ASIGNATURA DE GRADO:

FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIN
Curso 2012/2013 (Cdigo:62011043)

1.PRESENTACIN DE LA ASIGNATURA
La asignatura Fundamentos de Investigacin en Psicologa es una de las nueve asignaturas obligatorias del primer curso del Grado en Psicologa y ser impartida en el primer semestre del curso. Se trata de una asignatura semestral de 6 crditos de carcter terico-prctico en la que se analizan los fundamentos metodolgicos de la investigacin cientfica y las peculiaridades de su aplicacin en Psicologa. En el programa se tratan diversos mtodos y diseos especficos de investigacin. El objetivo de la asignatura es que el estudiante adquiera los conocimientos necesarios para planificar una investigacin, sea capaz de seleccionar el procedimiento ms adecuado para abordarla y llevar a cabo cada uno de sus pasos.

2.CONTEXTUALIZACIN EN EL PLAN DE ESTUDIOS

Esta asignatura pertenece a la materia Mtodos, Diseos y Tcnicas de Investigacin en Psicologa, impartida por el Departamento de Metodologa de las Ciencias del Comportamiento. Est directamente relacionada con las asignaturas de Introduccin al Anlisis de Datos (tambin de 1er curso) y Diseos de Investigacin (de 2 curso), y encuentra su aplicacin en prcticamente todas las asignaturas de la titulacin de Grado en Psicologa al estar vinculada a la parte ms instrumental de las diferentes reas profesionales o aplicadas (clnica, social, educativa, organizativa o de trabajo, etc.) de la Psicologa. Contribuye de forma sustancial a la formacin tanto profesional como investigadora del alumno en las diferentes parcelas de la Psicologa al proporcionarle la oportunidad de: * Tomar conciencia de la importancia de la metodologa en la adquisicin del conocimiento cientfico, as como de la diversidad metodolgica existente para abordar distintos problemas de conocimiento. * Saber identificar las necesidades y demandas de los contextos en los que se exige la aplicacin de herramientas metodolgica y aprender a proponer las soluciones apropiadas. * Planificar una investigacin, identificando problemas y necesidades, y ejecutar cada uno de sus pasos (Diseo, Medida, Proceso de Datos, Anlisis de Datos y Elaboracin del Informe). * Desarrollar el razonamiento crtico y la capacidad para realizar anlisis y sntesis de la informacin disponible. * Obtener informacin de forma efectiva a partir de libros, revistas especializadas y otras fuentes.

3.REQUISITOS PREVIOS REQUERIDOS PARA CURSAR LA ASIGNATURA

Se aconseja tener conocimientos de ingls a nivel de lectura y conocimientos bsicos de Estadistica Descriptiva

4.RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Al finalizar la asignatura se pretende que el estudiante alcance los siguientes objetivos:

Saber caracterizar los distintos tipos de conocimientos e identificar los criterios distintivos de la Ciencia.

Conocer las caractersticas del Mtodo Cientfico y sus etapas en el proceso de investigacin.

Familiarizarse con los distintos mtodos de investigacin en Psicologa, aprendiendo a planificar e identificar, en funcin de la metodologa ms adecuada, las diferentes estrategias de investigacin, tanto cuantitativas como cualitativas, sopesando las ventajas e inconvenientes de los diversos diseos de investigacin y teniendo en cuenta los principios ticos de la investigacin psicolgica.

Conocer los diferentes tipos de hiptesis. Valorar los riesgos asociados a las decisiones adoptadas con respecto a la hiptesis formulada en la investigacin y a la tcnica de anlisis de datos elegida. Valorar la adecuacin del anlisis de datos en funcin del diseo de investigacin y la escala de medida.

Utilizar los procedimientos para la organizacin y descripcin de los datos.

Interpretar los resultados de una investigacin relacionando la teora con la evidencia emprica. Integrar los resultados obtenidos con los resultados de otras investigaciones.

Interpretar y elaborar un documento cientfico siguiendo las normas de la comunicacin cientfica.

