Universidad Nacional de Ingeniera Facultad de Ingeniera Qumica

Autoevaluacin del Programa de Ingeniera Qumica

Informe Final

Managua, Nicaragua Diciembre, 2011

UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERA FACULTAD DE INGENIERA QUMICA PROGRAMA DE INGENIERA QUMICA

Informe de Autoevaluacin del Programa de Ingeniera Qumica de la Universidad Nacional de Ingeniera, con base en el Manual de Acreditacin de la Agencia Centroamericana de Acreditacin de programas de Arquitectura e Ingeniera (ACAAI)

Comisin de Autoevaluacin del Programa: Ing. Ernesto Acevedo, M. Sc. Ing. Silvio Rojas Zambrana, M. Sc. Lic. Sergio Salazar, M. Sc. Lic. Armando Robleto. Ing. Juan Carlos Garca, M. Sc. Ing. Indiana Garca, Dra. Ing. Sergio Luis Garca. Ing. Marcia Vargas, Dra. (Delegada del PIEAU). Ing. Larisa Korsak, M. Sc. (Apoyo Tcnico PIEAU).

Managua, Nicaragua Diciembre, 2011

GUIA DE AUTO EVALUACIN PROGRAMAS DE INGENIERA Agencia Centroamericana de Acreditacin de Programas de Arquitectura e Ingeniera, ACAAI. DENOMINACIN DEL PROGRAMA: Programa de Ingeniera Qumica. TTULO QUE OTORGA: Ingeniero(a) Qumico(a). CANTIDAD DE ESTUDIANTES INSCRITOS: 525 estudiantes. DURACIN DEL PROGRAMA ACADMICO: 5 aos turno Diurno y 6 aos turno Nocturno. El tiempo para realizar una de las formas de culminacin de estudio no est incluido. DEFINICIN DEL PERODO ACADMICO: Ciclo__________ Trimestre_______ Cuatrimestre____ Semestre _____X Mdulo________ Otro___________ PAGINA WEB DEL PROGRAMA: http://www.fiq.uni.edu.ni. UNIDAD QUE LO ADMINISTRA: Facultad de Ingeniera Qumica (FIQ). INSTITUCIN: Universidad Nacional de Ingeniera. PAS: Nicaragua.

Contenido
CATEGORIA: 1. EL ENTORNO ........................................................................................ 9
1.1. Demandas del entorno......................................................................................................... 9

1.1.1. Identificacin de los componentes del entorno............................................ 9 1.1.2. Relacin de la oferta acadmica con el entorno. ...................................... 13 1.1.3. Estudios que analicen las condiciones medioambientales y de vulnerabilidad del entorno. ...................................................................................... 15
1.2. Objetivos educacionales. ................................................................................................... 16

1.2.1. Justificacin y objetivos educacionales del programa. ............................. 16 1.2.2. Correspondencia de los objetivos educacionales con la misin de la Institucin. ................................................................................................................... 18 1.2.3. Relacin de los objetivos con las necesidades del entorno .................... 19
1.3. Informacin y atraccin..................................................................................................... 20

1.3.1. Informacin y divulgacin. ............................................................................. 20 1.3.2. Inters del entorno por el programa. ........................................................... 22
1.4. Definicin de Perfiles. ........................................................................................................ 25

1.4.1. Perfiles de ingreso y egreso. ........................................................................ 25 1.4.2. Congruencia del perfil de egreso con la Misin Institucional y los objetivos del programa.............................................................................................. 28 1.4.3. Vinculacin del perfil de egreso con las competencias que demanda el entorno. ....................................................................................................................... 29 1.4.4. Definicin de perfiles en funcin de competencias. ................................. 32 CATEGORIA: 2. ENFOQUE CURRICULAR ................................................................. 34
2.1. Planeamiento educativo. ................................................................................................... 34

2.1.1. Legalidad del programa. ................................................................................ 34 2.1.2. Ordenamiento de los cursos. ........................................................................ 34 2.1.3. Estructuracin en reas curriculares. .......................................................... 35 2.1.4. Cumplimiento de contenidos. ....................................................................... 37 2.1.5. Documentacin del diseo curricular .......................................................... 39 2.1.6. Plan de estudios. ............................................................................................ 40 2.1.7. Programas de los cursos.............................................................................. 42 2.1.8. Coherencia y pertinencia de los contenidos de los cursos. .................... 42 2.1.9. Desarrollo de actitudes crticas y proactivas. ............................................. 43 2.1.10. Sistema de portafolios. ................................................................................ 44
2.2. Revisin curricular. ............................................................................................................. 46

2.2.1. Periodicidad y actualizacin.......................................................................... 46 2.2.2. Participacin en la revisin curricular. ......................................................... 47 2.2.3. Incidencia del plan de estudios. .................................................................. 48 2.2.4. Consultas a graduados. ................................................................................. 50 CATEGORIA: 3. PROCESO ENSEANZA APRENDIZAJE. ................................ 52
3.1. Metodologa de enseanza aprendizaje. ........................................................................ 52

3.1.1. Definicin de metodologas. .......................................................................... 52 3.1.2. Congruencia de la metodologa enseanza aprendizaje, con los perfiles y objetivos. .................................................................................................................. 52 3.1.3. Evaluacin y seguimiento del proceso enseanza aprendizaje. ............ 57
3.2. Estrategias educativas. ...................................................................................................... 59

3.2.1. Definicin de modalidades y estrategias educativas. .............................. 59 3.2.2. Definicin de contenidos. .............................................................................. 59 3.2.3. Laboratorios, talleres y prcticas. ................................................................ 60 3.2.4. Correspondencia con objetivos y perfil de egreso. ................................... 61 3.2.5. Pluralidad en las estrategias educativas. ................................................... 63 3.2.6. Innovacin educativa. .................................................................................... 64 3.2.7. Uso de Tecnologas de la Informacin........................................................ 65
3.3. Desarrollo del perfil de egreso. ......................................................................................... 66

3.3.1. Desarrollo de conocimientos, habilidades y destrezas especficas. ...... 66 3.3.2. Actividades extra curriculares y perfil de egreso. ..................................... 67 3.3.3. Prctica profesional. ....................................................................................... 68
3.4. Coherencia entre objetivos, contenidos, mtodos e instrumentos de evaluacin. .. 69

3.4.1. Evaluacin del desempeo acadmico estudiantil. .................................. 69 3.4.2. Programacin de los cursos. ........................................................................ 70 3.4.3. Mecanismos de seguimiento a estudiantes de bajo rendimiento. ....... 71 CATEGORA: 4. INVESTIGACIN Y DESARROLLO TECNOLGICO DEL PROGRAMA ....................................................................................................................... 74
4.1. Organizacin de la investigacin y el desarrollo tecnolgico. ..................................... 74

4.1.1 Definicin y Agenda de Investigacin. ......................................................... 74 4.1.2. Promocin y Divulgacin ............................................................................... 79 4.1.3. Formacin de Investigadores. ...................................................................... 81 4.1.4. Usos de la Investigacin en los Cursos. ..................................................... 83
4.2. Recursos para la Investigacin y el Desarrollo Tecnolgico. ...................................... 88

4.2.1. Financiamiento. ............................................................................................... 88 4.2.2. Apoyo Institucional. ..................................................................................... 90 4.2.3. Presupuesto para Investigacin ................................................................ 92 CATEGORA: 5. EXTENSIN Y VINCULACIN DEL PROGRAMA. ...................... 94
5.1. Extensin universitaria. ...................................................................................................... 94

5.1.1. Definicin. ........................................................................................................ 94 5.1.2. Actividades de extensin. ........................................................................... 95 5.1.3 Participacin. ................................................................................................... 97
5.2. Vinculacin con sectores productivos. ............................................................................ 99

5.2.1. Definicin. ........................................................................................................ 99 5.2.2. Reglamentos. ............................................................................................. 101 CATEGORIA: 6. RECURSOS HUMANOS DEL PROGRAMA ............................ 108
6.1 Personal acadmico. ......................................................................................................... 108

6.1.1. Cantidad y organizacin. ............................................................................. 108 6.1.2. Calificacin y estructuracin. ...................................................................... 122 6.1.3. Contratacin de personal acadmico. ....................................................... 123 6.1.4. Nivel salarial .................................................................................................. 125 6.1.5. Carga acadmica.......................................................................................... 128 6.1.6. Evaluacin del desempeo docente.......................................................... 131 6.1.7. Balance del personal acadmico. .............................................................. 132
6.2. Capacitacin del personal acadmico........................................................................... 135

6.2.1. Programa de formacin continua. .............................................................. 135 6.2.2. Efectividad de la capacitacin. ................................................................... 136 6.2.3. Desarrollo de la innovacin educativa a travs de la formacin pedaggica. .............................................................................................................. 137
6.3. Personal de Apoyo ........................................................................................................... 138

6.3.1. Suficiencia y organizacin. .......................................................................... 138 6.3.2. Calificacin y competencia. ...................................................................... 140 CATEGORA: 7. ESTUDIANTES DEL PROGRAMA. ............................................... 142
7.1. Admisin al Programa...................................................................................................... 142

7.1.1. Requisitos de Admisin. .............................................................................. 142 7.1.2. Sistema de Seleccin................................................................................... 144 7.1.3. Informacin y Orientacin ........................................................................... 146 7.1.4 Matrcula .......................................................................................................... 146 5

7.2 Permanencia en el Programa. ......................................................................................... 148

7.2.1. Seguimiento del Desempeo Acadmico Estudiantil. ............................ 148 7.2.2. Caractersticas Acadmicas de la Poblacin Estudiantil ....................... 150 7.2.3. Carga Acadmica de los Estudiantes. ...................................................... 151
7.3. Actividades Extra Curriculares. ...................................................................................... 153

7.3.1. Definicin y Congruencia. ........................................................................... 153 7.3.2. Reconocimientos .......................................................................................... 156 7.3.3. Participacin Activa de Estudiantes en Actividades Extracurriculares. 157
7.4. Requisitos de Graduacin. .............................................................................................. 159

7.4.1. Requisitos y Competencias de Graduacin ............................................. 159 CATEGORIA: 8. SERVICIOS ESTUDIANTILES ................................................... 161
8.1. Comunicacin y orientacin. ........................................................................................... 161

8.1.1. Orientacin psicopedaggica. .................................................................... 161 8.1.2. Atencin a los estudiantes. ......................................................................... 161 8.1.3. Mecanismos institucionales de comunicacin. ....................................... 162 8.1.4. Orientacin acadmica y acceso a los servicios. .................................... 163 8.1.5. Asuntos personales. ..................................................................................... 167
8.2. Programas de apoyo a los estudiantes. ........................................................................ 169

8.2.1. Programas de apoyo. ................................................................................... 169 8.2.2. Apoyo financiero. .......................................................................................... 170
8.3. Reglamentos y convenios. .............................................................................................. 172

8.3.1. Reglamentos de equivalencias. ................................................................. 172 8.3.2. Reglamentos generales. .............................................................................. 173 8.3.3. Movilidad estudiantil. .................................................................................... 174 CATEGORIA: 9. GESTIN ACADEMICA .............................................................. 177
9.1. Organizacin. .................................................................................................................... 177

9.1.1. Organizacin administrativa-acadmica. .................................................. 177 9.1.2. Directivos. ...................................................................................................... 180 9.1.3. Idoneidad de los directivos.......................................................................... 183 9.1.4. Planeamiento estratgico. ........................................................................... 183 9.1.5. Clima organizacional. ................................................................................... 184 9.1.6. Sistema de comunicacin. .......................................................................... 185
9.2. Eficacia de la gestin. ...................................................................................................... 187

9.2.1. Revisin de la eficacia de la gestin. ........................................................ 187 6

9.2.2. Gestin de recursos financieros. ................................................................ 188 9.2.3. Sostenibilidad financiera.............................................................................. 190 9.2.4. Evaluacin y reconocimientos. ................................................................... 190
9.3. Eficiencia de la gestin. ................................................................................................... 192

9.3.1. Verificacin del cumplimiento. .................................................................... 192 9.3.2. Revisin de actividades acadmicas. ....................................................... 193 9.3.3. Administracin eficiente ............................................................................... 194 9.3.4. Identificacin y participacin del personal. ............................................... 195 9.3.5. Fomento y apoyo a la mejora continua ..................................................... 197
9.4. Sistemas de informacin y registro. ............................................................................... 199

9.4.1. Registro acadmico...................................................................................... 199 9.4.2. Gestin de la informacin............................................................................ 202 9.4.3. Accesibilidad de la informacin. ................................................................. 203 9.4.4. Actualizacin y seguridad............................................................................ 204 CATEGORIA: 10. INFRAESTRUCTURA DEL PROGRAMA . ............................ 206 10.1. Espacio disponible. ........................................................................................ 206 10.2. Prevencin y seguridad industrial. .............................................................. 213 10.3. Normas pedaggicas. ................................................................................... 214 10.4. Seguridad, accesibilidad y funcionalidad. .................................................. 215 10.5. Planeamiento del desarrollo fsico. ............................................................. 216 10.6. Plizas de seguros. ....................................................................................... 219 10.7. Espacio de trabajo y reunin. ...................................................................... 219 10.8. Espacio de recreo y esparcimiento. ............................................................ 221 10.9. Arquitectura sostenible. ................................................................................ 223 CATEGORIA:
11.1.

11. RECURSOS DE APOYO AL PROGRAMA. ........................... 225

Recursos tecnolgicos. .............................................................................................. 225

11.1.1. Laboratorios, talleres y centros de prctica. .......................................... 225 11.1.2. Biblioteca. .................................................................................................... 228 11.1.3. Equipo computacional y conectividad. .................................................... 233 11.1.4. Equipamiento. ............................................................................................. 237 11.1.5. Software ....................................................................................................... 246 11.1.6. Tecnologa de la informacin. .................................................................. 247 11.1.7. 11.1.8. Sistemas bibliotecolgicos. .................................................................. 249 Revistas especializadas. ....................................................................... 250 7

11.1.9.

Estadsticas. .......................................................................................................... 251

11.2. Recursos didcticos. ...................................................................................................... 255

11.2.1. Equipo y material didctico. ...................................................................... 255 Nota: Informacin suministrada por los Departamentos Docentes. ................ 257 11.2.2. Produccin de material didctico. ............................................................ 257 11.2.3. Tecnologas didcticas emergentes. ....................................................... 260
11.3. Mobiliario e insumos. ..................................................................................................... 262

11.3.1. Mobiliario, equipo de apoyo e insumos. ................................................. 262 CATEGORIA: 12. GRADUADOS. ............................................................................ 264
12.1. Impacto en la sociedad.................................................................................................. 264

12.1.1. Seguimiento a graduados. ........................................................................ 264

12.2. Graduados ....................................................................................................................... 267

12.2.1. Cantidad de graduaciones. ....................................................................... 267 12.2.2. Satisfaccin personal y profesional. ........................................................ 268 ANEXOS ........................................................................................................................... 270
ANEXO 1 ................................................................................................................................... 270

Tablas de la categora No.2 ................................................................................. 270

ANEXO 2 ................................................................................................................................... 288

Tablas de la Categora No.3 ................................................................................ 288

CATEGORIA: 1. EL ENTORNO 1.1. Demandas del entorno. 1.1.1. Identificacin de los componentes del entorno. Existen estudios del entorno realizados por la institucin en los ltimos 5 aos? Si ___X______ No____________ Descripcin: Se cuenta con estudios del entorno realizados por la Universidad Nacional de Ingeniera (UNI) de los ltimos aos. Inicialmente en Junio del 2005, como parte esencial del proceso de autoevaluacin del programa de Ingeniera Qumica, se realiz un diagnstico que incluy la aplicacin de instrumentos que midieron el nivel de satisfaccin de sus egresados y graduados. Este diagnstico que se titul Informe Final de Autoevaluacin Carrera Ingeniera Qumica, report resultados de opinin de grupos de inters y personas claves vinculadas a la Facultad de Ingeniera Qumica (FIQ) y fue elaborado y presentado por la Comisin de Autoevaluacin de Programa (CAP-FIQ). Tres aos despus en el 2008, desde el mbito institucional, el Programa de Seguimiento a Graduados (PSG) realiz un estudio en relacin a la oferta acadmica de la UNI, en el que se incluyeron encuestas con preguntas especficas sobre la oferta del programa de Ingeniera Qumica. Este estudio se present bajo el ttulo: Evaluacin del curriculum vigente en las carreras de la UNI y anlisis de tendencias que impactan en los sistemas de educacin superior que forman ingenieros y arquitectos como insumo al proceso institucional de Transformacin Curricular (2008); al que se har referencia como Estudio de Entorno Institucional (2008). El Estudio de Entorno del Programa de Ingeniera Qumica (2011) se llev a cabo y fue presentado en septiembre de ese mismo ao, en cumplimiento con el plan operativo del programa de la FIQ, POA 2011; que se plante, entre sus metas, el asegurar las condiciones que permitieran conocer las necesidades del entorno laboral. Este estudio1 presenta como objetivo general el detectar las necesidades y demandas de entorno de todos los grupos de inters definidos por ACAAI, permitiendo el acompaamiento de todos los actores consultados en la mejora curricular continua del Programa de Ingeniera Qumica de la UNI y valorando colaborativamente el impacto del currculo en la sociedad nicaragense. Existen estudios del entorno realizados en los ltimos 5 aos, por otras instituciones?, Si ___X______ No____________ Descripcin: Si existen estudios del entorno realizados en los ltimos aos, por instituciones distintas a la UNI. La Cmara de Industrias de Nicaragua CADIN y la Organizacin de las Naciones Unidas para el Desarrollo Industrial ONUDI, elaboraron en conjunto el estudio titulado

Estudio de Entorno del Programa de Ingeniera Qumica (2011).

Bases para la Poltica Industrial de Nicaragua2. Este documento incluye aspectos relevantes al entorno del Programa de Ingeniera Qumica de la UNI; tales como: (1) Condicionantes de la poltica industrial, (2) Orientaciones Estratgicas para la poltica industrial, (3) Distribucin de la poblacin por sectores econmicos y (4) Desarrollo de Recursos Humanos. Entre algunos aspectos importantes que el estudio menciona est el hecho de que no slo los nuevos profesionales de carreras liberales se encuentran en el desempleo, sino tambin una buena cantidad de graduados en carreras tcnicas. Tambin menciona que las empresas se inclinan por cubrir los puestos tcnicos con ingenieros graduados y no con tcnicos medios. Adems el Ing. Francisco Javier Domingo Espieira del Departamento de Ingeniera Qumica de la Universidad Complutense de Madrid, visit la Facultad de Ingeniera Qumica en los primeros meses del 2008, para realizar el estudio titulado La Industria en Nicaragua Estrategia de la Produccin en la Industria Qumica. Entre los temas relevantes que se tocan en este perfil se puede mencionar la descripcin exhaustiva que se hace del sector manufacturero, agroindustrial y qumico, que son parte esencial del correspondiente entorno del programa. La siguiente tabla muestra la coincidencia entre los grupos de inters y sus correspondientes demandas de entorno. Cabe sealar que en el caso de colegios profesionales e instancias municipales las coincidencias se reportan dentro de los grupos gremios de ingeniera e instancias gubernamentales respectivamente. En cuanto a empresas dedicadas al montaje de instalaciones, a la construccin y a la comercializacin de productos, el perfil del ingeniero qumico no aplica. Por otra parte las comunidades organizadas, sociedad en general y otros son clasificaciones muy amplias que no se incluyeron bajo esa modalidad dentro del estudio de entorno ms reciente.

Trabajo realizado con la asistencia tcnica de Organizacin de las Naciones Unidas para el Desarrollo Industrial y financiado por el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo Elaborado, Eduardo Alonso, Gustavo Flores, Orlando Solrzano y Mayra Rosses (Febrero, 2001).

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Descripcin de las demandas y necesidades del entorno Graduado Demanda de Entorno con experiencia laboral afn al perfil (Fomentar el Equilibrio Teora Prctica a Grupo de Inters lo largo de todo el plan de estudios). Graduados UNI-FIQ3 Gremios de Ingeniera: Colegios profesionales: No aplica4 Instancias municipales: No aplica 5 Instancias gubernamentales: Organizaciones no gubernamentales: Empresa Privada: Empresas dedicadas al montaje de instalaciones: No aplica al perfil. Empresas dedicadas a la Construccin: No aplica al perfil.
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4

Uso y manejo de paquetes computacion ales afines al perfil (Incrementar el uso de software dentro de los ambientes de aprendizaje < Programaci n Matlab >).

Profesional bilinge (Fortalecer el aprendizaje del idioma ingls).

Graduado gestor de la calidad (Desarrollar situaciones de aprendizaje sobre Sistemas de Gestin de la Calidad de manera transversal en todas las asignaturas).

Profesional con espritu empresarial (Impulsar el Emprendeduri smo incluyendo mas proyectos de curso en todas las asignaturas, desde primer ao).

Ingeniero capaz de manejar recursos financieros y humanos (Fortalecer las asignaturas administrativ as <RRHH, Contabilidad, Finanzas>)

Verstil en aspectos como la Auditora Ambiental, Produccin Ms Limpia y/o la Microbiologa . (Ofertar asignaturas optativas)

Aplicaciones industriales de la Electroqumic a (Tipos de corrosin y sus mtodos de prevencin)

Estudiantes graduados del Programa de Ing. Qumica. No existen estadsticas por parte del Ministerio del Trabajo, ni por parte de la Confederacin de Profesionales de Nicaragua (CONAPRO), acerca del nmero de ingenieros qumicos en Nicaragua. No existe un Colegio de Ingenieros Qumicos y las nicas asociaciones como el Colegio de Ingenieros de Nicaragua, solamente reportan estadsticas desactualizadas del nmero de ingenieros en el gremio de la construccin, especficamente. 5 El Estudio de Entorno reporta un solo grupo de inters correspondiente el estado. Nicaragua se divide en 17 departamentos, que slo tienen propsitos meramente administrativos. No tienen autoridades, ni propias ni delegadas del poder central. Los departamentos se dividen a su vez en municipios regidos por un alcalde y un consejo municipal.

