1

LEI COMPLEMENTAR N 3.951, DE 17 DE DEZEMBRO DE 2009.

Altera dispositivos da Lei n 2.972, de 17 de janeiro de 2001, que Dispe sobre o Estatuto e o Plano de Cargos e Salrios do Magistrio Pblico da Rede Ensino do Municpio de Teresina, e d outras providncias.

O PREFEITO MUNICIPAL DE TERESINA, Estado do Piau

Fao saber que a Cmara Municipal de Teresina aprovou e eu sanciono a seguinte Lei Complementar: Art. 1 A Lei n 2.972, de 17.01.2001, passa a vigorar com as seguintes alteraes: Art. 2 O pessoal do magistrio, para fins desta Lei, classifica-se em: I Professor de Primeiro Ciclo; II Professor de Segundo Ciclo, III Pedagogo. 1 O quadro do pessoal do magistrio o indicado no ANEXO I, desta Lei. 2 Considera-se Professor de Primeiro Ciclo aquele que atua na educao infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental. 3 Considera-se Professor de Segundo Ciclo aquele que atua nos anos finais do ensino fundamental. Art. 3 Os atuais cargos efetivos do magistrio passam a ter as denominaes estabelecidas no art. 2, desta Lei, observadas, quanto ao enquadramento, as regras dispostas nos artigos 3-A, 3-B, 3-C e 3-D, e ANEXO II, desta Lei. 1 O quadro do magistrio o indicado no ANEXO I desta Lei. 2 REVOGADO 3 REVOGADO 4 REVOGADO Art. 3-A. Os atuais servidores ocupantes dos cargos efetivos sero enquadrados na Tabela de Vencimento mais a Gratificao de Incentivo Docncia - GID correspondente ANEXO II desta Lei , de acordo com a atual remunerao, calculada pela somatria das rubricas a serem incorporadas pela nova tabela salarial, discriminadas no art. 3-B, desta Lei. Art. 3-B. As vantagens pecunirias indicadas no art. 3-A, desta Lei, so: I Vencimento; II Complemento - GDE; III Gratificao Especial do Magistrio; IV Adicional de Tempo de Servio; V Complementao Especial; VI Adicional de Tempo Integral (na forma do art. 41, 3, desta Lei); VII Gratificao de Regncia; VIII Gratificao Especial de Exerccio (instituda pela Lei n 2.972/2001 - art. 36, inciso IV). Pargrafo nico. Aos Professores de Primeiro Ciclo, Professores de Segundo Ciclo e Pedagogos que, poca da publicao desta Lei, percebiam gratificao de produtividade, fica assegurada, para fins de enquadramento, a incorporao definida nesta Lei. Art. 3-C. No ms subsequente a entrada em vigor desta Lei, sero efetuados os enquadramentos dos atuais servidores da Rede de Ensino do Municpio. Art. 3-D. Integram a classe auxiliar do magistrio os servidores do quadro efetivo poca da publicao da Lei n 2.972/2001, e que, no momento do enquadramento, como estabelecido no art. 3, desta Lei, no apresentem a titulao mnima exigida pelo art. 7, desta Lei.

1 Sero garantidos, no enquadramento, aos professores na classe auxiliar que no tenham correspondente pecunirio , a irredutibilidade da atual remunerao, passando a ocupar o ltimo nvel da classe auxiliar. 2 Os professores da classe auxiliar que apresentarem prova de qualificao especfica, nos termos do art. 7 desta Lei, passaro a integrar o quadro permanente, na classe e nvel, de acordo com a regra de enquadramento fixada nesta Lei. 3 Para a progresso e promoo dos professores da classe auxiliar ser exigida a qualificao mnima estabelecida no art. 7, desta Lei. Art. 4 Para o provimento dos cargos do magistrio indicados no art. 2, desta Lei, observar-se- a escolaridade mnima especificada em Lei. Art. 5 Os cargos de Professor de Primeiro Ciclo, Professor de Segundo Ciclo e Pedagogo estruturam-se em 3 (trs) Classes e cada Classe com os Nveis respectivos, na seguinte ordem: I A Classe C de cada cargo abrange 5 (cinco) Nveis identificados pelos algarismos romanos V, IV, III, II e I; II A Classe B de cada cargo abrange 5 (cinco) Nveis identificados pelos algarismos romanos V, IV, III, II e I; III A Classe A de cada cargo abrange 3 (trs) Nveis identificados pelos algarismos romanos III, II e I. IV REVOGADO V REVOGADO VI REVOGADO VII REVOGADO VIII REVOGADO Art. 6 REVOGADO Art. 7 Para o ingresso nos cargos do quadro do magistrio exigida a seguinte formao mnima: I curso de licenciatura de graduao plena em universidades ou institutos superiores de educao para os cargos de Professor de Primeiro Ciclo e Segundo Ciclo; II graduao em pedagogia com habilitao em superviso escolar ou especializao em superviso escolar para o cargo de pedagogo. Art. 8 So atividades concernentes aos cargos de Professor de Primeiro Ciclo e Professor de Segundo Ciclo as atribuies a seguir descritas: I participar da elaborao da proposta pedaggica da unidade de ensino em que atua; II elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedaggica da unidade de ensino; III zelar pela aprendizagem dos alunos; IV estabelecer estratgias de recuperao para os alunos de menor rendimento; V ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos em Lei; VI participar integralmente dos perodos dedicados ao planejamento, avaliao e ao desenvolvimento profissional na Unidade de Ensino e/ou no Centro de Formao da Rede de Ensino do Municpio; VII participar das atividades de articulao da Unidade de Ensino com as famlias e a comunidade. Pargrafo nico. O profissional do magistrio do quadro efetivo que sofrer modificao na capacidade laborativa, devidamente comprovada por percia mdica oficial do Municpio, desempenhar, preferencialmente, as funes do magistrio de orientao e inspeo das atividades na Unidade de Ensino da Rede Pblica Municipal. Art. 9 So atribuies do Pedagogo: I orientar, dirigir, inspecionar, supervisionar e avaliar o ensino e a pesquisa nas Unidades de Ensino; II coordenar a elaborao, execuo e avaliao do planejamento curricular, visando a eficincia do processo de ensino e aprendizagem. Art. 10. REVOGADO I REVOGADO II REVOGADO Art. 11. REVOGADO

I REVOGADO II REVOGADO Art. 12. REVOGADO I REVOGADO II REVOGADO Art. 13. REVOGADO I REVOGADO II REVOGADO Art. 14. REVOGADO Art. 15. A mobilidade na carreira dar-se- por 2 (dois) mecanismos, a seguir especificados: I Progresso; II Promoo. Seo I DA PROGRESSO Art.16. A progresso a mudana de nvel na mesma classe da carreira, observados os pressupostos do art. 16-B, desta Lei. Pargrafo nico. O professor integrante da classe auxiliar da Secretaria Municipal de Educao, previsto no art. 3-D, desta Lei, somente poder progredir aps obter a qualificao mnima exigida no art. 7, desta Lei. Art.16-A. A progresso do servidor ocorrer: I da Classe C e Nvel V para a Classe C e Nvel IV, aps 3 (trs) anos do ingresso na carreira e aprovao no processo de avaliao do estgio probatrio; II da Classe C e Nvel IV at o ltimo Nvel da ltima Classe, a cada 2 (dois) anos. Art. 16-B. Para a progresso sero observados os seguintes pressupostos: I disponibilidade oramentria; II o servidor est certificado na aferio de conhecimento, definida pela Lei n 3.515, de 19 de maio de 2006, e regulamentada pelo Decreto n 6.835, de 6 de junho de 2006, com alteraes posteriores; III estabilidade no servio pblico e o exerccio em unidades de ensino ou rgos da Secretaria Municipal de Educao; IV o servidor no poder ter sofrido penalidades administrativas de advertncia ou de suspenso, observadas as regras do art. 140, da Lei n 2.138/1992. 1 Considerando os limites oramentrios, sero promovidos os servidores com as maiores notas na aferio de conhecimento, em ordem decrescente. 2 Se ainda, mediante o critrio de desempate, na hiptese do oramento aprovado, for insuficiente, o Executivo Municipal progridir, no ano seguinte, todos os servidores da respectiva escola ou rgos da Secretaria Municipal de Educao, mediante anlise e viabilizao oramentria para suportar os custos adicionais, observado o disposto no art. 16-I, desta Lei. Art.16-C. A aferio de conhecimento ser realizada por instituio externa especializada. Art.16-D. Para a aprovao no processo de aferio de conhecimento, o pessoal do magistrio dever obter aproveitamento de, no mnimo, 70% (setenta por cento) do total mximo de pontos possveis. Pargrafo nico. A relao dos servidores classificados no processo de aferio de conhecimento ser publicada pela Comisso Tcnica do Processo de Aferio de Conhecimento, no Dirio Oficial do Municpio, aps homologao pelo Secretrio Municipal de Educao.

