Pontificia Universidad Javeriana Facultad de Ciencia Poltica y Relaciones Internacionales Primer semestre de 2012 Profesor: Alexander silva Vargas.

E-mail: alexander.silva@javeriana.edu.co Asignatura: Constitucin Poltica y Derechos Fundamentales. Crditos: 2. Horas: dos horas en la semana. Justificacin Por qu es necesaria la formacin de los estudiantes de la PUJ en el tema de la Constitucin Poltica y los derechos fundamentales? Con esta asignatura se quiere contribuir, desde la perspectiva de la Ciencia Poltica, a la comprensin crtica del conjunto de principios, valores y derechos fundamentales que contiene la Constitucin de 1991 y de la relacin de estos con la vida. En este sentido, el estudio de los conceptos, temas y problemas durante el desarrollo de la asignatura se har fundamentado en el contexto social, poltico, econmico y cultural de los mbitos nacional e internacional. La perspectiva propuesta, entiende la Constitucin como pautas para la convivencia social y poltica. As pues, la relacin entre Constitucin y vida es determinante para el logro de los objetivos de esta asignatura. Finalmente, el horizonte que le da sentido al estudio de la Constitucin y su relacin con la vida tiene que ver con el aporte que pueden dar las personas que hacen parte de la comunidad universitaria a la construccin de una cultura democrtica y de convivencia social basada en los principios de la solidaridad, el respeto a la diversidad y la diferencia, la convivencia pacfica y la justicia social. Metodologa Cul debe ser la construccin metodolgica ms apropiada para alcanzar los objetivos de este curso? Comencemos definiendo el papel del docente y de los estudiantes en este curso. El docente es un orientador de la reflexin de los temas y facilitador de las iniciativas e inquietudes de los estudiantes. En ningn caso el docente ser delegatario de informacin, expositor de ideas abstractas y fuente de verdad sobre los temas del curso. El estudiante por su parte es el principal responsable de su formacin, protagonista del aprendizaje y partcipe con los otros estudiantes en la construccin de conocimiento. La asignatura se desarrollara presencialmente y a manera de seminario y taller. Objetivos de la asignatura Identificar y analizar el contenido de los conceptos bsicos que permiten una mejor comprensin sobre la Constitucin Poltica de 1991 y sus relaciones con la realidad poltica, social, econmica y cultural en los mbitos nacional e internacional. Complementar la formacin profesional de los estudiantes como individuos, personas, sujetos y actores polticos, en perspectiva de fortalecer el sistema poltico colombiano y el ejercicio de la democracia.

Promover el liderazgo social en los estudiantes para su incidencia en los asuntos de la vida publica pblica del pas, particularmente de los problemas sociales, econmicos y culturales del pas. Crear un espacio que propicie en los estudiantes la reflexin y el anlisis del contexto poltico, social, econmico y cultural del pas, a partir de los principios bsicos de la Constitucin Poltica (equidad, justicia social, solidaridad, libertad, pluralismo y respeto de la Dignidad Humana). Descubrir conjuntamente las aplicaciones prcticas, que se derivan de la Constitucin Poltica, en la formacin profesional de los estudiantes y de sus relaciones con la comunidad educativa universitaria y el entorno social. Contribuir a la realizacin del Estado social y de derecho, definido en la Constitucin Poltica, especialmente en lo relacionado con la garanta de los derechos humanos, de los derechos fundamentales, deberes ciudadanos, la participacin ciudadana y el poder poltico.

Estrategias pedaggicas En cada sesin se abordarn de forma dinmica los contenidos de los temas. Se har nfasis en la apropiacin de conceptos, identificacin de problemas, la participacin del estudiante, la promocin de competencias disciplinares, interdisciplinares, investigativas, ticas y sociales. Las estrategias y acciones pedaggicas que se aplicaran en el desarrollo de los temas son: video foros, audio foros, lecturas personales, trabajos en grupo, mesa redonda, simulacin de situaciones, juego de roles, formulacin y resolucin de problemas, implementacin de proyectos y estudios comparados. Evaluacin acadmica Cul es el sentido de la evaluacin de los aprendizajes dentro del proceso formativo a desarrollar en este curso? Con la evolucin se pretende establecer el nivel de apropiacin de los conceptos, de la identificacin y anlisis de problemas, as como de la capacidad de proponer aplicaciones prcticas para la vida. Los siguientes son los componentes para la evaluacin: Primer parcial: 25% Segundo Parcial: 25% Participacin en clase: 20% Examen final: 30% Temas de la asignatura 1. Reflexionar sobre lo que es ms importante: la vida individual y la vida colectiva. Preguntas principales: Qu es aquello que me hace nico o nica?, Cmo debo y como quiero vivir, individual y colectivamente? Qu es lo que yo, por m mismo, tengo para ofrecer desde lo individual y colectivo para realizar el ideal de la libertad? Por qu obedezco y por qu desobedezco?

