Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasd
fghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx
ADOLESCENTES QUE
cvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq
HUYEN DE SU HOGAR
Y/O COLEGIO
wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui
opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfg
¿En qué nivel o grado de conciencia nos conocemos?
Artículo ilustrado con hechos reales.
hjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxc
01/10/2008
Claudia Celina Luna Jiménez* Bogotá, Colombia
vbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq
*Luna Isys Huayra
wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui
opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfg
hjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxc
vbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq
wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui
opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfg
hjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbn
mqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwert
yuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopas
2
Quino
Resumen:
Describe y orienta acerca de fugas, escapes o huídas de casa y/o colegio de algunos
adolescentes. Brinda alternativas para la prevención, intervención y seguimiento, y una ruta
posible antes de partir, luego, brinda e invita con algunas pautas y ejemplos hacia la convivencia
saludable entre padres e hijos, educadores y estudiantes.
Palabras clave:
INTRODUCCIÓN
Recuerdo que en el año 2003 leí un artículo acerca de los sentimientos de culpa y finalizaba con
educar para la autonomía y la responsabilidad en pro de valernos por sí mismos, lo cual
involucraba en especial la educación desde contextos familiares y colegiados, además de los
sociales. Podría decirse, que siendo también la educación* una inversión a largo plazo se hace
necesario invertir en autorregulación a partir de disciplina, paciencia y constancia. Pero ¿cómo
lograr los máximos efectos con afecto?
Dice un chiste: “Un adolescente a otro por teléfono: olvídate del plan que teníamos para esta
tarde. Hoy a mi papá le ha dado por ejercer su autoridad”.
Laboratorio para el aprehendizaje (sabiduría) e investigación (conocimiento) en Psicología y
pedagogía LUNA&JM
laboratorio.a.i.ps.p@gmail.com lunaisisclaudia@gmail.com
3
adolescentes deseosos de un plan así o por simple que parezca ansiosos de no estar más en casa
o en el colegio por diversos motivos comunes o parecidos-.
Pero también es una invitación a todos y todas las jóvenes que en este momento tengan el valor
y carácter de estar leyendo para que se amen así mismos y actúen con voluntad propia e
inteligente o den la orden a sus cerebros, a sus células todas, de no tomar decisiones en
ocasiones estúpidas de las cuáles luego saldrán arrepentidos o en el peor de los casos atrayendo
consecuencias desgraciadas y lamentables**. Si consideran que los adultos como sus padres,
cuidadores, maestros/as o profesionales externos no han favorecido según ustedes su desarrollo
o su existencia, o se están equivocando en el modo de educarles o criarles, están a tiempo y con
espacio democrático para hacer propuestas contagiosas a todos los niveles por su alto grado de
progreso, evolución y trascendencia hacia el bien/estar de toda la humanidad –o por lo menos la
de cada uno/a-.
Es decir, si ustedes se conocen mejor que los adultos cercanos, ¿que esperan para crear serias,
sólidas, argumentadas y supersostenibles propuestas desarrolladas en sus modos de vida en las
cuales la educación sea galante por la profundidad de sus actos y afectos en formación,
transformación y trascendencia?. A lo que ustedes ahora llaman, viven o conceptualizan por
responsabilidad, autonomía y libertad ¿cómo afecta y colma sus vidas?, ¿les permite vivir o sólo
sobreviven?, ¿son sabios y amados?, ¿son inteligentes y rechazados?.
Se dice que todos somos talentosos y el talento requiere darle la mano de vez en cuando a la
creatividad creadora. Siempre estamos a tiempo para amarnos y reir de nuestras torpezas o
impulsos de los egos luego de haber tomado la decisión de observarnos como cuando
observamos a otras personas y estamos en la capacidad o con la habilidad de describir o
criticarles.
Situaciones o tensiones aquejantes son vividas a diario por familias en las cuales hay
adolescentes con déficit de autoestima y de capacidad de toma de decisiones o de afrontar retos
en la vida. Las acciones previas son cruciales en un proceso de nacimiento, crecimiento,
floración y constante evolución. ¿Nos conocemos?
Un colegio atiende en un curso de educación básica secundaria y media más de 46 estudiantes.
Los maestros/as les alcanzan a conocer ¿por afectos y emociones o por resultados y productos?
En una familia u hogar con adolescentes en un año, su padre y madre o cuidador/es se interesan
y apasionan por conocerles ¿por miedo o por afecto a su acompañamiento y seguimiento en
cada cambio físico, espiritual y mental?
