Programa Federacin 2013 Sembrando Avanzamos!

ndice Candidatos.2 Introduccin..3 Ejes Programticos...6

Candidatos Joaqun Ignacio Sez Salazar (Ciencia Poltica) Francisco Herrera Gonzlez (Sociologa) Melissa Grau Kunhardt (Literatura) Virginia Salazar (Trabajo Social) Carlos Lincopi Bruch (Derecho)

INTRODUCCIN
La poltica universitaria de la Universidad Alberto Hurtado ha estado atravesando un proceso de cambio radical en cuanto a las dinmicas de participacin, las orientaciones polticas y los temas que se estn abordando a nivel de carreras, facultades y universidad en general. Nosotros somos parte activa de este proceso, ya que la organizacin estudiantil es la que nos da el pie para poder trabajar en esta lnea, empujando y generando propuestas que permitan el empoderamiento real del estudiantado frente a los temas que nos son atingentes. Consideramos que el trabajo que se ha generado debe tener necesariamente una proyeccin real y concreta que se debe traducir en una continuidad de la organizacin estudiantil y en una vinculacin de sta con el movimiento popular. En general, en las Federaciones anteriores, sta cualidad no existi y no se visibiliz ni en sus periodos, ni en las bases organizativas y de trabajo que dejaron para las federaciones venideras. Hoy nos parece fundamental propiciar una continuidad al proyecto social, poltico y cultural que se plasm con la mesa ejecutiva de la lista SIEMBRA Universidad Popular, siempre entendiendo a la Federacin de Estudiantes como una herramienta que, necesariamente, debe estar en funcin de las organizaciones de trabajadores, estudiantes, y del pueblo en su conjunto. Nuestro programa es sumamente ambicioso en este sentido, y esto se explca en que nos tomamos el trabajo en serio. En los pocos meses que estuvimos en la FEUAH, consideramos que se han logrado avances sustanciales de cara a un proyecto universitario con vocacin de transformacin social. Hemos llevado a cabo un proceso, que si bien no ha estado exento de errores y deficiencias, nos demostr la necesidad de volcamos a la construccin de una FEUAH 2013 teniendo en cuenta aquellas apreciaciones que apuntaban al mejoramiento de los procesos, recogiendo lo que formularon nuestros compaeros en los patios, asambleas y consejos de federacin, as como tambin mediante una constante autocritica entre nosotros mismos en nuestras instancias organizativas y de proyeccin poltica. En cuanto a los logros conseguidos durante la gestin de SIEMBRA Universidad Popular 2012, y sin descuidar las crticas que recibimos y compartimos, podemos decir que el trabajo en secretaras, impulsada desde la poltica de extensin como espacio autnomo a la federacin-, nos ayud a trabajar en una mayor gama de temticas necesarias de abordar para hacernos cargo de la

construccin de una universidad popular con horizonte de transformacin radical. Segn lo anterior, hay que dar cuenta de que hemos ido formando un espacio propicio para la generacin de trabajo en el mbito de gnero, de educacin popular, territorial, sindical y de relaciones con otros pueblos, tales como el mapuche. Tales procesos se llevaron a cabo por medio de la gestin y participacin de un amplio nmero de compaeros, convencidos por generar espacios dentro de la universidad que signifiquen un crecimiento cuantitativo y cualitativo tanto para nosotros, como para los dems sectores en lucha. Adems, por medio de los fondos concursales se dio un nuevo carcter a los proyectos a ser financiados, haciendo hincapi en que estos deban tener una orientacin al campo popular y, de este modo, servir como herramienta de transformacin. El cambio se ha notado, proyectos con genuinas perspectivas revolucionarias se han podido fortalecer a travs del instrumento en el que se est convirtiendo la federacin de estudiantes. Si bien en el proceso de paralizacin se recibieron muchas crticas a la gestin realizada por parte de la Federacin, esta instancia sirvi para fomentar y fortalecer la organizacin estudiantil, motivando los trabajos que las orgnicas de cada carrera pudiesen levantar, haciendo a su vez un intento por aunar fuerzas, trabajar en conjunto apuntando hacia un horizonte comn. Todo esto pudo verse materializado en la creacin de un petitorio como estudiantes de la Universidad en su conjunto, hecho que nunca antes haba sucedido. Incluso, se puede observar un salto cualitativo en las demandas, ya que superamos reivindicaciones tales como ms microondas o ms impresoras, para avanzar en puntos estratgicos como son la democratizacin y la poltica de financiamiento de la Universidad. Por otra parte, se extendieron lazos con otras organizaciones sociales que vieron en nuestro proyecto federativo un espacio para poder llevar a cabo actividades de solidaridad efectiva. .Esto, por ejemplo, se traduce en la actividad que se realiz por el aniversario de la muerte de Manuel Gutirrez, en donde diversas organizaciones sociales y populares participaron en la reivindicacin histrica que se hace a una de las tantas vctimas del estado policial, protector de los intereses de los ricos y poderosos. Otro hecho que marc la diferencia con otras mesas de federacin es que, en vez de ocuparnos de hacer el mejor carrete, instamos por fortalecer lazos de solidaridad con todos los

