PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL

I. DATOS INFORMATIVOS. I.1 Direccin Regional de Educacin Apurmac I.2 Unidad de Gestin Local : Abancay I.3 Institucin Educativa : Miguel Grau Abancay I.4 Nivel : Secundaria I.5 Ao escolar : 2012 CARACTERIZACIN DE LA PROBLEMTICA EDUCATIVA.
PROBLEMA CAUSA - Falta de estrategias adecuadas del docente. - Carencia de apoyo de padres. - Inadecuada alimentacin. - Ausencia de una motivacin intrnseca. - Influencia negativa de los medios de comunicacin. - Falta de capacidad de comprensin lectora. ALTERNATIVA DE SOLUCIN - Horas de libre disponibilidad orientadas a la ejecucin de talleres. - Elaboracin de sesiones debidamente planificadas. - Desarrollar capacidades de expresin artstica. - Fomentar escuela de padres - Fomento de ferias gastronmicas. - Participacin de alumnos en formacin. - Formacin de hbitos de higiene personal y de su entorno. - Sensibilizacin sobre el uso responsable de los recursos institucionales y del ambiente. - Aplicacin del plan cero basura - Uso de estrategias para mejorar la baja autoestima. - Formar hbitos de respeto y responsabilidad. - Identificacin de alumnos que influyen negativamente sobre otros, para mejorar su escala de valores con el apoyo familiar. NECESIDAD DE APRENDIZAJE - Relacin entre nutricin y aprendizaje. - Importancia de la lectura y la escritura. - Tcnicas de comprensin de textos escritos. - Uso de las tics - Hbito de responsabilidad. - Influencia negativa de los medios de comunicacin.

II.

Desinters y dificultad en el aprendizaje.

- Escaso hbito de higiene y

Proliferacin de residuos slidos en el ambiente escolar.

salubridad en el entorno escolar. Desinters de parte de la comunidad educativa en la formacin de una conciencia ambiental.

- Contaminacin ambiental - Hbitos de higiene - Tratamiento de residuos - Conservacin de reas

verdes. slidos. personal y de entorno.

- Influencia negativa de Agresin fsica y psicolgica entre alumnos. compaeros y amigos. Influencia negativa de los medios de comunicacin. Relaciones interpersonales deterioradas. Poca autoestima por maltrato familiar y escolar. Prdida de valores, principalmente respeto y responsabilidad

Habito de respeto Habito de responsabilidad Autoestima influencia social de los medios de comunicacin.

III.

TEMAS TRANSVERSALES.

III.1

EDUCACIN PARA EL XITO.

La desidia y el escaso inters por el aprendizaje en los estudiantes, se hace cada vez ms evidente y ms numeroso, razn por la que el rendimiento acadmico, formacin de valores y actitudes se ven deteriorados. Como consecuencia vislumbramos estudiantes sin visin de futuro y con pocas posibilidades de tener xito en la vida, redundando as en la problemtica social que aqueja nuestro pas. Es tarea fundamental de la Institucin Educativa impulsar estrategias variadas que promuevan el inters por el aprendizaje en los estudiantes, con la estrecha participacin entre padres y maestros.
III.2 SALUD INTEGRAL Y EDUCACIN AMBIENTAL

Al desarrollar este tema transversal, lo que se quiere especficamente es: mejorar su aseo personal la limpieza de su entorno, comprendindose como su entorno a su aula, reas libres del colegio y calles

adyacentes; su domicilio (habitacin personal, cocina, servicios higinicos y otros, calles aledaas y zonas de transito frecuente. El alumno debe desarrollar el habito de higiene al nivel de sentirse incomodo al no estar aseado adecuadamente y cuando su entorno no esta adecuadamente limpio, actuando paradjicamente para generar cambios cualitativos de la limpieza de su entorno. De esa manera desarrollar trabajo en equipo, liderazgo y autoestima adecuada. Institucionalmente aplicaremos el plan CERO BASURA para contrarrestar este problema.

III.3

FORMACIN DE VALORES PARA UNA CONVIVENCIA PACIFICA.