Art.16-E. A mesma classificao obtida na aferio de conhecimento ser utilizada para subsidiar apenas um nico processo de promoo, devendo o servidor passar por outro processo de avaliao para a prxima progresso. Art.16-F. As competncias de cada cargo abrangero: I os conhecimentos necessrios para que o profissional cumpra plenamente o que lhe compete; II as habilidades prticas necessrias para que os resultados do trabalho do profissional tenham eficcia; III as habilidades pessoais necessrias para que a atuao profissional produza impactos positivos para a cultura organizacional da educao e contribua para a construo dos princpios bsicos da boa conduta profissional. Art.16-G. Quando da abertura dos trabalhos para a aferio de conhecimento, a Secretaria Municipal de Educao instituir Comisso Tcnica do Processo de Aferio de Conhecimento, devendo ser integrada por representantes dos seguintes grupos, rgos ou instituies: I 2 (dois) da Secretaria Municipal de Educao, sendo um deles o Coordenador; II 1 (um) da Secretaria Municipal de Administrao e Recursos Humanos; III 1 (um) da carreira do magistrio. Art. 16-H. A Comisso Tcnica do Processo de Aferio de Conhecimento ter, dentre outras, a responsabilidade de assessorar a Instituio responsvel pela avaliao, especialmente quanto: I ao estabelecimento das competncias necessrias, incluindo os conhecimentos, habilidades prticas e pessoais necessrias para o cargo; II indicao de fontes referentes aos conhecimentos necessrios; III validao da modelagem de aferio de conhecimento e acompanhamento de todo o processo; IV elaborao dos critrios e procedimentos para a participao no processo de aferio de conhecimento; V ao apoio na divulgao do processo junto aos profissionais da educao. Art. 16-I. O oramento para a progresso representar um ndice percentual de, no mximo, 3% (trs por cento) da folha nominal de remunerao do quadro de pessoal do magistrio, apurada no ms de fevereiro do ano da ocorrncia da progresso. Seo II DA PROMOO Art. 17. A promoo corresponde elevao do profissional do magistrio de uma Classe para outra. Art. 18. Para fins de promoo, o servidor, ao atingir o ltimo Nvel de uma cada Classe, ser promovido ao Nvel inicial da Classe seguinte, observados os pressupostos abaixo: I disponibilidade oramentria; II podem concorrer promoo todos os servidores estveis e aqueles que estiverem prestando servios nas unidades de ensino ou rgos da Secretaria Municipal de Educao; III o servidor no poder ter sofrido penalidades administrativas de advertncia ou de suspenso na forma estabelecida no art. 140, da Lei n 2.138/1992. 1 Considerando os limites oramentrios, sero promovidos os servidores com as maiores notas na aferio de conhecimento, em ordem decrescente. 2 Se ainda, mediante o critrio de desempate, na hiptese do oramento aprovado, for insuficiente, o Executivo Municipal promover, no ano seguinte, todos os servidores da respectiva escola ou rgos da Secretaria Municipal de Educao, mediante anlise e viabilizao oramentria para suportar os custos adicionais, observado o disposto no art. 19, desta Lei. Art. 19. O ndice percentual no oramento de, no mximo, 5% (cinco por cento) da folha nominal de remunerao do quadro de pessoal do magistrio, referente ao ms de fevereiro. Art. 20. A distribuio do oramento aprovado para promoo ser proporcional ao nmero de pessoas habilitadas nos cargos referidos no art. 2, desta Lei. I REVOGADO a) REVOGADO b) REVOGADO

c) REVOGADO d) REVOGADO II REVOGADO a) REVOGADO b) REVOGADO 1 REVOGADO 2 REVOGADO 3 REVOGADO 4 REVOGADO Art. 21. REVOGADO Pargrafo nico. REVOGADO CAPTULO IV DOS CARGOS DA CLASSE AUXILIAR Art. 22. Integra a classe auxiliar o pessoal do magistrio que, poca da publicao desta Lei, no apresente a titulao mnima exigida no art. 7, desta Lei. Pargrafo nico. Os professores da classe auxiliar que apresentarem a prova de qualificao especfica, nos termos do art. 7, desta Lei, passaro a integrar a Classe e Nvel equivalentes, conforme as regras de enquadramento dispostas nos arts. 3-A, 3-C, 3-D e o ANEXO II, desta Lei. Art. 23. A nomeao de Professor de Primeiro Ciclo, Professor de Segundo Ciclo e Pedagogo far-se- mediante prvia habilitao em concurso pblico de provas e ttulos, obedecida a ordem de classificao e o prazo de validade do certame. Art. 24. As normas de realizao de concursos para provimento dos cargos do quadro do magistrio sero estabelecidas pela Secretaria Municipal de Educao, em consonncia com a Secretaria Municipal de Administrao e Recursos Humanos, garantido acesso da entidade de classe dos servidores municipais a todas as informaes, cujo sigilo no seja essencial lisura do concurso. Art. 25-A. Os Professores de Primeiro Ciclo, Professores de Segundo Ciclo e Pedagogos da Secretaria Municipal de Educao, aps 3 (trs) anos de efetivo exerccio, sero submetidos s normas para avaliao do estgio probatrio. Art. 25-B. A Secretaria Municipal de Educao indicar o setor responsvel pelo acompanhamento do processo de avaliao do Professor de Primeiro Ciclo, Professor de Segundo Ciclo e Pedagogo em estgio probatrio. Pargrafo nico. Cada Unidade de Ensino ser informada semestralmente sobre o(s) Professor(es) de Primeiro Ciclo, Professor(es) de Segundo Ciclo e Pedagogo(s) em estgio probatrio, bem como a data do incio e trmino do mesmo. Art. 25-C. O processo de avaliao do Professor de Primeiro Ciclo, Professor de Segundo Ciclo e Pedagogo em estgio probatrio seguir as seguintes etapas: I orientao do Professor de Primeiro Ciclo, Professor de Segundo Ciclo e Pedagogo sobre as normas que regem o estgio probatrio, conforme ANEXO VII, desta Lei; II desempenho do Professor de Primeiro Ciclo, Professor de Segundo Ciclo e Pedagogo, conforme o resultado obtido na aferio do conhecimento; III avaliao semestral realizada por uma Comisso Interna de Avaliao de Estgio Probatrio - CIAEP; IV consolidao das avaliaes semestrais pela Comisso Externa de Avaliao de Estgio Probatrio CEAEP; V encaminhamento do resultado da consolidao da avaliao semestral realizada pela CEAEP para a Secretaria Municipal de Educao; VI encaminhamento do resultado obtido pelo Professor de Primeiro Ciclo, Professor de Segundo Ciclo e Pedagogo durante o estgio probatrio para a Secretaria Municipal de Administrao e Recursos Humanos. Pargrafo nico. Para a avaliao do Professor de Primeiro Ciclo, Professor de Segundo Ciclo e Pedagogo em estgio probatrio, observar-se-o os ANEXOS III, IV, V, VI e VII, desta Lei.