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Graduado Demanda de Entorno con experiencia laboral afn al perfil (Fomentar el Equilibrio Teora Prctica a Grupo de Inters lo largo de todo el plan de estudios). Empresas dedicadas a la comercializacin de productos: No aplica al perfil. Comunidades organizadas: No aplica al estudio de entorno. Otros No aplica al estudio de entorno. Sociedad en general: No aplica al estudio de entorno.

Uso y manejo de paquetes computacion ales afines al perfil (Incrementar el uso de software dentro de los ambientes de aprendizaje < Programaci n Matlab >).

Profesional bilinge (Fortalecer el aprendizaje del idioma ingls).

Graduado gestor de la calidad (Desarrollar situaciones de aprendizaje sobre Sistemas de Gestin de la Calidad de manera transversal en todas las asignaturas).

Profesional con espritu empresarial (Impulsar el Emprendeduri smo incluyendo mas proyectos de curso en todas las asignaturas, desde primer ao).

Ingeniero capaz de manejar recursos financieros y humanos (Fortalecer las asignaturas administrativ as <RRHH, Contabilidad, Finanzas>)

Verstil en aspectos como la Auditora Ambiental, Produccin Ms Limpia y/o la Microbiologa . (Ofertar asignaturas optativas)

Aplicaciones industriales de la Electroqumic a (Tipos de corrosin y sus mtodos de prevencin)

En el Estudio de Entorno del Programa de Ingeniera Qumica (2011) se aplicaron 85 cuestionarios6 a una poblacin caracterizada por trabajar o haber trabajado junto a ingenieros qumicos graduados del programa de Ingeniera Qumica de la UNI. Al procesar dichos instrumentos, stos fueron clasificados bajo dos criterios mutuamente excluyentes. Primero se dividieron de acuerdo a su condicin de ingenieros qumicos; correspondiendo el 47.06% a graduados del programa UNI-FIQ, el 36.47% a colegas ingenieros qumicos (gremio) y un 16.47% a empleadores con distintas formaciones profesionales, que a pesar de no ser ingenieros qumicos, conocen el desempeo de los graduados. La segunda clasificacin se proces segn el tipo de empresa donde los encuestados reportaron estar actualmente trabajando; ms de la mitad (56.63%) es de la empresa privada, un 22.89% es de organizaciones no gubernamentales y un 20.48% es del estado.

Se utiliz la frmula para calcular el tamao de muestra cuando se desconoce el tamao de la poblacin. Esto significa que al aplicar 85 cuestionarios se alcanz una seguridad del 90% (Z =1.65) y un error mximo admisible en trminos de proporcin del 8.9%.

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1.1.2. Relacin de la oferta acadmica con el entorno. La oferta acadmica toma en cuenta la demanda laboral del entorno? Si ___X______ No____________ Si la respuesta es afirmativa, Cmo? El programa de Ingeniera Qumica, en el ao 1997 tom en consideracin las demandas del entorno y orient su la transformacin curricular a dos menciones: Alimentos y Medio Ambiente. A mediados del 2006, en respuesta a las demandas de mayor vinculacin con las diferentes empresas, afines al campo profesional del ingeniero qumico, se reactiv de forma permanente la gestin de pasantas profesionalizantes orientadas a estudiantes activos con, al menos, 30 asignaturas aprobadas, del total de 53 necesarias para egresar. Esta dinamizacin del involucramiento del programa en estas gestiones, se realiz con el objetivo de promover la formacin del estudiante; producto del tiempo de estancia en la empresa adquiriendo experiencia y destrezas en la solucin de problemas reales de una industria. El estudio de entorno (2011) del programa proporciona informacin demandas del entorno orientadas al uso y manejo de paquetes de computacin, fortalecer el aprendizaje del ingls, gestin de calidad, emprendedurismo, manejo gerencial, auditora ambiental que sern consideradas en el mejoramiento curricular y plan de mejoras del programa 2012. Si la respuesta es negativa, Por qu? Han realizado estudios sobre el mercado laboral? Si ___X______ No____________ El Estudio de Entorno (2011) recogi informacin actualizada de graduados y colegas trabajando en entidades de gobiernos, empresa privada y organizaciones no gubernamentales. La siguiente tabla muestra el detalle de la diversidad de entidades empleadoras reportadas por los graduados a travs de estas encuestas: ONGs

Empresa Privada

Gobierno

1. Caf Soluble. 2. Refinera EXXON. 3. Agroindustria Santa 4. 5. 6. 7.

Rosa. Productos El Sol. COMASA. Kaltex Argus. Protena (Empresa procesadora de sangre de ganado bovino para obtener

19. Empresa Nicaragense

de Electricidad (ENEL). 20. Empresa Nicaragense de Acueductos y Alcantarillado (ENACAL). 21. Ministerio Agropecuario y Forestal de Nicaragua (MAGFOR). 22. Ministerio de Energa y Minas.

24. Asociacin de Productores

y Exportadores de Nicaragua (APEN). 25. Centro de Produccin ms limpia de Nicaragua (CPML). 26. Instituto de ciencias Sostenible (Sustainable Science Institute). 27. United State Agency International Development

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plasma y 23. Banco Central de hemoglobina.) Nicaragua (BCN). 8. Empresa de Lcteos (Parmalat). 9. Flores & Flores. 10. Soluciones Tcnicas. 11. Compaa Cervecera de Nicaragua. 12. Manufacturas Qumicas y Servicios S.A. (Manuquinsa). 13. Matadero Cacique. 14. Ingenio Monterosa S.A. 15. Cukra Industrial S.A (empresa procesadora de man). 16. Alpla Nicaragua. 17. Avinsa. 18. Programa Radial Fiebre Juvenil.

(USAID).

28. Centro
Bosco.

Juvenil

Don

Nota: Informacin extrada del Estudio de Entorno (2011) del Programa de Ingeniera Qumica. En este estudio se encuentra informacin sobre dedicacin de cada una de las empresas que se citan.

Adicionalmente el Banco de Datos de Graduados y Egresados del que disponen las autoridades facultativas del programa incluye, en general, informacin actualizada acerca del mercado laboral y sitios de trabajo. Consecuentemente los estudios de entorno antes mencionados utilizaron esta fuente como insumo en el diseo de la muestra, arrojando resultados que permitieron conocer los sectores de la empresa privada y gubernamental, ms relevantes para la planificacin de futuras estrategias de acercamiento e inclusin dentro de los diversos procesos acadmicos. Los Informes de Gestin de la FIQ (Pasantas, Visitas de Campo, Ferias Tecnolgicas, Encuentros de Egresado, Bolsa de Empleos en sitio Web UNI) contribuyen a la actualizacin del listado de empresas con las que se ha venido trabajando de cerca para la colocacin de estudiantes en los periodos de vacaciones y su eventual contratacin. Han identificado las caractersticas futuras de los mercados laborales? Si ___X______ No____________ Si la respuesta es afirmativa, cules son las caractersticas identificadas? Los mercados laborales, afines al perfil del ingeniero qumico, se caracterizan por situarse tpicamente dentro del sector productivo; no obstante dentro de las demandas se reportaron en el Estudio de Entorno (2011) sobresali la necesidad por ingenieros graduados con mejor preparacin en conocimientos administrativos. Tambin hay demanda por ingenieros gestores, que adems de resolver problemas tcnicos puedan tambin planificar, organizar, dirigir y evaluar procesos administrativos, con liderazgo.

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Entre las respuestas textuales se puede mencionar: El perfil del ingeniero qumico requiere reforzamiento en las reas administrativas y financieras. Lo anterior debido a que las posiciones ofrecidas a los ingenieros qumicos en Nicaragua no son exclusivamente tcnicas, sino ms bien enfocadas a la administracin de operaciones de una empresa. Si la respuesta es negativa, cmo proyectan el futuro del programa?

1.1.3. Estudios que analicen las condiciones medioambientales y de vulnerabilidad del entorno. El Programa toma en cuenta las condiciones ecolgicas, medioambientales y de vulnerabilidad? Si ___X______ No____________ La Facultad de Ingeniera Qumica manifiesta como misin formar profesionales, capaces de resolver los problemas tcnicos, cientficos y acadmicos planteados por la sociedad nicaragense as como contribuir al desarrollo sostenible, la apropiacin y generacin de tecnologa, preservando el medio ambiente y a la vez impulsar los valores ticos-morales en sus profesionales. Dentro de los planes, cursos y actividades extracurriculares del programa se incluyen temas ecolgicos, de medioambiente y vulnerabilidad fsica y social del entorno? Si ___X______ No____________ Las condiciones medioambientales y ecolgicas que el programa toma en cuenta se manifiestan curricularmente entre sus objetivos educacionales, particularmente el de su curso de Tecnologa y Medio Ambiente. En esta asignatura se persigue que el estudiante sea capaz de identificar los impactos ambientales provocados por la intervencin humana, interpretando los problemas desde la ptica de desarrollo sostenible y proteccin del Medio Ambiente. Por otra parte en las asignaturas de Fundamentos de Ingeniera Ambiental I y II, se discuten temas sobre el concepto de tica-ambiente y lo relacionan con el desempeo del futuro profesional. Tambin se abren discusiones acerca de las afectaciones sobre la salud humana y el medio ambiente a causa de la contaminacin. Entre las actividades extracurriculares se visitan distintas plantas de tratamiento de agua a lo largo del pas, ferias, actividades de reforestacin, participacin en el Programa de Agua y Saneamiento del Instituto Nicaragense del Fomento Municipal INIFOM y trabajos monogrficos orientados al medio ambiente.

COMPONENTE 1.1. Demandas del entorno. FORTALEZAS 1. Las demandas del entorno y caractersticas del mercado laboral estn identificadas. 2. La oferta acadmica toma en cuenta los requerimientos acadmicos del mercado laboral. 3. El Plan de Estudios considera temas ecolgicos, ambientales y de vulnerabilidad fsica y social del entorno.

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4. El programa cuenta con un estudio de entorno actualizado (2011) el cual se enfoca en la vinculacin entre la oferta acadmica y las demandas laborales. 5. La mayora de los empleadores, graduados y egresados, que fueron sujetos de los cuatro estudios de entorno manifiestan satisfaccin en cuanto a la coincidencia entre las demandas del entorno, las competencias genricas y las competencias profesionales con las que se gradan del programa. DEBILIDADES 1. Los estudios de entorno son realizados con poca periodicidad. 2. Los mecanismos de divulgacin del proceso de transformacin curricular con los grupos de inters (docentes, estudiantes, administrativos, egresados y empleadores) son dbiles. PROYECCIONES 1. Realizar bianualmente un entorno del programa de Ingeniera Qumica detectando las necesidades y demandas en los sectores de la pequea, mediana y gran empresa afines al perfil profesional. 2. Establecer un sistema de divulgacin de todo lo concerniente a transformacin curricular del programa al cual tengan acceso todos los grupos de inters (docentes, estudiantes, administrativos, egresados y empleadores) de modo que exista un mayor involucramiento en la mejora continua del Plan de Estudios.

1.2. Objetivos educacionales. 1.2.1. Justificacin y objetivos educacionales del programa. Existe un documento que justifique el programa y sus objetivos educacionales? Si ___X______ No____________ El documento curricular titulado Actualizacin del Plan de Estudios 97, incluye un marco filosfico que contiene la justificacin del programa y la de sus objetivos educacionales. Qu autoridad institucional y/o gubernamental lo aprob? El Consejo Universitario de la Universidad Nacional de Ingeniera y el Consejo de Facultad de Ingeniera Qumica. En qu fecha y bajo qu instrumento legal? Se aprob en 1997 bajo la potestad que le da la Ley 89 (Publicada en La Gaceta N 77 del 20-IV 90) o Ley de Autonoma de las Instituciones de Educacin Superior. Inicialmente fue aprobado por unanimidad por todos los miembros de Consejo Facultativo (CF) en sesin del 30 de abril de 1997, segn consta en Acta No.16 de ese ao y posteriormente por el Consejo Universitario el 2 mayo 1997. Este Plan de Estudios fue revisado y actualizado el 16 de Noviembre del 2011 por el Consejo Facultativo de la FIQ segn acta No.11 del presente ao.

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Cules son las justificaciones del programa? El tercer componente curricular que se presenta en el documento Actualizacin del Plan de Estudios 97, se titula Fundamentacin o Justificacin y presenta una descripcin textual del desarrollo curricular del programa, desde sus inicios en 1970 hasta la actualidad y afirma que: La expresin del nuevo Ingeniero Qumico responde a las necesidades reales de la industria nacional y a los avances del mundo moderno. Cules son los objetivos educacionales? En ese mismo documento se describe el Objetivo General de la Carrera de Ingeniera Qumica que textualmente dice: Formar profesionales en el campo de la Ingeniera Qumica que con valores ticos y morales sean capaces de disear o administrar procesos que conviertan materias primas y fuentes bsicas de energa, en productos deseados as como mejorar y operar procesos existentes, de manera que lleguen a ser tan seguros, confiables, eficientes, econmicos y compatibles con el medio ambiente como sea posible, asegurando de esta forma la calidad de los mismos. A continuacin se detallan los siete (7) objetivos especficos del Programa: OBJETIVOS ESPECFICOS DEL PROGRAMA 1. Disear, calcular y montar equipos e instalaciones de plantas de proceso por medio: a) Conocimiento de las sntesis de secuencias apropiadas de etapas de transformacin qumica y fsica. b) Seleccin de las condiciones bajo las cuales ocurrirn dichas transformaciones, contando con la informacin necesaria acerca de las reacciones qumica y las propiedades fsicas de los materiales que habrn de procesarse. 2. Manejar y controlar la produccin en plantas e industrias de proceso a travs de: a) Identificacin y correccin de fallas en el proceso b) El aseguramiento de la implementacin de sistemas para mejorar la seguridad y confiabilidad de la planta 3. Planificar y desarrollar procesos industriales a) Actualizacin de plantas de trabajo de produccin y mantenimiento preventivo y correctivo de las plantas de procesos. b) Conocimiento del desarrollo y aplicacin de las diferentes tecnologas en procesos industriales. 4. Asesorar tcnicamente, en la venta de equipos para las industrias de procesos, en las ventas especializadas y soporte tcnico para aplicaciones de los clientes, en el entrenamiento para otros Ingenieros Qumicos, y profesionales as como tcnicos afines. 5. Investigar para el dominio de las ciencias de la Ingeniera Qumica y de sus tecnologas de aplicacin y poder mejorar los fenmenos fsicos y qumicos que afectan los procesos. 6. Sugerir basndose en criterios tcnicos, sobre el financiamiento en el desarrollo de un producto, empresa o proyecto de la industria qumica. 7. Realizar anlisis qumicos utilizando tcnicas tradicionales e instrumentales en diferentes tipos de muestras naturales o artificiales.
Nota: Informacin extrada del Plan de Estudios del Programa de Ingeniera Qumica 1997.

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1.2.2. Correspondencia de los objetivos educacionales con la misin de la Institucin. Tiene la institucin una declaracin de Misin? Si ___X______ No____________ Descripcin y fecha de la Misin La UNI cuenta con una Misin declarada. Las respectivas Misin y Visin fueron actualizadas como parte del proceso de formulacin del Plan Estratgico 98-2010 y presentadas en Asamblea General Universitaria en Octubre del 2000. Posteriormente, fueron revisadas y mejoradas, pasando finalmente a formar parte del Estatuto de la UNI, aprobado por el Consejo Universitario (CU) el 20 de Junio del 2003. Misin de la UNI: La Universidad Nacional de Ingeniera es una Institucin de la Educacin Superior, estatal y autnoma, en bsqueda permanente de la excelencia acadmica, dedicada a formar profesionales en el campo de la Ciencia, la Ingeniera y la Arquitectura para que generen y difunden conocimientos con conciencia social, tica y humanstica, con la finalidad de contribuir a la transformacin tecnolgica y al desarrollo sustentable de Nicaragua y la regin Centroamericana. En el 2008 con el Nuevo Modelo Educativo Institucional aprobado por el Consejo Universitario de la UNI se actualiz la Misin en funcin del contexto: La Universidad Nacional de Ingeniera es una Institucin de Educacin Superior, estatal y autnoma, en bsqueda permanente de la excelencia acadmica. Se dedica a la formacin integral de profesionales en ciencia, ingeniera y arquitectura, capaces de generar, renovar y difundir conocimientos desde una perspectiva humanstica, tica y social; mediante la internacionalizacin, la articulacin de sus procesos universitarios, y vinculacin con los diversos sectores sociales, para contribuir a la transformacin tecnolgica y al desarrollo humano sostenible de Nicaragua y la regin (UNI, 2008). Cul es la vinculacin de los objetivos del programa con la declaracin de Misin Institucional? El objetivo general del programa de Ingeniera Qumica tiene alta correspondencia con la misin de la UNI desde la declaracin de la formacin de profesionales en el campo en mencin hasta la formacin de valores ticos y morales. De la misma forma los objetivos especficos del Programa de Ingeniera Qumica estn totalmente vinculados con la Misin y Visin de la UNI. Tabla E-1 Relacin de los objetivos del programa con la Misin Institucional OBJETIVOS DEL PROGRAMA Formar profesionales en el campo de la Ingeniera Qumica que con valores ticos y morales sean capaces de disear o administrar procesos que conviertan materias primas y fuentes bsicas de energa, en productos deseados. Formar profesionales en el campo de la Ingeniera VINCULACION CON LA MISION
TOTAL PARCIAL NINGUNA

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Qumica que con valores ticos y morales sean capaces de mejorar y operar procesos existentes, de manera que lleguen a ser tan seguros, confiables, eficientes, econmicos y compatibles con el medio ambiente como sea posible, asegurando de esta forma la calidad de los mismos

1.2.3. Relacin de los objetivos con las necesidades del entorno Se relacionan los objetivos con las necesidades del entorno descritas en el numeral 1.1.1? Si ___X______ No____________ Los objetivos educacionales presentan alta correspondencia con las necesidades de entorno. A continuacin se presenta la Tabla E-2 que analiza el nivel de vinculacin de las demandas de entorno con los objetivos educacionales declarados en el documento curricular vigente. Las ochos demandas de entorno identificadas fueron manifestadas consistentemente por cada uno de los grupos de inters consultados en el Estudio de Entorno (2011). La vinculacin de los primeros cinco objetivos es total con respecto a las demandas de entorno identificadas y es parcial para los dos ltimos objetivos.

Tabla E-2 Relacin de los objetivos con las necesidades de los grupos de inters del entrono7
Objetivos Educacionales
Obj. 1 Obj. 2 Obj. 3 Obj. 4 Obj. 5 Obj. 6 Obj. 7

Grupos de inters
Estudiantes T P NA X X X X X X X Gremios T P NA X X X X X X X Municipio T P NA X X X X X X X Gobierno T P NA X X X X X X X Empresas T P NA X X X X X X X
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T X X X X X

ONGs P NA

X X

Comunidades T P NA X X X X X X X

Obj.= Objetivos Especficos. T = relacin total o completa de los objetivos, con los intereses de los grupos. P = relacin parcial de los objetivos, con los intereses de los grupos. NA= no aplica.

Existen documentos que comprueben estas relaciones? Si__ X ____No__________ Descripcin de los documentos (1) Informe de Autoevaluacin Institucional de la Universidad Nacional de Ingeniera de Julio del 2004, (2) Informe Final de Autoevaluacin Carrera Ingeniera Qumica de Junio
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Ver detalle de tabla en Anexo de Categora 2. Empresa Privada.

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2005, (3) Evaluacin externa del Curriculum Vigente en las Carreras de la UNI y Deteccin de Necesidades y Demandas de la Formacin de Ingenieros y Arquitectos en el Marco del Proceso Institucional de Transformacin Curricular 2006-2009 de Abril del 2008, (4) Estudio de Entorno del Programa de Ingeniera Qumica (2011) y Actualizacin del Plan de Estudios 97 (Noviembre 2011).

COMPONENTE 1.2. Objetivos Educacionales FORTALEZAS 1. Los objetivos del programa declarados en el Plan de Estudios tienen alta correspondencia con la Misin de la UNI y estn vinculados con las necesidades de los grupos de inters. DEBILIDADES No se identificaron debilidades. PROYECCIONES No requieren proyecciones.

1.3. Informacin y atraccin. 1.3.1. Informacin y divulgacin. Existe un sistema de informacin y divulgacin del programa? Si ___X______ No____________ Descripcin El plan operativo anual de la facultad (POA FIQ 2011) menciona esfuerzos por dar a conocer la oferta acadmica del programa, particularmente en dos metas: (1) Promocin de la carrera de Ingeniera Qumica durante el perodo de pre-matrcula, y (2) Creada la base de datos de profesores de Qumica de los colegios. Sus fechas de cumplimiento corresponden al cuarto cuatrimestre del ao. Tradicionalmente los esfuerzos que se han hecho son aislados ya que no hay evidencias documentadas de haber medido su impacto en la matrcula del siguiente periodo lectivo. La concepcin que se tiene de estas actividades de divulgacin, 0solamente se enfoca en aumentar la demanda de estudiantes de primer ingreso. No existe divulgacin amplia del perfil que facilite la insercin en el mercado laboral. En el Estudio de Entorno (2011), una parte de los encuestados incluyeron, espontneamente, en sus respuestas abiertas, el tema sobre la poca divulgacin del perfil del ingeniero qumico.

