Diseño Arquitectonico 1

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE SONORA
Director General Mtro. Julio Alfonso Martnez Romero Director Acadmico Dr. Manuel Valenzuela Valenzuela Director de Administracin y Finanzas C.P. Jess Urbano Limn Tapia Director de Planeacin Ing. Ral Leonel Durazo Amaya
DISEO ARQUITECTNICO 1 Mdulo de Aprendizaje. Copyright , 2011 por Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora todos los derechos reservados. Segunda edicin 2012. Impreso en Mxico. DIRECCIN ACADMICA Departamento de Desarrollo Curricular Blvd. Agustn de Vildsola, Sector Sur Hermosillo, Sonora. Mxico. C.P. 83280
COMISIN ELABORADORA: Elaborador: Jess Alfonso Gil Armenta Revisin Disciplinaria: Jacinto lvarez Ayala Correccin de Estilo: Flora Ins Cabrera Fregoso Apoyo Metodolgico: Alma Lorenia Valenzuela Chvez Supervisin Acadmica: Mtra. Luz Mara Grijalva Daz Diseo: Joaqun Alfredo Rivas Samaniego Edicin: Francisco Peralta Varela Coordinacin Tcnica: Claudia Yolanda Lugo Peuri Diana Irene Valenzuela Lpez Coordinacin General: Dr. Manuel Valenzuela Valenzuela
Esta publicacin se termin de imprimir durante el mes de junio de 2012. Diseada en Direccin Acadmica del Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora Blvd. Agustn de Vildsola; Sector Sur. Hermosillo, Sonora, Mxico La edicin consta de 641 ejemplares.
PRELIMINARES
DATOS DEL ALUMNO

Nombre: _______________________________________________________________ Plantel: __________________________________________________________________ Grupo: _________________ Turno: _____________ Telfono:___________________ E-mail: _________________________________________________________________ Domicilio: ______________________________________________________________ _______________________________________________________________________
Ubicacin Curricular
COMPONENTE:
FORMACIN PARA EL TRABAJO

CAPACITACIN PARA EL TRABAJO: TCNICAS DE CONSTRUCCIN
HORAS SEMANALES:
04
CRDITOS:
08
PRELIMINARES
PRELIMINARES
ndice
Presentacin ......................................................................................................................................................... 7 Mapa de asignatura .............................................................................................................................................. 8 BLOQUE 1: INTRODUCCIN AL DISEO ARQUITECTNICO ..........................................................9 Secuencia Didctica 1: El diseo arquitectnico ..............................................................................................10 Definicin ....................................................................................................................................................11 Etapas del diseo arquitectnico ...............................................................................................................11 El proceso del diseo arquitectnico .........................................................................................................13 Secuencia Didctica 2: Planeando los espacios de una casa habitacin .......................................................15 El espacio arquitectnico ...........................................................................................................................16 BLOQUE 2: APLICA TCNICAS BSICAS DEL DIBUJO .................................................................... 23 Secuencia Didctica 1: Historia del dibujo ........................................................................................................24 Antecedentes histricos del dibujo ............................................................................................................25 El dibujo arquitectnico ..............................................................................................................................27 Secuencia Didctica 2: Instrumentos de dibujo ................................................................................................30 Instrumentos de dibujo ...............................................................................................................................31 Instrumentos auxiliares ...............................................................................................................................33 Secuencia Didctica 3: Manejo de escalas ......................................................................................................37 Escalas ........................................................................................................................................................38 Secuencia Didctica 4: Antropometra ..............................................................................................................42 Antropometra .............................................................................................................................................43 BLOQUE 3: ELABORA PLANOS ARQUITECTNICOS. ...................................................................... 47 Secuencia Didctica 1: Generalidades de un plano arquitectnico .................................................................48 Generalidades sobre planos arquitectnicos ............................................................................................49 Elementos que se encuentran en un plano ...............................................................................................49 Orientacin ..................................................................................................................................................52 Secuencia Didctica 2: Partes bsicas que integran el plano de una casa habitacin ..................................54 Elementos que forman un plano arquitectnico ........................................................................................55 Secuencia Didctica 3: Elaboracin de planos arquitectnicos ......................................................................58 Planos arquitectnicos ...............................................................................................................................59 Planta arquitectnica ..................................................................................................................................59 Fachadas ....................................................................................................................................................63 Corte arquitectnico ...................................................................................................................................63 Secuencia Didctica 4: Elabora la planta de cimentacin ................................................................................71 Planta de cimentacin ................................................................................................................................72 Bibliografa ..........................................................................................................................................................77
PRELIMINARES
PRELIMINARES
Presentacin
Una competencia es la integracin de habilidades, conocimientos y actitudes en un contexto especfico. El enfoque en competencias considera que los conocimientos por s mismos no son lo ms importante, sino el uso que se hace de ellos en situaciones especficas de la vida personal, social y profesional. De este modo, las competencias requieren una base slida de conocimientos y ciertas habilidades, los cuales se integran para un mismo propsito en un determinado contexto. El presente Mdulo de Aprendizaje de la asignatura Diseo Arquitectnico 1, es una herramienta de suma importancia, que propiciar tu desarrollo como persona visionaria, competente e innovadora, caractersticas que se establecen en los objetivos de la Reforma Integral de Educacin Media Superior que actualmente se est implementando a nivel nacional. El Mdulo de aprendizaje es uno de los apoyos didcticos que el Colegio de Bachilleres te ofrece con la intencin de estar acorde a los nuevos tiempos, a las nuevas polticas educativas, adems de lo que demandan los escenarios local, nacional e internacional; el mdulo se encuentra organizado a travs de bloques de aprendizaje y secuencias didcticas. Una secuencia didctica es un conjunto de actividades, organizadas en tres momentos: Inicio, desarrollo y cierre. En el inicio desarrollars actividades que te permitirn identificar y recuperar las experiencias, los saberes, las preconcepciones y los conocimientos que ya has adquirido a travs de tu formacin, mismos que te ayudarn a abordar con facilidad el tema que se presenta en el desarrollo, donde realizars actividades que introducen nuevos conocimientos dndote la oportunidad de contextualizarlos en situaciones de la vida cotidiana, con la finalidad de que tu aprendizaje sea significativo. Posteriormente se encuentra el momento de cierre de la secuencia didctica, donde integrars todos los saberes que realizaste en las actividades de inicio y desarrollo. En todas las actividades de los tres momentos se consideran los saberes conceptuales, procedimentales y actitudinales. De acuerdo a las caractersticas y del propsito de las actividades, stas se desarrollan de forma individual, binas o equipos. Para el desarrollo del trabajo debers utilizar diversos recursos, desde material bibliogrfico, videos, investigacin de campo, etc. La retroalimentacin de tus conocimientos es de suma importancia, de ah que se te invita a participar de forma activa, de esta forma aclarars dudas o bien fortalecers lo aprendido; adems en este momento, el docente podr tener una visin general del logro de los aprendizajes del grupo. Recuerda que la evaluacin en el enfoque en competencias es un proceso continuo, que permite recabar evidencias a travs de tu trabajo, donde se tomarn en cuenta los tres saberes: el conceptual, procedimental y actitudinal con el propsito de que apoyado por tu maestro mejores el aprendizaje. Es necesario que realices la autoevaluacin, este ejercicio permite que valores tu actuacin y reconozcas tus posibilidades, limitaciones y cambios necesarios para mejorar tu aprendizaje. As tambin, es recomendable la coevaluacin, proceso donde de manera conjunta valoran su actuacin, con la finalidad de fomentar la participacin, reflexin y crtica ante situaciones de sus aprendizajes, promoviendo las actitudes de responsabilidad e integracin del grupo. Nuestra sociedad necesita individuos a nivel medio superior con conocimientos, habilidades, actitudes y valores, que les permitan integrarse y desarrollarse de manera satisfactoria en el mundo social, profesional y laboral. Para que contribuyas en ello, es indispensable que asumas una nueva visin y actitud en cuanto a tu rol, es decir, de ser receptor de contenidos, ahora construirs tu propio conocimiento a travs de la problematizacin y contextualizacin de los mismos, situacin que te permitir: Aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a ser y aprender a vivir juntos.
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BLOQUE 1
Introduccin al diseo arquitectnico
DIBUJO ARQUITECTNICO I
BLOQUE 3
Elabora planos arquitectnicos
BLOQUE 2
Aplica tcnicas bsicas del dibujo
PRELIMINARES
Introduccin al diseo arquitectnico.
Competencias profesionales:
1. 2. 3. Realiza las gestiones necesarias para la autorizacin y ejecucin de los procesos constructivos. Elabora representaciones de edificaciones mediante maquetas y planos arquitectnicos, estructurales y de instalaciones, considerando las especificaciones de diseo y utilizando software de dibujo asistido por computadora o los medios materiales correspondientes. Realiza trabajos de topografa en campo y gabinete, aplicando tecnologas de la informacin desarrollada para el levantamiento de terrenos y trazos y nivelacin de terrenos de edificaciones.
Unidad de competencia:
Conoce los alcances del diseo arquitectnico en el proceso de construccin de una casa habitacin. Delimita los espacios necesarios para el buen funcionamiento de un edificio o casa habitacin, considerando las dimensiones apropiadas para cada caso.
Atributos a desarrollar en el bloque:

4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas. 4.5 Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 5.3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenmenos. 5.4 Construye hiptesis y disea y aplica modelos para probar su validez. 5.5 Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y formular nuevas preguntas. 5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin. 6.1 Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. 6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica. 7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. 8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos. 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
Tiempo asignado: 15 horas
Secuencia didctica 1. El diseo arquitectnico. Inicio

Actividad: 1
Responde a las siguientes preguntas:
1.
Qu es el diseo arquitectnico?
__________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________
2.
Por qu es importante el desarrollar un buen diseo arquitectnico?
__________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ 3. Cules son las etapas del diseo arquitectnico?
__________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________

Evaluacin Producto: Cuestionario. Saberes Procedimental Explica la importancia de la generacin de espacios mediante el diseo arquitectnico. C MC NC
Actividad: 1 Conceptual Comprende la importancia de la satisfaccin de espacios habitables mediante el diseo arquitectnico. Autoevaluacin
Puntaje: Actitudinal Se interesa por explicar el proceso para la generacin de espacios habitables mediante el diseo arquitectnico.
Calificacin otorgada por el docente
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INTRODUCCIN AL DISEO ARQUITECTNICO
Desarrollo
Definicin.
Se define como diseo arquitectnico a la disciplina que tiene por objeto generar propuestas e ideas para la creacin y realizacin de espacios fsicos enmarcado dentro de la arquitectura, para satisfacer las necesidades de hbitat del ser humano. Mediante el diseo arquitectnico se planifica lo que ser finalmente el edificio construido con todos los detalles, imagen de esttica, sus sistemas estructurales y todos los dems sistemas que componen la obra. El diseo arquitectnico debe ser apropiado, emplear la tecnologa en los sistemas estructurales, buscar la eficiencia y la productividad, permitir la accesibilidad a todos los segmentos sociales. En la actualidad, el diseo arquitectnico debe satisfacer las necesidades de espacios habitables para el ser humano, en lo esttico y lo tecnolgico. El diseo arquitectnico presenta soluciones tcnicas y constructivas para los proyectos de arquitectura. Algunos de los aspectos que se tienen en cuenta para el diseo arquitectnico son la creatividad, la organizacin, el entorno fsico, la funcionalidad, la construccin y viabilidad financiera. El diseo arquitectnico debe ser apropiado, emplear la tecnologa en los sistemas estructurales, buscar la eficiencia y la productividad, permitir la accesibilidad a todos los segmentos sociales.
Etapas del diseo arquitectnico.

