TRABAJO FINAL MODULO EL LUGAR Y LA FORMULA. PRESENTADO A LA DRA: Anna Waisman.

CASO PRACTICO: DEMANDA AL ADULTO: INTERVENCION DEL DOCENTE PARA EVITAR UN FRACASO ESCOLAR Y ANALISIS A PARTIR DE ALGUNOS ASPECTOS TRATADOS EN EL MODULO ACTORES: DOCENTE: Jorge Enrique Acua Acevedo: Ingeniero industrial de 53 aos. Profesor universitario Convenio Cidca Universidad de los libertadores, con 20 aos de experiencia como profesor. Trabajador de Bavaria con 32 aos de antigedad. Ultimo cargo Gerente de abastecimiento, Cervecera Bogot. ALUMNO: Oliverio Ramrez Prtela. Estudiante de ltimos semestres de la carrera Ingeniera Industrial. 30 aos de edad. HECHOS: El 14 de Marzo del 2009, en mi ctedra de Legislacin Laboral que les dictaba a los alumnos del 10 semestre de la facultad de Ingeniera Industrial, al finalizar la clase se me acerc el estudiante Oliverio Ramrez, con mirada triste y tono alicado para pedirme el favor de que lo escuchara porque necesitaba comentarme un problema personal, a lo cual le respond que con gusto, que para eso estamos los docentes, para apoyar a nuestros alumnos, motivo por el cual nos fuimos a la cafetera en donde tuvimos una larga conversacin, de la cual extracto lo siguiente: El alumno planteaba que se tena que retirar de la Universidad faltndole 2 semestres para terminar su carrera, debido a la situacin angustiosa por la cual estaba atravesando porque todava no haba podido conseguir empleo y no posea recursos para poderse sostener. El estudiante se haba casado hace 2 aos con una compaera de trabajo y en la empresa que laboraban, por reglamento interno no se permitan relaciones entre los trabajadores y el departamento de recursos humanos al darse cuenta de esa situacin, les exigi que uno de los dos, tena que renunciar. A esa fecha, Oliverio llevaba en la empresa 6 aos de antigedad laboral y en el momento de la decisin, era Jefe de la Planta, responsable de la produccin, manejo del personal operativo y los procesos logsticos y productivos. La esposa trabajaba en control de calidad como analista de los productos qumicos y aspticos que en esa empresa se producan. Analizada la situacin, la pareja tom la determinacin de que Oliverio era l apersona que se retiraba porque se tenan la confianza de que rpidamente se podra emplear, teniendo en cuenta sus conocimientos y experiencias en procesos administrativos e industriales.
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Tan pronto se retir, se dedic a pasar hojas de vida, golpeando puertas en muchas empresas, completando 7 meses sin trabajo, motivo por el cual se encontraba deprimido y con graves dificultades econmicas que le impedan concentrarse en sus estudios, alimentarse adecuadamente y pagar el arriendo del apartamento que ocupaba con su familia. Oliverio me coment que se haba animado acercase a pedirme ayuda por la confianza y empata que como profesor generaba en mis clases, adicionando que los alumnos saban que yo tambin trabajaba en la multinacional Bavaria, como gerente de logstica y que por tal razn estaba seguro que lo poda recomendar para algn puesto. Despus de haber escuchado a Oliverio y analizar el nivel de angustia y la complejidad de sus problemas, iniciamos un plan de trabajo que condujera a fortalecerlo espiritualmente, capacitarlo en procesos de seleccin y atencin de entrevistas con el objeto de no dejarlo retirar de la Universidad y apoyarlo en la consecucin de un empleo. Le ped una hoja de vida y envi copias a diferentes empresas que me conocan. Finalmente lo present en Bavaria y afortunadamente para esa fecha se estaba proyectando un nuevo proceso de reciclaje de cajas plsticas y que consista en recepcionarlas, almacenarlas y molerlas para obtener un plstico molido que se reutiliza en la inyeccin de cajas nuevas. En este proyecto tuvimos la oportunidad de trabajar a riesgo y en conjunto, haciendo clculos y diseos que se le expusieron a los directivos, autorizando la contratacin de Oliverio para que empezara desde la instalacin de los molinos y arrancar la molienda, extrusin y clasificacin del plstico, control del personal operativo y la administracin de la molienda y los inventarios. Yo termin mi carrera en Bavaria en Julio del 2010 y a esa fecha, Oliverio ya haba logrado graduarse como Ingeniero Industrial. En la actualidad sigue como jefe de la operacin pero con radio de accin nacional, gracias a su capacidad, responsabilidad y eficiencia acadmica y laboral. De la misma forma su esposa, apoyada por los progresos de Oliverio, se retir de la Empresa en la cual trabajaba como analista de calidad y con el valor de su liquidacin y un crdito que tramitaron en conjunto con Oliverio, pusieron a funcionar su propia empresa de fabricacin y comercializacin de jabones, productos qumicos y otros productos que le venden a negocios de alimentos.