Laboratorio para el aprehendizaje (sabiduría) e investigación (conocimiento) en Psicología y
pedagogía LUNA&JM
laboratorio.a.i.ps.p@gmail.com lunaisisclaudia@gmail.com
4
Disciplina o sanción
Si ello ocurre en el o los colegios, ¿qué ocurre en los hogares o en las familias? Se dice en
estadísticas que falta de escucha y diálogo. ¿Será sólo eso? En ocasiones los padres y madres o
cuidadores represan sus tensiones en las tensiones de los jóvenes acumulándoles motivos para
su partida. La cantaleta y falta de consciencia se suman a escases de tiempo dedicado con
alegría mutua. Luego, vienen las sanciones colegiadas e intentos de buscar disciplina seria ¿por
qué no comenzamos desde la infancia?, ¿Qué y cómo podemos hacer ahora?
· Se han acumulado varias tensiones o “problemas” días, meses, años atrás (dentro de las
múltiples que puedo citar tenemos las necesidades de afecto, confianza, diálogo, económicas,
etc)
· En el hogar se ha dado ejemplo de mentir entre adultos y existen miedos a fracasos. Puede
haber historial de conflictos familiares y/o patologías que se desean ocultar o si se expresan lo
hacen bajo restricciones, precauciones o mitos.
· En el hogar no se ha respetado la convivencia –no se han hecho cumplir con seriedad y
constancia las normas o reglas de bien-estar-.
· En el hogar por diversas razones se conceden caprichos a los jóvenes y/o se rompe el límite de
tolerancia (hay gritos, golpes, agresión…violencia…)
· En el colegio no hay suficiente información y apoyo profesional competente para prevenir o
hacer seguimiento a los “conflictos o situaciones de violencia”
· En el colegio se determina y sancionan todo aquello que va en contra del cumplimiento del
manual de convivencia.
· En el hogar y en el colegio aumentan las sanciones o amonestaciones sin escuchar o ya
cansados de no creer en la palabra del o la adolescente.
· Crece el deseo y acciones de romper la norma
· El o la adolescente siente el “escape o huída” (en ocasiones críticas y síntomas de depresión
pueden optar por escapes sin regreso o el suicidio) como una solución inmediata luego de haber
intentado (en ocasiones luchado contra la ética y la moral) otras opciones “fallidas”.
Laboratorio para el aprehendizaje (sabiduría) e investigación (conocimiento) en Psicología y
pedagogía LUNA&JM
laboratorio.a.i.ps.p@gmail.com lunaisisclaudia@gmail.com
5
Laboratorio para el aprehendizaje (sabiduría) e investigación (conocimiento) en Psicología y
pedagogía LUNA&JM
laboratorio.a.i.ps.p@gmail.com lunaisisclaudia@gmail.com
6
· Como es lógico, es prudente y sabio que padre y madre de familia o quiénes asumen dicho rol,
si deciden recibir a su hijo/a de nuevo en el hogar necesitarán dialogar y fijar normas claras de
convivencia para respetarlas y mejorar las relaciones. Recordemos que cuando un hijo o hija se
fuga de casa también es un llamado de atención y muchos de ellos/as buscan castigar a sus
padres y madres.
Luego del regreso a casa del o la adolescente, es necesario evaluar alternativas e incluso buscar
apoyo y acompañamiento de profesionales en el campo de la Psicología pedagógica. Es
prudente no recibirlo con cantaletas. De forma relajada y sabia conversen cuando ambos así lo
sientan -a veces es necesario el silencio en las habitaciones, es decir, dar tiempo para que el
adolescente medite al igual que su padre y madre o cuidador/es-.
Tanto antes como después –aunque es mejor durante la relación de convivencia- de los hechos
es prudente y sabio: Escuchar y ser escuchado, conversar cuando la ira no esté en fuego
ardiente, paciencia, perseverancia y amor devocional hacia la gratitud. Establecer en común
acuerdo nuevas formas de convivencia.
Les dejo para el cierre otros chistes a modo de reflexión: “Un niño a una niña: todos nuestros
Laboratorio para el aprehendizaje (sabiduría) e investigación (conocimiento) en Psicología y
pedagogía LUNA&JM
laboratorio.a.i.ps.p@gmail.com lunaisisclaudia@gmail.com
7
padres son iguales, primero nos enseñan a hablar y a caminar. Después nos ordenan callar y
estarnos quietos”. “Un adolescente a una adolescente: todos nuestros maestros son iguales.
Primero nos enseñan a ser críticos y reflexivos pero luego nos sancionan dizque por rebeldes y
groseros”
_______________
*Educación: Proceso complejo y personal de transformación de la formación para liberarse el ser
humano de la deformación -dándose oportunidad de elegir la creación o recreación en trascendencia con
el ser o con quien se quiere ser. // De acuerdo con nuestra ley 115 de 1994 en su artículo 1º: la educación
es un proceso de formación permanente, personal, cultural y social que se fundamenta en una concepción
integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes.
