Universidad De Guayaquil

Facultad De Filosofa, Letras Y Ciencias de la Educacin

Especializacin: Promotor Docente

Curso: Cuarto C

Horas a la Semana: 2

Asignatura: Anlisis Y Gestin De Suelos

Profesor: Ing. Gastn Proao cadena

 MATERIALES DE LA CORTEZA TERRESTRE.

A Los Materiales Que Constituyen La Corteza Terrestre Se Les Denomina Rocas Y Son Estudiadas Por La Petrografa O Litologa. Las Rocas Son Agregados Naturales De Dos O Ms Minerales, Sustancias Homogneas Que Tienen Una Composicin Qumica Definida, Es Decir, Pueden Representarse Mediante Una Frmula Qumica. Los Minerales Estn Formados Por Elementos Qumicos, Pero Algunos Se Componen Slo Por Un Elemento Qumico; Por Ejemplo, El Cobre, El Azufre Y El Carbono. El 99% De La Corteza Terrestre Est Compuesta Principalmente Por Nueve Elementos Qumicos; En El Cuadro Siguiente Se Incluyen 8 De Los Ms Abundantes. Elementos Oxgeno Silicio Aluminio Hierro Calcio Sodio Potasio Porcentaje 46.60 27.72 8.13 5.00 3.63 2.83 2.59

Magnesio

2.09

De Los Casi 2,000 Minerales Que Se Conocen Actualmente Pocos Son Formadores de las Rocas: Cuarzo, Feldespatos, Micas, Minerales Arcillosos, Minerales De Hierro, Clorita, Hornblenda, Olivino, Calcita Y Dolomita.

CLASIFICACIN DE LAS ROCAS Rocas Por Su Composicin Qumica.- Segn La Naturaleza Bsica De
Su Contenido Mineralgico, Las Rocas Estn Divididas En Cuatro Categoras: Monomineralgicas, Vidrios Naturales, De Materia Orgnica Y Agregados. Rocas Monomineralgicas.- Como Su Nombre Lo Indica Estn Constituidas Por Un Mineral; Por Ejemplo, CUARCITA, ARCILLOLITA. Vidrios Naturales.- Por Lo Comn Son Casi Homogneos Pero No Tienen Una Composicin Qumica Definida. De Materia Orgnica.- Son El Resultado De Un Producto Vegetal O Animal; Por Ejemplo, El Carbn Mineral Y El Petrleo. Agregados.- Formados Por Dos O Ms Minerales; A Esta Categora Pertenecen La Mayora De Las Rocas.

Rocas Por Su Origen.- Las Rocas Por Su Origen Se Dividen En Tres

Tipos: gneas, Sedimentarias Y Metamrficas.

Rocas gneas

Se Forman Por El Material Que Proviene Del Interior De La Tierra En Estado Incandescente O MAGMA. Estas Rocas Pueden Ser Intrusivas O Extrusivas.

El Ciclo De Las Rocas: Las Rocas Cambian De Forma Entre Tres Tipos
Diferentes Metamrficas (Rocas Que Han Sido Alteradas Por El Calor Y/O La Presin), Rocas gneas (Rocas Que Se Forman Al Enfriarse La Magma O Rocas Derretidas) Y Las Sedimentarias (Rocas Que Se Forman Con La Fusin De Pedazos De Rocas Erosionadas, Que Pueden Incluir Tambin Pedazos De Organismos Muertos. Las Rocas gneas Se Clasifican De Acuerdo Con Dos Caractersticas: Composicin Qumica O Mineraloga y Textura.

Las Rocas gneas (Del Latn Igneus) O Magmticas Se Forman A Partir De La Solidificacin De Un Fundido Silicatado O Magma. La Solidificacin Del Magma Y Su Consiguiente Cristalizacin Puede Tener Lugar En El Interior De La Corteza, Tanto En Zonas Profundas Como Superficiales, O Sobre La Superficie Exterior De sta. Si La Cristalizacin Tiene Lugar En Una Zona Profunda De La Corteza A Las Rocas As Formadas Se Les Denominan Rocas Intrusivas O Plutnicas (De Plutn, El Dios Del Mundo Inferior En La Mitologa Clsica). Por El Contrario, Si La Solidificacin Magmtica Tiene Lugar En La Superficie Terrestre A Las Rocas Se Las Denomina Rocas Extrusivas O Volcnicas (De Vulcano, Dios Del Fuego En La Mitologa Clsica Que Tenia Su Residencia Bajo El Volcn Etna). Por ltimo, Si La Solidificacin Magmtica Se Produce Cerca De La Superficie De La Tierra, De Una Manera Relativamente Rpida Y El Magma Rellena Pequeos Depsitos (P.Ej. Diques, Filones, Sills, Lacolitos, Etc.) A Las Rocas As Formadas Se Las Denomina Subvolcnicas O Hipoabisales. Estas Rocas Tambin Reciben El Nombre De Rocas Filonianas, Ya Que Habitualmente Estn Rellenando Grietas O Filones. La Clasificacin De Las Rocas gneas Se Basa En La Composicin Mineralgica Y En Las Texturas; stas ltimas Nos Permiten Establecer Si Nos Encontramos Con Rocas Plutnicas, Volcnicas Y Filonianas.

La Textura De Las Rocas gneas: Grado De Cristalinidad.- Cuando Un Magma Se Enfra Muy Rpidamente, Y No Hay Tiempo Suficiente Para Que Los tomos E Iones Se Agrupen Formando Una Estructura Cristalina, El Resultado De La Solidificacin Es La Formacin De Un Vidrio.

En Funcin Del Porcentaje De Vidrio Presente En Una Roca Podemos Clasificarla En:
o

Holohialinas. Son Rocas Que Estn Compuestas Por Ms Del 90% En Volumen De Vidrio, Lo Que Suele Ser Caracterstico De Las Rocas Volcnicas Lvicas (P.Ej. Una Pumita O Una Obsidiana). Hialocristalinas. Son Rocas Que Estn Compuestas En Parte Por Vidrio Y En Parte Por Cristales, Sin Que Ninguno De Estos Dos Componentes Supere El 90% Del Volumen Total. Este Tipo De Textura Suele Ser Caracterstico De Las Rocas Volcnicas Lvicas Y De Las Rocas Hipoabisales O Filonianas (P.Ej. Un Prfido Grantico). Holocristalinas. Son Rocas Que Estn Compuestas Por Ms Del 90% En Volumen De Cristales, Lo Que Suele Ser Caracterstico De Las Rocas Plutnicas (P.Ej. Un Granito).

Tamao De Los Cristales.- En Funcin Del Tamao De Los Cristales

De Una Roca gnea Se Pueden Establecer Dos Tipos de Texturas: Fanertica, Del Griego Phaneros (Visible). Es Aqulla Roca En La Que Los Minerales Pueden Reconocerse A Simple Vista. Este Tipo De Textura Se Da En Rocas Que Han Sufrido Un Proceso Lento De Enfriamiento, Es Decir Que Han Perdido Calor De Una Forma Gradual Y Lenta. Es Tpica De Rocas Intrusivas (Plutnicas). Se Pueden Distinguir Varios Tamaos De minerales Dentro De Este Grupo:

tamao Muy Grueso, Cuando Los minerales Tienen Un Tamao Mayor De 30 Mm o tamao Grueso, Cuando Los minerales Tienen Tamaos Entre 30 Y 5 mm o tamao Medio, Cuando Los minerales Tienen Tamaos Entre 5 Y 2 mm o tamao Fino, Cuando Los minerales Tienen Un Tamao Menor De 2mm, Pero Son Visibles.
o

Afantica, El Prefijo A- Indica Negacin, A Phaneros (No Visible). Es Aqulla Roca En La Que Los minerales No Pueden Reconocerse A Simple Vista Y Es Necesario Una Lupa O Un Microscopio. Una Textura Afantica Siempre Indica Que El Proceso De Enfriamiento Se Produjo De Forma Ms O Menos Rpida. Esta Textura Es Tpica De Rocas Volcnicas Y Subvolcnicas.Se Pueden Distinguir Dos Clases Dentro De Este Grupo: Microcristalinas, Cuando Los minerales Son Reconocibles Con El Microscopio o Vtreas O Criptocristalinas, Cuando Los minerales No Son Reconocibles Con El Microscopio
o

Distribucin De Tamaos De Los minerales: Equigranular.- El Tamao De Todos Los minerales Es Parecido. Inequigranular.- En La Roca Existe Una Distribucin De Tamaos De los minerales es Muy Amplia. Si Se Representa El Tamao De Los minerales Frente A Su Frecuencia Se Pueden Distinguir Varios Tipos De Distribuciones. Unimodal, Cuando La Distribucin Es Una Campana De Gauss; Bimodal, Cuando Se Pueden Distinguir Dos Mximos Dentro De La Distribucin Y Seriada. Porfdica.- Cuando Se Observa Una Serie De minerales De Gran Tamao Englobados En Una Matriz Compuesta Por minerales De Un Tamao Sensiblemente Menor, Es Decir, Existen Dos Poblaciones Distintas De minerales..

Clasificacin Y Nomenclatura De Las Rocas gneas (Composicin Mineralgica)

Minerales Y Elementos Qumicos:

Las Rocas gneas Estn Compuestas Fundamentalmente Por Silicatos, Los Cuales Estn Constituidos Mayoritariamente Por Silicio (Si) Y Oxgeno (O). Estos Dos Elementos, Junto Con El Aluminio (Al), Calcio (Ca), Sodio (Na), Potasio (K), Magnesio (Mg) Y Hierro (Fe), Constituyen Ms Del 98% En Peso De La Mayora De Los Magmas Que Al Solidificarse Forman Las Rocas gneas. Adems Los Magmas Contienen Pequeas Cantidades De Muchos Otros Elementos Como Azufre (S), Oro (Au), Plata (Ag) Uranio (U), Tierras Raras, Gases En Disolucin, Etc. La Composicin De Una Roca gnea Depender, Por Tanto, De La Composicin Inicial Del Magma A Partir Del Cual Se Ha Formado. Los Diferentes Silicatos Que Constituyen Las Rocas gneas Cristalizan En Un Orden Determinado, Que Est Condicionado Por La Temperatura. La Serie De Cristalizacin De Bowen (1928) Nos Muestra El Orden De Cristalizacin De Los Distintos Silicatos Conforme Disminuye La Temperatura De Un Magma.

En Este Esquema Evolutivo Se Pueden Distinguir Tres Grupos De Minerales: Los Ferromagnesianos Denominados As Por Su Alto Contenido En Hierro Y Magnesio (Olivino, Piroxenos, Anfboles, Biotita). Debido A Su Composicin Son Minerales De Colores Ms Oscuros. Forman Una Serie De Cristalizacin Discontinua Y Cristalizan En Un Rango De Temperaturas Altas. Las Plagioclasas. Forman Una Serie De Cristalizacin Continua Entre La Anortita Y La Albita. Cristalizan Tambin En Un Intervalo De Temperaturas Altas - Medias. Silicatos No Ferromagnesianos (Cuarzo, Moscovita Y Ortosa). Son Los Minerales Que Cristalizan A Menor Temperatura. Estos Minerales Contienen

Una Mayor Proporcin De Aluminio (Al), Potasio (K), Calcio (Ca) Y Sodio (Na), Que De Hierro Y Magnesio. A Las Rocas Con Un Alto Contenido En Minerales Ferromagnesianos Se Les Denomina Mficas (Mficos, Del Latn Magnesium Y Ferrum). Suelen Tener Un ndice De Color Alto (Tonalidades Oscuras). Y A Las Rocas Con Alto Contenido En Minerales No Ferromagnesianos (Cuarzo, Moscovita, Feldespato K, Plagioclasa Y Feldespatoides) Se Les Denomina Flsicas (Flsico, Proviniente De Feldespato Y Slice). Son Rocas Con Un ndice De Color Bajo (Tonalidades Claras).

La Clasificacin De Las Rocas gneas Se Realiza En Funcin De La Textura Y De La Composicin Qumica Que Presentan:

Mtodo (Reconocimiento De Rocas gneas). Para Poder Reconocer Y Clasificar Una Roca gnea Deberemos Basarnos Fundamentalmente En Las Siguientes Caractersticas: Textura: Tamao De Los minerales, Para Establecer Si Es Una Roca Intrusiva O Extrusiva. Composicin Mineralgica (ndice De Color Y Reconocimiento De Minerales).

Estableciendo Estos Parmetros En Una Roca gnea Podemos Clasificarla En Los Principales Grupos De Rocas gneas Que Podemos Establecer: FLSICAS (Granticas), Intermedias (Andesticas), Mficas (Baslticas) Y Ultramficas (Peroditticas).

falta el cuadro de los nombres de las rocas gneas, deber (1) para los estudiantes a entregar la siguiente clase.
Nota:

Rocas Sedimentarias.

Las Rocas Sedimentarias Son El Resultado De Un Largo Proceso natural de formacin y son Abundantes Sobre La Superficie Terrestre. Como Su Nombre Lo Indica, Estn Compuestas Por Sedimentos Que Proceden De La Desintegracin de las rocas existentes Por meteorizacin Y las partculas de suelo removidas por Erosin, Sufren transporte y son depositados en algn ambiente natural y con el tiempo se consolidan.. Se Dividen En tres Clases Por Sus Sedimentos Formativos: Rocas Sedimentarias Por Precipitacin de compuestos orgnicos, Rocas Sedimentarias por precipitacin de compuestos qumicos y rocas sedimentarias compuestas por partculas O Clsticas. En lo que sigue se muestran rocas sedimentarias clsticas. 1 2 3 4 5

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Conglomerado Arenisca Arcilla Yeso Halita Silvina Caliza Fosilfera Toba Calcrea Antracita

Existen Nueve Tipos De Rocas Sedimentarias: Conglomerado, Brechas, Calizas, Areniscas, Lutitas, Yeso, Sal De Roca, Carbn, Petrleo. Las Rocas Sedimentarias Son Rocas Que Se Forman Por Acumulacin De Sedimentos Que, Sometidos A Procesos Fsicos Y Qumicos (Diagnesis), Resultan En Un Material De Cierta Consistencia. Pueden Formarse A Las Orillas De Los Ros, En El Fondo De Barrancos, Valles, Lagos Y Mares, Y En Las Desembocaduras De Los Ros. Se Hallan Dispuestas Formando Capas O Estratos.

Cubren Ms Del 75 % De La Superficie Terrestre, Formando Una Cobertera Sedimentaria Sobre Un Zcalo Formado Por Rocas gneas Y, En Menor Medida, Metamrficas. Sin Embargo Su Volumen Total Es Pequeo Cuando Se Comparan Sobre Todo Con Las Rocas gneas, Que No Slo Forman La Mayor Parte De La Corteza, Sino La Totalidad Del Manto. Las Rocas Sedimentarias Se Caracterizan Por Dos Rasgos Esenciales: Presentan Una Estructura Estratificada, Con Capas Producidas Por El Carcter A La Vez Progresivo Y Discontinuo Del Proceso De Sedimentacin. Se Llaman Estratos a Esas Capas. Contienen Generalmente Fsiles, Cuando No Estn Directamente Formadas Por Fsiles. Los Procesos Magmticos Destruyen Los Restos De Los Seres Vivos, Lo Mismo Que Los Procesos Metamrficos, Salvo Los Ms Suaves. Adems Las Rocas Sedimentarias Suelen Ser Ms O Menos Permeables, Sobre Todo Las Detrticas, Lo Que Favorece La Circulacin O Depsito De Agua Subterrnea Y Otros Fluidos, Como Los Hidrocarburos.