pueblos. Junto con la Corporacin por la Defensa de los Derechos de los Pueblos (CODEPU), facilitamos la llegada de la Comunidad Jos Guin, comunidad mapuche en lucha por sus reivindicaciones histricas. Ellos utilizaron la sala de federacin para descansar y organizarse de cara a sus actividades en la capital, a la vez que miembros de la mesa ejecutiva de la FEUAH, junto a estudiantes de la universidad, organizaciones de Derechos Humanos y prensa independiente, acompaamos a los peis hasta La Moneda para exigir respuestas a sus reivindicaciones. No fuimos la federacin de las consignas, por el contrario, apostamos por la solidaridad en la prctica con los sectores que hoy despliegan las luchas de los pueblos. Finalmente, tambin nos encontramos con la responsabilidad de asumir la decisin de participar como Federacin en el espacio de la CONFECh, en donde nos propusimos encarecidamente ser una voz crtica y participativa. Asumimos, de esta manera, que desde nuestro rol de universidad privada nos compete con an mayor fuerza hacernos parte de estas instancias proponiendo posturas polticas que anen voluntades a la generacin de cambios significativos y que apunten a la conquista de la educacin pblica, gratuita y al servicio del pueblo. Nuestra apuesta es seguir construyendo universidad popular, siempre con la frente en alto, sin claudicar. Hacemos una invitacin abierta a sumarse a este proyecto, con responsabilidad, seriedad y, por sobre todo, con la conviccin de que este es el camino, con la conviccin de que SEMBRANDO AVANZAMOS!

EJES PROGRAMATICOS

1. Fortalecimiento de la organizacin estudiantil interna de la UAH

a) Fomento de los espacios de base

A lo largo de los ltimos aos, se ha develado la necesidad de hacernos cargo de la desigual realidad que tienen las carreras en sus orgnicas y en la calidad de las discusiones polticas. Esto se observa de manera clara en el consejo de federacin, por ejemplo, donde se deja entrever la necesidad de hacer un trabajo conjunto entre la federacin y las carreras, puesto que algunas no poseen orgnica o no se han sentido interpeladas por las discusiones colectivas. Es un hecho que en las facultades donde estudian los estudiantes ms pobres de la universidad, por ejemplo en la de Educacin y la de Filosofa y Humanidades, es donde se concentran los menores niveles de organizacin y participacin. Dicha situacin es absolutamente diferente con la realidad de las facultades de Ciencias sociales, Psicologa y Derecho, entre otras. Frente a lo anterior pretendemos: i) Fomentar la organizacin de las carreras. Dar cuenta de la vital importancia que tiene para la poltica universitaria la creacin de los espacios de participacin de base. Instar a que se realicen asambleas en las carreras que no tienen organizacin interna, de forma tal que los estudiantes de esas carreras sean quienes analicen su realidad y conformen de mejor modo su propia forma de organizacin. Crear instancias de apoyo orgnico y poltico: Orgnico: Tener una base de datos de las orgnicas y estatutos por carrera, con los cuales podamos entregar insumos a los distintos espacios estudiantiles que estn en proceso de creacin o modificacin de sus orgnicas y estatutos. Sostener reuniones peridicas con delegados de carreras para poder aportar en lo que los estudiantes de base requieran a partir de los recursos que se puedan entregar desde la mesa ejecutiva de la FEUAH. Poltico: Crear insumos para las discusiones de las carreras, para mejorar la calidad de debate poltico en las mismas, y su nivel de participacin en las instancias colectivas como el consejo de federacin y/o las asambleas generales.

