Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
escolarizacin obligatoria La Ilustracin: el poder es conocimiento La ignorancia es alimento de la esclavitud La educacin: luz que gua a la humanidad
El currculo oculto
o La necesidad de
mantener el orden social o La educacin como institucin encargada de la socializacin o Foucault: el nacimiento de la crcel, la escuela y el manicomio
Pensamiento cuidadoso
Pensamiento Creativo
No sigue a Freud
No se trata de hacer terapia Pero la etapa infantil es importante
Establecen relaciones causales Realizan clculos estadsticos Manejan el clculo de probabilidades Elaboran teoras interpretativas de lo que les rodean Plantean enunciados contrafcticos Experimentan como los cientficos Tienen empata
Estn ms abiertos a la novedad, lo que les permite aprender mucho en poco tiempo Hasta los cinco o seis aos no logran elaborar una memoria autobiogrfica
Los nios manifiestan empata desde el nacimiento. El proceso va de una empata egocntrica a una empata comprensiva Tambin cuando son bebs diferencian el comportamiento intencionado del que no lo es Y se dan cuenta de que existen reglas que deben cumplir Con 18 meses elaboran ya una teora de la mente que les permite entender el punto de vista de los otros El crecimiento moral consiste en que van siendo cada vez ms conscientes de esos rasgos morales bsicos y van mejorando su capacidad de actuar en consecuencia. Con cinco aos se dan cuenta de que los otros nios y adultos tienen una historia, una identidad y una vida propias
LA CONCLUSIN ES CLARA:
Transformar las aulas en comunidades de investigacin filosfica Generar una comunidad educativa de dilogo y aprendizaje Crear una comunidad de educadores compartiendo un proyecto
5)
6)
propio pensamiento Continuando la tradicin filosfica: reflexin sobre la realidad, la verdad, el bien y la belleza Dedicado a promover el pensamiento complejo de alto nivel: crtico, creativo y cuidadoso Comprometido con el empoderamiento de los nios Implicado en la consolidacin de sociedades democrticas Y
Lisa
13-15 aos
Suki
14-16 aos
Mark
16-18 aos
Elfie
4-5 aos
Prcticas filosficas
felix.garcia@uam.es