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SOBRE LA COMUNICACIN
COMUNICACIN Y NUEVAS TECNOLOGAS EN EL AULA
DEFINICIONES
La comunicacin es la transferencia de la informacin por medio de mensajes. Un mensaje es una sustancia que ha recibido cierta forma; por ejemplo, las vibraciones acsticas del mensaje oral, los impulsos elctricos del mensaje telefnico, las formas visuales del mensaje escrito, etc.
FRANCOIS Frederic 1977 " El lenguaje: La comunicacin"
La comunicacin es una ciencia que estudia la transmisin de un mensaje directa o indirectamente de un emisor a un receptor y de este a aquel a travs de medios personales o masivos, humanos o mecnicos, mediante un sistema de signos convenido.
MOTA Ignacio 1988 Diccionario de la comunicacin"
Interpersonal: supone la interdependencia entre los interlocutores,el grado de empata existente y, la interaccin y la asuncin del papel que cada interlocutor desempea en la comunicacin COMUNICACIN De masas: se caracteriza por cierto grado de pasividad de uno de los interlocutores, la existencia de un elevado grado de intermediacin comunicativa y el escaso margen de reaccin del sujeto receptor.
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MODELO DE SHANNON- WEAVER (1949) El trabajo de Shannon se considera la pieza clave en el desarrollo de la teora de la informacin y de la comunicacin. Asimismo, sienta los fundamentos matemticos de la revolucin tecnolgica de la segunda mitad del siglo XX.
En su modelo, la informacin se trata como una dimensin fsica, cuantificable y mesurable, independientemente del contenido, de los emisores y de los receptores. Las aportaciones de Warren Weaver a la concepcin de Shannon son importantes, en la medida que da alcances que sobrepasan el mero mbito de la escena tcnica. Bajo la firma de ambos se publica el texto central de la teora matemtica que ejercer una influencia en distintas reas disciplinares.
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Una fuente de informacin emite un mensaje que es convertido en una seal/es por un transmisor. Esta seal se mezcla en su ruta con "ruido" (diversos tipos de interferencias no deseadas) que provienen de otras tantas fuentes de ruido. Una vez recibida, la seal es decodificada por el receptor, reconvirtindola en un mensaje parecido al original, que es lo que el receptor (o destino) recibe.
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2 Nivel: Semntico Con que precisin los smbolos que se trasmiten son recibidos con el significado deseado?
3er Nivel: De la eficacia, efectividad. Con que efectividad el significado recibido afecta a la conducta del receptor en el sentido deseado?
WEB http://www.utem.cl/cyt/comunicacion/teoria1_1.htm
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Es un modelo sencillo y flexible con gran influencia positiva respecto al estudio de la comunicacin en general.
VENTAJAS
DESVENTAJAS
La extrapolacin a otras disciplinas, hicieron que no cumpla con las expectativas depositadas en su capacidad explicativa de un fenmeno complejo como la comunicacin.
No desarrolla explcitamente el fenmeno del determinismo tecnolgico. Es un modelo E-R ampliado. No presenta feed-back
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Laswell se dedic a analizar las tcnicas de propaganda de la guerra mundial, el fenmeno del liderazgo poltico y la vinculacin entre ambos. As llega el estudio de los medios de comunicacin que son el canal por el cual se difunden los mensajes propagandsticos. Fue uno de los primeros en darse cuenta de la gran importancia de los medios.
WEB http://www.infoamerica.org/teoria
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Quin dice qu, en qu canal, a quin y con qu efecto? Estas preguntas le sirven para delimitar el campo de estudio
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Su aplicabilidad y la capacidad de sntesis. Es la primera vez que un autor se preocupa por delimitar el objeto de estudio de la comunicacin.
VENTAJAS
Aunque influido por las teoras conductistas, Lasswell supera en buena medida las posiciones previas sobre la linealidad estmulo-respuesta de la comunicacin, al tiempo que abre nuevos espacios a la investigacin. Es un modelo que no permite establecer las interrelaciones entre elementos
DESVENTAJAS
Otra critica se refiere a la simplicidad del modelo, porque no intervienen factores bsicos como el contexto, el cdigo.
El conductismo que se basa en la prepotencia del emisor frente a la importancia del receptor. No hay feed-back
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MODELO DE SCHRAMM (1963) Fue uno de los principales divulgadores de la investigacin de la comunicacin de masas. El primer modelo, que suele atribuirse a Schcramm, fue formulado por el psicolingista Charles Osgood, compaero de claustro en la Universidad de Illinois, y describe la comunicacin como un proceso no direccional, sino ms bien circular, donde emisor y receptor aparecen con capacidad dinmica de interlocucin y dilogo.
Para Schramm comunicar significa compartir, establecer la comunicacin en comn. Para que haya comunicacin hacen falta: fuente, mensaje, destino
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VENTAJAS
Se hace eco de las teoras dominantes sobre los efectos de la comunicacin en los aos 50 a 70. Idea del proceso circular o feed-back
Distingue comunicacin interpersonal de comunicacin de masas
DESVENTAJAS
No se hacen diferencias respecto de los canales, no hay distincin entre los canales expresivos.