Pueden Clasificarse Por Su Gnesis En:

Rocas Detrticas, Formadas Por Acumulacin De Derrubios Procedentes De La Erosin Y Depositados Por Gravedad. stas A Su Vez Se Clasifican Sobre Todo Por El Tamao De Los Derrubios, Que Es El Fundamento De La Distincin Entre Conglomerados, Areniscas Y Rocas Arcillosas. Rocas Organgenas, Las Formadas Con Restos De Seres Vivos. Las Ms Abundantes Se Han Formado Con Esqueletos Fruto De Los Procesos De Biomineralizacin; Algunas, Sin Embargo, Se Han Formado Por La Evolucin De Las Partes Orgnicas (De La Materia Celular), Y Se Llaman Propiamente Rocas Orgnicas (Carbones). Rocas Qumicas O Rocas De Precipitacin Qumica, Formadas Por Depsito De Sustancias Previamente Disueltas O Neoformadas Por Procesos Metablicos; En Este ltimo Caso Se Llaman Rocas Bioqumicas. El Mayor Volumen Corresponde A Masas De Sales Acumuladas Por Sobresaturacin Del Agua Del Mar Que Se Llaman Evaporitas. Por Su Composicin qumica Se Clasifican En:
o o o o o

Arcillosas (Arcilla, Marga) Calizas (Creta, Caliza) Silceas (Arena, Arenisca) Orgnicas (Carbn Mineral) Salinas (Yeso, Sal Gema Y Otras Sales Precipitadas Por El Agua)

Nota: deber (1) para el alumno. Buscar y aprender los nombres de las rocas sedimentarias

Rocas Metamrficas

Como Su Nombre Lo Indica, Son Rocas gneas Y Sedimentarias Que Sufren Un Cambio O Transformacin Ocasionado Por Las Fuertes Presiones Y Altas Temperaturas que se producen por la dinmica de la tierra; El Metamorfismo Se Caracteriza Por El Desarrollo De Textura Y/O Minerales Nuevos. El Metamorfismo Puede Ser De Dos Clases: Por Contacto Y Regional. Existen Seis Tipos De Rocas Metamrficas: Gneis, Esquistos, Pizarra, Mrmol, Cuarcita, Asbesto. Rocas Metamrficas, Rocas Cuya Composicin Y Textura Originales Han Sido Alteradas Por El Calor Y La Presin Existentes En Las Profundidades De La Corteza Terrestre. El Metamorfismo Que Se Produce Como Resultado Tanto De La Presin Como De La Temperatura Recibe El Nombre De Dinamotrmico O Regional; El Metamorfismo Producido Por El Calor O La Intrusin De Rocas gneas Recibe El Nombre De Trmico O De Contacto. En lo que sigue se pueden observar los nombres de las rocas metamrficas.

Hay Cuatro Variedades Comunes De Rocas Metamrficas Que Pueden Provenir De Rocas Sedimentarias O De Rocas gneas, Segn El Grado De Metamorfismo Que Presenten, Dependiendo De La Cantidad De Calor Y Presin A La Que Se Han Visto Sometidas. As, la Lutita Se Metamorfiza En Pizarra A Baja Temperatura, Pero Si Es Calentado A Temperaturas Lo

Suficientemente Elevadas Como Para Que Se Recristalicen Sus Minerales Arcillosos Formando Laminillas De Mica, Se Metamorfiza En Una Filita. A Temperatura Y Presin An Ms Elevadas, Se Produce Una Recristalizacin Completa, Que Da Lugar A Esquistos O Gneis, Rocas En Las Que El Alineamiento De Las Laminillas De Mica Produce Una Textura Laminar Llamada Foliacin. En Los Esquistos, Los Minerales De Color Claro (Cuarzo Y Feldespato Sobre Todo) Estn Distribuidos Homogneamente Entre Las Micas De Color Oscuro; El Gneis, Por El Contrario, Exhibe Bandas De Color Caractersticas. Entre Otros Minerales Formados Por Recristalizacin Metamrfica, Los Silicatos De Aluminio Como La Andalucita, La Sillimanita Y La Cianita Son Lo Bastante Caractersticos Como Para Ser Considerados Diagnsticos. Entre Las Rocas Metamrficas No Foliadas, Las Ms Comunes Son La Cuarcita Y El Mrmol. La Cuarcita Es Una Roca Dura, De Color Claro En La Que Todos Los Granos De Arena De Una Arenisca Se Han Recristalizado Formando Una Trama De Cristales De Cuarzo Imbricados Entre S. El Mrmol Es Una Roca Ms Blanda Y Frgil De Colores Variados En La Que Se Ha Recristalizado Por Completo La Dolomita O La Calcita De La Roca Sedimentaria Madre. Procesos Metamrficos: El Metamorfismo De Las Rocas Se Realiza Mediante Sucesivos Cambios De Fase, Es Decir, Mediante La Desaparicin De Formas Ya Inestables Y La Aparicin De Otras Formas En Equilibrio Con El Medio.

Paragnesis Mineral Es La Asociacin De Minerales De Fases Estables En Un Mismo Intervalo De Presin Y Temperatura. Facies Metamrfica Es El Conjunto De Rocas Recristalizadas En Un Mismo Intervalo De Presin Y Temperatura. Blastesis: A La Par Que Se Producen Las Reacciones Qumicas, El Tamao Del Grano De La Roca Va Creciendo Progresivamente. A Este Fenmeno Se Le Denomina Blastesis Y Es Perfectamente Observable En La Secuencia: Pizarra Esquisto Micacita Gneis.- Las Reacciones Metamrficas Producidas Son Muy Lentas Y Necesitan Periodos De Millones De Aos.

Metamorfismo Progresivo: Es Cuando Las Transformaciones Mineralgicas Suponen Cada Vez Un Mayor Grado De Presin Y Temperatura. Metamorfismo Isoqumico: Es El Metamorfismo Debido Solamente Al Calor Y A La Presin Y Que No Introduce Cambios En La Composicin Qumica Global. Metamorfismo Aloqumico O Metasomtico: Se Produce Cuando Hay Un Cambio Notable En La Composicin Qumica De La Roca, Debido A Aportes De Nuevos Elementos. Ambientes Metamrficos: Tipos De Metamorfismo.- Los Procesos Y Lugares Geolgicos En Los Que Se Puede Producir Metamorfismo Son Muy Diversos. Se Podran Agrupar En Dos Categoras: No Relacionado Con Bordes De Placas:
o o o o

Metamorfismo De Impacto Metamorfismo De Enterramiento Dinamometamorfismo Metamorfismo Trmico O De Contacto

Relacionados Con Bordes De Placa

o

Metamorfismo Regional

Metamorfismo De Impacto.- Est Ligado Exclusivamente A Los Lugares De Choque De Meteoritos Sobre La Superficie Terrestre. Las Temperaturas Resultantes Del Impacto Pueden Alcanzar, En Breves Momentos, El Punto De Fusin De Muchos Silicatos Tras Lo Cual, El Rpido Enfriamiento Da Lugar A Vidrios De Composicin Muy Diversa. Metamorfismo De Enterramiento.- Es Caracterstico De Algunas Cuencas Con Hundimiento Progresivo (Subsidencia), Que Posibilita La Acumulacin De Sedimentos Con Espesores De 10 A 12 Km. A Esta Profundidad La Presin Alcanza 3 Kbares. Y La Temperatura Depender Del Gradiente Geotrmico De La Zona, Pudiendo Alcanzar En La Mayor Parte De Los Casos, Los 300 C. Estas Caractersticas De P Y T Corresponden A Un Grado Muy Bajo De Metamorfismo Y Los Minerales Ms Frecuentes Que Suelen Originarse Son Las Zeolitas (Tectosilicatos) Las Rocas Afectadas Suelen Conservar El Aspecto Y La Mayor Parte De Las Estructuras Sedimentarias De Las Rocas De Las Que Proceden.

Dinamometamorfismo.- Se Produce En Zonas De Fractura Con Movimientos Importantes Entre Los Bloques. La Energa Mecnica Invertida, Parte Se Transforma En Calor Debido Al Rozamiento. Suele Ser Muy Restringido (En El Espacio), Ocupando Una Banda De Anchura Variable, Segn La Intensidad Del Proceso Y La Litologa O Tipo De Roca Original (Las Rocas Duras Y Rgidas: Cuarcitas, Granitos, Basaltos, Dan Una Franja Ancha; Las Rocas Blandas, Ms Plsticas: Arcillas, Yesos, Dan Una Menor Brechificacin). Rocas Originadas: Brechas De Falla: Cuando El Proceso No Es Demasiado Intenso Y/O Las Rocas Relativamente Blandas. Milonitas: Cuando El Proceso Es Muy Intenso, Los Fragmentos Llegan A Ser Microscpicos. Pseudotaquilitas: La Elevacin De La Temperatura Puede Llegar A Producir Una Fusin Parcial O Total, Obtenindose Una Roca De Aspecto Vtreo. Metamorfismo Trmico O De Contacto Es Esencialmente Trmico Y Se Produce Cuando Asciende Un Magma A Zonas Ms Superficiales. Afecta Exclusivamente A Las Rocas Ms Prximas Al Cuerpo Intrusivo, Originando Unas Aureolas Concntricas Bien Marcadas, Que Se Denominan Aureolas Metamrficas.

Cada Aureola Se Caracteriza Por La Presencia De Un Determinado Mineral ndice. El Tamao De La Aureola, Y Por Lo Tanto La Intensidad Del Metamorfismo Depende Fundamentalmente De Dos Factores:
o o

Relacin Entre La Temperatura De La Intrusin Y La Roca Encajante. Tamao Del Plutn

Rocas Originadas: Pizarras Moteadas: Cuando El Proceso Ha Afectado A Una Pizarra Y Conserva Su Estructura Primaria. Cornubianitas: Cuando El Proceso Es Muy Intenso Puede Llegar A Desaparecer La Estructura Primaria De La Roca. Metamorfismo Regional: Tectnica De Placas

Se Denomina As Al Metamorfismo Producido En Las Zonas De Subduccin O Bordes Destructivos De Placa. Es Pues, El Metamorfismo De Las Zonas Orognicas, Por Lo Que Abarca Grandes Extensiones, De Ah Su Nombre. En Este Metamorfismo Intervienen Conjuntamente Presin Y Temperatura. Como Los Gradientes De Ambos Son Variables, Este Metamorfismo Podramos Subdividirlo En Muchos Subtipos: En 1973, Miyashiro, Estableci La Existencia De Dos Cinturones De Metamorfismo:

Metamorfismo De Alta Presin Y Baja Temperatura (Facies De Esquistos Azules O Esquistos Con Glaucofana) Metamorfismo De Alta Temperatura Y Baja Presin (Facies Ms Caractersticas Como Esquistos Verdes, Anfibolitas Y Pizarras, Esquistos, Gneis Y Migmatitas).

Tipos De Rocas Metamrficas: Variedades cidas Gneiss.- Roca De Partida: Muy Variable; Principalmente Sedimentos Clsticos (Los Llamados Paragneises) Y Magmatitas cidas Hasta Intermedias (Llamadas Ortogneises). Condiciones Del Metamorfismo: Principalmente Facies Anfiboltica O Granultica, Grado De Metamorfismo Medio O Alto Para Paragneises, Segn Winkler. Los Ortogneises Y Determinadas Rocas Ricas En Feldespato Y Pobres En Mica Ya Pueden Alcanzar El Aspecto De Un Gneiss Con Condiciones Metamrficas Inferiores. Composicin Mineral: Principalmente Feldespato (Microclina Y Plagioclasa) Y Cuarzo, As Como Micas Claras Y Oscuras. Tngase En Cuanta Que La Moscovita Ya Puede Existir En Las Facies Granultica, Grado De Metamorfismo Alto, Segn Winkler. Segn La Roca De Partida Y Las Condiciones De Metamorfismo, Tambin Pueden Ser Significativos Los Minerales Siguientes: Cianita, Sillimanita, Andalucita, Cordierita, Granati, Hornblenda, Dipsido O Augita. Son Accesorios Frecuentes Aptito, Turmalina, Allanita, Magnetita, Ilmenita, Circn, Monacita, Esfena, Pirita Y Pirrotina.

METEORIZACIN DE LAS ROCAS.

Meteorizacin. - Los Agentes Atmosfricos Actan Sobre La Capa Ms Externa De La Corteza Terrestre Alterando O Erosionando Las Rocas Y Minerales, Y Convirtindolos En Diferentes Fragmentos O Residuos Que Pueden Ser Transportados Y Sedimentados. Este Proceso Se Realiza De Dos Formas: Mediante Una Accin Fsica (Mecnica O Disgregacin) Y Otra Qumica (Descomposicin O Alteracin), Aunque Dependiendo Del Clima De Cada Regin Puede Predominar Una U Otra; Al Conjunto De Estas Acciones Se Le Denomina Meteorizacin. Estas Definiciones Pueden Variar Dependiendo De Los Autores; En Algunos Casos Se Considera Que La Meteorizacin Es El Producto De La Accin Qumica, Mientras Que La Accin Fsica Consiste Slo En La Disgregacin. Como Se Ha Dicho, La Meteorizacin Produce Fragmentos De Rocas Y Minerales, As Como Otros Productos Residuales Y Solubles, Que Pueden Ser Transportados Y Depositados A Otros Niveles, Lo Que Deja Nuevas Superficies Expuestas A La Meteorizacin. Este Proceso Est Tan Ligado Al Concepto De Erosin Que En Muchas Ocasiones Se Consideran Sinnimos, Al No Existir Una Clara Distincin De Donde Empiezan Y Terminan Ambos, Pues Tanto Una Como Otra Culminan Con El Desgaste Paulatino Del Relieve, Aunque Se Asume Que El Agente Inicial De La Meteorizacin Es La Atmsfera, Para Posteriormente Ser Transportados Y Sedimentados Los Elementos Por Medio Del Viento Y El Agua. La Accin Ejercida Por La Atmsfera Sobre Las Rocas Produce La Disgregacin De Las Mismas, Pero No Realiza El Transporte De Los Materiales Erosionados; Por Eso Se Dice Que Es Un Agente Esttico. Se Distinguen Dos Tipos De Meteorizacin: La Mecnica Y La Qumica; Normalmente Se Complementan. Cuanto Mayor Sea La Fragmentacin Mecnica (Disgregacin), Mayor Ser La Superficie Expuesta Al Ataque Qumico (Alteracin); Cuanto Mayor Sea El Ataque Qumico, La Roca Perder Ms Su Coherencia Y Ser Ms Fcilmente Disgregada Por Los Agentes Mecnicos.

Los Productos Resultantes De Ambas Acciones Pueden Ser: a) Productos Resistentes (Minerales Estables) b) Productos Secundarios (Nuevos Minerales E Iones; Los ltimos Se Disuelven En Las Aguas). Los Procesos De Meteorizacin Son En ltimo Trmino Consecuencia De Que Los Minerales Se Encuentren En Condiciones Ambientales Diferentes A Las De Su Formacin. Por Ejemplo, Las Rocas gneas Que Se Meteorizan Ms Fcilmente Son Las Formadas A Ms Alta Temperatura. Las Acciones Qumicas Se Ven Favorecidas Con La Temperatura Y Con La Humedad; Por Eso Se Dan En Climas Ecuatoriales Y Tropicales, Y En Segundo Trmino En El Clima Templado - Hmedo. Las Acciones Mecnicas Son Mximas En Climas Secos Y De Temperaturas Extremadas Y Cambiantes (Desiertos Y Polos). Procesos De Disgregacin Mecnica. a) Lajamiento Por Descarga.- Cuando Se Erosionan Los Materiales Superiores, Los Que Van Alcanzando La Superficie Experimentan Descompresin, Lo Que Favorece La Formacin De Discontinuidades (Planos, Diaclasas, Esquistosidad, Etc). b) Gelivacin, Gelifraccin O Crioclastismo.- El Agua Se Introduce En Las Fisuras Y Aumenta Un 9 % En Volumen Al Transformarse En Hielo. Es El Proceso Mecnico Ms Importante. c) Cristalizacin Intersticial De Sales.- Su Actuacin Es Parecida A La De La Gelivacin. Ahora Son Las Sales Al Cristalizar En Las Fisuras Las Que Producen La Disgregacin. Este Proceso Slo Es Relevante En Ausencia De Otros Procesos Ms Enrgicos. Es Caracterstico En Los Desiertos, Donde El Agua Cargada De Sales (Sal Comn Y Yeso) Forma Roco. d) Expansin Y Contraccin Trmicas; Debidas Sobre Todo A La Insolacin Diurna Y Al Enfriamiento Nocturno. Colaboran En El Proceso: La Diferente Absorcin Calorfica De Los Minerales Oscuros Y Claros. La Pequea Conductividad Trmica De Las Rocas. Experimentos De Laboratorio, Basados En Cambios De Temperaturas, Apuntan A Que Previamente Deben Producirse Acciones Qumicas. a) Acciones Biolgicas.- La Vegetacin Retiene Con Sus Races El Manto De Alteracin Superficial, Es Decir, Evita La Erosin. Sin Embargo, Las Races Abren Grietas. b) Descargas Elctricas De Las Tormentas.