Cuestiones relevantes: Analizar consideraciones generales sobre la vida y cmo vivimos la vida, los ideales o principios y de cmo conseguirlos. Incidencia de la fuerza de la imaginacin en la transformacin de la realidad social y poltica. Importancia de la creatividad y de la experiencia para la reinvencin de la vida individual y colectiva. Estudiar la incidencia del temor en el desarrollo de la vida individual y colectiva. Explorar percepciones sobre los siguientes conceptos: verdad pblica, justicia social, y moral poltica. Considerar el impacto de la tradicin en el organizacin de toda sociedad. Debatir sobre ideas modernas como la libertad, la democracia, la voluntad poltica, las necesidades vitales y los conflictos sociales. Considerar situaciones actuales como la manipulacin poltica, la subordinacin de las masas sociales y la desinformacin intencionada. Lecturas: Martn Bar, Ignacio. Accin e ideologa. Psicologa social desde Centroamrica. UCA Editores, 2010. (Pgs.53-70). Hobsbawm, Eric. Guerra y Paz. En: Entrevistas sobre el siglo XXI. Editorial Crtica, 2004. (Pgs.21-46). Berlin, Isaiah. Rousseau. En: La traicin de la libertad. Seis enemigos de la libertad humana. Editorial FCE, 2006. (Pgs.49-75). 2. Conceptos bsicos para comprender la cuestin de la Constitucin Poltica Preguntas principales: Qu funcin cumple una constitucin poltica en una sociedad? De qu hablamos cuando hablamos de: sociedad, poltica, poder poltico, Estado y gobierno? Cuestiones relevantes: Estudiar, reflexionar y discutir sobre cinco conceptos: sociedad, poltica, poder poltico, Estado y gobierno. Aplicar los conceptos a estudios de caso sobre la realidad del mundo y de Colombia. Lectura: Bobbio, Norberto. Poltica y derecho. En: Teora General de la Poltica. Editorial Trotta, 2009. (Pgs. 237 a 259). Ospina, William. El arado y la estrella. En: Los nuevos centros de la esfera. Editora Aguilar, 2005. (Pgs. 133 a 151). Lpez Sterup, Henrik (coordinador). Introduccin a la estructura del estado colombiano. En: Manual de Constitucin y Democracia. Del Estado y la proteccin de los derechos. Volumen 2. Ediciones Uniandes, 2011. (Pgs. 29 a 45). 3. Anlisis del contexto social, poltico, cultural y econmico del mundo y de Colombia. Preguntas principales: Por qu ser recordado el siglo XX, en el mundo y en Colombia? Cules son las principales conquistas y fracasos del siglo XX, en el mundo y en Colombia? Cuestiones relevantes: Hacer un balance general sobre algunos aspectos de la modernidad occidental: virtudes, defectos, peligros y amenazas. Estudiar a la luz del 3