En el diseo arquitectnico intervienen ciertas etapas. El programa de diseo arquitectnico: Se trata de una lista de los espacios que formarn parte de este diseo. Se analizan los espacios que se consideran como pblicos y privados, considerando de manera aproximada el rea mnima requerida para cada uno de ellos; por ejemplo, para una cocina se consideran 1.50 m X 3.60 m (paos interiores) como medidas mnimas, con las cuales se estara en posibilidad de pensar la forma de ubicar los muebles; aunque lo ms conveniente sera pensar en un espacio ms grande, para darle mayor comodidad a este espacio y se puedan realizar un mayor nmero de actividades. Diseo arquitectnico bsico: Es el proceso donde se traduce a formas tiles todo lo estipulado en el programa de diseo arquitectnico. En este proceso se planea la interrelacin de los espacios enlistados en el programa arquitectnico. Mediante un bosquejo se da la idea de la forma en que quedaran ubicados los espacios, aun sin medidas, se pueden realizar cambios sugeridos por el cliente. Se tienen que considerar aspectos tcnicos relacionados con los servicios pblicos, como el agua y la electricidad, los cuales podran afectar el proyecto si no tomamos en cuenta su localizacin. Hiptesis de diseo: Es una aproximacin conceptual al edificio que se disear, puede ser modificado posteriormente. Se considera como aspectos relevantes el contexto arquitectnico, los criterios estructurales, el presupuesto, la funcin, la forma, y tambin puede tomarse la moda. En esta etapa se pueden determinar las caractersticas de los espacios, como la orientacin dentro del terreno, la cantidad de luz que se requiere en el espacio, los colores, relacionar espacios interiores con los exteriores.
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Zonificacin: Es el ordenamiento de los elementos del diseo, que se establecieron previamente en el programa de diseo, de forma lgica y funcional. El proyecto arquitectnico: es el fin del proceso de diseo arquitectnico, y es el conjunto de planos, dibujos, esquemas y textos explicativos, empleados para plasmar el diseo arquitectnico de una edificacin.
Actividad: 2
Realiza lo que se solicita.
1.
Elabora el programa de diseo arquitectnico para la construccin de una casa habitacin con las partes que consideres necesarias, como parte de la primera etapa del diseo arquitectnico.
2.
Partiendo del programa de diseo arquitectnico elaborado anteriormente, desarrolla la segunda etapa del diseo arquitectnico, que corresponde a diseo arquitectnico bsico.
Actividad: 2 Conceptual Ubica las etapas del diseo arquitectnico para el diseo de una casa habitacin. Autoevaluacin
Evaluacin Producto: Listado y bosquejo. Saberes Procedimental Aplica las etapas del diseo arquitectnico en el diseo de una casa habitacin. C MC NC
Puntaje: Actitudinal Reconoce lo importante que es el desarrollar un proyecto arquitectnico siguiendo cada una de sus etapas.
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El proceso del diseo arquitectnico.

Previo al comienzo del diseo arquitectnico, existe consideraciones que deben ser contempladas. La situacin del terreno, las dimensiones, caractersticas topogrficas, orientacin cardinal, los servicios (energa elctrica, agua, drenajes, la vista). Luego de solucionar los aspectos anteriores, se valoran las necedades edilicias: superficie construida, altura de pisos o plantas, relaciones entre los espacios, los usos, etc. (esto es el programa arquitectnico). Otro elemento a tener en cuenta es el presupuesto disponible para la construccin, es determinante para el diseo arquitectnico. El diseo arquitectnico debe satisfacer las necesidades de espacios habitables para el ser humano, en lo esttico y lo tecnolgico. El diseo arquitectnico presenta soluciones tcnicas y constructivas para los proyectos de arquitectura. Algunos de los aspectos que se tienen en cuenta para el diseo arquitectnico son la creatividad, la organizacin, el entorno fsico, la funcionalidad, la construccin y viabilidad financiera.
Cierre
Actividad: 3
Realiza una investigacin bibliogrfica o en internet sobre el proceso del diseo arquitectnico y describe en qu consisten los siguientes aspectos del mismo. a) Creatividad:____________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________
b) Organizacin: _________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________
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Actividad: 3 (continuacin)
c) El entorno fsico: __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ d) La funcionalidad: __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ e) La construccin: __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ f) Viabilidad financiera:
__________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________
Actividad: 3 Conceptual Selecciona los aspectos a considerar en el diseo arquitectnico de una casa habitacin. Autoevaluacin
Evaluacin Producto: Reporte escrito. Saberes Procedimental Describe los aspectos a considerar en el diseo arquitectnico de una casa habitacin. C MC NC
Puntaje: Actitudinal Se interesa por investigar la importancia de cada uno de los aspectos a considerar en el proceso del diseo arquitectnico de una casa habitacin.
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Secuencia didctica 2. Planeando los espacios de una casa habitacin. Inicio