Procesos De Meteorizacin Qumica. a) Disolucin En Rocas Y Minerales Solubles.- Incide Sobre Todo En La Halita, Silvina Y Carnalita, Y En Menor Grado En Yesos (Pero Este ltimo Est Ms Extendido). La Slice Si 02 En Agua Templada Tambin Se Disuelve, Llegando A Ser Un Proceso Importante En Las Selvas Ecuatoriales Y Tropicales. b) Hidratacin.- La Incorporacin De Agua A Algunos Minerales Puede Favorecer Su Ulterior Erosin: La Anhidrita (Sulfato De Calcio, Rmbica) Con Agua Se Transforma En Yeso (Sulfato De Calcio Hidratado, Monoclnico); Se Produce Un Aumento De Volumen Que Origina Pliegues, Fracturas, Etc. Las Arcillas En Presencia De Agua Se Expanden Y Posteriormente Al Perderla Se Contraen. Originan Problemas De Ingeniera (Deslizamientos, Asentamientos De Edificios, Coladas De Barro, Etc). Los Planos De Los Abundantes Filosilicatos Que Forman Las Arcillas Facilitan Los Deslizamientos. c) Hidrlisis.- Es El Mecanismo Qumico Que Ms Afecta A Los Silicatos. Es La Reaccin Inversa A La Neutralizacin (cido Ms Base Dan Sal Ms Agua), Es Decir, Se Ataca Un Silicato Con Los Iones Del Agua, Liberando Dos Compuestos Ms Sencillos, Uno De Carcter cido Y Otro De Carcter Bsico. En lo que sigue se puede observar el trabajo de la meteorizacin de las rocas y la erosi

 LOS SUELOS. Es La Cubierta Superficial De La Mayora De La Superficie Continental De La Tierra. Es Un Agregado De Minerales No Consolidados Y De Partculas Orgnicas Producidas Por La Accin Combinada Del Viento, El Agua Y Los Procesos De Desintegracin Orgnica.

Los Suelos Cambian Mucho De Un Lugar A Otro. La Composicin Qumica Y La Estructura Fsica Del Suelo En Un Lugar Dado, Estn Determinadas Por El Tipo De Material Geolgico Del Que Se Origina, Por La Cubierta Vegetal, Por La Cantidad De Tiempo En Que Ha Actuado La Meteorizacin, Por La Topografa Y Por Los Cambios Artificiales Resultantes De Las Actividades Humanas. Las Variaciones Del Suelo En La Naturaleza Son Graduales, Excepto Las Derivadas De Desastres Naturales. Sin Embargo, El Cultivo De La Tierra Priva Al Suelo De Su Cubierta Vegetal Y De Mucha De Su Proteccin Contra La Erosin Del Agua Y Del Viento, Por Lo Que Estos Cambios Pueden Ser Ms Rpidos. Los Agricultores Han Tenido Que Desarrollar Mtodos Para Prevenir La Alteracin Perjudicial Del Suelo Debida Al Cultivo Excesivo Y Para Reconstruir Suelos Que Ya Han Sido Alterados Con Graves Daos. En lo que sigue se puede observar varios perfiles de suelo producto de la descomposicin de rocas por efecto de la meteorizacin.

Naturaleza Del Suelo Los Componentes Primarios Del Suelo Son: 1) Compuestos Inorgnicos, No Disueltos, Producidos Meteorizacin Y La Descomposicin De Las Rocas Superficiales; 2) Los Nutrientes Solubles Utilizados Por Las Plantas; 3) Distintos Tipos De Materia Orgnica, Viva O Muerta Y 4) Gases Y Agua Requeridos Por Las Plantas Y Por Los Organismos Subterrneos. La Naturaleza Fsica Del Suelo Est Determinada Por La Proporcin De Partculas De Varios Tamaos. Las Partculas Inorgnicas Tienen Tamaos Que Varan Entre Los Trozos Distinguibles De Piedra Y Grava Hasta Los De Menos De 1/40.000 Centmetros. Las Grandes Partculas Del Suelo, Como La Arena Y La Grava, Son En Su Mayor Parte Qumicamente Inactivas; Pero Las Pequeas Partculas Inorgnicas, Componentes Principales De Las Arcillas Finas, Sirven Tambin Como Depsitos De Los Que Las Races De Las Plantas Extraen Nutrientes. El Tamao Y La Naturaleza De Estas Partculas Inorgnicas Diminutas Determinan En Gran Medida La Capacidad De Un Suelo Para Almacenar Agua, Vital Para Todos Los Procesos De Crecimiento De Las Plantas. La Parte Orgnica Del Suelo Est Formada Por Restos Vegetales Y Restos Animales, Junto A Cantidades Variables De Materia Orgnica Amorfa Llamada Humus. La Fraccin Orgnica Representa Entre El 2 Y El 5% Del Suelo Superficial En Las Regiones Hmedas, Pero Puede Ser Menos Del 0.5% En Suelos ridos O Ms Del 95% En Suelos De Turba. En las siguientes fotos se puede apreciar los distintos tipos de suelos. Por La

El Componente Lquido De Los Suelos, Denominado Por Los Cientficos Solucin Del Suelo, Es Sobre Todo Agua Con Varias Sustancias Minerales En Disolucin, Cantidades Grandes De Oxgeno Y Dixido De Carbono Disueltos. La Solucin Del Suelo Es Muy Compleja Y Tiene Importancia Primordial Al Ser El Medio Por El Que Los Nutrientes Son Absorbidos Por Las Races De Las Plantas. Cuando La Solucin Del Suelo Carece De Los Elementos Requeridos Para El Crecimiento De Las Plantas, El Suelo Es Estril. Los Principales Gases Contenidos En El Suelo Son El Oxgeno, El Nitrgeno Y El Dixido De Carbono. El Primero De Estos Gases Es Importante Para El Metabolismo De Las Plantas Porque Su Presencia Es Necesaria Para El Crecimiento De Varias Bacterias Y De Otros Organismos Responsables De La Descomposicin De La Materia Orgnica. La Presencia De Oxgeno Tambin Es Vital Para El Crecimiento De Las Plantas Ya Que Su Absorcin Por Las Races Es Necesaria Para Sus Procesos Metablicos.

Estructura Del Suelo

Define El Estado De Agregacin De Las Partculas Componentes Minerales U Orgnicas. Depende De La Disposicin De Sus Partculas Y De La Adhesin De Las Partculas Menores Para Formar Otras Mayores O Agregados. La Permeabilidad Del Suelo Al Agua, Aire Y A La Penetracin De Las Races Tambin Depende De La Estructura. A Diferencia De La Textura La Estructura Puede Ser Cambiada como Ejemplo: La Rotacin Del Cultivo.

Estabilidad Estructural: Es La Resistencia De Los Granos A Disgregarse En Condiciones De Humedad. o Tipos De Estructuras De Suelos Estructuras Simples: a. Estructura Particular: Suelos Compuestos Por Partculas Individuales Sin Estructura Y Frecuentemente Son Suelos Arenosos, Fcilmente Penetrables. b. Estructura Masiva: Son Aquellos Con Agregados Consolidados En Una Masa Uniforme, Con Cierto Porcentaje De Arcillas Y Materia Orgnica, Ms Difcil De Penetrar En Seco. c. Estructura Cementada: Son Aquellos En Que Los Agregados Han Sido Deformados, Comprimidos O Uniformados (Pisoteo, Laboreo, Senderos). Estructuras Compuestas: a. Estructura Grumosa: Suelos Con Agregados O Grumos Redondeados, Migagozos O Granulares, Esto Producto De La Accin De Las Races Y La Descomposicin De La Materia Orgnica Fresca. b. Estructura Laminar: Estructura Con Agregados En Cuyas Dimensiones Predominan Los Ejes Horizontales. Este Tipo De Estructura Pone Gran Impedimento A La Penetracin De Las Races, Al Drenaje Interno Y A La Germinacin De Las Races. c. Estructura En Bloques : Son Equidimencionales, Es Frecuente En Los Horizontes Inferiores ( B Y C ), En Suelos Pesados De Textura Fija ( Arcillas) d. Prismtica O Columnal: Con Bordes Mas O Menos Aristados, Son De Una Buena Productividad Cuando Son Pequeos Los Prismas. Cuando Pierden Esta Caracterstica Es Sinnimo De Degradacin.

Clasificacin De Suelos.
Los Suelos Se Dividen En Clases Segn Sus Caractersticas Generales. La Clasificacin Se Suele Basar En La Morfologa Y La Composicin Del Suelo, Con nfasis En Las Propiedades Que Se Pueden Ver, Sentir O Medir Por Ejemplo, La Profundidad, El Color, La Textura, La Estructura Y La Composicin Qumica. La Mayora De Los Suelos Tienen Capas Caractersticas, Llamadas Horizontes; La Naturaleza, El Nmero, El Grosor Y La Disposicin De stas Tambin Es Importante En La Identificacin Y Clasificacin De Los Suelos.

Las Propiedades De Un Suelo Reflejan La Interaccin De Varios Procesos De Formacin Que Suceden De Forma Simultnea Tras La Acumulacin Del Material Primigenio. Algunas Sustancias Se Aaden Al Terreno Y Otras Desaparecen. La Transferencia De Materia Entre Horizontes Es Muy Corriente. Algunos Materiales Se Transforman. Todos Estos Procesos Se Producen A Velocidades Diversas Y En Direcciones Diferentes, Por Lo Que Aparecen Suelos Con Distintos Tipos De Horizontes O Con Varios Aspectos Dentro De Un Mismo Tipo De Horizonte. Los Suelos Que Comparten Muchas Caractersticas Comunes Se Agrupan En Series Y stas En Familias. Del Mismo Modo, Las Familias Se Combinan En Grupos, Y stos En Subrdenes Que Se Agrupan A Su Vez En rdenes. Los Nombres Dados A Los rdenes, Subrdenes, Grupos Principales Y Subgrupos Se Basan, Sobre Todo, En Races Griegas Y Latinas. Cada Nombre Se Elige Tratando De Indicar Las Relaciones Entre Una Clase Y Las Otras Categoras Y De Hacer Visibles Algunas De Las Caractersticas De Los Suelos De Cada Grupo. Los Suelos De Muchos Lugares Del Mundo Se Estn Clasificando Segn Sus Caractersticas Lo Cual Permite Elaborar Mapas Con Su Distribucin. Ejemplos De Suelos

Clasificacin N 1 Suelos Zonales: Suelos Que Reflejan La Influencia Del Clima Y La Vegetacin Como Los Controles Ms Importantes. Suelos Azonales: Son Aquellos Que No Tienen Lmites Claramente Definidos Y No Estn Mayormente Influenciados Por El Clima.

Suelos Intrazonales: Son Aquellos Que Reflejan La Influencia Dominante De Un Factor Local Sobre El Efecto Normal Del Clima Y La Vegetacin. Ej.: Los Suelos Hidromorficos (Pantanos) O Calcimorficos Formados Por Calcificacin. Clasificacin N 2 Suelos Exodinamorficos: Son Aquellos Suelos Que Reflejan La Influencia Del Clima Y La Vegetacin. Suelos Exodinamorficos: Son Aquellos Suelos Influenciados Por El Material Parental. Clasificacin N 3 Pedocales: Suelos Con Acumulacin De Carbonatos De Calcio, Generalmente Estn En Ambientes ridos Y Semiridos. Pedalfers: Suelos Con Alta Lixiviacin Y Segregacin De Al Y Fe , Generalmente Estn En Ambientes Hmedos.

PROPIEDADES DE LOS SUELOS.

La Materia Orgnica Del Suelo Tiene Propiedades Que Se Traducen En Ventajas Para El Buen Desarrollo De Los Cultivos. Dentro De Ellas Tenemos Tres Grandes Grupos: Las Propiedades Fsicas, Las Qumicas Y Las Biolgicas, Que Interactan Entre S. Las Propiedades Fsicas Influyen, Principalmente, Sobre La Retencin Y La Dinmica Del Agua En El Suelo Y Sobre El Grado De Resistencia Al Crecimiento De Las Races. Las Propiedades Qumicas Aumentan La Fertilidad Del Suelo, Que Es La Capacidad Que Tiene El Suelo De Proveer Nutrientes A Las Plantas Tanto A Corto Como A Largo Plazo. Las Propiedades Biolgicas Participan Activamente En La Dinmica Del Carbono (Materia Orgnica), Componente Mayoritario De Los Microorganismos Del Suelo, Residuos Vegetales Y Sustancias Hmicas. Tambin Participan En

La Dinmica De Los Nutrientes Y Del Agua, Afectando, Por Tanto, A Las Propiedades Fsicas Y Qumicas Ya Enunciadas. Estas Tres Propiedades Corresponden A La Fertilidad Fsica, Qumica Y Biolgica Del Suelo. Asimismo, La Adecuacin De Estas Propiedades Influir De Manera Directa Sobre La Sustentabilidad Del Sistema Productivo. En La Agricultura Convencional Ha Existido Una Prdida Sostenida Del Carbono De Suelo (Materia Orgnica), Principalmente Relacionada Con Las Prcticas De Manejo Y Procesos Erosivos Del Suelo. Una Forma De Aumentar El Contenido De Materia Orgnica Del Suelo, Y Por Ende La Fertilidad Y La Sustentabilidad Del Sistema Productivo, Es La Aplicacin De Enmiendas Orgnicas. Aplicaciones Aisladas Slo Consiguen Elevar Levemente El Contenido De Materia Orgnica Del Suelo. Es Importante Recordar Que De La Cantidad De Materia Orgnica Que Ingresa A Un Suelo, Dos Tercios Se Pierden Por Respiracin De La Biomasa Microbial, Que Son Los Organismos Encargados De La Incorporacin Real De La Materia Orgnica Al Suelo. Por Lo Tanto, Slo Un Tercio De La Cantidad De Materia Orgnica Aplicada Contribuir Al Aumento De Este Componente En El Suelo. Materia Orgnica Que Tiene El Suelo.- Para Conocer El Contenido De Materia Orgnica De Un Suelo Es Necesario Realizar Un Anlisis Qumico, Tomando Una Muestra Compuesta A Una Profundidad Determinada (0-10 Cm En Praderas, 0-20 Cm En Cultivos Anuales Y Hortalizas, 0-30 Cm En Frutales Y Vias). Adems, Es Necesario Conocer La Densidad Aparente Del Suelo, A Travs De Un Anlisis Fsico, Que Determina El Peso Especfico Del Suelo Y Del Peso Presente En Una Hectrea De Terreno A Una Profundidad Determinada (Profundidad De Muestreo). Una Vez Conocido El Contenido De Materia Orgnica En El Suelo, Se Debe Plantear El Porcentaje De Aumento A Conseguir Desde Un Punto De Vista Tcnico-Econmico, Ya Que Resultara Bastante Costoso Aplicar Dosis Altas De Enmiendas Orgnicas La Eleccin De La Enmienda Orgnica A Utilizar Depender De Factores Tanto Tcnicos Como Econmicos Y De Las Alternativas Disponibles En El Mercado. En El Cuadro 1 Se Presentan Los Contenidos De Humedad Y De Materia Orgnica De Algunas Enmiendas Disponibles En El Mercado. Conclusin: En Un Ejemplo El Agricultor Debe Aplicar Aproximadamente 48 Ton/Ha De Guano Broiler Sobre Cama De Viruta (Estado Fresco) Para Lograr El Aumento Deseado En El Contenido De Materia Orgnica Del Suelo De 0.3%. Sin Embargo, Deber Analizar Otras Alternativas Para Ver Cul Es La Que Ms Le Conviene Desde El Punto De Vista Econmico.

