Escuelas y Doctrinas Contables

Evolucin Histrica de la Contabilidad

Importancia: Proceso social, con relaciones sociales, econmicas, polticas y culturales.
Periodo Clsico Periodo Cientfico

Periodo Emprico

Evolucin Histrica
a)Periodo Emprico

Procesos sedentarios y necesidad Bsica de control de Recursos.

Evolucin con los procesos sociales y modos de produccin (comunidad primitiva, esclavismo y feudalismo). Contabilidad memorstica; Representaciones Pictricas y Cuneiformes. Registros sistemticos; Tablillas; Codex y Papiros. Partida Simple.

La contabilidad Evoluciona con las necesidades y cambios sociales.

Evolucin Histrica
b) Periodo Clsico

Cambios Paradigmticos del sistema social y modo de produccin

Expansin y Generalizacin de la Partida Doble. (1494). Escuelas contables (Contista, Personalista, Hacendalista, otras) Evolucin del capitalismo y de la contabilidad (revolucin industrial): Hacia la contabilidad administrativa y tasacin del coste. Hacia la contabilidad financiera para empresas de propiedad mltiple. Hacia Estados Financieros para empresas de propiedad abierta. Crisis econmicas (pases industriales 1929) que reclaman mayor fondo y fundamentacin a la contabilidad

Evolucin Histrica
c) Periodo Cientfico
La contabilidad no evoluciona como proceso social descoordinado, sino que se dirige hacia fines y propsitos, se centraliza y direcciona. Bases sociolgicas, econmicas, disciplinares y acadmicas. Coincide con la incorporacin acadmica de la contabilidad a la Universidad Norteamericana (USA). Estructuracin de la Profesin y los rganos de regulacin en USA. Exportacin de elementos del Modelo a otras latitudes.

Evolucin econmica y procesos sociales acelerados en los ltimos 50 aos.

Evolucin Histrica de la Contabilidad

Importancia: Proceso social, con relaciones sociales, econmicas, polticas y culturales.
Periodo Clsico Periodo Cientfico

Periodo Emprico

Escuelas y Doctrinas Contables

Escuelas Contables

Escuelas Clsicas

Escuelas Econmicas

Escuelas de Utilidad de Informacin

Escuelas Formalizadoras

Van desde el siglo XVII cuando nacen las primeras escuelas de pensamiento contable hasta el siglo XX cuando aparece la Escuela Econmica. La caracterstica fundamental de la poca es su nfasis en las cuentas. En estas escuelas no aparece el concepto de valor econmico ni la utilidad de la informacin para la toma de decisiones.

Escuela Contista
Despus de la Personificacin de cuentas de Lucas Paciolo, la primera escuela de pensamiento Contable. Esta Escuela lo que intenta es explicar y justificar las reglas que rigen los movimientos de las cuentas.. Delaporte quien encabezo esta escuela propona el principio de la personalidad moral de la empresa distinta a la del propietario.

Escuela del Propietario

Aunque se mantiene en la Lnea de la Escuela Contista, lo que hace a finales del VIII Stephens es darle una mayor abstraccin conceptual al movimiento de las cuentas. En sta se ubican unos primeros indicios de la teora de Agencia, planteamientos que son de discusin actual.

Escuela Escuela Lombarda Escuela Personalista Controlista

El contexto Italiano da vida a esta escuela desde el siglo XIX y hasta bien entrado el XX. Se puede decir que las escuelas Italianas tienen un objetivo comn, y es la intencin de ellas de elaborar teoras cientficas para la Contabilidad y que hacen enfasis en la relacin existente entre la Contabilidad y la Administracin. Es Francisco Villa el encargado de esta construccin terica para la Contabilidad donde el Control de la organizacin es el objetivo. Cerboni pone su atencin en dos aspectos fundamentales de esta Escuela: Las bases conceptuales de la Contabilidad aparecen con ocasin de las relaciones jurdicas que interviene en la organizacin. Recalca el carcter econmico de la Contabilidad frente e lo econmico de la Empresa como eventos que la carcterizn. La escuela de Fabio Besta se contrapone a los criterios de sus anteriores que predicaban la Personalizacin de cuentas. Para ste la Contabilidad es de carcter econmico centrada en el estudio y control de la hacienda. Besta distingue tres fases en la administracin de la hacienda: Gestin Direccin Control. Para Besta, Contabilidad y Control econmico son equivalentes.