Art. 25-D. A orientao sobre as normas que regem o estgio probatrio, de que trata o inciso I, do art. 25C, desta Lei, ocorrer na data em que o Professor de Primeiro Ciclo, Professor de Segundo Ciclo e Pedagogo passar a exercer suas funes na Unidade de Ensino sob responsabilidade do Diretor da mesma. 1 O Diretor da Unidade de Ensino responsvel pela orientao sobre as normas que regem o estgio probatrio. 2 A orientao sobre as normas que regem o estgio probatrio objetivar: I esclarecer a misso da Unidade na qual o Professor de Primeiro Ciclo, Professor de Segundo Ciclo e Pedagogo foi lotado, para consecuo dos objetivos do rgo; II informar as normas e regulamentos a que esto sujeitos a Unidade e seus integrantes; III indicar as tarefas do Professor de Primeiro Ciclo, Professor de Segundo Ciclo e Pedagogo, considerando as atribuies do cargo; IV discutir expectativas em relao ao desempenho do Professor de Primeiro Ciclo, Professor de Segundo Ciclo e Pedagogo e comunicar os critrios para a avaliao; V informar sobre o reflexo de seu desempenho nos resultados da Unidade, no cumprimento das metas e misso do rgo; VI informar os recursos disponveis para a realizao do trabalho. Art. 25-E. O desempenho de que trata o inciso II, do art. 25-C, desta Lei, ser verificado conforme o resultado obtido pelo Professor de Primeiro Ciclo, Professor de Segundo Ciclo e Pedagogo em at trs notas do processo de aferio do conhecimento, realizado, anualmente, na forma da Lei n 3.515, de 19 de maio de 2006, e regulamentada pelo Decreto n 6.835, de 6 de julho de 2006, com alteraes posteriores. 1 O Professor de Primeiro Ciclo, Professor de Segundo Ciclo e Pedagogo que no obtiver aprovao em nenhuma das avaliaes indicadas no caput deste artigo ser considerado com desempenho insatisfatrio, para efeito do disposto no inciso II, do art. 25-C, desta Lei. 2 O Professor de Primeiro Ciclo, Professor de Segundo Ciclo e Pedagogo que obtiver nota aprovativa, j no primeiro ano, no precisar submeter-se a novo processo de aferio, para fins do inciso II, do art. 25-C, desta Lei. 3 O resultado obtido pelo Professor de Primeiro Ciclo, Professor de Segundo Ciclo e Pedagogo no processo de aferio do conhecimento constar no processo de avaliao do estgio probatrio, descrito no art. 25-C, desta Lei. Art. 25-F. A avaliao semestral realizada pela CIAEP observar os seguintes fatores: a) assiduidade; b) disciplina; c) capacidade de iniciativa; d) produtividade; e e) responsabilidade. 1 Os fatores de avaliao de que trata o caput deste artigo obedecero escala numrica de pontuao que variar de 0 (zero) a 10 (dez), considerando-se cada fator como: I assiduidade de Professor de Primeiro Ciclo, Professor de Segundo Ciclo e Pedagogo avaliada por meio dos seguintes itens: a) dedicao; b) pontualidade. II disciplina de Professor de Primeiro Ciclo, Professor de Segundo Ciclo e Pedagogo avaliada por meio dos seguintes itens: a) relacionamento; b) respeito s normas e regulamentaes. III capacidade de iniciativa de Professor de Primeiro Ciclo, Professor de Segundo Ciclo e Pedagogo avaliada por meio do item pro-atividade. IV produtividade, no caso de Professor de Primeiro Ciclo e Professor de Segundo Ciclo, avaliada por meio dos seguintes itens: a) competncia tcnica; b) utilizao de recursos didticos; c) domnio de contedo; d) execuo do planejamento. V produtividade, no caso de Pedagogo, avaliada por meio dos seguintes itens:

a) capacidade tcnica; b) capacidade humanstica; c) capacidade gerencial; d) formao continuada de professores. VI responsabilidade de Professor de Primeiro Ciclo, Professor de Segundo Ciclo e Pedagogo avaliada por meio do item co-responsabilidade pelos resultados da Escola. 2 A avaliao de cada fator indicado no 1, deste artigo, observar as definies constantes no ANEXO III, desta Lei. Art. 25-G. O processo de avaliao do Professor de Primeiro Ciclo, Professor de Segundo Ciclo e Pedagogo em estgio probatrio, descrito no art. 25-A e seguintes, desta Lei, far-se- em at seis avaliaes semestrais, a serem realizadas nos meses de junho e novembro de cada ano. Pargrafo nico. Se na data de cada avaliao semestral o Professor de Primeiro Ciclo, Professor de Segundo Ciclo e Pedagogo no contar com 6 (seis) meses de efetivo exerccio, contados da data de lotao realizada pela Secretaria Municipal de Educao, ser submetido a avaliao referente ao semestre subsequente. Art. 25-H. O Professor de Primeiro Ciclo, Professor de Segundo Ciclo e Pedagogo continuar a ser avaliado por intermdio dos fatores previstos no art. 25-F, desta Lei, at a ltima avaliao. Pargrafo nico. Considerar-se- aprovado o Professor de Primeiro Ciclo, Professor de Segundo Ciclo e Pedagogo que obtiver nota 6 (seis) na mdia das avaliaes. Art. 25-I. Cada Unidade de Ensino constituir, por meio de Portaria, uma CIAEP composta por 3 (trs) membros. 1 A CIAEP, para avaliao do estgio probatrio do Professor de Primeiro Ciclo e Professor de Segundo Ciclo, ser assim constituda: I o Diretor da Unidade de Ensino; II um pedagogo; e III um representante do Conselho Escolar da Unidade de Ensino, exceto o membro que seja professor. 2 A CIAEP, para avaliao do estgio probatrio do Pedagogo, ser assim constituda: I o Diretor da Unidade de Ensino; II um professor do Conselho Escolar da Unidade de Ensino; e III um pai do Conselho Escolar da Unidade de Ensino. 3 A avaliao a ser realizada no mbito da CIAEP ser realizada de forma individual por cada membro da Comisso. 4 Se, na data prevista para avaliao, tiver ocorrido mudana de Direo na Unidade de Ensino onde o Professor de Primeiro Ciclo, Professor de Segundo Ciclo e Pedagogo estiver lotado e no houver um substituto, a avaliao ocorrer aps a entrada em exerccio da nova Direo da Unidade de Ensino, ou ser suprimida caso haja nova avaliao semestral a ser realizada dentro desse intervalo. 5 Nos casos das Unidades de Ensino que no possuam a quantidade de membros a que se refere o caput deste artigo, o Secretrio Municipal de Educao nomear uma CIAEP especial para atender as situaes desta natureza. Art. 25-J. Cada avaliao semestral realizada pela CIAEP do Professor de Primeiro Ciclo, Professor de Segundo Ciclo e Pedagogo em estgio probatrio ser consolidada por uma Comisso Externa de Avaliao de Estgio Probatrio - CEAEP. Art. 25-K. A CEAEP competente para consolidar os resultados semestrais e para consolidar a mdia final da avaliao do Professor de Primeiro Ciclo, Professor de Segundo Ciclo e Pedagogo, em fichas especficas, conforme os ANEXOS V e VI, desta Lei. 1 A CEAEP do Professor de Primeiro Ciclo, Professor de Segundo Ciclo e Pedagogo ser contratada pela Secretaria Municipal de Educao. 2 A CEAEP encaminhar, at o dcimo dia subsequente ao final do perodo avaliado, para o setor da responsvel na Secretaria Municipal de Educao, os relatrios semestrais das avaliaes de cada Professor de Primeiro Ciclo, Professor de Segundo Ciclo e Pedagogo com as sugestes para melhorar o desempenho dos avaliados.