Actividad: 1
Realiza lo que se pide: 1. Enlista los nombres de los espacios mnimos con los cuales se debe contar en una casa habitacin.
2.
Cules son las medidas que deben tener los espacios que enlistaste anteriormente?
3.
Qu pasa con un espacio mal diseado o que no cumpla con las medidas mnimas?
Actividad: 1 Conceptual Distingue las partes mnimas con las que debe contar una casa habitacin. Autoevaluacin
Evaluacin Producto: Cuestionario. Puntaje: Saberes Procedimental Actitudinal Diferencia los espacios mnimos Se interesa por conocer los con que debe contar una casa espacios mnimos con que debe habitacin. contar una casa habitacin. C MC NC Calificacin otorgada por el docente
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Desarrollo
El espacio arquitectnico.
El espacio es el elemento primordial de la Arquitectura, al que ella delimita y pormenoriza. Es aquel delimitado por el volumen; sin embargo son independientes, a veces no coinciden en sensacin y percepcin. A pesar que el espacio se encuentra definido materialmente por el volumen no siempre coincide con la forma material que lo delimita, pudiendo variar mediante: -Niveles interiores (proporcin). -Color y texturas (dimensin visual). -Transparencias (su direccin) En el espacio se debe definir la calidad y el tipo de espacio que se pretende manejar: En cuanto a su funcin o papel en la estructura del sistema: Espacios Servidos: (o que sirvan) aquellos que son el motivo por los cuales se construyen. Espacios Servidores: aquellos que complementan la actividad funcional en los espacios servidos.
Ejemplo: En tu plantel, los salones, laboratorios, bibliotecas son los espacios que sirven o servidos; los pasillos, oficinas administrativas, cubculos de profesores, canchas y baos son los espacios servidores. En cuanto a su uso funcional: Espacio permeable: aquel que permite que el uso funcional que all se realice sea enriquecido por otras actividades siendo flexible el cambio, tanto de mobiliario, como de funcin. Puede circularse a travs de el sin forzar su significado. Espacio Impermeable: aquel cuyo uso es especfico: es determinante, dimensional y formalmente se accede a l o puede circularse tangencialmente (no a travs de l).
Ejemplo: En tu plantel, las canchas deportivas, la explanada y la biblioteca seran espacios permeables; en cambio las aulas, los baos las oficinas administrativas, los cubculos seran espacios impermeables. En cuanto a la forma del Espacio: Esta depender de la caracterstica topolgica de concurrencia espacial; dependiendo en gran medida del tratamiento interior del volumen, el espacio parece concentrarse o dispersarse: Bidireccional: cuando claramente se establece un flujo entre 2 puntos. Multidireccional: si se multiplican los puntos de inters hacia los bordes, puede hablarse de centrfugo; si por el contrario el inters del observador se concentra en un foco central puede hablarse de centrpeto o (focal).
En cuanto a su relacin de espacio interno y externo. Espacio cerrado: se percibe como aquel en que las aberturas no constituyen relacin perceptiva con el exterior. Espacio abierto. Aquel en que la relacin con el espacio circundante supera al 50 %, si es menor, las aberturas tienen un claro sentido de relacin.
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En cuanto a su existencia o realidad. Espacio Real: aquel definido delimitado, a lo menos por tres paramentos. Espacio virtual: es aquel que entendemos comprendido entre un elemento y la distancia de atraccin tensin del elemento.
En cuanto a su accin sobre el individuo: Espacio Socio-peto: cuando las direcciones del espacio lo expresan como prudente y permiten las relaciones entre los individuos. Espacio Socio-fugo: cuando las directrices del espacio expresan tal fluidez que evitan las relaciones entre los individuos.
Actividad: 2
Desarrolla lo que se pide. 1. Enlista los espacios servidos y servidores de tu casa: Espacios servidos Espacios servidores
2.
Enlista los espacios permeables y los espacios impermeables de tu casa. Espacios permeables Espacios impermeables
Actividad: 2 Conceptual Comprende la funcin y el uso que se le da a los espacios arquitectnicos de una casa habitacin. Autoevaluacin
Evaluacin Producto: Ejercicio. Puntaje: Saberes Procedimental Actitudinal Clasifica los espacios Admira la funcin y usos que arquitectnicos de una casa pueden tener los diferentes habitacin de acuerdo a su funcin espacios arquitectnicos de una y su uso. casa habitacin. C MC NC Calificacin otorgada por el docente
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Los espacios mnimos que se deben considerar en el diseo de una casa habitacin y sus consideraciones a tomar en cuenta, son las siguientes: Sala Entre los espacios que conforman una casa habitacin, la sala ocupa un lugar importante por las actividades que ah se realizan. Representa el espacio de reunin social y familiar, especialmente por la tarde y noche. Las actividades comunes en la sala son de convivencia: estar, conversar, leer, escuchar msica, ver televisin y descansar. Las alternativas para el diseo de la sala dependen de los patrones culturales del usuario. Los diseos giran alrededor de grupos de muebles que, por su disposicin, propician la conversacin. Los diseos en espacios mnimos parten de un grupo de amueblado de conversacin primario; de ah en adelante se pueden lograr las combinaciones deseadas entre dos o ms grupos de conversacin y adems, anexar pianos, consolas, radios, tocadiscos, mesas de juegos, etc. Comedor El comedor representa un lugar familiar importante por ser donde se rene la familia a tomar los alimentos. Actualmente, por la diversificacin de las actividades familiares, no se usa con tanta frecuencia. Se ha generalizado el uso de los desayunadores, dejado el comedor una funcin del tipo social. Los principales factores que se deben considerar para su diseo, son: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Nmero de personas que lo van a ocupar. Espacios que ocupan estas personas sobre la mesa. Espacio para las sillas y la circulacin entre ellas. Distribucin de los asientos. Tamao y tipo de mobiliario. Espacio para almacenamiento de los enseres necesarios para comer.
reas necesarias: Para calcular la superficie total del comedor, considerando un espacio de circulacin alrededor de la mesa de 110 cm, se recomienda: Personas 4 6 8 10 12 Ancho 315 315 315 315 315 Largo 370 440 510 580 650 Superficie (m) 11.65 13.85 16.00 18.25 20.45
Para comedores de dimensiones mnimas, en cuyo caso la circulacin alrededor de la mesa se est considerando de 90 cm, tenemos: Personas 4 6 8 El tamao de la mesa: Se recomienda que las mesas tengan desde un ancho mnimo de 90 cm, hasta un mximo de 120 cm. Tomando en cuenta que una persona est sentada en cada una de las cabeceras, los largos recomendables para una mesa son: Ancho 270 270 270 Largo 315 370 425 Superficie (m) 8.50 10.00 11.50
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Personas 4 6 8 10 12 Cocina
Largo mnimo 135 cm 190 cm 245 cm 300 cm 355 cm
Recomendable 150 cm 220 cm 290 cm 360 cm 430 cm
La cocina no es solamente un local de trabajo especializado, ya que se dan diferentes actividades en este espacio. Se usa para la preparacin y conservacin de los alimentos, almacenamiento de comida y utensilios y, en muchos casos, para comer, lavar y planchar ropa y entretenimiento y cuidado de los nios. Para realizar las labores de la cocina se usan varios aparatos que requieren de espacios, instalaciones y diferentes superficies de trabajo y almacenamiento. Puesto que un ama de casa pasa varias horas al da en la cocina, esta deber ser planeada con especial cuidado. Es importante que los espacios sean compactos en la distribucin de los muebles, sobre todo para el trabajo bsico. Esta distribucin vara segn las necesidades individuales, pero es necesario conservar las relaciones de funcionamiento entre las diferentes reas de trabajo. Se debe reducir en lo posible la circulacin dentro de la cocina; las interferencias al funcionamiento deben eliminarse. El diseo de la cocina debe ser funcional y optimizar los movimientos del usuario, evitando los estiramientos forzados y frecuentes e incomodas agachadas. As mismo, las alturas de los anaqueles deben ser tales que una mujer pueda alcanzar los ms altos sin esfuerzo y con los dos pies asentados completamente en el piso. Los anaqueles deben ser ajustables y permitir el almacenamiento de objetos de diferentes tamaos. Recmara En la actualidad las recmaras adems de utilizarse como dormitorios, sirven para realizar otras actividades que requieren de mobiliario especfico adems de las camas y los espacios de guardado de ropa. Estas actividades suelen ser: leer, estar ntimo, vestirse, estudiar, etc. La dimensin bsica de la recmara depende del nmero de camas. En viviendas mnimas se pueden usar con eficacia las camas convertibles. La situacin de las camas en los dormitorios influye en la personalidad de los usuarios, porque afecta la sensacin de seguridad o descanso. Esto depende tambin de otros factores, como el color de las paredes, la intensidad de la luz, la forma misma de la cama, su orientacin y su relacin con las ventanas y con la puerta. En relacin con los dems locales de la casa habitacin, las recamaras deben ubicarse en zonas de relativa intimidad y apartada de la sala y el comedor, que se consideran zonas de convivencia social. As mismo tendr una relacin directa con el (los) bao (s) familiar (es). En viviendas de dos o ms pisos, las recmaras se ubican en los niveles superiores, dejando en la planta baja los locales de convivencia y dems servicios dando as a la zona de recmaras mayor privaca. Los principales factores que intervienen en el diseo de las recamaras se pueden resumir de la siguiente manera: 1. 2. 3. 4. Bao En trminos generales, el bao se considera como un lugar de aseo personal. Las actividades ms comunes son lavarse las manos, la cara, el cabello, los dientes, baarse, defecar y algunas veces vestirse. El nmero de miembros de la familia determina el nmero de camas y por lo tanto, el nmero de recamaras. La estructura usual de la familia determina que para los padres deber haber una recmara principal que generalmente es ms grande y en algunos casos cuenta con bao privado. La edad y el sexo de los hijos determinan las agrupaciones en la distribucin. Las actividades y las costumbres de los miembros dictan algunas condicionantes de diseo, como es la inclusin de otras actividades en los dormitorios.
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Los problemas bsicos en el diseo del bao estn en lograr una ptima privaca en todas las funciones para los diversos miembros de la familia. Se debe poner especial atencin a las distancias entre los muebles para optimizar el espacio y las instalaciones hidrulicas y sanitarias. Se pueden determinar cuatro tipos de baos: 1. 2. Convencional, es aquel que carece de compartimientos para cada uno de los muebles. Esto implica que lo puede usar solamente una persona a la vez. Este tipo de bao con una regadera o tina se puede disear en un espacio de 3.70 m Mltiple, para poder evitar la humedad excesiva en los baos convencionales y poder usar de forma simultanea varios muebles, la tina y/o la regadera se ubican en un compartimento separado del resto. Esta disposicin provee una absoluta privaca en el uso del inodoro, siendo recomendable colocar puertas independientes para cada uso. Este espacio puede disearse hasta en una superficie mnima de 4 m. Sanitario de visitas, es donde solamente se usa un lavabo y un inodoro. Se puede distribuir fcilmente en una superficie de 1.50 a 2.40 m. Con funcin anexa, son aquellos que, adems de satisfacer los tres principales usos, estn provistos de otros espacios como un vestidor, un closet, una zona de lavado de ropa, etc.
3. 4.
Cierre
Actividad: 3
Desarrolla lo siguiente:
1.
Considera que tienes un terreno de 10 metros de ancho por 20 metros de largo. Elabora una lista con los espacios y sus medidas que consideres apropiados, para una casa habitacin donde vivir una familia formada por los papas, dos hijos hombres y una hija mujer.
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2. Elabora un croquis donde indiques la ubicacin de cada espacio enlistado en el punto 1, en el terreno indicado. De ser posible utiliza una regla.
Actividad: 3 Conceptual Conoce las caractersticas de los espacios bsicos en una casa habitacin.
Autoevaluacin
Evaluacin Producto: Listado y dibujo. Puntaje: Saberes Procedimental Actitudinal Enlista los espacios mnimos para una casa habitacin que ser utilizada por una familia de cinco Es creativo en la distribucin de miembros. espacios de una casa habitacin. Elabora el croquis de una casa habitacin considerando los espacios bsicos. C MC NC Calificacin otorgada por el docente
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Aplica tcnicas bsicas del dibujo.
1. 2. 3. Realiza las gestiones necesarias para la autorizacin y ejecucin de los procesos constructivos. Elabora representaciones de edificaciones mediante maquetas y planos arquitectnicos, estructurales y de instalaciones, considerando las especificaciones de diseo y utilizando software de dibujo asistido por computadora o los medios materiales correspondientes. Realiza trabajos de topografa en campo y gabinete, aplicando tecnologas de la informacin desarrollada para el levantamiento de terrenos y trazos y nivelacin de terrenos de edificaciones.
Describe la evolucin del dibujo desde la aparicin del hombre hasta nuestros das. Adquiere habilidad para el manejo de los instrumentos de dibujo. Elabora dibujos utilizando diferentes escalas. Aplica la antropometra en el diseo de los espacios de una casa habitacin.

Secuencia didctica 1. Historia del dibujo. Inicio

Actividad: 1
Desarrolla lo que se pide a continuacin.
1.
Para qu sirve un dibujo?
__________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ 2. Explica, brevemente, cuando y donde se origin el Dibujo
__________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ 3. Existen diferentes tipos de Dibujo, Cules son?
__________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ 4. Si el Dibujo se considera como una herramienta, explica su utilidad.
__________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________