**Algunos adolescentes si se les recibe en sus hogares sin conversar o fijar acuerdos comunes darán por
hecho que "ellos son quienes dominan en casa, tienen el poder y control". Incluso volverán a repetir sus
huídas cuantas veces sea necesario y les plazca.
Manual de paz y convivencia. Beatríz Molina Rueda y Francisco Muñoz. Eirene. IPC.
Granada-España, 2004.
Cuando un menor se fuga de casa es un llamado de atención:
http://www.elsigloweb.com/portal_ediciones/532/portal_notas/23950-cuando-un-
menor-se-fuga-de-su-casa-es-un-llamado-de-atencin
Sobrevivir a la adolescencia:
http://www.gobiernodecanarias.org/sanidad/scs/su_salud/jovenes/adolescencia.html
Cuando el hijo adolescente quiere huir de casa:
http://guiajuvenil.com/hijos/cuando-el-hijo-adolescente-quiere-huir-de-casa.html
Pero, además, encuentro otra situación en la cual se involucra la tecnología, es aquí donde
observo y leo el llamado y grito en aumento de adolescentes que hoy no necesitan dentro de su
atención un consultorio físico o consejería cara a cara sino un tutor virtual con disposición
humana.
Estos dos comentarios, quizás, puedan servir como ejemplo y orientación a las intervenciones,
valoraciones y seguimiento con otros jóvenes (desde casa, colegio o en consulta/valoración),
pues cada hecho es diverso. Sólo los nombres con los cuales firman los comentarios, se han
cambiado.
Los escritos de cada adolescente –pidiendo ser escuchados y ayudados- se registran en su texto
de redacción original, es decir, no han sufrido modificaciones:
1. “hola soy un adolescente no termine de leer este blog por q estoy buscando
sobre mi responsabilidad en el hogar y en el colegio como estudiante pero si e
tenido problemas en mi familia y mas con mi madre ella nunca me comprende
llevo un año repitiendo sgund año ya s fin de año y mi madre ya tiee la
desepernza de q me voy a quedar a arepetir segudo año d nuevo y me pide q
pase pero si nome da animo espero q me ayuden”
Te estás conociendo más y mejor, y el hecho de buscar por sí mismo ayuda ya es una de
las soluciones a tus preocupaciones.
Aunque escribes en tu búsqueda de apoyo o solución muy pocos datos acerca de lo que
te sucede, te aportaré los siguientes recursos:
y luego, cada cosa dentro de aquello que te gusta más, la realizas con voluntad,
creatividad, autorregulación (planeas, organizas, reflexionas, no esperas a que te
manden u ordenen), atención, autocontrol y además, fluyes como enamorado (te mueves
con entusiasmo y dicha)….estás logrando con práctica intensa y arduo trabajo conocerte
a ti mismo.
Laboratorio para el aprehendizaje (sabiduría) e investigación (conocimiento) en Psicología y
pedagogía LUNA&JM
laboratorio.a.i.ps.p@gmail.com lunaisisclaudia@gmail.com
9
Padres y madres buscamos darles lo mejor a nuestros hijos/as pero en ocasiones cuando
no resultan bien las cosas, pensamos que es nuestra culpa e inundamos de cantaleta y
alegatos el hogar. Olvidamos que también requerimos aprehender de nuestros hijos/as.
Si aún no lo has hecho -y prefieres no hablarle-, escríbele una carta expresando tus
sentimientos, deseos de cambio, gustos, cosas que te hacen feliz y por supuesto,
explícale o indica a qué te comprometes responsablemente.
Volvamos al inicio:
¿Conoces tus talentos y virtudes con las cuales te va mejor en el colegio?, es decir,
aquellas cualidades con las que mejor te mueves y creas…y todo te sale bien!
En estas situaciones, es bueno hacer uso de ellas. Confía en tí, en tus habilidades,
capacidades y proyecciones que te propones para seguir creciendo en todo.
Es necesario que lleguen a acuerdos con tu madre y concreten ¿cuáles son las reglas o
normas dentro de casa? para favorecer la convivencia y el bien-estar de todos; luego si
en verdad buscas un cambio y asumir tus responsabilidades, emplea tu creatividad y
talentos al servicio de tu crecimiento hacia la adultez.
Conversa con tus profesores o tutores/as y hazles saber de tu interés por tus áreas o
asignaturas de mayor agrado. Enséñales tu plan de recuperación con fechas antes de
finalizar el año.
