Desarrollo Cognitivo

Inteligencia: El pensamiento en esta etapa es intuitivo, es decir, slo se da en presencia del objeto, no pensando en l, en contacto con los sentidos (el nio de un ao no puede recordar el juguete de su cuna o el sabor de un dulce). Hablamos igualmente de un pensamiento o inteligencia prctica, ya que el descubrimiento de los objetos se alcanza gracias a la actividad del nio, especialmente la manipulativa (estira la sbana para intentar alcanzar un objeto) Lenguaje: A esta etapa se la considera un perodo prelingustico. Las Fases del Lenguaje son: Llanto Indiferenciado (primer mes): Uniforme y similar a diferentes circunstancias. Sin finalidad comunicativa. Viene programado genticamente ante cualquier circunstancia que provoque malestar (ruidos, hambre, humedad, destellos). Llanto Diferenciado (fin del primer mes): Uso diferencial del sonido, respondiendo a distintos estados (se sabe porqu llora). Ante este llanto no slo es importante la rapidez, sino tambin el afecto. Balbuceo (desde el primer y segundo mes hasta los 6 meses) Gran variedad sonora, muchos de carcter explosivo accidental. Hace sonidos guturales, arrullos, risa ahogada, carcajadas, chillidos, gruidos, etc. Emite algunos sonidos simples reconocible s como vocales y consonantes. Lalacin (6 meses) Emite combinaciones de sonidos con un componente ldico. Encuentra placer, sobretodo cuando est solo. Controla los msculos necesarios para el lenguaje.

Desarrollo Emocional y social

Durante esta etapa evolutiva los bebs pasarn de la indiferenciacin afectiva inicial (slo cuenta el propio cuerpo y las propias sensaciones, lo que se conoce como "narcisismo primario") a un reconocimiento del objeto amoroso externo.

Como vemos a continuacin, el reconocimiento de s mismos es posterior al reconocimiento de otras personas. Nacimiento: Los nios al nacer son capaces de percibir algunas expresiones emocionales de los dems, y reconocer la voz y el olor de las personas ms familiares. 3/4 meses: Empiezan a reconocer a las personas como tales y responder con distintas conductas: lloro, sonrisa, mirada. Seleccionan y buscan ms el contacto de las personas que conocen. Aparece la "sonrisa social".

Desarrollo motriz
Crecimiento Fsico Altura: El crecimiento en altura es espectacular durante el primer ao de vida. El beb al nacer mide entre 48 y 54 cm, y al final del primer ao llega a alcanzar los 75 cm; es decir, aumenta su estatura en un 50%. Otro aspecto a destacar es la variacin en las proporciones del cuerpo. En el recin nacido, la cabeza tiene unas dimensiones desproporcionadas al resto del cuerpo. Se dice, de forma descriptiva, que son "cabezones" y "paticortos". Estos apelativos cariosos se deben a que en el beb, la cabeza representa 1/4 del total frente a 1/8 que representa en el adulto. Este hecho se relaciona con la supervivencia, ya que se desarrollan ms pronto aquellas partes del cuerpo ms necesarias para sobrevivir. Respecto al peso, el aumento es ms espectacular todava que en la altura. Al nacer pesamos entre 3 y 3,5 kg., y al trmino del primer ao alcanzamos por trmino medio, los 10 kg. Esto es debido al desarrollo de la musculatura, el esqueleto y el aumento de las grasas. Durante los 3-4 primeros das perdemos peso debido a la eliminacin de lquidos no compensados por los elementos ingeridos. Se pierde, ms o menos, un 10%, que se recupera hacia el decimo da. Es curioso el hecho de que el primognito nace con el menor peso y altura (y luego, "se va mejorando la especie"). Los hijos de madres obesas nacen con mayor peso y altura y los nios nacen con mayor peso que las nias. El recin nacido tiene un tejido seo y esponjoso. Tan flexible que se lleva habitualmente "el pie a la boca" sin ninguna dificultad. Las conexiones seas no estn acabadas. Donde habr huesos, todava hay tejidos cartilaginosos.

