AO DE LA INTEGRACION NACIONAL Y EL RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD

FACULTAD DE HUMANIDADES ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA

TITULO: CARACTERISTICAS Y ESTILO DE VIDA DE JOVENES UNIVERSITARIOS EN PERU

AUTORES: Sandra Evelin Ato Gonzales. Carmen Coronado Faras. Stephany garcia palacios Palacios farfan mayumi ASESOR: LICENCIADO: Hugo Luis Chunga Gutierrez.

LINEA DE INVESTIGACION:

Relaciones interpersonales PIURA -2012

INTRODUCCION

La universidad es el lugar donde el hombre aprende a pensar y a vivir. Es el lugar donde el pensamiento se vuelve crtico y permite al hombre decidir consciente, libre y cabalmente. Es el lugar donde se forma al hombre autntico. De esta manera, la vida universitaria se encuentra estrechamente vinculada con el ser del hombre, con su formacin integral y con su misin en la sociedad. Es por ello que el humanismo se constituye en funcin esencial de la vida universitaria. Pero se trata del humanismo que lleva a pensar al hombre en su ser fsico, psquico, intelectual, moral y afectivo, al hombre en su totalidad. No se trata de un <<humanismo>> que se oriente a la enseanza de las humanidades, sino de un humanismo como forma de ser, de un humanismo que rescata, promueve y crea valores. En este sentido, la vida universitaria es esencialmente humanista. Pensar en el ser de la universidad no es un reto slo para la razn o para la ciencia, sino principalmente para la vida, pues es la universidad, universidad para la vida y no slo para el conocimiento. No se puede confundir a la vida universitaria con un lugar donde el estudiante se convierta en depsito de conocimientos.

CARACTERISTICAS Y ESTILO DE VIDA DE JOVENES UNIVERSITARIOS EN PERU

El desarrollo de los pases no pasa por la capacidad de explotacin de recursos naturales, el desarrollo poco tiene que ver con la dotacin de recursos, o con la existencia de ventajas geogrficas particulares, el desarrollo tiene que ver, y se sustenta en la CALIDAD y capacidad de la poblacin de una nacin en hacerla grande Y precisamente, el medio de elevar la calidad de la poblacin es a travs de la educacin; y la forma de mejorar sus capacidad, dentro de la universidad, es a travs de la investigacin, donde el estudiante debe DESCUBRIR su capacidad y fortaleza para resolver problemas, para descubrir nuevos problemas y darles solucin, para inventar y reinventar la ciencia y la tecnologa, y descubrir medios ms eficientes de produccin, formas de alcanzar el desarrollo de manera sostenible y sustentable, de conservar el medio ambiente y de elevar el nivel de vida de su entorno, de su comunidad y de la sociedad en conjunto. Cuando se escucha aquella trillada frase de hijito ingresa a la universidad para sacar tu cartn lo antes posible, los sentimientos y emociones van desde la vergenza ajena hasta la lstima, tener una poblacin donde los padres queremos que nuestros hijos vayan a la universidad a sacar ttulo, y no a aprender, a hacer lo que sea por el cartn, pero no a aportar o descubrir algo nuevo, solo nos lleva a seguir siendo un pas subdesarrollado, incapaz de ponerse de pie y tomar decisiones sino a producir desempleados o buscadores de empleo, incapaces de crear desarrollo a seguir siendo exportadores de materias primas y no de talento o conocimiento. Donde evidentemente, aquellos que destaquen, o quieran destacar, terminaran yndose para hacer rico y desarrollado a otro pas, donde aportaran con su CALIDAD y capacidad competitiva, y donde probablemente la nica diferencia es que se reconocer su capacidad de crear e innovar pero que ms all de los simples ingresos econmicos, la

estima y el reconocimiento, el sentir que hay oportunidades (y exigencias) son los mejores alicientes. EL PERFIL DEL ESTUDIANTE UNIVERSITARIO PERUANO.- El estudiante

