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Animação Sociocultural………………………………………………………………10ºN
Fátima Costa nº 9
Animação Sociocultural………………………………………………………………10ºN
Introdução
Animação Sociocultural………………………………………………………………10ºN
“Ruído”
Descrição:
O grupo como esteve distraído provavelmente nem se deu conta que um colega
esteve a ler.
A importância da atenção.
O grupo deverá tomar consciência de que o respeito pelo colega que está a falar é
importante. Devem respeitar a comunicação dos colegas, ou outras pessoas. A
comunicação está sempre presente nossa vida, e se a respeitarmos também
teremos respeito quando estivermos a comunicar.
Professor Jorge Curto
Escola Secundária Rocha Peixoto
Animação Sociocultural………………………………………………………………10ºN
“Tapete mágico”
Descrição:
O animador pede ao grupo que pense num objecto que traz consigo e com que
mais se identifica.
Animação Sociocultural………………………………………………………………10ºN
Descrição:
Para fazer esta dinâmica é preciso ter cuidado com as cadeiras e tentar não
correr na troca de lugares, pois é preciso ter cuidado para que ninguém se magoe.
Animação Sociocultural………………………………………………………………10ºN
“Aplausos”
Descrição:
Animação Sociocultural………………………………………………………………10ºN
“Todos a bordo”
Descrição:
Animação Sociocultural………………………………………………………………10ºN
Descrição:
Animação Sociocultural………………………………………………………………10ºN
“Assino isso”
Descrição:
“Teia”
Descrição:
10º N
1
Animação sociocultural
- Dinâmica de conhecimento
Procedimento:
- Dinâmica de confiança
Autoconfiança
Materiais: vendas
Procedimento:
2
-Dinâmica de apresentação
Eu sou alguém
Procedimento:
1. Sentados em círculo
2. Distribuir uma folha para cada um, pedindo que escreva no mínimo 10
características próprias
3. Pedir que virem a folha, dividam na ao meio e dividam as características
listadas, colocando dum lado as que facilitam a sua vida e do outro as
que dificultam.
4. Em subgrupos, partilhar as próprias conclusões.
Avaliação:
- Dinâmica de conhecimento
Valores
Materiais: cartões onde devem estar escritos valores os mais diversos possíveis
Procedimento:
3
CONHECIMENTO PESSOAL: A COR DO SENTIMENTO
Cada membro desses grupos irá explicar para o seu grupo o relacionamento
encontrado entre a escolha da cor do guardanapo e os seus sentimentos do
momento, levando para este exercício de 15 a 20 minutos.
4
1 - JUVENTUDE E COMUNICAÇÃO
Colocar em plenário
- Foi fácil ou difícil esta comunicação? Por quê?
- Este exercício é uma ajuda? Em que sentido?
- Em qual anotação sentiu mais dificuldade? Por quê?
- Este exercício pode favorecer o diálogo entre as pessoas e o
conhecimento de si mesmo? Por quê?
Dinâmica de integração
Conhecimento
Objectivos:
Material:
Como fazer:
5
5- Após um espaço de discussão sobre alguns aspectos da autobiografia
de cada um, seguem-se os comentários e a avaliação do exercício.
Resolução de conflitos
Rótulos
Objectivos:
Questionar a facilidade com que rotulamos as pessoas, tentando julgá-las
menos por seu conteúdo intrínseco e pessoal do que pela eventual
“embalagem” simbolizada por seus trajes, hábitos, família, situação
intelectual ou social, etc.
Material:
Post.it que sejam como rótulos para os participantes, com os dizeres:
a) Gozador(a) do grupo
b) Sou conflituosa (o)
c) Sou preconceituosa(o)
d) Achas que sou pouco inteligente?
e) Ando sempre mal vestido
f) Não gosto de pretos
Processos:
Os participantes são divididos em 2 grupos
Um dos grupos receberá seu rótulo já colado na testa (de modo que ele não o
leia antes, nem durante a dinâmica)
6
Animação
Sociocultural
“Portfólio”
Andreia
Bárbara Pinheiro
Catarina Pereira
Susana
Introdução:
“Expressão de Sentimentos”
Material:
Desenvolvimento:
Objectivos:
“Cooperação física/Integração”
Material:
Desenvolvimento:
Objectivos:
"Resolução de conflitos"
Material:
> Papel;
> Lápis ou caneta.
Desenvolvimento:
Solução:
Objectivo:
"Comunicação"
Material:
> Papel;
> Lápis.
Desenvolvimento:
O animador explica que "todos nós temos características que são mais
marcantes e visíveis aos outros".
O animador distribui um papel e um lápis, onde cada pessoa, escreverá
uma frase que resuma aquilo que ela é e que faz de melhor. (Exemplo: "
(José) Sou um batalhador incansável pela justiça").
Depois de distribuir os papéis o animador dá um bocado de tempo
para que os participantes possam escrever a frase.