3 Quando o resultado semestral de cada etapa de avaliao estiver abaixo de seis pontos, o Diretor da Unidade de Ensino onde o Professor de Primeiro Ciclo, Professor de Segundo Ciclo e Pedagogo estiver lotado dever ser entrevistado pela CEAEP, para discutir medidas para melhorar o desempenho do Professor de Primeiro Ciclo, Professor de Segundo Ciclo e Pedagogo em estgio probatrio. 4 A CEAEP informar para cada Diretor da Unidade de Ensino os relatrios com sugestes para melhorar o desempenho do Professor de Primeiro Ciclo, Professor de Segundo Ciclo e Pedagogo em estgio probatrio. 5 As medidas sugeridas e encaminhadas pela CEAEP para melhorar o desempenho do Professor de Primeiro Ciclo, Professor de Segundo Ciclo e Pedagogo em estgio probatrio devero ser repassadas pelo Diretor da Unidade de Ensino aos interessados. 6 A CEAEP encaminhar ao setor responsvel na Secretaria Municipal de Educao, no prazo de 10 (dez) dias, o relatrio final das avaliaes de todo o estgio probatrio de cada Professor de Primeiro Ciclo, Professor de Segundo Ciclo e Pedagogo. Art. 25-L. O setor responsvel na Secretaria Municipal de Educao, no prazo de 5 (cinco) dias teis, encaminhar, para o Secretrio Municipal de Educao, o resultado final da avaliao do estgio probatrio. Art. 25-M. O Secretrio Municipal de Educao, no prazo de 5 (cinco) dias teis, encaminhar, Secretaria Municipal de Administrao e Recursos Humanos, o resultado final da avaliao do estgio probatrio. Art. 25-N. A Secretaria Municipal de Administrao e Recursos Humanos emitir parecer conclusivo sobre a avaliao do Professor de Primeiro Ciclo, Professor de Segundo Ciclo e Pedagogo em estgio probatrio, considerando os resultados das etapas descritas no art. 25-C, desta Lei. Pargrafo nico. Sendo o parecer da Secretaria Municipal de Administrao e Recursos Humanos contrrio permanncia do Professor de Primeiro Ciclo, Professor de Segundo Ciclo e Pedagogo, ao servidor dar-se vista do processo, pelo prazo de 10 (dez) dias, para apresentar defesa por escrito, a esta Secretaria Municipal, com a produo de provas. Art. 25-O. Secretrio Municipal de Administrao e Recursos Humanos julgar o parecer conclusivo e a defesa do Professor de Primeiro Ciclo, Professor de Segundo Ciclo e Pedagogo em estgio probatrio. Art. 25-P. A Secretrio Municipal de Administrao e Recursos Humanos adotar as providncias necessrias para a efetivao ou exonerao do Professor de Primeiro Ciclo, Professor de Segundo Ciclo e Pedagogo no servio pblico do Municpio de Teresina, mediante processo administrativo. Art. 25-Q. A contagem do prazo do estgio probatrio ser suspensa durante as licenas e os afastamentos, conforme previsto na Lei n 2.138/1992. Art. 25-R. Quando o Professor de Primeiro Ciclo, Professor de Segundo Ciclo e Pedagogo permanecer afastado ou licenciado por perodo corrido ou intercalado superior a 30 (trinta) dias de determinada avaliao semestral, suprimir-se- a respectiva avaliao. Pargrafo nico. Nos casos previstos no caput deste artigo, o clculo do resultado final da avaliao de que trata o art. 25-L, desta Lei, ser efetuado utilizando-se a mdia aritmtica das pontuaes obtidas pelo Professor de Primeiro Ciclo, Professor de Segundo Ciclo e Pedagogo nas avaliaes parciais restantes. Art. 25-S. O Professor de Primeiro Ciclo, Professor de Segundo Ciclo e Pedagogo em estgio probatrio poder ser demitido por deciso administrativa, respaldada em procedimento administrativo disciplinar, assegurada a ampla defesa e o contraditrio, ou por sentena judicial transitada em julgado, em virtude de cometimento de falta grave. 1 Caber recurso administrativo para o Prefeito Municipal da deciso administrativa de que trata o caput deste artigo, conforme o art. 51, da Lei n 3.338/2004. 2 Considerar-se- falta grave o ato praticado pelo Professor de Primeiro Ciclo, Professor de Segundo Ciclo e Pedagogo em desacordo com o disposto no art. 128, da Lei n 2.138/1992, ou em disposies proibitivas legais, bem como aqueles que reincidirem na penalidade de suspenso. Art. 27. Remoo o deslocamento do Professor de Primeiro Ciclo, do Professor de Segundo Ciclo e do Pedagogo, de um para outro local, da Rede de Ensino do Municpio, processando-se ex offcio, a pedido ou por permuta.

1 A remoo a pedido s poder ser concedida, a cada trinio, ao pessoal do quadro do magistrio estvel, quando existir vaga. 2 A remoo por permuta s poder ser atendida quando os requerentes exercerem a mesma atividade. 3 A remoo ex officio ser processada, se houver real interesse para o ensino e servio pblico, desde que no haja professor disponvel e/ou com carga horria incompleta na prpria unidade de ensino. Art. 28. O Professor de Primeiro Ciclo, o Professor de Segundo Ciclo e Pedagogo, ocupantes de cargo eletivo, no podero ser removidos ex officio, no prazo da fluncia do respectivo mandato. Art. 28-A. O pessoal do magistrio afastado para realizar cursos previstos em lei, no poder ser removido aps o final do afastamento. Art. 29. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................ 1 Os afastamentos indicados nos incisos I, II e V, do caput deste artigo, sero concedidos ao servidor estvel integrante do quadro do magistrio. 2 O Poder Executivo municipal definir normas para concesso de afastamentos, a pedido, para cursos de capacitao ou qualificao. Art. 33. O ANEXO II, desta Lei, fixa os valores dos vencimentos do pessoal do magistrio e os valores da Gratificao de Incentivo Docncia - GID. Art. 34. REVOGADO Art. 36. Constituem vantagens especiais do Professor de Primeiro Ciclo, Professor de Segundo Ciclo e Pedagogo: I Gratificao de Incentivo Docncia - GID, pelo efetivo exerccio do magistrio; II Gratificao de Incentivo Operacional - GIO, devida ao pessoal do magistrio com as atribuies inerentes a direo do Sistema Municipal de Educao, lotado na Secretaria Municipal de Educao e desempenhando atribuies em uma de suas Gerncias; III Gratificao de Permanncia - GP, destinada ao pessoal do magistrio em exerccio em unidade de ensino situada em local de difcil acesso; IV Gratificao de Exerccio em Zona Rural - GEZOR, destinada ao pessoal do magistrio pela permanncia e desempenho de horrio especial em escolas distantes ou de acesso muito difcil da zona rural; V Auxlio-financeiro e de outra ordem, para a publicao de trabalho de contedo tcnico-pedaggico considerado de valor por rgo prprio da Rede de Ensino do Municpio; VI Prmio em dinheiro, pela publicao de livros ou trabalho de interesse pblico; VII Incentivo por titulao, correspondendo a 7,5% (sete e meio por cento) sobre o vencimento quando a titulao de especialista, 15% (quinze por cento) sobre o vencimento quando a titulao de mestre, 30% (trinta por cento) sobre o vencimento quando a titulao de doutor. 1 O valor inicial da Gratificao de Incentivo Docncia - GID a que consta da Tabela do ANEXO II, desta Lei, obedecidas as regras de enquadramento, progresso e promoo estabelecidas nesta Lei. 2 O valor inicial da Gratificao de Incentivo Operacional - GIO corresponde ao da Gratificao de Incentivo Docncia - GID, constante da Tabela do ANEXO II, desta Lei, obedecidas as regras de enquadramento, progresso e promoo estabelecidas nesta Lei. 3 As gratificaes a que aludem os incisos III (GP) e IV (GEZOR), deste artigo, seguem a regulamentao municipal e so devidas ao Professor de Primeiro Ciclo, Professor de Segundo Ciclo e Pedagogo lotados em unidade de ensino ou rgo situado em local inspito, assim conceituada pela dificuldade de acesso, ou pelas ms condies de vida, ou ainda pela insalubridade, da seguinte forma: a) Gratificao de Permanncia - GP correspondente a R$ 83,00 (oitenta e trs reais); b) Gratificao de Exerccio em Zona Rural - GEZOR correspondente a R$ 166,00 (cento e sessenta e seis reais). 4 Nos termos do inciso IV, do art. 36, desta Lei, o Professor de Primeiro Ciclo, Professor de Segundo Ciclo e Pedagogo de 40 horas tero direito a 100% (cem por cento) da gratificao a que se refere a alnea b, do 3, do art. 36, desta Lei, enquanto o Professor de Primeiro Ciclo, Professor de Segundo Ciclo e Pedagogo de 20 horas tero direito a 50% (cinquenta por cento) da gratificao a que se refere a alnea b, do 3, do art. 36, desta Lei. 5 As gratificaes descritas nos incisos I (GID) e II (GIO) do caput deste artigo no so acumulveis.