5.CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA
En trminos generales, esta asignatura trata del conocimiento cientfico en Psicologa y del modo en que se produce este conocimiento. Las metodologas con la que los investigadores abordan los problemas de estudio de sta disciplina son diversas. Esta asignatura ofrece, por tanto, una visin general de mtodos y estrategias cuantitativas y cualitativas. Para ello, introduciremos los elementos conceptuales y prcticos necesarios de ambos tipos de metodologas. Se ha organizado el contenido a travs de los siguientes bloques temticos que guan el contenido del curso. El primer bloque temtico versa sobre el proceso de investigacin para la produccin del conocimiento cientfico en Psicologa. En un segundo bloque del contenido nos centramos en el control que el investigador debe aplicar en los mtodos

cuantitativos. El tercer bloque temtico se refiere a tres temas que tienen en comn una caracterstica bsica, el investigador manipula la variable independiente.Trata de los diseos experimentales y cuasi-experimentales y diseos de caso nico. En el cuarto bloque temtico se reunen las investigaciones que tienen como caracterstica el estudio de fenmenos

psicolgicos si apenas intervencin por parte del investigador: Trata los estudios ex post facto, los observacionales y los de encuesta. En el quinto nos aproximamos al enfoque cualitativo de la investigacin. En el sexto y ltimo bloque aboradaremos el informe cientfico y los aspectos ticos que deben guiar la investigacin.

6.EQUIPO DOCENTE
SOFIA FONTES DE GRACIA MARIA DEL CARMEN GARCIA GALLEGO ENCARNACION SARRIA SANCHEZ M. LAURA QUINTANILLA COBIAN PILAR RUBIO DE LEMUS RAQUEL RODRIGUEZ FERNANDEZ

7.METODOLOGA Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Este curso, planteado bajo la modalidad a distancia, est basado en el aprendizaje autnomo. El estudio de la materia se

realizar a travs de los textos bsicos recomendados, diseados de forma especfica para la metodologa a distancia y el trabajo autnomo del alumno. Como estrategias de aprendizaje de la asignatura se utilizarn: * Lectura de textos bsicos. * Ejercitar, ensayar y poner en prctica algunos de los conocimientos adquiridos. * Desarrollar aprendizajes activos de forma colaborativa a travs del curso virtual.

8.EVALUACIN
La evaluacin se apoya en dos elementos complementarios: 1) El examen que consta de preguntas tericas y preguntas sobre un caso prctico y que permitira alcanzar el 100% de la calificacin. 2) La actividad formativa consistir en la realizacin de una actividad prctica voluntaria que podr incrementar la calificacin obtenida en el examen con un mximo de 1 punto, aplicable a partir de una nota mnima de 5 en el examen. El examen, de una hora y media de duracin, se realizar en los centros asociados de la UNED, segn el calendario de pruebas presenciales. Consistir en una prueba objetiva de 30 preguntas con 3 alternativas de respuesta de las cuales slo una es correcta; algunas de estas preguntas se referirn a un caso prctico. La calificacin, en una escala de 0 a 10, se obtiene aplicando la frmula de correccin del efecto del azar. Al ser 30 preguntas, la frmula a aplicar ser: CALIFICACIN= (Aciertos - Errores/2)/3 o bien, de una forma aproximada, CALIFICACIN =(0,34 x Aciertos) - (0,17x Errores). La prueba de evaluacin continua consistir en un trabajo terico-prctico en el que tendr que responder a preguntas sobre un informe o un resumen de un informe de investigacin y a preguntas tericas. La prueba de evaluacin continua (PEC) estar relacionada con cualquier tema contenido en el programa de estudio. Las preguntas de la PEC tendrn el mismo formato que las del examen presencial (tipo test con tres alternativas de respuesta). Las orientaciones para su realizacin estarn disponibles en el curso virtual.