universitario peruano deja de lado y deber desaprender todas las mediocridades en las que ha sido formado su objetivo no es un ttulo, el ttulo es solo un medio para reconocer sus capacidades y estudios. Pero su objetivo debe ser adquirir conocimiento, ser investigador, discrepante, creador de alternativas, descubridor de soluciones, competitivo y competente, inconformista (no solo con las notas, sino principalmente con lo que sabe) y adems, responsable de su entorno, tanto el medio ambiente como su sociedad. El contexto social y poltico determina el comportamiento del estudiante universitario en Per, la mayora de los estudiantes de hoy no participan en protestas como lo hacan los alumnos de los aos 60, ya que hoy existe ms libertad que en aquella poca, pues el gobierno y la sociedad son ms tolerantes ante circunstancias como la rebelda juvenil, el consumo de tabaco, de alcohol y hasta de drogas como la marihuana, pues actualmente en Holanda y otros pases est permitido el uso de esta droga. Sin embargo aun existen motivos para organizar protestas, hoy se podra protestar contra la contaminacin de ros y mares, contra la deforestacin de bosques y selvas, la marginacin de los grupos indgenas, etc. pero no slo existe libertad en nuestros das, tambin hay apata, pues ni a la mayora de la sociedad ni a la mayora de los gobiernos les preocupan mucho los desastres ecolgicos, la discriminacin de los indgenas, ni todos los problemas de hoy. El contexto social y poltico de nuestros das es de apata y tolerancia, por consiguiente el perfil del estudiante universitario de hoy es, en su mayora, de apata y tolerancia ante los problemas vigentes en Per y en el mundo. LA IDENTIDAD DEL ESTUDIANTE UNIVERSITARIO.-Importa en este momento

establecer y organizar los rasgos y las situaciones con las cuales se puede identificar al estudiante universitario, como individuo y como conjunto social, teniendo como escenario las circunstancias que presenta nuestro medio sociocultural, Esto se lleva al efecto en las lneas que siguen, exponiendo lo que corresponde a su naturaleza y a sus caractersticas.

LA

NATURALEZA

DEL

ESTUDIANTE

UNIVERSITARIO.-El

estudiante

universitario en nuestro pas, considerado la persona que ha logrado el ingreso a la

educacin superior, no slo por haber culminado con xito aprobatorio los cursos correspondientes a la educacin media o secundaria, sino que tambin porque, circunstancialmente, disfruta de las mnimas posibilidades econmicas que se requieren para lograr tal efecto (sobre todo si se trata del ingreso a las universidades privadas), y/o porque, adems, ha contado con la mnima cuota de buena suerte que la ha proporcionado el respectivo cupo (sobre todo si se trata del ingreso a las universidades estatales). ACTITUDES DE LOS ESTUDIANTES PERUANOS POSITVAS: Motivacin personal hacia la carrera a estudiar. Buena conducta moral y tica. Al ir a recibir alguna clase, tener conocimientos previos estudiados mediante su automotivacin. Desarrollo de capacidades acorde con la carrera escogida, que puedan ser utilizadas a la hora de darse el proceso de estudio. Espritu investigador que lo impulse a adquirir nuevos conocimientos. NEGATIVAS: Apata a recibir clases. Negatividad para estudiar previamente los temas propuestos. Falta de delimitacin de sus objetivos universitarios. Falta de atencin en clases. Apata a los docentes que imparten clases. ltimo grado de priorizacin a sus estudios.

SITUACION ECONOMICA.- La situacin econmica, el desempleo y la crisis

econmica en general hace que los jvenes en el Per de la base de la pirmide encuentren muy pocas oportunidades de desarrollo. Se estima que el 65% de la poblacin peruana tiene menos de 30 aos, y ms de cinco millones de jvenes peruanos tienen entre 18 y 24 aos. Adems muchas familias han hecho inmensos esfuerzos para educar a sus hijos, sin embargo muchos de estos jvenes no encuentran un puesto de trabajo adecuado. Las oportunidades son escasas y las posibilidades de una mejora de tal situacin no parecen alentadoras. Sin embargo, la creacin de negocios ofrece buenas alternativas a los jvenes talentosos, a la vez de crear empleo y oportunidades econmicas a los dems.

ASPECTOS PSICOLOGICOS.- Esta situacin en los jvenes peruanos; concluy

que el bienestar psicolgico se ve desfavorecido ante la presencia del estrs producido en los alumnos de primer ingreso ante la creencia de que habr una mayor cantidad de carga en trabajos y una falta de tiempo para cumplir con sus actividades acadmicas. Sin embargo, tambin se ha demostrado que los alumnos de cursos ms avanzados adquieren algn tipo de mecanismo de afrontamiento el cual produce disminucin de estrs, lo cual crea un equilibrio en el estado emocional favoreciendo el bienestar psicolgico.