La Principal Cualidad Del Suelo En Relacin Con El Crecimiento De Las Plantas Es Su Fertilidad, Que Se Basa En El Conjunto De Sus Propiedades Y, Como Ellas, Puede Observarse Desde Un Punto De Vista Fsico, FsicoQumico O Qumico. As Para Mantener La Calidad Del Suelo Se Ha De Procurar El Mantenimiento De Sus Propiedades E Incluso Su Mejora. De Las Propiedades Fsicas Del Suelo La Ms Sensible Al Deterioro Es La Estructura Que, A Su Vez, Influye De Manera Muy Directa Sobre El Resto. Las Principales Agresiones Que Se Hacen Al Suelo Son Las Deforestaciones Indiscriminadas, El Sobrepastoreo Y El Cultivo Mal Realizado. La Deforestacin Total Lleva Consigo Una Prdida De Materia Orgnica Que Impide El Desarrollo De Las Estrucuras Construidas Propias De Los Horizontes Superficiales, sto Los Hace Ms Susceptibles A La Erosin Y Desaparicin, Dejando En Superficie A Los Horizontes Ms Profundos, Si Existieran, Que Son De Peor Calidad En Relacin Con El Desarrollo Vegetal. El Sobrepastoreo O La Excesiva Abundancia De Herbvoros Provocada Por Un Ataque Sistemtico A Los Carnvoros Depredadores Provoca, Por Una Parte, La Desaparicin De La Cubierta Herbcea Con Un Efecto Similar Al Anterior Y Adems, En Los Periodos Que El Suelo Est Hmedo, Una Compactacin De La Superficie Que Va Creando Una Estructura Con Tendencia A Masiva Y Una Impermeabilidad Superficial Que Favorece La Formacin De Lminas De Agua Y La Creacin De Encostramientos Superficiales. El Cultivo Provoca Un Efecto Parecido A Los Anteriores En Cuanto A La Disminucin De La Materia Orgnica, Pues Atena El Aporte Pero Adems, La Aireacin De La Parte Superior Del Suelo Acelera La Mineralizacin De Los Restos Orgnicos. Esta Bajada De Materia Orgnica Provoca Los Efectos Estructurales Que Hemos Comentado. Este Efecto Se Produce Con Caracter General En Todos Los Suelos De Cultivo. Adems Las Labores, Cuando Se Realizan En Una poca Inadecuada, Puede Formar "Suelas De Labor" En Suelos De Textura Fina En El Horizonte B, Que Llegan A Dificultar O Impedir El Paso De Las Races Y Del Agua, Afectando En Este Caso A La Profundidad til Del Suelo.

Los Remedios Para Las Dos Primeras Causas De Degradacin Solo Est En No Realizarlas Puesto Que Son Prescindibles. En El Caso Del Cultivo, Como No Podemos Evitarlo Porque Es Imprescindible Para Nuestra Supervivencia, Debemos Cuidar La Forma En Que Lo Efectuamos. El Empleo De Enmiendas Orgnicas Con Cierta Periodicidad No Compensa Las Perdidas De Materia Orgnica Pero S Atena Sus Efectos. La Realizacin De Las Labores Con Un Tempero Adecuado Impedir La Formacin De Capas Endurecidas Y Como Norma General, Dar A Cada Suelo El Tratamiento Adecuado A Sus Condiciones. Otro Punto No Contemplado Es El Riego Con Aguas De Elevada Salinidad Que Puede Provocar Una Excesiva Concentracin De Sodio En El Complejo De Cambio Con El Consiguiente Deterioro Estructural, Sobre Todo En Lo Referente A La Excesiva Dispersin De La Arcilla Que, Si Es Abundante Lleva A Consistencias Muy Duras En Seco. Las Propiedades Fsico-Qumicas En Lo Que Ms Se Ven Afectadas Es En Lo Referente Al Ph, Que Con Mucha Frecuencia Tiende A Acidificarse Por La Excesiva Prdida De Bases Del Suelo. Esta Prdida Est Relacionada, En Muchas Ocasiones, Con La Introduccin De Especies No Adaptadas Al Tipo De Suelo Y Que Requieren Unos Consumos Elevados En Determinados Elementos, Sobre Todo Cuando El Suelo Est Regado Con Lo Que El Crecimiento Se Incrementa Y La Demanda Crece Desmedidamente. Los Requerimientos De Nutrientes Esenciales Se Compensan Con Los Abonos Pero El Resto Lo Toman De Las Reservas Del Suelo. El Empleo De Abonos Acidificantes En Suelos De Escasa Capacidad Tampn Es Otra Fuente De Acidificacin. La Solucin Estriba En Cultivar Las Especies Ms Adecuadas Al Tipo De Suelo Y Usar Los Abonos Ms Convenientes Segn Las Caractersticas Del Mismo; Cuando Ello No Es Posible, Siempre Cabe El Mantener Una Vigilancia Adecuada Y Corregir Las Pequeas Desviaciones De Ph Con Peridicas Enmiendas Calizas. El Deterioro Estructural Hace Que Parte De La Arcilla Se Pierda Por Erosin Laminar Lo Que, A Largo Plazo, Afecta A La Capacidad De Intercambio Catinico Que Puede Corregirse Con Enmiendas Orgnicas. La Degradacin Qumica Ms Importante Que Suele Producir El Cultivo Es La Salinizacin Provocada Por El Riego Y Por El Uso Abusivo De Abonos Minerales. La Primera Puede Atenuarse Con Un Riego Algo Superior Al

Necesario Que Lave Los Excesos De Sales Cuando La Pluviometra Invernal Sea Insuficiente, Y En El Segundo Caso Solo Es Necesario Utilizar Las Dosis Adecuadas.

CONTAMINACIN DE SUELOS

Por ltimo, La Calidad Del Suelo Y De Los Frutos Que Produce Se Ve Afectada Por La Contaminacin Ejercida Por El Uso Desmedido De Pesticidas, Necesarios Para Evitar El Ataque Bacteriano, Fngico Y Parasitario, Exacerbado Por La Debilidad De Las Paredes Celulares Provocado Por Un Crecimiento Ms Rpido Y Mayor. El Suelo Est Dotado De Mecanismos De Defensa Ante Los Contaminantes Orgnicos Y El Riesgo Est En El Abuso De Los Mismos.

Tambin Existe Una Contaminacin Indirecta Procedente De Los Humos De Las Industrias Y, Sobre Todo, Del Polvo Generado Por Muchas De Ellas, Mas Este Problema Afecta Tanto Al Suelo Como A Las Aguas Y A La Atmsfera. El nico Remedio Ante Ello Es Una Ubicacin Correcta De Las Mismas Y Un Control Sobre Los Desprendimientos Citados. Comprender El Comportamiento De Los Contaminantes Inorgnicos Y Orgnicos En El Suelo Para Inferir Su Destino Y Disponibilidad En El Ambiente.

Comprender Los Procesos Qumicos Que Ocurren En Las Interfaces Entre Slidos, Lquidos Y Gases Presentes En El Suelo.

Aplicar Modelos De Especiacin En Sistemas En Equilibrio Y Predecir Las Especies Qumicas Dominantes Bajo Ciertas Condiciones.

Aplicar Modelos Bsicos Para Procesos De Adsorcin De Contaminantes Inorgnicos Y Orgnicos.

Comprender Los Procesos Involucrados En El Comportamiento Y Movilizacin De Especies Potencialmente Txicas Para Inferir Rutas Y Vas De Ingreso, As Como Otros Factores Involucrados En Los Estudios De Riesgo.

Los Suelos Sufren El Vertido Constante De Todo Tipo De Residuos, Dado Que Son Capaces De Retener Y Acumular Los Agentes Contaminantes Durante Aos, Siendo Los Ms Habituales Los Metales Pesados, Los Hidrocarburos, Los Aceites Minerales Y Los Pesticidas. Aunque A Corto Plazo No Se Advierten Los Efectos Nocivos De Dichos Residuos, Con El Paso Del Tiempo Cualquier Alteracin Del Suelo, O Incluso, Los Cambios Climticos Pueden Ocasionar La Liberacin De Los Contaminantes Almacenados, Pudiendo Afectar A Otros Medios Como El Aire O Las Aguas Superficiales Y Subterrneas. Adems, Como Los Contaminantes Se Mueven A Travs De Las Capas Ms Permeables Del Terreno, Se Corre El Riesgo De Afectar A Las Zonas Limtrofes.

Tratamientos De Suelos Contaminados.

La Prevencin, Cuidando La Produccin De Residuos Y Tomando Medidas De Aislamiento Y Control, Debera Evitar La Contaminacin Incontrolada De Los Suelos. Desafortunadamente, No Todo El Mundo Practica Ese Deseable Respeto Al Medioambiente Y La Salud De Las Personas, Por Lo Que Finalmente Tienen Que Entrar En Juego Los Tratamientos Para Recuperar Y Rehabilitar Los Suelos Una Vez Que Han Sido Contaminados. Las Tecnologas Son Muy Variadas Y Su Utilizacin Depende Bsicamente De Las Caractersticas Del Vertido, Del Contaminante Y Del Medio Fsico.

Las Tecnologas Son Muy Variadas Y Su Utilizacin Depende Bsicamente De Las Caractersticas Del Vertido, Del Contaminante Y Del Medio Fsico As, Se Puede Decidir Finalmente Inmovilizar O Contener Los Contaminantes; Eliminarlos, Mediante Su Retirada O Transformacin; O Trabajar Sobre El Suelo Contaminado En Su Posicin De Origen O En Otro Lugar. En Cualquier Caso, Existe Una Clara Evolucin Hacia El Empleo De Las Tcnicas De

Descontaminacin En El Mismo Lugar Mediante La Retirada De Los Residuos O Mediante Su Transformacin, A Travs De La Incineracin, Vitrificacin O Biodegradacin, Frente A La Inmovilizacin O Contencin.

La Incineracin, Al Igual Que La Vitrificacin, Es Un Proceso Trmico Que Consiste En El Calentamiento Del Suelo Excavado Hasta Que Se Produce La Volatilizacin De Los Contaminantes Y, Despus, Su Destruccin. En El Caso De La Vitrificacin, La Temperatura Que Se Alcanza Es Tal Que Se Genera Una Masa Vtrea Inerte Donde Se Retienen La Mayor Parte De Los Contaminantes Inorgnicos, Al Tiempo Que Los Contaminantes Orgnicos Son Destruidos Por Pirlisis O Combustin. Los Procesos Biolgicos Que Persigue La Biotransformacin De Los Contaminantes En Productos Inocuos Presentan Normalmente La Ventaja De Producir Una Menor Alteracin De Las Caractersticas Naturales De Los Mismos Que La Mayora De Las Otras Tcnicas, Aunque Su Principal Inconveniente Suele Ser Su Lentitud.

Asimismo, Las Tcnicas De Tratamiento, Basadas En Distintos Procesos Qumicos, Biolgicos O Fsicos, Se Encuentran En Constante Evolucin Y Perfeccionamiento, De Manera Que Se Sigue Mejorando La Capacidad De Modificacin O Destruccin De Los Contaminantes A Fin De Que Dejen De Ser Peligrosos O, Por Lo Menos, Lo Menos Peligrosos Posibles. Por Ejemplo, Un

Novedoso Sistema Es El Que Se Conoce Como 'Electrodescontaminacin', Basado En La Aplicacin De Una Corriente Continua De Baja Intensidad Sobre El Terreno Para La Descontaminacin De Metales, Que Est Siendo Utilizado En Aznalcllar (Sevilla) Para Limpiar Los Lodos Metlicos Que Asolaron En 1998 El Cauce Del Ro Guadiamar.

Legislacin Especfica.- La Carta Europea Del Suelo De 1972, Adoptada Por El Consejo De Europa, Advierte De Que "El Suelo Es Uno De Los Bienes Ms Preciosos De La Humanidad. Permite La Vida De Los Vegetales, De Los Animales Y Del Hombre, En La Superficie De La Tierra". A Pesar De Ello, La Regulacin Por El Derecho Ambiental De Los Suelos Contaminados Es Muy Reciente Y Todava Escasa.

La Regulacin Por El Derecho Ambiental De Los Suelos Contaminados Es Muy Reciente Y Todava Escasa. En Parte Motivada Por Casos Flagrantes De Vertidos Contaminantes. As, En La UE No Existe Una Directiva Marco Para Los Suelos Contaminados, Aunque Existe Un Documento Refrendado En 2002 Que Constituye La Base Para Una

Futura Directiva Comunitaria. Por Ello, Mientras Algunos Pases Europeos, Como Holanda, Alemania O Reino Unido, S Cuentan Con Una Legislacin Especfica, Otros Pases, Como Italia O Francia, Tienen Esa Asignatura Pendiente. Por Su Parte, El Ministerio De Obras Pblicas, Transporte Y Medio Ambiente Espaol De Entonces Realizaba En 1992 El "Inventario Nacional De Suelos Contaminados", Que Se Bas En La Identificacin De Las Actividades Potencialmente Contaminantes. Realizado El Inventario, Se Desarrollaba En 1995 El "Plan Nacional De Recuperacin De Suelos Contaminados" Para La Siguiente Dcada, 1995-2005, Que Ha Contado Con Un Presupuesto Cercano A Los 800 Millones De Euros. Este Plan Es El Antecedente Directo De La Ley 10/1998 De Residuos, Donde Se Contempla Por Primera Vez La Figura De La Contaminacin Del Suelo, As Como El Actual Real Decreto 9/2005, La Primera Ley Cuyo Objeto Es La Prevencin Y Proteccin De La Calidad Del Suelo. De Esta Manera, Se Establece Una Legislacin Bsica, Extensiva A Todas Las Comunidades Autnomas, Para Delimitar Qu Suelos Estn Contaminados Segn El Riesgo Para La Salud Humana Y, En Algunos Casos, Para El Ecosistema. La Declaracin De Suelo Contaminado Lleva Consigo La Obligacin De Su Recuperacin Por Parte De Los Contaminadores.

 ACCIN COMUNITARIA AMBIENTAL. La Comunidad Debe Actuar Para Resolver De Forma Eficaz La Contaminacin De Parajes Y La Prdida De Biodiversidad En Su Territorio. La Contaminacin De Parajes Es Un Problema Porque Puede Entraar Un Riesgo Para La Salud Humana Y El Medio Ambiente, Debido A Las Emisiones De Contaminantes A Las Aguas Superficiales O Subterrneas, Su Absorcin Por Las Plantas, El Contacto Directo Con Las Personas Y El Incendio O Explosin De Los Gases Generados En Los Vertederos. Ya Se Han Detectado Unos 300 000 Parajes De La Comunidad Que Presentan Contaminacin Real O Potencial. En El Futuro La Responsabilidad Debera Garantizar Que Quienes Contaminan Limpian La Contaminacin O Pagan Por La Limpieza Y, Con Ello, Animan A Las Partes Responsables A Aplicar Medidas De Prevencin (Ms) Eficaces Desde El Punto De Vista Social. Las Reglas De Responsabilidad Son, Por Tanto, Necesarias Para Prevenir Una Mayor Contaminacin Y Para Garantizar Que Se Aplica El Principio De Quien Contamina Paga Cuando Se Da Un Caso De Contaminacin En Lugar De Las Medidas De Prevencin Adoptadas.

