Diseo de ambientes de aprendizaje.

El diseo de ambientes de aprendizaje es un elemento fundamental en los sistemas educativos de cualquier tipo, como un elemento clave en el de Desarrollo de Competencias. El enfoque de la Administracin del Conocimiento permite que a travs del diseo de los ambientes de aprendizaje se asegure la congruencia y alineacin entre los elementos estratgicos que determinan la competencia a desarrollar, y el resultado que se obtenga. En la perspectiva de las organizaciones sea cualquiera su giro, el diseo de ambientes de aprendizaje contempla la congruencia entre las necesidades reales de la organizacin derivadas de los elementos estratgicos y el proceso de aprendizaje que se propicia y el resultado que logra. Se dice que un individuo aprende a travs de un proceso activo, cooperativo, progresivo y autodirigido, que apunta a encontrar significados y construir conocimientos que surgen, en la medida de lo posible, de las experiencias de los alumnos en autnticas y reales situaciones. La posicin del alumno cambia, puesto que progresivamente debe asumir la responsabilidad de sus propios procesos de aprendizaje. Cambia la posicin del docente, quien deja ser la nica fuente de informacin y se convierte en un activo participante de la comunidad de aprendizaje, pues define un clima estimulante en el plano intelectual, que funciona como modelo para la definicin y solucin de problemas, realiza preguntas desafiantes, propicia el feedback y la ayuda necesaria a sus alumnos y favorece en ellos la autoconduccin de sus aprendizajes. Mucho ms que un cambio de tcnicas, esta nueva visin exige un cambio de mentalidad en todos los involucrados en la enseanza, especialmente directores y docentes. El ambiente educativo no se limita a las condiciones materiales necesarias para la implementacin del currculo, cualquiera que sea su concepcin, o a las relaciones interpersonales bsicas entre maestros y alumnos. Por el contrario, se instaura en las dinmicas que constituyen los procesos educativos y que involucran acciones, experiencias vivencias por cada uno de los participantes; actitudes, condiciones materiales y socioafectivas, mltiples relaciones con el entorno y la infraestructura necesaria para la concrecin de los propsitos culturales que se hacen explcitos en toda propuesta educativa. El ambiente de aprendizaje se estructura considerando los siguientes entornos: Informacin, Interaccin, Produccin y Exhibicin. Informacin:

La informacin contenida en los sistemas de conocimiento, se constituye en insumo de las producciones de los sujetos que aprenden, a travs de interacciones con el contenido mismo de esa informacin, y a travs de las relaciones con los sujetos que conforman esos mismos sistemas de conocimiento. El acceso a la informacin se refiere a la forma en que los estudiantes adquieren los conocimientos declarativos, puede ser de libros de texto, revistas, internet, etc. Interaccin: La interaccin permite que el estudiante aprenda a construir sus propios significados a travs de sus relaciones con los dems, que adquiera confianza en sus propias ideas en la medida que reconoce sus procesos de pensamiento y los confronta, que tome sus decisiones y que acepte sus propios errores. El estudiante construye conocimiento de acuerdo con sus potencialidades de desarrollo y las relaciones que establece entre l, el objeto de aprendizaje y su contexto. Las interacciones pueden ser: Entre compaeros, entre el docente y el estudiante o bien con otras personas. Produccin: Es la transformacin de la informacin a travs de un proceso y generacin de nuevos objetos de conocimiento en el que se logra una orientacin hacia la creatividad, la participacin, la autogestin y la significacin. Los productos que resultan nos permiten intervenir a los docentes para la retroalimentacin cuando sea pertinente. Los productos de aprendizaje pueden ser: Exposiciones, resmenes, collage, mapa mental, portafolio de evidencias, etc. Exhibicin: Es la exposicin de los productos de aprendizaje en el espacio elegido, el cual puede ser el saln de clases, una pgina de internet, la sala audiovisual, un espacio accesible a toda la comunidad estudiantil, etc., con la finalidad de darlos a conocer y demostrar los aprendizajes adquiridos en la realizacin de dicho producto. ensayos,

Bibliografa:

Modelo Educativo UDGVirtual. (2004). Tema. Modelo de Gestin de los Sistemas y ambientes de aprendizaje. Universidad de Guadalajara, pgs. 16-21. Duarte Duarte, Jakeline. (2003). Ambientes de Aprendizaje. Una aproximacin Conductual, Estudios Pedaggicos <on line> citado 15 de junio 2008. http://www.rieoei.org/deloslectores/524Duarte.PDF