INTRODUCCIN

La asignatura Formacin Cvica y tica tiene como propsitos que los estudiantes de educacin bsica: Se reconozcan como personas con dignidad y derechos, con capacidad para desarrollarse plenamente y participar en el mejoramiento de la sociedad de la que forman parte. Asuman, de manera libre y responsable, compromisos consigo mismos y con el mundo en que viven por medio del desarrollo de nociones, habilidades y actitudes para la vida, para la actuacin tica y la convivencia ciudadana, encaminadas a favorecer el respeto a los derechos humanos y la democracia. A dems conozcan la importancia de los valores y los derechos humanos que han sido creados a lo largo de la historia como referencias para la comprensin del mundo social y la conformacin de una perspectiva tica; que expresen sta en su accin cotidiana y sus relaciones con los dems. Comprendan el significado de la dignidad humana y de la libertad en sus distintas expresiones y mbitos. Desarrollen su capacidad para identificar medidas que fortalecen su calidad de vida y el bienestar colectivo, para anticipar y evaluar situaciones que ponen en riesgo su salud e integridad personal. Construyan una imagen positiva de s mismos: de sus

caractersticas, historia, intereses, potencialidades y capacidades; se reconozcan como personas dignas y autnomas; aseguren y disfruten el cuidado de su persona; tomen decisiones responsabilidades y fortalezcan su integridad y bienestar afectivo, analicen las condiciones y alternativas de la vida actual para identificar posibilidades futuras. Las adicciones hoy en da la sociedad, ya es algo frecuente, y no solo en las calles, parques, bares o antros sino tambin en las escuelas; adems que las personas involucradas o las que se encargan de distribuirlas, no les importa en qu nivel las entregan. Por eso en necesario que los docentes, el personal que laboren en las escuelas y los padres de familia cuenten con herramientas practicas y tiles que ayuden a conocer y superar este fenmeno. Pensando en esta necesidad se ha elaborado esta gua, adems que contiene temas acerca de la adolescencia y su sexualidad, y se tiene la tarea de que ellos se

reconozcan y respeten y valoren dentro del mbito social. Pero tambin que conozcan sus derechos y responsabilidades cono adolescentes dentro de la sociedad. En el primer bloque se estudiara que es la formacin cvica y tica, caractersticas de la tica y moral, ya que es importante para la comunidad, en dicha etapa los adolescentes se ven rodeados de diversos aspectos y problemticas. En el segundo bloque, se hablara de las drogas y su consumo como tambin se plantea aqu la importancia de ensearles a los escolares como enfrentar, de manera adecuada, la situacin. Para abordar el tema, se analizan los problemas de

aprendizaje que pueden ser detectados. La dimensin del mbito en el que viven los alumnos y como se desenvuelven ante la vida y los conflictos que se le presentan. A dems de cmo conviven con la sociedad, trata el bloque 3. Ante este fenmeno, la educacin preventiva, tiene que existir la comunicacin, habilidades, prcticas o tcnicas que al docente le sean tiles para poder abordar el tema. En el bloque 4 se pretende que el docente se involucre ms en el papel de orientador y as crear su habilidad de proyectos exitosos en los que le puedan servir de ejemplo. En el ltimo bloque se fomenta la comunicacin y tcnicas de ella e informacin de centros de salud para tener informacin del fenmeno y ayuda especial.

OBJETIVO GENERAL En el pas existe mucha delincuencia, escases de educacin y lo peor es que hay un
alto grado muerte en los jvenes, por causa de las adicciones. A hora ya no solo se daan con un cigarro, sino tambin con el abuso del alcohol, drogas o auto recetas farmacuticas y la mayora de las veces se dan porque no existe la suficiente comunicacin con los padres o por la pobreza; entonces en esta gua pretende disminuir eses conflicto y de acuerdo con las herramientas necesarias para atacar y prevenir las adicciones en los jvenes como tambin se enfoca en cmo ayudar aquellas personas que padecen alguna adiccin con ayuda de centros especiales de rehabilitacin en el caso y comunicacin con los padres para que ellos tambin apoyen a sus hijos en el transcurso del proceso; los jvenes deben comprender y analizar los riesgos que existen en el consumo de las drogas, alcohol, cigarros, pero que entiendan que no solo a ellos les afecta, sino a los padres de ellos tambin. Los jvenes deben encontrar apoyo en las escuelas, porque los docentes tambin tienen las capacidades y aptitudes que le es de buena ayuda para guiar a los alumnos por el camino de analizar los riesgos al afectarse con las adicciones y en caso de tener estas situaciones pueden hacerles saber a ellos que cuentan con la ayuda de los docentes y de la escuela.