No Todos Los Estados Miembros Han Adoptado Una Normativa Legal Para Resolver Este Problema. De Este Modo, Sin Una Accin Comunitaria, Es Muy Difcil Garantizar Que El Principio De Que "Quien Contamina, Paga" Vaya A Aplicarse Eficazmente En La Comunidad. Por Consiguiente, La Accin Comunitaria Para Proteger Y Restaurar La Biodiversidad Tiene Dos Importantes Justificaciones: Asegurar La Utilizacin De Medios Eficientes, Desde El Punto De Vista Social, Para Financiar La Reparacin De Los Daos Causados A La Biodiversidad En La Comunidad Y, Con Ello, Fomentar Una Prevencin Eficaz.

BIBLIOGRAFA TEMAS DE INVSTIGACIN Cmo Ayudar A Conservar El Suelo?

Ttulo De La Situacin Didctica: Cmo Ayudar A Conservar El Suelo?. Tipo De Situacin: Actividad Que Forma Parte Del Proyecto Que Es El Suelo? rea O Materia De Trabajo: Ciencias De La Naturaleza Y Tecnologa Grado (O Edad)A Quin Va Dirigida La Situacin Didctica?: Estudiantes II Etapa (6 Grado) Y III Etapa (7 Y 8 Grados ) De Educacin Bsica. Sin Embargo, Los Resultados Deben Presentarse A Toda La Comunidad. Informacin Para El Docente Sobre El Contenido A Trabajar: La Informacin Bsica Para Esta Actividad Se Encuentra En Aquella Proporcionada Para El Proyecto Qu Es El Suelo? La Accin Humana Creciente Sobre El Planeta Afecta Tambin Al Suelo, De Modo Que En La Actualidad El Manejo De Este Subsistema Se Ha Convertido En Clave De Su Calidad. La Prctica De Conservacin Del Suelo Implica La Utilizacin De Diversos Mtodos Para Reducir La Erosin Del Suelo Con El Objeto De Impedir La Disminucin De Nutrientes En El Mismo, As Como Para Restablecer Nutrientes Perdidos Por La Erosin, Lavado Y Cultivo Excesivo. Entre Los Ms Importantes De Estos Mtodos Se Encuentran: Labranza Mnima: Significa Remover Y Aflojar La Tierra Slo Donde Se Va A Sembrar, Con El Objeto De Conservar La Estructura, Evitar La Compactacin Del Suelo, Disminuir Los Costos De Trabajo Y Aumentar La Fertilidad. Los Residuos De La Cosecha Anterior Pueden Dejarse En El Campo, O Bien Se Acumulan En Franjas En Los Bordes De Los Surcos, Dejando Franjas De Suelo Limpio Para Sembrar. Cultivo En Contornos: Consiste En Realizar Surcos Siguiendo Las Curvas De Nivel Del Terreno (En Lugar De Hacerlo En

Direccin De La Pendiente) Y Sembrar En Los Mismos Surcos O Entre Ellos. Cada Hilera O Franja Sembrada Acta Como Un Pequeo Dique Que Ayuda A Impedir La Erosin. Esta Prctica Debe Ser Acompaada Por Otras, Ya Que Por S Misma No Resuelve Completamente El Problema De La Prdida Del Suelo.

Cultivo En Franjas: Consiste En Intercalar Un Cultivo Tradicional (Como Papas O Maz) Con Otro Ms Protector Del Suelo, Como Pasto O Pasto Mezclado Con Una Leguminosa, Que Cubra Por Completo El Suelo De Modo Que Reduzca La Erosin. Rotacin De Cultivos: Esto Permite El Mejor Aprovechamiento Del Suelo. Consiste En Sembrar Una Especie Diferente En Cada Cosecha, Con Requerimiento De Nutrientes Diferentes, De Modo De Permitir La Recuperacin Del Suelo. Por Ejemplo, Un Tubrculo, A La Cosecha Siguiente Una Gramnea U Hortaliza Y Luego Una Leguminosa (Que Enriquece El Suelo Con Nitrgeno). La Rotacin De Cultivos, Adems, Es Una Forma De Controlar Las Plagas. Construccin De Terrazas: La Pendiente Se Cubre Con Terrazas O Andenes Anchos, A Lo Largo Del Contorno O Curva De Nivel Del Terreno, Levantando Camellones En Direccin Contraria Al Declive Del Terreno. Parte Del Agua Que Se Escurre Hacia Abajo Siguiendo La Pendiente, Es Retenida Por Cada Terraza, De Modo Que Esta Tcnica Proporciona Agua Para Cada Cultivo Y Reduce La Intensidad Y Velocidad Del Escurrimiento Del Agua. En Zonas Lluviosas, Se Recomienda Abrir Al Pie De Cada Terraza Una Acequia O Zanja De Infiltracin Para Permitir Un Drenaje Adecuado. Barrera Rompevientos: Consiste En Plantar Largas Filas De rboles Con El Objeto De Bloquear El Viento; Es Recomendable En Sitios Donde La Erosin Elica Es Importante. Incorporacin De Materia Orgnica Al Suelo: Permite Incrementar Las Condiciones Fsicas, Qumicas Y Biolgicas Del Suelo Al Mejorar La Aireacin, Estructura Y Microorganismos Benficos Del Suelo. Existe Tres Formas Bsicas De Incorporar Materia Orgnica: El Estircol O Excremento De Ganado, Aves De Corral ( Gallinaza) U Otros Animales; El Abono Verde, Vegetacin Fresca O En Crecimiento Que Es Introducida Al Suelo Durante La Labranza; Y El Compost, Un Fertilizante Natural Que Se Produce Apilando Capas Alternas De Desechos Vegetales Ricos En Carbohidratos (Como Hojas Y Restos Vegetales) Con Otros

Compuestos Superficial.

Ricos

En

Nitrgeno

(Como

Estircol)

Suelo

Objetivo(S) Y Producto: Sensibilizarse Frente A Los Problemas Ambientales Relacionados Con El Suelo. Valorar La Importancia De La Conservacin Del Suelo Como Recurso Natural Renovable. Conocer Algunos Mtodos De Conservacin De Los Suelos. Disear Y Participar En Actividades Dirigidas Al Aprovechamiento Racional De Los Suelos. 1. Destinatarios Del Producto: La Cartelera Divulgativa O Exhibicin Debe Presentarse A La Comunidad. 2. Duracin: Una O Dos Sesiones De Clase, A Criterio Del Docente. Recursos: Libros O Revistas Con Temas De Conservacin De Suelos Bandejas De Metal Recipientes Transparentes Piedras Regadera O Dispensador De Agua (De Los Que Se Usa Para Humedecer La Ropa Para Plancharla) Agua Materiales Para Elaborar Una Compostera.

3. Objetivos De Enseanza: Conceptuales: Mtodos De Conservacin De Los Suelos Procedimentales: Exploracin De Ideas Previas De Los Estudiantes Investigacin Acerca De Algunos Mtodos De Conservacin De Los Suelos: Labranza Mnima, Cultivo En Contornos, Cultivo En Franjas, Rotacin De Cultivos, Construccin De Terrazas, Barreras Rompevientos, Incorporacin De Materia Orgnica.

 Demostracin De La Efectividad Del Cultivo En Contornos Mediante Un Modelo. Analizar Mediante Un Cuento Las Ventajas De La Rotacin De Cultivos. Elaboracin De Un Compost Estableciendo Relaciones Entre Espacio, Tiempo Y Tipo De Material. Organizacin De Un Debate Para Intercambiar Opiniones Sobre Los Problemas De Los Suelos Del rea Y Las Mejores Tcnicas Para Su Solucin. Diseo De Una Campaa Para Promover El Aprovechamiento Racional De Los Suelos. Actitudinales: Disposicin Para Aprender De La Naturaleza Y Descubrir Sus Interrelaciones Reconocimiento Del Valor Del Suelo Como Recurso Natural Renovable Disposicin A Conservar Los Suelos De Su Entorno Valoracin De La Tecnologa Relacionada Con La Elaboracin De Compost Reconocimiento De La Importancia Del Reciclaje 4. Descripcin Detallada De La Situacin /Procedimientos Y Secuencia De Actividades: 1. Indagar Acerca De Los Conocimientos De Los Estudiantes Mediante Preguntas Como Las Siguientes: Por Qu Es Importante Conservar Los Suelos? Qu Tcnicas Conocen Para Conservar Los Suelos? Qu Papel Desempea La Vegetacin En La Conservacin De Los Suelos? 2. Pida A Los Estudiantes Que Hagan Una Investigacin Bibliogrfica Sobre Las Principales Tcnicas De Conservacin De Los Suelos. 3. Organice Una Discusin Acerca De Los Resultados Obtenidos En La Investigacin

4. Elabore Dos Modelos De Montaa Con Piedras Y Tierra De Jardn Sobre Una Bandeja De Metal Similar A Los Realizados En La Actividad El Suelo Est En Peligro (Figura 1). 5. En Uno De Los Modelos, Haga Surcos Con El Dedo De Manera Perpendicular A La Pendiente, Tratando De Seguir Las Curvas De Nivel De La Montaa. 6. Coloque Los Modelos Sobre Una Mesa Y A Un Nivel Inferior, Coloque Un Recipiente Transparente Con Un Poco De Agua. 7. Deje Caer Agua Con Una Regadera O Dispensador De Agua Sobre Los Modelos De Montaa, Por El Lado Que Da Al Recipiente Transparente, De Forma Tal Que Parte De Los Materiales Que Forman La Montaa Sean Arrastrados Y Caigan Sobre El Recipiente. 8. Suspenda La Cada De Agua Y Observe Los Modelos Y Los Recipientes Con Agua. Dirija La Discusin Con Preguntas Como Las Siguientes: En Qu Modelo Es Menor La Erosin? Qu Ocurrira Si Se Hicieran Los Surcos Paralelos A La Pendiente? Haga La Prueba Y Compruebe Sus Predicciones Cmo Se Relaciona Lo Ocurrido En Los Modelos Con La Vida Real?

Figura1

Figura 2

Lea El Con Sus Estudiantes El Cuento El Gigantn Cabelludo Y Realice Las Siguientes Actividades: Busque En El Diccionario Las Palabras Que Desconozca. Qu Mtodo De Siembra Utiliz Tadeo Para Engaar Al Gigante?

 Cul Es La Ventaja De Cultivar Habas? Qu Beneficio Reporta Cultivar Cebada Mezclada Con Chocho1? Por Qu Es Conveniente Dejar El Campo Sin Sembrar Al Final Del Ciclo De Rotacin De Cultivos? 10. Elabore Una Compostera Junto Con Sus Estudiantes. Si Tiene Espacio Suficiente En La Escuela, Puede Utilizar La Compostera 1. De Lo Contrario, Elabore La Compostera 2. 11. Plante Semillas De Caraota O De Maz En Frascos O Latas. A Un Grupo Agrguele El Compost Obtenido Y A Otro Grupo Djelo Slo Con Tierra. Riegue Regularmente Ambos Grupos De Plantas. 12. Compare Ambos Grupos De Plantas Y Discuta La Importancia De Incorporar Materia Orgnica Al Suelo. 13. Discuta Las Ventajas De Reciclar Los Desechos Orgnicos En Lugar De Simplemente Botarlos A La Basura. 14. Invite A Un Participante De Algn Grupo Conservacionista De La Comunidad O Algn Representante De Las Autoridades Para Intercambiar Ideas Y Aportar Opiniones Sobre Los Problemas Del Suelo En El rea. 15. Si Es Posible, Organice Una Salida A Alguna Localidad Donde Se Practiquen Tcnicas De Conservacin De Suelos. Ejes Transversales Que Se Potencian/ Contenidos Implcitos En La Situacin: Lenguaje: Dilogo, Consenso Y Convivencia; Comprensin De Instrucciones; Produccin Textual Y Coherencia; Produccin Y Adecuacin Al Contexto Sociocultural. Desarrollo Del Pensamiento: Pensamiento Lgico (Observacin; Descripcin; Comparacin; Razonamiento; Sntesis; Anlisis; Nociones Espaciales; Nociones Temporales; Conservacin De La Cantidad). Pensamiento Efectivo (Actuar Bajo Incertidumbre; Flexibilidad; Pensamiento Crtico; Creatividad; Transferencia Del Aprendizaje; Solucin De Problemas) Valores: Respeto Por La Vida; Convivencia; Honestidad; Perseverancia; Responsabilidad; Ciudadana; Solidaridad. Trabajo: Valoracin Del Trabajo (Trabajo Cooperativo); Calidad Y Productividad (Transferencia De Conocimiento)

 Ambiente: Dinmica Del Ambiente; Ambiente Y Participacin Ciudadana.

Valores

Ambientales;

Recomendaciones Finales (Actividades De Cierre): Con La Informacin Recopilada Y Con Los Modelos Utilizados, Elabore Una Cartelera O Exhibicin En Un Lugar Accesible A La Toda La Escuela Y La Comunidad. Si Es Posible, Organice Con Sus Estudiantes Una Campaa Para Promover El Aprovechamiento Racional De Los Suelos. El Gigantn Cabelludo Hace Muchos Aos Un Campesino Llamado Tadeo Compr, Por Unos Pocos Centavos, Un Lote De Terreno. -Y Por Qu Te Sali Tan Barato? Le Pregunt Maravillada Lisa, Su Mujer-. Ests Seguro De Que Esto No Nos Va A Traer Problemas? -Seguro Que No Contest Tadeo. Esta Tierra Es Buena Y Nos Pertenece A Nosotros, Slo A Nosotros... -Querrs Decir A M! Grit Una Voz Detrs De Ellos. Lisa Y Tadeo Se Dieron La Vuelta Sobresaltados. Y Cul No Sera Su Asombro Al Ver Junto A Ellos A Un Gigantn Cabelludo. Tena Los Ojos Encarnizados, Una Nariz Redonda Y Colorada Como Una Remolacha, Las Cejas Enmaraadas Y Las Orejas Largas Y Puntiagudas. Los Cabellos, Erguidos Como Las Pas De Un Erizo, Parecan Una Telaraa. Vesta Un Pantaln Andrajoso, Sostenido Por Piolas. Por Los Agujeros De Su Ropa Asomaban Las Rodillas Y Los Codos Peludos. Y Sus Brazos Eran Los Ms Largos Que Jams Se Hayan Visto. -Lrguese De Mi Tierra! Grit Con Voz Estridente, Mientras Mova Sus Brazos Como Las Aspas De Un Molino De Viento. -Su Tierra? Pregunt Tadeo -S, Mi Tierra, Heredada De Mi Padre Gigantn. -Usted No Hablar En Serio Replic Tadeo-. Este Terrenito Acabo De Comprarlo Yo. -Lrguese! Grit Nuevamente El Gigante, Pataleando Con Furia-. Yo Estaba Aqu Antes Que Usted.

-Aqu Estoy Y Aqu Me Quedo Dijo Tadeo-. Esta Tierra Es Ma. Entonces Intervino Lisa: -Quizs Hay Una Solucin, Tadeo. T Siembras Y Luego Compartimos La Cosecha Con El Gigante. Tadeo No Vea Muy Claramente Lo Que Se Poda Lograr Con Ese Arreglo. Pero Lisa Aadi Enseguida: -Cul Mitad De La Cosecha Quiere Usted, Gigante? La De Encima O La De Abajo? -La De Qu? -Quiere Quedarse Con La Parte Que Crece Encima De La Tierra O Con La Que Crece Debajo? Cul De Las Dos Prefiere? Escoja, Pues. -Tomar La De Encima Contest Riendo Burlonamente-. Ustedes Se Quedarn Con Las Races! Entonces Tadeo Y El Gigantn Cabelludo Sellaron El Pacto Golpendose Las Palmas De La Mano Y El Gigante Se March. -Magnfico! Dijo Lisa-. Sembraremos Papas. Despus De Arar El Lote, Tadeo Sembr Papas. Quit Las Malezas Con El Azadn Y Cuid De La Sementera. Al Momento De La Cosecha El Gigantn Cabelludo Volvi Para Reclamar Su Parte. -Ah, Aqu Esta Usted! Dijo Tadeo-. Tome Todo Lo Que Es Suyo: Lindas Hojas Verdes Que No Sirven Para Nada, Pero En Fin, Son Suyas. -Eso Es Una Pillera! Grit El Gigante-. Usted Es Un Tramposo! -Un Pacto Es Un Pacto, Gigante. Ahora, Tome Usted Sus Hojas Y Vyase. -Y Qu Quiere Usted Para El Prximo Ao?- Pregunt Lisa-. Tallos O Races?