ANALISIS: APARTIR DE ALGUNOS TEMAS TRATADOS EN EL MODULO 1. Las paradojas del adolescente: Demanda de respeto y lenguaje provocador. En este punto el alumno sita lo que se llama el sntoma de la demanda de respeto. Tambin para otros se juega en este punto una modalidad de lenguaje provocador.

Sobre la lengua, el alumno hace un determinado uso del lenguaje y las palabras y que por su uso adecuado tuvo la oportunidad de presentar su propia personalidad, con la oportunidad de obtener logros y la no perdida de su goce
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2. La tarea de los adolescentes frente al declive de la autoridad. Para Freud, la tarea del adolescente es desprenderse de la autoridad de sus padres, se es, dice, uno de los efectos ms necesarios pero tambin ms dolorosos del desarrollo. La actividad fantasmtica, tiene como funcin de deshacerse de los padres, ya sea a travs de los sueos diurnos, o lecturas, o escritura de diarios ntimos, o juegos diversos y quizs hoy, con lenguaje provocador. Esta tarea no se produce sin una repercusin a nivel de la lengua hablada, ya que a menudo es a travs de la autoridad de las palabras como se manifiesta la de los padres; por ello estas palabras van a ser cuestionadas. Atormento con frenes a la lengua, o me encrapulo lo ms que puedo en la lengua, deca Rimbaud En nuestra poca, la autoridad de la lengua ya no est en el mismo lugar y a veces no existe en el cual tienen que situar su ser pulsional, y que se llama educacin. El caso muestra el uso adecuado de la comunicacin a travs de la lengua, acompaado del respeto del alumno hacia el profesor, con la presencia y uso adecuado de la autoridad y el intercambio de saberes. Tambin hubo la oportunidad de intercambios de saberes, aplicacin del principio de solidaridad, la interaccin en el aula de aprendizajes compartidos. El alumno aprendi del maestro y el maestro aprendi del alumno. 3.Conflictos personales Anlisis del conflicto. La narracin muestra el conflicto personal de un econmicos y educativos. estudiante con problemas familiares,

El problema desencadena por un lado: Un fracaso escolar individual generado por el desempleo, la depresin, desmotivacin y bajo rendimiento y por otro lado: La esperanza y solidaridad encubierta en las acciones del respeto, la buena comunicacin y el manejo adecuado del lenguaje entre alumno y docente. La interaccin en el aula se caracteriza por buen manejo de comunicacin y relaciones del docente con sus alumnos, todo lo contrario a las situaciones violentas que se obtienen por la prctica de recursos intimidatorios que utilizan algunos docentes que generan rechazo entre los alumnos. ( "Alumnos y docentes: A veces y de acuerdo con las situaciones se pueden volver enemigos." (Percia, 1994)
4. Cmo entender las conductas de los adolescentes respecto de sus profesores?

Esta es la pregunta que a menudo nos plantean los profesores que encontramos en los laboratorios de investigacin del CIEN (Centre Interdisciplinaire dEtudes sur lenfant).

Freud responde a ello de manera precisa, en dos puntos de su texto de 1914, Sobre la psicologa del colegial. 1- Para entender correctamente el comportamiento del alumno, Freud se refiere a la habitacin familiar y a la casa paterna. La casa paterna es el lugar en el que se construye lo ms ntimo y singular para el nio. El momento del encuentro con los primeros objetos de amor e identificacin constituye el lazo fundamental de su existencia. 2- Para Freud, los profesores se transforman en substitutos de los padres, eso implica que sobre ellos se transfieren las relaciones afectivas que pueden afectar la conducta de ciertos adolescentes. ________________________________________________________________________ Sin otro particular, me suscribo de usted respetada Dra. Anna, quedando a la espera de sus conceptos y apreciaciones.

JORGE ENRIQUE ACUA ACEVEDO c.c. 79.101.560 de Bogot

Bogot, D.C. Julio 13 del 2012