OBJETIVO ESPECIFICO
Conocer y analizara la importancia que tiene prevenir las adicciones y sobre todo en el rea escolar, esto se pretende lograr mediante actividades extracurriculares como

centros de rehabilitacin, exposiciones, lecturas, investigaciones, con la finalidad de que el alumno comprenda e identifique los tipos de adicciones y prevenirlas para conservar una salud sana.

CARACTERSTICAS DEL PLAN DE ESTUDIO

El Plan de Estudios de la materia Formacin Cvica y tica de Segundo grado, nivel secundaria tiene , como caractersticas, que el docente tiene capacitado y

herramientas adecuadas para apoyar los temas a ver durante el ciclo escolar y que tenga la suficiente capacidad para saber manejar las situaciones que se puedan presentar; el docente debe preocuparse por la educacin de sus hijos y no solo la educacin sino tambin los valores, inquietudes, etc.; que ellos tengan para poderlos ayudar y colaborar con la tarea de un Mxico mejor. El alumno tambin tiene un papel importante, ya que; si no hay alumnos en la escuela entonces, no hay educacin. Ellos como alumnos deben de aportar a la educacin de manera positiva y que ellos se vallan haciendo investigadores y que puedan opinar sobre los temas de mayor importancia. Deben de ser flexibles, comprensibles, realistas para poder pensar o reflexionar sobre las adicciones que se presentan ante la sociedad. Otros que juegan un papel en la educacin son la comunicacin y los padres de familia, porque ellos son una herramienta til algunos padres no toman en cuenta la importancia que tiene la educacin en los hijos. Lo mejor sera que ellos entablaran una mejor comunicacin con sus hijos pero sin estarlos juzgando por sus acciones, como los maestros para que entre los dos se apoyen para la mejor educacin de los alumnos. Para lograr el objetivo de la materia, se implantan algunas herramientas, materiales o recursos didcticos para poder manejar bien los contenidos de la materia adems de poder explicarlos con mayor facilidad.

El objetivo primordial del programa Escuela Segura, es el de impulsar y fortalecer una cultura de la prevencin entre los alumnos de primaria y secundaria; as como acciones que contribuyan a prevenir situaciones de violencia, delincuencia y adicciones en el mbito escolar.

ENFOQUE POR COMPETENCIAS

ANTECEDENTES El enfoque por competencias en educacin, a parece en Mxico a fines de los aos 60 relacionados con la formacin laboral en los mbitos de la industria su inters fundamental era vincular el sector productivo con la escuela, especialmente con los niveles profesionales y la preparacin para el empleo (Daz Barriga Arcelo y Rigo) Otro antecedente actual del enfoque por competencia lo encontramos a partir de la Declaracin de Bolonia (1999) y el Proyecto (que inicia con la fase 1 en el periodo 2000- 2002) mismos que ponen el nfasis en la comparabilidad y competividad, el establecimiento de competencias genricas y especificas de cada disciplina. En la actualidad el Sistema Educativo Mexicano incluye en la Educacin Bsica el enfoque por competencias, tal es el caso de Preescolar 2004, la Educacin Primaria con las competencias en el rea Espaol y con la Reforma Educacin Secundaria 2006, y actualmente la SEP propuso la conformacin de un Sistema Bachillerato en donde se toma como eje de un Marco Curricular Comn. DEFINICIN DEL ENFOQUE POR COMPETENCIAS Las Competencias son un enfoque para la educacin y no es un modelo pedaggico, pues no pretende ser una representacin ideal de todo el proceso educativo, determinando como debe ser el proceso instructivo, el proceso desarrollador, la concepcin didctica, la concepcin curricular y el tipo de estrategias didcticas a implementar. Al contrario las competencias son un enfoque porque solo se focalizan en unos aspectos especficos de la docencia, del aprendizaje, y de la evaluacin. Nacional de

El enfoque de competencias implica cambios y transformaciones profundas en los diferentes niveles educativos, y seguir este enfoque es comprometerse con una docencia de calidad, buscando asegurar el aprendizaje de los estudiantes.

