NOMBRE: Thala Alegra Alegra. EDAD: 21 aos.

FECHA DE NACIMIENTO: FECHA DE AVALUACIN: ESCOLARIDAD: 5to semestre de Psicologa, rea Educativa. INSTRUMENTOS APLICADOS YBREVE DESCRIPCIN DE ELLOS : TEST DE FELDER Y SILVERMAN: Cuestionario de 44 preguntas con respuestas dicotmicas cuyo anlisis reflejas las diferentes dimensiones del aprendizaje de una persona y las cuales son cinco: sensitivos / intuitivos, visuales / verbales, activos / reflexivos, secuenciales / globales e inductivo y deductivo. Se selecciona la opcin a o b para indicar la respuesta. Si tanto a y b parecen aplicarse, se seleccionar aquella que se aplique ms frecuentemente. MODELO DE LOS HEMISFERIOS CEREBRALES: Cada hemisferio del cerebro es responsable de la mitad del cuerpo situada en el lado opuesto: es decir, el hemisferio derecho dirige la parte izquierda del cuerpo, mientras que el hemisferio izquierdo dirige la parte derecha. Cada hemisferio presenta especializaciones que le permite hacerse cargo de tareas determinadas: El hemisferio izquierdo est ms especializado en el manejo de los smbolos de cualquier tipo: lenguaje, lgebra, smbolos qumicos, partituras musicales. Es ms analtico y lineal, procede de forma lgica. El hemisferio derecho es ms efectivo en la percepcin del espacio, es ms global, sinttico e intuitivo. Es imaginativo y emocional. Se leen cada una de las 20 preguntas y luego se seala cul es la opcin que ms se acerca al comportamiento segn el mismo sujeto a evaluar. MODELO DE LOS CUADRANTES CEREBRALES DE HERMANN: El cerebro est compuesto por cuatro cuadrantes, que resultan del entrecruzamiento del hemisferio izquierdo y derecho, y de los cerebros lmbicos y corticales. Los cuatro cuadrantes representan cuatro formas distintas de operar, de pensar, de crear, de aprender y en suma, de convivir con el mundo. Hermann ha propuesto la teora del cerebro total que se expresa en un modelo que integra la neocorteza (hemisferios derecho e izquierdo) con el sistema lmbico. Concibe esta integracin como una totalidad orgnica dividida en cuatro reas o cuadrantes, a partir de cuyas

interacciones se puede lograr un estudio ms amplio y completo de la operatividad del cerebro y sus implicaciones para la creatividad y el aprendizaje. Cada una de las reas cerebrales o cuadrantes realiza funciones diferenciadas. Lbulo superior izquierdo (Cuadrante A) se especializa en el pensamiento lgico, cualitativo, analtico, crtico, matemtico y basado en hechos concretos. Lbulo inferior izquierdo (Cuadrante B), se caracteriza por un estilo de pensamiento secuencial, organizado, planificado, detallado y controlado. Lbulo inferior derecho (Cuadrante C) se caracteriza por un estilo de pensamiento emocional, sensorial, humanstico, interpersonal, musical, simblico y espiritual. Lbulo superior derecho (Cuadrante D), se destaca por su estilo de pensamiento conceptual, holstico, integrador, global, sinttico, creativo, artstico, espacial, visual y metafrico. Las cuatro reas antes sealadas se recombinan y forman, a su vez, cuatro nuevas modalidades de pensamiento, estas son: (a) realista y del sentido comn formado por las reas A y B (hemisferio izquierdo);(b) idealista y kinestsico, constituido por las reas C y D (hemisferio derecho); (c) pragmtico o cerebral, conformado por los cuadrantes o reas A y D; y (d) instintivo y visceral formado por las reas B y C(sistema lmbico). KINESTSICO: Capacidad para usar todo el cuerpo para expresar ideas y sentimientos (por ejemplo un actor, un mimo, un atleta, un bailarn) y la facilidad en el uso de las propias manos para producir o transformar cosas (por ejemplo un artesano, escultor, mecnico, cirujano). Esta inteligencia incluye habilidades fsicas como la coordinacin, el equilibrio, la destreza, la fuerza, la flexibilidad y la velocidad as como las capacidades auto perceptivas, las tctiles y la percepcin de medidas y volumen. MODELO PNL: La PNL es un conjunto de principios y categoras adecuados para analizar e identificar patrones de valores, conductas e interrelaciones cruciales que pueden aplicarse en situaciones prcticas y verificables. Describe conductas y estructuras mentales que nos permiten desempearnos eficazmente. Trata de la estructura de la experiencia humana subjetiva: cmo organizamos la informacin sensorial, cmo la filtramos e integramos. Muestra cmo describimos con el lenguaje y cmo reaccionamos intencionalmente o no, para obtener resultados. .

