CMO ELOGIAR A TUS HIJOS/AS El elogio y el halago son herramientas muy poderosas para que los nios/as aprendan

hbitos y conductas nuevos, as como para que modifiquen o mejoren su comportamiento. Un error de algunos padres/madres es pensar que lo lgico es que los nios/as se porten bien, por lo que en esos momentos no hay que alabarles; en su lugar, prestan toda su atencin en forma de regainas o castigos cuando observan un mal comportamiento. Pero los nios/as necesitan la atencin de sus padres/madres y harn lo que sea por conseguirla. Si los adultos no se fijan en ellos cuando se portan bien y s lo hacen cuando se portan mal, es seguro que los pequeos acabarn llamando la atencin con conductas inadecuadas. Pero, cmo se debe elogiar? La respuesta a esta pregunta es esencial porque el elogio es una tcnica que est al alcance de todos pero que a la vez necesita de cierta habilidad para que sea ms efectiva. Para utilizar bien el elogio se debe tener en cuenta: 1- Busca ocasiones para elogiar: Hay que "pillar" al nio/a portndose bien, para elogiarle, hacindolo de manera inmediata. Si observas, te dars cuenta la cantidad de cosas que el nio/a hace bien a lo largo del da y/o aquellos momentos en que est tranquilo o con una conducta correcta. 2- Si no hay una buena conducta, elogia las aproximaciones a la buena conducta: Un comentario de los padres ante el tema de las alabanzas es el de: "Pero si no lo hace bien, cmo voy a alabarle?". Claro, que si somos muy exigentes, nunca llegaremos a elogiar, pero tampoco se producirn las mejoras que las alabanzas traen consigo. Por eso, no hay que esperar que el nio/a haga una secuencia correcta de buena conducta para elogiarle, sino slo algo ms de lo que normalmente hace. Por ejemplo, no hay que esperar a que el nio/a haga bien una cama para elogiarle, basta con que lo intente o comience a hacerlo. De esa manera ser ms probable que lo vuelva a intentar y tendremos ocasin de alabarle una nueva (aunque sea mnima) mejora en relacin a la vez anterior. 3- Elogia la conducta, no la persona:

Hay que diferenciar al nio/a, de cmo ste se comporta. As hablaremos que un nio/a se ha portado mal, bien o regular, no que es un mal nio/a o un buen nio/a. Hay que dar por sentado que el nio/a es bueno (tiene valor como persona) aunque lleve a cabo malas conductas o se porte mal. Del mismo modo, hay que manifestar amor y afecto incondicional al nio/a, independientemente de su conducta. Si queremos que un nio/a se considere "bueno", lo cual es muy importante, lo conseguiremos si se le elogia con frecuencia sus logros y mejoras. 4- Elogie de manera descriptiva: A la hora de elogiar hay que evitar realizar una evaluacin global. Es preferible fijarse en lo que el nio/a ha hecho bien y describirlo. Es de esa manera como funciona mejor el elogio: el nio/a sabe qu debe hacer en el futuro. Es importante describir lo que ve y/o lo que siente al verlo:
ELOGIO EVALUATIVO ELOGIO DESCRIPTIVO "Qu bien has hecho la cama" "Me encanta cmo has puesto la colcha centrada y sin arrugas." "En esta fiesta te has portado "Me ha emocionado darme cuenta que has estado todo el rato jugando con tus amigos y hasta fantstico" has animado al nio que no quera jugar." "Has hecho fenomenalmente los "Cunto me alegra ver que te has esforzado: la letra clara, respetando los mrgenes y adems deberes" de un tirn"

Y mejor si la descripcin la resumimos en dos o tres palabras:

ELOGIO EVALUATIVO ELOGIO DESCRIPTIVO "Qu bien has hecho la cama" "Me encanta cmo has puesto la colcha centrada y sin arrugas. Buen trabajo" "En esta fiesta te has portado "Veo que has estado todo el rato jugando con tus amigos y hasta has animado al nio que no fantstico" quera jugar. Todo un amigo" "Has hecho fenomenalmente los "Cunto me alegra ver que te has esforzado: la letra clara, respetando los mrgenes y adems deberes" de un tirn. Realmente, has mejorado"

-VJMJCh Lic. Rolando FLORES ORIENTACIN DE II CICLO, 7 y 8 GRADO LICEO SALVADOREO