ESPACIO VECTORIAL REAL CON PRODUCTO INTERIOR EN UN SITIO WEB DISEADO CON MEDHIME, PARA

TRABAJAR EN AULA DE COMPUTACIN

Mara Ins Ciancio, Elisa Silvia Oliva, Anbal Marcelo Agero Departamento de Geofsica y Astronoma. Facultad. de Ciencias Exactas Fsicas y Naturales. Universidad Nacional de San Juan Prov. de San Juan (Argentina) miciancio@hotmail.com, eoliva@iinfo.unsj.edu.ar, maaguero@yahoo.com.ar

RESUMEN El uso de pginas de Internet en nuestras clases, es un medio para conectar al alumno con la tecnologa. Este recurso no es una mera herramienta comparable con el pizarrn u otro instrumento, pues son transformadoras de la praxis social, de la produccin de conocimiento y dan nueva significacin a los procesos de enseanza y aprendizaje. En este trabajo, se presenta un acercamiento al uso de la tecnologa informtica dentro del aula, utilizando la navegacin por pginas web de tipo educativo, confeccionadas a partir de la metodologa MEDHIME (metodologa para diseos hipermediales de materiales educativos navegables, desarrollada dentro del proyecto de investigacin: Educacin Colaborativa Autogestionada 21-E636). Dicha metodologa permite que docentes con escaso conocimiento informtico puedan disear sus propios materiales navegables, los cuales convenientemente implementados por el programador, permiten una sustancial transformacin en la calidad de la enseanza. El tema desarrollado con la metodologa MEDHIME, es la unidad didctica Espacios Vectoriales Reales Con Producto Interior , de la Ctedra Algebra Lineal, que se dicta en el primer ao de las carreras de Lic. en Geofsica y Lic. en Astronoma de la Facultad de Ciencias Exactas Fsicas y Naturales de la Universidad Nacional de San Juan. Se genera un sitio web en el que se pone a disposicin del alumno/usuario el material de la unidad hipermediada, que le permite trabajar en forma independiente, ya sea desde el aula de computacin, su casa , o bien desde un ciber. La pgina est diseada de forma tal que el usuario pueda verificar la internalizacin de los conceptos y contenidos trabajados, respondiendo a diferentes situaciones de autoaprendizaje. El material preparado ser puesto en prctica durante el ciclo lectivo 2008. 36

INTRODUCCIN Basta con mirar a nuestro alrededor para darnos cuenta como las diversas actividades que realiza el hombre, se ven afectadas por el gran clic que produce la revolucin tecnolgica de los ltimos aos. El empleo de las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin, han invadido mltiples mbitos de la sociedad, y dentro de ellos, el sistema educativo es uno de los ms afectados por este vertiginoso crecimiento. A partir de estos nuevos enfoques que se proponen al proceso de enseanza aprendizaje, los docentes nos debemos acomodar rpidamente a ellos para generar ambientes educativos ptimos, donde el alumno sea el agente activo de sus propios aprendizajes, los que deben ser significativos, a fin de generar actitudes crticas y comprometidas. En este trabajo, se presenta un acercamiento al uso de la tecnologa informtica dentro del aula, utilizando la navegacin por pginas Web de tipo educativo, confeccionadas a partir de la metodologa MEDHIME (metodologa para diseos hipermediales de materiales educativos navegables, desarrollada dentro del proyecto de investigacin: Educacin Colaborativa Autogestionada 21-E636). Dicha metodologa permite que docentes con escaso conocimiento informtico puedan disear sus propios materiales navegables, los cuales convenientemente implementados por el programador, permiten una sustancial transformacin en la calidad de la enseanza. El uso de pginas de Internet en nuestras clases, es un medio para conectar alumno con la tecnologa. Este recurso no es una mera herramienta comparable con el pizarrn u otro instrumento, pues son transformadoras de la praxis social, de la produccin de conocimiento y dan nueva significacin a los procesos de enseanza y aprendizaje. El tema desarrollado con la metodologa MEDHIME, es la unidad didctica Espacios Vectoriales Reales Con Producto Interior, de la Ctedra Algebra Lineal, que se dicta en el primer ao de las carreras de Lic. en Geofsica y Lic. en Astronoma de la Facultad de Ciencias Exactas Fsicas y Naturales de la Universidad Nacional de San Juan. Se genera un sitio web en el que se pone a disposicin del alumno/usuario el material de la unidad hipermediada, que le permite trabajar en forma independiente, ya sea desde el aula de computacin, su casa , o bien desde un ciber. La pgina est diseada de forma tal que el usuario pueda verificar la internalizacin de los conceptos y contenidos trabajados, respondiendo a diferentes situaciones de autoaprendizaje. El material elaborado ser puesto en prctica durante el ciclo lectivo 2008.