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Incluye ese sistema informacin sobre la imagen y trayectoria del programa? Si _________ No_____ X ______ Descripcin En el sistema de informacin y divulgacin del programa se cuenta con el sitio Web de la Facultad en donde se presenta la historia de la Ingeniera Qumica en Nicaragua y la trayectoria de su oferta acadmica. Existe un plan de mercadeo del programa? Si_______ No ____X____ Descripcin No se evidenciaron documentos sobre la existencia de un nico plan formal de mercadeo del Programa. Entre los esfuerzos menos coyunturales y ms articulados se tiene la creacin del sitio Web de la Facultad en el ao 2005 y las visitas a colegios de secundaria. La promocin de la carrera en los colegios de secundaria es un proceso que se ha venido sistematizando de forma incipiente, en los ltimos cinco aos. El proceso arranca revisando la lista de colegios de secundaria, que el Ministerio de Educacin reporta a nivel nacional. Luego se escogen aquellas escuelas con mayor nmero de estudiantes en el ltimo ao de secundaria. Sin embargo solamente se visitan los colegios con turno diurno, por limitaciones de recursos. En el 2008 se disearon calcomanas, psteres y trpticos con informacin acerca del perfil de la carrera, perfil de los docentes, procedimientos de solicitud de becas, y cierta informacin general sobre los estudiantes. Ese mismo ao la Facultad organiz un ciclo de conferencias sobre el perfil de la carrera de Ingeniera Qumica dirigido a maestros de Qumica en secundaria. Otra mejora consisti en sistematizar cada visita a travs de un formato que fue firmado por el director del Colegio como evidencia de la visita realizada. Tiene publicidad en medios de comunicacin? Si ___X______ No____________ Descripcin Desde el mbito institucional, anualmente, se publica en los medios de comunicacin nacionales la oferta acadmica, el calendario de matrcula y los requisitos para los estudiantes de nuevo ingreso. Adems se cuenta con programa televisivo semanal, UNITV, producido por la Universidad y transmitido por el Canal 12; donde se divulgan las actividades acadmicas que desarrollan todos los programas. La facultad tiene algunas iniciativas de divulgacin, como por ejemplo: En octubre del 2010 la actual administracin de la facultad se dio a la tarea de asegurar la produccin de un video publicitario que persigue divulgar el perfil del graduado y las generalidades del programa. Este video, de cinco minutos de duracin, fue producido por el Circuito de Comunicacin de la UNI y subido al popular sitio Web 2011 YouTube, LLC, bajo el nombre Oferta Acadmica FIQ localizado en el siguiente enlace:

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http://www.youtube.com/watch?v=gd7V7XoOQ18. reportadas es de, tres cada dos das.

El

nmero

promedio

de

visitas

Tiene el programa un sitio web o espacio en el sitio web institucional? Si ___X______ No____________ A inicios del 2005, se lanz el primer sitio Web de la Facultad, alojado dentro del sitio Web de la UNI y administrado por la FIQ. Este sitio contiene: informacin general acerca de los antecedentes de la carrera en Nicaragua, el perfil del Ingeniero Qumico, la estructura curricular y la estructura organizacional de la Facultad, principalmente. El sitio presenta informacin actualizada y divulga todo lo concerniente al quehacer de la Facultad. A partir del 2007 se estableci en pgina web de la facultad un contador de visitas, que registra, aproximadamente, 900 visitas al mes. Direccin del sitio: http://www.fiq.uni.edu.ni/ Fecha de ltima actualizacin: 16 de Enero 2012.

1.3.2. Inters del entorno por el programa. Identifican los grupos de inters oportunidades para satisfacer sus necesidades a travs del programa? Si ___X______ No____________ Descripcin En el Estudio de Entorno 2011, los encuestados incluyeron, espontneamente, en sus respuestas abiertas, oportunidades para satisfacer sus necesidades alrededor de temas puntuales como el idioma ingls, cursos administrativos y el equilibrio teora-prctica. Entre los que se pueden mencionar textualmente: 1. Las barreras del idioma tambin son condicionantes, pero en este caso creo que cada uno de nosotros debemos de esforzarnos para aprender otro idioma siendo el ingls el ms popular. 2. Deberan de incorporar al programa de estudios clases de marketing y ventas y ms clases gerenciales, de tal forma que se desarrolle un profesional integral en el mbito empresarial, no solo en el mbito tecnolgico. 3. Hace falta ms prctica por lo que casi todos los egresados de la carrera de Ing. Qumica son ingenieros ms tericos que prcticos. El mercado laboral siempre exige experiencia y al no tenerla cierran las puertas. . Existe un programa de acercamiento al sector empleador? Si ___ ______ No_____ X ______ Descripcin No existe un programa de acercamiento como tal, sin embargo hay evidencias documentales de una aproximacin estratgica al sector empresarial en su papel como empleador potencial. Existen archivos de cartas de solicitud, dirigidas a empresas afines al perfil, para realizar visitas tcnicas y para que acepten pasantes del programa en los periodos interanuales; lo cual est reflejado en las correspondientes metas institucionales

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y especficas del POAFIQ 2011. Recientemente la FIQ organizo el III Congreso de Estudiantes de Ingeniera Qumica con un financiamiento significativo por parte del sector empresarial, lo que evidencia el impacto positivo del acercamiento con la facultad. Existe un programa de acercamiento con los gremios? Si _____ No__ x ___ Descripcin A pesar de no contar con un programa formal de acercamiento al gremio de ingenieros qumicos, se puede mencionar que en el POAFIQ 2011 se reporta una actividad que dice: Asegurada la participacin al menos de 10: trabajadores docentes, administrativos y estudiantes en foros, conferencias, congresos, paneles y seminarios nacionales e internacionales.; lo que tradicionalmente ha permitido un acercamiento parcial al gremio de profesionales. Actualmente existe una propuesta concreta de colegiar el gremio, a la luz de la Ley 588 de Nicaragua; organizada por un grupo de docentes y ex alumnos del programa, quienes son los responsables tambin de gestionar la personera jurdica de la Red de Ingenieros Qumico (REDIQ). En Octubre 2011, con el apoyo de la Facultad de Ingeniera Qumica, se llev a cabo la Asamblea General Constituyente para valorar la propuesta de Ley de Creacin del Colegio de Ing. Qumicos de Nicaragua dentro del marco de la Ley de Colegiacin Profesional. Han realizado encuestas a egresados y/o empleadores, para conocer su nivel de satisfaccin con el programa? Si __x__ No______ En Junio del 2011 las autoridades de la Facultad de Ingeniera Qumica, aseguraron la realizacin de una investigacin de campo para identificar demandas de entorno por parte de los correspondientes grupos de inters y conocer entre otros aspectos su nivel de satisfaccin. Cabe destacar que el promedio de satisfaccin fue del 69.3%. Tabla E-3 Medicin del nivel de satisfaccin de necesidades de los grupos de inters del entorno NIVEL DE SATISFACCIN DE NECESIDADES9 76-100% 51-75% 26-50% 1-25% 0% ESTUDIANTES X GREMIOS X MUNICIPIOS GOBIERNOS X ONG X EMPRESAS X COMUNIDADES OTROS*: X
Nota: Esta informacin fue extrada del Estudio de Entorno del Programa (2011). * Son profesionales afines al perfil del programa.
9

Ver detalle en Pauta 2.1.6.

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COMPONENTE 1.3 Informacin y atraccin. FORTALEZAS 1. Existen iniciativas de publicidad por parte del programa para dar a conocer el perfil del graduado. El programa cuenta con un sitio Web el cual se actualiza peridicamente. 2. En el Estudio de Entorno 2011, los encuestados incluyeron, espontneamente, en sus respuestas abiertas, oportunidades para satisfacer sus necesidades alrededor de temas puntuales. 3. Existen evidencias documentales dirigidas a empresas afines al perfil, para realizar visitas tcnicas y para gestionar pasantas en los periodos interanuales, en cumplimiento de metas institucionales y especficas del POA-FIQ 2011. 4. Se cuenta con una propuesta concreta de colegiar el gremio organizada por un grupo de docentes y ex alumnos del programa, quienes son los responsables tambin de gestionar la personera jurdica de la Red de Ingenieros Qumico (REDIQ). 5. Los graduados, miembros del gremio, empleadores del sector privado y estatal as como organizaciones no gubernamentales reportan niveles de satisfaccin de necesidades de hasta el 69%. DEBILIDADES 1. La planificacin de las visitas a los colegios de secundaria obedece a la disponibilidad de recursos humanos y econmicos; y no a un proceso sistmico retroalimentado por su anlisis de impacto. 2. La informacin sobre el perfil del programa es incipiente. 3. La facultad cuenta con ingresos limitados para la divulgacin del perfil del programa en los sectores sociales y grupos de inters10. PROYECCIONES 1. Realizar una valoracin del impacto que han tenido las visitas a los colegios de secundaria para enfocar el esfuerzo estratgicamente en aquellos sectores que necesitan conocer ms del perfil. 2. Gestionar a nivel institucional la aprobacin anual de una partida presupuestaria para dar a conocer la oferta acadmica de la UNI, enfatizando el programa de Ingeniera Qumica, tanto con los bachilleres como otros grupos de inters del entorno que necesitan conocer ms del perfil. 3. Planificar las actividades de divulgacin del perfil, considerando dos enfoques: (1) aumentar la demanda de estudiantes de primer ingreso11. (2) fortalecer el apoyo a los graduados para insertarse en el mercado laboral, a travs de una amplia campaa de mercadeo entre los empleadores.

10 11

La entrevista realizada a la M. Sc. Ing. Luz Violeta Molina Gmez, en Noviembre de 2008, da respaldo a esta afirmacin. Se realiz una prueba piloto en el ao 2009 de fortalecimiento de la relacin entre el programa y los profesores de Qumica de los Colegios de secundaria, de mayor cobertura nacional.

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1.4. Definicin de Perfiles. 1.4.1. Perfiles de ingreso y egreso.

Existe un perfil de ingreso al programa normado y expresados en catlogos, reglamentos o instructivos? Si ___X______ No____________ El documento titulado Actualizacin del Plan de Estudios 97 describe el perfil de ingreso al programa de ingeniera qumica. Existe un perfil de egreso normado y expresado en catlogos, reglamentos o instructivos? Si ___X______ No____________ Definicin del perfil de ingreso: El alumno que decida ingresar a la licenciatura en Ingeniera Qumica, requiere contar con los conocimientos y capacidad para resolver problemas bsicos de: Matemticas (algebra, trigonometra y geometra), Fsica y Qumica. Actitud de aprendizaje permanente razonamiento lgico, creatividad, capacidad de anlisis y sntesis. La conducta de un ciudadano, respetuoso de la ley y la democracia. Una cultura de manejo, de proteccin y de preservacin del ambiente. Las habilidades en el uso de tecnologas de informacin y comunicacin. Aptitud para la investigacin. Habilidad para comunicar sus ideas e inquietudes en el idioma Castellano. Definicin del perfil de egreso: El graduado de Licenciatura en Ingeniera Qumica es un profesional capaz de gestionar procesos productivos amigables con el ambiente; especialmente aquellos, en que se transforman las materias primas en productos tiles a la sociedad; mediante procesos fsicos, qumicos y/o biolgicos En su gestin manifiesta valores ticos, liderazgo transformacional, comunicacin efectiva y capacidades para generar nuevo conocimiento. Proceso de definicin de perfiles: En marzo del 2011 se elabor una propuesta del Perfil de Ingreso con base en diecinueve perfiles de programas afines y de contextos regionales similares (Universidades de: Mxico, Venezuela, Guatemala, El Salvador y Panam). Se agruparon los temas ms relevantes y se identificaron las similitudes ms frecuentes, resultando una sola propuesta resumida de perfil. A continuacin se llev a cabo una contextualizacin con base en el Perfil de Egreso de Secundaria propuesto por el Ministerio de Educacin de Nicaragua en el Compendio de los documentos curriculares con enfoque de competencias educacin secundaria (2007). En el caso del Perfil de Egreso, a pesar de contar con un perfil legalmente aprobado, se revis y propuso una actualizacin del perfil con mayor coherencia con los

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atributos de la Tabla E-4 y manteniendo los campos de accin de ingeniera qumica y los campos de trabajo del graduado en ingeniera qumica. Proceso de aprobacin: Como producto del segundo proceso de transformacin curricular de la carrera, que arranc en 1995 y que culmin en 1997, se cuenta con el plan de estudios actualizado. Este pensum presentaba desde sus inicios un marco general del Plan de Estudio 97-2001 que fue aprobado por los miembros del Consejo Facultativo (CF) y luego aprobado oficialmente ante el Consejo Universitario (CU) el 2 mayo 1997. En el ao 2011 los miembros del Consejo Facultativo (CF-FIQ) sesionaron para discutir la propuesta del perfil de ingreso y la mejora del perfil de egreso. Se les present la metodologa y un breve diagnstico de la situacin actual. Ambos perfiles fueron incorporados al documento titulado Actualizacin del Plan de Estudios 97.

Tabla E-4 Comparacin con los atributos del perfil de egreso establecidos por ACAAI ATRIBUTOS SEGN ACAAI CUMPLIMIENTO DEL PROGRAMA TOTAL PARCIAL NINGUNO X a. Conocimientos fundamentales para la Ingeniera: Conocimientos en matemticas y ciencias bsicas de nivel universitario, as como de los fundamentos de la Ingeniera en general y de la especialidad de la carrera de Ingeniera. X b. Anlisis de Problemas: habilidad de identificar, formular, analizar y resolver problemas complejos de Ingeniera, logrando conclusiones sustanciales. X c. Investigacin: habilidad para conducir investigaciones de problemas complejos por medio de mtodos que incluyan los experimentos apropiados, anlisis e interpretacin de datos y sntesis de informacin para proveer conclusiones validas. X d. Diseo: Habilidad para disear soluciones para problemas de Ingeniera complejos, de final abierto (open-ended) y la habilidad para disear sistemas, componentes o procesos que satisfagan necesidades especificas teniendo en cuenta las consideraciones apropiadas para la salud y la seguridad, as como los aspectos culturales, sociales,

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econmicos y ambientales.

e. Utilizacin de recursos: Habilidad

para aplicar apropiadamente el conocimiento y la informacin para convertir, utilizar y administrar de manera ptima recursos humanos, materiales y financieros por medio del anlisis efectivo, la interpretacin y la toma de decisiones. f. Utilizacin de las herramientas de Ingeniera: habilidad para seleccionar, aplicar, adaptar y ampliar apropiadamente tanto tcnicas como herramientas modernas de Ingeniera, incluyendo modelos predictivos, para un rango de actividades de ingeniera, simples y complejas, con la comprensin de las limitaciones asociadas. g. Trabajo individual y en Equipo: habilidad para trabajar de forma independiente y como miembro y/o lder de equipos y en escenarios multidisciplinarios. h. Comunicacin: habilidad para comunicar sobre las actividades complejas de Ingeniera dentro de la profesin y con la sociedad en general, incluyendo la habilidad de comprender y preparar informes y documentacin de diseos, realizar presentaciones efectivas, dar y responder instrucciones claras. Es deseable la habilidad para comunicarse en un segundo idioma. i. Responsabilidad profesional: comprender los roles y responsabilidades de un profesional de la Ingeniera en la sociedad, especialmente el rol primario de proteger a la poblacin y el inters pblico. j. Impacto de la Ingeniera sobre la sociedad y el ambiente: comprender el impacto que la Ingeniera tiene sobre las aspiraciones de la sociedad, en los mbitos ambiental, econmico, social, de salud, de seguridad, legal y cultural, de las incertidumbres en la prediccin de tales impactos y los

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conceptos de desarrollo sostenible y la gestin ambiental. k. tica: comprender y comprometerse con la tica profesional y el rendimiento de cuentas. l. Ingeniera econmica y administracin de proyectos: habilidad de incorporar apropiadamente las prcticas administrativas, econmicas y de negocios, tales como administracin de proyectos, administracin del riesgo y administracin del cambio dentro de la prctica de la Ingeniera. Es deseable tambin la comprensin de los aspectos bsicos de la generacin y gestin de empresas de base tecnolgica (emprendedurismo) m. Educacin continua: reconocer la necesidad de educacin continua y la habilidad de vincularse en un proceso de actualizacin durante toda la vida.
Nota: Cumplimiento total: se cumplen ms del 80% del atributo. Cumplimiento parcial: se cumple menos del 80% del atributo.

1.4.2. Congruencia del perfil de egreso con la Misin Institucional y los objetivos del programa. El perfil de egreso es congruente con la Misin Institucional y los objetivos del programa? Si__ X_____ No_________ Explicacin: En el ao 1997, con el nuevo plan de estudio, fue aprobado el perfil de egreso, todo esto enmarcado dentro del proceso de Transformacin Curricular iniciado en el ao 1995. Entre el perfil de egreso y la Misin de la UNI existe una alta congruencia debido a que en la misin se persigue formar profesionales que generen y difundan conocimientos con conciencia social, tica y humanstica y en el perfil de egreso se describe el cuido al medio ambiente y la relacin con los tres aspectos que se enuncian en la Misin. Tambin existe una alta congruencia entre el perfil de egreso y los objetivos del programa debido a que en los objetivos se aprecia un detalle completo del perfil. (Ver Anexo 1 Objetivos del programa de Ingeniera Qumica). Estn los atributos del perfil claramente vinculados con componentes de la declaracin de la Misin?

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Si____ X ____ No___________

Indicar esta vinculacin en la tabla siguiente:

Tabla E-5 Relacin entre el perfil de egreso y la misin institucional. ATRIBUTOS DEL PERFIL DE EGRESO Profesional capaz de transformar las materias primas en productos tiles a la sociedad preservando y mejorando el ecosistema COMPONENTES DE LA MISION Profesional que genera y difunde conocimientos con conciencia social, tica y humanstica.

1.4.3. Vinculacin del perfil de egreso con las competencias que demanda el entorno.

Incluye el perfil de egreso las competencias cientficas y profesionales que demanda el entorno? Si__ X_____ No_________ Explicacin La congruencia entre el perfil de egreso y las demandas de entorno se aprecian en la Tabla E-6 que analiza la vinculacin entre las demandas recogidas en el Estudio de Entorno (2011) y los atributos cientficos y profesionales del Perfil de Egreso del Programa de Ingeniera Qumica.

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Tabla E-6 Relacin entre atributos especficos del perfil de egreso y las demandas del entorno ATRIBUTOS ESPECIFICOS DEL PERFIL DE EGRESO DEMANDAS DEL ENTORNO Graduado gestor Profesional con de la calidad espritu (Desarrollar empresarial situaciones de (Impulsar el aprendizaje sobre Emprendedurismo Sistemas de incluyendo mas Gestin de la proyectos de Calidad de manera curso en todas las transversal en asignaturas, todas las desde primer asignaturas). ao). X

Graduado con experiencia laboral afn al perfil (Fomentar el Equilibrio Teora Prctica a lo largo de todo el plan de estudios). X

Uso y manejo de paquetes computacionales afines al perfil (Incrementar el uso de software dentro de los ambientes de aprendizaje < Programacin Matlab >). X

Profesional bilinge (Fortalecer el aprendizaje del idioma ingls).

Ingeniero capaz de manejar recursos financieros y humanos (Fortalecer las asignaturas administrativas <RRHH, Contabilidad, Finanzas>)

Verstil en aspectos como la Auditora Ambiental, Produccin Ms Limpia y/o la Microbiologa. (Ofertar asignaturas optativas)

Aplicaciones industriales de la Electroqumica (Tipos de corrosin y sus mtodos de prevencin)

Capaz de gestionar procesos productivos amigables con el ambiente Capaz de gestionar el diseo de productos tiles a la sociedad Manifiesta valores ticos Manifiesta liderazgo transformacional Practica la comunicacin efectiva Despliega capacidades para

X X X X X

X X

X X

X X X X X X

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ATRIBUTOS ESPECIFICOS DEL PERFIL DE EGRESO

Graduado con experiencia laboral afn al perfil (Fomentar el Equilibrio Teora Prctica a lo largo de todo el plan de estudios).

Uso y manejo de paquetes computacionales afines al perfil (Incrementar el uso de software dentro de los ambientes de aprendizaje < Programacin Matlab >).

DEMANDAS DEL ENTORNO Profesional Graduado gestor Profesional con bilinge de la calidad espritu (Fortalecer (Desarrollar empresarial el situaciones de (Impulsar el aprendizaje aprendizaje sobre Emprendedurismo del idioma Sistemas de incluyendo mas ingls). Gestin de la proyectos de Calidad de manera curso en todas las transversal en asignaturas, todas las desde primer asignaturas). ao).

Ingeniero capaz de manejar recursos financieros y humanos (Fortalecer las asignaturas administrativas <RRHH, Contabilidad, Finanzas>)

Verstil en aspectos como la Auditora Ambiental, Produccin Ms Limpia y/o la Microbiologa. (Ofertar asignaturas optativas)

Aplicaciones industriales de la Electroqumica (Tipos de corrosin y sus mtodos de prevencin)

generar nuevo conocimiento12 Maneja y controla de la produccin10

12

Atributos manifestados en el marco filosfico del Documento Curricular junto al Perfil de Egreso, especficamente bajo el ttulo: Los campos de trabajo del ingeniero qumico

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1.4.4. Definicin de perfiles en funcin de competencias. El diseo curricular es por contenidos o por competencias? El diseo curricular del plan de estudios vigente es por contenidos. Su esencia est centrada en los objetivos cmo eje estructural de los programas de asignatura, los contenidos y las actividades didcticas. Todos estos elementos estn subordinados a la formulacin de objetivos educacionales. No obstante con la incidencia del Nuevo Modelo Educativo Institucional se fomenta el desarrollo de competencias en el estudiantado a travs de las actividades acadmicas que se promueven en la imparticin de los contenidos de los cursos que conforman el plan de estudios. Los perfiles de ingreso, permanencia y egreso estn definidos en funcin de competencias? Si__ X_____ No_________ Explicacin Los perfiles de ingreso, permanencia y egreso se basan en elementos de competencias genricas y especficas. Si es por competencias, indicar: a) Las principales competencias genricas: Aprendizaje permanente Razonamiento lgico Creatividad Capacidad de anlisis y sntesis. Habilidades en el uso de tecnologas de informacin y comunicacin Aptitud para la investigacin Valores ticos Comunicacin efectiva b) Las principales competencias especficas: Capaz de gestionar procesos productivos amigables con el ambiente. Capaz de administrar procesos productivos en que se transforman las materias primas en productos tiles a la sociedad.

