II PROBLEMA DE INVESTIGACION 2.

1-Planteamiento del Problema En la actualidad el sistema educativo a nivel nacional se enfrenta al desafo de utilizar las tecnologas de la informacin y la comunicacin, para proveer a sus alumnos con las herramientas y conocimientos necesarios que se requieren en el siglo XXI. . Frente a los desafos tecnolgicos, las enseanzas educativas tradicionales ya no son garantas suficientes para los estudiantes de hoy, convirtindose las TIC en un recurso fundamental para que los docentes y estudiantes adquieran las habilidades necesarias para su desenvolvimiento en la creciente sociedad de la informacin. Frente a estos inconvenientes se encontr que:La tecnologa es un medio en la cual ayuda toda forma de conocimiento y procesamiento de la informacin a mayor velocidad, las comunicaciones son directas y el uso es indiscriminado (Rojas.2005.p.78) Frente a esta realidad las Instituciones Educativas publicas de nuestro pas deben ser implementadas con la incorporacin de las TIC en las aulas para cumplir con el objetivo 01 del Proyecto Educativo Nacional al 2021 donde seala: oportunidades y resultados de igual calidad para todosMinedu.p13 ensu propuesta del PEN 2021 dice: eliminar las brechas entre la Educacin pblica y privada entre la educacin rural y urbana atendiendo la diversidad cultural.(Minedu.2010.p.11) Sin embargo en la actualidad en las escuelas pblicas se observa en el procesos de enseanza y aprendizaje las clases son tradicionales y memorsticas de tiza y pizarra con la transmisin y recepcin pasiva de informacin por los alumnos, bajo rendimiento, por cuanto sus intereses y necesidades no encuentran respuesta en las Instituciones Educativas que se mantiene aislados de los cambios tecnolgicos que ocurren en el mundo globalizado. Puedo sealar que el uso de las TIC en las aulas atrae a los estudiantes y hacen que aprendan disfrutando, pero existe la resistencia en algunos maestros por hacer uso de este valioso recurso tecnolgico.

La actual sociedad de informacin caracterizada por el uso de las TIC en todas las actividades humanas y por una fuerte tendencia a la globalizacin econmica y cultural exige que conocimientos bsicos imponen en todo los mbitos. Por todo lo anteriormente sealado se hace necesario implementar las TIC de manera efectiva en todas las instituciones educativas pblicas del mbito de la UGEL 07, por lo que se requiere un compromiso total de los agentes educativos para construir aulas virtuales y para lograr la inclusin social. Para cumplir con los objetivos de las Instituciones Educativas publicas se hace necesario el Liderazgo del director. que motive a los maestros y comprometa a los padres de familia. El liderazgo del director es un factor determinante en la creacin de la cultura de cambio en la escuela, la atencin afectiva es un recurso personal en su relacin con los docentes, el conocimiento personal de cada uno sobre todo de sus caractersticas positivas (en funcin a las cuales se distribuyen responsabilidades) le sirve como capital simblico para crear un grupo cooperativo y motivarlo a sacar adelante los proyectos del colegio. (Chuye ,2007.pag.5 ) 2.2. Formulacin del problema 2.2.1. Problema General Cmo influye el Liderazgo del Director en la implementacin de las TIC en Instituciones Educativas-UGEL-07-2012.? 2.2.2. Objetivo General Determinar la relacin entre el Liderazgo del Director y la implementacin de las TIC en las Instituciones Educativas UGEL -07-2012. 2.2.3. Hipotesis General todos los ciudadanos deben tener para poder afrontar los continuos cambios que se