-Races, Desde Luego! La Prxima Vez Ustedes Se Comern Los Tallos. Dicho Esto, El Gigante Cabelludo Desapareci. -Y Ahora, Qu Haremos? Pregunt Tadeo A Su Mujer. Sembraremos Habas, Querido. El Gigante Se Llevar Las Races, Si Quiere. Luego De Sacar Todas Las Papas Y Dejar Lista La Tierra, Tadeo Sembr Habas. Semanas Despus, Salieron Las Plantitas. Y Cuando Lleg El Gigante Cabelludo A Buscar Su Parte De La Cosecha, La Parcela Era Una Espesa Alfombra Verde-Azulada Ondeando Bajo El Sol Y El Viento. -Bueno Dijo Tadeo-. Para M Los Tallos, Para Usted Las Races. El Gigante Grit Enfurecido: -Otra Vez Me Engaaste, Sinvergenza! Te Voy A... -Usted No Me Va A Hacer Nada Contest Tadeo-. El Pacto Tiene Que Cumplirse. De Acuerdo, Hijo, Has Ganado. Pero El Prximo Ao Sembrars Cebada. Y Compartiremos La Cosecha De La Siguiente Manera: T Empezars Por Este Lado Y Yo Por Este Otro. Cada Uno Se Quedar Con Lo Que Haya Segado. Tadeo Mir Los Brazos Largotes Del Gigante Y Se Dio Cuenta De Que Podra Segar Con Ms Rapidez Que Los Suyos. -No, No Es Justo Dijo. Pero Tuvo Que Pactar Y El Gigante Se March Riendo Burlonamente. Cuando Tadeo Puso A Lisa Al Corriente De Lo Acordado, La Mujer Se Qued Pensando Un Rato. -Supongamos Que Una Parte De Esta Cebada Tenga Tallos Ms Duros Que La Otra Parte Dijo-. Costar Ms Esfuerzo Cortarla Y Ser Necesario Afilar La Guadaa Continuamente. -Ah! Dijo Tadeo-. Es Una Suerte Que El Gigante Cabelludo No Tenga Una Mujer Tan Inteligente Como T. Tadeo Ar Su Parcela Y Sembr Cebada, Mezclndola Con Semilla De Chocho En La Parte Que Le Tocaba Cosechar Al Gigante. La Cebada Creci Muy Bonita.

El Da Fijado Para La Siega, El Gigante Cabelludo Lleg De Madrugada. Tena En Su Mano Una Hoz Enorme. Tadeo Empez A Cortar La Cebada, Moviendo La Guadaa Con Un Gesto Amplio Y gil. El Gigante, En Cambio, Tena Que Emplear Fuertes Golpes, Por El Tallo Leoso De Las Matas De Chocho. Sudaba, Jadeaba, Se Detena... -Parece Que Los Tallos Estn Ms Duros Por Aqu! Grit. El Gigante Le Sacaba Filo A La Hoz Y Segua Cortando. De Vez En Cuado, Se Paraba A Secarse La Frente Con Su Manga. -Ya No Puedo Ms! Gema. -Qu Raro! Contestaba Tadeo. El Gigante Cabelludo Se Esforz Nuevamente, Moviendo La Hoz Con Energa Desesperada. Pero A Cada Golpe La Mellaba Ms. Al Fin, Se Desplom En El Suelo Lleno De Rabia. Se Levant, Lanz Al Viento Un Puado De Malas Palabras Y Se March A Grandes Pasos, Jurando Vengarse Al Ao Siguiente, Con O Sin Pacto. Tadeo Y Lisa Se Felicitaron Por Su Nuevo xito. Adems De La Cebada De Toda La Parcela, Recogieron El Chocho Que Haban Sembrado En La Parte Que Corresponda Al Gigante. -Tres Aos, Tres Buenas Cosechas, Y El Gigante No Pudo Quitarnos Nada. Mujer, Ahora Merecemos Un Descanso Y El Terreno Tambin Dijo Tadeo Con Un Suspiro Y Una Mirada De Satisfaccin-. Nos Ha Resultado Tan Buena Tu Idea, Que En Adelante Volveremos A Sembrar La Tierra En La Misma Forma, Empezando Con Las Papas. El Gigante Cabelludo No Volvi A Aparecer Y Poco A Poco Los Campesinos De La Comarca Fueron Imitando La Forma De Sembrar De Tadeo Y Las Generaciones Siguientes Continuaron La Costumbre De Alternar Los Cultivos. Este Es Un Cuento Basado En Un Mito Agrario Ecuatoriano, Recreado Por Pierre Gondard Y Publicado En El Programa De Coedicin Regional Latinoamrica De Libros Para Nios, Promovido Por El Centro Regional Para El Fomento Del Libro En Amrica Latina Y El Caribe (CERLALC). Elaboracin De Una Compostera Tanto En Las Zonas Urbanas Como En El Campo, Las Actividades Humanas Generan Una Serie De Desechos

Orgnicos (Restos De Alimentos, Restos De Cultivo, Estircol De Animales, Etc.) Que, Por Lo General, Son Quemados, Arrojados A La Basura O Simplemente Al Ambiente, Contribuyendo As A La Contaminacin. Estos Desechos Orgnicos Pueden Ser Aprovechados Y Transformados En Compost Para Mejorar El Suelo E Del Jardn, De La Huerta O De Las reas De Cultivo, Incluso De Las Macetas, Si Se Vive En Un Apartamento. El Compost Puede Definirse Como El Resultado De Un Proceso De Humificacin De La Materia Orgnica Bajo Condiciones Controladas, Convirtindose En Un Rico Nutriente Para El Suelo. Utilizado En Forma Permanente Mejora La Estructura Del Mismo E Impide La Erosin. La Construccin De Una Compostera Es Relativamente Sencilla Y Puede Hacerse De Varias Maneras. La Compostera 1 Se Puede Realizar Si Se Tiene Espacio Suficiente, Y Sirve Para Elaborar El Compost Que Puede Fertilizar El Huerto Escolar. La Compostera 2 Es Una Versin Muy Reducida, Que De La Cual Se Colecta Un Fertilizante Lquido Para Plantas De Interior. En Ambos Casos, Hay Que Seleccionar La Materia Orgnica. Es Recomendable Tener Diferentes Recipientes Para Clasificar La Basura: Vidrio, Plsticos, Metales Y Desechos Orgnicos (Cscaras De Huevo, Borra De Caf, Verduras, Cscaras De Frutas); stos Son Los Que Se Utilizarn Para El Compost. No Se Debe Incluir Carnes, Comidas Grasosas Ni Plantas Enfermas. A Los Desechos De La Cocina Se Pueden Aadir Los Del Jardn O Huerto: Restos De La Poda De Plantas, Hojas, Estircol, Etc. Cuando Se Agreguen A La Compostera, Deben Estar Previamente Desmenuzados O Picados Para Acelerar El Proceso. Cuando No Sea Posible Distinguir Los Residuos Que Se Incorporaron, Es Decir, Cuando Est Lo Suficientemente Desintegrado Y Tenga Un Aspecto De Tierra Negra Y Esponjosa, El Compost Estar Listo Para Ser Aplicado A Los Cultivos. Su Olor Debe Ser Agradable, Como A Tierra Frtil. Compostera 1 Materiales: Contenedor De Basura, Bidn O Estacas, Hilo Y Alambre De Gallinero Para Elaborar El Contenedor.

 Rastrillo Pala Vara Para Remover Termmetro Procedimiento: 1. Seleccionar Un Espacio De Fcil Acceso Y Sombreado. 2. Si Se Utiliza El Contenedor De Basura O El Bidn, Perforarlo Para Asegurar La Aireacin (24 A 48 Orificios De 1 Cm De Dimetro). Como No Tiene Contacto Con El Suelo, Aada Tierra De Jardn Al Fondo Para Ayudar A Iniciar El Proceso. 4. Si Se Va A Construir Una Jaula De Alambre, Marcar Con Estacas E Hilo Un Cuadrado De 1 M De Lado; Enterrar Las Estaca Y Tensar El Alambre De Gallinero, Dejando La Parte Del Frente Abierta Para Facilitar El Manejo. Coloque Una Capa De Piedras Esparcidas O Ramas Cruzadas Para Facilitar La Aireacin, Pero Que No Impida Que Lombrices Y Otros Organismos Edficos Penetren Desde El Suelo Para Iniciar El Proceso De Descomposicin De Los Materiales. 5. Aada En Capas Alternas Materiales Secos (Aserrn, Hojas Secas, Pasto Cortado Y Seco, Podas), Hmedos (Estircol, Restos De La Cocina, Ceniza De Madera Quemada) Cal Y Tierra. Contine Alternando, Humedeciendo Cada Capa, Hasta Terminar Con Tierra. 6. Cubrir La Pila Con La Tapa Del Contenedor, Bolsas Plsticas O Lmina De Zinc. 7. Regar La Pila Diariamente. 8. Chequear La Temperatura De La Pila. sta Debe Subir Hasta Alcanzar De 50 A 60 C. Si Baja La Temperatura, Remover La Pila Con Una Vara O Pala.

8. Si La Temperatura No Vuelve A Subir Aunque Se Voltee (Esto Debe Ocurrir En Unos Tres A Seis Meses), El Compost Debe Estar Listo. Compostera 2

Materiales: Tres Botellas De Plstico Tijeras Un Clip O Un Clavo Grande Vela Desechos De Alimentos Y Restos Orgnicos Procedimiento: 1. Tome Una Botella Para Refresco De Plstico Grande Y Corte La Seccin Superior Justo En El Punto Donde Comienza La Parte Ms Ancha. Esto Le Permitir Construir Un Embudo Que Se Podr Deslizar Hacia Dentro Y Hacia Fuera Del Tronco De La Botella Como Si Fuera Una Tapa. 2. Corte La Base De La Botella Para Dejar Un Tubo E Introdzcalo Dentro De La Tapa (Botella 1). 3. Saque La Tapa De Otra Botella Similar A La Primera, Corte La Base En El Punto Ms Ancho Y Deseche Tapa Y Base. Invierta La Seccin Obtenida Y Embuta El Tubo Dentro De Ella (Botella 2).

4. Corte La Seccin Superior De Otra Botella Y Deschela. Utilice La Parte Inferior Como Base Para La Columna De Plstico Que Ha Preparado (Botella 3). 5. Caliente Con Cuidado El Extremo De Un Clavo O Un Clip Desenrollado Y Emplelo Para Confeccionar Orificios En Toda La Columna, Excepto En La Porcin Del Embudo De La Segunda Botella. Esto Permitir La Aireacin De La Compostera. 6. Llene La Columna Con Restos Orgnicos De La Cocina Y Desechos Del Jardn. 7. Colecte El Lquido En La Base De La Columna Y Emplelo Como Fertilizante En Plantas El Suelo Est En Peligro

1. Ttulo De La Situacin Didctica: El Suelo Est En Peligro 2. Tipo De Situacin: Actividad Que Forma Parte Del Proyecto Que Es El Suelo? 3. rea O Materia De Trabajo: Ciencias De La Naturaleza Y Tecnologa 4. Grado (O Edad)A Quin Va Dirigida La Situacin Didctica?: Estudiantes II Etapa (6 Grado) Y III Etapa (7 Y 8 Grados ) De Educacin Bsica. Sin Embargo, Los Resultados Deben Presentarse A Toda La Comunidad 5. Informacin Para El Docente Sobre El Contenido A Trabajar: La Informacin Bsica Para Esta Actividad Se Encuentra En Aquella Proporcionada Para El Proyecto Qu Es El Suelo? El Suelo No Permanece Indefinidamente En El Mismo Sitio. Existen Procesos Simultneos De Formacin Y Destruccin Del Suelo. El Principal Proceso Asociado A La Destruccin Del Suelo Es La Erosin, Que Es El Movimiento Y Transporte De Los Componentes Del Suelo, En Especial Del Suelo Superficial, De Un Lugar A Otro. Cuando Predominan Los Procesos De Formacin Del Suelo (Cmo Se Forma El Suelo?), Se Incrementa Su Espesor Y Complejidad, Mientras Que Cuando Predominan Los Procesos Erosivos El Suelo Va Perdiendo Espesor, Llegando A La Denudacin Del Sustrato Mineral. Como Los Procesos De Formacin Del Suelo Son Mucho Ms Lentos Que Los De Destruccin, El Equilibrio Entre Ambos Procesos Es Muy Precario Y Susceptible Ante Las Modificaciones Del Ambiente. El Hombre Puede Modificar Estas Condiciones Con

Suma Facilidad, Provocando Que Enormes Cantidades De Suelo Se Pierdan Por Erosin Cada Ao En El Mundo. Siempre Tiene Lugar Cierta Erosin Debido Al Flujo Natural Del Agua Y Los Vientos, Pero Las Races De Las Plantas Por Lo General Protegen El Suelo Contra La Erosin Excesiva. Algunas Actividades Humanas Que Aumentan De Forma Acelerada La Erosin Debido A La Eliminacin De La Cobertura Vegetal Son: Incendios Y Talas De Bosques Que Dejan Al Suelo Desprotegido De La Lluvia Y El Viento. Cultivos Extensivos Que Ocupan Grandes Superficies En Donde Se Elimina La Vegetacin Natural; Cuando Estos Cultivos Se Abandonan, El Suelo Carece De Nutrientes, Est Desprotegido Y Se Destruye Con Facilidad. El Pastoreo Excesivo, Que No Permite La Recuperacin De Las Plantas Y El Suelo Se Destruye. La Compactacin Del Suelo Por Vehculos, Ganado O El Paso De La Gente, Que Impide El Crecimiento De Las Plantas La Erosin Causada Principalmente Por El Agua O Erosin Hdrica Es La De Mayor Importancia. El Agua De Lluvias Y, En Ciertos Casos, El Agua De Los Sistemas De Riego Por Aspersin Mal Utilizados, Al Caer Penetra En El Suelo Lentamente, Pero Una Parte Permanece Sobre El Mismo, Formando Charcos Y Escurre Por El Suelo Hacia Las Partes Ms Bajas Del Terreno, Arrastrando Parte Del Suelo Superficial, Hojas, Piedras Y Otros Materiales Livianos. Asociados A La Erosin Hdrica Se Encuentran, Por Tanto, Los Procesos De Escorrenta, Que Es Lmina De Agua De Lluvia Que Se Mueve Por Accin De La Gravedad, Y La Sedimentacin, O Deposicin De Las Partculas De Tierra Arrastradas Por El Agua De Escorrenta En Cuerpos De Agua Y Estructuras Relacionadas. La Escorrenta Superficial Es Una De La Principales Causas De Erosin A Nivel Mundial, Y Suele Ser Particularmente Daina En Suelos Poco Permeables (Como Los Arcillosos), Con Mucha Pendiente Y Con Escasa Cubierta Vegetal. La Lluvia Sobre El Suelo Desnudo Produce Disgregacin De Los Agregados Del Suelo. Como Resultado De Lo Anterior, Las Partculas De Menor Tamao, Como Las Arcillas Y Los Limos, Quedan Libres Y Desagregadas Entre S Y Con La Materia Orgnica. Estas Partculas Son Arrastradas Por El Agua De Lluvia De Escorrenta Que No Consigue Infiltrarse En El

Suelo. La Sedimentacin Tiene Efectos Dainos En Las Aguas Cuando Hay Una Alta Densidad De Partculas Como Resultado De La Erosin Del Terreno. sta Interfiere Con La Penetracin De La Luz Solar Al Agua Y Reduce La Cantidad De Oxgeno Disuelto, Poniendo En Peligro La Vida De Los Organismos Acuticos. Adems, Puede Llenar Lagos Y Represas (Reduciendo Su Capacidad De Almacenar Agua) As Como Alcantarillados, Cunetas, Canales Y Otras Estructuras, Causando Desbordamiento De Agua Que Pone En Peligro La Vida De Los Seres Humanos. Pueden Considerarse Tres Tipos De Erosin Hdrica: Erosin Laminar: Cuando El Agua Desgasta En Cada Lluvia Una Fina Capa De Toda La Superficie Del Suelo. Este Tipo De Erosin Se Considera El Ms Peligroso, Pues Suele Pasar Desapercibida Hasta Que El Dao Es Grande.