37

Ms all de los contenidos preparados con esta metodologa, se considera que el otro aspecto destacado de este sitio educativo, es que el mismo est diseado con atributos especiales, para ser navegado por alumnos/usuarios con ciertas limitaciones fsicas (problemas visuales). Es decir que se trabaj el sitio desde la perspectiva de la accesibilidad, como un tem fundamental al producir material educativo navegable. La verificacin de la accesibilidad de este sitio web, confirma que este material educativo en Internet permite acercarnos a alumnos con capacidades especiales a los que anteriormente no se les poda brindar un adecuado servicio educativo.

ESQUEMA DE LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS En forma muy sinttica se presentan los pasos seguidos para la implementacin de esta experiencia educativa: Paso 1 : Eleccin de la Unidad Temtica a trabajar : Espacios Vectoriales Reales con Producto Interior Paso 2 : Preparacin del Material Plano (Apuntes de Ctedra) Paso 3 : Elaboracin del Material Plano Como Material Navegable Considerando Hipermediacin Pedaggica Paso 4 : Trabajo Conjunto entre: Docentes y Programador Paso 5 : Resultado: Construccin de la Pgina Web Paso 6 : Actividades con los alumnos para la implementacin en clase de la pgina de Internet.

Luego que el material educativo navegable de Espacios Vectoriales Reales con Producto Interior es subido a la plataforma, las tareas con los alumnos, se desarrollarn en el ciclo lectivo 2008 en el gabinete de computacin de la facultad, planificando cuatro mdulos de clase para la puesta en prctica del material.

BREVE DESCRIPCIN DE LA METODOLOGA MEDHIME Y SU IMPLEMENTACIN EN EL MATERIAL DISEADO PARA LGEBRA LINEAL La mayora de las metodologas para el desarrollo de software y materiales educativos navegables, existentes son demasiado complejas, lo que las vuelven poco prcticas e inadecuadas para ser utilizadas por personas que carezcan o posean escaso conocimiento informtico. La gran ventaja de MeDHiMe, es que se aprende en muy corto tiempo, an por aquellos docentes enemistados con la informtica, y los programadores o expertos informticos la 38

entienden tambin rpidamente, dando una espectacular dinmica a los grupos de trabajo: docente-programador . 1- Objetivos Generales Ofrecer una metodologa especfica para desarrollar materiales y software educativos, que guen y ayuden al docente en la preparacin de materiales educativos hipermediados Potenciar el uso pedaggico de los distintos recursos multimediales y de otros recursos tecnolgico-informticos que coayuden a la construccin del conocimiento en la interactividad del proceso de enseanza-aprendizaje en todos los niveles de la Educacin. Transferir conocimientos generados en la interdisciplinariedad del Algebra Lineal y de las Tecnologas Informticas.

2- Anlisis y Diseo Se detalla a continuacin el anlisis y diseo, realizado para la obtencin del sito educativo teniendo en cuenta la informacin sobre las necesidades del usuario y sus expectativas. En esta etapa se definen el para qu de la aplicacin (que objetivos se proponen), el pblico a quien va dirigido (alumnos-usuarios), los contenidos (significativos y adaptados al usuario), y la estructura (el como se presenta el material educativo en el sitio web) La Unidad sobre la que se trabaj es Espacio Vectorial Real con Producto Interior de la ctedra Algebra Lineal Anlisis del Dominio: Se definen los aspectos generales que conciernen a la unidad. Objetivos: Al finalizar la lectura y trabajo con los contenidos del sitio web , se espera que el usuario/alumno sea capaz de : Conocer la definicin y propiedades bsicas de producto interior. Comprender el concepto y las propiedades de proyeccin ortogonal de un vector. Conocer y aplicar definiciones y propiedades bsicas de conjuntos ortogonales y ortonormales para la resolucin de ejercitacin.

39

Aprender a determinar una base ortonormal a partir de una base dada, para un subespacio vectorial. Extender los conceptos de producto punto de dos vectores, norma de un vector, ngulo entre vectores y distancia entre puntos a espacios vectoriales generales. Utilizar adecuadamente los conceptos que se trabajan en este material, a fin de aplicarlos en una amplia gama de aplicaciones que los mismos poseen. Pblico: Este trabajo est destinado no solo a los alumnos del primer ao de las carreras Licenciatura en Astronoma y Licicenciatura en Geofsica, de la Facultad de Ciencias Exactas, Fsicas y Naturales de la Universidad Nacional de San Juan, sino tambin al pblico en general que comparta el inters sobre el tema, por otro lado al aplicar los criterios de accesibilidad del W3C abarcamos aquellas personas con alguna discapacidad. Contenidos: 1- Definicin de producto interior 2- Norma de un vector en un Espacio Vectorial Real con producto interior 3- Desigualdad de Cauchy-Schwarz 4- Desigualdad Triangular. 5- Distancia entre vectores. 6- Angulo entre vectores 7- Vectores Ortogonales 8- Vectores Ortonormales 9- Base ortonormal 10- Coordenadas de un vector en una base. 11- Proyeccin ortogonal de un vector a un subespacio. 12- Proceso de Gram Schmidt. 13- Aplicaciones (Prctica sugerida a los temas desarrollados) 14- Bibliografa Estructura: En este punto se ver de que manera se ha estructurado la informacin, en el sitio que se presenta aqu , requiere para alcanzar una maduracin y claridad de los contenidos que su navegacin siga la secuencia establecida en el men de opciones.

