Sei sulla pagina 1di 5

Estrategia de Formacin y Acceso para la apropiacin pedaggica de las TIC 2012 -2014 Estructura proyectos de aula- Anexo 24 de CPE

Nombre del proyecto: Pequeos cuentistas Autora: Diana Mara Aristizabal Telfonos de contacto: 3107920711 Correo electrnico: diana_aris77@hotmail.com Departamento: Caldas Municipio: Marmato Institucin educativa: Institucin Educativa Cabras- Sede Conchari Justificacin: Haciendo un diagnostico se pudo observar que los estudiantes presentan dificultades en la elaboracin de textos como cuentos, fabulas, entre otros. Debido a estas falencias se ve la necesidad de implementar herramientas que motiven al estudiante a desarrollar nuevas actividades de practica que mejoren sus competencias. Pregunta de investigacin: Las TIC pueden incentivar al estudiante a mejorar su calidad interpretativa y argumentativa en el rea de lenguaje sobre lecturas infantiles. reas que integra: Lenguaje Estndar de competencia de las reas que integra: Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y ldica.

Para lo cual, Leo fbulas, cuentos, poemas, relatos mitolgicos, leyendas, o cualquier otro texto literario. Elaboro y socializo hiptesis predictivas acerca del contenido de los textos. Identifico maneras de cmo se formula el inicio y el final de algunas narraciones. Diferencio poemas, cuentos y obras de teatro. Recreo relatos y cuentos cambiando personajes, ambientes, hechos y pocas. Participo en la elaboracin de guiones para teatro de tteres. Competencia del proyecto: Identifico maneras de cmo se formula el inicio y el final de algunas narraciones. Contenidos digitales que articula: Ejercitador Sebran CPE- Libre

Selingua

Ejercitador CPE- Libre

Es un programa de ejercitacin para mejorar las competencias lectoras y escriturales Es un programa de ejercitacin para mejorar las competencias lectoras y escriturales

Audiolibros http://www.aesopfables.com/ Proceso:

Utilizar el enlace de audiolibros para practicar la lectura de forma interactiva, que vallan siguiendo la lectura y visualizando el cuento, e implementando Selingua podrn completar partes faltantes de un cuento, con el programa Sebran los estudiantes a travs de imgenes escribirn un cuento Metodologa (Secuencia de actividades)- Descripcin detallada de la organizacin de la ACTIVIDAD CONJUNTA MEDIADA CON TIC:
GUIA DIDACTICA DISEO TECNO-PEDAGGICO SECUENCIA DIDCTICA: 1 GRADO: 3 SESIN No:1 SABERES COMPETENCIA Conceptual Procedimental Actitudinal El saber escuchar y el saber interpretar. FECHA:21/11/2012 DURACIN:1 hora DESEMPEOS DE COMPETENCIA EVIDENCIAS EVALUADORAS Resumen del cuento y explicacin ante los compaeros.

Lectora

Interpretacin de textos

Que puedan seguir narraciones

.Excelente

ACTIVIDAD CONJUNTA MEDIADA CON TIC : Se pone a los estudiantes en el enlace web y que estos escojan el cuento que desean escuchar, despus de que todos hallan escuchado el cuento deben socializar estos con sus compaeros y hacer unos dibujos. 1. Indagacin de saberes previos: Deben saber leer y escribir. Tener idea de que es un cuento y reconocen el inicio. 2. Fundamentos para las nuevas construcciones (conceptuales, procedimentales y actitudinales)- andamiaje: Competencias Lectora a nivel Interpretativo y Argumentativo, Saber escuchar y seguir una narracin. 3. Construccin conjunta de conocimientos- realizacin de actividades colaborativas: Argumentan una idea sobre lo ledo antes sus compaeros.

EVALUANDO LOS NUEVOS CONOCIMIENTOS: Socializacin del cuento y que tenga coherencia con lo narrado. RECURSOS: Audiolibros BIBLIOGRAFIA: Cuentos Varios.

WEBGRAFIA http://www.aesopfables.com/

GUIA DIDACTICA DISEO TECNO-PEDAGGICO SECUENCIA DIDCTICA: 2 GRADO: 3 SESIN No:2 SABERES COMPETENCIA Conceptual Procedimental Que puedan seguir narraciones, Que aprendan articular ideas, Identificar las partes del cuento. Actitudinal El saber escuchar, saber interpretar y saber argumentar. FECHA:22/11/2012 DURACIN:1 hora DESEMPEOS DE COMPETENCIA EVIDENCIAS EVALUADORAS Entrega de cuento completo y entre todos hacerles las correcciones.

Lectora y Escrita

Interpretacin y Argumentacin de textos

Excelente

ACTIVIDAD CONJUNTA MEDIADA CON TIC: Completar en el programa las letras y frases faltantes, socializacin del cuento con los compaeros y discusin sobre cual encaja mejor. 1. Indagacin de saberes previos: Deben saber leer y escribir. Tener idea de que es un cuento, reconocen las partes de un cuento. 2. Fundamentos para las nuevas construcciones (conceptuales, procedimentales y actitudinales)- andamiaje: Competencias Lectora a nivel Interpretativo y Argumentativo, Saber escuchar, seguir y completar una narracin. 3. Construccin conjunta de conocimientos- realizacin de actividades colaborativas: Argumentan una idea sobre lo ledo antes sus compaeros. realizan

cuentos a travs de los conocimientos adquiridos. EVALUANDO LOS NUEVOS CONOCIMIENTOS: Coherencia en la historia y socializacin. RECURSOS: Senlingua BIBLIOGRAFIA: Cuentos Varios.

WEBGRAFIA

Estrategia de evaluacin: Realizacin de actividades consecuentes con el proyecto, elaboracin de cuento a partir de las imgenes dadas y que este tenga la coherencia con las imgenes. Estrategia de seguimiento:(Acciones encaminadas a hacer acompaamiento a los estudiantes durante la ejecucin del proyecto). Entrega de investigaciones previas en el computador, las actividades propuestas en el proyecto, y desarrollo del proyecto en la escuela. Documentacin de la experiencia: Un cuento cort contado por los nios que sea coherente con las imgenes, con un inicio y fin. Webgrafa: www.colombiaaprende.edu.co http://www.aesopfables.com/

Potrebbero piacerti anche