En la convivencia diaria entre alumno se observa

un trato soez, grosero e inadecuado entre

compaeros, es frecuente la prdida de objetos personales que van desde lapiceros, textos escolares y celulares, habiendo muchas veces el agravante de trabajo en equipo para hurtar y luego compartir las utilidades del bien sustrado. Ante este grave problema social. Es penoso reconocer que este problema no es aislado y circunscrita solamente a nuestra institucin, sino est enraizado en el medio social prevaleciendo el ejemplo del vivo que siempre se sale con la suya utilizando mtodos corruptos y algunas veces delictivos; como ejemplo y modelo a imitar. Planteamos como tema transversal la formacin de valores para una convivencia pacfica, queriendo formar hbitos de responsabilidad y respeto que permitan propiciar una convivencia pacfica. Asimismo se plantea mejorar la autoestima de los alumnos que les permita actuar autnomamente en situaciones de presin de grupo para actuar negativamente.

IV.

CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES. VALORES ACTITUDES

- Cumple sus tareas y dems obligaciones oportunamente. - Asiste puntualmente al colegio y dems compromisos adquiridos.
RESPONSABILIDAD

- Permanece en la institucin hasta la hora de salida. - Asiste regularmente y no tiene faltas injustificadas. - Retorna del recreo sin demora ni justificacin alguna. - Respeta los bienes materiales de sus compaeros, del profesor y dems
personas de su entorno.

- Se comunica amablemente sin usar palabras soeces. - Saluda cortsmente a sus profesores, servidores de la institucin y dems
personas mayores. RESPETO

- Cuida los bienes institucionales. - Se mantiene aseado y viste el uniforme escolar adecuadamente. - Mantiene un corte de cabello escolar. - No usa aditamentos como piercings, aretes, brazaletes, collares, tampoco porta
celulares y reproductores de msica y video, salvo autorizacin expresa del docente para un fin especifico acadmico (una exposicin por ejemplo)

- Opina personalmente, sin desmerecer la opinin a veces contraria de los dems.

V.

PLAN DE ESTUDIOS 2012. N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 REAS MATEMTICA COMUNICACIN INGLES ARTE HISTORIA GEOGRAFA Y ECONOMA PERSONAL FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS FORMACIN CIUDADANA Y CVICA EDUCACIN RELIGIOSA EDUCACIN FSICA CIENCIA TECNOLOGA Y AMBIENTE EDUCACIN PARA EL TRABAJO TUTORA TALLER: Expresin artstica TALLER: Desarrollo del pensamiento lgico matemtico. TALLER: Qumica orgnica. TALLER: Fsca II 35 35 35 35 2 2 35 1 6 6 2 2 4 2 2 2 2 4 2 1 2 6 6 2 2 4 2 2 2 2 4 2 1 3 5 5 2 2 3 2 2 2 2 3 2 1 2 3 4 6 6 2 2 4 2 2 2 2 4 2 1 5 4 5 2 2 3 2 2 2 2 3 2 1

TOTAL

VI.

CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR 2012. PERIODO Primer trimestre Segundo trimestre Tercer trimestre TOTAL FECHA 05-03-12 al 01-06-12 04-06-12 al 14-09-12 17-09-12 al 21-12-12 N SEMANAS 13 13 14 40 N HORAS PROGRAMADAS 406 406 427 1239 OBSERVACIONES Menos 7 das programados como no efectivas. Menos 7 das programados como no efectivas. Menos 9 das programados como no efectivas.

VACACIONES: DEL 30 DE JULIO AL 10 DE AGOSTO

HORARIO DE TRABAJO
HORA 1 2 3 4 RECREO 5 6 7 RANGO 1:30 p.m. - 2:10 p.m. 2:10 p.m. - 2:50 p.m. 2:50 p.m. - 3:30 p.m. 3:30 p.m. - 4:10 p.m. 4:10 p.m. - 4:30 p.m. 4:30 p.m. - 5:10 p.m. 5:10 p.m. - 5:50 p.m. 5:50 p.m. - 6:30 p.m.