CONSEJERA DE EDUCACIN. Delegacin Provincial. Granada.

FICHA DE TRASPASO DE INFORMACIN FINAL DE PRIMARIA- 6EPO

C. P: Mayo / Junio 2.0__

I.

DATOS PERSONALES

Nombre y apellidos del alumno/alumna: ____________________________________________ Fecha nacimiento: ___________________________

II.

DATOS ACADEMICOS.

(marcar con una X las expresiones que describen al alumno/a)

Tiene Informe Psicopedaggico (Fecha _________ ) Es atendido en aula Apoyo Lo ha sido anteriormente pero ahora no. Debera ser atendido Curso repetido en Primaria: ________________ Posee A.C.I. (Sig./N.Sig.) _________ Cambios de centro: _____Cuales y causas: ______________________________________ Absentismo : Estructural (en cualquier momento) Temporero Datos familiares de relevancia para el proceso de aprendizaje: ___________________ ________________________________________________________________________________ Optativa recomendada: Refuerzo de lengua Nivel de comp. curricular: Lengua ............ Matemticas.... Refuerzo de matemticas 1 Ciclo P 2 Ciclo P 1 Ciclo P 2 Ciclo P 2 Idioma 3 Ciclo P 3 Ciclo P

III.

COMPETENCIA CURRICULAR
III.1. Tcnicas instrumentales

(marcar con una X las expresiones que describen al alumno/a)

Comprensin oral: Valoracin Global.. ..Muy Bien No sigue las explicaciones Slo se queda con ideas vagas Otros:_________________________

Bien

Normal

Regular

Mal

Necesita ejemplos para seguirlas No comprende lo fundamental Otros:__________________________ Bien Normal Regular Mal

Expresin oral: Valoracin Global.... Muy Bien Vocabulario: Slo coloquial Expresa ideas: Con frases sueltas Otros:________________________
(texto de libro 6 PRIMARIA)

Adems conceptual Ordenadamente Con riqueza de vocabulario Otros:______________________________________ Bien Normal Regular Mal Entonacin adiciones 1

Lectura: Valoracin Global...... Muy Bien Fluidez (voz alta): silabea regresiones Exactitud lectora: buena errores:

respeto signos puntuacin omisiones sustituciones

Velocidad (palabra/minuto): 50 70 75 100 100 120 ms de 120 Comprende: ideas sueltas idea general ideas principales ideas principales y secundarias correlaciona lo ledo con conocimientos previos Otros:___________________________________________________________________

Escritura: Valoracin Global...... Muy Bien Errores en unir - separar palabras Errores en ortografa convencional.

Bien

Normal

Regular

Mal

Errores en ortografa natural.

Escritura espontnea: slo frases ideas desordenadas escasez de ideas, pero ordenadas ideas ordenadas sin uso signos puntuacin texto coherente texto coherente y con juicio personal Es capaz de hacer: descripciones narraciones dilogos Uso del diccionario: no lo sabe usar uso de forma mecnica uso funcional Dificultades de Grafa Otros:__________________________________________ Clculo: Valoracin Global...... Muy Bien Bien Normal Suma y resta. Suma, resta, multiplica y divide. Opera mentalmente con + , - , x , : de dos dgitos Sabe las tablas de multiplica Multiplica por varias cifras Divide por varias cifras Opera con decimales Opera con fracciones Numeracin Geometra Resolucin de problemas:: Valoracin Global...... Muy Bien De una sola operacin Con pregunta inversa Observaciones:
______________________________________________________________

Regular

Mal

Bien

Normal

Regular

Mal

De varias operaciones

Con varias preguntas

____________________________________________________________________________ III.2. Informacin sobre Areas Curriculares. (Conocimiento del Medio, Idioma extranjero, Msica, Ed. Fsica, Plstica,....)

_____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 2

IV. ESTILO DE APRENDIZAJE Y SOCIALIZACIN

Motivacin/Actitud/ Estrategia ante la tarea * Motivacin. Tipo de refuerzo

Material Individual Intrnseco

Afectivo Colectivo Extrnseco

* Ritmo de ejecucin de tareas Rpido Normal Seguro Vacilante Impulsivo Reflexivo * Ritmo de aprendizaje Rpido Lento Seguro Vacilante

Lento

* Grado de dependencia del refuerzo Imprescindible Casi siempre necesario A veces * Ubicacin temporal del refuerzo Antes de la tarea Durante la tarea Despus de la tarea * Implicacin de la familia Ausente en el centro Slo cuando se le llama Interesada con poca eficacia Interesada con eficacia * Actitud en clase Positivo y se deja influenciar Positivo y no se deja influenciar Negativo y se deja influenciar Negativo y no se deja influenciar * Socializacin Integrado

Normal Atropellado

* Autonoma Autnomo tras la explicacin de clase Requiere leve ayuda individual Requiere ayuda constante, dependiente * Persistencia ante la tarea Tenaz Interesado

Abandona pronto

*Atencin concentracin Concentrado Normal Resistente a la fatiga Normal *Transferencia del aprendizaje Buena Normal Baja Nula * Trabaja mejor en gran grupo grupo pequeo Aislado

Distrado Poco res

individualmente

Rechazado

* Otras caractersticas: ___________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

IV.

RECOMENDACIONES PARA EL PRXIMO CURSO:

Refuerzo de Lengua Refuerzo de Matemticas ASISTENCIA AL AULA DE APOYO A LA INTEGRACIN: Posible n de horas_____ ASISTENCIA AL AULA DE COMPENSATORIA ACI: SIGNIFICATIVA NO SIGNIFICATIVA OTRAS MEDIDAS DE ATENCIN A LA DIVERSIDAD

V.

OBSERVACIONES

NOMBRE,

FECHA, FIRMA Y SELLO