9.BIBLIOGRAFA BSICA

ISBN(13): 9788436260557 Ttulo: FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIN EN PSICOLOGA (2010) Autor/es: Fontes De Gracia, Sofa ; Garcia Gallego, C. ; Quintanilla Cobin, Laura ; Rodrguez Fernndez, R. ; Rubio De Lemus, Pilar ; Sarri Snchez, E. ; Editorial: : UNED

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Comentarios y anexos:
Fontes, S; Garca-Gallego, C; Quintanilla, L; investigacin en Psicologa. Madrid: UNED . En este libro se detalla todo el proceso de investigacin, desde la formulacin del problema hasta la redaccin del informe de investigacin. A lo largo de sus captulos se ven con detalle los diferentes mtodos, diseos y estrategias de investigacin Rodrguez, R; Rubio de Lemus, P. y Sarri, E. (2010). Fundamentos de

utilizados en Psicologa . Tiene como objetivo que el estudiante adquiera las habilidades necesarias para planificar una investigacin y poder hacer un anlisis crtico de un informe de investigacin.

10.BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA

Comentarios y anexos:
Amn, J. (2009). Estadstica para psiclogos II. Probabilidad. Estadstica Inferencial. (1 reimpresin de la 9 edicin). Madrid: Ediciones Pirmide. El propsito de este libro es ofrecer el fundamento y deduccin de las diversas tcnicas expuestas, el problema o problemas que motivan su aparicin y las condiciones que cada tcnica estadstica exige para que su aplicacin sea vlida. Amn, J. (2010). Estadstica para psiclogos I. Estadstica descriptiva.(1 reimpresin de la 15 edicin) Madrid: Ediciones Pirmide. Entre las principales caractersticas que rene esta obra, podemos destacar las siguientes: mayor atencin que otros libros de estadstica para psiclogos a la fundamentacin de las frmulas propuestas, definicin explcita de los conceptos de medida y escala de medida a nivel relativamente elemental, pero bastante adecuado; exposicin de los conceptos segn un esquema racional procurando explicar la aparicin de nuevos conceptos y su relacin e interconexin con los precedentes y proposicin de ejemplos extrados de la literatura psicolgica. Coolican, H. (2005). Mtodos de investigacin y estadstica en psicologa. (3 ed.) Mxico: Manual Moderno. Libro gil y amigable que invita a descubrir las aplicaciones prcticas de la investigacin de la conducta. Esta nueva edicin ha sido reorganizada en su totalidad y adems de revisar en profundidad los temas fundamentales de la investigacin y estadstica, ha puesto especial atencin a los mtodos cualitativos de la investigacin, al anlisis fenomenolgico interpretativo, al empleo del programa SPSS, a la presentacin del informe de investigacin y a los aspectos ticos ms relevantes dentro del campo de la investigacin. Delgado, A. y Prieto, G. (2007). Introduccin a los mtodos de investigacin de la Psicologa. (4 reimpresin). Madrid: Pirmide. Este libro contiene un conjunto de esquemas relativos al proceso de investigacin cientfica en psicologa. Su objetivo es presentar a los estudiantes de psicologa una red de conceptos tiles en la comprensin en los trabajos de investigacin. Fraisse, P y Piaget, J. (1970). Historia y mtodo de la psicologa experimental. Madrid: Paids. Este libro cuenta la historia de la experimentacin en psicologa. No es una obra nueva pero realiza un interesante recorrido sobre los orgenes de la experimentacin de la psicologa en el continente europeo y estados unidos. Aborda el surgimiento de la experimentacin en psicologa en los diferentes mbitos de estudio: sensacin y percepcin, motivacin, emocin y personalidad; inteligencia y lenguaje; y psicologa social. Gambara, H. (2002). Diseo de Investigaciones. Cuaderno de Prcticas. (3 ed.) Madrid: McGraw-Hill. En este libro se puede encontrar una gama amplia de actividades y ejercicios sobre diseos de investigacin que contribuyen a facilitar el conocimiento de la metodologa de la investigacin. Len, O. y Montero, I. (2010). Mtodos de Investigacin en Psicologa y Educacin. (4 ed) . Madrid: McGrawHill. Este manual aborda los diseos de investigacin en psicologa. Su recorrido por las diferentes estrategias de investigacin abarca incluso la metodologa cualitativa. Len, O. (2005). Como redactar textos cientficos en psicologa y educacin: consejos para escritores noveles de tesis doctorales, tesis de mster y artculos de investigacin. La Corua: Netbiblo. En este libro el estudiante encontrar una serie de oportunos consejos para la noble tarea de comunicar los resultados de un