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COMPONENTE 1.4. Definicin de perfiles. FORTALEZAS 1. Existen claramente definidos los perfiles de: ingreso, permanencia y egreso; los cuales estn declarados en el documento Actualizacin del Plan de Estudios 97. 2. El perfil de egreso presenta vinculacin con la misin institucional, los objetivos del programa, las demandas de entorno y las competencias declaradas en el Manual de ACAAI. 3. Los perfiles de ingreso, permanencia y egreso estn actualizados con base en elementos de competencias.

DEBILIDADES No se identificaron debilidades. PROYECCIONES No requieren proyecciones.

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CATEGORIA: 2. ENFOQUE CURRICULAR 2.1. Planeamiento educativo. 2.1.1. Legalidad del programa. Est el programa legalmente establecido? Si ___X______ No________ Explicacin S, se cumplen los requisitos legales nacionales e institucionales vigentes, tanto en formato como contenido. Los correspondientes documentos que le confieren legalidad al Plan de Estudios 97 son las respectivas actas de Consejo Facultativo (CF) y Consejo Universitario (CU), que en su momento registraron por escrito, la aprobacin del plan de estudios. El marco legal que rige ambos rganos colegiados de gobierno, les confiere la atribucin de aprobar transformaciones curriculares, de esta magnitud, particularmente en: El Captulo I Arto. 21 Inciso 7, y Captulo III Arto. 37 Inciso 2; del Estatuto de la Universidad Nacional de Ingeniera reformado en Sesin Ordinaria 07-2007. El Acta de Consejo Facultativo No. 16 del ao 1997, da evidencias de la legalidad del programa. Adems se cuenta con varias actas13 de Consejo Facultativo en las que se evidencian posteriores mejoras curriculares. Cumple con los requisitos legales nacionales e institucionales vigentes, tanto en formato como en contenido? Si ___X______ No________ Explicacin A nivel institucional, el Plan de Estudios vigente, documento rector de la carrera, se presenta segn formato establecido en el documento Metodologa y Normativa para la transformacin curricular (1995) elaborado por la entonces Direccin de Planificacin Acadmica. Dicho plan fue diseado y actualizado tomando como referencia la Normativa y los requisitos legales nacionales que se encuentran en la Constitucin Poltica de Nicaragua, la Ley de Autonoma de Educacin Superior (Ley 89) y la Ley General de Educacin (Ley 582). 2.1.2. Ordenamiento de los cursos. Existe una secuencia en el ordenamiento de los cursos? Si ___X______ No________ Explicacin Los artos. 7 y 9 del Reglamento de Rgimen Acadmico manifiestan que los planes de estudios de la UNI estn constituidos por asignaturas (cursos), clasificadas en obligatorias
13

Acta de Consejo Facultativo 07-2006 Martes 03 de Octubre; Acta de Consejo Facultativo Extraordinario 09-2006 Mircoles 30 de Noviembre; Acta de Consejo Facultativo 03 -2007 Mircoles 07 y Viernes 09 de Febrero; Acta de Consejo Facultativo 05- 2007 Martes 27 de Marzo; Acta de Consejo Facultativo 07-2007 Martes 10 de Julio.

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y selectivas. Adems se reglamenta la secuenciacin de las asignaturas por semestre en flujograma (malla curricular). El documento de la Vicerrectora Acadmica titulado Metodologa y Normativa para la Transformacin Curricular (1995) afirma que los flujogramas se elaboran por carrera, describiendo de manera grfica las asignaturas pre-requisitos y co-requisitos y en perfecta coherencia con la distribucin semestral que originalmente se determin en el Plan de Estudio. El flujograma del plan de estudios del programa de Ingeniera Qumica responde a lo descrito anteriormente. Existe una malla curricular, con secuencias de pre - requisitos y perodos acadmicos claramente establecidos? Si ___X______ No________ Explicacin El Plan de Estudio se describe a travs de cuatro mallas curriculares, respondiendo a la modalidad diurna y nocturna, y sus dos correspondientes menciones: Medio Ambiente y Alimentos. En ellos se presenta, de manera grfica, las relaciones curriculares entre las asignaturas; como son: pre-requisitos, co-requisitos y precedencia14, adems de la distribucin semestral del nmero de crditos. Est secuenciado al menos el 80% de los cursos del plan de estudios? Si ___X______ No________ Explicacin De las 56 asignaturas que contempla el plan de estudios del programa, el 85% de los cursos15 son secuenciados por presentar una relacin curricular, con al menos otro curso precedente a l. Este porcentaje incluye los seis cursos ofertados en el primer semestre del programa. Los ocho16 cursos que no poseen requisitos previos para inscribirse, pueden ser cursados cuando el estudiante lo desee (mientras encuentre cupo y no se pase del nmero de crditos) dndole flexibilidad al currculo.

2.1.3. Estructuracin en reas curriculares. El plan de estudios est estructurado en reas curriculares? Si____ X______ No___________ El documento titulado Metodologa y Normativa para la Transformacin Curricular (1995) contempla la clasificacin de las asignaturas y la distribucin de tiempo de la siguiente manera:

14

Este trmino es usado solamente dentro del contexto de la UNI, segn su definicin, del Arto. 3, inciso C, del Reglamento de Rgimen Acadmico vigente que cita: Es la que deber ser cursada y no necesariamente aprobada para poder cursar la asignatura siguiente. 15 Con base en cincuenta y tres cursos necesarios para egresar. 16 Estos cursos son: Ing. Econmica, Economa, Gerencia de Recursos Humanos, Sociologa y tica, Redaccin Tcnica, Historia, Filosofa, Tecnologa y Medio Ambiente.

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Asignaturas de Formacin General Asignaturas Bsicas Asignaturas Bsicas Especficas Asignaturas del Ejercicio Profesional Asignaturas Optativas

10% 20% 15% 45% 10%

Hay flexibilidad dentro de la estructura curricular? Si_____ X____ No ______________ Explicacin El Programa oferta dos salidas profesionales: La mencin en Medio Ambiente y la mencin en Alimentos, los estudiantes en su ltima etapa de formacin tienen la opcin de escoger un paquete de tres asignaturas correspondiente a la mencin de su preferencia; lo que permite afirmar que la estructura curricular es flexible. Con base en la estructuracin y el sistema de crditos hay cursos que tienen prerrequisitos, co-rrequisitos y otros que no tienen precedencia. Esto es otra evidencia de la flexibilidad de la oferta curricular porque el estudiante puede matricular en cualquier momento, segn sus criterios, los cursos que no tienen requisitos. Cumple la estructura curricular con los estndares de ACAAI? Si___ X_____ No____________ Explicacin Las reas curriculares sugeridas por ACAAI son cinco, a saber: Matemticas Ciencias Bsicas Ciencias de la Ingeniera Diseo de Ingeniera Cursos complementarios La UNI tiene establecido cinco grupos de asignaturas que contienen en s algunas reas curriculares: Asignaturas de formacin general Asignaturas Bsicas Asignaturas Bsicas Especficas Asignaturas del Ejercicio Profesional Asignaturas Optativas Haciendo la comparacin entre los grupos de asignaturas de la UNI y los sugeridos por ACAAI, se evidencia que las Matemticas, las Ciencias Bsicas y los cursos complementarios se encuentra en las asignaturas de formacin general, bsicas y optativas; las de Ciencias de la Ingeniera estn en el grupo de asignaturas denominadas Bsicas especficas; las de diseo de Ingeniera en las asignaturas del Ejercicio profesional. En la tabla E-8 se muestra la estructura curricular del programa segn las reas curriculares con estndar de ACAAI.

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Tabla E-8 Comparacin de reas curriculares con estndar de ACAAI REAS CURRICULARES Total de Unidades Acadmicas Matemticas Ciencias Bsicas Conjunto de Matemticas y Ciencias Bsicas Ciencias de la Ingeniera Diseo de Ingeniera Conjunto de Ciencias de la Ingeniera y Diseo en Ingeniera Cursos complementarios ACAAI UA 2200 225 225 500 315 315 1000 50 25 % Programa de Ingeniera Qumica-UNI UA 4544 672 704 1376 1216 1184 2400 % OBSERVACIONES 100 15 15 30 27 26 53

300

15

768

17

Nota: Unidad Acadmica (UA) equivale a 50 minutos de clase con presencia del docente encargado.

En la tabla anterior se aprecia que las Unidades Acadmicas contempladas en las reas curriculares definidas por ACAAI, se cumplen en todos los casos. La duracin del periodo de clase presencial es de dos horas clase de 50 minutos cada una. . 2.1.4. Cumplimiento de contenidos. Existen mecanismos de verificacin y control sobre el cumplimiento de los contenidos? Si ____X__ No ________ Explicacin Existen varios mecanismos de verificacin y control para velar por el cumplimiento de los contenidos del plan de estudios del Programa, para lograr con ellos determinar las causas de desviaciones, y posibles ajustes al cumplimiento de los mismos. Uno de esos mecanismos se da a travs del Programa de Acompaamiento Educativo (PAEDUCA), promovido por la Direccin de Desarrollo Educativo (DDE). El PAEDUCA consiste en realizar un conjunto de evaluaciones semestrales (en total son cinco) desde los diferentes actores del proceso enseanza aprendizaje: los estudiantes evalan a los docentes y se autoevalan, los docentes se autoevalan y evalan a sus jefes de departamento. Por ltimo, el Jefe de Departamento, en compaa de un docente con experiencia, supervisa una sesin de clases, para verificar el cumplimiento de los contenidos.

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Otro control del cumplimiento de los contenidos impartidos se da cuando los docentes emiten una autoevaluacin de su trabajo al final de cada semestre, esto ltimo se ha realizado desde hace ms de cinco aos17. Adems los docentes envan al departamento un Informe de Avance de Asignatura a mediados del semestre, para hacer ajustes en los contenidos. Otra forma de constatar el cumplimiento de los contenidos, es cuando los docentes entregan cada mes el informe de consulta que han brindado a los alumnos. Por ltimo existen actividades en cada departamento que permiten verificar el cumplimiento de los contenidos como la revisin de las propuestas de los exmenes antes de que stos sean aplicados. El contenido del examen refleja el material impartido por el profesor hasta la fecha de la evaluacin. Esta actividad se respalda en el Reglamento de Rgimen Acadmico (2006) en el Arto. 37 la cual contempla la obligatoriedad de los jefes de departamento para realizar dichas revisiones. Existen informes peridicos para determinar causas de desviacin, posibles ajustes al cumplimiento del programa? Si ___X___ No_______ Explicacin En funcin del trabajo planificado por los departamentos acadmicos, cada profesor prepara su Plan de Trabajo semestral y posteriormente entrega un Informe del trabajo realizado. En el caso que el profesor declare incumplimiento de un determinado porcentaje del contenido del curso impartido, l debe explicar las causas de estas desviaciones para as encontrar soluciones. En el Informe de Avance de Asignatura que envan los docentes se reportan las dificultades en el cumplimiento del programa. Tambin, dentro del marco del PAEDUCA, los Jefes de departamento corroboran el avance del Plan Calendario del curso y se establecen medidas correctivas. En las reuniones metodolgicas, de asistencia obligatoria para los docentes como parte de su trabajo acadmico; tambin se analizan estos temas de desviacin al cumplimiento de contenidos y sus medidas de remediacin. Las evidencias al respecto, se encuentran en el informe acadmico de los departamentos y de la Vice-decanatura. El 100% de los cursos cumpli, en los 2 aos anteriores, al menos en el 90% de sus contenidos? Si___ X____ No________ Explicacin En los informes acadmicos Semestrales enviados por los jefes de los departamentos docentes a la Vicedecanatura, se encuentra reportado el nivel de cumplimento de los contenidos de la asignaturas. Cabe sealar que los informes de las asignaturas de Ciencias Bsicas y algunas de las Complementarias se encuentran en la Facultad de Ciencias y Sistemas, instancias encargada de la administracin acadmica de las mismas.
17

En los departamentos docentes se encuentran disponibles los informes de autoevaluacin docente.

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En los informes emitidos del PAEDUCA se constata el control sistemtico de los avances de los contenidos programticos por los docentes del Programa. Con base a lo descrito, se confirma que se cumple con lo establecido por la ACAAI, el 100% de los cursos cumple con la imparticin de al menos el 90% de los contenidos en los tres ltimos aos. Nota: La Tabla E-9 est disponible en el Anexo 1. 2.1.5. Documentacin del diseo curricular Existen documentos que orienten el diseo, ejecucin y evaluacin del plan de estudios? Si ____X____ No____________ En la UNI existen varios documentos que orientan el diseo y mejoramiento del Plan de Estudio. 1. La metodologa y normativa para la transformacin curricular (1995) fue aprobado por el Consejo Universitario en el ao 1995. Este documento se caracteriza por contener Objetivos y Mtodos formativos, los cuales se describen en Recomendaciones metodolgicas.

2. Orientaciones tcnico metodolgicas para el mejoramiento curricular de programas de asignaturas (2004), aprobadas oficialmente por el Consejo Universitario en Septiembre del 2010. 3. Gua para la presentacin de planes de estudio de las carreras de la UNI (2004), el cual ha sido aprobado por el Consejo Universitario en Septiembre del ao 2010. Con base en lo anterior, se puede afirmar que existen documentos institucionales para el diseo curricular de un plan de estudios de un programa de grado en el mbito de las Ingenieras. Estn esos documentos aprobados por la autoridad mxima correspondiente? Si ___X___ No_____________ Explicacin Todos los documentos anteriormente mencionados han sido aprobados por el Consejo Universitario de la UNI. Tienen los documentos definiciones claras de: Justificacin del programa, Si __ X___ No_______ Fundamentos, Si ___X___ No_______ Objetivos, Si ____X___ No______ Mtodos formativos, Si ____X___ No______ Plan de estudios, Si ___ X____ No______

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Explicacin La Gua para la presentacin de planes de estudio de las carreras de la UNI ha sido aprobada el 27 de Septiembre del ao 2010. Este documento se caracteriza por contener todas las partes mencionadas en el manual de ACAAI, como Justificacin del programa, Fundamentos, Objetivos, Recomendaciones metodolgicas, Mtodos formativos y Pan de estudios. 2.1.6. Plan de estudios. El plan de estudios es coherente con los objetivos educacionales del programa? Si ___X____ No___________ Explicacin El Plan de estudio del Programa es totalmente coherente con los objetivos educacionales (expresados en trminos de objetivo general y especficos) del mismo, ya que estos estn ntimamente relacionados con los contenidos de las asignaturas. A continuacin se muestran dichos objetivos:

OBJETIVO GENERAL DEL PROGRAMA Formar profesionales en el campo de la Ingeniera qumica que con valores ticos y morales sern capaces de disear o administrar procesos que conviertan materias primas y fuentes bsicas de energa, en productos deseados as como mejorar y operar procesos existentes, de manera que lleguen a ser tan seguros, confiables, eficientes, econmicos y compatibles con el medio ambiente como sea posible, asegurando de esta forma la calidad de los mismos. OBJETIVOS ESPECFICOS DEL PROGRAMA 1. Disear, calcular y montar equipos e instalaciones de plantas de proceso por medio: a) Conocimiento de las sntesis de secuencias apropiadas de etapas de transformacin qumica y fsica. b) Seleccin de las condiciones bajo las cuales ocurrirn dichas transformaciones, contando con la informacin necesaria acerca de las reacciones qumica y las propiedades fsicas de los materiales que habrn de procesarse. 2. Manejar y controlar la produccin en plantas e industrias de proceso a traves de: a) Identificacin y correccin de fallas en el proceso b) El aseguramiento de la implementacin de sistemas para mejorar la seguridad y confiabilidad de la planta 3. Planificar y desarrollar procesos industriales a) Actualizacin de plantas de trabajo de produccin y mantenimiento preventivo y correctivo de las plantas de procesos. b) Conocimiento del desarrollo y aplicacin de las diferentes tecnologas en procesos industriales. 4. Asesorar tcnicamente, en la venta de equipos para la industrias de procesos, en las

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OBJETIVOS ESPECFICOS DEL PROGRAMA ventas especializadas y soporte tcnico para aplicaciones de los clientes, en el entrenamiento para otros Ingenieros Qumicos, y profesionales as como tcnicos afines. 5. Investigar para el dominio de las ciencias de la Ingeniera Qumica y de sus tecnologas de aplicacin y poder mejorar los fenmenos fsicos y qumicos que afectan los procesos. 6. Sugerir basndose en criterios tcnicos, sobre el financiamiento en el desarrollo de un producto, empresa o proyecto de la industria qumica. 7. Realizar anlisis qumicos utilizando tcnicas tradicionales e instrumentales en diferentes tipos de muestras naturales o artificiales.
Nota: Informacin extrada del Plan de Estudios del Programa de Ingeniera Qumica 1997.

La Tabla E-10 resume la relacin entre los cursos y los objetivos del programa, se encuentra disponible en el Anexo 1. El 80% de los cursos, cumplen con al menos uno de los objetivos del programa? Si ___X___ No________ Explicacin El anlisis de la Tabla E-10 permite afirmar que el 100 % de los cursos cumplen con el Objetivo General y el 90 % con al menos uno de los objetivos especficos del programa. El Plan de estudios es pertinente a su entorno? Si ___X______ No________ Explicacin S, es pertinente. Acorde a la encuesta aplicada durante el proceso de Autoevaluacin18 (2005), el 58.3% de los empresarios estaban de acuerdo con que la carrera satisface las necesidades tecnolgicas del sector productivo; el 54.4% indicaron que el programa responde a las necesidades de desarrollo del pas. En el estudio de entorno institucional (2008), el 50% de encuestados manifestaron que estn satisfechos con el perfil que se les imparti. En el Estudio de Entorno (2011)19 se obtuvieron distintos niveles de aprobacin sobre la pertinencia de la oferta acadmica del programa, del perfil del graduado y de su impacto sobre el respectivo desempeo profesional. Los resultados se resumen en la siguiente tabla:
Graduados Aprobacin (%) Gremio Gobierno Empresa Privada ONG Otros Empleadores Promedio

62.5

64.5

64.7

70.2

68.4

85.7

69.3

Como se puede apreciar el nivel de aprobacin promedio fue del 69.3%.

18 19

Informe Final Autoevaluacin del Programa de Ingeniera Qumica (2005). Estudio de Entorno del Programa de Ingeniera Qumica de la UNI, Septiembre 2011

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La Tabla E-11 en el Anexo 1 muestra la articulacin entre cada uno de los 56 cursos, que forman parte de la oferta acadmica del programa, y las demandas recogidas en el reciente Estudio de Entorno (2011).

2.1.7. Programas de los cursos. Existe un formato nico que define los cursos? Si ___X_____ No____________ Explicacin Inicialmente los programas de asignaturas se encontraban en un formato segn la Metodologa y Normativa para la transformacin curricular, aprobada por el Consejo Universitario (1995). A partir de Enero del 2011 todos los programas de asignatura del Programa de Ingeniera Qumica, se trasladaron al formato tomando en consideracin las Orientaciones tcnico metodolgicas para el mejoramiento curricular de programas de asignaturas (2004), aprobadas oficialmente por el Consejo Universitario en Septiembre del 2010 y Gua para la presentacin de planes de estudio de las carreras de la UNI (2004), el cual ha sido aprobado por el Consejo Universitario en Septiembre del ao 2010. El formato est aprobado por la autoridad competente? Si ____X ____No___________ Explicacin Fue aprobado por el Consejo Universitario en sesin Ordinaria No. 12 del 27 de Septiembre del ao 2010. El formato incluye: Objetivos, Contenido, Metodologa, Evaluacin, Recursos Bibliografa. Si____ X___ No_______ Si ____X ___No_______ Si____ X___ No_______ Si ____X___ No_______ Si ____X___ No_______ Si ____X___ No_______

Todos los cursos cumplen con el formato nico? Si ___X___ No________ En la carrera de Ingeniera Qumica han sido revisados, mejorados y transcritos al nuevo formato, por lo tanto, todos los formatos de las asignaturas cumplen con el formato nico.

2.1.8. Coherencia y pertinencia de los contenidos de los cursos.

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Los contenidos de los cursos corresponden a sus objetivos? Si___ X___ No_______ Estn en correspondencia con el perfil de egreso? Si _X_____ No_______ Cada caracterstica del perfil de egreso corresponde por lo menos con el 10% de los cursos del plan de estudios? Si___ X____ No__________

Nota: La Tabla E-12 est disponible en el Anexo 1. Los contenidos de los cursos tienen correspondencia con el perfil de egreso. Esta afirmacin se hace con base en el anlisis realizado en la Tabla E-12 donde se encontr que cada uno de los trece atributos del Manual de ACAAI corresponde con ms del 10% de los cursos del plan de estudio. Destacndose Conocimientos fundamentales para la Ingeniera, Anlisis de Problemas y Trabajo individual y en equipo con ms de 50%.

2.1.9. Desarrollo de actitudes crticas y proactivas. Favorece el plan de estudios el desarrollo de actitudes crticas y pro activas? Si ___X____ No__________ Explicacin En el Programa de Ingeniera Qumica se imparten cursos como Filosofa, Sociologa y tica y Cultura de Paz y Derechos Humanos, donde el desarrollo de actitudes crticas y proactivas est declarado en los objetivos de los respectivos programas. Adicionalmente, se puede afirmar que los estudiantes tienen oportunidad de desarrollar estas actitudes durante los cursos dirigidos a formar atributos como investigacin, diseo, anlisis de problemas, utilizacin de recursos, comunicacin, entre otros; donde deben analizar las diferentes situaciones tcnicas de procesos o equipos y tomar decisiones. A pesar de ello en la encuesta de percepcin (2011), el 44% de los docentes expresaron que en la prctica los estudiantes desarrollan estas actitudes. Se desarrollan cursos electivos o actividades que permitan atender intereses formativos individuales y de exigencia laboral? Si ____X______ No__________ Explicacin En el programa se imparten cursos en el ltimo ao de la carrera que permiten atender intereses formativos en dos campos del mercado laboral bajo la modalidad de mencin. En este punto el estudiante tiene que seleccionar entre una terna de cursos de Ingeniera Ambiental una de Ingeniera de alimentos. El 50% de los docentes encuestados20 opinaron que se atienden intereses formativos individuales de los estudiantes y de exigencia laboral. En el estudio de
20

Cuestionarios de la encuesta de percepcin (2011) realizada por el programa de Ing. Qumica.