10

6 As gratificaes descritas nos incisos III (GP) e IV (GEZOR) do caput deste artigo so acumulveis com a GID. 7 Observada a legislao federal, a GID e a GIO tero repercusso previdenciria, enquanto a GP e a GEZOR no tero repercusso previdenciria. 8 Por meio de Decreto do Poder Executivo Municipal sero definidas as Unidades de Ensino situadas em locais de difcil acesso. 9 O direito a percepo das gratificaes referidas nos incisos III (GP) e IV (GEZOR) do caput, deste artigo, iniciar a partir da entrada em exerccio no local inspito e cessar na data da remoo para o local que no apresente as condies previstas ou na data em que essas condies se modifiquem. 10. Em conformidade com o Decreto n 5.075, de 25 de fevereiro de 2002, as vantagens dispostas nos incisos IV (GEZOR) e no inciso V (Auxlio-Financeiro) do caput, deste artigo, podem ser percebidas cumulativamente, se preenchidos os requisitos legais. Art. 37. O Professor de Primeiro Ciclo, Professor de Segundo Ciclo e Pedagogo, em regncia de sala de aula ou em direo/coordenao de escola, tm direito a 45 (quarenta e cinco) dias de frias anuais, na conformidade do calendrio escolar e tabelas previamente organizadas. Art. 38. Aps cada 100 (cem) meses de efetivo exerccio do magistrio, prestado exclusivamente ao Municpio, o Professor de Primeiro Ciclo, Professor de Segundo Ciclo e Pedagogo podero, no interesse da Administrao, afastar-se do exerccio do cargo efetivo, com a respectiva remunerao, por at 5 (cinco) meses. 1 Durante a licena para capacitao ser mantida a percepo integral do vencimento e vantagens do cargo efetivo que estiver ocupando na data em que entrar em gozo do benefcio. I REVOGADO II REVOGADO 2 Os perodos de licena de que trata o caput deste artigo no so acumulveis. 3 A concesso da licena para capacitao de que trata o caput, deste artigo, observar o limite mximo de 0,5% (zero vrgula cinco por cento) da folha nominal de remunerao do quadro de pessoal do magistrio, apurada no ms de janeiro de cada ano, para fins de contratao de professor substituto. Art. 38-A. Os 100 (cem) meses de efetivo exerccio so contados a partir do dia imediato ao trmino de perodo anterior. Art. 38-B. A licena capacitao, descrita no art. 38, desta Lei, no ser concedida se o servidor pblico, nos 100 (cem) meses do perodo aquisitivo, tiver: I sofrido pena disciplinar prevista no art. 136, da Lei n 2.138/1992, resultante de processo administrativo, salvo se ocorrer prescrio; II faltado ao servio, sem justificativa aceita, por perodo de tempo que, somado, atinja mais de 30 (trinta) dias; III gozado licena para trato de interesse particular, por perodo superior a 60 (sessenta) dias: IV cumprido pena privada de liberdade, em decorrncia de sentena definitiva. Pargrafo nico. Verificando-se qualquer das hipteses previstas neste artigo, ser iniciada a contagem de novo perodo aquisitivo de efetivo servio, a partir: I da data da reassuno do exerccio, voluntrio ou no, pelo servidor, nos casos de licena ou afastamento previstos nesta Lei; II do dia imediato ao da ltima falta ao servio, a que se refere o inciso II, do caput, deste artigo. Art. 41. O regime de trabalho para os cargos criados por esta Lei fica assim estabelecido: I 20 (vinte) ou 40 (quarenta) horas semanais para o cargo de Professor de Primeiro Ciclo e de Professor de Segundo Ciclo; II 40 (quarenta) horas semanais para o cargo de Pedagogo. 1 Ao Professor de Primeiro Ciclo ou de Segundo Ciclo, da Rede de Ensino do Municpio, com regime de 20 (vinte) horas semanais, poder ser concedido regime de 40 (quarenta) horas, mediante aprovao em seleo interna, observadas a disponibilidade oramentria e de vagas. 2 A alterao do regime de trabalho, para efeitos previdencirios, observar a legislao especfica aplicvel matria.

11

3 Na entrada em vigor desta Lei, o Professor de Primeiro Ciclo, o Professor de Segundo Ciclo e Pedagogo, que houver completado 24 (vinte e quatro) meses consecutivos ou 36 (trinta e seis) meses intercalados, de efetivo exerccio, com 40 (quarenta) horas semanais, passar definitivamente ao regime de trabalho de 40 (quarenta) horas semanais. 4 Na hiptese do 3, deste artigo, o pessoal do magistrio ser enquadrado na forma desta Lei. Art. 43. REVOGADO Art. 46. REVOGADO Pargrafo nico. REVOGADO Art. 47. REVOGADO Pargrafo nico. REVOGADO Art. 49-A. O regime de trabalho, definido no art. 41, desta Lei, aplica-se aos docentes admitidos aps a publicao desta Lei. Pargrafo nico. Para os docentes admitidos em data anterior vigncia desta Lei, permanece em vigor o regime de trabalho previsto na Lei n 2.972, de 17 de janeiro de 2001, e na Lei n 1.870, de 2 de dezembro de 1986. Art. 49-B. Ser realizada contratao de professor substituto exclusivamente para suprir a falta de docente da carreira, decorrente de exonerao ou demisso, falecimento, aposentadoria, afastamento para capacitao e afastamento ou licena de concesso obrigatria, na forma da Lei n 3.290/2004. Art. 2 Fica substituda, na Lei n 2.972, de 17 de janeiro de 2001, a expresso professor por Professor de Primeiro Ciclo e Professor de Segundo Ciclo. Art. 3 A esta Lei Complementar aplica-se subsidiariamente a Lei n 2.138, de 21 de julho de 1992. Art. 4 O Poder Executivo municipal regulamentar, no que couber, a presente Lei Complementar. Art. 5 Esta Lei Complementar entra em vigor na data de sua publicao, com efeitos financeiros a partir de 1 de janeiro de 2010. Art. 6 Revogam-se as disposies em contrrio, em especial os 1, 2, 3 e 4, do art. 3; os incisos IV, V, VI, VII e VIII, do art. 5; os incisos I e II, do art. 10; os incisos I e II, do art. 11; os incisos I e II, do art. 12; os incisos I e II, do art. 13; o art. 14; o inciso I e suas alneas a, b, c e d, o inciso II e suas alneas a e b, e os 1, 2, 3 e 4, do art. 20; o art. 21 e o seu pargrafo nico; no art. 29 o pargrafo nico; o art. 34; os incisos I e II, do 1, do art. 38; o art. 43; o art. 46 e o seu pargrafo nico; o art. 47 e o seu pargrafo nico; todos da Lei n 2.972, de 17 de janeiro de 2001; a Lei n 3.089, de 18 de abril de 2002; a Lei n 3.872, de 5 de junho de 2009; e o art. 81 e o seu pargrafo nico, da Lei n 2.138, de 21.07.1992. Gabinete do Prefeito Municipal de Teresina (PI), em 17 de dezembro de 2009. SLVIO MENDES DE OLIVEIRA FILHO Prefeito de Teresina Esta Lei Complementar foi sancionada e numerada aos dezessete dias do ms de dezembro do ano dois mil e nove. CHARLES CARVALHO CAMILLO DA SILVEIRA Secretrio Municipal de Governo

12

ANEXO I CARGOS EFETIVOS DA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAO CARGO/REGIME DE TRABALHO 20H Professor de Primeiro Ciclo Professor de Segundo Ciclo Pedagogo QUANTIDADE 2191 1543 405

ANEXO II
ENQUADRAMENTO DO PESSOAL DO MAGISTRIO (VENCIMENTO MAIS GID) e INTERSTCIO DA PROGRESSO E PROMOO Nvel PROFESSOR DE PRIMEIRO E SEGUNDO CICLO E PEDAGOGO (40 HORAS) PROFESSOR DE PRIMEIRO E SEGUNDO CICLO E PEDAGOGO (20 HORAS)

13

Vencimento (R$)

GID Total Vencimento (R$) (R$) (R$) CL A SS E AU X I LI AR 237,94 249,83 262,32 275,44 289,21 303,67 GID 1.262,64 1.325,77 1.392,06 1.461,66 1.534,74 1.611,48 CL A SS E C Total 512,35 537,97 564,87 593,11 622,76 653,90 Vencimento

GID (R$) 118,97 124,92 131,16 137,72 144,61 151,84 GID 145,13

Total (R$) 631,32 662,89 696,03 730,83 767,37 805,74 Total 770,13

VI V IV III II I
Nvel V

1.024,70 1.075,94 1.129,73 1.186,22 1.245,53 1.307,81 Vencimento 1.250,00

290,25 1.540,25 625,00 Interstcio para mudana de nvel 2 anos 304,76 1.617,26 656,25 Interstcio para mudana de nvel 2 anos 320,00 1.698,13 689,06 Interstcio para mudana de nvel 2 anos 336,00 1.783,03 723,52 Interstcio para mudana de nvel 2 anos 352,80 1.872,18 759,69 Interstcio para mudana de Classe 2 anos CL A SS E B GID Total Vencimento