El Liderazgo del Director se relaciona directamente y significativamente con la implementacin de las Tics en las Instituciones Educativas de la UGEL07-2012. 2.2.4.Problema especifico 2.3.Justificacin El presente estudio es importante porque permitir conocer cules son los factores que estn relacionados con el Liderazgo del director, en la implementacin de las tic en las aulas de las instituciones educativas de la UGEL 07;las TIC constituye otra forma de ver y configurar la realidad, son herramientas que han cambiado los estilos de informacin y de interactuar con los demas;sobre todo son instrumentos que facilitan la realizacin de mltiples aprendizajes es decir que las TIC son un canal o medio que la sociedad requiere hoy en da para comunicarse en cualquier contexto social Tambin es importante debido a que el tema de investigacin conduce necesariamente a revisar los enfoques y teoras sobre cada una de las variables de estudio. Desde el aspecto Socioeducativo, el presente trabajo de investigacin pretende establecer la relacin entre el liderazgo del director y la implementacin de las TIC en las aulas de las Instituciones Educativas que va permitir la realizacin de mltiples aprendizajes de los estudiantes, por ello es importante el liderazgo del director para gestionar la implementacin de las TIC en las aulas de I.E permitiendo impartir una educacin de calidad Desde el aspecto pedaggico, el propsito del presente trabajo de investigacin, busca precisar la relacin entre liderazgo del director y la implementacin de las TIC en las aulas de las Instituciones Educativas, Tiene que ver con los resultados: del proceso enseanza aprendizaje que debe repercutir en los estudiantes con una formacin integral en los aspectos fsico, afectivo y cognitivo, que desarrollen capacidades, valores y actitudes en las ciencias y humanidades.

Las Instituciones Educativas pblicas no cuentan con una plataforma virtual que permitan impartir una educacin de calidad en un mundo globalizado. El presente trabajo pretende establecer un conjunto de conocimientos que podran mejorar el liderazgo del director para la implementacin de las TIC en las Instituciones Educativas. Desde el aspecto Legal, el presente trabajo se apoya en: La Constitucin Poltica del Per en el captulo II (Art 13) menciona que La educacin tiene como finalidad el desarrollo integral de la persona humana, el estado reconoce y garantiza la libertad de enseanza.los padres de familia tienen el deber de educar a sus hijos y en derecho de escoger los centros de educacin y participar en el proceso educativo pg. 4 Este artculo est relacionado con el variable liderazgo del director de mi trabajo de investigacin, cuya funcin esta normada por el estado peruano. Ley general de Educacin N 28044, Decreto Supremo n 009-2005 que en el captulo 2 artculo 18 dice: : El director es la mxima autoridad de la I.E y responsable de la gestin integral. Asume la representacin legal ejerce su liderazgo basndose en los valores ticos y democrticos.. Articulo 19 inciso k seala:velar por el mantenimiento y conservacin del mobiliario, equipamiento e infraestructura de la institucin educativa, gestionar la adquisicin y/o donacin de mobiliario y equipamiento as como la rehabilitacin de la infraestructura escolar En el aspecto cientfico, el presente trabajo de investigacin se identifica en la medida que se pretende establecer la relacin entre el liderazgo del director y la y la implementacin de las TIC en las aulas de las Instituciones Educativas, de manera que los resultados sirvan para fortalecer a cada una de las Instituciones, haciendo que el liderazgo del Director permita la construccin de organizaciones que tengan soportes que pueda proporcionar la tecnologa ,permitiendo a las escuelas pblicas mejorar su oferta educativa en la enseanza y aprendizaje. .

. 2.4 Limitaciones. En la investigacin se advierte una limitacin en el aspecto econmico. Adems no se cuenta con apoyo de los Directores de las Instituciones Educativas para proporcionar documentos de gestin. Por lo tanto trabajar con una muestra finita, por lo que puede limitar algunos resultados. 2.5. Antecedentes 2.5.1. En el mbito nacional. Sorados ( 2010 ) en su investigacin titulada Influencia del liderazgo en la calidad de la gestin para optar el grado de Magister en educacin con mencin en Gestin de Educacin, cuyo objetivo es determinar la relacin del liderazgo de los directores con la calidad de la gestin educativa de las Instituciones Educativas de la UGEL 03-Lima,el diseo de investigacin es no experimental de corte transversal. a. Diseo no Experimental, porque no se manipula el factor causal para la determinacin posterior de sus efectos solo se describe y se analiza su incidencia e interrelacin en un momento dado de las variables b.Transversal,por que los objetivos generales estn dirigidos al anlisis del nivel del estado de las variables mediante la recoleccin de datos en un punto en el tiempo. Llegando a la siguiente conclusin: Como el valor P=0.000<0.05 podemos afirmar con un 95% de probabilidad que el liderazgo de los directores se relaciona con la calidad de la gestin educativa de las Instituciones Educativas de la UGEL 03-Lima,en el periodo Marzo-Mayo del 2009.La dimensin que ms influencia en la calidad de la gestin educativa es el pedaggico(0.619).Presenta una correlacin conjunta, directa y significativa de(0.949). -.Chiln&.Daz&.Vargas&.Alvarez&.Santilln (2011 ).Anlisis de la utilizacin de las TIC en las I.E pblicas del nivel secundario del distrito de Cajamarca2008 para obtener el grado de Magister en Educacin con mencin en docencia y gestin educativa. Analizar la utilizacin de las TIC, en docentes y alumnos, de once Instituciones Educativas pblicas del nivel secundario del distrito de Cajamarca, en su metodologa ha utilizado el tipo descriptivo, ya que en ella se precisa definir claramente lo que deseamos conocer, quienes sern objeto de la observacin medida, que en nuestro caso son