Este modelo consiste en elegir la opcin con la que ms se identifique el sujeto a evaluar con cada una de las 40 preguntas que constituyen el cuestionario.

ANLISIS CUANTITATIVO Y CUALITATIVO: INVENTARIO DE FELDER.

0% 25% 25%

ACTIVO SENSORIAL VISUAL SECUENCIAL

0%

0%

--------------------REFLEXIVO INTUITIVO

25%

25%

VERBAL GLOBAL

Grfica 1.

A partir de la escala que se maneja en la manera de calificar cada uno de los tems presentados en este formato de test, demuestras un equilibrio apropiado entre cada uno de los extremos de la escala; tienes un equilibrio entre: Activo Reflexivo Sensorial Intuitivo Visual Verbal Secuencial Global

Tu perfil es el adecuado acorde a la carrera de Psicologa ya que, al presentar un perfil equilibrado primeramente en el activo reflexivo, te realizas mediante una actividad fsica o una discusin (constructivamente) y mediante el conocimiento de ti misma (introspeccin); en segundo lugar desde lo sensorial intuitivo, tu sentido de la vista y el odo en conexin con dems sensaciones fsicas te son necesarios para una conexin con el exterior adems de la memoria, ideas e intuiciones: en tercer lugar desde lo visual verbal, te es de suma importancia los materiales como fotos, dibujos, diagramas, grficos para poder llevar a cabo un aprendizaje adems de las palabras, formulas escritas o habladas y por ltimo en cuanto a lo secuencial global, logras un avance de tu nivel cognitivo a travs de una progresin lgica de pequeos pasos sumativos y desde grandes saltos para lograr la visin de un todo en alguna accin concreta.

MODELO DE LOS HEMISFERIOS CEREBRALES:

GRAFICA 2.

A partir de la evaluacin de los resultados de los tems de ste tipo de test, arroj que tienes cierta predominancia por la utilizacin del hemisferio izquierdo del cerebro, esto es que tus habilidades asociadas con este hemisferio tienen que ver con: Escritura Smbolos Lenguaje Lectura Ortografa Oratoria Escucha Localizacin de hechos y detalles Asociaciones auditivas

De manera ms amplia y con relacin a la predominancia de este hemisferio antes mencionado: Visualizas smbolos abstractos (letras, nmeros) y no tienes problemas para comprender conceptos abstractos. Verbalizas tus ideas. Aprendes de la parte del todo y absorbes rpidamente los detalles, hechos y reglas. Analizas la informacin paso a paso. Quieres entender los componentes de los contextos uno por uno. Te gustan las cosas organizadas y no te pierdes dndole vueltas al planteamiento de la situacin, eres objetiva. Te sientes incmoda con las actividades abiertas y poco estructuradas.

Te preocupa el resultado final. Te gusta comprobar los ejercicios y te parece importante no equivocarte.

Te falta ejercitar las habilidades del hemisferio derecho como lo son: las relaciones espaciales, formas y pautas, clculos matemticos, canto y msica, sensibilidad al color, expresin artstica, creatividad, visualizacin y emociones ya que te ayudara a aprender y estudiar por medio de las imgenes y podrs desarrollarte como una persona creativa y con mucha imaginacin. Algunos de los ejercicios que se te pueden proponer para activar ambos hemisferios con: Trabajar con msica (clsica). Cantar Escribir Recitar poesa Ejercicios de gimnasia cerebral: movimientos y ejercicios que estimulan el funcionamiento de ambos hemisferios cerebrales y facilitan la integracin y asimilacin de nuevos con movimientos. Un ejemplo es el movimiento cruzado: sentado en una silla, levanta la rodilla derecha y tcala con la mano izquierda. Levanta la rodilla izquierda y tcala con la mano derecha. Repite los dos movimientos lentamente diez veces. Expresar ideas con movimientos Bailar

MODELO DE LOS CUADRANTES CEREBRALES DE HERRMANN.

34%

25%

CI LI LD CD

8% 34%

GRFICA 3.

A partir del vaciado de ste tipo de modelo, se evala que tienes una predominancia en el desarrollo y utilizacin del hemisferio cerebral derecho a partir de la cantidad de las respuestas dadas en el lmbico derecho LD y cortical derecho CD. Cortical Derecho (CD): Eres la estratega; a partir de una visin holstica, eres intuitiva, integradora y sintetizadora Te integras por medio de imgenes y metforas, a partir de la sntesis, imaginacin, intuicin y visualizacin. Las competencias que te favorecen son la creacin, innovacin, el ser artstico y el espritu por la investigacin. Lmbico Derecho(LD): Eres la comunicadora; eres interpersonal, muestras tus sentimientos, te sirves de la esttica para expresarte y muestras tus emociones. Te integras a partir de la experiencia, te mueves por el principio del placer, trabajas con sentimientos, escuchas, preguntas, tienes la necesidad de compartir. Las competencias que te favorecen son el contacto humano, el dilogo, la enseanza, el trabajo en equipo y la expresin oral y escrita.