IV

1.312,50

152,38

808,63

III

1.378,13

160,00

849,06

II

1.447,03

168,00

891,52

1.519,38

176,40

936,09

Nvel V

Vencimento 1.671,32

GID 194,04

Total 1.029,70

388,08 2.059,40 835,66 Interstcio para mudana de nvel 2 anos 407,48 2.162,37 877,44 Interstcio para mudana de nvel 2 anos 427,86 2.270,49 921,32 Interstcio para mudana de nvel 2 anos 449,25 2.384,02 967,38 Interstcio para mudana de nvel 2 anos

IV

1.754,89

203,74

1.081,19

III

1.842,63

213,93

1.135,25

II

1.934,76

224,63

1.192,01

Nvel

471,71 2.503,22 1.015,75 235,86 1.251,61 Interstcio para mudana de Classe 2 anos PROFESSOR DE PRIMEIRO E PROFESSOR DE PRIMEIRO E SEGUNDO CICLO E PEDAGOGO SEGUNDO CICLO E PEDAGOGO (40 HORAS) (20 HORAS) Vencimento GID Total Vencimento GID Total (R$) (R$) (R$) (R$) (R$) (R$) CL A SS E A Vencimento GID Total Vencimento GID 259,44 Total 1.376,77

2.031,50

III

2.234,65

518,89 2.753,54 1.117,33 Interstcio para mudana de nvel 2 anos

14

II

2.458,12

570,77 3.028,89 1.229,06 Interstcio para mudana de nvel 2 anos 627,85 3.331,78 1.351,96

285,39

1.514,45

2.703,93

313,93

1.665,89

ANEXO III DEFINIES PARA APLICAO DAS REGRAS DO ART. 25, DESTA LEI
1) A assiduidade de professores/pedagogos avaliada por meio dos seguintes itens: a) dedicao a freqncia com que comparece ao trabalho, incluindo o dia do horrio pedaggico; b) pontualidade a freqncia com que cumpre o horrio estabelecido pela Unidade de Ensino para chegada e sada, e, no caso de professor observncia tambm o horrio de inicio e trmino das aulas. 2) A Disciplina de professores/pedagogos avaliada por meio dos seguintes itens: a) relacionamento a postura do professor/pedagogo na conduo das relaes cotidianas com alunos, colegas, direo da escola, pais e comunidade; b) respeito s normas e regulamentaes a freqncia com que o professor/pedagogo respeita s normas e regulamentaes emanadas da prpria Escola, da SEMEC e/ou demais instncias deliberativas afins.

15

3) Capacidade de iniciativa avaliada por meio da pro-atividade que a freqncia com que o professor/pedagogo consegue antecipar a resoluo de problemas relacionados sua prtica pedaggica docente. 4) Produtividade, no caso de professores, avaliada por meio dos seguintes itens: a) competncia tcnica o nvel de competncia tcnica demonstrada pelo professor na sua prtica pedaggica; b) utilizao de recursos didticos o conhecimento sobre a utilizao/prtica de recursos didticos e de atividades coerentes com a proposta pedaggica da Escola; c) domnio de contedo o conhecimento/segurana demonstrado pelo professor ao ensinar os contedos referentes sua rea de atuao; d) execuo do planejamento a freqncia com que o professor executa as atividades de sala de aula em conformidade com o planejamento realizado. 5) Produtividade, no caso de pedagogos, avaliada por meio dos seguintes itens: a) capacidade tcnica o nvel de domnio demonstrado pelo pedagogo no desenvolvimento da orientao pedaggica junto aos professores; b) capacidade humanstica o nvel de domnio demonstrado pelo pedagogo para organizar e fazer evoluir a participao dos professores nas atividades da Escola; c) capacidade gerencial o nvel de capacidade gerencial demonstrado pelo pedagogo que envolve o domnio da habilidade de encaminhar direcionamentos, tomar decises proativas e exercitar liderana pedaggica; d) formao continuada de professores a freqncia com que o pedagogo executa momentos de formao continuada junto aos professores de sua Escola, bem como os incentiva a participarem de formaes promovidas pela Secretaria ou outros rgos; 6) Responsabilidade, no caso dos professores, avaliada por meio da co-responsabilidade pelos resultados da Escola que a freqncia com que o professor se empenha e age como sujeito co-responsvel pela aprendizagem de todos os seus alunos, bem como pelo alcance de metas da Escola. 7) Responsabilidade, no caso dos pedagogos, avaliada por meio da co-responsabilidade pelos resultados da Escola que a freqncia com que o pedagogo age como sujeito co-responsvel pela aprendizagem dos alunos, bem como pelo alcance de metas da Escola.

16

ANEXO IV FLUXO DO PROCESSO DE AVALIAO DO ESTGIO PROBATRIO

Gerncia de Administrao/SEMEC Encaminha para cada Unidade de Ensino o nome dos professores/pedagogos em estgio probatrio.

Unidade de Ensino

Constituio da Comisso Interna de Avaliao de estgio probatrio atravs de portaria.

Comisso Interna de Avaliao de Estgio Probatrio

Avaliaes parciais do estgio probatrio.

Comisso Externa de Avaliao de Estgio Probatrio

Consolidao de cada avaliao semestral do estgio probatrio e pela mdia final da avaliao.

A CEAEP entrevistar o diretor com o objetivo de discutir medidas para melhorar o desempenho do professor/pedagogo em estgio probatrio.

Sim

Mdia < 6

O diretor de posse do relatrio da CEAEP j sistematizado, comunicar ao professor/pedagogo as medidas.

No

Gerncia de Administrao/SEMEC

Encaminha para cada o Secretrio Municipal de Educao os documentos avaliaes parciais do estgio probatrio.

Secretaria Municipal de Educao e Cultura

Encaminha para o setor de Recursos Humanos da Secretaria Municipal de Administrao e Recursos Humanos os documentos avaliaes parciais do estgio probatrio.

Secretaria Municipal de Administrao e Recursos Humanos - SEMA

Elabora parecer conclusivo sobre o estgio probatrio.

Prazo para defesa

Prazo para o professor/pedagogo elaborar defesa sobre o parecer do setor de recursos humanos da SEMA.

Secretaria Municipal de Administrao e Recursos Humanos - SEMA

Deciso sobre o parecer do setor de Recursos Humanos da SEMA e da defesa. Adoo de providncias para a efetivao ou exonerao do servidor em estgio probatrio.

ANEXO V
FICHA DE AVALIAO PROFESSOR(A) EM ESTGIO PROBATRIO

17

Escola Municipal __________________________________________________________ Professor(a):__________________________________________Matrcula:____________ rea de Atuao: ______________________________Turno(s): ____________________ N de Ordem Dedicao a O (a) professor(a) teve mais de 5 faltas no semestre; 01 b O (a) professor (a) teve de 3 a 5 faltas no semestre; c O (a) professor (a) de 1 a 2 faltas no semestre; d O (a) professor (a) no teve nenhuma falta no semestre. Pontualidade a Nunca chega no horrio estabelecido pela escola e sempre sai antecipadamente; b Raramente chega no horrio estabelecido pela escola e freqentemente sai antecipadamente; c Freqentemente chega no horrio estabelecido pela escola e raramente sai antecipadamente; d Sempre chega e sai no horrio estabelecido pela escola. Relacionamento a Sempre se envolve em conflitos (com alunos, colegas, direo da escola, pais e comunidade); b Freqentemente se envolve em conflitos (com alunos, colegas, direo da escola, pais e comunidade); c Raramente se envolve em conflitos (com alunos, colegas, direo da escola, pais e comunidade); d Nunca se envolve em conflitos (com alunos, colegas, direo da escola, pais e comunidade). Respeito s Normas e Regulamentaes a Nunca cumpre as normas legais/ regimentais e as orientaes da direo da escola; b Raramente cumpre as normas legais/ regimentais e as orientaes da direo da escola; c Freqentemente cumpre as normas legais/regimentais e orientaes da direo da escola; d Sempre cumpre as normas legais e regimentais e orientaes da direo da escola. Pro atividade a Nunca consegue antecipar a resoluo de problemas relacionados sua prtica pedaggica; b Raramente consegue antecipar a resoluo de problemas relacionados sua prtica pedaggica; c- Freqentemente consegue antecipar a resoluo de problemas relacionados sua prtica pedaggica; d - Sempre consegue antecipar a resoluo de problemas relacionados sua prtica pedaggica. Competncia Tcnica a No possui capacidade tcnica no fazer pedaggico; 06 b Possui pouca capacidade tcnica no fazer pedaggico; c Possui capacidade tcnica no fazer pedaggico; d Possui excelente capacidade tcnica no fazer pedaggico. 07 Utilizao de Recursos Didticos a No sabe utilizar recursos didticos e atividades coerentes com a Proposta Pedaggica da escola; b Sabe pouco utilizar recursos didticos e atividades coerentes com a Proposta Pedaggica da escola; 0 1-5 0 1-5 6-9 10 0 1-5 6-9 10 0 1-5 6-9 10 Aspectos a serem avaliados Escala Pontuao