Ao fim de todos os participantes escreverem as frases. Fixam os
papéis ao peito, e todos passeiam pela sala, lendo assim as frases uns dos
outros. Ao fim o animador deve solicitar que formem pares com as pessoas
cujas frases lhes chamaram à atenção. Após dez minutos, retomar ao grupo
maior, onde os membros de cada dupla criada apresentam um ao outro,
salientando os aspectos positivos e negativos do encontro.
Bibliografia:
http://ludotecajovem.blogspot.com/2007/10/dinmica-de-grupo-
senta-te-minha-direita.html
http://anijogos.blogspot.com/
Escola Secundária Rocha Peixoto
Curso Profissional: Animador Sociocultural
10ºN/11ºP
Índice
Introdução 1
Dinâmica da Apresentação 2
Dinâmica do Conhecimento 3
Dinâmica da Comunicação 4
Dinâmica da Confiança 6
Bibliografia 10
Introdução:
No âmbito da disciplina de Animação Sociocultural, foi-nos proposto a
realização de um projecto de trabalho, que abrangesse as diversas Dinâmicas
de Grupo sendo estas:
Este projecto tem o intuito de nos preparar para efectuar uma apreciação
correcta e adequada da realização das Dinâmicas de Grupo.
Dinâmicas de Grupo:
1-Dinâmica da Apresentação “Faço uma viagem” (Adapt.)
Por fim o formador pergunta a cada grupo o (s) motivo (s) pelo
qual escreveram determinada palavra e as sensações que sentiram
naquele momento.
3
“ A integração”
“ Cartões coloridos”,
“ Os meus sentimentos”
Por fim o grupo escolhe um dos desenhos para ser o seu símbolo
apresentando-o e justificando.
Bibliografia:
http://www.wata-eh-legal.blogspot.com
http://www.abec.ch./portugues/subsídios-educadores.htm
http://www.scribd.com/doc/1011038/dinamicas
http://www.fontedosaber.com/administracao/tudo-sobre-dinamica-
de-grupo.html
http://www.mundojovem.com.br/dinamica-olhar-para-os-
sentimentos.php
Escola Secundária Rocha Peixoto
Curso Profissional Animador Sociocultural
Animação sociocultural
Contextos e
práticas
Grupo : Ana Sofia nº2
Mónica nº12
Catarina Correia nº6
Márcia nº11
10ºN
Prof. Jorge Curto
Ano lectivo: 2008/2009
DINÁMICAS DE GRUPO
Objectivos:
Fortalecer o espírito de amizade entre os membros do grupo.
.
Como Fazer:
1. O coordenador distribui um pedaço de papel e um lápis para cada integrante que deverá
escrever algum problema, angústia ou dificuldade por que está passando e não consegue
expressar oralmente.
2. Deve-se recomendar que os papéis não sejam identificados a não ser que o integrante assim
desejar.
3. Os papéis devem ser dobrados de modo semelhante e colocados em um recipiente no centro
do grupo.
4. O coordenador distribui os papéis aleatoriamente entre os integrantes.
5. Neste ponto, cada integrante deve analisar o problema recebido como se fosse seu e procurar
definir qual seria a sua solução para o mesmo.
6. Após certo intervalo de tempo, definido pelo coordenador, cada integrante deve explicar para o
grupo em primeira pessoa o problema recebido e solução que seria utilizada para o mesmo.
7. Esta etapa deve ser realizada com bastante seriedade não sendo admitidos quaisquer
comentários ou perguntas.
8. Em seguida é aberto o debate com relação aos problemas colocados e as soluções
apresentadas.
Possíveis questionamentos:
Como Fazer:
1 - Cada dois ou três reúnem-se e um dos três deve estar com os olhos vendados.
2 - Os outros dois vão guiá-lo por um circuito criado pelo grupo onde deve haver
“obstáculos”.
3 - Os que estão com os olhos vendados devem confiar cegamente nos que os estão
guiando.
4 - Depois mudam-se os trios ou duplas, muda-se um pouco o circuito, e repete-se o
exercício com aqueles que não tiveram seus olhos vendados ainda.
5 - Depois, em uma conversa aberta, vê-se quem foram as pessoas que confiaram,
ou não, nos seus companheiros!
Conhecimento
“Feitiço contra o feiticeiro”
Procedimento:
Sentados em círculo , é distribuída uma folha branca a cada elemento do grupo; este
deve identificar o seu nome no papel e escrever o que gostaria que o seu
companheiro à direita fizesse no centro da roda. Recolhidos os papéis o “animador”
do grupo diz “ a tarefa que quiseste que o teu companheiro executasse vais fazê-la
tu.”
Observação:
Técnica importante para o grupo se conhecer melhor para existir uma desinibição entra
os colegas.
Resolução de conflitos
“Neste grupo eu …”
Procedimento:
Repartir um papel branco a cada elemento do grupo , e cada um deverá preenchê-la
com um sentimento ou algum conflito que sinta que tem no grupo. Depois comentar-
se-ão as impressões obtidas de forma geral a todo o grupo reflectindo sobre os
resultados obtidos.