Erosin Por Surcos: Ocurre En Donde La Erosin Laminar Ya Viene Causando Daos Y Deja El Suelo Irregular. El Agua Se Concentra, Formando Pequeas Hendiduras O Surcos Que Van Aumentando De Tamao Y Profundidad A Medida Que Llueve Ms.

Erosin En Crcavas: En Aquellas Zonas Con Pendientes, El Agua De Escorrenta Puede Producir Surcos Bastante Profundos Y Anchos Denominados Crcavas En El Suelo Desnudo.

 La Erosin Elica (Causada Por Accin Del Viento), Por Otra Parte, Transporta Partculas De Suelo A Grandes Distancias En Forma De Nubes De Polvo, Y Aumenta De Ese Modo La Contaminacin Atmosfrica.

Adems De Estas Causas Fsicas De La Degradacin Del Suelo, ste Puede Perderse Debido Al Mal Manejo Del Agua De Riego, Que Puede Causas Problemas De Salinizacin, Acumulacin De Desechos Mineros Y La Aplicacin Excesiva De Fertilizantes Y Plaguicidas, Que Causan Problemas De Toxicidad Y / O Deficiencias De Nutrientes. Cualquier Forma De Erosin Del Suelo Empobrece Regiones Y Pases Enteros, Reduce La Produccin De Alimentos Y Causa Cuantiosas Prdidas Econmicas. 6. Objetivo(S)Y Producto: Conocer Y Describir Algunas Causas Y Efectos De La Erosin Del Suelo Contrastar La Lentitud De Los Procesos Formadores De Suelo Con Los De Prdida Del Mismo Comprender La Interdependencia Entre Suelo Y Agua 7. Destinatarios Del Producto: La Cartelera Divulgativa O Exhibicin Debe Presentarse A La Comunidad. 8. Duracin: Dos O Tres Sesiones De Clase, A Criterio Del Docente. 9. Recursos: Bandejas De Metal Recipientes Transparentes Piedras Tierra De Jardn Grama O Semillas De Alpiste

 Regadera O Dispensador De Agua (De Los Que Se Usa Para Humedecer La Ropa Para Plancharla) Agua Vasos De Precipitado O Frasco Para Medir Dos Latas Del Mismo Tamao, Abiertas De Ambos Lados Y Marcadas Por La Mitad Martillo Tabla De Madera Cronmetro O Reloj Con Segundero Ventilador (Si Es Posible) 10. Objetivos De Enseanza: Conceptuales: Erosin Hdrica Erosin Elica Procedimentales: Exploracin De Ideas Previas De Los Estudiantes Construccin De Dos Modelos De Montaa Para Demostrar El Efecto De La Pendiente Y De La Cubierta Vegetal Sobre La Erosin Simulacin De Los Efectos De La Erosin Elica Observacin De Los Efectos De La Compactacin Del Suelo Sobre La Erosin Observacin De Problemas De Erosin En La Localidad Resolucin De Problemas Que Permitan Contrastar Los Procesos De Formacin Con Los De Destruccin Del Suelo Actitudinales: Disposicin Para Aprender De La Naturaleza Y Descubrir Sus Interrelaciones Reconocimiento Del Valor Del Suelo Como Recurso Natural Renovable 11. Descripcin Detallada De La Situacin /Procedimientos Y Secuencia De Actividades:

1. Indagar Acerca De Los Conocimientos De Los Estudiantes Mediante Preguntas Como Las Siguientes: Qu Es Erosin? Dnde Va El Agua Despus De Un Aguacero? Qu Transporta Ms Suelo Y Roca, El Agua O El Viento? Qu Suceder Cuando Cae La Lluvia Sobre El Suelo En Un Lugar Donde Se Ha Talado La Vegetacin? 2. Elabore Dos Modelos De Montaa Con Piedras Y Tierra De Jardn Sobre Una Bandeja De Metal Similar Al De La Figura 1. 3. Sobre Uno De Los Modelos, Plante Grama O Bien Siembre Semillas De Alpiste Y Espere A Que Germine, De Modo Que Quede Similar A La Figura 2. 4. Coloque Los Modelos Sobre Una Mesa Y A Un Nivel Inferior, Coloque Un Recipiente Transparente Con Un Poco De Agua. 5. Deje Caer Agua Con Una Regadera O Dispensador De Agua Sobre Los Modelos De Montaa, Por El Lado Que Da Al Recipiente Transparente, De Forma Tal Que Parte De Los Materiales Que Forman La Montaa Sean Arrastrados Y Caigan Sobre El Recipiente.

6. Suspenda La Cada De Agua Y Observe Los Modelos Y Los Recipientes Con Agua. Dirija La Discusin Con Preguntas Como Las Siguientes: Pueden Identificar Los Procesos De Erosin, Escorrenta Y Sedimentacin? Cmo Son Estos Procesos En El Modelo Con Cubierta Vegetal? Cmo Se Relaciona Lo Observado En Los Modelos Con Lo Que Pasa En La Vida Real? 7. Si Se Dispone De Un Ventilador, Aplquelo Sobre Los Modelos Para Simular Erosin Elica Dnde Se Observa Mayor Arrastre De Partculas De Suelo? Se Puede Barrer En Cada Caso Y Comparar La

Cantidad Recogida. En Qu Parte Del Pas Ser Ms Evidente La Erosin Elica?

13. 8.

Observacin

De

Los

Efectos

De

La

Compactacin:

En Un rea Externa, Seleccione Un Lugar Con Suelo Flojo (Jardn) Y Otro Con Suelo Compactado (Sendero). Limpie La Superficie De Hojarasca En Cada Lugar E Introduzca La Lata Boca Abajo, Presionando Y Realizando Varios Giros. Se Puede Mojar Ligeramente El Piso Para Facilitar El Trabajo, O Utilizar Un Martillo. Para Evitar Que Se Deforme La Lata, Interponga Para Golpear Un Trozo De Madera. Deje De Golpear Cuando La Lata Llegue A La Marca De La Mitad. Quite El Suelo Alrededor De La Lata Con Una Pala De Jardinera, Colocando sta Debajo De La Lata Para Sujetar Su Contenido Mientras Se Levanta. Vierta Medio Litro De Agua En Cada Lata Y Tome El Tiempo Que Demora El Agua En Desaparecer Discuta Los Resultado Obtenidos, Comparando La Vegetacin En Ambos Sitios Y Tratando De Predecir Lo Que Ocurre Al Agua De Lluvia Despus De Un Aguacero.Cul Suelo Es Ms Susceptible De Erosin? 9. Discuta Con Los Estudiantes En E rea Donde Estudi El Suelo En La Actividad Cmo Se Forma El Suelo? Si Existen Problemas De Erosin De Suelo Y Traten De Identificarlos. 10. Pida A Los Estudiantes Que Investiguen En Cules Sitios Del Pas Ocurren Los Diferentes Tipos De Erosin Con Ms Intensidad. 11. Discuta Con Los Estudiantes La Influencia Del Tipo De Vegetacin En Los Deslaves En El Estado Vargas De 1999 Y 2005. 12. Plantee Un Debate Sobre La Relacin Entre Erosin, Desertificacin Y Pobreza.

13. Para Que Los Estudiantes Reflexionen Sobre La Lentitud De Los Procesos De Formacin De Los Suelos En Contraste Con Los De Destruccin, Se Propone Los Siguientes Problemas Ilustrativos. La Idea Es Que Concluyan Que El Suelo Slo Hasta Cierto Punto Es Renovable Y Que Al Ritmo En Que Se Pierde Anualmente, Prcticamente Es Imposible Recuperarlo; De Ah La Importancia De Su Conservacin. Supongamos Que El Espesor De Un Determinado Suelo Es De 1,5 M Y Se Sabe Que Para Formar 3 Cm De Este Tipo De Suelo Se Requieren 10 000 Aos. Suponiendo Que La Velocidad De Formacin De Un Suelo Se Mantiene Constante A Lo Largo Del Tiempo, Calcule El Nmero De Aos Que Han Hecho Falta Para Formar Dicho Suelo. Si En El Suelo Del Problema Anterior Se Observa Un Proceso De Erosin De Forma Que El Espesor Del Mismo Disminuye 3 Mm Por Ao, Calcule Cuntos Aos Tardara La Naturaleza En Recuperar La Prdida De Suelo Correspondiente A 10 Aos. 14. Ejes Transversales Que Se Potencian/ Contenidos Implcitos En La Situacin: Lenguaje: Dilogo, Consenso Y Convivencia; Comprensin De Instrucciones; Produccin Textual Y Coherencia; Produccin Y Adecuacin Al Contexto Sociocultural. Desarrollo Del Pensamiento: Pensamiento Lgico (Observacin; Descripcin; Comparacin; Razonamiento; Sntesis; Anlisis; Nociones Espaciales; Nociones Temporales; Conservacin De La Cantidad). Pensamiento Efectivo (Actuar Bajo Incertidumbre; Flexibilidad; Pensamiento Crtico; Creatividad; Transferencia Del Aprendizaje; Solucin De Problemas) Valores: Respeto Por La Vida; Convivencia; Honestidad; Perseverancia; Responsabilidad; Ciudadana; Solidaridad. Trabajo: Valoracin Del Trabajo (Trabajo Cooperativo); Calidad Y Productividad (Transferencia De Conocimiento) Ambiente: Dinmica Del Ambiente; Valores Ambientales; Ambiente Y Participacin Ciudadana. 15. Recomendaciones Finales (Actividades De Cierre):

Con La Informacin Recopilada Y Con Los Modelos De Montaas, Elabore Una Cartelera O Exhibicin En Un Lugar Accesible A La Toda La Escuela Y La Comunidad. Si Existe La Posibilidad, Invite A Un Experto O Participante De

Algn Grupo Conservacionista De La Comunidad A Intercambiar Ideas Y Aportar Opiniones Sobre Los Problemas Del rea. Cmo Se Forma El Suelo?

1. Ttulo De La Situacin Didctica: Cmo Se Forma El Suelo?. 2. Tipo De Situacin: Actividad Que Forma Parte Del Proyecto Que Es El Suelo? 3. rea O Materia De Trabajo: Ciencias De La Naturaleza Y Tecnologa 4. Grado (O Edad)A Quin Va Dirigida La Situacin Didctica?: Estudiantes II Etapa (6 Grado) Y III Etapa (7 Y 8 Grados ) De Educacin Bsica. Sin Embargo, Los Resultados Deben Presentarse A Toda La Comunidad

5. Informacin Para El Docente Sobre El Contenido A Trabajar: La Informacin Bsica Para Esta Actividad Se Encuentra En Aquella Proporcionada Para El Proyecto Qu Es El Suelo? El Suelo Se Forma A Partir De La Corteza Terrestre, Una Vez Estabilizada La Misma Y Tras Su Colonizacin Por Los Primeros Vegetales. Por Consiguiente, Est ntimamente Relacionado Con El Paisaje Y Su Formacin Est Condicionada Por Una Serie De Factores Externos Que Tutelan Su Evolucin A Lo Largo Del Tiempo, De Forma Que El Cambio En Alguno De Ellos Provocan Una Modificacin En Sus Caractersticas. El Suelo Es Resultado De La Interaccin De Cinco Factores: El Material Parental, El Relieve, El Tiempo, El Clima, Y Los Seres Vivos. Los Tres Primeros Factores Desempean Un Rol Pasivo, Mientras Que El Clima Y Los Seres Vivos Participan Activamente En La Formacin Del Suelo. El Material Parental O Roca Madre Es El Sustrato A Partir Del Cual Se Desarrolla El Suelo. De ste Se Deriva Directamente La Fraccin Mineral Del Suelo Y Ejerce Una Fuerte Influencia Sobre Todo En La Textura Del Suelo. El Clima Influye En La Formacin Del Suelo A Travs De La Temperatura Y La Precipitacin, Los Cuales Determinan La Velocidad De Descomposicin De Los Minerales Y La Redistribucin

De Los Elementos; As Como A Travs De Su Influencia Sobre La Vida Animal Y Vegetal. Los Seres Vivos (Plantas, Animales, Bacterias Y Hongos) Son El Origen De La Materia Orgnica Del Suelo, Y Facilitan Su Mezcla Con La Materia Mineral. El Relieve Afecta A La Cantidad De Agua Que Penetra En El Suelo Y A La Cantidad De Material Que Es Arrastrado, Sea Por El Agua O El Viento. El Tiempo Es Necesario Para Un Completo Desarrollo Del Suelo. El Tiempo De Formacin De Un Pequeo Volumen De Suelo Es Muy Largo (1 Cm3 De Suelo Puede Tardar Entre 100 Y 1000 Aos En Formarse) Pero Su Destruccin Es Muy Rpida. A Escala Global El Factor Determinante De La Formacin Del Suelo Es El Clima, Mientras Que A Escala Regional O Local El Material Parental Es El Principal Condicionante Del Tipo Y Comportamiento Del Suelo, Con Fuerte Incidencia De La Vegetacin Inducida Y De Las Modificaciones Del Relieve. La Primera Fase De La Transformacin De Una Roca En Suelo Es Un Proceso De Fragmentacin Y Ataque De La Superficie, Conocido Como Meteorizacin, Permitiendo La Implantacin De Lquenes Y Musgos, Junto A Algas Microscpicas Y Diversas Especies De Bacterias. La Velocidad De Meteorizacin Depender Del Tipo De Material Parental. Se Conocen Dos Tipos De Meteorizacin, Si Bien Ambos Procesos Interactan: La Meteorizacin Fsica, Que Consiste En La Ruptura De Las Rocas Sin Alterar Su Composicin Original, Y La Meteorizacin Qumica, En La Que Ocurren Reacciones Qumicas Entre El Material Expuesto Y Sustancias En El Ambiente, Dando Lugar A La Alteracin De Los Minerales, Originando Otros Distintos. La Meteorizacin Fsica Puede Ocurrir Por Cambios Bruscos De Temperatura, Con La Consiguiente Dilatacin (Al Subir La Temperatura) Y Contraccin (Al Bajar La Misma) De Los Minerales Que Componen La Roca En Forma Diferente, Originando Fragmentacin De La Roca. Cuando Ocurren Heladas, El Agua Dentro De La Roca Aumenta Su Volumen Al Congelarse, Originando Fuerzas Que Pueden Partir La Roca. El Viento Puede Arrastrar Partculas Y Fragmentos Ms Grandes Contra La Roca, Desgastndola. Las Plantas Con Sus Races Tambin Contribuyen A La Meteorizacin Fsica Cuando Con Sus Races Penetran En Las Grietas Y Fisuras De Las Rocas Y Expanden Las Rocas Produciendo Su Disgregacin.