CARCTERISTICAS La Competencia es la capacidad para responder a las exigencias individuales o sociales para realizar una actividad o tarea. Cada competencia reposa sobre una combinacin de habilidades, practicas y cognitivas interrelacionadas, conocimientos, motivacin, valores, actitudes, emociones y otros elementos sociales. Dentro de las competencias se deben manejar ciertas estrategias para que los alumnos despierten el inters en las clases y podamos lograr nuestros objetivos y los alumnos logren adquirir los conocimientos que pretendemos que aprendan al momento de impartir nuestras clases. Las competencias como base de la nueva educacin deben tener una orientacin que pretenda dar respuestas a la sociedad del conocimiento y al desarrollo de las nuevas tecnologas. Se favorece al expresar e interpretar conceptos, pensamientos, hechos y opiniones de forma oral y escrita. A dems deja de existir la divisin entre teora y prctica. En otras palabras, una competencia en la educacin, es un conjunto de comportamientos sociales, afectivos y habilidades cognoscitivas, psicolgicas, sensoriales y motoras que permiten llevar a cabo adecuadamente una profesin.

PAPEL DEL DOCENTE Es el encargado de la evaluacin de los aprendizajes. El docente deja a un lado los objetivos tradicionales para sus cursos donde se dictaban conferencias y utilizaban mtodos de evaluacin cerrados, para dar paso a una figura

mediadora y facilitadora donde ser necesario dedicar la mayor parte de su tiempo a la observacin del desempeo de los alumnos. El docente debe ser capaz de estimular cada vez ms el desarrollo individual de los alumnos. Requiere que sea sociabilizado ante la comunidad educativa. Debe organizar y animar situaciones del aprendizaje. Evaluar la progresin de los aprendizajes de sus alumnos. Debe fomentar el trabajo en equipo. Involucrar a los padres en el aprendizaje de los alumnos e interactuar con ellos. Actualizarse y utilizar las nuevas tecnologas Utilizar recursos didcticos de acuerdo a la forma de aprendizaje de los alumnos y de la manera que ms se les facilite.

PAPEL DEL ALUMNO Se pretende que el alumno adquiera algunas competencias para su vida que le permitan desenvolverse con el medio que le rodea. A prenda a manejar bien la informacin que se le presente, y de esta manera la aplique a la que se encuentre. Que desarrolle ciertas habilidades, conocimientos, aptitudes, y valores que lo orienten hacia cualquier mbito en que se desenvuelva. Adquiera competencias que le ayuden a aplicar los conocimientos previos y que no se le dificulten en el momento que se le presenta cualquier contenido y que lo vea como un aprendizaje significativo en lo apique en su vida cotidiana.

EVALUACIN La evaluacin es un modelo por competencias se desarrolla a travs de procesos por medio de los cuales se recogen evidencias sobre el desempeo del alumno. En primer trmino se utilizar la evaluacin diagnstica, que ayudan a conocer los conocimientos previos, despus la autoevaluacin que consiste en valorar y mejorar el empeo de cada uno de los alumnos.

Por consiguiente se utilizar algunos instrumentos que debern de utilizarse: Listas de cotejo o control Registro anecdtico o anecdotario Observacin directa Registros y cuadros de actividades observadas en los estudiantes. Portafolios y carpetas de los trabajos. Pruebas escritas u orales (exmenes y exposiciones). RECURSO DIDCTICO
CAONES LIBRETAS INTERNET PROYECTOR DE ACETATOS ENCICLOMEDIA COLORES BORRADORES SACAPUTAS