. Introduccin: Factores psicolgicos de diversidad en el aprendizaje. Funcionamiento y discapacidad.

5. LA RESPUESTA ESCOLAR A LAS NECESIDADES ESPECFICAS DE APOYO EDUCATIVO.

La respuesta escolar a las n.e.a.e. debe combinar medidas coordinadas relativas a:

Curriculum

Recursos

Orientacin

Emplazamiento

Organizacin

Esas medidas se pueden articular tanto a nivel de centro, como de aula e individual:

Medidas de centro

Medidas de aula

Medidas Individuales

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En cada una de las dimensiones citadas (currculo, recursos, etc.) la normativa vigente prev diferentes posibilidades y tipos de medidas concretos frente a las necesidades especficas de apoyo educativo. La normativa tambin establece la posibilidad de adoptar formas de escolarizacin excepcionales para estos alumnos y alumnas, que van desde el poyo al aula ordinaria a la escolarizacin en centros especficos de educacin especial:

APOYO EN EL AULA COMN

ESCOLARIZACIN EN CENTROS DE EDUCACIN ESPECIAL

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En Andaluca, este conjunto de medidas se encentran reguladas de forma especial en las siguientes normas: - Ley 17/2007, de Educacin de Andaluca. - Decreto 147/2002, de atencin al alumnado con necesidades educativas especiales y rdenes que lo desarrollan. - Decretos reguladores de las diferentes enseanzas en la comunidad autnoma (Decreto 230/2007 en el caso de Primaria; Decreto 428/2008 en el caso de Infantil) Para la educacin bsica (u obligatoria) ese conjunto de normas se concreta y especifican en la Orden de 25 de julio de 2008 sobre atencin a la diversidad en la educacin bsica en Andaluca.

ORDEN DE 25/07/08 SOBRE ATENCIN A LA DIVERSIDAD EP/ESO LEY ORGNICA 2/2006, DE EDUCACIN. LEY 17/2007 DE EDUCACIN DE ANDALUCA DECRETOS 230/2007 Y 231/2007.

Bases legales

Principios generales de la AD Educacin comn y atencin a la diversidad como pauta ordinaria de la accin educativa. Organizacin flexible, variada e individualizada de lo contenidos y de su enseanza.

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La AD tendr como objetivos:

Responder las necesidades concretas del alumnado

Conseguir su mximo desarrollo.

Facilitar la consecucin de las competencias bsicas y de los objetivos del currculo. Combinacin de medidas curriculares y organizativas. Deteccin y atencin temprana. Inclusin social y escolar, evitando toda discriminacin que impida alcanzar los objetivos y la titulacin acadmica. Enfoque multidisciplinar con coordinacin docente.

Apoyo y refuerzo: Los centros tendrn autonoma para organizar los grupos y materias con flexibilidad y para adoptar otras medidas de AD. Se dar prioridad al apoyo a las instrumentales. Las programaciones de aula atendern a la diversidad.

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Medidas genricas:

Horario semanal flexible.

Agrupamientos flexibles.

2 profesor en diferentes materias.

Desdobles instrumentales.