Actividad: 1 Conceptual Describe el origen del dibujo, su clasificacin y su aplicacin. Autoevaluacin Evaluacin Producto: Cuestionario. Saberes Procedimental Identifica el origen y aplicaciones del dibujo. C MC NC Puntaje: Actitudinal Expresa sus conocimientos sobre la historia y aplicaciones del dibujo.
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APLICA TCNICAS BSICAS DEL DIBUJO
Desarrollo
Antecedentes histricos del dibujo.
El ser humano siempre ha tenido la necesidad de representar todo lo que le rodea, encontrando en el dibujo, el medio ms ameno para realizar este deseo. Los primeros dibujos se remontan en el Paleoltico Superior, hace 35,000 aos, cuando el Homo sapiens representaba sobre las superficies rocosas de las cuevas o sobre la piel de los abrigos, los animales que cazaba. Los egipcios supieron valerse del dibujo para decorar las pirmides. Haban pasado miles de aos y en esta poca se pas de la composicin montona y esttica de la prehistoria al equilibrio, minuciosidad y colorido de las representaciones teolgicas en templos y santuarios. Llegando al siglo VI a. C., se encontr en los griegos como los mximos representantes del equilibrio en el dibujo, centrndose en la expresin sencilla del cuerpo humano, en las proporciones y armona de las dimensiones antropomtricas. Los romanos, 500 aos despus, abandonaron lo artstico y ornamental del dibujo y se acercaron a una doctrina ms prctica y til. Hacan falta edificaciones para soportar los continuos ataques de sus enemigos y as mantenerse en el poder. Obtuvieron, en el dibujo, el medio para reflejar lo que seran las prximas construcciones. Surgieron los primeros planos y con ellos naci la arquitectura. Durante la Edad Media (Del siglo VIII al XV) predominan las representaciones vivaces, vuelve a imponerse la espectacularidad sin dar oportunidad de actuar al color, simplemente es el trazo el encargado de marcar el detalle. La invasin rabe introduce a Espaa, un revolucionario soporte para el dibujo: El papel, invento chino que dejara que las ilustraciones fueran menos exclusivas de los monjes por el uso de pergaminos y pieles y as convertirse en algo ms alcanzable para la poblacin. Es a partir de ese momento cuando se puede manifestar el fulgor del color, destacando la introduccin del uso de la pluma metlica o la tinta como se conoce actualmente. Desde Italia y avanzando por la etapa gtica, segunda mitad del siglo XV, el Renacimiento se desarticula de lo religioso y aqu lo importante es reconocer la belleza y saberla expresar. Se vuelve al estudio de la figura humana, una manifestacin de artistas como Miguel ngel, Sandro Boticelli y Leonardo da Vinci. ste ltimo recoge bajo sus obras estudios de anatoma, y crea una nueva manera de utilizar la iluminacin en el dibujo. Es en esta etapa donde el dibujo deja de ser algo espontneo para convertirse en una verdadera disciplina. En el Barroco (1600-1750) se rompe la rectitud y la uniformidad en las representaciones pictricas y se intenta al mximo conmover y atraer al espectador. Aqu se utilizan los recursos aportados durante el Renacimiento para expresar desde la calamidad de la pobreza hasta lo fastuoso de la riqueza. A partir del siglo XIX se rompe con la continua uniformidad en el dibujo y se bifurca en una multitud de estilos: Romanticismo, realismo, surrealismo, impresionismo, expresionismo, futurismo, etctera. No obstante, todos utilizan lo aportado hasta la fecha como herramienta para expresar los enfoques de la sociedad actual.
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Actividad: 2
Realiza una investigacin sobre la historia del dibujo, donde se incluyan las etapas a travs del tiempo y las caractersticas de cada una de estas y elabora una lnea del tiempo (incluyendo imgenes) y presntala a tu profesor.
Actividad: 2 Conceptual Describe la historia del dibujo y sus etapas a travs del tiempo. Autoevaluacin
Evaluacin Producto: Lnea de tiempo. Saberes Procedimental Investiga sobre la historia del dibujo y sus etapas a travs del tiempo. C MC NC
Puntaje: Actitudinal Se interesa por conocer la historia del dibujo y sus etapas.
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El dibujo arquitectnico.
La historia de la civilizacin en sus primeros tiempos es en gran parte la historia del esfuerzo del hombre para construir refugios o construcciones para s mismo y para sus actividades. Las construcciones, o arquitectura, de cualquier periodo de la historia, proporcionan un registro excelente de la forma de vida del hombre y de su habilidad para resolver los problemas creados por un gran nmero de personas establecidas en un lugar. Cuando los hombres de la edad de piedra iniciaron sus primeros poblados, sintieron la necesidad de refugios prcticos, tiles y seguros. Pronto fue necesario aprender otras tareas y habilidades para construir edificios relativamente grandes. Cuando el edificio ya no fue el producto de un solo ser y otros hombres tuvieron que construir con sus propios esfuerzos y habilidades, se tuvo que desarrollar un nuevo medio de comunicacin distinto al lenguaje. Lo que se podra llamar primeros dibujos arquitectnicos no fueron nicamente instrucciones describiendo la estructura, su tamao y forma, fueron tambin registro permanente de sus logros. La doble funcin de los dibujos de arquitectura ha permanecido sin cambio alguno desde los primeros siglos hasta nuestros das. Organizacin de los dibujos arquitectnicos Los modernos dibujos arquitectnicos, llamados algunas veces planos de arquitectura, informan grficamente a los constructores sobre las partes esenciales de la estructura y sus relaciones. Proporcionan tambin las bases para coordinar las actividades de las diversas ramas y procuran la informacin necesaria para las instalaciones de ingeniera, tales como equipo mecnico o elctrico. Como un registro permanente, permiten la verificacin del cumplimiento del contratista en cuanto a terminacin y exactitud, as como la cantidad y calidad de los materiales utilizados en la construccin y calidad de la mano de obra. Sin embargo, raramente es posible una descripcin precisa de los materiales slo por medio de lneas y smbolos. Por ejemplo, un smbolo y una nota sobre una vista en elevacin pueden indicar una fachada de ladrillo, pero sin indicacin alguna sobre la textura de la superficie ni su color. Estas propiedades muy especiales de los materiales se describen en detalle en un juego de especificaciones. El arquitecto como creador de los dibujos, debe ser guiado por todos estos requerimientos y proceder a describir tan completamente como sea posible el lugar, es cascaron o esqueleto estructural, el exterior y el interior del edificio. Un juego completo de tales dibujos forma el corazn de la coleccin de documentos conectados con la construccin. Las otras partes son las especificaciones y las formas legales tales como contratos, fianzas de cumplimiento obligatorio, ttulos, etc. Todos juntos constituyen una forma legal irrevocable de las responsabilidades individuales del arquitecto, contratista y propietario.
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La organizacin de los dibujos arquitectnicos es algo diferente a los dibujos de maquinaria estndar, aunque el objetivo de ambos es el mismo: describir por completo el objeto en cuanto a forma y tamao. Sin embargo el dibujo arquitectnico describe un objeto de tamao comparativamente grande, muchas veces mayor que el dibujo mismo y en consecuencia se debe dibujar a una escala considerablemente reducida, por ejemplo: una casa se dibuja habitualmente a la escala 1:50. A esta escala, muchos detalles importantes son demasiado pequeos en el dibujo y se le debe mostrar mediante alguna clase de smbolo. Se necesitan muchas vistas diferentes de la estructura para una descripcin completa y es costumbre agruparlas dentro de tres divisiones principales: plantas, elevaciones y detalles. Cada una de estas divisiones puede incluir uno o ms dibujos. Los detalles se dibujan por costumbre a una escala mayor que las plantas y las elevaciones, para aclarar elementos. En el proceso de desarrollo de los dibujos para una casa, el arquitecto producir primero un juego de dibujos preliminares o bosquejos preliminares. Estos pueden ser una coleccin de bosquejos a pulso de la disposicin de las habitaciones y posiblemente unos cuantos bosquejos de las elevaciones exteriores, comnmente no se dibujan a una escala exacta. Sin embargo, para edificios grandes, los dibujos preliminares se dibujan siempre a escala. En casos especiales, para propsitos promocionales el arquitecto producir una versin del edificio en perspectiva y algunas veces en color. De los dibujos preliminares se hace una serie de dibujos, representando el ltimo paso del proyecto. Los dibujos de trabajo se hacen con cuidado y se les verifica con frecuencia porque, en caso de desacuerdo, se convierten en la base legal para un entendimiento. A este respecto, se les debe coordinar cuidadosamente con las especificaciones, de manera que todos los problemas de la construccin que se presentan sean cubiertos y descritos en forma apropiada.
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Cierre
Actividad: 3
Responde las siguientes preguntas: 1. Cul es la doble funcin que han realizado los dibujos arquitectnicos desde sus inicios hasta nuestros das? __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ 2. Qu informacin proporcionan a los constructores los modernos dibujos arquitectnicos?
__________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ 3. Cmo se le llaman a los dibujos que nos describen las propiedades de los materiales?
__________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ 4. Por qu un dibujo arquitectnico debe dibujarse a una escala reducida?
__________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________
Actividad: 3 Conceptual Reconoce la funcin de los dibujos arquitectnicos. Autoevaluacin
Evaluacin Producto: Cuestionario. Puntaje: Saberes Procedimental Actitudinal Analiza la funcin de los dibujos Aprecia las bondades de los arquitectnicos. dibujos arquitectnicos. C MC NC Calificacin otorgada por el docente
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Secuencia didctica 2. Instrumentos de dibujo. Inicio

Actividad: 1
Responde las siguientes preguntas.
1.
Cul es la finalidad de utilizar instrumentos de dibujo en la realizacin de dibujos arquitectnicos?
__________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ 2. Cules instrumentos de dibujo conoces?
__________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ 3. Describe la funcin de los instrumentos de dibujo que conoces.
__________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________

