DESARROLLANDO MIS HABILIDADES LGICO-MATEMTICO

ELABORADO POR: Esp. FABIAN ANDRES ANTIA Lic. JERY MIKE AMEZQUITA

PRESENTADO A: JAIME ALEJANDRO PERDOMO

INSTITUCION EDUCATIVA HERNANDO BORRERO CUADROS CORREGIMIENTO TENERFIFE EL CERRITO-2012

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TABLA DE CONTENIDO

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INTRODUCCIN 1. OBJETIVO GENERAL Y ESPECIFICOS.. 4 2. ESTRUCTURA DEL PROYECTO. 5 3. DISEO TECNOPEDAGGICO... 8 4. LISTADO GRADO CUARTO.. 11 5. EVALUACION.. 12 6. RESULTADOS DE EVALUACION.. 15 7. MATRIZ DOFA.. 16 8. ANEXOS 18 9. CONCLUSIONES 20

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INTRODUCCIN

La sociedad y el ambiente escolar est inmerso en la Tecnologa, por eso se le debe dar al alumno las herramientas bsicas para su manejo y el buen aprovechamiento de ste, con el programa Sebran tendremos la oportunidad de ensearle al estudiante a escribir, a leer y practicar las operaciones bsicas de matemticas

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OBJETIVO GENERAL

Orientar a los estudiantes mediante el manejo adecuado de las tics, desarrollando habilidades lgico-matemticas, con el programa Sebran

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Afianzar los conocimientos bsicos en Tecnologa e Informtica y lgico-matemtico.

Elaborar actividades ldicas para que el estudiante obtenga un mejor aprendizaje. Realizar ejercicios prcticos y didcticos por medio del programa Sebran

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ESTRUCTURA DEL PROYECTO

Nombre del proyecto: Desarrollando mis habilidades Lgico-matemtico

rea: Tecnologa e informtica Materia: Matemticas-Castellano

Edad de estudiante: 9-11 aos

Proyecto elaborado por: Fabian Andrs Antia Jery Mike Amzquita

Colegio:
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Ricardo Balcazar Monzn

Descripcin: Mediante el programa Sebran se pretende mejor la calidad de los estudiantes, que afiancen sus conocimientos en matemticas (operaciones bsicas) y Lectoescritura, y el buen uso en tecnologa e informtica.

Objetivos: Afianzar los conocimientos bsicos Matemticas (operaciones bsicas) y Castellano (lectoescritura) Elaborar actividades ldicas para que el estudiante obtenga un mejor aprendizaje

Ejecutar ejercicios prcticos por medio del programa Sebran

Requisitos: Que los estudiantes sepan manejar el computador, al igual que los docentes

Recursos. Herramientas power paint, Word.

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Duracin: 3 meses Labor del docente: Orientar las actividades destinadas y planteadas.

Labor del estudiante. Compromiso y disciplina frente a las actividades.

Evaluacin: La que realice el sowfar educativo, participativa

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DISEO TECNO-PEDAGGICO

SECUENCIA DIDCTICA: DURACIN: 8 h

GRADO: SABERES

SESIN No:

FECHA:

COMPETENCI A

Conceptual

Procedimental

Actitudinal

DESEMPEOS DE COMPETENCIA Conozco y manejo adecuadamente el programa Sebran y realizo ejercicios prcticos de matemticas y Castellano, igualmente el manejo del computador.

EVIDENCIAS EVALUADORAS

Conocer y manejar adecuadame nte el programa Sebran.

Identifica y apropia el teclado como una herramienta tecnolgica

Aplica los conocimientos adquiridos y los pone en prctica.

Muestra inters por el manejo del programa Sebran y valora su funcionamiento.

Asistencia, fotos, pantallazos.

ACTIVIDAD CONJUNTA MEDIADA CON TIC: Debe hacerse una descripcin detallada que incluya qu, cmo, cundo, dnde, con qu, adems de implementar actividades que involucren el uso pedaggico de los contenidos digitales en su proyecto. No olvide formular las preguntas que generen o abran intercambios comunicativos entre estudiantes y el profesor a favor de la construccin de los nuevos saberes. Recuerde que toda clase tiene tres momentos: inicio, desarrollo y cierre. De usted depende en qu momento es ms productivo el uso del recurso TIC.

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RECURSOS:

BIBLIOGRAFIA:

WEBGRAFIA

ACTIVIDAD CONJUNTA A MEDIDA CON TIC Para este proyecto hemos decidido trabajar en tres etapas: INICIO: El docente examina las caras (observacin) en el programa de cebra para ver si cuentan correctamente

REGISTRO:

Nombre: Cmo le fue: sabe o no sabe contar

EJECUCIN O IMPLEMENTACIN:

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FINAL

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LISTADO DEL GRADO CUARTO

AGUDELO IPIALES JOHN EIDER AGUDELO RINCON NICOL DAYANA ALDANA CAMAYO KELYN DAYANNA BENAVIDES PONCE YEIMY DAYANA BENAVIDES VALENCIA DEISY MARIBEL BONILLA MARIA FERNANDA CABRERA LUZ HELI CANCHALA MUESES JHON EIDER CUARAN HERNANDEZ MAYERLI YULIANA ENRIQUEZ BENAVIDES ALAN BREIMAN ESCOBAR VASQUEZ LAURA XIMENA GAVIRIA AGUDELO JHEAN CARLO GUACHAVEZ MALES JOHANATHAN ALEXANDER GUEJIA ARANGO YINER FERNANDO HERNANDEZ GEMBUEL JOHAN HERNANDEZ INSUASTI MARIA ALEJANDRA IPIAL ESTARADA MONICA ALEJANDRA LOPEZ CUARAN KAREN DAHIANA MAFLA QUIROZ CRISTIAN HARVEY MAYAC HERNANDEZ EMERSON DARIO MORENO GALLEGO DARIO MAURICIO OYOLA CARRILLO YULI TATIANA PASICHANA VILLOTA JHONY PEREZ MORENO DANIELA POTOSI DEISI ALEJANDRA

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EVALUACION

Los alumnos del grado 4 de la Institucin Educativa Tecnoagropecuaria Hernanado Borrero Cuadros, sede se le evalu el manejo del programa Sebran, que estn distribuidos en 14 mujeres y 11 hombre para un total de 25 alumnos, arroj el siguiente dato

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Se continu con el proceso analizando las falencias que tenan los alumnos utilizando el programa Sebran con el rea de matemticas y se lleg a la conclusin que cuando estn sumando no tiene problemas para encontrar el resultado en la forma fcil y difcil, aunque en esta ltima se demoran un poco ms para solucionarla, mientras que en la resta en la forma difcil se encuentra mucho vaco en la solucin rpida y la mayora de veces se equivocan en la respuesta, dndonos a entender que estn flojos en ese tema; pasando a la multiplicacin el vaco es total para la mayora ya que no se saben las tablas muy bien,.

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Para el rea de Castellano, mejor un poco el nivel con respecto a matemticas, ya que la mayora saben escribir aunque se not la mala ortografa de algunos alumnos

RESULTADOS DE LA EVALUACIN

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Desarrollaron la habilidad de restar

Desarrollaron la habilidad para la Lectoescritura

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MATRIZ DOFA

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ANEXOS

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CONCLUSIONES

Durante la implementacin del proyecto se pudo analizar y destacar que algunos estudiantes mejoraron su rendimiento acadmico. Los estudiantes aprendieron a realizar operaciones bsicas de matemticas y lectoescritura de una manera ms fcil y amena.

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