ii) -

b) Claustro refundacional de la FEUAH

El claustro estudiantil pasado revel las deficiencias orgnicas que tiene la federacin. Nuestros estatutos presentan una serie de falencias y limitaciones que responden a una lgica presidencialista, que no se corresponde con el tipo de federacin que queremos construir. En este sentido, nos parece fundamental edificar una federacin que promueva la horizontalidad, la democracia directa y el federalismo. Por otra parte, vemos que las instancias de Claustro Estudiantil permiten aunar visiones y propuestas para la construccin de una federacin ms democrtica impulsada justamente desde la prctica. Adems, estos espacios permiten profundizar los niveles de incidencia de la Federacin de Estudiantes en los espacios de decisin de la universidad. Creemos que en el prximo Claustro Estudiantil un eje fundamental es dar mayor representatividad a las asambleas de carreras y a las instancias deliberativas de base, ya que actualmente, la mesa ejecutiva y el consejero acadmico cuentan con una sobrerrepresentatividad que se ve plasmada en el alto porcentaje que poseen dentro del consejo de federacin. En ese sentido, creemos que los estatutos actuales no se condicen con la realidad organizativa del estudiantado. Por ello, nos parece importante: Generar una revisin general de los estatutos de la FEUAH, los cuales existen desde el ao 1998, generando insumos necesarios para que la discusin por carrera sea fructfera. De este modo, se ir construyendo una dinmica bajo la cual problematicemos como estudiantado en su conjunto qu federacin queremos construir. Realizar jornadas previas al Claustro para poder ir zanjando ciertas posturas y ciertas discusiones acerca de la revisin y los insumos que se elaboren con anterioridad, donde se puede aprovechar el espacio de los Consejos de Federacin. Construir una federacin que constituya realmente una herramienta al servicio del estudiantado, que sea inclusiva y que permita la participacin de la mayor parte de las carreras que conforman nuestra casa de estudios. A la vez, una federacin que no se agote tan slo en su carcter de organizacin estudiantil, sino que sea un nexo hacia los dems sectores sociales, capaz de estrechar lazos y construirse en base a un carcter popular, no slo nominalmente, sino que en sus prcticas.

c) Congreso Estudiantil 2013

Luego del ltimo Claustro Estudiantil, se instal y aprob la propuesta de tener Congresos Estudiantiles anuales que nos permitan proyectar nuestras propias orientaciones polticas como estudiantes, de modo que unifiquemos los desafos que tenemos como estudiantes de la UAH y

asumamos de manera colectiva los errores y aprendizajes de nuestras ltimas experiencias polticas. Es evidente que para realizar un congreso se necesita tiempo para generar las discusiones por carrera para que ellas mismas planteen los ejes polticos, sin embargo es necesario tener claridad en los campos que queremos abordar. En ese sentido, creemos que se debe ordenar de la siguiente forma: Evaluacin del desarrollo del movimiento estudiantil a nivel local y nacional. Proyecciones en cuanto al rol que va a jugar la universidad en el movimiento estudiantil y las luchas que se van a desplegar a nivel local, comprendiendo siempre que ambas luchas surgen en contra de las lgicas capitalistas inmersas en el sistema educacional.

d) Profundizar nuestro rol en la CONFECh

Este ao hemos ingresado a la CONFECh, y luego de 2 meses participando nos hemos dado cuenta de la importancia que tendra nuestra participacin en el levantamiento de demandas, adems de tener presencia en las discusiones que los estudiantes dan a nivel nacional. Asimismo, nos parece fundamental instalarnos como agente crtico, activo y propositivo en el debate nacional. Teniendo en cuenta lo anterior, cobra sentido constituirnos como un actor ms participativo en dicho espacio, donde seamos capaces de dinamizar el sector privado en la CONFECh. Dicho desafo amerita que de manera colectiva, y no slo desde la mesa de federacin los estudiantes de la UAH nos hagamos cargo de nuestra participacin en la CONFECh. Por otro lado, vemos la necesidad de articular las demandas de las universidades privadas, ya que en estas se encuentran los estudiantes ms pobres y con mayor endeudamiento, y por ende, es en estas instituciones donde se reconocen muchas de las grandes problemticas del actual sistema educacional. A su vez, es importante fortalecer la organizacin privada en la medida que de esta manera podemos aglutinar las demandas que surgen desde este sector estudiantil, las cuales hasta este ao no ha formado parte de los ejes temticos dentro del CONFECh. A partir de lo anterior, es nuestra responsabilidad como estudiantes fortalecer el vnculo con los distintos sectores en lucha y aunar las demandas que afectan a los diferentes gremios. Entendiendo que como futuros trabajadores debemos posicionarnos y formar parte de estas discusiones que muchas veces se ve alejada del espacio acadmico.