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Entorno (2011) el 83% de los encuestados valor la necesidad de ofertar cursos electivos (optativos) de inters coyuntural sobre temas, como por ejemplo: Elaboracin de Vinos, Auditora Ambiental y uso de Matlab.

2.1.10. Sistema de portafolios. Tienen los cursos un sistema de portafolios docente? Si ___X_____ No_________ Explicacin Cada curso tiene un portafolio docente que contiene todos los documentos del proceso enseanza aprendizaje, llamado expediente de asignatura.

Tienen otro tipo de sistema que contenga informacin sobre el proceso enseanza aprendizaje? Si ____X____ No_________ Explicacin Existe un formato de autoevaluacin del docente que incluye dificultades y logros de cada grupo de clase, as como cifras de aprobados y reprobados. ste es entregado por cada docente a su respectivo jefe de departamento a mediados y al final de cada semestre. Los que a su vez reportan al Vicedecano quien elabora un informe general que es enviado a Vicerrectoria acadmica.

Por otra parte el PAEDUCA persigue contribuir al mejoramiento de la calidad educativa a travs de la asesora y acompaamiento directo del proceso de enseanza-aprendizaje del sistema educativo institucional, a travs de la aplicacin de instrumentos de evaluacin de cada curso por parte de una muestra representativa de estudiantes.
Tiene supervisin de funcionarios encargados de la gestin del programa? Si __X____ No__________ Explicacin La responsabilidad de la actualizacin del portafolio de asignatura est a cargo del docente que imparti la asignatura segn los Arto. 35 inciso e y Arto. 36 inciso e, del Reglamento de Trabajo Acadmico. El seguimiento de su actualizacin es responsabilidad del jefe de departamento docente, segn la correspondiente ficha ocupacional. Existe una normativa o gua para la elaboracin y manejo del Portafolio o sistema similar? Si ___ X ___ No____ Explicacin

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El procedimiento de actualizacin de portafolios de asignatura es supervisado por funcionarios encargados de la gestin del programa. En el documento de la Vicerrectora Acadmica titulado Metodologa y Normativa para la Transformacin Curricular (1995) se define el expediente de asignatura. En el ao 2006 la DDE actualiz los componentes del portafolio en una Gua de expediente de las asignaturas.

A nivel de programa el Consejo de Facultad en sesin del 11 de agosto del 2011 aprob las correspondientes pautas a seguir para las actualizaciones peridicas del contenido bsico de estos portafolios.
COMPONENTE 2.1. Planeamiento educativo FORTALEZAS 1. El programa est legalmente establecido y el Plan de Estudio est debidamente aprobado cumpliendo los requisitos vigentes de la institucin y del Estado. 2. Los cursos estn organizados sistemticamente en las correspondientes mallas curriculares. 3. El Plan de Estudios est estructurado por los grupos de asignatura establecidos por la UNI, las cuales se corresponden a las reas curriculares y ponderaciones del Manual ACAAI. 4. En el programa se aplican mecanismos institucionales de verificacin y control sobre el cumplimiento de los contenidos. 5. En el Programa el 100% de los cursos cumple con al menos 90% de los contenidos. 6. Desde el mbito institucional existen cuatro documentos que orientan el diseo, adecuacin, ejecucin y evaluacin curricular. 7. El Plan de Estudios del Programa es coherente con sus objetivos educacionales. El 95% de las asignaturas se relacionan al menos con un objetivo planteado en el documento rector. 8. El 100% de los programas de asignatura han sido revisados y mejorados segn el formato oficial aprobado por el Consejo Universitario. 9. Los contenidos de los cursos tienen correspondencia con el perfil de egreso y con los objetivos educacionales. La formacin de cada uno de los trece atributos de ACAAI se alcanzan con ms del 10% de todos los cursos del programa. 10. El Plan de Estudio favorece el desarrollo de las actitudes crticas y pro activas a travs de las clases de ciencias bsicas, as como clases de la carrera. 11. Se cuenta con un sistema de portafolios docentes de los cursos del programa.

DEBILIDADES 1. El programa ofrece pocos cursos electivos que contribuyan a fortalecer los intereses formativos individuales y de exigencia laboral. 2. Un poco ms de la mitad de los docentes perciben un bajo fomento al desarrollo de actitudes crticas y pro activas.

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PROYECCIONES 1. Gestionar la capacitacin de los profesores de tal forma que dispongan de estrategias que fomenten la formacin de actitudes crticas y pro activas. 2.2. Revisin curricular. 2.2.1. Periodicidad y actualizacin. El plan de estudios es revisado peridicamente? Si ___X______ No________ Explicacin El Plan de Estudios vigente ha sido revisado en varios momentos: En el 2005 durante la autoevaluacin de la carrera de Ingeniera Qumica, promovida por el Programa Institucional de Autoevaluacin y Acreditacin21 (PIEAU); se formaliz la primera estandarizacin de formato de programas de asignatura. Estos fueron incluidos en el documento curricular del programa22 y presentados a los pares evaluadores del SICEVAESCSUCA en una versin impresa. En el periodo 2006-2007 se realiz la evaluacin interna23 del currculo de la carrera, guiada por la Direccin de Desarrollo Educativo (DDE). A su vez, entre el 2006 y el 2010, se realizaron algunas mejoras curriculares. Recientemente en el 2011 se ajustaron los 56 programas de asignatura al formato aprobado en el 2010. Cada cunto tiempo? La revisin ha sido variable. Los contenidos de los cursos son actualizados? Si ___X______ No________ Explicacin Existen evidencias de cambios en los contenidos en el proceso de mejoramiento curricular como es el caso de programas de asignaturas como: Dibujo y Geometra Descriptiva II, Diseo de Planta, Diseo de Equipos, Tecnologa y Medio Ambiente y Operaciones Mecnicas, entre otros. Tambin se han actualizado los contenidos de todos los programas. Al respecto el 96%, de los docentes encuestados, asegura que lo hace peridicamente lo que se puede constatar en los Portafolios Docentes (expedientes de asignatura). Cada cunto tiempo? Cada vez que se imparte la asignatura (anualmente).

21 22 23

Informe Final de Autoevaluacin Carrera Ingeniera Qumica Julio 2005 Programa Acadmico de Ingeniera Qumica Octubre 2005 Informe de Evaluacin Curricular Interna de la Carrera de Ingeniera Qumica Febrero 2008.

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Existen leyes nacionales, requisitos institucionales o regulaciones del ente competente, que establezcan la periodicidad de la revisin curricular? Si __________ No___ X ____ Explicacin En el mbito nacional no existen leyes, ni tampoco se conocen requisitos institucionales, que establezcan la periodicidad de la revisin curricular. Est disponible el informe de la ltima revisin curricular realizada? Si ___X______ No________ Explicacin Se dispone del Informe de la Comisin de Transformacin Curricular del Programa del ao 2008. 2.2.2. Participacin en la revisin curricular. Las revisiones de los planes de estudio son participativas? Si ___X______ No________ Explicacin Las revisiones del plan de estudio fueron participativas. Todos los instrumentos aplicados en: (1) el proceso de Autoevaluacin de Programa del 2005, (2) el Estudio de Entorno Institucional del 2008 y (3) el Estudio de Entorno del 2011; incluyeron grupos de entorno24 representativos. Intervienen cuerpos colegiados de docentes y autoridades? Si ___X______ No________ Explicacin Las comisiones de transformacin curricular y de autoevaluacin a lo largo de las distintas revisiones curriculares han incluido cuerpos colegiados de docentes y autoridades. La coordinacin de estos procesos ha estado a cargo de la Vicedecanatura FIQ. El Consejo Facultativo ha discutido y aprobado las mejoras curriculares del actual Plan de Estudios. Hay retroalimentacin con egresados? Si ___X______ No________ Explicacin Hay retroalimentacin en los procesos de mejora curricular, a travs de los resultados del proceso de autoevaluacin, de los estudios de entorno institucional (2008)25 y del Programa (2011)26 y de los encuentros de egresados.
24 25

Empresa Privada, Gobierno, Graduados, Gremio, ONGs, Estudiantes y Docentes. Evaluacin del curriculum vigente en las carreras de la UNI y anlisis de tendencias que impactan en los sistemas de educacin superior que forman ingenieros y arquitectos como insumo al proceso institucional de Transformacin Curricular

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Hay relacin con gremios profesionales? Si ___X______ No________ Explicacin El programa informa y oferta oportunidades acadmicas y laborales a 344 graduados es el grupo abierto de Ing. Qumicos UNI alojado en la red social de Facebook; cuya direccin de correo electrnico es ingquimuni@groups.facebook.com. En julio del 2011 se realizaron esfuerzos para la creacin del Colegio de Ingenieros Qumicos de Nicaragua con el apoyo de las autoridades de la Facultad de Ingeniera Qumica de la UNI y de su personal docente. Esto se hizo dentro del marco del V Encuentro de Graduados de Ingeniera Qumica. En esta ocasin se recogi informacin de las demandas de entorno de aproximadamente 71 colegas del gremio. Hay relacin con empleadores? Si ___X______ No________ Explicacin Desde la fundacin de la carrera ha habido relacin con los empleadores, con fines de vinculacin de la teora con la prctica. En los ltimos diez aos se destaca el proceso de autoevaluacin del 2005, los estudios de entorno del 2008 y 2011. Se han fortalecido las relaciones con las empresas, a travs de convenios para pasantas o prcticas profesionalizantes. Cabe sealar, que en el ms reciente Estudio de Entorno27 participaron 47 empleadores de la empresa privada, 17 empleadores del estado y 19 empleadores de organizaciones no gubernamentales. Se toman en cuenta los requerimientos del ejercicio profesional? Si ___X______ No________ Explicacin La facultad realiza la gestin para vincularse con las empresas que tienen mayor relacin con el perfil de egreso para tomar en cuenta los requerimientos del ejercicio profesional.

2.2.3. Incidencia del plan de estudios. Se estudia la incidencia del plan de estudios, en la prctica profesional de los estudiantes? Si_______ No______ X_____ Explicacin

(2008). Parte A, denominada: Estudio valorativo sobre la formacin de Ingenieros/Arquitectos que proporciona la UNI: una percepcin de Graduados/Egresados, Estudiantes Trabajadores y Empleadores, 2008. 26 Estudio de Entorno del Programa de Ingeniera Qumica de la UNI Septiembre 2011 27 Estudio de Entorno del Programa de Ingeniera Qumica de la UNI Septiembre 2011

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El plan de estudio del programa no prev las prcticas profesionales como parte del pensum. El hecho de realizar o no la prctica profesional, depende enteramente de la gestin de la facultad y del inters de los estudiantes por su naturaleza voluntaria. Existen prcticas profesionales por parte de los estudiantes? Si ___X____ No ___________ Explicacin (indicar si son dentro o fuera de la institucin) Desde el ao 2006 en el programa se ha reactivado la administracin de las prcticas profesionales (pasantas profesionalizantes, trmino utilizado en la FIQ) para los estudiantes. Estas prcticas, los estudiantes la realizan de forma extracurricular no forman parte del pensum y se realizan fuera de la institucin en las empresas que tienen convenio con el Programa. Si la respuesta es afirmativa, Hay reportes de tales prcticas? Si ____X___ No____________ Explicacin: Al finalizar esta prctica profesional, los estudiantes entregan a la Facultad el informe tcnico que lleva una estructura definida en la carrera y puede ser modificada o adaptada segn el perfil de la empresa, si fuera el caso. Actualmente, en la Facultad se disponen de los informes de las prcticas realizadas en el 2007, 2008, 2009, 2010 y 2011. Si la respuesta anterior es afirmativa, se estudia la incidencia del Plan de Estudios en tales prcticas? Si _______ No___ X ______ Explicacin No se estudia formalmente la incidencia. Existe un sistema de portafolios estudiantil? Si ___X____ No___________ Explicacin La Secretaria de la Facultad registra y guarda un expediente de estudiante (en fsico y electrnico) que contiene hojas de matrculas, registro de notas, datos personales actualizados, hasta el momento de egresar.

Existe un sistema similar, que contenga informacin sobre las prcticas con supervisin de docentes o encargados de la gestin del programa? Si_______ No______ X_____ Explicacin El Plan de Estudios no contempla formalmente las prcticas profesionales.

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Al menos el 3% de horas del plan de estudios est dedicado a prcticas profesionales? No se cumple con lo establecido por ACAAI de que al menos 3% de las horas del Plan de Estudio estn dedicadas a prcticas profesionales. 2.2.4. Consultas a graduados. Existe un registro de graduados con sus datos completos y actualizados? Si ___X______ No________ Explicacin Actualmente en el programa existe un registro completo de los graduados hasta la fecha. Este registro se va actualizando anualmente. En ese registro se tienen identificados a los recin graduados, egresados no graduados que estn trabajando, seguimiento a graduados que se han graduado cierto tiempo atrs? Si ___X______ No________ Explicacin El Programa cuenta con ese registro y con esa clasificacin de egresados y graduados Se realizan encuestas o cualquier otro instrumento de consulta a los graduados, para actualizacin conceptual y metodolgica del plan de estudios? Si ___X______ No________ Explicacin Los encuentros con los graduados y egresados se aprovechan para realizar encuestas o escuchar sus opiniones que permiten evaluar el impacto que han tenido nuestros egresados en el mercado laboral28. Estos encuentros son retomados para la actualizacin conceptual y metodolgica del Plan de Estudios, (Ver detalles en categora 12 de este documento). El sistema de comunicacin con graduados permite retroalimentar efectivamente la revisin del plan de estudios? Si ___X______ No________ Explicacin La comunicacin con los egresados, desde el programa, se realiza a travs de Internet, se les anuncian aperturas de cursos, seminarios, ofertas de trabajo y viceversa; tambin los graduados y egresados informan a la Facultad cuando hay oportunidades de trabajo en las empresas donde ellos laboran. En el Estudio de Entorno (2011) el programa dispuso en el sitio Web de la FIQ y en el grupo abierto de Ing. Qumicos UNI alojado en la red

28

Estudio de Seguimiento de Egresados Ing. Qumica, 2004. Lic. Carballo

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social de Facebook29, una encuesta para graduados y empleadores, lo que ha permitido conocer las demandas del mercado laboral. Se han realizado al menos 3 consultas durante los ltimos 5 aos? Si ___X______ No________ Explicacin En los ltimos 5 aos se han realizado 4 encuentros con graduados los que son aprovechados para realizar encuestas y compartir experiencias que permiten valorar de alguna manera el impacto que han tenido los graduados en el mercado laboral. Tambin, se realizaron dos estudios de entorno 2008 y 2011. COMPONENTE 2.2. Revisin curricular. FORTALEZAS 1. El Plan de estudio ha sido revisado en tres momentos. La ltima revisin curricular se encuentra disponible en el Informe de Evaluacin Curricular Interna de la Carrera de Ingeniera Qumica Febrero, 2008. 2. Las revisiones del plan de estudios son participativas y representativas, incluyendo la retroalimentacin de egresados y empleadores. 3. El programa tiene vnculos con sus graduados y empresarios. 4. El programa cuenta con un banco de datos con informacin general de egresados y graduados. 5. El programa cuenta con un Estudio de Entorno actualizado que midi el impacto de la oferta acadmica en el desempeo profesional de nuestros graduados siendo una fuente de retroalimentacin para el mejoramiento curricular. 6. La comunicacin entre el programa con sus graduados y empleadores es fluida y efectiva lo que contribuye a la retroalimentacin del plan de estudio. DEBILIDADES 1. Las prcticas profesionales no forman parte del plan de estudios, hasta ahora son voluntarias y estn enfocadas a los estudiantes de los dos ltimos aos. PROYECCIONES 1. Incorporar oficialmente las prcticas profesionales en el plan de estudios, con su respectiva normativa. 2. Estudiar sistemticamente la incidencia de las prcticas profesionales en el plan de estudios. 3. Fortalecer los expedientes estudiantiles con informacin de las actividades extracurriculares y prcticas profesionales.

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ingquimuni@groups.facebook.com .

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CATEGORIA: 3. PROCESO ENSEANZA APRENDIZAJE. 3.1. Metodologa de enseanza aprendizaje. 3.1.1. Definicin de metodologas. Existe declaracin explcita de la metodologa de enseanza aprendizaje, en los programas de los cursos? Si ____X___ No_______ Explicacin Las definiciones que contempla el plan de estudios estn orientadas por la Metodologa y Normativa para la Transformacin Curricular (1995), las Guas de Presentacin de Planes de Estudios de la UNI (2004) y Orientaciones tcnico metodolgicas para el mejoramiento curricular de programas de asignaturas (2004), aprobadas oficialmente por el Consejo Universitario en Septiembre del 2010. El plan de estudios de Ingeniera Qumica vigente consta de 56 asignaturas y cada una de ellas cuenta con un programa, donde junto a otros aspectos, como informacin general, los objetivos, el plan temtico, descripcin de los contenidos por unidad, sistema de evaluacin y la Bibliografa, se declara explcitamente la metodologa de enseanza aprendizaje. Descripcin de la metodologa utilizada en los cursos: Entre las formas metodolgicas predominantes en el desarrollo de los cursos del Programa se puede mencionar las siguientes: 1. rea de Matemticas: conferencias (o clases magistrales), clases laboratorios. prcticas y

2. rea de Ciencias Bsicas y de Formacin General: conferencias, clases prcticas, laboratorios y seminarios. 3. rea de asignaturas de la Profesin (Ciencias de la Ingeniera): clases magistrales, clases prcticas, laboratorios, seminarios y visitas de campo. Nota: La Tabla E-14 que muestra la Metodologa enseanza aprendizaje por curso se encuentra en el Anexo 2. 3.1.2. Congruencia de la metodologa enseanza aprendizaje, con los perfiles y objetivos. La metodologa de enseanza aprendizaje, es congruente con el perfil de egreso? Si ___X____ No__________ Explicacin El perfil de egreso del graduado en el programa de Ingeniera Qumica declara:

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El graduado de Licenciatura en Ingeniera Qumica es un profesional capaz de gestionar procesos productivos amigables con el ambiente; especialmente aquellos, en que se transforman las materias primas en productos tiles a la sociedad; mediante procesos fsicos, qumicos y/o biolgicos En su gestin manifiesta valores ticos, liderazgo transformacional, comunicacin efectiva y capacidades para generar nuevo conocimiento. En los programas de los cursos estn declaradas las formas metodolgicas que contribuyen a consolidar las destrezas requeridas para cumplir con el perfil del ingeniero qumico, stas son las orientadas a la prctica, tales como, realizacin de laboratorios, visitas tcnicas, trabajos, proyectos de cursos, tutoras y seminarios. Por lo tanto, se considera que metodologas de proceso enseanza aprendizaje estn articuladas con el perfil de egreso. Las metodologas indicadas en el cuadro anterior son congruentes con los objetivos del programa? Si____ X____ No_______ Explicacin En referencia a la metodologa de enseanza y aprendizaje del conjunto de asignaturas que conforman el plan de estudios del programa de Ingeniera Qumica, estas son congruentes con los objetivos del Programa, porque han sido planificadas para dar cumplimientos a tales objetivos. OBJETIVOS ESPECFICOS DEL PROGRAMA 1. Disear, calcular y montar equipos e instalaciones de plantas de proceso por medio: a) Conocimiento de las sntesis de secuencias apropiadas de etapas de transformacin qumica y fsica. b) Seleccin de las condiciones bajo las cuales ocurrirn dichas transformaciones, contando con la informacin necesaria acerca de las reacciones qumica y las propiedades fsicas de los materiales que habrn de procesarse. 2. Manejar y controlar la produccin en plantas e industrias de proceso a traves de: a) Identificacin y correccin de fallas en el proceso b) El aseguramiento de la implementacin de sistemas para mejorar la seguridad y confiabilidad de la planta 3. Planificar y desarrollar procesos industriales a) Actualizacin de plantas de trabajo de produccin y mantenimiento preventivo y correctivo de las plantas de procesos. b) Conocimiento del desarrollo y aplicacin de las diferentes tecnologas en procesos industriales. 4. Asesorar tcnicamente, en la venta de equipos para la industrias de procesos, en las ventas especializadas y soporte tcnico para aplicaciones de los clientes, en el entrenamiento para otros Ingenieros Qumicos, y profesionales as como tcnicos afines. 5. Investigar para el dominio de las ciencias de la Ingeniera Qumica y de sus tecnologas de aplicacin y poder mejorar los fenmenos fsicos y qumicos que afectan los procesos.

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OBJETIVOS ESPECFICOS DEL PROGRAMA 6. Sugerir basndose en criterios tcnicos, sobre el financiamiento en el desarrollo de un producto, empresa o proyecto de la industria qumica. 7. Realizar anlisis qumicos utilizando tcnicas tradicionales e instrumentales en diferentes tipos de muestras naturales o artificiales.

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Tabla E-15 Relacin de los objetivos educacionales del programa con la metodologa enseanza aprendizaje METODOLOGA ENSEANZA APRENDIZAJE Laboratorios Proyecto de curso Clases Magistrales Trabajo en Equipo Clases prcticas Visitas Tcnicas X Tutoras

No.