contexto nacional el debate entre civilizacin y barbarie. Precisar las urgencias actuales del mundo global y los mundos locales. Estudiar conceptos como el de globalizacin y contra globalizacin, cosmopolitismo e interculturalidad. Investigar sobre distintas formas para salvar, mejorar y prolongar la vida. Reflexionar sobre las formas actuales de hacer la guerra (Tecnologa totalitaria y militar) y las formas de hacer la paz. Especialmente, se estudiaran asuntos como: la memoria identitaria, la historia nacional y las venganzas en Colombia (razn y pasin); Las guerras, las amnistas y los indultos; El Estado y la Nacin; Los victimarios y los mecanismos del horror; La situacin de vctimas y sobrevivientes del conflicto armado interno; Desafos y perspectivas de futuro. Lecturas: Sagan, Carl. El Siglo XX. En: Miles de millones, Madrid, Ediciones Libros de Bolsillo, 2000. (Pgs. 285 a 297) Ospina, William. Lo que nos deja el siglo XX. En: Los nuevos centros de la esfera, Editora Aguilar, 2005. (Pgs. 203 a 227). Ospina, William. Lo que le hace falta a Colombia. En: Dnde est la franja amarilla? Editorial Norma. 1997. (Pgs.11 a 44). Hobsbawm, Eric. Pequeo mundo global. En: Entrevistas sobre el siglo XXI. Editorial Crtica, 2004. (Pgs.81-144).

4. Principios, valores, derechos, garantas, deberes y modelo de Estado de la Constitucin Poltica de 1991 Preguntas principales: Cuales son los antecedentes remotos de la Constitucin Poltica de 1991? Cul es la estructura fundamental de la CP? Cul es la relacin de la CP con la realidad colombiana? Cuestiones relevantes: Revisar de manera general la historia poltica de Colombia y su incidencia en la Constitucin Poltica de 1991. Considerar los siguientes aspectos: las guerras civiles del siglo XIX; los rasgos dominantes del pensamiento liberal, el radicalismo y el pensamiento ilustrado; el rgimen aristocrtico clerical y la hegemona conservadora; relacin ente el Estado y la Iglesia; impactos del periodo de la Violencia y los aos cincuenta; impactos del asesinato de Jorge Elicer Gaitn y el 9 de Abril de 1948; efectos del Frente Nacional en la vida poltica; impactos de los grupos armados ilegales y el Narcotrfico. Todo lo anterior para desglosar y analizar los principios, deberes y derechos declarados en la Constitucin Poltica de 1991 (Autonoma y respeto a la dignidad humana; orden, poltico, econmico y social justo; unidad nacional, Diversidad cultural e Integracin latinoamericana) Lecturas: Lpez Sterup, Henrik (coordinador). Introduccin. En: Manual de Constitucin y Democracia. De los derechos. Volumen I. Ediciones Uniandes, 2010. (Pgs. 21 a 29). Sagan, Carl, Las reglas del juego. En: Miles de millones, Madrid, Ediciones Libros de Bolsillo, 2000. (Pgs. 253 a 268). Artculos 1 al 10 de la C.P. de Colombia.

5. Derechos humanos y derechos fundamentales. Preguntas centrales: Cules son los obstculos actuales para hacer realizables los derechos humanos en Colombia? Qu resulta de un estudio crtico de los derechos humanos? Cules son las tensiones entre valores y principios relacionados con la Paz y la Justicia, la Reconciliacin y el Castigo? Cul es la situacin precisa de algunos derechos en Colombia: medio ambiente sano, educacin, igualdad, no discriminacin, verdad, justicia y reparacin? Consideraciones generales: Anlisis histrico, jurdico y poltico sobre los derechos humanos. Estudio sobre las Declaraciones de Derechos: Colonias de la Nueva Inglaterra y Revolucin Francesa. Aproximarse al proceso de constitucionalizacin de los Derechos Humanos. Revisar los antecedentes de los derechos humanos durante el siglo XIX y los orgenes del Sistema de Naciones Unidas y los sistemas regionales de proteccin. Precisar las condiciones de recepcin y aplicacin de los Derechos Humanos en Colombia. Precisar los derechos humanos, y los mecanismos para su proteccin y garanta, establecidos en la Constitucin. Estudiar el surgimiento de nuevos derechos: derecho al agua potable y a la verdad. Lecturas: Papacchini, Angelo. La libertad como hilo conductor para la clasificacin de los derechos humanos. En: Filosofa y derechos humanos. Editorial Universidad del Valle, 1997. Zuleta, Estanislao. La participacin democrtica y su relacin con la Educacin. En: Educacin y democracia, un campo de combate. Corporacin Tercer Milenio, 1995.

GUA PARA LA PRESENTACIN DEL INFORME DE LECTURA 1. Resea breve del autor de la lectura. 2. Resumen breve de la lectura. 3. Cuestiones centrales planteadas por el autor. 4. Comentarios personales.