Objectivos :
Descobrir sentimentos em torno do grupo.
Reflectir em torno dos conflitos e impressões sobre as impressões , dentro do grupo.
Observações :
Técnica importante para conhecer o funcionamento do grupo para detectar sentimentos
e conflitos.
Comunicação
“JUVENTUDE E COMUNICAÇÃO”
Objectivo :
Criar comunicação fraterna e madura.
Desenvolvimento: distribuir aos participantes papel e convidá-los a fazer um desenho de um homem e
uma mulher.
Anotar na figura:
Diante dos olhos : as coisas que viu e mais o impressionaram.
Diante da boca : 3 expressões (palavras, atitudes) das quais se arrependeu ao longo da sua vida.
Diante da cabeça : 3 idéias das quais não abre mão.
Diante do coração : 3 grandes amores.
Diante das mãos : acções inesquecíveis que realizou.
Diante dos pés : piores enrascadas em que se meteu.
Colocar em plenário
- Foi fácil ou difícil esta comunicação? Porquê?
- Este exercício é uma ajuda? Em que sentido?
- Em qual anotação sentiu mais dificuldade? Porquê?
- Este exercício pode favorecer o diálogo entre as pessoas e o conhecimento de si mesmo?
Porquê?
Expressão de sentimentos
“Um passo à frente…”
Objectivos:
- Analisar as situações;
- Reconhecer que diferentes sentimentos se apoderam consoante as circunstâncias;
- Saber lidar com diversas circunstâncias.
Procedimento:
Pede-se a todos os participantes para se encostarem ao fundo da parede. Explica-se em
que consiste a dinâmica: sempre que se refere uma situação com a qual os
participantes se identificam estes devem dar um passo.
Questões colocadas:
- Às vezes sinto-me triste;
- Quando me irritam muito apetece-me bater em alguém;
- Sinto que não gostam de mim;
- Já me disseram que era feio;
- Às vezes insulto outras pessoas para que estas não me insultem a mim;
- Ás vezes não gosto de mim;
- Quando estou feliz apetece-me dizer a toda a gente;
- Dou valor ao que tenho;
- Há coisas no meu corpo de que não gosto;
- Sinto que os meus amigos nem sempre são bons para mim;
- Às vezes sinto que os meus pais são injustos;
- Nem sempre sou bom para os meus amigos;
- Às vezes tenho sentimentos maus em relação aos outros.
No final pede-se a todos que se sentem em roda e pede-se-lhes que pensem em alternativas em
relação às situações em que se sentiam mal. Por exemplo, na situação, quando me irritam muito
apetece-me bater em alguém, levar as crianças a reflectirem no que podiam fazer para alterar a
situação.
Cooperação Física
Corrida com colher
Nesta divertida actividade, os participantes tem de ter muita atenção e destreza para não
deixarem cair a bola/ovo/batata.
Características Gerais: actividade de grupo
Tipo: jogo de rapidez e reflexo
Faixa etária: a partir dos 5
Duração aproximada: 2 minutos
Material necessário: uma colher e uma batata/bola/ovo por participante.
Colocam-se todos os jogadores no extremo da sala, com uma colher na boca e uma
bola/batata/ovo dentro dela.
Na outra ponta da sala coloca-se uma cadeira encostada à parede.
Depois de dado o sinal de partida ganha o primeiro jogador a conseguir dar a volta à
cadeira e voltar para trás sem deixar a bola/ovo/batata da colher.
Integração
Objectivo:
Oportunidade de um maior conhecimento de si mesmo e facilitar melhor relacionamento e integração
interpessoal.
Material necessário: Lápis e uma folha de papel em branco para todos os participantes.
Tamanho do grupo: Trinta a quarenta pessoas, aproximadamente.
Tempo exigido: Uma hora, aproximadamente.
Ambiente físico: Uma sala, com carteiras, suficientemente ampla, para acomodar todos os
participantes.
Descrição da dinâmica:
1. O animador explicita o objectivo e a dinâmica do exercício.
2. Em continuação, pede que cada um escreva, na folha em branco, alguns dados de sua vida,
fazendo isso anonimamente e com letra de forma, levando para isso seis a sete minutos.
3. A seguir, o animador recolhe as folhas, redistribuindo-as, cabendo a cada qual ler em voz alta
a folha que recebeu, uma por uma.
4. Caberá ao grupo descobrir de quem é, ou a quem se refere o conteúdo que acaba de ser lido,
justificando a indicação da pessoa.
5. Após um espaço de discussão sobre alguns aspectos da autobiografia de cada um, seguem-se
os comentários e a avaliação do exercício.
Conclusão
As dinâmicas de grupo servem para
que se perceba, como cada pessoa se comporta
em grupo, como é a comunicação, o nível de
iniciativa, a liderança, o processo de
pensamento, o nível de frustração, se aceita
bem o facto de não ter sua idéia levada em
conta.
As dinâmicas servem para que se conheçam
características do indivíduo e o seu
comportamento em equipa.