Declaracin de los Objetivos Educacionales del Programa

objetivo 1

objetivo 2

objetivo 3

Disear, calcular y montar equipos e instalaciones de plantas de proceso por medio: a) Conocimiento de las sntesis de secuencias apropiadas de etapas de transformacin qumica y fsica b) Seleccin de las condiciones bajo las cuales ocurrirn dichas transformaciones, contando con la informacin necesaria acerca de las reacciones qumica y las propiedades fsicas de los materiales que habrn de procesarse. Manejar y controlar la produccin en plantas e industrias de proceso a travs de: a) Conocimiento de las sntesis de secuencias apropiadas de etapas de transformacin qumica y fsica b) El aseguramiento de la implementacin de sistemas para mejorar la seguridad y confiabilidad de la planta Planificar y desarrollar procesos industriales a) Actualizacin de plantas de trabajo de produccin y mantenimiento preventivo y correctivo de las plantas de procesos.

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METODOLOGA ENSEANZA APRENDIZAJE Laboratorios Proyecto de curso X Clases Magistrales Trabajo en Equipo Clases prcticas Visitas Tcnicas Tutoras

No.

Declaracin de los Objetivos Educacionales del Programa

objetivo 4

objetivo 5

objetivo 6

objetivo 7

b) Conocimiento del desarrollo y aplicacin de las diferentes tecnologas en procesos industriales Asesorar tcnicamente, en la venta de equipos para las industrias de procesos, en las ventas especializadas y soporte tcnico para aplicaciones de los clientes, en el entrenamiento para otros Ingenieros Qumicos, y profesionales as como tcnicos afines. Investigar para el dominio de las ciencias de la Ingeniera Qumica y de sus tecnologas de aplicacin y poder mejorar los fenmenos fsicos y qumicos que afectan los procesos. Sugerir basndose en criterios tcnicos, sobre el financiamiento en el desarrollo de un producto, empresa o proyecto de la industria qumica. Realizar anlisis qumicos utilizando tcnicas tradicionales e instrumentales en diferentes tipos de muestras naturales o artificiales.

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La metodologa de enseanza y aprendizaje del 80% de las asignaturas, est en correspondencia con el perfil y los objetivos del programa? Si___ X____ No ____________ Explicacin El 100% de los cursos utilizan al menos dos diferentes metodologas de enseanza y aprendizaje, las cuales estn en correspondencia con el perfil y los objetivos del Programa, cumpliendo lo establecido por la ACAAI. (Ver ms detalles de relacin de los cursos del plan de estudio con los objetivos del programa en la categora No.2, Tabla E10). Nota: La Tabla E-16 se muestra en el Anexo 2. Existe una muestra de exmenes, trabajos y proyectos, para los diferentes niveles del proceso formativo? Si____ X____ No_________ Explicacin En los expedientes de asignaturas que se administran en los departamentos docentes se guardan copias de exmenes, pruebas cortas y guas de laboratorio, entre otros. En el Centro de Documentacin de la FIQ (CEDOC) se recopilan las tesis de los graduados y algunos trabajos de cursos, con el propsito de ser utilizados como material didctico de consulta de los estudiantes.

3.1.3. Evaluacin y seguimiento del proceso enseanza aprendizaje. Existen criterios y procedimientos de evaluacin y seguimiento del proceso enseanza aprendizaje? Si ___X____ No___________ Descripcin Los criterios y procedimientos de evaluacin y seguimiento del proceso enseanza aprendizaje estn establecidos en el Reglamento de Rgimen Acadmico vigente. Han sido estos procedimientos aprobados por la autoridad competente? Si ___X_____ No_______ Explicacin El Reglamento de Rgimen Acadmico fue aprobado en el ao 2006. La ltima revisin fue realizada por el Consejo Universitario en Septiembre del 2010. Existe aplicacin de los criterios y procedimientos de evaluacin? Si___ X____ No_______

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Explicacin Los criterios y procedimientos de evaluacin se aplican de acuerdo a la distribucin de la calificacin de acuerdo a lo establecido en el Reglamento referido y lo descrito en cada programa de asignatura.

Tiene procesos de seguimiento a estudiantes de bajo, medio y alto rendimiento? Si _______ No ____X______ Explicacin Para los tres niveles de rendimiento no se tienen procesos de seguimiento. No obstante, al menos en los ltimos tres aos, el Programa estableci en su POA algunas actividades orientadas a atender a los estudiantes de bajo rendimiento (Ver detalles en el POA FIQ, 2011). Desde hace ms de cinco aos en el Programa, a los estudiantes de alto rendimiento se les reconocen los mritos acadmicos obtenidos, en un evento pblico. Esto mismo se divulga en los murales y en la pgina Web del programa: www.fiq.uni.edu.ni. Algunos docentes toman la iniciativa en el aula de clase y promueven ayuda a los estudiantes con problemas de aprendizaje, solicitando el apoyo de estudiantes monitores.

COMPONENTE 3.1 Metodologa de enseanza aprendizaje FORTALEZAS 1. Las definiciones que contempla el plan de estudios estn orientadas por la Metodologa y Normativa para la Transformacin Curricular (1995), las Guas de Presentacin de Planes de Estudios de la UNI (2004) y las Guas Metodolgicas para el Diseo de los Programas de Asignaturas (2005). 2. Los programas de los 56 cursos que oferta el plan de estudios del programa de Ingeniera Qumica tienen declaradas explcitamente las metodologas de enseanza aprendizaje. 3. Los objetivos del plan de estudios de Ingeniera Qumica, as como su perfil de egreso son congruentes con las tcnicas metodolgicas y didcticas implementadas en el proceso de enseanza aprendizaje. 4. Existen criterios y procedimientos de evaluacin y seguimiento del proceso enseanza aprendizaje, los que estn declarados en el Reglamento de Rgimen Acadmico vigente. 5. Existe una muestra de exmenes, trabajos y proyectos, para los diferentes niveles del proceso formativo como parte del portafolio docente. DEBILIDADES 1. No existe un proceso oficialmente establecido para el seguimiento a estudiantes de bajo, medio y alto rendimiento.

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PROYECCIONES 1. Establecer mecanismos de seguimiento al rendimiento de los estudiantes que tome en cuenta el rendimiento histrico, asignatura y el docente.

3.2. Estrategias educativas. 3.2.1. Definicin de modalidades y estrategias educativas. Las reas curriculares y los cursos tienen definidas las modalidades educativas? Si___ X ____No______ Explicacin Las reas curriculares y los cursos tienen definida la modalidad educativa, presencial por crditos; lo que se declara en los programas de asignatura, en su primera pgina de informacin general. Esta modalidad presencial se oferta mediante turno diurno y nocturno. Las reas curriculares y los cursos tienen definidas sus estrategias educativas? Si___ X ____No________ Explicacin Cada programa de asignatura contiene dos componentes denominados: Plan Temtico y Recomendaciones Metodolgicas. En ambos se describen las estrategias educativas que deben ser utilizadas para desarrollar un proceso enseanza aprendizaje en correspondencia a la naturaleza y contenidos de cada uno. Est definida la modalidad educativa en funcin de la naturaleza y materia de estudio de los cursos? Si____ X___ No________ Explicacin La modalidad educativa es presencial y por crditos obedece a la naturaleza tcnica del programa. 3.2.2. Definicin de contenidos. Los contenidos de aprendizaje se formulan de acuerdo con la extensin, la profundidad y las metodologas de cada curso? Si__ X___ No__________ Explicacin

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En los programas de asignatura se encuentran declarados los contenidos y la metodologa de cada curso, formulados con base en la naturaleza y los conocimientos fundamentales pre-establecidos para cada rea. Respecto de la extensin y profundidad de cada uno de los contenidos, estos fueron determinados y ajustados con base en los requerimientos de conocimiento de cada rea que permitieran lograr el cumplimiento de los objetivos del perfil de egreso del programa de Ingeniera Qumica formulado en 1997. Los tiempos estipulados para cada contenido son congruentes con los programas de los cursos y de acuerdo a la complejidad del aprendizaje? Si ___ X______ No___________ Explicacin En los programas de asignatura del Plan de Estudio se puede apreciar que hay congruencia entre la cantidad de horas semestrales declaradas para cada contenido y la complejidad del aprendizaje. Existen sistemas de control de contenidos impartidos? Si___ X____ No____________ Explicacin En el mbito institucional, el sistema de control se basa en los procedimientos y criterios establecidos por el PAEDUCA, el cual orienta la elaboracin del plan calendario de asignatura, reuniones metodolgicas, los informes semestrales (a la mitad y al final del semestre) de autoevaluacin de los docente y jefes de departamentos, donde se analizan aspectos acadmicos incluyendo control de contenido impartido. En los departamentos docentes de Qumica y Operaciones Unitarias se resguardan los expedientes de asignaturas administradas por la facultad de Ingeniera Qumica, se utiliza el sistema de portafolio. En cuanto a las asignaturas de Ciencias Bsicas, este control los ejerce los respectivos jefes de departamento. Sirve el sistema de portafolios docente para supervisar los contenidos impartidos? Si ____X____ No _____ Explicacin Con base en lo anterior, se puede aseverar que el sistema de portafolio docente o expediente de asignatura (resguardado en los departamentos docentes) representa una estrategia adecuada para supervisar los contenidos impartidos por los docentes. 3.2.3. Laboratorios, talleres y prcticas. Las reas cientficas, tecnolgicas y de diseo, tienen asignadas actividades o cursos de laboratorios, talleres o prcticas? Si___ X ____ No_________ Explicacin

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Los programas de cursos vinculados a las Ciencias de la Ingeniera y Diseo de Ingeniera, tienen establecidas las prcticas de laboratorios, proyectos de curso y visitas tcnicas, en el Plan Temtico. Las asignaturas que contemplan prcticas de laboratorios, proyectos de curso y visitas tcnicas; se describen en la Tabla E-14 Anexo 2. Estas actividades tienen definiciones de: objetivos, metas, contenidos, metodologa, evaluacin, recursos y bibliografa? Si___ X ____ No_________ Explicacin De hecho, el apartado Recomendaciones Metodolgicas de cada programa de curso tiene como uno de sus fines hacer mencin sobre qu tipo de actividades prcticas o de laboratorio debern ser desarrolladas en ese curso y con qu propsito. Para mayor detalle se puede apreciar en la guas de laboratorios de cada asignatura los objetivos, contenidos, metodologa, evaluacin, recursos y bibliografa. Para cada curso con alguna de estas actividades educativas, se presentan en la Tabla E-17 en el Anexo 2. Esta informacin est planteada en instructivos u otro documento accesible al estudiante? Si ____X____ No________ Explicacin Esta informacin puede ser obtenida en las guas de laboratorio de las asignaturas, las cuales estn a disposicin de los estudiantes del programa. Las guas contienen el nombre de la prctica, los objetivos, una introduccin, donde se describe brevemente los aspectos tericos que respaldan la prctica; la metodologa a seguir en la prctica, los materiales y reactivos que se utilizan; los resultados, recomendaciones, conclusiones y la bibliografa a ser consultada. Los proyectos de curso son orientados por el correspondiente docente como parte de los contenidos. Las visitas tcnicas se orientan mediante una gua estandarizada que contempla objetivos y conclusiones referidos a los contenidos en particular. 3.2.4. Correspondencia con objetivos y perfil de egreso. Los laboratorios, talleres y prcticas corresponden a objetivos acadmicos congruentes con el perfil de egreso? Si____ X____ No________ Explicacin Los objetivos que se persiguen en los laboratorios, proyectos de curso y visitas tcnicas, que se imparten en los cursos estn en correspondencia con los contenidos de los mismos; se puede afirmar que existe congruencia entre estas actividades prcticas con el perfil de egreso.

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Los laboratorios y talleres son eminentemente de dedicacin acadmica-docente? Si___ X____ No___________ Explicacin Los laboratorios de la Facultad de Ingeniera Qumica, bajo la administracin de los departamentos docentes son principalmente para uso acadmico-docente. Son utilizados para actividades de investigacin y extensin? Si___ X ____ No_________ Explicacin Los laboratorios del Programa bajo la Coordinacin de Investigacin de la FIQ son destinados para la investigacin. Todos los laboratorios del programa tambin son utilizados para realizar actividades de extensin-vinculacin y para actividades de fomento: Monografas, proyectos de cursos, ferias tecnolgicas, etc. Los contenidos de los laboratorios, talleres y prcticas estn correlacionando los cursos y las competencias del perfil de egreso? Si___ X_____ No____________ Explicacin El programa de Ingeniera Qumica, desde la ltima transformacin curricular en 1997 hasta la fecha, ha desarrollado procesos de actualizacin y mejoras del currculo, realizando los ajustes de tal manera que exista la correlacin entre los contenidos de los laboratorios con los cursos y las competencias del perfil de egreso.

El 75% del uso acadmico de laboratorios, talleres y prcticas corresponden al desarrollo de atributos del perfil de egreso? Si ___X____ No___________ Explicacin Puede afirmarse que ms del 75% del uso acadmico de los laboratorios contribuyen al desarrollo del perfil de egreso del plan de estudios de Ingeniera Qumica, ya que las actividades de los laboratorios, talleres y prcticas, tienen objetivos relacionados con el desarrollo en los estudiantes de las competencias declaradas en dicho perfil (Ver tabla E28 de la Categora 11 Recursos de Apoyo al Programa).

El 100% de los laboratorios, talleres y prcticas estn correlacionados con los objetivos de los cursos? Si__ X ______No____________ Explicacin

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Los laboratorios, visitas tcnicas y proyectos de cursos del programa fueron diseados en correspondencia con los objetivos de los cursos.

3.2.5. Pluralidad en las estrategias educativas. Existe pluralidad en las estrategias didcticas del programa de estudios? Si ___X____ No___________ Explicacin En este sentido existe diversidad de estrategias didcticas, por ejemplo, en las reas de Ciencias de la Ingeniera y Diseo de Ingeniera, se aplican tcnicas de programacin (se cuenta con software y medios audiovisuales), seminarios, experimentacin, tareas en casa, entre otras. En las reas de Ciencias Bsicas y Formacin General, se han limitado al uso de estrategias como, pruebas sistemticas, tareas en casa, seminarios, plenarios y en ocasiones visitas tcnicas. Los docentes emplean diferentes estrategias didcticas en sus cursos? Si ____X____ No___________ Explicacin Los docentes han tomado iniciativas orientadas al fortalecimiento de las actividades prcticas de los estudiantes tales como, el uso de software especializado, tareas individuales, estudios de casos, entre otros, en la que se puede controlar y valorar el trabajo de cada estudiante; as mismo, se han dado iniciativas orientadas a visitas de expertos30. La mayora de los profesores, el 88% (Encuesta de Percepcin 2011), implementan diferentes estrategias educativas donde predominan conferencias, clases prcticas, proyectos de cursos, trabajo en grupos, entre otros. Dichas estrategias estn declaradas en las recomendaciones metodolgicas de cada programa de asignatura. Toman en cuenta los estilos de aprendizaje de los estudiantes y el desarrollo de competencias profesionales? Si ___ X ____ No____ _______ Explicacin A partir del 2009, los docentes estn en constante preparacin en lo relativo a la pedagoga y planeacin didctica participando en cursos tales como: Diplomados en Pedagoga Virtual, Especializacin en Didctica, Seminarios-talleres, Diplomados en Actualizacin docente; con el fin de tomar en cuenta los diferentes estilos de aprendizaje.

30

Informes Semestrales de Autoevaluacin.

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El 62.5 % de los docentes (Encuesta de Percepcin 2011) contestaron que toman en cuenta los estilos de aprendizaje de los estudiantes y el desarrollo de competencias profesionales. Existen mtodos para verificar la aplicacin y eficacia de las estrategias educativas? Si ___X____ No __________ Explicacin Existe un procedimiento de apoyo institucional a travs del Programa de Acompaamiento Docente (PAEDUCA) que ayuda a dar seguimiento al proceso enseanza aprendizaje y verificar la aplicacin de las estrategias educativas. Sin embargo dicho procedimiento no es suficiente para medir la eficacia de las estrategias educativas en los cursos. Todos los docentes emplean al menos dos diferentes estrategias? Si ____X___ No__________ Explicacin Todos los profesores implementan diferentes estrategias educativas para impartir su clase, stas se encuentran declaradas en las recomendaciones metodolgicas del programa de asignatura y son al menos dos, dependiendo del curso. Cabe sealar que, con base en los resultados de encuesta realizada durante este estudio, el 88% (Encuesta de Percepcin 2011) de los docentes afirmaron utilizar variedad de estrategias para impartir sus clases.

3.2.6. Innovacin educativa. Existe innovacin en las estrategias educativas? Si ____X____ No________ Explicacin La innovacin en las estrategias educativas dentro del programa de Ingeniera Qumica se ha fortalecido luego de las capacitaciones recibidas por los docentes (Pedagoga Virtual, Diplomado de formacin y actualizacin docente, Especializacin en Didctica y Seminarios-Talleres). Existe almacenamiento, registro, distribucin y uso de informacin sobre innovacin educativa? Si ____X____ No________ Explicacin. El almacenamiento, registro, distribucin y uso de informacin sobre innovacin educativa se encuentra en la Plataforma UOL de la UNI, en los expedientes de asignatura y en las memorias de las reuniones metodolgicas que se guardan en los archivos de Vicedecanatura.

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Existen sistemas de informacin sobre innovacin educativa, accesibles a los docentes, con investigaciones, estrategias pedaggicas y andraggicas, que aporten elementos para el desarrollo del perfil de egreso y la incorporacin de mejores medios didcticos? Si ________ No _____X___ Explicacin No existe un sistema de informacin sobre innovacin educativa que aporten elementos para el perfil de egreso y la incorporacin de mejores medios didcticos. Existen sistemas de control de resultados, evaluacin, impacto en el desempeo del docente en cuanto a innovacin educativa? Si ___X____ No ________ Explicacin La informacin sobre la innovacin educativa en materia de tcnicas de enseanza se obtiene a travs de los informes que los docentes remiten a sus jefes de departamentos, la retroalimentacin entre los docentes en las reuniones metodolgicas y finalmente lo que ofrece el PAEDUCA. 3.2.7. Uso de Tecnologas de la Informacin. Se aplica la informtica educativa y otros recursos, como herramientas para la facilitacin del aprendizaje y el desarrollo de conocimientos, habilidades y destrezas establecidas en el perfil de egreso? Si ___X_____ No______ Explicacin En algunas asignaturas el correo electrnico es una herramienta de comunicacin significativa para el suministro rpido de informacin complementaria sobre los contenidos impartidos y para la entrega de tareas y actividades asignadas a los estudiantes. A su vez, se han implementado extracurricularmente algunas prcticas de laboratorio para el manejo de software especializado en las asignaturas de Control de Procesos y Diseo de Reactores. Entre otros recursos informticos que aplica los docentes se destacan, libros disponibles en la Web, revistas cientficas, artculos disponibles en la Web del programa, software de extraccin, carta psicomtrica, plantillas de clculos qumicos, entre otros. Lo anteriormente descrito se corresponde con el resultado de la Encuesta de Percepcin 2011 donde el 83.3% de los docentes afirmaron que utilizan recursos informticos como: data-show, chat, programa UNI on Line, paquetes estadsticos SPSS, entre otros. COMPONENTE 3.2. Estrategias Educativas FORTALEZAS 1. Todos los cursos cuentan con las modalidades y estrategias educativas definidas en funcin de la naturaleza y materia de estudio.

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2. Los contenidos de aprendizaje estn de acuerdo con las metodologas utilizadas y hay control de cumplimiento de los contenidos. 3. Ms del 75% del uso acadmico de los laboratorios contribuyen al desarrollo del perfil de egreso del plan de estudios de Ingeniera Qumica. 4. El 100% de los laboratorios que se imparten estn correlacionados con los objetivos de los cursos. 5. Existe pluralidad en las estrategias didcticas aplicadas por los docentes empleando al menos dos de ellas en cada uno de los cursos que imparten. 6. En el programa se cuenta con experiencia en el uso de diversas estrategias educativas, innovaciones educativas y con el uso de las TIC en la interaccin con los estudiantes durante el proceso enseanza - aprendizaje. DEBILIDADES 1. No se cuenta con un sistema de control y valoracin del impacto en el desempeo del docente en cuanto a innovacin educativa. 2. No existe un sistema de informacin sobre innovacin educativa que aporte elementos para el perfil de egreso y la incorporacin de mejores medios didcticos. PROYECCIONES 1. Gestionar el establecimiento un mecanismo de evaluacin de la eficacia de aplicacin de diferentes estrategias educativas. 2. Dar a conocer y promover la diversidad de estrategias educativas, a travs de claustro de profesores, en las que sean expuestas las diferentes experiencias de estrategias e innovaciones educativas. 3. Establecer un sistema de informacin sobre innovacin educativa accesible a los docentes que aporte elementos para el perfil de egreso y la incorporacin de mejores medios didcticos. 4. Gestionar un mecanismo de evaluacin del impacto en el desempeo del docente en el uso de la innovacin educativa.

3.3. Desarrollo del perfil de egreso. 3.3.1. Desarrollo de conocimientos, habilidades y destrezas especficas. Los cursos de diseo en Ingeniera permiten que el estudiante desarrolle capacidades especficas? Si__ X _____ No___________ Explicacin En la Tabla E-18 del Anexo 2 se muestra que ms del 90% de los cursos correspondiente al Plan de estudios de Ingeniera Qumica vigente, promueven como mnimo cinco de los trece atributos declarados en el perfil del Ingeniero segn ACAAI. Incluyendo el aprendizaje de un segundo idioma?

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Si ________ No _____X_______ Explicacin En el programa se imparten dos asignaturas del idioma Ingls I y II las que son insuficientes en comparacin con los programas de enseanza de Ingles ofrecidos por otras instituciones. Nota: La Tabla E-18 se encuentra en el Anexo 2. El 80% de los cursos desarrollan alguno de los atributos especficos del perfil de egreso? Si____ X ______No________ Explicacin Se puede afirmar, segn lo detallado en la Tabla E-18, que el 100% de los cursos del programa desarrollan alguno de los atributos especficos del perfil de egreso del Programa. Cabe sealar que ms del 90% de los cursos promueven como mnimo cinco de los trece atributos declarados en el perfil del Ingeniero segn ACAAI.