ASPECTOS SOCIALES.- La meta de los jvenes en este caso universitarios de Per es de trabajar en interfaz con los departamentos de investigacin y los docentes de las diversas facultades para implementar y administrar proyectos de desarrollo que puedan ser fuente de Investigacin aplicada y recursos didcticos para la comunidad universitaria. Dejando atrs la marginalizacin institucional de estas iniciativas voluntarias humanitarias, por la debilidad de su vnculo con la formacin profesional y la didctica universitaria, la idea es de lograr una integracin de la proyeccin social en el corazn de la institucin, gracias a una Direccin Acadmica deResponsabilidad Social Universitaria que gestione las iniciativas estudiantiles y docentes, y pueda controlar su calidad. Intil de precisar que tal unin estrecha entre proyeccin social, docencia e investigacin resultar sin duda en el aumento significativo del voluntariado estudiantil, puesto que el alumnado habr podido aprovechar de un aprendizaje basado en proyectos durante su formacin. FACTORES Es muy importante conocer cmo interactan los jvenes con el mundo teniendo en cuenta sus habilidades que poseen y que van a influir en su capacidad para afrontar nuevos conocimientos y experiencias, teniendo este conocimiento se posibilitara el

reajuste o replanteamiento de programas dirigidos tanto a los jvenes universitarios como a los padres de familia que ejercen gran influencia en sus hijos, que estaran dirigidas a mejorar las relaciones interpersonales tanto dentro y fuera de la familia, optimizando el desarrollo personal del estudiante.

Este estudio se enmarca dentro de los conceptos y lineamientos modernos dentro de la psicologa educativa, donde la formacin y desarrollo de las habilidades sociales es cada vez mas importante en la interaccin del estudiante con su entorno, del mismo modo que

la familia juega un rol importante en este; y todo lo mencionado anteriormente nos hara preguntarnos : Cual es la relacin de las habilidades sociales, el clima social familiar y el rendimiento acadmico en estudiantes universitarios? .

ESQUEMA DE PRESENTACION DEL INFORME DEL ANLISIS Y DISCUSION DEL CASO TITULO: CARACTERISTICAS Y ESTILO DE VIDA DE JOVENES UNIVERSITARIOS EN PERU FORMULACION DE OBJETIVOS: Objetivo general: Identificacin de rasgos que caracterizan el estilo de vida de los estudiantes universitarios en el Per Objetivo Especifico: Identificar el estilo de vida de los jvenes universitarios Caractersticas en el estilo de aprendizaje Tipos Influencias en la vida de los jvenes Universitarios

Poblacin: Muestra:

Identificacin y clasificacin de variables:

Se desea saber las caractersticas y tipo de vida del joven Universitario en el Per. Variables: Variable 1: Objetivos que el Joven Universitario se plantea al realizar sus estudios:

Categora: Obtencin de un ttulo Adquisicin de conocimientos Ser investigador Creador de alternativas,

 Descubridor de soluciones Competitivo e inconformista

Tipo:Cualitativa nominal.

Variable 2: Como es el comportamiento del estudiante Universitario en el contexto Social y poltico

Categora : Apata Tolerancia ante los problemas vigentes en Per y en el mundo. Poca participacion en protestas. Tipo: Cualitativa nominal.

Variable 3: Motivacin personal hacia la carrera a estudiar:

Categora : Pasin por la carrera Satisfaccin por los logros Adquisicin de conocimientos Competitividad Tipo: Cualitativa nominal.

Variable 4: Desarrollo de capacidades acorde con la carrera escogida, que puedan ser utilizadas a la hora de darse el proceso de estudio:

Categoras:

 Facilidad para dominacin de temticas. Capacidad de concentracin y atencin durante las clases y horas de estudio Responsabilidad en exmenes y presentacin de trabajos. Tipo: Cualitativa nominal.

Variable 5: causas que limiten al joven universitario en el inicio o continuacin de sus estudios:

Categora : Desempleo o falta de dinero Desmotivacin Fracasos acadmicos Tipo:Cualitativa nominal

variable 6: alternativas que permiten al joven empezar una carrera Universitaria:

Categora : adquisicin de becas autoempleo financiamiento bancario Tipo:Cualitativa nominal

 variable 7: posicin econmica que permiten que los jvenes tengan una carrera universitaria. Categora:

Tipo: Variable 8: influencias sociales que reciben los jvenes sobre sus carreras. Desmotivacin por no tener un perfil de acuerdo con su carrera Contactos negativos que no quieren que el estudiante surga como profesional. Influencia de los padres por querer imponer su opinin y carrera Variable 9: identificaciones, distanciamientos y oposiciones frente a su carrera. Que el joven se sienta identificado con la carrera que a escogido. Esfuerzo y dedicacin. Dbgr

Variable 10:efectos del estilo de vida en los habitos y conductas en universitarios