estudio, sea en formato de artculo de investigacin o de tesis doctoral. Ramn y Cajal, S. (2000). Reglas y consejos sobre investigacin cientfica: Los tnicos de la voluntad. (16 ed). Madrid: Espasa Calpe, Coleccin Austral. Este es un libro en el que el premio Nobel de Medicina espaol se dirige a los jvenes investigadores que se inician en la actividad cientfica. Aunque su primera edicin se realiz en 1941, muchos de sus consejos para la actividad cientfica siguen vigentes. No obstante, algunos de sus consejos deben ser considerados desde su contexto histrico, para desde ah valorar los logros y avances de la sociedad cientfica y acadmica. Shaughnessy, J.J., Zechmeister, E.B. & Zechmeister, J.S. (2007). Mtodos de investigacin en Psicologa. (7 ed.). Mxico D.F.: McGraw-Hill. Captura el entusiasmo de la investigacin psicolgica, as como la importancia de comprender la metodologa que se usa para conducir la investigacin. Los autores enfatizan en: el enfoque multimtodos; en ayudar a los estudiantes a pensar de forma crtica al resolver problemas y al responder a preguntas de investigacin; y en dar cobertura a los aspectos ticos asociados a las tcnicas particulares de investigacin.

11.RECURSOS DE APOYO
Como apoyo para la preparacin de la asignatura el alumno dispondr fundamentalmente del curso virtual, en el que se pondr a su disposicin diversos materiales didcticos. En dicho curso, adems de mantener actualizada la informacin, se publicarn videos y artculos de revistas cientficas, se propondrn actividades y se publicar material elaborado por el equipo docente.Tambin dispondr de enlaces de inters comunicarse con los compaeros y el equipo docente. y de foros de debate, desde los cuales los alumnos pueden

12.TUTORIZACIN
Para el seguimiento de la asignatura el estudiante dispondr de un profesor tutor asignado por el centro asociado. Asmismo podr comunicarse con el equipo docente. Se potenciar el uso de los foros temticos y del resto de los canales de comunicacin del curso virtual, como sistema de comunicacin entre los equipos docentes y los estudiantes. Tambin se emplearn, para la atencin a las consultas individualizadas, el correo electrnico, el correo postal y la atencin telefnica. El horario de atencin del equipo docente es el siguiente: Sofa Fontes de Gracia: martes (de 10:00 a 14:00 y de 15:00 a 19:00) jueves (de 10:00 a 14:00). Telfono: 91 398 6516, dpcho. 2.73, sfontes@psi.uned.es Encarnacin Sarri Snchez: esarria@psi.uned.es Carmen Garca Gallego: martes (de 10:00 a 14:00 y de 15:00 a 19:00) jueves (de 10:00 a 14:00). Telfono: 91 398 7930, dpcho. 2.65, cgarcia@psi.uned.es Pilar Rubio de Lemus: martes (de 10:00 a 14:00 y de 15:00 a 19:00) jueves (de 10:00 a 14:00). Telfono: 91 398 7669, dpcho. 2.64, prubio@psi.uned.es Laura Quintanilla Cobin: martes (de 10:00 a 14:00 y de 16:00 a 20:00) mircoles (de 16:00 a 20:00). Telfono: 91 398 6292, dpcho. 2.62, lquintanilla@psi.uned.es Raquel Rodrguez Fernndez: lunes (de 10:00 a 14:00) martes de 10:00 a 14:00 y de 16:00 a 20:00). Telfono: 91 398 8724, dpcho. 2.65, rrodriguez@psi.uned.es Direccin postal: Dpto. Metodologa de las Ciencias del Comportamiento Facultad de Psicologa

UNED c/ Juan del Rosal n 10 28040 Madrid