Evaluacin Producto: Cuestionario. Puntaje: Saberes Procedimental Actitudinal Distingue sobre la funcin de los Es claro y conciso en la diferentes instrumentos utilizados descripcin de la funcin de los para la realizacin de dibujos diferentes instrumentos de dibujo. arquitectnicos. C MC NC Calificacin otorgada por el docente
Actividad: 1 Conceptual Identifica la finalidad de utilizar instrumentos de dibujo para el desarrollo de dibujos arquitectnicos. Autoevaluacin
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Desarrollo
Instrumentos de dibujo.
Para la realizacin de dibujos de calidad, es necesario auxiliarnos con instrumentos que nos permiten realizar trazos claros, que no den lugar a confusin. Los instrumentos del dibujo pueden ser definidos como todos aquellos objetos que faciliten la labor del dibujante. Un buen dibujante no necesariamente es el que utiliza los mejores o ms caros instrumentos, sino que se hace con la prctica y el ingenio al utilizar adecuadamente los instrumentos o recursos con los que cuenta. Los instrumentos se pueden clasificar en dos grupos: Instrumentos de trazado Instrumentos auxiliares
Los instrumentos de trazado permiten dibujar realizando trazos de diferente grosor, diferente color, etc. Los ms empleados en dibujo tcnico son el lpiz y los estilgrafos. El lpiz y el portaminas (lapicero) Son los tiles ms usados cuando se comienza a disear un objeto. Los lpices estn formados por una larga mina de grafito rodeada por madera. A medida que utilizamos el lpiz, la mina se agota. En un portaminas existe un depsito interno con capacidad para varias minas. El lpiz y el portaminas se emplean para realizar dibujos sujetos a modificaciones. La caracterstica bsica de un lpiz o un portaminas es la dureza de la mina, a saber: Las minas blandas (B) se utilizan para dibujos sobre los que, probablemente, se realizarn varias modificaciones posteriores: se borra, se redibuja, etc. Por ejemplo, se emplean para elaborar los bocetos de una pieza. Las minas duras (H) se emplean para trazos correspondientes a dibujos definitivos. Por ejemplo, para dibujar croquis, con las lneas bien rectas, fijando las dimensiones de la pieza dibujada, etc. La dureza de la mina aparece reflejada sobre la madera del lpiz o grabada sobre el cartucho que contiene las minas en un portaminas. Gomas Las ms habituales son gomas elsticas hechas de caucho. Lo ms importante es que no ensucien el papel. Como son autnticas esponjas, no se deben tener en la mano mucho rato, ya que absorben la grasa y el sudor. Cuando se ensucien hay que limpiarlas frotando sobre un papel aparte.
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Los rotuladores para dibujo: estilgrafos Los trazos realizados con lpiz no resultan duraderos; es fcil borrarlos empleando, simplemente, una goma de borrar. Por tanto, cuando el dibujo se va a realizar es ya definitivo, se necesitan tiles que proporcionen trazados indelebles, como los rotuladores. En el mercado existen muchos tipos de rotuladores, pero los aptos para dibujo tcnico son de un tipo especial: los estilgrafos, que proporcionan trazos con grosores estndar, normalmente de 0,2, 0,4, 0,6 0,8 mm. Cuando se utiliza un estilgrafo, se debe tener en cuenta lo siguiente: Utilizar el estilgrafo con el grosor adecuado. Las lneas ms gruesas se emplean para las dimensiones exteriores de la pieza dibujada. Las lneas ms finas se emplean para trazar ejes de simetra, acotaciones, lneas interiores, etc. Trazar lneas rectas utilizando la parte de la regla preparada para el uso de la tinta, y no la zona biselada que se usa para medir. Para trazar curvas se puede adaptar el estilgrafo a un comps. Utilizar siempre la tinta adecuada y limpiar cuidadosamente el estilgrafo cuando se haya acabado nuestro trabajo. Los estilgrafos se emplean para la realizacin de dibujos delineados y, en algunos casos, tambin para almacenar una copia de un croquis ya definitivo.
Actividad: 2
Realiza una investigacin sobre los tipos de lpices utilizados en la elaboracin de dibujos y completa la siguiente tabla.
Nmero 2B B HB F H 2H
Dureza
Aplicacin
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Actividad: 2 Conceptual Describe las caractersticas de los diferentes tipos de lpices utilizados para el dibujo de planos de casa habitacin. Autoevaluacin
Evaluacin Producto: Llenado de tabla. Puntaje: Saberes Procedimental Actitudinal Distingue las caractersticas de los Se interesas por realizar la diferentes tipos de lpices investigacin y expresar de forma utilizados en la elaboracin de clara y concisa los resultados de planos de una casa habitacin. la misma. C MC NC Calificacin otorgada por el docente
Instrumentos auxiliares.
Los instrumentos auxiliares nos sirve de apoyo al momento de trabajar un dibujo, tambin permiten trazar lneas rectas, paralelas, arcos de circunferencia, etc., con precisin. Por ejemplo, la regla graduada, la escuadra, el cartabn, el comps, el transportador de ngulos o las plantillas para dibujo, etc. Mesa de dibujo o restirador: Es un instrumento de dibujo sobre el que se fija el papel para realizar el dibujo. Por lo general se construye de madera o plstico liso y de bordes planos y rectos lo cual permite el desplazamiento de la regla T. Posee las siguientes caractersticas: Cubierta o superficie lisa para, con esto, lograr el contacto constante del papel con la superficie y as evitar el hundimiento de la mina sobre l. Estn construidas de diferentes materiales, como madera, lmina, plstico o algn otro material liso. Con bordes rectos y perpendiculares entre s, ya que sobre el izquierdo o el derecho se desliza la regla T. Requiere de un mecanismo que permita poner la mesa en varias posiciones, de acuerdo a la comodidad del dibujante.
La regla graduada La regla graduada se utiliza para medir y transportar magnitudes lineales. Puede tener diferentes caractersticas en funcin de las necesidades del usuario: regla transparente o no, rgida o flexible, etc. En general, en dibujo tcnico se emplean reglas graduadas de dos o tres milmetros de grosor, y estn graduadas en milmetros. Escalmetro Es un tipo especial de regla graduada, con seccin triangular, que dispone de diferentes escalas, este nos facilita la elaboracin de dibujos a escala, sin tener que estar haciendo ningn tipo de clculo para determinar la longitud de los trazos.
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Regla T La regla T recibe ese nombre por su semejanza con la letra T. Posee dos brazos perpendiculares entre s. El brazo transversal es ms corto y se le llama cabeza. Se fabrican de madera o plstico. Se puede encontrar con cabeza fija o mvil. La regla de cabeza fija sirve para trazar lneas horizontales paralelas y con la regla de cabeza mvil se pueden trazar lneas a diferentes ngulos o inclinaciones. Ambas sirven de apoyo a las escuadras. El comps El comps es un instrumento de trazado que se emplea para trazar lneas curvas: circunferencias, arcos, etc., con un radio fijo. Tambin se puede utilizar para transportar medidas lineales sobre un dibujo. Los compases son metlicos normalmente, y pueden estar articulados o no. El til tiene dos brazos. Uno de ellos acaba en punta, de manera que puede clavarse y servir como apoyo para el trazado de las curvas. En el otro brazo hay normalmente un trozo de mina de grafito para los trazos, pero tambin se pueden acoplar estilgrafos y otros instrumentos de dibujo que permiten utilizar el comps para realizar, por ejemplo, dibujos con tinta.
El transportador de ngulos El transportador de ngulos se emplea para medir ngulos. Tiene forma semicircular (escala de 0 a 180) o circular (escala de 0 a 360). Los transportadores de ngulos se elaboran generalmente con plstico transparente: as es posible ver a travs de ellos el ngulo que se quiere medir. El contorno del transportador se divide en 180 360 partes iguales, que corresponden a grados sexagesimales. A su vez, entre dos marcas aparecen divisiones que indican las dcimas de grados.
La escuadra y el cartabn La escuadra y el cartabn son los tiles empleados en dibujo tcnico para trazar lneas rectas. Ambos tiles tienen forma de tringulo rectngulo, pero los ngulos que forman sus lados son diferentes. Son unas herramientas muy utilizadas en el dibujo tcnico. La escuadra tiene forma de tringulo rectngulo issceles; por tanto, sus lados forman ngulos de 90 (los dos catetos entre s) y de 45 (cada cateto con la hipotenusa). El cartabn tiene forma de tringulo rectngulo escaleno; sus lados forman ngulos de 90, 60 y 30.
Gracias a su forma, la escuadra y el cartabn permiten trazar lneas rectas paralelas entre s y lneas perpendiculares a otras. Adems, disponiendo adecuadamente los lados de estos tiles, se pueden conseguir dibujar lneas con distinta inclinacin: 15, 30, 45, etc.
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Actividad: 3
Elabora un cuadro sinptico donde muestre la clasificacin de los instrumentos de dibujo.
Actividad: 3 Conceptual Organiza los instrumentos utilizados para el dibujo de una casa habitacin. Autoevaluacin
Evaluacin Producto: Cuadro sinptico. Saberes Procedimental Clasifica los instrumentos utilizados para el dibujo de los planos de una casa habitacin. C MC NC
Puntaje: Actitudinal Es claro en la organizacin de la informacin de los diferentes instrumentos utilizados para el dibujo de los planos de una casa habitacin.
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Cierre
Actividad: 4
Elabora los siguientes dibujos sobre una hoja de papel marquilla de 59 cm X 42 cm, utilizando los instrumentos de dibujo adecuados: 1. Traza lneas continuas horizontales. Divide la hoja en dos partes iguales. En una parte dibuja lneas continuas gruesas con una separacin de dos centmetros; en la otra parte dibuja lneas continuas alternando el grosor: gruesa, mediana y delgada, con una separacin de dos centmetros. Utiliza lpiz HB 2B.
2.
Trazo de lneas continuas oblicuas. Divide la lmina en seis partes iguales. En cada seccin dibuja lneas medianas con ngulos diferentes: 15, 30, 45, 60, 75 y 105 grados, con una separacin de dos centmetros. Utiliza lpiz tipo HB o 2B.
Presntale los dibujos (lminas) a tu profesor.
Actividad: 4 Conceptual Comprende la funcin de cada uno de los instrumentos de dibujo, en el trazo de diferentes tipos de lneas. Autoevaluacin
Evaluacin Producto: Ejercicios prcticos. Saberes Procedimental Dibuja diferentes tipos de lneas utilizando los instrumentos de dibujos adecuados. C MC NC
Puntaje: Actitudinal Es creativo al utilizar los instrumentos de dibujo para trazar diferentes tipos de lneas.
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Secuencia didctica 3. Manejo de escalas. Inicio

Actividad: 1
Realiza lo que se te pide: Describe el proceso para dibujar objetos de grandes dimensiones (por ejemplo una casa) en una hoja de papel.
Discute ante el grupo tu respuesta y anota tus conclusiones.
Actividad: 1 Conceptual Reconoce la forma de dibujar una casa habitacin en un tamao diferente al real sin perder las proporciones reales. Autoevaluacin
Evaluacin Producto: Cuestionario. Puntaje: Saberes Procedimental Actitudinal Describe la forma de dibujar un Participa entusiastamente en la objeto de gran tamao, como una discusin grupal exponiendo su casa habitacin, en una hoja de punto de vista sobre el dibujo de papel, sin que se pierdan sus objetos de gran tamaa en una proporciones. hoja de papel. C MC NC Calificacin otorgada por el docente
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Desarrollo
Escalas.
Cuando se representa un cuerpo por medio de un dibujo, se hace sobre papel de tamao estndar, por lo que no se pueden utilizar en l las medidas reales, por ser ms grandes o ms pequeas que el dibujo en el papel; por lo que es necesario dibujarlos utilizando otras medidas. Esta problemtica la resuelve la escala, aplicando la ampliacin o reduccin necesarias en cada caso para que los objetos queden claramente representados en el plano del dibujo. Se define la escala como la relacin entre la dimensin dibujada respecto de su dimensin real. Si el numerador de esta fraccin es mayor que el denominador, se trata de una escala de ampliacin, y ser de reduccin en caso contrario. La escala 1:1 corresponde a un objeto dibujado a su tamao real (escala natural). Una escala se expresa de las siguientes maneras, por ejemplo 1 a 100, que significa que una unidad medida en el dibujo, representa a 100 unidades en el objeto real. Esa unidad podra ser por ejemplo cm, mm o pulgadas, siempre que sean del mismo tipo en el dibujo y en el objeto real. Otras formas de expresar las escalas son por ejemplo: 1 / 100, o 1 : 100, (se lee uno a cien). Cmo se calcula una Escala? Para calcular la escala que se utiliz para realizar un dibujo, se resuelve la divisin entre la medida real de objeto y la del dibujo, por uno de sus lados; ejemplo, si se tiene dibujado el terreno para una casa 50 metros por el lado ms largo y se quiere dibujar en un espacio de 25 centmetros, entonces se siguen los siguientes pasos: 1) Se debe siempre trabajar con el mismo tipo de unidades, y se sabe que para convertir metros a centmetros se multiplica por 100, entonces, 50 m = 5,000 cm. 2) Se utiliza la siguiente frmula:
Entonces
La escala resultante es 200, pero se representa 1 : 200, o tambin 1 / 200 o 1 a 200 y siempre se lee Uno a doscientos.
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Actividad: 2 Resuelve los siguientes ejercicios:
1.
Se desea dibujar un terreno de forma cuadrada, que mide 100 metros por cada lado. El dibujo deber medir 10 centmetros por cada lado, cul es la escala a utilizar?
2.
Si se quiere dibujar una casa que mide 20 metros por el lado ms largo, si el dibujo medir por ese mismo lado 40 centmetros, cul deber ser la escala a utilizar?
3.
Se tiene un dibujo en escala 1:20 de una casa que mide 15 metros de largo, cunto mide el dibujo por ese mismo lado?
Actividad: 2 Conceptual Reconoce el procedimiento para calcular la escala a emplear en el dibujo del plano de una casa habitacin. Autoevaluacin
Evaluacin Producto: Ejercicios. Saberes Procedimental Determina la escala a emplear en el dibujo del plano de una casa habitacin. C MC NC
Puntaje: Actitudinal Participa activamente en la solucin de los problemas para determinar la escala a emplear en el dibujo de un plano de una casa habitacin.
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Cierre
Actividad: 3
En equipo de cinco integrantes, realicen lo que se les solicita:
1. 2.
Mide la cancha de bsquet bol de tu plantel utilizando una cinta mtrica. Escribe en el siguiente espacio los clculos necesarios para que determines la escala apropiada en la que debers dibujar la cancha en una hoja tamao carta.
3.
De forma individual, labora el dibujo en la escala calculada utilizando el siguiente material: Hoja tamao carta. Escuadras de 45 y 30-60 Regla graduada de 30 cm Comps Lpiz HB
4.
Una vez que hayas elaborado el dibujo, pgalo en el espacio reservado en la pgina siguiente.
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Pega en este espacio tu dibujo.
Actividad: 3 Conceptual Comprende la utilidad de emplear una escala en el dibujo de alguna construccin Autoevaluacin
Evaluacin Producto: Dibujo. Saberes Procedimental Utiliza una escala al momento de elaborar el dibujo de algn tipo de construccin. C MC NC
Puntaje: Actitudinal Se organiza en equipo para la realizacin de la actividad. Valora la utilizacin de las escalas en el dibujo de diferentes tipos de construcciones.
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Secuencia didctica 4. Antropometra. Inicio

