Investigacin sobre los suspensos en la psicologa

Grupo: Expediente Jcar

1) Determinacin y precisin del problema.
El problema que se presenta es que los alumnos de segundo de bachillerato del IES Ro Jcar suspenden la asignatura de psicologa. A causa de esto todas las faenas agrcolas e industriales se han paralizado, por no hablar de la conmocin que la poblacin sufre.

2) Datos relevantes
En el texto no aparecen datos especficos, necesitamos ms datos para poder trabajar. An as, hemos extrado algunos datos significativos: Asunto: Suspensos Asignatura: Psicologa Lugar: IES Ro Jcar Curso: 2 Bachillerato

3) Hiptesis
Podemos formular provisionalmente algunas hiptesis para guiar nuestra investigacin, para despus demostrarlas o negarlas.
a) b) c) d) e) f) g) h)

No estudian las horas necesarias para poder aprobarla. Porque el profesor no explica la materia como es debido. Porque la asignatura conlleva un nivel de dificultad mayor al que pueden alcanzar. Porque los alumnos no disponen del material necesario para estudiar la asignatura. Porque hay otros compaeros que no dejan realizar el trabajo en clase. Por falta de inters de los alumnos, lo que lleva a suspenderla. Porque a los alumnos no se les da demasiado bien esa materia. Porque el profesor tiene mana hacia ciertos alumnos.

4) Examen de las hiptesis: observaciones y experimentos

Nombre
A Falta de estudio

Procedimientos
Controlar las notas de las diferentes asignaturas mirando todos los expedientes Preguntar a los alumnos su opinin sobre si el profesor explica bien o mal Comprobar las notas de los alumnos de otros aos en la misma asignatura

Razn
Para saber si estudian en general Para saber si los alumnos que reciben la clase consideran buenas las explicaciones del profesor Para saber si el nivel de dificultad ha aumentado

Malas explicaciones

C D E F G H

Gran dificultad

Falta de material

Preguntar a los alumnos si toman Para saber si disponen de los apuntes y apuntes a partir de las explicaciones del material necesario profesor Preguntar a los profesores sobre el comportamiento de los alumnos Controlar las notas de las diferentes asignaturas mirando todos los expedientes Para saber si el comportamiento del alumno es correcto en el aula Para saber si el alumno muestra inters sobre la asignatura Para saber si se le da bien al alumno la asignatura Para saber si el profesor tiene mana algn alumno

Mal comportamiento

Falta de inters

Adhesin del alumno a Preguntar a los alumnos su opinin la asignatura sobre si el profesor explica bien o mal Manas del profesor Comprobar las notas de los alumnos de otros aos en la misma asignatura

5) Anlisis de resultados
A) Falta de estudio: Controlar las notas de las diferentes asignaturas mirando todos los expedientes 50% de los alumnos tienen ms de 5 suspensos 25% de los alumnos tienen entre 2 y 3 suspensos 25% slo suspende esta asignatura No queda descartada, puede ser que los alumnos no estudien en general. Ya que la mayora de ellos suspende otras asignaturas adems de psicologa.

B) Malas explicaciones: Preguntar a los alumnos su opinin sobre si el profesor explica bien o mal 80% responde que no 10% responde que a veces s y a veces no 10% ni sabe ni contesta Si consideramos que los alumnos que dicen que las explicaciones del profesor no son adecuadas son objetivos, puede que el profesor tambin sea culpable, y la hiptesis podra ser vlida. Pero no podemos fiarnos de que esto sea as, no tenemos la certeza, por lo que la descartamos.

C) Gran dificultad: Comprobar las notas de los alumnos de otros aos en la misma asignatura 29% ms de suspensos este curso Dado que el porcentaje de suspensos ha aumentado notablemente, debemos considerar que el grado de dificultad se ha incrementado, considerando tambin vlida esta hiptesis. D) Falta de inters: Preguntar a los alumnos si toman apuntes a partir de las explicaciones del profesor 50% dice que s 20% dice que el profesor no da explicaciones 20% dice no saber qu son apuntes 10% ni sabe ni contesta Es vlida, porque mayora de ellos toman apuntes. Un 20% dice que no da explicaciones, pero si sus compaeros toman apuntes, ser porque s explica (lo que tambin dara razones para descartar la hiptesis B).

E) Mal comportamiento: Preguntar a los profesores sobre el comportamiento de los alumnos 50% de profesores lo supone malo o muy malo 50% prefiere no dar su opinin S es vlida, porque el no tener buen comportamiento, puede retrasar y dificultar el buen funcionamiento de la clase, lo que puede desembocar en suspensos.

F) Falta de inters: Controlar las notas de las diferentes asignaturas mirando todos los expedientes 50% de alumnos dice no tener dudas 25% pregunta cosas como podemos irnos ya? puedo ir al bao? 25% no pregunta (el 50% dice saberlo todo) Vlida. Este experimento consista en saber si los alumnos muestran inters sobre la asignatura, y puesto que no preguntan las dudas, podemos pensar que no se interesan por sta.

G) Adhesin del alumno a la asignatura: Preguntar a los alumnos su opinin sobre si el profesor explica bien o mal Todo mantiene el mismo nivel de suspensos. Puesto que para los trabajos no es necesario estudiar y stos tambin estn suspensos, puede que la razn de suspender la asignatura no slo sea la falta de estudio, sino que no se les da bien, o que no la entienden. Por lo que la consideramos vlida.

H) Manas del profesor: Comprobar las notas de los alumnos de otros aos en la misma asignatura Se ha observado, vigilado, espiado al profesor y se puede saber que se ducha todos los das, es puntual, escribe con bolgrafo azul y a veces negro, viene en coche al instituto... No es vlida. Queda descartada al carecer de sentido.

6) Conclusin

Los alumnos de segundo de bachillerato del IES Ro Jcar no se esfuerzan lo suficiente como para aprobar la asignatura. Deben de estudiar ms, interesarse por la materia y comportarse bien en la clase prestando atencin a las explicaciones del profesor. Aunque ste tambin debera de ayudarles moderando la dificultad de las tareas y exmenes de psicologa. Si estas medidas fueran llevadas a cabo, segn nuestra investigacin, los suspensos deberan de disminuir notablemente.