INTRODUCCION

Toda persona con Necesidades Educativas Especiales requieren de gran ayuda y de recursos que actualmente no estn disponibles en su contexto educativo. Escog el tema del autismo porque conozco casos concretos de este tema, lo cual despierta en mi un deseo inmenso de aprender ms al respecto, porque es importante conocer que es lo que debe aprender un nio con autismo y como puede adquirir ese aprendizaje sabiendo que estas personas presentan dificultades en diferentes reas del desarrollo, como son las reas de la comunicacin, del lenguaje y de la socializacin. El objetivo principal de mi trabajo es que se conozca mucho ms en lo que respecta al autismo como conocer, su historia, definicin, etiologa, caractersticas; ya que todo esto nos servir para ayudarlos. Mientras los cientficos e investigadores trabajan para encontrar algn da la verdadera causa del autismo; nosotras como Educadoras Especiales tenemos la tarea de trabajar con estas personas con autismo para que lleguen a sentirse tiles en sociedad.

CONCLUSION

El autismo es un trastorno, una discapacidad que an se desconoce sus causas y no tiene cura. Pero con una debida supervisin tanto de la familia como de profesionales se puede mejorar en la calidad de vida de estas personas con autismo. La sociedad debe tomar conocimiento de estas necesidades, deben ser conscientes para hacer su mundo ms fcil, al igual que las dems personas.

BREVE HISTORIA-TEORICOS

Fue Eugene Bleuler, 1912 quien utilizo por primera vez el termino del autismo. Luego en 1944, Hans Asperger lo utilizo cioncidencialmente; mas adelante el psiquiatra, Leo Kanner 1943, este es considerado el padre del autismo ya que fue quien lo defini medicamente. Aos ms tarde Lorna Wing, 1981 lo pudo reconocer debido a que fue escrito en alemn.

DEFINICION El autismo es un trastorno generalizado del desarrollo que produce una gran alteracin en diferentes reas del desarrollo, como lo son las reas del lenguaje, comunicacin y lo social; este trastorno suele iniciarse en nios menores de tres aos.

ETILOGIA Aunque las causas del trastorno autista aun se desconocen sus causas, se dice por algunos tericos cientficos que puede ser causado por una variedad de problemas: -Genticos -Ambientales -Virus -Alteraciones Bioqumicas

CARACTERISTCAS Se caracterizan por una perturbacin grave y generalizada de varias reas del desarrollo: -Habilidades para la interaccin social. -Habilidades para la comunicacin o la presencia de comportamientos, intereses y actividades estereotipadas.

PREVALENCIA La prevalencia del autismo vara dependiendo del pas, desde 2 por 10.000 en Alemania hasta 16 por 10.000 en Japn. A nivel mundial se estima que 5 de cada 10.000 personas presentan autismo clsico, y los que presentan autismo leve aumenta en 21 de cada 10.000 personas. El autismo es tres veces ms probable que afecte a los hombres que a las mujeres.

PERFIL Se ha comentado el origen multicomponente de este trastorno por tanto, no es de extraos que la sintomatologa presente tambin una variabilidad evidente. Pese a que podamos describir unos patrones de sntomas comunes que suelen darse en el conjunto de los afectados, raramente un nio los presentar todos en el mismo grado o intensidad. En algunos nios dichos sntomas pueden presentarse de forma leve, en otras pueden adoptar una forma mucho ms severa afectando a todas las reas de su vida.

Como son: -reas de la comunicacin: -No responde a su nombre -No puede decirme lo que quiere -Est retrasado en su lenguaje -No sigue consignas -A veces parece sordo -A veces parece or, otras no -No seala, ni saluda -Deca alginas palabras y las perdi

rea social: -No presenta sonrisa social -Prefiere jugar solo -Busca las cosas por si mismo -Es muy independiente -Tiene poco contacto ocular -Est en su mundo -No presta atencin -No se interesa en otros nios

rea conductual: -Berrinches -Hiperactivo y no colabora -Repite las actividades una y otra vez -No sabe cmo jugar con los juguetes -Camina en punta de pies -Apego a los objetos -Pone las cosas en fila -Es hipersensible a ciertas texturas o sonidos -Movimientos estereotipados

Indicaciones absolutas para una derivacin inmediata: -No realiza gestos (sealar, saldar con la mano) a los 12 meses.

-No balbucea.

TRASTORNOS RELACIONADOS AL AUTISMO, PERO DISTINTOS: -Sndrome de Asperger -Sndrome de la x frgil -Sndrome de Landau-kleffner -Sndrome de Rett -Sndrome de Williams.

SINTOMAS: El autismo es una enfermedad donde se dan un conjunto de trastornos en el que coexisten tres grupos de manifestaciones como son: -Alteracin en las relaciones sociales. -Trastorno de la comunicacin, tanto en la comprensin del lenguaje como de la capacidad de expresarse. -La falta de flexibilidad mental, que da lugar a un espectro restringido de conductas y una limitacin en las actividades que requieren cierto grado de imaginacin.

DIAGNOSTICO: Si detectamos los primeros signos del autismo antes del primer ao de edad podramos ayudar al nio y a la familia para que mejore su capacidad de adaptar a la enfermedad y a mejorar as la evolucin del paciente.

PRONOSTICO:

El trastorno autista, es un trastorno del desarrollo que persiste a lo largo de toda la vida. Son pocas las personas con autismo que tienen la capacidad suficiente para vivir con un grado importante de autonoma; todos los autistas necesitan de ayuda durante toda su vida.

TRATAMIENTO: Para las personas con autismo no existe un tratamiento aceptado. Pero lo que debemos tratar con ellos son normas bsicas como: -Crearle un entorno agradable -Ensearle a comunicarse -Ensearle actividades diarias -Que se socialice -La colaboracin tanto de padres como de terapeutas -Ensearles habilidades verbales con apoyos visuales -Que interacte, que juegue con otros nios -Que reciba una buena atencin e intervencin pedaggica por parte de los docentes especiales.

EL AUTISMO Milytza De La Cruz Vargas Facultad de Educacin- VII Semestre Educacin Especial Universidad del Atlntico-2012.