e) Articulacin con el resto de los estamentos

Durante este ao e incluso en aos anteriores, se ha levantado desde diversas carreras instancias bi-estamentales entre estudiantes y profesores. Sin embargo, estos espacios an son muy reducidos por lo que es ineludible la tarea de desarrollar una poltica que vaya involucrando a todos los que participamos del proyecto educacional. En el caso de los trabajadores y funcionarios, tambin hemos tenido experiencias de encuentro o intento de trabajo conjunto, pero que an se mantienen en espacios informales. Es por ello que trabajaremos en avanzar en la mejora de relaciones de confianza y articulacin con el resto de los estamentos: profesores, funcionarios, trabajadores. Tanto los que se organizan desde el sindicato de trabajadores de la UAH, como los subcontratados y los trabajadores hora. Respecto a la situacin de los trabajadores subcontratados, creemos que el horizonte estratgico es el fin a la subcontratacin. En ese sentido, pensamos que los esfuerzos se deben ver plasmados en los siguientes aspectos: Mejoramiento de las condiciones econmicas, laborales y polticas (fin a todo tipo de hostigamientos). Desarrollo de escuelas y talleres de formacin poltica y sindical Desarrollo progresivo de vinculacin social entre los estamentos, a travs de la generacin de espacios de discusin e instancias de retroalimentacin que nos permitan seguir avanzando en la unidad entre trabajadores y estudiantes. Aun as, es necesario recalcar que este tipo de trabajo difcilmente ser posible si no somos capaces de construir un trabajo serio, comprometido y que sea capaz de superar las adversas condiciones en que nos encontramos.

f) El ejercicio de la universidad popular Es importante, pensar y construir la universidad popular, es por eso, que tal temtica no puede quedar en una consigna sino que debe, por sobre todo, materializarse. Esto slo ser posible cuando llevemos a cabo el ejercicio de la universidad popular. Conseguiremos dicha tarea, a travs de la creacin de escuelas y talleres de formacin poltica, que entreguen herramientas e insumos para el fortalecimiento de la organizacin estudiantil y sobre todo, para el fortalecimiento del campo popular. Es necesario, recalcar que la dinmica de estos talleres se dar con herramientas propias de lo que conocemos como educacin popular, de este modo, dichos talleres no se darn bajo la lgica de expositor y asistente pasivo.

La idea de educacin popular, dice relacin, esencialmente con aprender desde el campo popular, es por eso que el protagonista de esos talleres, debe ser el estudiante, el poblador, el trabajador, etc. As, transformamos la sala de clase en un espacio de intercambio dialctico entre expositores/profesores y estudiantes/pobladores/trabajadores. En este sentido, entendemos que todos somos agentes creadores de conocimientos, experiencias y organizacin. El objetivo de estos talleres y escuelas, se vincula con el fortalecimiento de la discusin poltica, de la creacin subalterna de conocimiento, de la generacin de espacios que nos permitan compartir experiencias polticas desde los diferentes sectores, de fortalecimiento de vnculos sociales y polticos necesarios para la emancipacin de los pueblos. Creemos, que los talleres generarn procesos de sntesis poltica que podrn replicarse en los diferentes espacios de construccin social, ya sea al interior de las facultades, al interior de las secretaras autnomas, al interior de las poblaciones, y en general, en todo espacio donde se desarrolle y organice el campo popular.

2. El estudiantado al servicio de las luchas del pueblo

Creemos que parte importante de la vida estudiantil universitaria es la posibilidad concreta de desarrollarse en distintos aspectos. Si bien el desarrollo acadmico y la capacidad de articular al gremio estudiantil de manera interna son relevantes, creemos que esto no es suficiente si es que dichos conocimientos no son volcados de manera concreta al conjunto de la sociedad. Es por ello que vemos como una necesidad que el estudiante sea capaz de volcar todos sus aprendizajes hacia una prctica concreta, en funcin de aquellos sectores que ms lo requieren. Ello implica, necesariamente, establecer una relacin directa con todos los sectores populares, evitando a toda costa caer en el asistencialismo. Por lo mismo es que planteamos una poltica de extensin cuyo objetivo es abrir la universidad hacia el campo popular. En este sentido, pretendemos incentivar al estudiantado a comprometerse de manera activa con los sectores ms explotados, marginados y oprimidos del pas. En relacin con esto, es importante insistir en la idea de poner todo el conocimiento y las capacidades de los estudiantes al servicio de los trabajadores y el pueblo, y la superacin de esta sociedad capitalista. Destacamos, adems, que la experiencia de las secretaras desarrolladas en el transcurso de este segundo semestre, es la primera en la historia de nuestra universidad y representa un salto importante respecto a la poltica de extensin de nuestra federacin.