02

03

0 1-5 6-9 10

04

0 1-5 6-9 10

05

0 1-5 6-9 10

18

c Sabe utilizar recursos didticos e atividades coerentes com a Proposta Pedaggica da escola; d Sabe muito bem utilizar recursos didticos e atividades coerentes com a Proposta Pedaggica da escola. Domnio do Contedo a No domina o contedo da disciplina que ministra; 08 b - Domina pouco o contedo da disciplina que ministra; c Domina o contedo da disciplina que ministra; d Domina muito bem o contedo da disciplina que ministra. Execuo do planejamento a- Nunca executa as atividades de sala de aula em conformidade com o planejamento realizado; b- Raramente executa as atividades de sala de aula em conformidade com o planejamento realizado; c- Freqentemente executa as atividades de sala de aula em conformidade com o planejamento realizado; d- Sempre executa as atividades de sala de aula em conformidade com o planejamento realizado. Co-responsabilidade pelos resultados da escola a- Nunca age como sujeito co-responsvel pela aprendizagem de todos os seus alunos, bem como pelo alcance das metas da escola; b- Raramente age como sujeito co-responsvel pela aprendizagem de todos os seus alunos, bem como pelo alcance das metas da escola; c- Freqentemente age como sujeito co-responsvel pela aprendizagem de todos os seus alunos, bem como pelo alcance das metas da escola; d- Sempre age como sujeito co-responsvel pela aprendizagem de todos os seus alunos, bem como pelo alcance das metas da escola. Teresina, ____ de ______________ de _______. AVALIADOR(a): ____________________________________________________

6-9 10

0 1-5 6-9 10

0 1-5 6-9 10

09

0 1-5 6-9 10

10

ANEXO VI
FICHA DE AVALIAO PEDAGOGO(A) EM ESTGIO PROBATRIO Escola Municipal _______________________________________________________ Pedagogo(a)____________________________________ Matrcula. ______________ rea de Atuao ______________________________Turno(s) __________________ N de Ordem 01 Dedicao a O (a) pedagogo(a) teve mais de 5 faltas no semestre; 0 Aspectos a serem avaliados Escala* Pontuao

19

b O (a) pedagogo (a) teve de 3 a 5 faltas no semestre; c O (a) pedagogo (a) de 1 a 2 faltas no semestre; d O (a) pedagogo (a) no teve nenhuma falta no semestre. Pontualidade a Nunca chega no horrio estabelecido pela escola e sempre sai antecipadamente; b Raramente chega no horrio estabelecido pela escola e freqentemente sai antecipadamente; c Freqentemente chega no horrio estabelecido pela escola e raramente sai antecipadamente; d Sempre chega e sai no horrio estabelecido pela escola. Relacionamento a Sempre se envolve em conflitos (com alunos, colegas, direo da escola, pais e comunidade); b Freqentemente se envolve em conflitos (com alunos, colegas, direo da escola, pais e comunidade); c Raramente se envolve em conflitos (com alunos, colegas, direo da escola, pais e comunidade); d Nunca se envolve em conflitos (com alunos, colegas, direo da escola, pais e comunidade). Respeito s Normas e Regulamentaes a Nunca cumpre as normas legais/ regimentais e as orientaes da direo da escola; b Raramente cumpre as normas legais/ regimentais e as orientaes da direo da escola; c Freqentemente cumpre as normas legais/regimentais e orientaes da direo da escola; d Sempre cumpre as normas legais e regimentais e orientaes da direo da escola. Pro atividade a Nunca consegue antecipar a resoluo de problemas relacionados sua prtica pedaggica; b Raramente consegue antecipar a resoluo de problemas relacionados sua prtica pedaggica; c- Freqentemente consegue antecipar a resoluo de problemas relacionados sua prtica pedaggica; d - Sempre consegue antecipar a resoluo de problemas relacionados sua prtica pedaggica. Capacidade Tcnica a No possui capacidade tcnica para desenvolver orientao pedaggica. 06 b Possui pouca capacidade tcnica para desenvolver orientao pedaggica. c Possui capacidade tcnica para desenvolver orientao pedaggica. d Possui excelente capacidade tcnica para desenvolver orientao pedaggica. Capacidade Humanstica a- Nunca consegue agregar/envolver todos os professores nas atividades da escola 07 b- Raramente consegue agregar/envolver todos os professores nas atividades da escola c- Freqentemente consegue agregar/envolver todos os professores nas atividades da escola d- Sempre consegue agregar/envolver todos os professores nas atividades da escola

1-5 6-9 10

0 1-5 6-9 10

02

0 1-5 6-9 10

03

0 1-5 6-9 10

04

0 1-5 6-9 10

05

0 1-5 6-9 10

0 1-5 6-9 10

20

Capacidade Gerencial a- No possui capacidade para gerenciar dados acadmicos e propor intervenes b- Possui pouca capacidade para gerenciar dados acadmicos e propor intervenes c- Possui capacidade para gerenciar dados acadmicos e propor intervenes d- Possui excelente capacidade para gerenciar dados acadmicos e propor intervenes Formao Continuada dos professores a- Nunca executa momentos de formao continuada junto aos professores de sua escola b- Raramente executa momentos de formao continuada junto aos professores de sua escola c- Freqentemente executa momentos de formao continuada junto aos professores de sua escola d- Sempre executa momentos de formao continuada junto aos professores de sua escola Co-responsabilidade pelos resultados da escola a- Nunca age como sujeito co-responsvel pela aprendizagem dos alunos, bem como pelo alcance das metas da escola b- Raramente age como sujeito co-responsvel pela aprendizagem dos alunos, bem como pelo alcance das metas da escola c- Freqentemente age como sujeito co-responsvel pela aprendizagem dos alunos, bem como pelo alcance das metas da escola d- Sempre age como sujeito co-responsvel pela aprendizagem dos alunos, bem como pelo alcance das metas da escola Teresina, ____ de ______________ de _______. AVALIADOR(a):_____________________________________________________ 0 1-5 6-9 10 0 1-5 6-9 10 0 1-5 6-9 10

08

09

10

ANEXO VII ORIENTAES GERAIS PARA O PREENCHIMENTO DA FICHA DE AVALIAO DO PROFESSOR/PEDAGOGO EM ESTGIO PROBATRIO
Neste documento so apresentadas as orientaes gerais para o preenchimento das fichas de avaliao de professores (as) e pedagogos (as) em estgio probatrio. As orientaes, aqui apresentadas, referem-se s fichas de avaliao do (a) professor (a) e do (a) pedagogo (a). As duas fichas contemplam itens que visam captar aspectos relacionados atuao do (a) professor (a) e pedagogo (a) na unidade de ensino, os quais so agrupados em cinco fatores: 1. Assiduidade; 2. Disciplina; 3. Capacidade de iniciativa; 4. Produtividade; 5. Responsabilidade. Esses fatores so avaliados por meio de 10 itens. Os itens referentes aos fatores assiduidade, disciplina e capacidade de iniciativa so comuns para professor (a) e pedagogo (a). Os fatores produtividade e responsabilidade apresentam itens diferenciados para avaliao de professor (a) e pedagogo (a). Vale lembrar que a quantidade de itens varia conforme o fator avaliado, existindo fatores avaliados por um s item e fatores avaliados por at quatro itens.

21

Os itens possuem alternativas de respostas e em cada alternativa encontra-se uma indicao de valor ou faixa de valores, conforme escala decimal, compreendendo as seguintes faixas: Alternativa a) O avaliador dispe apenas da pontuao 0 (zero); Alternativa b) O avaliador dispor de 5 opes de notas, variando de 1 a 5 pontos; Alternativa c) O avaliador dispor de 4 opes de notas, variando de 6 a 9 pontos; Alternativa d) O avaliador dispor apenas da pontuao 10.