Actividad: 1
Contesta lo que se te pide:
1.
Cmo te sentiras viviendo en una casa que este muy reducida tanto en lo alto como en lo ancho, de tal forma que el techo lo tengas justo en tu cabeza y las paredes estn muy cerca una de otra?
2.
A qu altura consideras que deben estar los siguientes elementos de una casa habitacin y porque? a) Techos b) Puertas
3.
Por qu es importante que las partes de una casa habitacin cumplan con las medidas mnimas establecidas?
4.
En base a qu crees que se establecieron las medidas mnimas para las partes de una casa habitacin?
Discute tus respuestas ante el grupo y anota tus conclusiones:
Actividad: 1 Conceptual Comprende la razn de utilizar espacios adecuados a las personas en una casa habitacin. Autoevaluacin
Evaluacin Producto: Cuestionario. Puntaje: Saberes Procedimental Actitudinal Expresa la importancia de considerar espacios adecuados a Participa activamente en la las personas al momento de discusin grupal. disear una casa habitacin. C MC NC Calificacin otorgada por el docente
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Desarrollo
Antropometra.
La arquitectura y el urbanismo son los escenarios donde nos desarrollamos y slo tienen sentido en funcin a sus usuarios: las personas. En el diseo de espacios, equipamiento y mobiliario, se debe tener en cuenta la diversidad de caractersticas fsicas, destrezas y habilidades de los usuarios, conciliando todos los requerimientos especiales que esto implica. La antropometra es la subrama de la antropologa biolgica o fsica que estudia las medidas del hombre. Se utiliza para designar a la ciencia de la medicin del cuerpo humano, sus partes y proporciones, ya sea en el ser vivo como sobre su esqueleto. La antropometra es la rama de las ciencias humanas que estudia las mediciones corporales. Las medidas antropomtricas son una serie de parmetros preestablecidos que indican unas reglas bsicas a tener en cuenta en la construccin o colocacin de elementos para el uso humano, como pueden ser sillas, mesas, aparatos sanitarios...etc. Con estas medidas se puede proporcionar una gua a la hora de planificar la construccin de un mueble o elemento decorativo para nuestra casa.
Actividad: 2
Realiza lo que se te indica: 1. Forma un equipo de 5 integrantes y utilizando una cinta mtrica toma la medida del cuerpo de cada una de las partes que se indican en la siguiente tabla, la cual llenaras con las medidas obtenidas. Integrante 1 Integrante 2 Integrante 3 Integrante 4 Integrante 5
Medida de: Altura total De la cabeza y tronco De tobillos a rodillas Desde el mentn al ombligo Longitud del pie Desde la cspide de la cabeza hasta la barbilla Altura de la cara Ancho de las piernas Anchura de cara a la altura del borde inferior de la nariz Grueso de las pantorrillas
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2. Investiga las proporciones obtenidas por Durero y comprenlas con las obtenidas por ustedes.
Medida de: Altura total De la cabeza y tronco De tobillos a rodillas Desde el mentn al ombligo Longitud del pie Desde la cspide de la cabeza hasta la barbilla Altura de la cara Ancho de las piernas Anchura de cara a la altura del borde inferior de la nariz Grueso de las pantorrillas
Integrante 1
Integrante 2
Integrante 3
Integrante 4
Integrante 5
Durero
Anota aqu tus observaciones: __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ ____

Actividad: 2 Conceptual Recopila las medidas de las diferentes partes del cuerpo humano, con la finalidad de tomarlas en cuenta al momento del diseo de una casa habitacin. Autoevaluacin Evaluacin Producto: Tabla comparativa. Saberes Procedimental Deduce y compara las medidas de las diferentes partes del cuerpo humano obtenidas por ellos mismos con las obtenidas por Durero, con la finalidad de tomarlas en cuenta al momento del diseo de una casa habitacin. C MC NC Puntaje: Actitudinal Se organiza en equipos. Participa en la medicin del cuerpo humano y en la investigacin. Acepta la importancia que tiene el tomar en cuenta las medidas del ser humano en el diseo de una casa habitacin.
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Cierre
Actividad: 3
Realiza una investigacin sobre la aplicacin de la antropometra dentro del diseo arquitectnico de una casa habitacin, considerando las siguientes partes: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. Estancia. Comedor. Cocina. Recamara. Bao. Cuarto de estudio. Sala de televisin. Closet o armario. Circulaciones y escaleras. Garaje. Cuarto de lavado.
Elabora un reporte escrito y presntaselo a tu profesor. __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________
Actividad: 3 Conceptual Describe la aplicacin de las medidas antropomtricas en el diseo de una casa habitacin. Autoevaluacin
Evaluacin Producto: Reporte de Puntaje: Investigacin. Saberes Procedimental Actitudinal Distingue las medidas Valora la importancia de la antropomtricas a tomar en cuenta antropometra en el diseo de los en el diseo de los espacios de espacios de una casa habitacin. una casa habitacin. C MC NC Calificacin otorgada por el docente
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Elabora planos arquitectnicos.
1. 2. 3. Elabora representaciones de edificaciones mediante maquetas y planos arquitectnicos, estructurales y de instalaciones, considerando las especificaciones de diseo y utilizando software de dibujo asistido por computadora o los medios materiales correspondientes. Supervisa la aplicacin de tecnologas de desarrollo sustentable para el cuidado del medio ambiente en la industria de la construccin, en los procesos constructivos de casa habitacin. Supervisa y ejecuta trabajos de instalaciones hidrosanitarias, de gas, elctricas y especiales, aplicando tecnologas de desarrollo sustentable para el cuidado del medio ambiente en la industria de la construccin.
Dibuja las diferentes partes que integran una casa habitacin. Elabora plantas de cimentacin y arquitectnicas, para la proyeccin de una casa habitacin.

Secuencia didctica 1. Generalidades de un plano arquitectnico. Inicio

Actividad: 1
Desarrolla lo que se te pide:
1.
Qu es un plano arquitectnico?
__________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ 2. Qu partes de un plano arquitectnico conoces?
__________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ 3. Qu informacin se puede obtener de un plano arquitectnico?
__________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ 4. Por qu es importante la utilizacin de un plano arquitectnico en la construccin de una casa habitacin?
__________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ Discute con tus respuestas ante el grupo y anota tus conclusiones.
Actividad: 1 Conceptual Reconoce la utilidad de un plano arquitectnico en el proceso de construccin de una casa habitacin. Autoevaluacin
Evaluacin Producto: Cuestionario. Saberes Procedimental Expresa la utilidad de un plano arquitectnico en la construccin de una casa habitacin. C MC NC
Puntaje: Actitudinal Participa activamente en la discusin grupal.
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ELABORA PLANOS ARQUITECTNICOS
Desarrollo
Generalidades sobre planos arquitectnicos.
Mediante un plano se puede representar un edificio, partes del mismo o elementos de obra, y esta representacin se lleva a cabo mediante el dibujo lineal. ste consiste en un conjunto de lneas trazadas mediante la utilizacin de instrumentos especializados, con las cuales se pretende representar la forma y disposicin de cada una de las partes que integrarn el edificio. Unas lneas representarn las paredes, otras las columnas, las ventanas, etc. Este tipo de dibujo se puede comparar con una fotografa del edificio que se toma desde la calle, en el caso de la fachada, o bien con una fotografa area en el caso de la planta. Est claro que una fotografa ser muy distinta al dibujo. Un dibujante que elabore un plano puede hacer una cosa parecida, ya que puede trazar lneas con la intencin de dar una idea de cmo se ve una casa en la realidad. A cualquier persona que no tenga conocimientos sobre la tcnica de dibujar o leer planos, sin duda le resultara mucho ms clara la perspectiva de una fotografa que un plano cualquiera. Un plano indudablemente resulta ms complejo. Y es normal ya que tiene otro propsito, de acuerdo con esto, en un plano se trazan lneas de contornos en los muros, puertas y ventanas, como si hubiesen saltado, es decir, se proyectan perpendicularmente a la superficie del papel, esta tcnica o forma de representacin utilizada en la delineacin de los planos se conoce como proyeccin ortogonal.
Elementos que se encuentran en un plano.