Si quieres, termina de leer este artículo que empezaste y dentro de el encontrarás una
ruta que te invita a pensarte a tí mismo, conversar y asumir tus responsabilidades a
partir de tu voluntad y deseo de hacerlo y/o de cambiar por tus planes o proyectos de
vida que inician y no por cumplirles a los demás.
Sobre técnicas o métodos de estudio puedes ver este video/s presentado por un colega:
http://www.area44.es/
Laboratorio para el aprehendizaje (sabiduría) e investigación (conocimiento) en Psicología y
pedagogía LUNA&JM
laboratorio.a.i.ps.p@gmail.com lunaisisclaudia@gmail.com
10
Eola.
Nos alegra que hayas vuelto a entrar a la página, te esperábamos para seguir
comunicándonos porque eres un ser importante en el universo y estás dispuesta a ser
ayudada. Espero no sea tarde la respuesta en cuanto a tu toma de decisiones y por el
contrario, te aporte en tu bien-estar.
Eola, el ejercicio de escribir sobre uno mismo es como registrar en un diario quién soy,
cómo soy, cómo quiero ser y qué o cuáles cosas hago o me interesaría hacer; además
nos ayuda a reflexionar mejor sobre sí mismos y poco a poco conoceremos nuestras
habilidades, fortalezas, capacidades y debilidades para ir transformando y/o
relacionándonos con otros.
Aunque expresas en tu escrito una serie de dificultades que obstaculizan en este tiempo
algunos de tus deseos que te podrían llevar a ser más feliz, también estas siendo una
valiente mujer que busca formas inteligentes para transformar la tristeza en alegría y
conocer mejor la felicidad al pensar, sentir y actuar. Eso es un logro enorme. Haces
resiliencia porque buscas superar y transformar dificultades u obstáculos presentes.
Aún estás a tiempo de continuar buscando maneras inteligentes para descubrir u
observar mayores cualidades de ti.
Laboratorio para el aprehendizaje (sabiduría) e investigación (conocimiento) en Psicología y
pedagogía LUNA&JM
laboratorio.a.i.ps.p@gmail.com lunaisisclaudia@gmail.com
11
Luna, creces y no sólo madura más tu cerebro (hay cambios en todo tu sistema
nervioso) y cuerpo, sino también tu espíritu, tus ideas y pensamiento. Tomar decisiones
que nos hagan felices y podamos disfrutar de esta vida de una manera responsable y
sana, forma parte de dicho crecimiento, cambio y evolución. Sí tienes personalidad en
constante maduración y por eso te describes y buscas maneras de solucionar tus
“problemas”, tienes motivaciones, emociones y sentimientos, entre ellos, el deseo de
comenzar de nuevo el colegio, salir a fiestas, tener amigos o novio, vestir diferente o
verte distinta y más hermosa.
c. Pregúntate ¿qué te hace feliz y cómo puedes ayudarte o ayudar a otros a ser feliz?
d. Ah…lo olvidaba: usar tacones podrá hacerte ver más alta o esbelta pero también tiene
sus inconvenientes como: problemas en los tobillos, rodillas, callos, riñones, etc.. son
mejores los zapatos cómodos dan mayor tranquilidad y libertad de movimiento.
5. Seguir conversando sobre lo que te sucede con tu madre, otro familiar u amigo/a con
el cual tengas confianza.
7. Refieres que tu padre es agresivo y violento, por lo que parece que él no se esfuerza
por aprender o cambiar o que no has podido llegar a fijar acuerdos de convivencia, por
ello, busca los números de teléfono o direcciones de instituciones o centros de tu país o
provincia que puedan atender este tipo de situaciones, por ejemplo: un bienestar
familiar; centro de servicios judiciales para poner quejas y denuncias sobre el
maltrato al menor, infancia o adolescencia; líneas de emergencia para violencia
intrafamiliar; unidades o centros e instituciones de atención o conciliación.
Búscalos y mantenlos a la mano. Si ya es repetida la violencia en casa, no dudes en
acudir de inmediato.
Laboratorio para el aprehendizaje (sabiduría) e investigación (conocimiento) en Psicología y
pedagogía LUNA&JM
laboratorio.a.i.ps.p@gmail.com lunaisisclaudia@gmail.com
12
Sería genial poder conocer más de ti, ¿de dónde eres?, ¿cuál es tu proyecto de vida o
sueños?, O en qué lugar pasas ¡vacaciones!
Laboratorio para el aprehendizaje (sabiduría) e investigación (conocimiento) en Psicología y
pedagogía LUNA&JM
laboratorio.a.i.ps.p@gmail.com lunaisisclaudia@gmail.com