3.3.2. Actividades extra curriculares y perfil de egreso.

Se realizan actividades extra curriculares que promuevan el desarrollo del perfil de egreso? Si_____ X____ No______ Explicacin El programa promueve actividades extracurriculares para desarrollar el perfil de egreso, tales como: Ferias tecnolgicas, visitas tcnicas, pasantas. Algunas de estas actividades estn orientadas para que participen estudiantes preferiblemente de los tres ltimos aos. Se disponen de registros de estas actividades, tales como la feria tecnolgica de la UNI, feria de Alimentos y Ambiente promovida por la Facultad fundamentalmente31. Otras iniciativas tales como, cursos libres, conferencias magistrales con invitados nacionales e internacionales, actividades de cultura y deportes, se realizan de forma espordica sin planificacin sistemtica de las mismas. (Ver informacin ampliada en Categora 7 y 8 de este documento). Adicionalmente, el programa promueve la participacin de los estudiantes en los Congresos regionales de estudiantes de Ingeniera Qumica que se efecta cada dos aos en algn pas Centroamericano. Tambin el programa ha realizado Congresos en el mbito nacional con los estudiantes del programas y carreras afines (hasta el momento se han realizados tres Congresos de esta naturaleza). Nota: La Tabla E-19 se encuentra en el Anexo 2.

31

Informacin disponible en los archivos de la Decanatura del Programa.

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Estas actividades son revisadas para evaluar su incidencia en el desarrollo del perfil de egreso? Si ___ _____ No___ X ___ Explicacin De algunas actividades se lleva un control de parte de la Decanatura de la FIQ a fin de evaluar su incidencia en el desarrollo del perfil de egreso. 3.3.3. Prctica profesional. Existe un perodo de desempeo en el campo laboral? Si _______ No ___X_____ Explicacin El Plan de estudio del Programa no contempla un periodo de desempeo en el campo laboral. No obstante, el Programa organiza pasantas para que los estudiantes de forma voluntaria participen en este tipo de actividad y la prioridad la tienen los estudiantes de los tres ltimos aos. Existe una cantidad y variedad de actividades que propicien la capacidad de aprender a aprender en la prctica profesional? Si__ X_____ No________ Explicacin En el Programa se promueven algunas actividades que propician aprender a aprender en la prctica profesional tales como: el desarrollo de investigaciones conjuntas con profesores, la participacin en las ferias tecnolgicas que promueve la UNI, las pasantas profesionalizantes en las que a los estudiantes se les asignan tareas practicas a resolver relacionadas con el perfil del Ingeniero Qumico, entre otras. La prctica profesional se incorpora como requisito de graduacin? Si_______ No ____X____ Explicacin La prctica profesional no est incorporada en el plan de estudios del Programa. Como forma de culminacin de estudios (la Normativa establece 4 formas) existe una Prctica Profesional, la cual es equivalente en crditos a una monografa, curso de titulacin y examen de grado. Quien opte por graduarse con monografa, curso de titulacin o examen de grado, no necesita el requisito de la prctica profesional.

COMPONENTE 3.3 Desarrollo del perfil de egreso. FORTALEZAS 1. Mas del 80% de los cursos del programa desarrollan alguno de los atributos

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especficos del perfil de egreso sugeridos por ACAAI. DEBILIDADES 1. Los cursos de Ingls que se imparten en el Programa son insuficientes para el aprendizaje de un segundo idioma. 2. Las actividades extracurriculares no son revisadas sistemticamente para evaluar su incidencia en el desarrollo del perfil de egreso. 3. La prctica profesional no forma parte de los requisitos de graduacin del Programa. PROYECCIONES 1. Gestionar en el mbito institucional el aprendizaje de un segundo idioma como requisito de graduacin. 2. Gestionar apoyo econmico, en el mbito institucional y a nivel externo, para el desarrollo de un mayor nmero de actividades extracurriculares para los estudiantes en formacin. 3. Elaborar un procedimiento para que las actividades extracurriculares sean revisadas con el propsito de evaluar la incidencia en el desarrollo del perfil de egreso de los estudiantes 4. Establecer en el Programa los mecanismos que promuevan la prctica profesional para fortalecer el desarrollo de perfil de egreso.

3.4. Coherencia entre objetivos, contenidos, mtodos e instrumentos de evaluacin. 3.4.1. Evaluacin del desempeo acadmico estudiantil. Los mtodos e instrumentos de evaluacin del desempeo acadmico de los estudiantes, corresponden con los objetivos y contenidos de los cursos? Si__ X_____ No________ Explicacin La estructura del Programa de cada asignatura contiene en uno de sus aspectos el sistema de evaluacin. Dicho sistema fue elaborado considerando el tipo de asignatura y lo establecido en el Reglamento de Rgimen Acadmico (1997) y en las Reformas parciales al Reglamento de Rgimen Acadmico (2006) y su correspondiente actualizacin realizada en el ao 2010. En todos los cursos se aplican mtodos e instrumentos de evaluacin? Si__ X_____ No________ Explicacin Todos los programas de asignaturas tienen establecido su mtodo e instrumento de evaluacin. Esta informacin se encuentra en el artculo 26 del documento Reformas parciales al reglamento de rgimen acadmico (2006) que a su vez se constata en cada programa de Ingeniera Qumica.

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Existen mecanismos para supervisar el diseo de los instrumentos de evaluacin? Si__ X_____ No________ Explicacin El mecanismo establecido, inicia con el jefe de Departamento docente quien en conjunto con el docente respectivo, revisa los exmenes parciales y finales a aplicar en el aula de clase. La supervisin consiste en el anlisis de los contenidos a evaluar, los tipos de preguntas y ejercicios de evaluacin, su relacin con los objetivos del programa de la asignatura, el puntaje asignado y la estimacin del tiempo de duracin del examen. Para los proyectos de curso, cada profesor fija sus parmetros de exigencia para el desarrollo de un proyecto de curso y entrega al jefe de Departamento la gua del proyecto y sus criterios de evaluacin. Otros instrumentos de evaluacin incluyen: pruebas sistemticas, tareas asignadas, cuestionarios, entre otros; que se pueden comparar con el programa analtico del curso para confirmar los contenidos evaluados. Existen reportes de la correspondencia de los instrumentos de evaluacin aplicados a los estudiantes, con los objetivos y contenido de los cursos respectivos? Si_______ No__ _X_____ Explicacin No existen reportes de la correspondencia de los instrumentos de evaluacin aplicados a los estudiantes, con los objetivos y contenido de los cursos respectivos. Si existieran tales reportes, presentar un cuadro resumen, de los resultados. Sin reportes, no hay cuadros que presentar. Las evidencias de instrumentos se encuentran en los expedientes de asignaturas. Segn esos datos, el 80% de los cursos tienen correspondencia entre los instrumentos de evaluacin y los objetivos y contenidos evaluados? Si ___X____ No________ Explicacin Con la revisin de los instrumentos de evaluacin, el plan calendario y el programa de la asignatura que realiza el jefe del Departamento se garantiza que hay una correspondencia entre los instrumentos de evaluacin y los objetivos. 3.4.2. Programacin de los cursos. Los documentos que detallan los programas de los cursos, son conocidos por los docentes y accesibles a los alumnos? Si ___X____ No________ Explicacin

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Cada profesor conoce el programa de la asignatura que imparte y de las asignaturas que son prerrequisito de su curso. En general, todos los programas de las asignaturas son de carcter pblico y estn accesibles a los profesores y estudiantes. Segn el reglamento de rgimen acadmico al inicio de cada semestre los profesores entregan a los estudiantes los programas respectivos en formato electrnico y stos pueden ser solicitados en cualquier momento en el departamento correspondiente. Las autoridades y los docentes del Programa adems de cumplir con lo establecido en el Reglamento del Rgimen Acadmico (2006, arto 33) sobre la presentacin del programa de curso y plan calendario a los estudiantes deben de disponerlo en forma impresa para cumplirlo con lo establecido con la ACAAI. Todos los cursos poseen programa, segn 2.1.7 y es aplicado por los docentes? Si____ X_____ No__________ Explicacin Los 56 cursos que conforman el plan de estudio poseen sus respectivos programas y estn en el formato nico actualizado por orientaciones de la Direccin de Desarrollo Educativo de la Universidad. Existen mecanismos de supervisin y control del avance en los contenidos de los programas de los cursos? Si ____X_____ No_________ Explicacin Los departamentos acadmicos cuentan con mecanismos legalmente establecidos para la supervisin y control de avance en los contenidos de los programas de las asignaturas que se ofertan cada semestre. Para ello se dispone del portafolio o expediente de asignatura, el reporte de avance programtico de los docentes, las supervisiones orientadas por el PAEDUCA, la auto-evaluacin que reportan los docentes, los informes acadmicos que entregan los jefes de departamentos donde reportan a partir de la autoevaluacin de cada docente, el nivel del cumplimiento de los contenidos del programa de asignatura. Adems, se elaboran los planes calendarios de los cursos y resmenes de reuniones metodolgicas donde se discuten de manera colegiada el avance de los contenidos de los programas de los cursos. Existen informes de la supervisin y control del avance de los cursos, por parte de los encargados de reas acadmicas? Si ___X_____ No________ Explicacin Estos informes se encuentran en la DDE (PAEDUCA) ya que forman parte de este programa, adems de los informes de procesamiento que son entregados a ViceDecanatura al final de cada semestre por los jefes de los Departamentos.

3.4.3. Mecanismos de seguimiento a estudiantes de bajo rendimiento.

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Existen mecanismos de seguimiento y anlisis de resultados de la evaluacin del aprendizaje? Si ___X______ No__________ Explicacin A lo largo del semestre los docentes entregan un informe de los resultados de la evaluacin del aprendizaje donde se incluye: la nota mxima, la mnima, porcentaje de aprobados y reprobados con las explicaciones de las posibles causas de ello. Luego estos informes son analizados por los jefes de departamentos respectivos y enviados a la ViceDecanatura para dar el seguimiento a los resultados de la evaluacin del aprendizaje. A continuacin la Vice- Decanatura informa a Vice- Rectora Acadmica sobre los resultados de las evaluaciones del aprendizaje. Se establecen planes de atencin, enfatizando en los estudiantes de bajo rendimiento? Si_______ No _____X_____ Explicacin En el ao 2011 el Programa estableci en su POA algunas actividades orientadas a atender a los estudiantes de bajo rendimiento (Ver detalles en el POA FIQ, 2011). Sin embargo, es necesario fortalecer un plan de seguimiento y atencin a los mismos. Existe punto resolutivo de la creacin del mecanismo de seguimiento? Si_________ No______ X______ Explicacin Cul es el procedimiento a seguir para identificar y darles el seguimiento a los estudiantes de bajo rendimiento? Si _________ No _____X_______ Explicacin En el Programa no existe el procedimiento para identificar al estudiante de bajo rendimiento. Existen reporte del rendimiento de alumnos por curso? Si___ X ______ No____________ Explicacin Las actas de notas de los cursos del plan de estudios del Programa se encuentran en la Secretara Acadmica de la Facultad. Los reportes del rendimiento acadmico de los alumnos por curso se encuentran registrados en el Sistema de Informacin del Registro Acadmico de la UNI (SIRA).

COMPONENTE 3.4 Coherencia instrumentos de evaluacin.

entre

objetivos,

contenidos,

mtodos

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FORTALEZAS 1. 2. Los instrumentos de evaluacin se disean en correspondencia con los objetivos y contenidos de los cursos. Los 56 cursos que conforman el plan de estudios de la carrera poseen sus respectivos programas y estn en el formato nico aprobado por las autoridades competentes. Existen mecanismos de supervisin y control del avance en los contenidos de los programas de los cursos. DEBILIDADES 1. 2. 3. No existen reportes de la correspondencia de los instrumentos de evaluacin aplicados a los estudiantes, con los objetivos y contenido de los cursos respectivos. No existen planes de atencin para los estudiantes de bajo rendimiento. El Reglamento de Rgimen Acadmico (2006) artculo 33, declara que los docentes den a conocer el programa del curso que imparten y no especfica la entrega impresa del mismo a los estudiantes. PROYECCIONES 1. Elaborar un formato que permita medir la correspondencia entre los instrumentos de evaluacin aplicados a los estudiantes, los objetivos y contenidos de los cursos respectivos. 2. Las autoridades y los docentes del Programa deben de facilitar las condiciones para que los estudiantes dispongan del programa de curso y plan calendario en forma impresa. 3. Establecer en el programa planes de atencin a los estudiantes de bajo y mediano rendimiento.

3.

73

CATEGORA: 4. INVESTIGACIN Y DESARROLLO TECNOLGICO DEL PROGRAMA 4.1. Organizacin de la investigacin y el desarrollo tecnolgico. 4.1.1 Definicin y Agenda de Investigacin. Existe una estructura organizativa institucional, que define una agenda y coordina la investigacin y desarrollo tecnolgico? Si ____X_____ No___________ Explicacin A nivel Institucional, dentro de la estructura organizativa, se encuentra la Vicerrectora de investigacin, la cual es encargada de coordinar todo lo referente a la investigacin y desarrollo tecnolgico. A su vez esta tiene la Direccin de Investigacin que es la instancia operativa y de vinculacin con todas las facultades y programas. En el Programa el vnculo con la estructura institucional es a travs del Coordinador de Investigacin. Estn claramente definidos los tipos, niveles, reas, lneas y proyectos de investigacin y desarrollo tecnolgico? Si_____ X____ No____________ Explicacin Desde el mbito institucional se cuenta con el documento denominado Marco Jurdico Normativo de la Investigacin y la Innovacin en la Universidad Nacional de Ingeniera, 2009, donde estn claramente definidos los tipos, niveles, reas, lneas y proyectos de investigacin y desarrollo tecnolgico. El Programa de Ingeniera Qumica cuenta con sus lneas de investigacin actualizadas el 19 de Enero del 2010 (Acta de Consejo Facultativo 01-2010). A continuacin se pueden observar las reas de conocimiento, inters y lneas de investigacin: Lneas de Investigacin de la FIQ

reas de Conocimiento

Sub rea de Inters

Lneas de Investigacin 1) Calidad del agua (prevencin de contaminacin, tratamiento y potabilizacin) 2) Biocombustibles (biogs, biodiesel, etanol) 3) Aprovechamiento, manejo y disposicin de desechos slidos

Ciencia del Agua CIENCIAS AMBIENTALES Tecnologa de Energas Renovables Desechos slidos

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reas de Conocimiento

Sub rea de Inters

Lneas de Investigacin 4) Modelacin, simulacin, optimizacin y control de procesos 5) Biotecnologa alimentaria, ambiental e industrial 6) Calidad e Inocuidad de los alimentos 7) Desarrollo de nuevos productos 8) Manejo post-cosecha (materia prima, equipos, operaciones unitarias)

CIENCIAS DE LA INGENIERA QUMICA

Ingeniera de procesos Biotecnologa

CIENCIA DE LOS ALIMENTOS

Procesamiento de los alimentos

Tecnologa de los alimentos

Nota: Informacin extrada del Acta de Consejo Facultativo FIQ, 01-2010.

Dentro de estas lneas de investigacin se destacan: Ingeniera Ambiental e Ingeniera de Procesos las cuales son los dos grandes ejes de investigacin dentro del Programa UNIASDI/SAREC-FIQ (Aplicacin del Programa de Investigacin UNI-ASDI/SAREC-FIQ 2008-201132). A su vez, dentro de estas dos lneas los siguientes temas de investigacin han sido desarrollados: Optimizacin del sistema de secado por ciclo cerrado con respecto al consumo de energa y calidad del producto. Procesamiento de granos a polvo por secado y reduccin de tamao simultaneo en un secador por contacto. Produccin de biodiesel de la semilla de nim. Remocin de partculas y precursores de los sub-productos de la desinfeccin por coagulacin. Tratamiento de aguas residuales mediante mtodos anaerbicos. Remocin de metales pesados de aguas naturales y fluentes mineros usando quitosana. Se diferencian de actividades relacionadas con venta de servicios profesionales, extensin universitaria (proyeccin social), o trabajos de graduacin? Si_____ X____ No____________ Explicacin Desde el mbito institucional, esta diferenciacin est claramente establecida en el Modelo Educativo Institucional (MEI) (2008); Reglamento de Servicios Tecnolgicos (2010), el Programa de Accin Social Universitario (DBE), el Programa Servicio de Voluntariado Universitario y en la Normativa de Formas de Culminacin de Estudios aprobada en el ao 2001.
32

Esta aplicacin fue escrita y aprobada para el periodo 2008-2013, pero debido a que el Gobierno de Suecia suspendi la ayuda a Nicaragua, el periodo se recort al 2008-2011.

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Estas actividades, dentro del Programa, estn claramente diferenciadas. Organigrama de la FIQ en Categora 9). La agenda se revisa anualmente? Si _____X____ No____________ Explicacin

(Ver

Durante el funcionamiento del Programa de Investigacin UNI-ASDI/SAREC-FIQ (19862011) todos sus miembros han escrito su plan de actividades. Estos planes son revisados anualmente y los resultados o avances son presentados en un reporte de progreso. Tanto los planes, como los reportes son enviados a la agencia Sueca ASDI-SAREC para su aprobacin final. Una versin en espaol se enva a la Vicerrectora de Investigacin (Planes de Actividades y Reportes de Avances para 2008, 2009 y 2010 del Programa UNI- /SAREC-FIQ). As mismo, los docentes (en promedio, 2 de 32 profesores) que solicitan fondos en el Programa de Fomento a la Investigacin (tambin financiados por ASDI-SAREC) deben de escribir una propuesta de investigacin para la obtencin de los fondos. Las propuestas son evaluadas tcnicamente por un comit que es seleccionado por el Vicerrector de Investigacin. Una vez aprobadas las propuestas se efecta desembolso segn aplicacin. (Programa Institucional de Fomento a la Investigacin, 2007). Mediante estos mecanismos de gestin se revisa la agenda anualmente. Se indican las fuentes de financiamiento y planes de trabajo de las unidades involucradas? Si___ X______ No____________ Explicacin En cada plan de actividades y reportes de avances de investigacin, tanto de los miembros del Proyecto UNI-ASDI/SAREC-FIQ, como de los investigadores que utilizan los fondos del Programa Institucional de Fomento a la Investigacin (PIFI), se incluyen el presupuesto de investigacin y se indica las fuentes de financiamiento. En el documento llamado Aplicacin del Programa de Investigacin UNIASDI/SAREC-FIQ 2008-2013 (pgina 73-76) aparecen los presupuestos globales aprobados para cada investigador para el periodo 2008-2013. Los presupuestos de las investigaciones del PIFI son administrados por la Vicerrectora de Investigacin. Existen documentos que respalden las definiciones de los niveles, lneas y temas de investigacin? Si ____X_____ No____________ Explicacin Las definiciones de niveles, lneas y temas de investigacin de la institucin aparecen en el documento Marco Jurdico Normativo de la Investigacin y la Innovacin en la Universidad Nacional de Ingeniera, 2009; paginas 7-14. Las lneas de investigacin de

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todos los programas de la institucin aparecen en el documento Lneas de Investigacin por cada Unidad Acadmica de la UNI (20 de Enero del 2010) elaborado por la Vicerrectora de Investigacin. En el programa se cuenta con el Acta de Consejo Facultativo (Acta 01-2010) donde se actualizaron las lneas de investigacin de la FIQ. Los temas de los investigadores miembros del Programa UNI-ASDI/SAREC-FIQ, que se derivan de esas lneas de investigacin aparecen en la aplicacin 2008-2013. Los temas de investigacin de docentes con fondos del programa de fomento a la investigacin se encuentran en los reportes de Vicerrectora de investigacin (http://www.di.uni.edu.ni). Existe normativa que demuestre la relacin y diferenciacin de la investigacin, con venta de servicios, extensin universitaria o trabajos de graduacin? Si _____X____ No______ ______ Explicacin Desde el mbito institucional, existen los documentos: Modelo Educativo Institucional (MEI) (2008); Reglamento de Servicios Tecnolgicos (2010), Normativa de Servicio de Voluntariado Universitario y en la Normativa de Formas de Culminacin de Estudios aprobada en el ao 2001. Para los trabajos de graduacin existe la normativa de forma de culminacin de estudios, la cual fue aprobada en Consejo Universitario el 9 de Marzo del 2001 (http://www.fiq.uni.edu.ni/doc_regl_norm.php). En cambio, para la venta de servicios y la extensin universitaria aunque existen polticas elaboradas, estas no han sido aprobadas aun por el Consejo Universitario (Modelo de Fomento y Articulacin de Investigacin, Postgrado y Extensin, 2005; pginas 36-42). La Institucin ha creado el Centro de Vinculacin e Innovacin Tecnolgica (C-VIT) en el ao 2010 con el propsito de fomentar y coordinar las actividades de transferencia tecnolgica entre la UNI y los distintos sectores de la Sociedad. Este centro aglutina los servicios tecnolgicos que ofrecen los distintos programas de la institucin. En el programa de la FIQ, las actividades de transferencia tecnolgica son coordinadas por la unidad de servicio SERFIQ-CETEAL. Las actividades de este centro y las de la SERFIQCETEAL son reguladas por el Reglamento de Servicios Tecnolgicos (2010). Existen documentos que comprueben la inversin en investigacin? Si___ X______ No____________ Explicacin Existen un conjunto de documentos que comprueban la inversin en la investigacin: los reportes de auditoras financieras anuales donde los auditores revisan el uso apropiado de los fondos de investigacin y comprueban la inversin en investigacin, reportes de gastos financieros trimestrales, pliegos bases de licitaciones y adjudicaciones realizadas, facturas de bienes adquiridos para la realizacin de las investigaciones. Esta documentacin se encuentra en la Vicerrectora de investigacin, direccin de adquisiciones, coordinacin del programa UNI-ASDI/SAREC-FIQ (Se adjunta un reporte de gastos trimestral programa UNI-ASDI/SAREC-FIQ).