Escala Cuando se dibuja un plano arquitectnico, se puede apreciar el espesor y longitud de los muros, stos sern los reales, sin embargo, vemos en la prctica que ninguno de los elementos del plano se dibujan en su medida real, ya que se requerira de planos de gran tamao. Uno de los elementos que debemos identificar en un plano, es la escala en la que fue elaborado ya que sta ser la referencia para deducir las dimensiones reales. Concretamente los planos se dibujan a escalas ms pequeas, con respecto a su tamao real, por ejemplo, si tenemos uno que se dibuje en escala 1:100; midiendo en el plano una distancia cualquiera y multiplicando por cien, tendremos la distancia real. Si tomamos una regla graduada y medimos una pared en un plano, que en teora mide 3.5 cm, debemos multiplicar este nmero por cien y obtendremos la longitud de la pared, misma que ser de 350 cm, o lo que es lo mismo 3.5 m. Acotado Cuando se revisa un plano, se pueden apreciar las medidas de sus elementos, a stas medidas se les conoce como cotas. Se le denomina acotar a la accin de poner cotas en un dibujo y para ello se emplean cifras, lneas y smbolos. Todas las lneas que intervienen en la acotacin, se realizarn con el espesor ms fino de la serie utilizada. Los elementos bsicos que intervienen en la acotacin son: Lneas de cota. Son lneas paralelas a la superficie del plano objeto de medicin. Cifras de cota. Es un nmero que indica la magnitud y se sita centrado en la lnea de cota. Podr situarse en medio de la lnea de cota, interrumpiendo esta, o sobre la misma, pero en un mismo dibujo se seguir un solo criterio.
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Smbolo de final de cota. Las lneas de cota sern terminadas en sus extremos por un smbolo, que podr ser una punta de flecha, un pequeo trazo oblicuo a 45 o un pequeo crculo.
Lneas auxiliares de cota. Son lneas que parten del dibujo de forma perpendicular a la superficie a acotar, y limitan la longitud de las lneas de cota. Deben sobresalir ligeramente de las lneas de cota, aproximadamente en 2 mm.
Lneas de referencia de cota. Sirven para indicar un valor dimensional, o una nota explicativa en los dibujos, mediante una lnea que une el texto a la pieza. Las lneas de referencia pueden terminar: En flecha, las que acaben en un contorno de la pieza. En un punto, las que acaben en el interior de la pieza. Sin flecha ni punto, cuando acaben en otra lnea.
La parte de la lnea de referencia donde se rotula el texto, se dibujar paralela al elemento a acotar, si ste no quedase bien definido, se dibujar horizontal, o sin lnea de apoyo para el texto.
Smbolos En ocasiones, a la cifra de cota le acompaa un smbolo indicativo de caractersticas formales de la pieza, que simplifican su acotacin, y en ocasiones permiten reducir el nmero de vistas necesarias, para definir la pieza. Los smbolos ms usuales son: Smbolo de cuadrado Smbolo de dimetro Smbolo de radio Smbolo de radio de una esfera Smbolo de dimetro de una esfera
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Actividad: 2
Elabora un cuadro sinptico en el cual expongas la informacin contenida en el texto Elementos que se encuentran en un plano.
Actividad: 2 Conceptual Reconoce los elementos que se utilizan en la elaboracin de planos, que sirven para un mejor entendimiento del mismo. Autoevaluacin
Evaluacin Producto: Cuadro sinptico. Puntaje: Saberes Procedimental Actitudinal Organiza la informacin referente a los elementos que se utilizan en los Es ordenado en el diseo del planos para el mejor entendimiento cuadro sinptico. del mismo. C MC NC Calificacin otorgada por el docente
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Orientacin.
Otra de las partes importantes que se pueden encontrar en un plano arquitectnico, son la localizacin y ubicacin. En el caso de la orientacin, generalmente se encuentra en los planos un smbolo conocido como la rosa de los vientos, la cual indica la ubicacin de la construccin con respecto a los puntos cardinales, aunque en la mayora de las veces slo nos orienta hacia el norte.
En un plano, tambin es comn localizar un croquis de localizacin, el cual sirve para ubicar el predio con respecto a la manzana, fraccionamiento, ciudad, etc., aunque ste no requiere ser dibujado a escala. En l se deben considerar los puntos importantes de la zona, ya que son precisamente los que ayudarn, en gran medida, a localizar el predio.
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Cierre
Actividad: 3
Actividad: 3 Conceptual Identifica en un plano arquitectnico, las magnitudes, las acotaciones y la ubicacin del edificio o casa habitacin. Autoevaluacin
Evaluacin Producto: Descripcin. Puntaje: Saberes Procedimental Actitudinal Ubica en un plano arquitectnico, Es cuidadoso con el manejo del informacin referente a la escala, plano y la informacin que las acotaciones y la orientacin del contiene. edificio o casa habitacin. C MC NC Calificacin otorgada por el docente
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Secuencia didctica 2. Partes bsicas que integran el plano de una casa habitacin. Inicio
Actividad: 1
Desarrolla lo que se pide a continuacin:
1.
Enlista los elementos constructivos que se emplean en la construccin de una casa habitacin.
__________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________
2.
Describe la forma y materiales que se utilizan en cada uno de los elementos enlistados.
__________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________
Discute ante el grupo tus respuestas.
Actividad: 1 Conceptual Identifica los elementos constructivos empleados en la construccin de una casa habitacin. Autoevaluacin
Evaluacin Producto: Cuestionario. Saberes Procedimental Describe las caractersticas de los elementos constructivos de una casa habitacin. C MC NC
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Desarrollo
Elementos que forman un plano arquitectnico.
En el curso de introduccin a la construccin, durante el tercer semestre, se abordaron los temas relacionados con los elementos constructivos de una casa habitacin, como la cimentacin, las cadenas de desplante, castillos, muros, techos, etc., se describieron cada uno de ellos y se expusieron los casos en que se utilizan. La cimentacin es el elemento que recibe el peso de todo el edificio y lo transmite al suelo. Se clasifican en superficiales y profundas. A su vez, en las superficiales se encuentran las aisladas, las corridas y las losas de cimentacin. Por su lado en las profundas se encuentran las de sustitucin o compensacin, las de flotacin y las de pilotacin. En el caso de las cadenas, se tienen de desplante, cerramiento y remate. La primera se coloca sobre la corona de la cimentacin, con el propsito de repartir uniformemente las cargas a la cimentacin; por su parte las segundas se colocan a la altura de puertas y ventanas con el propsito de cerrar esos huecos dejados por dichos elementos, adems de fortalecer el muro; en el caso de las terceras se colocan en la parte superior del muro con la finalidad de darle proteccin a esa parte del muro contra los efectos del medio ambiente. Los castillos son elementos que se colocan de forma vertical en las esquinas de un muro, done se cruzan dos muros y a no ms de 5 metros cuando el muros sea demasiado largo; son utilizados como refuerzo vertical. Cuando se trata de edificios o construcciones grandes, se utilizan trabes y columnas, las cuales tienen la funcin de recibir el peso del edificio y transmitirlo a la cimentacin. Estos son elementos ms robustos y pueden ser fabricados en concreto reforzado o en acero. Las trabes se colocan horizontalmente y recolectan las cargas de los techos y las transmiten a las columnas, que se colocan verticalmente y llevan esas cargas a la cimentacin. Los muros son los elementos que se utilizan para cerrar los espacios diseados y estos se pueden clasificar en muros de carga, de contencin y divisorios, principalmente. Los ms utilizados en la construccin de una casa habitacin son los de carga.
Actividad: 2
Realiza una investigacin, bibliogrfica o en internet, sobre la forma de representar los siguientes elementos en el dibujo de un plano arquitectnico. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Cimentacin de mampostera de piedra. Cimentacin de concreto ciclpeo. Zapata corrida. Zapata aislada. Losa de cimentacin. Castillos y cadenas. Trabes y columnas. Muros. Techos de concreto armado.
Presenta tus dibujos en el espacio siguiente:
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Actividad: 2
Actividad: 2 Conceptual Identifica la forma de representar los elementos constructivos de una casa habitacin, mediante un dibujo. Autoevaluacin
Evaluacin Producto: Dibujos. Puntaje: Saberes Procedimental Actitudinal Representa, mediante dibujos, los Se interesa por conocer la forma elementos constructivos de representar los elementos de empleados en la construccin de construccin. una casa habitacin. C MC NC Calificacin otorgada por el docente
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Cierre
Actividad: 3
Utiliza tus instrumentos de dibujo y sobre una hoja de papel marquilla de 59 X 42 cm, dibuja los siguientes elementos de construccin, utilizando escala 1:20. 1. Cimentacin de concreto ciclpeo de 40 cm de ancho y 50 cm de alto. Sobre ella una cadena de desplante de 15 cm de ancho y 20 cm de alto.
2.
Zapata aislada de 80 x 80 cm de base y un espesor de 20 cm, en la cual la separacin de las varillas ser a cada 15 cm en ambos lados y el cubo ser de 30 x 30 cm.
3.
Zapata corrida de 60 cm de ancho y 4 m de largo, en la cual la separacin de las varillas ser de 15 cm y la contratrabe de 20 cm de ancho y 30 cm de alto, con 4 varillas.
4.
Muro de ladrillo de 14 cm de ancho y 3 m de alto.
5.
Detalles de una columna de concreto de 40 cm X 60 cm con 6 varillas de y estribos de 3/8 a cada 30 cm.
Actividad: 3 Conceptual Interpreta la informacin relacionada con los elementos de construccin para la elaboracin de sus respectivos dibujos. Autoevaluacin
Evaluacin Producto: Dibujos. Saberes Procedimental Elabora dibujos de diferentes elementos constructivos de acuerdo a las especificaciones dadas. C MC NC
Puntaje: Actitudinal Es cuidadoso al elaborar los dibujos para presentarlos limpios y claros.
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Secuencia didctica 3. Elaboracin de planos arquitectnicos. Inicio

Actividad: 1
Contesta lo que se te pide:
1.
Por qu es importante contar con un plano arquitectnico en la construccin de una casa habitacin?
2.
Qu partes de la casa a construir deben dibujarse en un plano arquitectnico?
3.
Consideras importante que en plano se dibujen los muebles de cada uno de los espacios diseados? Por qu?
Comenta ante el grupo las respuestas y anota tus conclusiones:
Actividad: 1 Conceptual Reconoce la importancia de contar con un plano arquitectnico en la construccin de una casa habitacin. Identifica las partes fundamentales de una casa habitacin, que deben ser incluidas en un plano arquitectnico. Autoevaluacin
Evaluacin Producto: Cuestionario. Saberes Procedimental Expresa la importancia de contar con un plano arquitectnico en la construccin de una casa habitacin. Clasifica las partes de una casa habitacin que deben ser dibujadas en un plano arquitectnico. C MC NC
Puntaje: Actitudinal Valora la importancia de contar con un plano arquitectnico al momento de construir una casa habitacin. Participa activamente en la discusin grupal.
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Desarrollo
Planos arquitectnicos.
Cuando se habla de planos arquitectnicos de una construccin futura (vivienda o edificio), se trata de una serie de planos que permiten su visualizacin previa, por dentro y por fuera, y son los siguientes: planos de planta de piso y de techo, los planos de fachadas y los planos de corte y perspectiva.
Planta arquitectnica.
Las plantas forman la parte ms importante dentro de un plano arquitectnico, ya que muestran la mayor parte de la informacin y muestran la mayora de las dimensiones que forman las elevaciones o alzados. Es la seccin donde se representan muros, puertas, ventanas y dems, a una altura tal que permita establecer las numerosas particularidades que se refieren a su construccin. La planta se realiza como que si la vivienda o edificio hubiera sido cortado por un plano horizontal. Al eliminar la parte superior queda visible todo lo que fue cortado y lo que est por debajo de ese corte. As aparecern seccionadas todas las paredes y todas las aberturas, tales como puertas y ventanas. En general, cada piso o nivel de la casa, se mostrar en una planta por separado. Cada planta contendr la informacin sobre los tamaos, as como todas las referencias sobre los detalles, secciones transversales y vistas interiores. Las dimensiones son la caracterstica ms importante de la planta arquitectnica.
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Actividad: 2
Utiliza tus instrumentos de dibujo y, en una hoja de papel marquilla de 59 X 42 cm, reproduce la siguiente planta arquitectnica.
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Actividad: 2 Conceptual Comprende el procedimiento para el dibujo de una planta arquitectnica en una casa habitacin. Autoevaluacin
Evaluacin Producto: Dibujo. Saberes Procedimental Reproduce el dibujo de una planta arquitectnica de una casa habitacin. C MC NC
Puntaje: Actitudinal Cuida la limpieza y claridad del dibujo de la planta arquitectnica.
Una parte muy importante en el dibujo de una planta arquitectnica, es conocer los espacios que sern utilizados para desplazarse dentro del edificio o casa habitacin, por lo que resulta muy til el complementar este dibujo con los muebles que corresponden a cada uno de los espacios diseados, ya que esto permitir conocer si los espacios sern funcionales. A continuacin se presenta una planta arquitectnica que incluye los muebles en cada uno de los espacios diseados.
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Actividad: 3
Realiza una investigacin sobre las diferentes formas de representar los muebles de una casa habitacin en una planta arquitectnica y desarrolla lo siguiente: 1. En hojas tamao carta, elabora dibujos de muebles (puedes incluir hasta seis dibujos en una hoja) y presntalos a tu profesor. Recuerda que un mismo mueble puede representarse varias veces, presentando diferentes formas.
2.
En la planta arquitectnica dibujada en la actividad 2, dibuja los muebles de cada uno de los espacios dibujados.
Actividad: 3 Conceptual Reconoce la forma de representar los muebles de una casa habitacin en un plano arquitectnico. Autoevaluacin
Evaluacin Producto: Dibujos. Saberes Procedimental Dibuja los muebles de una casa habitacin en una planta arquitectnica. C MC NC
Puntaje: Actitudinal Se interesa por conocer la forma de dibujar los muebles de una casa habitacin en una planta arquitectnica.
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Fachadas.
La elaboracin de las fachadas se basa, al igual que las plantas, en proyecciones ortogonales. Cuando la construccin no est adosada a las colindancias, en una casa habitacin se pueden tener varias fachadas; en el caso de que el predio se ubique en una esquina, se tienen por lo menos dos fachadas en las que el arquitecto puede plasmar su creatividad y esttica. Aunque las puertas y ventanas estn representadas en las plantas con todo y sus acotaciones, no es posible determinar su altura y su tamao, por eso es importante la concordancia entre plantas y fachadas. Las vistas principales de una vivienda tambin reciben el nombre de alzadas o elevaciones y su finalidad primordial es la de proporcionarnos las alturas de puertas, ventanas, pisos y techos. stas pueden ser de tres tipos: Anterior (frontal o principal) Posterior (atrs) Lateral (derecha o izquierda)
Corte arquitectnico.
Un corte es el plano que representa la proyeccin de un edificio cortado en sentido vertical, o lo que es igual un corte perpendicular al plano de planta. Tiene por objeto mostrar aquellos aspectos que no quedan suficientemente explicados o comprendidos a travs de las fachadas y las plantas, procurando que estos pasen por las zonas de baos y cocina. En la elaboracin de los cortes arquitectnicos se procura que estos proporcionen la mayor informacin posible al constructor, por lo que generalmente se realizan dos cortes, uno longitudinal y otro transversal.
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Fachadas
Cortes
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Actividad: 4
En una hoja de papel marquilla de 59 cm x 42 cm y con ayuda de tus instrumentos de dibujo, reproduce la siguiente planta arquitectnica con su fachada y cortes.
Actividad: 4
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Actividad: 4 Conceptual Comprende el proceso para elaborar los dibujos de la planta arquitectnica, fachada y cortes de un plano arquitectnico. Autoevaluacin Evaluacin Producto: Planos. Puntaje: Saberes Procedimental Actitudinal Utiliza los instrumentos de dibujo, Cuida la limpieza al momento de para reproducir la planta elaborar los dibujos de plantas, arquitectnica, fachada y cortes, fachadas y cortes de un plano como partes de un plano arquitectnico. arquitectnico. C MC NC Calificacin otorgada por el docente
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Cierre
Actividad: 5
Desarrolla lo que se solicita a continuacin:
Se tiene un terreno de 10 metros de ancho y 20 de profundidad. Elabora un plano arquitectnico que contenga la planta arquitectnica, facha y cortes para una casa que se construir en este terreno. La casa que estar constituida por: 3 Recmaras 2 baos (uno en la recmara principal) 1 Sala 1 Estancia 1 Comedor 1 Cocina 1 Patio de servicio Utiliza una hoja de papel marquilla de 59 X 42 cm y tus instrumentos de dibujo para elaborar cada uno de los dibujos correspondientes.
Actividad: 5 Conceptual Define los espacios necesarios para cada una de las partes de una casa habitacin. Autoevaluacin
Evaluacin Producto: Planos. Saberes Procedimental Disea el plano arquitectnico de una casa habitacin. C MC NC
Puntaje: Actitudinal Es creativo en el diseo del plano de una casa habitacin.
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Secuencia didctica 4. Elabora la planta de cimentacin. Inicio