A continuacin se te presenta una pequea tabla en la cual se te sugiere y se te punta qu es lo que necesitas y qu es lo que te falta para desarrollar las habilidades de los cuadrantes respecto al hemisferio izquierdo. (CI) Qu te falta? Creatividad Ideas personales Expresividad Compartir Qu hacer? Priorizar contenidos, hechos. Dar definiciones precisas, esquemas abstractos Cmo activar otros estilos? Preparar t. orales Hacer poesas Crear con mmica Reflexin dirigida Clase organizada, seguridad, instrucciones precisas, objetivos a corto plazo. (LI) Apertura, fantasa Visin global Capacidad para resumir

Elogiarlo, darle confianza, usar autoevaluacin, ensearle a exteriorizar

INTELIGENCIA DE PERCEPCIN DOMINANTE (MODELO PNL).

GRFICA 4.

Los resultados que arroj ste cuestionario que identifica el tipo de inteligencia de percepcin dominante, muestra que tu canal perceptual predominante es el auditivo y que est por encima del visual y cinestsico, esto significa que: Aprendes preferentemente escuchando el material educativo. Piensas y recuerdas de manera secuencial u ordenada por lo que prefieres los contenidos orales y los asimilas mejor cuando se los puedes explicar a otra persona. Respondes con xito al estilo de enseanza en el nivel escolar que cursas, ya que te adaptas fcilmente al formato de la clase. Recuerdas mejor lo que escuchas que lo que lees. Tu manera de almacenar informacin es transfiriendo lo auditivo a un medio visual.
De acuerdo al perfil de la carrera de Psicologa, la habilidad auditiva es una de las que ms se utilizan para poder escuchar y tambin hablar, pero es necesario el integrar las otras dos: Desde lo visual puedes hacer experimentos de pensar unas vacaciones que vendrn o una tarde soleada, el escribir aquello que quieres recordar, el observar a las personas cuando les ests hablando para enfocar la atencin, elaborar mapas mentales, observar grficas, dibujos, videos y escuchar msica para desarrollar la imaginacin creativa. Desde lo cinestsico puedes realizar dibujos, historietas o elaborar presentaciones en powerpoint, realizar mapas conceptuales, para memorizar puedes caminar mientras repites en voz alta la informacin o hacer una rima y mover el cuerpo mientras repites la informacin.

TEST DE HABILIDADES INTELECTUALES (INTELIGENCIAS MLTIPLES).

Lingstica

11% 22%

13%

Musical

6%
10% 15% 10%

Lgico-matemtica Espacial Corporal interpersonal Intrapersonal naturalista

13%

GRFICA 5.

Se llev a cabo la evaluacin de ste instrumento y arroj que tu habilidad intelectual, la cual predomina de entre las ocho propuestas es la habilidad intrapersonal, esto quiere decir que recurres a la imaginacin, al planificar, imaginar y resolver problemas desde tu introspeccin a partir de los dems y tus relaciones con ellos; te caracterizas por: Analizar tus fortalezas y debilidades. Te gusta trabajar y estudiar sola. Avanzas a tu propio ritmo, Tienes confianza en tu propia capacidad. Expresas con precisin tus ideas. Tienes confianza en los dems. Analizas puntos de vista de otros y opinas adecuadamente.

Cmo puedes fortalecer sta habilidad intelectual? Estableciendo tus propias metas. Eligiendo tus propias actividades. Realizando estudios independientes. Trabajando en oficios que no te gustan. Realizando aprendizaje, metacognicin, etc.

A continuacin se te ofrece un mapa conceptual en el cual, se presentan las habilidades intelectuales y la forma en la cual las puedes ir explotando por medio de la prctica y ejercicios.

CONCLUSIN: A partir de los datos arrojados de tu evaluacin y la predominancia que tienes en cada una de las pruebas, se te presentan algunas sugerencias para poder alimentar tus habilidades y el ponerlas en prctica de manera activa y no solo terica a nivel de la licenciatura que en ste momento cursas. No solo es como una receta de cocina que tiene que seguir al pie de la letra, si no que, a travs del inters que tengas en desarrollar tus habilidades, podrs ir encontrando herramientas que te fortalezcan en cada una de las reas que cada modelo propone para poder mejorar tu prctica pedaggica dentro y fuera de la institucin o saln de clases par as, llevar a cabo la construccin de conocimientos innovadores, una relacin inter t transdiciplinaria encausado a la Psicologa en relacin de tu propio bienestar, el del mercado laboral y sus necesidades y la demanda de la sociedad para ser asertivos en cuanto a ellas.