Centro Universitrio de Braslia Faculdade de Cincias Jurdicas e Cincias Sociais - FACIJUS

ALUNOS EM ORDEM ALFABTICA: Clarice

Santos, Gilmar Santos, Luciano Cosac, Pedro Ronan, Raquel Alves, Wallison Jos

INICIAO CIENTFICA O QUE PESQUISA CIENTFICA?

Braslia 2010

ALUNOS EM ORDEM ALFABTICA: Clarice

Santos, Gilmar Santos, Luciano Cosac, Pedro Ronan, Raquel Alves, Wallison Jos

INICIAO CIENTFICA O QUE PESQUISA CIENTFICA?

Projeto de trabalho apresentado ao Centro Universitrio de Braslia (UniCEUB/FACIJUS) como exerccio para a disciplina de Iniciao Cientfica que faz parte do Curso de Direito. Professor: Rudhra

Braslia 2010

(...) na realidade no existe nenhum crculo perfeito, mas isso no prejudica o gemetra que busca definir o crculo. Ainda mais: na medida em que se tem a idia do crculo que se pode mostrar, c e l, as imperfeies dos crculos reais. Sem essa idia ou essa definio puras, nem seria possvel ver essas imperfeies. Por conseguinte, a busca de uma definio ideal de democracia no leva a desprezar a realidade por um mundo de ideias sem consequncias. Pois, sem ideia, qualquer juzo, mesmo crtico, simplesmente impossvel. (Patrice CANIVEZ, Educar o Cidado? 1991, p.165)

SUMRIO

1. APRESENTAO 1.1.Problema 2. JUSTIFICATIVA 3. OBJETIVOS 3.1. Objetivo Geral 3.2. Objetivos Especficos 4. REVISO BIBLIOGRFICA 5. PROCEDIMENTOS METODOLGICOS 6. CRONOGRAMA REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS ANEXOS

1.

APRESENTAO

Este projeto visa especular o que pesquisa cientfica para quem exerce a funo de pesquisador - pergunta-chave para elaborao deste trabalho . A conceituao definitiva desta questo pode ser mais difcil do que se imagina, uma vez que cada um persegue objetivos distintos com suas pesquisas. Entre os livros dedicados ao tema tambm encontramos toda sorte de definies, entretanto, pode-se destacar que o ponto comum entre todos eles que a pesquisa cientfica no se esgota em si mesma, como sabiamente definiu Novalis: (apud Popper, 1998):as hipteses so redes: s quem as lana colhe alguma coisa e Lorde Acton: (Op. Cit.):Nada mais necessrio ao investigador do que saber alguma coisa acerca da histria (de uma disciplina) e acerca da lgica da pesquisa: ... a maneira de descobrir o erro, o uso de hipteses, o uso da imaginao, o modo de efetuar testes. Conforme Popper se se concorda com o fato de serem vlidas apenas os enunciados objetivos, ou passveis de teste intersubjetivos, no existem enunciados definitivos na cincia. Questiona como os empiristas podero ser objetivos, se a experincia pessoal? Popper rejeita a deduo e s considera um sistema se ele for confirmado pela experincia. Em seu livro A lgica da pesquisa cientfica Popper prope que "sistemas de teorias so submetidos a testes, deles se deduzindo enunciados de menor universalidade", que devem ser passveis de testes intersubjetivos, que por sua vez devem ser suscetveis de teste, assim ao infinito. J para Kant (1987), a quem Popper discordava de algumas teorias, propunha que o subjetivo relativo aos nossos sentimentos de convico. S com a repetio de fenmenos podemos p-lo prova. O subjetivo no pode nunca anunciar um enunciado como lei, por mais forte que seja o sentimento de convico. Kant expunha que a

relao sujeito-objeto deturpada pelo entendimento. A disposio da percepo do sujeito molda o modo como ele percebe o objeto. Esse argumento, que est prximo do idealismo considerado a revoluo copernicana realizada por Kant na filosofia. Kant dizia tambm que como a relao afetada pelo entendimento do sujeito, ele nunca chega a conhecer a realidade tomada nela mesma, a "coisa em si".

1.1

PROBLEMA

Um cientista, seja terico ou experimental, formula enunciados ou sistemas de enunciados e verifica-os um a um. No campo das cincias empricas, por exemplo, para particularizar um fato ele formula hipteses ou sistemas de teorias e submete-os a teste, confrontando-os com a experincia, por meio de recursos de observao e experimentao. Para Popper, a tarefa da lgica da pesquisa cientfica, ou da lgica do conhecimento proporcionar uma anlise lgica desse procedimento. Popper se questiona quais so os mtodos das cincias empricas e mais que isto, o que consideramos cincia emprica. A proposta deste projeto buscar compreender o que e como se faz pesquisa cientfica em Braslia - DF. Isto posto, colocam-se algumas questes: - Como a cincia, mediante as atividades e as necessidades do conhecimento, incentiva a prtica da pesquisa cientfica, seja no ambiente acadmico ou fora dele? - Quais os critrios utilizados para a escolha de uma pesquisa cientfica? - At onde o pesquisador consegue ser impessoal, no tendencioso, seja por livre arbtrio, seja de forma inconsciente, em funo de suas convices ou foras externas, em sua pesquisa?