1.-Secretaras: Entendemos las secretaras como instancias de organizacin, que si bien son impulsadas desde la Mesa Ejecutiva de la Federacin de Estudiantes de la Universidad Alberto Hurtado (FEUAH), funcionan de manera autnoma e independiente. Cada secretara busca hacerse cargo de

temticas especficas, relacionadas a una serie de problemas que histricamente han afectado al pueblo. Es importante preguntarse de qu manera las secretaras enfrentan dichas problemticas y cmo, especficamente, se hacen cargo de stas. Respecto a ello, cabe mencionar que cada una de las secretaras, en primer lugar, pretende identificar las necesidades ms imperantes del tema al que se dedica. Posteriormente, apoyados en el anlisis y la discusin, sus miembros buscan las posibles maneras de aportar en el rea requerida a travs de la gestin. Esto quiere decir, que, una vez reconocido el problema, la secretara se aboca a gestionar actividades de diversa ndole, que contribuyan a su rea temtica. Durante el perodo anterior estas secretaras fueron impulsadas y llevadas a cabo de manera exitosa, y por tanto, consideramos que es necesario darles continuidad. Sin embargo, creemos tambin que es preciso reforzarlas y hacerlas llegar a una mayor parte del estudiantado. Adems, sabemos que hay ciertas temticas que an no han sido abordadas por las secretaras, y por ende, reconocemos la necesidad de ampliarlas con el fin de abarcar la mayor cantidad posible de problemticas sociales a tratar. Si hasta este ao las secretaras contemplaban reas como la disidencia sexual y gnero, cultura y educacin popular, pueblos originarios, relaciones entre obreros y estudiantes, creemos que es necesario agregar nuevas temticas. Entre dichas temticas a integrarse, proponemos asuntos medioambientales y artsticos, sumando un total de seis secretaras: 1- S. de gnero y disidencia sexual 2- S. de investigacin, cultura y educacin popular 3- S. de trabajadores y estudiantes 4- S. de todos los pueblos 5- S. de medioambiente 6- S. de arte popular

2.- Voluntariado Pierre Dubois Constantemente se relaciona al concepto de voluntariado con acciones motivadas principalmente por la caridad, atribuyendo a estos un carcter sumamente paternalista. Es por ello que en los ltimos aos los trabajos voluntarios han sido hegemonizados por sectores que no tienen como objetivo un cambio profundo en la sociedad. Respecto a ello, nos es relevante hacer una distincin entre este tipo de voluntariado y aquel que nosotros deseamos impulsar el cual tiene como eje central la transformacin social. El voluntariado Pierre Dubois tiene como objetivo principal la generacin de espacios de intercambio social, poltico y cultural con los diferentes sectores del campo popular. Es esto lo que marca la diferencia con los voluntariados tradicionales, ya que construiremos un espacio de solidaridad por un lado, y un espacio de intercambio de aprendizajes y experiencias por otro. De esta forma, recuperamos una herencia histrica del pueblo que viene a rescatar elementos importantes, como la solidaridad de clase, la generacin de vnculos como pueblo, y en general, el fortalecimiento de nuestra identidad popular con todos los sectores.

3.- Fondos concursables Los fondos concursables de la Federacin de Estudiantes es un proyecto que se ha instalado como un espacio propio del estudiantado, y que tiene como objetivo central la generacin de un concurso donde puedan enviar sus proyectos y recibir financiamiento para su realizacin. La relevancia de este proyecto, que motiva la continuidad del mismo, tiene que ver con que es una instancia nica de organizacin y de gestin; por lo tanto, permite que los estudiantes puedan elaborar propuestas de trabajos combinando sus intereses personales no cubiertos por las mallas curriculares, con las necesidades de lugares externos a la propia casa de estudios.De esta forma, creemos que los fondos concursables son una posibilidad concreta de que estudiantes con trabajos territoriales de carcter artstico, de reforzamiento escolar, cultural, etc., puedan encontrar en la Federacin de Estudiantes recursos para sostener dichos trabajos que consideramos necesarios instalar en nuestra sociedad actual. A partir de la experiencia de los fondos concursables del semestre recin pasado, en la cual casi la totalidad de los proyectos estaba dirigido a trabajos territoriales, nos hemos dado cuenta de que los estudiantes de la Hurtado efectivamente levantan proyectos de este tipo, y por lo tanto, el gremio estudiantil desde la Federacin debe apoyarlos fuertemente y en lo que sea posible dentro de los mbitos econmico y de gestin. Para lo cual se destinarn dos millones de pesos para la distribucin entre los proyectos ganadores.