Actividad: 1
Contesta lo que se pide a continuacin: 1. Por qu es importante contar con un plano que nos indique la posicin y caractersticas de las cimentaciones dentro de una construccin?
Comenta ante el grupo tu respuesta y escribe una conclusin:
Actividad: 1 Conceptual Reconoce la importancia de elaborar un plano en el cual se represente la posicin y detalles de la cimentacin de una casa habitacin. Autoevaluacin
Evaluacin Producto: Cuestionario. Saberes Procedimental Describe la importancia de representar en un plano la posicin y caractersticas de la cimentacin de una casa habitacin. C MC NC
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Desarrollo
Planta de cimentacin.
El plano arquitectnico se obtiene durante el diseo de una construccin y ste no slo est formado por la planta, la fachada y cortes, sino tambin por otros planos que sirven para dejar en claro cmo deber ser construido cada uno de los elementos que la conforman. La planta de cimentacin es uno de esos planos con los cuales se debe contar. Este plano consiste en un dibujo que muestra la ubicacin y detalles de la cimentacin a emplear. Este plano complementario del proyecto es imprescindible para ejecutar la cimentacin de la construccin, por lo que debe estar correctamente detallado, con el fin de evitar cualquier inconveniente por causa de malos entendidos del mismo. Un plano debe ser claro y entendible, de forma tal que permita visualizar las dimensiones y la colocacin de la cimentacin.
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Actividad: 2
Desarrolla lo que se pide a continuacin: Realiza una investigacin, bibliogrfica o en internet, sobre la forma de representar las cimentaciones en un plano. Elabora los dibujos en este espacio y presntaselos a tu profesor.
Actividad: 2 Conceptual Comprende la forma de representar los diferentes tipos de cimentacin en la correspondiente planta de una casa habitacin. Autoevaluacin
Evaluacin Producto: Dibujos. Saberes Procedimental Representa por medio de dibujos, los diferentes tipos de cimentacin, empleados en una casa habitacin. C MC NC
Puntaje: Actitudinal Es responsable en la ejecucin de la investigacin de las formas de representar en un plano, la cimentacin de una casa habitacin.
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Actividad: 3
En una hoja de papel marquilla de 59 cm X 42 cm y con ayuda de tus instrumentos de dibujo, elabora la planta de cimentacin de la siguiente planta arquitectnica, considerando que se trata de una cimentacin de concreto ciclpeo de 40 cm de ancho y 50 cm de profundidad. Utiliza la escala que consideres ms apropiada.
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Actividad: 3
Actividad: 3 Conceptual Define, en un plano, la forma y posicin de los dibujos de la cimentacin de una casa habitacin. Autoevaluacin
Evaluacin Producto: Planos. Saberes Procedimental Representa, en un plano, la forma y posicin de la cimentacin de una casa habitacin. C MC NC
Puntaje: Actitudinal Es cuidadoso y representa de forma clara, el dibujo de la planta de cimentacin de una casa habitacin.
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Cierre
Actividad: 4
Utiliza el plano elaborado en la actividad 5 de la secuencia anterior y de acuerdo con las caractersticas proyectadas en el mismo, en una hoja de papel marquilla de 59 cm X 42 cm, dibuja la planta de cimentacin correspondiente, con ayuda de los instrumentos adecuados.
Actividad: 4 Conceptual Define la forma y posicin de una cimentacin de una casa habitacin, al momento de representarla en un plano. Autoevaluacin
Evaluacin Producto: Planos. Saberes Procedimental Representa en un plano, la cimentacin de una casa habitacin. C MC NC
Puntaje: Actitudinal Es creativo al representar la cimentacin de una casa habitacin, en el plano correspondiente. Calificacin otorgada por el docente
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Bibliografa
Spencer, Henry Cecil, Dibujo Tcnico Bsico, 1ra edicin 1973, cuadragsima reimpresin 2008, grupo editorial Patria. Neufert, Ernest. El arte de proyectar en arquitectura. 3ra ed. Ed G. Gili, 1993. Moia, Jos Luis. Como se proyecta una vivienda. 1ra Ed. 2da impresin, Editorial Gustavo Gili, S.A., 2004.
Direcciones Electrnicas
http://www.dibujosparapintar.com/curso_de_dibujo1.html http://www.arq.com.mx http://www.arqhys.com/
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Diseño Arquitectonico 1

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COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE SONORA

DATOS DEL ALUMNO

FORMACIN PARA EL TRABAJO

Introduccin al diseo arquitectnico.

Atributos a desarrollar en el bloque:

Tiempo asignado: 15 horas

Secuencia didctica 1. El diseo arquitectnico. Inicio

Por qu es importante el desarrollar un buen diseo arquitectnico?

Calificacin otorgada por el docente

INTRODUCCIN AL DISEO ARQUITECTNICO

Etapas del diseo arquitectnico.

Calificacin otorgada por el docente

INTRODUCCIN AL DISEO ARQUITECTNICO

El proceso del diseo arquitectnico.

__________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________

Calificacin otorgada por el docente

INTRODUCCIN AL DISEO ARQUITECTNICO

Secuencia didctica 2. Planeando los espacios de una casa habitacin. Inicio

INTRODUCCIN AL DISEO ARQUITECTNICO

INTRODUCCIN AL DISEO ARQUITECTNICO

Largo mnimo 135 cm 190 cm 245 cm 300 cm 355 cm

Recomendable 150 cm 220 cm 290 cm 360 cm 430 cm

INTRODUCCIN AL DISEO ARQUITECTNICO

INTRODUCCIN AL DISEO ARQUITECTNICO

Aplica tcnicas bsicas del dibujo.

Atributos a desarrollar en el bloque:

Tiempo asignado: 15 horas

Secuencia didctica 1. Historia del dibujo. Inicio

Para qu sirve un dibujo?

Calificacin otorgada por el docente

APLICA TCNICAS BSICAS DEL DIBUJO

Calificacin otorgada por el docente

APLICA TCNICAS BSICAS DEL DIBUJO

APLICA TCNICAS BSICAS DEL DIBUJO

Actividad: 3 Conceptual Reconoce la funcin de los dibujos arquitectnicos. Autoevaluacin

Secuencia didctica 2. Instrumentos de dibujo. Inicio

Cul es la finalidad de utilizar instrumentos de dibujo en la realizacin de dibujos arquitectnicos?

APLICA TCNICAS BSICAS DEL DIBUJO

APLICA TCNICAS BSICAS DEL DIBUJO

APLICA TCNICAS BSICAS DEL DIBUJO

Calificacin otorgada por el docente

Presntale los dibujos (lminas) a tu profesor.

Calificacin otorgada por el docente

APLICA TCNICAS BSICAS DEL DIBUJO

Secuencia didctica 3. Manejo de escalas. Inicio

Discute ante el grupo tu respuesta y anota tus conclusiones.

APLICA TCNICAS BSICAS DEL DIBUJO

Actividad: 2 Resuelve los siguientes ejercicios:

Calificacin otorgada por el docente

APLICA TCNICAS BSICAS DEL DIBUJO

Calificacin otorgada por el docente

Secuencia didctica 4. Antropometra. Inicio

Discute tus respuestas ante el grupo y anota tus conclusiones:

APLICA TCNICAS BSICAS DEL DIBUJO

Calificacin otorgada por el docente

APLICA TCNICAS BSICAS DEL DIBUJO

APLICA TCNICAS BSICAS DEL DIBUJO

Elabora planos arquitectnicos.

Atributos a desarrollar en el bloque:

Tiempo asignado: 30 horas

Secuencia didctica 1. Generalidades de un plano arquitectnico. Inicio

Puntaje: Actitudinal Participa activamente en la discusin grupal.

Calificacin otorgada por el docente

ELABORA PLANOS ARQUITECTNICOS

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