La Meteorizacin Qumica Ocurre Por Accin Del Dixido De Carbono, Agua Y Oxgeno. El Primero En Combinacin Con El Agua Forma Un cido Dbil Que Reacciona Con Las Rocas, Mientras Que El Oxgeno Puede Combinarse Con Algunos Materiales (Oxidacin) Para Formar Nuevos Minerales. Los Organismos Del Suelo Contribuyen Activamente Con La Meteorizacin Qumica Al Liberar Dixido De Carbono Y Segregar Sustancias Qumicas Que De Una Forma U Otra Atacan Las Rocas. Adems Actan Sobre La Materia Orgnica, Con La Consiguiente Produccin De Humus. Los Suelos Se Constituyen En Capas, Denominadas Horizontes. La Exposicin Vertical De Los Horizontes De Un Suelo Se Conoce Como Perfil Del Suelo. Normalmente Se Reconocen Tres Horizontes En El Suelo, Aunque No Siempre Se Presentan Todos Juntos En Un Mismo Suelo: El Horizonte A, De Color Generalmente Ms Oscuro, Caracterizado Por La Acumulacin De Materia Orgnica En Forma De Humus; El Horizonte B, Donde Se Acumula La Materia Mineral Proveniente Del Horizonte Superior, Generalmente Arcillas Y xidos De Hierro, O Bien De La Alteracin Del Material Parental Situado En La Parte Inferior; Y El Horizonte C, Compuesto De Rocas Sueltas, Ligeramente Meteorizadas. En Algunos Suelos Tambin Es Posible Identificar: El Horizonte O, Estrato De Materia Orgnica Por Encima Del Horizonte A, Formado Por Hojas Ms O Menos Descompuestas; Y El Horizonte E, Subyacente Al Horizonte A, Del Cual Se Diferencia Por Su Color Ms Claro, Originado Por La Lixiviacin O Arrastre De Los Materiales Desde El Horizonte Superior. Resumiendo, El Suelo Se Origina Principalmente Por La Meteorizacin De La Roca Madre O Material Parental, Y En Menor Grado Por Acumulacin Y Lixiviacin De La Materia Orgnica Desde Arriba Proveniente De Los Seres Vivos.

Venezuela, Por Encontrarse Dentro De La Zona Tropical, Posee Suelos Caractersticos De Un Clima Tropical Hmedo, Con La Presencia De Un Perodo Seco Y Otro Lluvioso, Con Abundantes Precipitaciones; Adems, Altas Temperaturas, Con Amplias Variaciones De Las Mismas Durante El Da, Pero Muy Poca Con Respecto A La Media Anual. Por Consiguiente, En Nuestro Pas Predominan Los Denominados Suelos Tropicales. stos Se Caracterizan Por: Un Horizonte A De Poca Profundidad, Debido A Que En Donde Las Estaciones Son Muy Marcadas El Crecimiento De La Vegetacin Est Limitado Por Los Perodos De Sequa, O Bien La Materia Orgnica Se Es Reciclada Rpidamente Antes De Acumularse Debido A La Alta Humedad En Donde Existen Bosques Y Selvas. Un Horizonte B Muy Profundo, De Color Rojizo O Amarillo. El Agua Proveniente De Las Lluvias Disuelven Y Arrastran Los Componentes Solubles De Los Suelos Hacia Las Capas Ms Profundas (Lixiviacin); Como El Agua No Logra Disolver La Mayora De Los Compuestos De Hierro Y Aluminio, Se Acumulan En Este Horizonte Arcillas Muy Ricas En xidos De Estos Elementos, Que Dan Una Coloracin Rojo Ladrillo, Caracterstica A Los Suelos Tropicales. Este Proceso De Formacin De Un Suelo Tropical, Caracterizado Por La Acumulacin De xidos De Hierro Y Aluminio Se Conoce Como Laterizacin (De Later, Que Significa Ladrillo En Latn). Un Horizonte C Formado Por El Material Parental Que Dio Origen El Suelo Tropical Parcialmente Desintegrado. Si Bien Es

Muy Difcil Observar La Tasa De Meteorizacin En Tiempo Real, Es Posible Observar Evidencias De La Misma Y Realizar Simulaciones De Lo Que Pasa En El Ambiente. Las Actividades Que Se Sugieren Son Algunas De Ellas. 6. Objetivo(S)Y Producto: Identificar Los Factores Formadores Del Suelo Identificar Ejemplos Y Causas De Meteorizacin Identificar Factores Que Determinan La Tasa De Meteorizacin Relacionar Estos Factores Con Meteorizacin En El Ambiente Local Establecer Relaciones Entre Suelo, Roca, Clima Y Seres Vivos Reconocer Los Diferentes Horizontes En Un Perfil De Suelo 7. Destinatarios Del Producto: La Cartelera Divulgativa O Exhibicin Debe Presentarse A La Comunidad. 8. Duracin: Dos O Tres Sesiones De Clase, A Criterio Del Docente. 9. Recursos: Rocas De Diferentes Tipos, Proporcionadas Por El Docente Y Los Estudiantes Metras De Vidrio Hornilla Elctrica Pinzas Bandeja De Metal Lupa Agua Congelador Botella Plstica De Refresco Tierra De Jardn

 Semillas De Maz O Caraota Yeso Vinagre Vasos De Precipitado O Botellas De Refresco A Las Que Se Le Ha Quitado La Parte Superior Frascos De Boca Ancha Arena Lumbricario Cinta Mtrica O Regla Pala De Jardinera Bolsas Plsticas 10. Objetivos De Enseanza: Conceptuales: Factores De Formacin De Los Suelos Perfil Del Suelo Procedimentales: Exploracin De Ideas Previas De Los Estudiantes Observacin De Evidencias De Fuerzas De Meteorizacin En El Ambiente Simulacin De Meteorizacin Fsica: Frotando Rocas

- Cambios Bruscos De Temperatura -Congelamiento-Descongelamiento - Accin De Las Races De Las Plantas Simulacin De Meteorizacin Qumica

- Oxidacin - Accin De cidos Observacin De Formacin De Materia Orgnica En El Lumbricario Observacin Y Descripcin De Un Perfil Del Suelo, Relacionndolo Con Los Factores Que Intervienen En Su Formacin Actitudinales: Disposicin Para Aprender De La Naturaleza Y Descubrir Sus Interrelaciones Reconocimiento Del Valor Del Suelo Como Recurso Natural Renovable Descripcin Detallada De La Situacin /Procedimientos Y Secuencia De Actividades: 1. Indagar Acerca De Los Conocimientos De Los Estudiantes Mediante Preguntas Como Las Siguientes: De Dnde Viene El Suelo? Se Formar Por Acumulacin De Material Que Se Deposita Desde Arriba O Por Degradacin Y Alteracin De La Roca Que Hay Debajo? Qu Factores Son Importantes En La Formacin Del Suelo? Cunto Tarda En Formarse? 2. Pida A Los Estudiantes Que Observen En Su Entorno (Escuela, Calle) Evidencias De Factores Que Pueden Fragmentar La Roca Hasta Convertirla En Suelo: Grietas, Esquinas Rotas, Filtraciones, rboles Cuyas Races Afecten El Pavimento. Si Es Posible, Haga Que Desprendan Un Poco De Liquen O Musgo Pegado A Una Pared O Roca Y Sientan La Superficie Que Hay Debajo Comparen Con La Superficie De Una Roca O Pared Sin Musgo O Liquen. 3. Pida Que Busquen La Palabra Meteorizacin En El Diccionario Y Discutan Este Concepto En Base A Lo Observado. 4. Discuta Con Los Estudiantes Posibles Causas De Meteorizacin Y Haga Una Lista En Rotafolio, Tratando De Separarlas En Meteorizacin Fsica Y Qumica. Explique Que A Continuacin Van A Simular Algunos De Estos Procesos.

5. Tome Dos Trozos De Piedra Arenisca O De Caliza Y Frtelos Sobre Una Cartulina Negra. Qu Sucede?. Cmo Se Relaciona Esto Con Lo Que Sucede En La Naturaleza?. Observe Cunto Tiempo Toma Producir Una Cucharadita De Suelo Y Discuta Cmo Influye El Factor Tiempo En La Formacin Del Suelo. 6. Efecto De Los Cambios Bruscos De Temperatura:

Caliente Varias Metras De Vidrio En Una Bandeja Sobre Una Hornilla Elctrica, Movindolas Con Una Varilla Para Que Su Calentamiento Sea Lo Ms Parejo Posible. Retire La Metras Con Unas Pinzas Y Sumrjalas En Agua Muy Fra (Si Es Posible, Con Hielo) Discuta Los Resultados Y Haga Que Los Estudiantes Predigan Qu Suceder Si Se Repite El Experimento Con Algunas De Sus Muestras De Rocas Compare Los Resultados Con Sus Predicciones Todas Las Rocas Se Comportan De La Misma Manera? Discuta Cmo El Calentamiento Y Enfriamiento Alternados, Como Los Cambios Da Noche, Pueden Hacer Que Se Quiebren Las Rocas. Dnde Podra Ocurrir Este Tipo De Meteorizacin En Nuestro Pas? 7. Efecto Del Congelamiento Y Descongelamiento:

Haga Que Los Estudiantes Examinen Sus Muestras De Roca Con La Lupa En Busca De Grietas Donde El Agua Pueda Entrar. Hagan Que Sumerjan Una Roca (Mejor Si Es Porosa Como La Caliza) En Agua Por Algunos Minutos. Coloque Sus Rocas Empapadas En Una Bolsa Plstica Y Que Las Dejen En El Congelador Toda La Noche. Pdales Que Hagan Predicciones Sobre Lo Que Le Suceder A Las Rocas. Si Es Posible, Repitan El Proceso De Mojar Y Congelar Las Rocas Durante Una Semana, Tomando Nota De Los Cambios Observados Cada Vez. Durante La Siguiente Sesin, Haga Que .Los Estudiantes Examinen Sus Rocas. Se Cumplieron Sus Predicciones? Por Qu? Discutan Sus Resultados Y Comparen Con Lo Que Sucede En La Naturaleza. En Qu Parte Del Pas Puede Ocurrir Este Tipo De Meteorizacin? 8. Efecto De Las Plantas:

Remoje Durante La Noche Anterior Semillas De Caraota O De Maz. Corte La Parte Superior De Una Botella De Refresco Y

Descrtela. Llene Hasta La Mitad La Parte Inferior De La Botella En Forma De Vaso Con Tierra Mojada. Plante Justo Por Encima De La Tierra Las Semillas Remojadas. Ponga Una Capa De Yeso De 1 Cm De Espesor Sobre La Superficie De La Tierra. Coloque El Vaso En Un Lugar Apropiado Y Examnelo Diariamente Discuta Los Resultados En Base Al Papel De Las Plantas En La Formacin Del Suelo. 9. Ejemplos De Meteorizacin Qumica:

Una Semana Antes De Comenzar Esta Actividad, Pida Sus Estudiantes Que Tomen Dos Frascos De Boca Ancha Y Coloquen En Cada Uno Arena Limpia Y Seca; En Uno De Los Frascos Introduzcan Clavos, Tornillos, Pedacitos De Hierro, Y En El Otro Trozos De Papel Aluminio. Humedezca Los Frascos Todos Los Das. Haga Que Observen Lo Que Ocurre A Las Muestras Cuando Estn En Contacto Con El Agua Y Propongan Explicaciones A Lo Ocurrido. Hgales Ver Que Las Muestras De Hierro Presentan Alteraciones En Sus Caractersticas, Y Que Hay Prdida De Material, Observable En Forma De Partculas Rojizas En La Arena, Mientras Que El Aluminio No Se Altera Tan Fcilmente. Discuta Sobre Cmo Afectara La Coloracin Del Suelo Si Fragmentos De Estos Metales Se Encontraran Esparcidos En Grandes Cantidades. Relacione Este Fenmeno Con Las Caractersticas Que Presentan Los Suelos Tropicales. Dirija La Discusin Hacia El Efecto De Las Condiciones Climticas Sobre Las Caractersticas Del Suelo Coloque Un Trozo De Tiza En Un Vaso De Precipitado Y Vierta En l Unos 100 Cm3 De Vinagre Observe Lo Que Ocurre Y Haga Que Los Estudiantes Propongan Explicaciones. Saque La Tiza Al Cabo De Unos Minutos Con Una Pinza, Squela Y Haga Que Los Estudiantes La Toquen Con Suavidad. Trate De Relacionarlo Con La Pared O Roca Debajo Del Liquen O Musgo (Secuencia 2) Y Comparen Esta Investigacin Con El Proceso De Meteorizacin Qumica Que Ocurre En La Naturaleza. 10. Formacin De Materia Orgnica En El Lumbricario:

Coloque Tres O Cuatro Hojas Marchitas Previamente Humedecidas En El Lumbricario Elaborado En La Actividad El Suelo Est Vivo! Y Observe Los Cambios Que Ocurren En Las Mismas A Lo Largo Del Tiempo. Elabore Una Secuencia En Dibujos O Descripciones Para La Exhibicin O Cartelera.

 Examine Con Una Lupa La Especie De Tubo Enrollado Que Forman Las Lombrices Y Que Se Observan En La Superficie. Comprelo Con La Superficie Del Suelo. De Qu Est Hecho? Proponga A Los Estudiantes Que Investiguen Al Respecto. Observe Tambin Los Cambios En El Aspecto Del Lumbricario Y Concluya Cul Es El Papel De Las Lombrices De Tierra En La Formacin Del Suelo Discuta Con Los Estudiantes Cul Es El Papel De Los Organismos Del Suelo En La Formacin De La Materia Orgnica. 11. Visite Con Sus Estudiantes Un rea En Los Alrededores De La Comunidad (Carretera, Ro, Urbanizacin, Campo Deportivo) Donde Se Pueda Observar Un Corte Descubierto De Suelo (Perfil). Organcelos En Pequeos Grupos Y Hagan Que Describan El Suelo Considerando Los Siguientes Aspectos: Ubicacin Color Apariencia Fsica (Hmedo O Seco, Compacto O Suelto, Grueso O Fino) Presencia O Ausencia De Restos De Plantas Y Animales Presencia O Ausencia De Fragmentos De Rocas Cualquier Otro Aspecto Que Les Llame La Atencin. 12. Determinen Las Capas Horizontales De Distintos Colores O Diferente Aspecto Fsico. Discutan Cul Es La Capa Ms Antigua Y Cul Es El Material Parental De Ese Suelo. 13. Midan Con Una Regla O Cinta Mtrica El Espesor De Cada Una De Las Capas Y Tomen Muestras De Cada Una De Ellas, Cuidando De Identificar Claramente Su Posicin En El Corte 14. Discutan Los Procesos Y Elementos Ambientales Identificados En El rea De Estudio Que Intervinieron En La Formacin Del Suelo Observado. 15. Elaboren Un Modelo Del Corte De Suelo Estudiado:

Tome Un Envase De Vidrio Y Mida Su Altura. Coloque Las Muestras Tomadas En El Campo En El Mismo Orden Que Se Observaron, Comenzando Con La Inferior; Calcule La Altura Que Debera Tener Cada Muestra Para Que Sea Proporcional Al Espesor De Cada Capa En El Campo. 11. Ejes Transversales Que Implcitos En Se Potencian/ La Contenidos Situacin:

 Lenguaje: Dilogo, Consenso Y Convivencia; Comprensin De Instrucciones; Produccin Textual Y Coherencia; Produccin Y Adecuacin Al Contexto Sociocultural. Desarrollo Del Pensamiento: Pensamiento Lgico (Observacin; Descripcin; Comparacin; Razonamiento; Sntesis; Anlisis; Nociones Espaciales; Nociones Temporales; Conservacin De La Cantidad). Pensamiento Efectivo (Actuar Bajo Incertidumbre; Flexibilidad; Pensamiento Crtico; Creatividad; Transferencia Del Aprendizaje; Solucin De Problemas) Valores: Respeto Por La Vida; Convivencia; Honestidad; Perseverancia; Responsabilidad; Ciudadana; Solidaridad. Trabajo: Valoracin Del Trabajo (Trabajo Cooperativo); Calidad Y Productividad (Transferencia De Conocimiento) Ambiente: Dinmica Del Ambiente; Valores Ambientales; Ambiente Y Participacin Ciudadana. 12. Recomendaciones Finales (Actividades De Cierre):

Con La Informacin Recopilada Y Con El Modelo De Perfil Del Suelo, Elabore Una Cartelera O Exhibicin En Un Lugar Accesible A La Toda La Escuela Y La Comunidad.