Logros principales: Locomocin y Manipulacin En el recin nacido, la mayor parte de la conducta motora es una actividad casual, incordinada y carente de finalidad. En esta etapa los nios pasarn de los reflejos arcaicos: succin, marcha, moro... a un control voluntario del propio cuerpo. Evoluciona hacia dos procesos: Deambulacin o locomocin: - Ampla su campo de accin al no estar su movimiento supeditado a los padres. - Mejora su salud en cuanto a respiracin, circulacin, etc. - Se entretiene solo. - El ejercicio fsico le sirve como vlvula de escape de tensiones y nervios.

Manipulacion : Es un proceso muy importante para el conocimiento real de los objetos e imprescindible para la aparicin de la inteligencia prctica. El antecedente lo podemos encontrar en el reflejo de prensin. Aproximadamente, a los 6 meses se inician toscas conductas de prensin que hacia los 9 culminan en la prensin de "tenaza o pinza" (pulgar ndice), para ya hacia el ao poder asir los objetos (motricidad fina). En este perodo se inicia el desarrollo de conductas coordinadas, entre las que caven destacar: - Coordinacin MANO-BOCA: Aparece al 4 mes y desaparece cerca del ao (el beb se lleva todo a la boca) - Coordinacin VISTA-MANO: Aparece al 5 mes y se completa hacia el 9 con una finalidad ya clara. ( coge lo que ve y ve lo que coge) Caracteristicas del desarrollo motor Secuencia regular Unas etapas preludian la aparicin de otras nuevas Por ejemplo veamos el desarrollo del primer ao: - Control pasivo de la postura (4 mes est sentado con apoyo). - Control activo de la postura (6-7 meses est sentado sin ayuda) - Esfuerzos encaminados a la locomocin (8-9 meses. Se sostiene agarrndose). -Desplazamiento abierto (9-10 meses. Gateo, andar apoyndose.) - Anda solo Es variable Hay variaciones interindividuales en la presentacin de las etapas, asi como en las edades en que cada beb las ejecuta (algunos nios difieren en la edad de empezar a andar) El desarrollo motor sigue una serie de pautas o reglas: - Eje cfalo-caudal: el control de la regin ceflica al tronco y extremidades ("de arriba a abajo"). Esto queda demostrado en la forma de coger a los bebs segn las diferentes edades. - Eje prximo-distal: de la estructura ms prxima al tronco a los alrededores. - General-Especfico: evolucin de los movimientos generales a otros ms especficos (el beb mama mejor al cabo de 1 mes que al principio. Motricidad gruesa-fina) El control del cuerpo se consigue segn las pautas anteriores. As: - 0/3 meses: control boca y ojos. - 3/6 meses: control cabeza, cuello, hombros. - 6/9 meses: control de tronco, brazos y manos. - 9/12 meses: control de piernas, pies y dedos.

Sistemas sensoriales El equipamiento sensorial del recin nacido es bastante elaborado, aunque debe aprender a utilizarlo. A pesar de diferencias con el adulto, el recin nacido oye, ve, etc. y tiene una percepcin global del mundo que le rodea. - Olfato: Tiene mayor importancia que en el adulto. El nio es capaz de distinguir el olor de la madre. - Gusto: El primer conocimiento del mundo se da a travs de la boca. Discrimina lo cido y lo dulce, prefiriendo ste ltimo. - Tacto: Es ms sensible en las plantas del pie, palmas y cara. - Vista: El sistema visual no est completo al nacer (el globo ocular no es esfrico). A la tercera semana distingue la claridad de la oscuridad y poco a poco va madurando, percibiendo ya, en el tercer mes, los distintos colores (no el conocimiento de los mismos) -Odo: Es un sistema maduro al nacer, incluso, hay constancia de audicin en la vida intrauterina.