alumnos y profesores de once I.E. El mtodo empleado en la presente investigacin es mixto ya que a travs de nuestros instrumentos de recoleccin se ha obtenido datos objetivos cuantificables sin dejar de lado los datos subjetivos (cualitativos) .Llegando a las siguientes conclusiones: -Las nuevas tecnologas pueden suministrar medios para la mejora de los proceso de enseanza y aprendizaje. -Para que puede haber un verdadero impacto de las TIC en la configuracin de nuevos modos de enseanza y aprendizaje de requiere que en las instituciones educativas implementen las aulas, para que los maestros realicen clases interactivas en tiempo real.

2.5.2. En el mbito Internacional Gorrochategui, (1995) sustent la tesis para optar el Grado de Doctor en Educacin en la Universidad de Navarra, titulada Liderazgo en los Centros educativos, de tipo descriptivo y diseo transversal; describe como el liderazgo debe ser entendido en el contexto especfico de la escuela. Para llegar a entenderlo de un modo real y profundo se analiz la naturaleza del centro educativo y de su liderazgo. De dicho anlisis se alcanzaron estas conclusiones: 1. Que la escuela es una empresa de servicio de mejoramiento espiritual. 2. Que el liderazgo es una dimensin de la direccin cuya principal meta es establecer y enriquecer valores en la empresa a travs del ejemplo personal y del logro del mejoramiento continuo en relacin con la misin de la escuela. Tique (2010 ) sustent la tesis para optar el Grado de Magister en Educacin /// Cohorte en la Universidad del Tolima, titulada Estado actual de la aplicacin de las TIC en la Educacin Media de las Zonas Rurales del Municipio de Ibague.cuyo objetivo es, Determinar el estado de utilizacin de las TIC en el proceso de enseanza-Aprendizaje en las Instituciones Rurales que imparten el ciclo de educacin media del Municipio de Ibagu., en su investigacin utilizo la siguiente metodologa: El enfoque cualitativo porque en ella se observa una estrecha vinculacin entre el rea a investigar, que

tiene gran importancia en el anlisis de datos .Estrategias, utilizaron el anlisis documental y la investigacin documental. ..Procedimientos,aplicacin de los procesos cognitivos que son los que soportaran fuertemente todo el desarrollo de la indagacin, recoleccin de datos, en cuanto a los procesos cognitivos que se emplearon para la investigacin cualitativo fueron: .Comprender: Recoleccin de datos, entrevistas etc. Sintetizar: Reunin de datos, se construye categoras por la clasificacin de datos Teorizar: Determinar los vnculos y las relaciones de categoras de datos Re conceptualizar: Se lleva a la teora a la reconstruccin de toda la teora. Instrumentos: Se utilizaron la encuesta, la entrevista, que permitieron obtener informaciones empricos sobre determinado campo tematico.La muestra: seleccin totalmente al azar, nivel de probabilidad (99 % ).error de muestreo ( 8 % ).Dicho anlisis llego a las siguientes conclusiones: Los colegios cuentan con salas de sistemas, pero solo uno tiene conexin de Internet, lo que imposibilita con mayor relevancia que los estudiantes estn alejados del uso de las TIC en el proceso enseanza-aprendizaje. En los docentes se presento un alto ndice que no han sido capacitados en temas virtuales, no tienen claridad del contenido general y los instrumentos asociados a las TIC. 2.6. Preguntas de Investigacin 2.7. Objetivo de Investigacin 2.7.1. Objetivo General Determinar la relacin entre el Liderazgo del Director y la implementacin de las TIC en las Instituciones Educativas UGEL -07-2012 2.8. Marco terico 2.8.1. Definicin conceptual de Liderazgo