40

3-Diseo Navegacional:

41

4- Diagrama Comunicacional de la hoja INTRODUCCIN Plantillas de despliegue para grficos y animaciones multimedia
Nro Nombre Objeto Vis Tipo Alto Ancho Formato Detalle Color ubicacin Enlace Evento que activa el enlace Tiempo de implem

1 2 3

8 10

Fondo pgina Ttulo Diagrama de la materia Diagrama de la unidad Enlace qumico Animacin de Invitacin a la Actividad motivadora

si si si

css svg gif

SaddleBrown/ Toda Gris Hoja A u tovalores Blanco y negro (Blanco y negro) Invitacin a la pg. Wikipedia

si

doc

si si

doc doc

Plantillas de despliegue para texto

Nro Nombre Vis archivo plano Marca inicio Marca final Fuente Tamao Color de fuente Alineacin Color Ubicaci n Palabra s que son enlace Evento Tiempo que de activa el impleenlace mentacin

Objetivos

si

5 7

Objetivos Actividad Motivadora Actividad Motivadora

si si

Objetivos propuestos Temas a Recuer das que es De la figura

los Arial mismos poseen BiblioArial grafa en la Arial figura: molcula simtrica Arial

12

Izquierda

12 12

Izquierda Justificada

si

12

Justificada

42

Plantilla de despliegue de la hoja INTRODUCCION

3
4

5 1 6

8 9 10 11

12

13

14

15

43

MUESTRA DE PANTALLAS DEL SITIO WEB

44

CONCLUSIONES Las ventajas del sitio son variadas, entre una de ellas, se puede citar la disponibilidad: debido a que puede ser accedida por diferentes usuarios en cualquier momento lo que permite que el sitio se constituya en una herramienta poderosa para el proceso enseanza aprendizaje. La interrelacin entre los docentes y los programadores se logra por medio de un protocolo comn, este protocolo es MeDHime, metodologa que permite el desarrollo de material educativo hipermedial a docentes con escaso conocimiento informtico. Adems la metodologa MeDHime se comport en forma adecuada al momento de contrastarla con el concepto de accesibilidad. Medhime permiti obtener un producto hipermedial que ser capaz de captar la atencin del educando pues posee una combinacin estimuladora de: situacin motivadora, imgenes, pantallas emergentes, palabras resaltadas, vnculos y grficos , actividades de autoevaluacin, etc. desde un enfoque netamente pedaggico.

45

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS Los contenidos trabajados en este eje temtico, se sugiere que utilice los siguientes libros: lgebra Lineal. Fraleigh Beauregard. Ed. A-W Iberoamericana. Introduccin al lgebra Lineal. Howard Anton. Ed. Limusa lgebra Lineal. Kolman. Ed. A-W Iberoamericana lgebra Lineal. Grossman. Ed. Mc Graw Hill, 5ta edicin. Mxico. Fundamentos de lgebra Lineal y Aplicaciones. Florey Dpto. de Matemtica. University of Wisconsin Introduccin al lgebra Lineal. Johnson CECSA lgebra Lineal con Aplicaciones. Gareth Williams. Ed. Mc Graw Hill Algebra Lineal y Ecuaciones Diferenciales con Uso de Matlab. Golubitsky. Ed. Thomson Algebra Lineal con Aplicaciones. Nakos. Ed. Thomson-Internacional

Para la realizacin del sitio se consult los siguientes sitios: http://www.w3.org/Graphics/SVG http://www.w3.org/Amaya/ http://www.w3.org/TR/1998/REC-xml-19980210 http://www.discapnet.es/web_accesible/wcag10/WAI-WEBCONTENT19990505_es.html http://www.discapnet.es/web_accesible/tecnicas/css/WCAG10-CSS-TECHS_es.html http://www.w3.org/TR/1998/REC-DOM-Level-1-19981001/ http://www.w3.org/TR/1998/REC-CSS2-19980512/

46