2.

JUSTIFICATIVA A construo da noo do que seja pesquisa cientfica e suas implicaes torna-

se muito relevante nos primeiros anos do curso de Direito, pois, alm do curso exigir a construo de mais de uma monografia, durante a vida profissional ser fundamental, para que o profissional esteja em constante busca de informaes para seu arsenal de conhecimento. Partindo da leitura de estudos tericos e de entrevistas com profissionais que trabalham com pesquisa cientfica, bem como aulas expositivas do curso compreendeuse a importncia de se ter conhecimento sobre o que seja pesquisa cientfica, e sobre como este conhecimento se d, ou deveria, desde cedo e que pesquisa cientfica no realiza somente no meio acadmico. Ao final deste trabalho pretendemos fornecer elementos que contribuiro para a compreenso e participao no debate social, poltico e educativo de temas relativos aos estudos sobre pesquisa cientfica.

3.

OBJETIVOS 3.1 Objetivo Geral:

Levantar

junto

pesquisadores

das

diversas

reas

de

conhecimento, questes sobre o que representa a pesquisa cientfica para o pesquisador. Sero propostas questes padro, onde se procurar o perfil padro deste profissional, independente da sua rea de atuao. 3.2 Objetivos Especficos: - Identificar o vnculo entre ns estudantes e a pesquisa cientfica; - Demonstrar, em trabalho escrito, a anlise das respostas s questes propostas aos entrevistados; - Colaborar com o enriquecimento de conhecimento, tanto dos componentes do grupo quanto do restante da classe, no que se refere pesquisa cientfica.

4.

REFERENCIAL TERICO Analisamos, previamente, as obras bibliogrficas selecionadas para a confeco

terica, a priori, do trabalho. Centramos nossa investigao nas possibilidades e espaos existentes, da forma menos tendenciosa possvel, para abordagem de aspectos relacionados natureza da pesquisa cientfica. Iniciou-se pela elaborao de questes com as quais se pudesse alcanar os objetivos desejados. Em seguida, formalizou-se o projeto elegendo os pesquisadores que seriam foco da pesquisa. Desenvolveu-se propostas temticas de acordo com as normas da ABNT e as orientaes expositivas em sala de aula. Por fim, traremos algumas consideraes finais, com o cuidado de no esquecer que nosso caminhar envolve a leitura que fazemos, diversa de outras. Destacamos que, mesmo a passos lentos, as transformaes no conceito de cincia se operam, e a discusso que envolve a construo do conceito do que seja pesquisa cientfica, no pode se considerar acabada.

5.

METODOLOGIA Para atingir os objetivos propostos, realizou-se a formulao de

questes padro que sero propostas a todos os entrevistados. As respostas obtidas passaro por anlise e tratamento visando traar um perfil padro para o pesquisador. Optou-se por entrevistar pessoas que trabalham com pesquisa cientfica de reas bem diversificadas. Finalmente, prope-se realizar a anlise dos dados obtidos e fazer a apresentao destes resultados.

6.

CRONOGRAMA

CRONOGRAMA DE EXECUO
MESES / ANO ATIVIDADES 1. Reviso de literatura 2. Elaborao do projeto 3. Anlise do projeto 4. Elaborao das perguntas para entrevista 5. Entrevistas 6. Avaliao dos resultados 7. Edio do vdeo com as entrevistas 8. Reviso do portugus 9. Digitao final 10. Apresentao do trabalho em sala de aula 11. Entrega do trabalho escrito e vdeo 12. Resultado final 2010
ABR MAIO JUN JUL AGO SET OUT NOV DEZ JAN FEV MAR

X X X X X X X X X X X X

BIBLIOGRAFIA POPPER, Karl. A lgica da pesquisa cientfica. Editora Cultrix. Editora da Universidade de So Paulo. So Paulo, SP. BRASIL, Constituio da Repblica Federativa do Brasil. Braslia, MEC, 1988. ADORNO, T. Sobre a lgica das Cincias Sociais. Coleo grandes cientistas Sociais, vol. 54-Adorno. Editora tica. So Paulo, SP. Organizador: Florestan Fernandes. BRASIL, Secretaria de Educao Fundamental. Parmetros Curriculares Nacionais: histria/ 1 e 2 ciclos/ Braslia: MEC/SEF, 1997. BACON, Francis. Novum Organun. Coleo Os Pensadores. Editora Nova Cultural. So Paulo, SP. BRASIL, Secretaria de Educao Fundamental. Parmetros Curriculares Nacionais: apresentao dos temas transversais/ Braslia: MEC/SEF, 1998b. HUME, David. Investigao Sobre o entendimento humano. Edies Setenta. Lisboa, Portugal. CANIVEZ, Patrice. Educar o Cidado? Ensaios e textos. Traduo: Estela dos Santos Abreu & Cludio Santoro. Campinas, SP: Papirus, 2 ed., 1991. (Coleo Filosofar no Presente)