Algunos hechos acontecidos entre los siglos XIX y XX propician con fuerza la aparicin de la dimensin econmica de nuestra disciplina: El auge econmico de esta poca, la dinmica empresarial y la aparicin de la inflacin despus de la primera guerra. Estas escuelas anuncian decididamente el nexo entre Contabilidad y Economa.

Escuelas Neocontistas CentroEuropea: Habla de la Contabilidad asociada a la economologa (La actividad econmica antes, durante y despus de la actuacin de la empresa). Francesa: la Contabilidad tienen funciones histricas, estadsticas, econmicas, financieras y jurdicas. Su construccin terica se centra en el concepto de valor. Alemania: Es un apndice de la Europea. Lo que la diferencia es que hace profundizaciones en el concepto de valor y de la interpretacin que de ste hace la empresa. Italiana: (Hacendal y Patrimonialista). Zappa propone desde esta teora la divisin conceptual de la Contabilidad en: Doctrinas administrativas, la organizacin cientfica y revelacin hacendal. Norteamericana: Es la poca de oro de la investigacin a priori en Contabilidad. Se caracteriza por el nfasis en la prctica contable antes que explicar sobre razones conceptuales. Intentos de construccin terica bajo una lgica aparentemente deductiva con predomino postivista. Esta escuela tiene mucha incidencia en el pensamiento contable actual al aportar ese conjunto de postulados-principio-Reglas que configura el Paradigma del beneficio verdadero)

La segunda mitad del siglo XX, se constituye en una etapa en la historia del pensamiento Contable donde los Objetivos marcan su construccin terica, en lo que se denomina por muchos Paradigma de Utilidad. En esta etapa no importa tanto la medicin de la riqueza y de la renta; lo que prima ahora son los usuarios y los objetivos de la informacin financiera. Este momento histrico del pensamiento contable gira en torno a su regulacin legitimada por los centros de poder.

ENFOQUES: La Investigacin emprica: 1. La Inductivo Positivista: Estudia las prcticas ms comunes del ejercicio contable, sin mayor esfuerzo, tratando de inferir desde stas: Principios. 2. Capacidad Predictiva: Esta escuela busca cual es la informacin ms relevante en el sentido de que sea potencialmente predictiva. 3. Comportamiento agregado del mercado: Es practicada por pases que cotizan en mercados burstiles y trata del impacto en stas como producto de la informacin contable. 4. Anlisis de cifras: Este enfoque estudia el contenido de la informacin cuando habla de beneficios, determinar las causas que las ocasionaron son de su inters.

5. Inversor Individual: Analiza las causas-efecto que los datos contables produce en los usuarios de la informacin contable. 6. Conducta de la Empresa: La empresa como generadora de la informacin, obedece a un marco conductual soportado en la teora de la informacin. 7. Neopositivismo Inductivo: Analiza las relaciones dadas entre usuarios y la incidencia que la informacin tiene sobre stas: Su incidencia e impacto en las diferentes situaciones empresariales y desde all hacer nuevas inferencias. 8. La informacin y su valor econmico: utiliza el razonamiento analtico (Estadsticos y econmicos) para el anlisis de informacin e inferencia de alternativas. De corte Normativista.

TEORIA POSITIVA: Niega los estudios normativos para la Contabilidad. Anuncia que toda construccin terica en torno a la Contabilidad se debe de dar a partir de la observacin emprica de la realidad donde sta acta. Desde esta corriente se explica la regulacin a travs del modelo poltico dominante.

Esta escuela tiene la finalidad de sustentar las proposiciones que se hacen desde la Contabilidad desde referentes matemticos y clculos lgicos y a travs de inferencias, explicar e interpretar semnticamente los resultados que al ser contrastados elevar su condicin predictiva. El principal exponente de esta escuela es Richard Mattessich.

Bibliografa
Universidad de Manizales Escuelas y Doctrinas Contables Historia de la Contabilidad Mauricio Villegas Universidad Nacional