Obs.1: Na coluna pontuao, deve-se colocar a nota correspondente escala indicada. Para proceder a avaliao, deve-se considerar a definio de cada um dos fatores. O fator Assiduidade composto pelos itens dedicao e pontualidade. Dedicao - freqncia com que o (a) professor (a) /pedagogo (a) comparece ao trabalho, incluindo o dia do horrio pedaggico. Para fundamentar a avaliao deste item, pode-se recorrer aos instrumentais de controle de freqncia: livro de ponto e/ou dirios de classe. Obs.: Ao avaliar este aspecto, considerar faltas justificadas como licenas e atestados mdicos. Pontualidade - freqncia com que o (a) professor (a) /pedagogo (a) cumpre o horrio estabelecido pela unidade de ensino para chegada e sada. No caso do (a) professor (a), observar tambm o incio e o trmino da(s) aula(s). O fator Disciplina composto pelos itens relacionamento e respeito s normas e regulamentaes. Relacionamento postura do (a) professor (a) /pedagogo (a) na conduo das relaes cotidianas com alunos, colegas, direo da escola, pais e comunidade. Obs.: Ao avaliar este aspecto, no se deve caracterizar como conflito problemas corriqueiros, tais como: chamar ateno de alunos, discordar do ponto de vista dos colegas... Respeito s normas e regulamentaes - freqncia com que o (a) professor (a) /pedagogo (a) respeita as normas e regulamentaes, emanadas da prpria escola, da SEMEC e/ou demais instncias deliberativas afins. O fator Capacidade de iniciativa composto apenas pelo item pro-atividade. Pro-atividade - freqncia com que o (a) professor (a) /pedagogo (a) consegue antecipar a resoluo de problemas relacionados sua prtica pedaggica docente. Para avaliar os (as) professores (as) no fator Produtividade quatro itens devem ser analisados: competncia tcnica, utilizao de recursos didticos, domnio do contedo e execuo do planejamento. Competncia tcnica nvel de competncia tcnica demonstrado pelo (a) professor (a) na sua prtica pedaggica. Competncia tcnica a associao entre o domnio do saber, do saber fazer e do saber ser (LIBANEO, 1997). Para avaliar este item, devem-se considerar os seguintes aspectos da prtica do (a) professor (a): *realiza planejamento em conformidade com a Proposta Pedaggica *realiza diagnstico da situao de aprendizagem dos alunos; *desenvolve pratica pedaggica pautada nas necessidades dos alunos; * realiza avaliao em conformidade com a rotina desenvolvida em sala de aula; *utiliza a avaliao como instrumento de reflexo de sua prtica. Utilizao de recursos didticos nvel de conhecimento sobre utilizao/prtica de recursos didticos e de atividades coerentes com Proposta Pedaggica da escola. Para avaliar este item, considerar a periodicidade/eficcia com que o (a) professor (a) utiliza: *materiais concretos; *jogos educativos; *recursos udios-visuais, como: TV, DVD, rdio, retroprojetor, etc; *quadro, cartazes, murais...

22

Domnio do Contedo nvel de conhecimento/segurana demonstrado pelo (a) professor (a) ao ensinar os contedos referentes sua rea de atuao. Observar se o professor: *conhece e utiliza as diretrizes curriculares referentes sua rea de atuao; *domina os contedos a serem trabalhados. Execuo do Planejamento - freqncia com que o (a) professor (a) executa as atividades de sala de aula em conformidade com o planejamento realizado. Verificar se em sua prtica pedaggica, o professor: *prev atividades didticas; *elabora a rotina diria; *aplica/acompanha as atividades planejadas; *avalia/replaneja as atividades com base nas necessidades constatadas. O fator Responsabilidade composto apenas pelo item Co-responsabilidade pelos resultados da escola. Co-responsabilidade pelos resultados da escola - freqncia com que o (a) professor (a) se empenha e age como sujeito co-responsvel pela aprendizagem de todos os seus alunos, bem como pelo alcance de metas da escola. Refere-se ao rendimento de seu fazer pedaggico e para tanto deve-se observar se o (a) professor (a): *replaneja as atividades a partir dos resultados alcanados pelos alunos; *prope atividades diversificadas para atender as necessidades acadmicas dos alunos; *realiza auto-avaliao de sua prtica pedaggica; *analisa e compatibiliza dados referentes situao inicial dos alunos e situao final. Para a avaliao de pedagogos (as), os itens que compem o fator produtividade so capacidade tcnica, capacidade humanstica, capacidade gerencial e formao continuada dos professores. Capacidade Tcnica nvel de domnio demonstrado pelo (a) pedagogo (a) no desenvolvimento da orientao pedaggica junto aos professores. A capacidade tcnica perpassa o saber e o saber fazer, sendo que o (a) pedagogo (a) a possui quando observa e trabalha os seguintes aspectos: *habilidade para planejar e presidir reunies, encontros, seminrios, plantes escolares... *elaborao de planos e projetos de interesse da escola; *elaborao de diagnstico da situao pedaggica da escola; *Plano de Desenvolvimento da Escola PDE; *articulao da Proposta Pedaggica da escola; *desenvolvimento de tcnicas e metodologias para o aprimoramento de seu trabalho. Capacidade Humanstica - nvel de domnio demonstrado pelo (a) pedagogo (a) para organizar e fazer evoluir a participao dos professores nas atividades da escola, observando e trabalhando: *exerccio do dilogo; *qualidade das interaes entre professores/escola; *capacidade de ouvir,aceitar e propor; *compreenso, solidariedade e cooperao; *crises e conflitos interpessoais; *momentos de socializao no grupo. Capacidade Gerencial nvel de capacidade gerencial demonstrado pelo (a) pedagogo (a). Entende-se por capacidade gerencial, o domnio da habilidade de: *encaminhar direcionamentos; *tomar decises proativas; *exercitar liderana pedaggica. Formao Continuada dos Professores freqncia com que o (a) pedagogo (a) executa momentos de formao continuada juntos aos professores de sua escola, bem como os incentiva a participarem de formaes promovidas pela secretaria e/ou outros rgos. Alguns aspectos da atuao do (a) pedagogo (a) devem ser considerados na avaliao deste item, como: *relevncia das formaes realizadas pelo (a) pedagogo (a) para a prtica pedaggica dos (as) professores (as); *acompanhamento, controle e avaliao da prtica pedaggica dos (as) professores (as) em relao s formaes realizadas; *verificao do nvel de aplicabilidade dos conhecimentos adquiridos, pelos (as) professores (as), nas formaes em que participaram; No caso da avaliao de pedagogo (a) o fator Responsabilidade tambm composto apenas por um item: Co-responsabilidade pelos resultados da escola.

23

Co-responsabilidade pelos resultados da escola freqncia com que o (a) pedagogo (a) age como sujeito co-responsvel pela aprendizagem dos alunos, bem como pelo alcance das metas da escola. Analisar se o (a) pedagogo (a) observa e trabalha os seguintes aspectos: *a anlise de resultados acadmicos; *a proposio de intervenes pedaggicas com base nos resultados obtidos; *a auto-avaliao da prtica desenvolvida junto aos resultados; *o envolvimento da comunidade escolar no que se refere a responsabilidade pelo alcance das metas estabelecidas pela escola.

24

ANEXO NVEL MDIO CLASSE AUXILIAR 40H Nvel VI V IV III II I Venc. 1.024,70 1.075,94 1.129,73 1.186,22 1.245,53 1.307,81 GID. 237,94 249,83 262,32 275,44 289,21 303,67 NVEL SUPERIOR CLASSE C - 40H Nvel V IV III II I Venc. 1.250,00 1.312,50 1.378,13 1.447,03 1.519,38 GID. 290,25 304,76 320,00 336,00 352,80 CLASSE B - 40H Nvel V IV III II I Venc. 1.671,32 1.754,89 1.842,63 1.934,76 2.031,50 GID. 388,08 407,48 427,86 449,25 471,71 CLASSE A - 40H Nvel III II I Venc. 2.234,65 2.458,12 2.703,93 GID. 518,89 570,77 627,85 Total 2.753,54 3.028,89 3.331,78 Total 2.059,40 2.162,37 2.270,49 2.384,02 2.503,22 Total 1.540,25 1.617,26 1.698,13 1.783,03 1.872,18 Total 1.262,64 1.325,77 1.392,06 1.461,66 1.534,74 1.611,48