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Este modelo, presentado en 1967, se considera un desarrollo del modelo de Osgood y Schramm. Frank Dance confront los modelos lineales (Shannon y Weaver) y circulares. Su conclusin lo inclina a las bondades de la comprensin de la comunicacin como proceso circular ms que lineal; pero, aun as, encuentra errneo el hecho de que en este ltimo la comunicacin regrese al mismo punto en el cual comenz. Propone comprender la comunicacin gracias a una espiral o esquema helicoidal, explicando que cada avance en la comunicacin se convierte en soporte para lo que suceder luego, tanto en estructura como en contenido
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VENTAJAS
Reconoce tres niveles de evolucin de la comunicacin a lo largo de la vida: 1) intrapersonal, 2) interpersonal (persona-persona) y 3) interpersonal (persona-grupo). Reconoce tres funciones en la comunicacin verbal: 1) la integracin del individuo con su medio; 2) el desarrollo de procesos mentales y 3) la regulacin de la conducta.
DESVENTAJAS
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MODELO de BERLO
La comunicacin aparece en David Berlo como un proceso reglado (no como un simple acto) que permite al ser humano negociar su posicin en el entorno en el que vive. Su modelo es una versin adaptada del modelo de ShanonWeaver. La eficacia radica, en buena medida, en eliminar, en un sentido amplio del trmino, los ruidos que pueden distorsionar el propsito comunicacional.
David K. Berlo (1929-)
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Hacia fines de los aos 50 los modelos bsicos de la comunicacin no eran ms que variaciones de los modelos E-R y E-O-R. John y Matilda Riley se plantearon la validez de estos modelos.
Manifestaron que los procesos de comunicacin son siempre parte de un sistema social: hay una interaccin continua entre los miembros de un sistema social. La audiencia no es solamente receptores pasivos: hay un proceso de realimentacin o feed-back que hace que la comunicacin sea una interaccin.
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VENTAJAS
DESVENTAJAS
No se hacen diferencias respecto de los canales, ni a los medios tecnolgicos usados en la comunicacin.
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MODELO DE MALETZKE (1963) Maletzke entiende la Comunicacin social como un proceso dinmico, basado en mltiples relaciones de interdependencia entre los diferentes factores que concurren en dicho proceso como un mensaje que crea una vivencia / efecto en el receptor.
Relaciones que se producen en el proceso: Comunicador y mensaje Comunicador y el medio Comunicador y el receptor Mensaje y el medio Receptor y el mensaje Receptor y el medio
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VENTAJAS
Es la primera vez que se realiza un estudio serio sobre las interacciones que se producen entre los elementos de la comunicacin.
Es un estudio exhaustivo y serio desde la psicologa.
DESVENTAJAS
Al ser un modelo muy exhaustivo y amplio, con gran cantidad de variables, es poco til y operativo.
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A la sociologa de la comunicacin, a partir de los aos 70, se le suma una nueva disciplina: la semitica. La semitica estudia principalmente el mensaje, centrndose en la interpretacin y recepcin del mismo
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No se plantea la existencia de un solo cdigo compartido entre emisor y destinatario, sino una multiplicidad de cdigos. VENTAJAS
Diferencia el mensaje como fuente de la informacin y el texto interpretado como el contenido del mensaje, despus que el destinatario lo ha interpretado de acuerdo con sus cdigos y subcdigos, y el contexto y las circunstancias existentes. Se preocupa principalmente del proceso de decodificacin del receptor
DESVENTAJAS
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Muestra el proceso de la comunicacin de masas como tres fases interconectadas: la produccin, la circulacin y el consumo.
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Fomenta el dilogo interdisciplinar (sociologa y semitica). VENTAJAS Clara referencia a contextos sociales y polticoeconmicos. Plantea distintos modelos de emisores Insina el concepto de feedback a travs de los efectos de la comunicacin
DESVENTAJAS
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Cmo se crean los contenidos? Cmo se realizan y estructuran los mensajes? En suma, Cmo se comunican los integrantes de una red y como stas se expanden y crecen?.
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Un sitio comn: Internet Nuevos desarrollos tecnolgicos como la telefona mvil. El concepto de audiencia es reemplazo por el de comunidad
Es un medio que fomenta la participacin y creacin de cmo deberan contenidos estructurarse los mensajes?, El patrn de comunicacin es de muchos a muchos
debemos utilizar los mismos La comunicacin secdigos dela retroalimentacin, basa en comunicacin propios de la inteligencia colectiva promueve la participacin activa ylos SMS?
El mensaje:
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EMIREC
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Mario Kapln (1923-1998) propone la existencia de 3 modelos y otros autores le adicionan un cuarto:
Comunicacin que pone el nfasis en la transmisin de informacin. Mensaje
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Mensaje
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Feedback
WEB http://www.infoamerica.org/teoria/kaplun1.htm
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CULTURA
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CARACTERSTICAS DE LAS NT
COMUNICACIN Y NUEVAS TECNOLOGAS EN EL AULA
Interactividad
CARACTERSTICAS
Instantaneidad
Innovacin
Automatizacin
Interconexin
WEB Julio Cabero Almenara Nuevas Tecnologas, Comunicacin Y Educacin. Comunicar, 3, 14-25 (ISSN: 1133-3219) ELENA B. DURN
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SNTESIS
COMUNICACIN Y NUEVAS TECNOLOGAS EN EL AULA
El surgimiento y desarrollo de las telecomunicaciones, de las computadoras y de los sistemas pticos han trado como consecuencia la evolucin de los sistemas de comunicacin, pasando de una etapa caracterizada por el predominio de los procesos unidireccionales, con un bajo nivel de retroalimentacin, a otra en la que privan los procesos interactivos y multidireccionales.
La proliferacin de herramientas para generar, almacenar, transmitir y acceder a la informacin y la constatacin de que la "materia prima" ms preciada en este momento es la propia informacin, la generacin de conocimiento y la capacidad para seguir aprendiendo a lo largo de toda la vida, han llevado a conceptos como Sociedad de la informacin/conocimiento.
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