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Existen documentos que sustenten la existencia y caractersticas de una poltica de investigacin? Si _____X____ No___ _________ Explicacin En el mbito institucional, la Vicerrectora de Investigacin a travs de la Direccin de Investigacin coordin la elaboracin de un conjunto de instrumentos normativos, donde se contemplan las polticas de investigacin, denominado Marco Jurdico Normativo de la Investigacin y la Innovacin en la Universidad Nacional de Ingeniera (2009). En el ao 2011 estos documentos fueron revisados y actualizados. Se desarrolla al menos un proyecto de investigacin anual, relacionado con los objetivos del programa? Si_____ X____ No____________ Explicacin: Los temas de investigacin que desarrollan los investigadores del Programa UNIASDI/SAREC-FIQ y los del Programa Institucional de Fomentos a la Investigacin se relacionan directamente con los objetivos del programa de Ingeniera Qumica, y tambin coinciden con las lneas de investigacin aprobadas en el programa. En la siguiente tabla se enlistan las investigaciones derivadas de los proyectos individuales de cada tema de investigacin para el 2010 y el ao en curso; stas son desarrolladas en conjunto con estudiantes de la carrera; lo cual permite que los estudiantes usen los resultados de las investigaciones para escribir trabajos monogrficos y graduarse como Ingenieros Qumico (Libros de acta de defensa de trabajo monogrfico custodiado por Secretaria Acadmica de la FIQ). Investigaciones Realizadas 2010-2011 Programa UNI-ASDI/SAREC-FIQ Ingeniera Ambiental Estudio del efecto de las variables fsicas de operacin de los procesos de coagulacinfloculacinsedimentacin en la remocin de materia orgnica. Estudio de la fraccin de materia orgnica que es ms influyente en la formacin de trihalometanos usando agua superficial. Uso de quitosana como Ingeniera de Proceso Estudio de la cintica de secado de semillas de nim en un lecho empacado. Otros Programas Investigacin de

Evaluacin de la capacidad de adsorcin del carbn activado a partir de la vaina de malinche para la remocin de plomo en agua sinttica a nivel de laboratorio.

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Programa UNI-ASDI/SAREC-FIQ Ingeniera Ambiental coagulante alternativo en el tratamiento de agua para potabilizacin del Ro Fonseca, Boaco. Estudio de quitosana como coagulante en el proceso de potabilizacin. Ingeniera de Proceso

Otros Programas Investigacin

de

Nota: Informacin extrada de los informes de avances del Proyecto ASDI-SAREC-FIQ y de otros Proyectos del Programa.

Otro proyecto de investigacin fue el de Aprovechamiento de Residuos Agroindustriales mediante acciones de desarrollo sostenible (Proyecto ARE) en el periodo de 2006-2009 y ejecutado por dos docentes de la FIQ33. Este proyecto interdisciplinario entre la carrera de Ingeniera Qumica e Ingeniera Agrcola consisti en el uso de microorganismos efectivos, bokashis y otros en cultivos como maz, pepinos, ayotes. Tambin se estudi la biodegradabilidad de la pulpa de caf. Este proyecto es parte del convenio de Agencia Espaola de Cooperacin Internacional ejecutado a travs de la organizacin Ciencia y Tecnologa para el Desarrollo (CYTED). 4.1.2. Promocin y Divulgacin Existe promocin y divulgacin de la investigacin y el desarrollo tecnolgico dentro del programa? Si____ X _____No____________ Explicacin En el mbito institucional la instancia encargada de la promocin y divulgacin de la investigacin es la Vicerrectora de investigacin, la cual publica la revista cientfica llamada Nexo y el boletn bi-mensual (Uni+dad) para promover y divulgar las actividades de investigacin y desarrollo tecnolgico de todas las carreras de la UNI. Nexo es una revista cientfica arbitrada que se edita semestralmente. Publica artculos cientficos de investigadores de la UNI y de colaboradores externos. Se encuentra inscrita en base de datos internacionales (DOAJ, Latindex, Scielo). Puede encontrarse los nmeros publicados hasta la fecha haciendo uso del sitio web www.nexo.uni.edu.ni. Las actividades cientficas y tecnolgicas de los programas y facultades son diseminadas a travs del Boletn Uni+dad. Los investigadores del programa UNI-ASDI/SAREC-FIQ han publicado en revistas nacionales e internacionales arbitradas y participado en congresos cientficos, para acceder a la produccin cientfica se puede hacer uso del sitio Web http://www.sarecfiq.edu.ni/index.php.

33

M Sc. Mara Albertina Reyes Conrado, Ing. Coordinadora Proyecto ARE.

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A partir del 2001, en la Universidad se realiza un evento llamado Tecno-UNI (http://tecno.uni.edu.ni/) donde los estudiantes, bajo la tutora de los docentes, presentan resultados de sus trabajos de investigacin en reas de inters. Para esta actividad se hace convocatoria abierta, difundida ampliamente en la comunidad universitaria. Esta actividad promueve la cultura de investigacin entre los estudiantes. La Tecno-UNI es financiada con fondos del presupuesto institucional. Los estudiantes y profesores del programa de Ingeniera Qumica participan en el evento sistemticamente. El 68% de los docentes tienen la percepcin positiva de que s existe una promocin y divulgacin de las actividades de educacin (Encuesta de Percepcin 2011). Est sistematizada la promocin de la investigacin dentro del programa? Si___ X ______No___________ Explicacin El Programa de Ingeniera Qumica se distingue en la UNI por ser una facultad con una alta tasa de docentes investigadores (15 de 32 profesores). Docentes participando en los programas UNI-ASDI/SAREC-FIQ (11), en el Programa Institucional de Fomento a la Investigacin (2), as como Docentes investigando con fondos gestionados personalmente (2) hacen que se genere una gran cantidad de conocimientos que se necesitan promover y es por ello que las actividades de promocin a la investigacin estn incluidas en el Plan Operativo Anual (POA 2009, 2010, 2011) de la FIQ. Entre las actividades programadas para la promocin de investigacin en el POA 2011 de la FIQ estn: Participacin de docentes investigadores en foros, conferencias, congresos, talleres, seminarios nacionales e internacionales Participacin de docentes y estudiantes investigadores en la EXPOCIENCIA del Consejo Nacional de Universidades (CNU) Realizacin de ferias tecnolgicas y del ambiente dentro del programa Participacin de docentes y estudiantes investigadores en la Tecno-UNI, 2011 Publicacin de artculos en la revista Nexo y en otras revistas especializadas Est sistematizada la publicacin de resultados de la investigacin en el programa? Si__ X ______No____________ Explicacin Los miembros del Programa UNI-SAREC/ASDI-FIQ deben de publicar los resultados de las investigaciones desarrolladas en revistas cientficas nacionales e internacionales, as como tambin diseminar los resultados participando en conferencias cientficas arbitradas (Planes de Actividades y Reportes de Avances de Investigacin 2008, 2009 y 2010; Programa UNI-SAREC/ASDI-FIQ ). Similarmente, los Investigadores del Programa Institucional de Fomento a la Investigacin tienen la responsabilidad de escribir un artculo cientfico para la revista Nexo (Programa Institucional de Fomento a la Investigacin, 2007; pgina 15-17; adjunto copia de articulo).

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Como muchas de las investigaciones se desarrollan en conjunto con estudiantes del ltimo ao de la carrera, los resultados se emplean para escribir tesis monogrficas; las cuales se encuentran disponibles en el Centro de Documentacin del Programa (CEDOC-FIQ) y en la biblioteca central de la Institucin donde pueden ser fcilmente consultadas. Estn a disposicin de la comunidad acadmica y de la sociedad en general los resultados de la investigacin dentro del programa? Si___ X ______No____________ Explicacin Los resultados son diseminados en la revista Nexo (disponible tambin en lnea), boletn UNI-dad, ferias tecnolgicas, tesis monogrficas, revistas internacionales, memorias de congresos internacionales, UNI-TV, sitios Web (www.vrid.uni.edu.ni; www.fiq.uni.edu.ni), y murales. As mismo, el 68% de los docentes expresaron que efectivamente los resultados de investigacin se encuentran a disposicin de la comunidad universitaria (Encuesta de Percepcin 2011). Existen documentos que plasman la poltica de promocin de investigacin y publicacin de sus resultados? Si___ X ______No____________ Explicacin El documento del Programa Institucional de Fomento a la Investigacin (PIFI) y el Marco Jurdico Normativo de la Investigacin y la Innovacin en la Universidad Nacional de Ingeniera (2009) tienen plasmado las polticas de promocin y publicacin de resultados de investigacin. La implementacin de dichas polticas se puede observar en los planes operativos anuales (POA, 2010 y 2011) y los planes de actividades de los investigadores del Programa UNI-ASDI/SAREC-FIQ y los del PIFI. 4.1.3. Formacin de Investigadores. Existen actividades de formacin en investigacin? Si ____X_____ No____________ Explicacin La formacin de los docentes investigadores se inici en el programa de Ingeniera Qumica con el desarrollo del Programa UNI-ASDI/SAREC-FIQ financiado por el gobierno de Suecia, desde el ao 1986 hasta la fecha; a cuyo esfuerzo se sum el proyecto DUT34-UNI financiado por Organizacin de los Pases Bajos para la Cooperacin Internacional en Educacin Superior (NUFFIC), que dur del ao 1994 a 2000. Este ltimo permiti preparar en materia de investigacin a 6 docentes que obtuvieron el grado de Maestra en Ingeniera Ambiental (3), Maestra en Ingeniera Sanitaria (2), Maestra en Ciencias Ambientales (1). El Programa UNI-ASDI/SAREC-FIQ ha involucrado en actividades de investigacin a 11 docentes, y hasta el momento cuatro de ellos han obtenido en el Instituto Real de Estocolmo el ttulo de Licenciado en Ingeniera Qumica,
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Technical University of Delft (TUD), de Holanda.

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el cual es un grado acadmico intermedio entre la Maestra y el Doctorado y dos obtuvieron el grado de Doctor en Ingeniera Qumica. Los miembros del proyecto UNI-ASDI/SAREC-FIQ fomentan activamente la formacin de jvenes investigadores al ser tutores de tesis de estudiantes egresados del programa que eligen esta forma de culminacin de estudios. En los ltimos cinco aos se han producido alrededor de 18 Tesis de Monografas donde han participados 25 estudiantes, cabe destacar que el Proyecto ha financiado estos temas monogrficos (Lista de Tesis Monogrficas, Centro de Documentacin-FIQ). Tambin una profesora obtuvo su grado de maestra en Ingeniera Metalrgica en Mxico como parte del convenio de colaboracin vigente entre la Universidad Nacional de Ingeniera y el Instituto Politcnico de Mxico en el Centro de Investigacin y Estudios Avanzados (CINVESTAV), Unidad Saltillo. El 60% de los docentes reportan que s han participado en cursos de formacin de investigadores (Encuesta de Percepcin 2011). Existen planes de formacin en investigacin dirigidos a docentes y estudiantes? Si ____X_____ No____________ Explicacin Los planes de formacin en investigacin estn definidos para los docentes miembros del programa UNI-ASDI/SAREC-FIQ para lograr la obtencin de ttulos acadmicos de Licenciado en Ingeniera Qumica o Doctores (Ph.D) en Ingeniera Qumica. En estos planes aparecen los cursos a tomar, metodologa de investigacin a desarrollar, artculos a ser publicados, conferencias a participar (Planes de Actividades de los Investigadores del Programa UNI-ASDI/SAREC-FIQ, 2008, 2009, 2010). Las habilidades para desarrollar investigacin en los estudiantes se les van formando desde el inicio de la carrera. Es meritorio comentar que los estudiantes del ltimo ao de la carrera terminan de desarrollar habilidades de investigadores al elaborar tesis monogrficas o tesinas para graduarse de Ingenieros Qumicos. Los estudiantes que trabajan con los docentes investigadores del Programa UNI-ASDI/SAREC-FIQ y el PIFI desarrollan temas de investigacin que forman parte integral del tema del investigador. Los resultados de algunas de las investigaciones realizadas por los estudiantes tienen suficiente rigor cientfico por lo que han sido presentados en eventos internacionales relacionados a la temtica y/o publicados en la revista cientfica Nexo (www.nexo.uni.edu.ni). En la metodologa de los cursos se fomenta la investigacin estudiantil? Si ______X___ No____________ Explicacin En los distintos cursos del plan de estudios del Programa se fomenta la investigacin desde qumica general hasta las asignaturas de culminacin de estudios. Se comienzan dejando pequeas investigaciones, despus se incrementa la rigurosidad de stas en las asignaturas de la especialidad que tienen proyectos de cursos como Diseo de Planta, Transferencia de Calor, Transferencia de Masa, Fundamentos de Ingeniera de Alimentos

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I y II, Fundamentos de Ingeniera Ambiental I y II (Ver Programas de Asignaturas y Planes Calendarios) entre otras. Tambin se imparte el curso de Metodologa de la Investigacin, donde se dan las bases tericas para el desarrollo investigaciones, as como los cursos de Estadsticas donde se abordan los diferentes anlisis estadsticos y diseos experimentales. El 76% de los docentes opinaron que la metodologa que utilizan en el proceso de enseanzaaprendizaje fomenta las actividades de investigacin en los estudiantes (Encuesta de Percepcin 2011). Existen evidencias metodolgicas que demuestren el fomento de la investigacin estudiantil? Si ____X_____ No____________ Explicacin En los distintos planes calendarios y de asignaturas se describe intrnsecamente el fomento a la investigacin, desde las clases bsicas hasta las de ejercicio profesional; dejando tareas de investigacin y aprendiendo a hacer investigacin en las prcticas de laboratorio, participando en las ferias cientficas como Tecno-UNI, y en las de alimento y medio ambiente de la FIQ. En la asignatura llamada Metodologa de la Investigacin que se imparte en 4to ao para los estudiantes del da y 5to ao para los del turno nocturno se terminan de desarrollar las habilidades y destrezas que les permiten a los estudiantes poder desarrollar una investigacin con mayor nivel cientfico. En el trabajo final de esta asignatura se entrega un protocolo de investigacin que podra resultar en un futuro trabajo monogrfico. Se desarrolla al menos un curso de formacin en investigacin anual, dirigido a docentes y estudiantes? Si_________ No_____ X_______ Explicacin: Sin embargo, la Vicerrectora de Investigacin y Desarrollo ha instituido el Programa de Ciencia y Tecnologa para el Desarrollo (PROCYTED), el cual est encargado del plan de formacin o capacitacin en investigacin. Este programa est centralizado, estableciendo una articulacin directa con las carreras para desarrollar mejorar las competencias de investigacin en los docentes y estudiantes. Como parte del fomento a la investigacin, en la Facultad fueron aprobados los cursos de formacin en investigacin para estudiantes y docentes en periodos interanuales (Directriz I.16, Acta de Consejo Facultativo 08-2011). 4.1.4. Usos de la Investigacin en los Cursos. Los resultados de las investigaciones enriquecen los contenidos de los cursos? Si ____X_____ No____________ Explicacin

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Basndose en las entrevistas personales con los investigadores35, se puede afirmar que los resultados obtenidos en la investigacin enriquecen los contenidos de los cursos. Esto se da fundamentalmente en aquellas asignaturas que imparten los profesores investigadores miembros del proyecto SAREC (11 de 32 profesores del programa). A partir de esta situacin, y como parte del mejoramiento curricular, el Consejo de Facultad aprob una directriz orientada a los departamentos docentes (Directriz I.11, Acta de Consejo Facultativo 08-2011) para que los docentes introduzcan en los planes calendarios y de clases las estrategias metodolgicas que utilizan para lograr la insercin de los resultados de las investigaciones realizadas por ellos u otros docentes en el desarrollo programtico de los cursos a partir del primer semestre 2011. Existen sistemas de fomento de uso de los resultados de investigaciones como material bibliogrfico complementario? Si _____X____ No___________ Explicacin Como parte del proceso de mejora curricular, en el ao 2011 se aprob la directriz I.11 (Acta de Consejo Facultativo 08-2011) donde se insta a utilizar los resultados obtenidos en las investigaciones desarrolladas por docentes de la carrera como material bibliogrfico complementario. Se espera que con esta directriz de Consejo Facultativo se haga ms uso de los resultados de investigacin en los cursos. El 72% de los docentes en la encuesta realizada este ao (Encuesta de Percepcin 2011), afirmaron fomentar el uso de este recurso cientfico para mejorar la formacin de los estudiantes. Hay publicaciones y resultados de investigaciones como documentos de consulta en los cursos? Si____ X_____ No____________ Explicacin Los trabajos monogrficos de los estudiantes segn los docentes entrevistados36, sirven como documentos de consulta en algunas asignaturas de diseo de Ingeniera tales como: Diseo de Plantas, Diseo de Reactores, Transferencia de Calor, Fundamentos de Ingeniera Ambiental I y II, Fundamentos de Ingeniera de los Alimentos I y II. As como tambin los artculos cientficos escritos por los docentes investigadores estudiantes publicados en las revistas accesibles para estudiantes como Nexo (www.nexo.uni.edu.ni) y revistas cientficas nacional e internacionales. Al menos en tres cursos por perodo acadmico dentro del programa, se usan resultados de investigacin como material bibliogrfico complementario? Si _____X____ No____ ______
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Los profesores entrevistados son Ing. Rafael Gamero, Ing. Rodolfo Espinosa e Ing. Indiana Garca, miembros del programa ASDI/SAREC-FIQ; Dr. Danilo Lpez e Ing. Mara Reyes investigadores no miembros del programa SAREC. Las entrevistas fueron realizadas durante el mes de septiembre del 2008. 36 Los profesores entrevistados son Ing. Rafael Gamero, Ing. Rodolfo Espinosa e Ing. Indiana Garca, miembros del programa ASDI/SAREC-FIQ; Dr. Danilo Lpez e Ing. Mara Reyes investigadores no miembros del programa SAREC. Las entrevistas fueron realizadas durante el mes de septiembre del 2008.

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Explicacin Al menos en cinco cursos del plan de estudio se usan los resultados de investigacin como material bibliogrfico. En asignaturas como Metodologa de la Investigacin se utilizan las tesis monogrficas para que los estudiantes las analicen y las discutan. Tambin se conoce que en el curso de Fundamentos de Ingeniera Ambiental I y II se les pide escribir ensayos sobre artculos publicados por investigadores del Programa UNIASDI/SAREC-FIQ, as como en las asignaturas de Transferencia de Calor y Tecnologa y Medio Ambiente (Planes Calendarios, 2011; copias de los trabajos de los estudiantes). Existen documentos que comprueben la relacin entre los resultados de las investigaciones con los contenidos de los cursos? Si ____X_____ No______ Explicacin: Planes Calendarios y Planes de Clase del 2011, as como copia de trabajos de los estudiantes donde se compruebe la relacin de los resultados de las investigaciones con los contenidos de los cursos. 4.1.5 Formas cooperativas de Investigacin. Se practican formas cooperativas para investigacin en proyectos conjuntos con otras instancias? Si____ X_____ No____________ Explicacin En el programa se practican formas cooperativas para investigacin en proyectos conjuntos con otras instancias de la UNI. Hay evidencias que miembros del Programa UNI-ASDI/SAREC-FIQ y el Proyecto ARE realizan trabajos de investigacin en conjunto con otras carreras de la UNI como: Ingeniera Industrial, Ingeniera en Computacin, Ingeniera Mecnica, Ingeniera Agrcola e Ingeniera Civil lo que ha conllevado a realizar trabajos monogrficos con los estudiantes de estas diferentes carreras (Ver lista de trabajos monogrficos, copia de tesis resguardada por el Centro de Documentacin del Programa, CEDOC). Las tesis y registro de acta de defensas de los otros programas se encuentran disponibles en los centros de documentacin y secretaria de facultad de cada carrera mencionada previamente. Se desarrollan dentro del programa, proyectos de investigacin con instituciones externas? Si____ X_____ No____________ Explicacin La FIQ tiene 25 aos de cooperacin en investigacin con el Instituto Real Tecnolgico de Estocolmo, (KTH) lo que ha permitido la preparacin de docentes en investigacin para diseminar esta competencias en otros docentes y estudiantes de la carrera (Aplicacin del Programa de Investigacin UNI-ASDI/SAREC-FIQ 2008-2013).

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Tambin se han desarrollado proyectos de Investigacin con empresas como Coca Cola, Caf Soluble, Empresa Nicaragense de Acueductos y Alcantarillados (ENACAL), Empresa Acuario Internacional, Consorcio Cervecero Centroamericano (COCECA) que han culminado en algunas tesis monogrficas. Hay convenios para investigacin con otras instituciones? Si_____ X ____No____________ Explicacin Si, estos convenios son firmados por el Rector que es la mxima autoridad de la Institucin (Informe de Autoevaluacin Institucional 2010, Tabla 66 y 67, pgs. 238-244). Los convenios en los que la carrera ha estado involucrada son: Convenios de Cooperacin de la UNI Convenio Internacionales Acuerdo entre el Gobierno de Suecia y de Nicaragua Servicio Holands de Cooperacin (SVU) Universidad Politcnica de Madrid, Espaa Instituto Politcnico Jos Antonio Echeverra, Cuba Universidad Central de las Villas, Cuba Universidad Pinar del Rio, Cuba Universidad Agraria de la Habana (UNAH), Cuba Universidad Nacional de Litoral, Santa Fe, Argentina Universidad de Costa Rica Universidad Central de Venezuela Universidad Alcal de Henares, Espaa Universidad Carlos III de Madrid, Espaa Universidad de Girona, Espaa Centro de Investigacin y Estudios Avanzados (CINVESTAV), Unidad Saltillo, Mxico Centro de Investigacin en Qumica Aplicada (CIQA), Unidad Saltillo, Mxico Instituto Politcnico Nacional, Mxico Universidad Nacional Autnoma de Zacateca, Mxico Universidad de Guanajuato, Mxico Universidad Nacional de Agricultura de Honduras Escuela Agrcola Panamericano del Zamorano, Honduras Universidad Nacional Martima de Panam Universidad Camerino de Italia Nacionales Asamblea Nacional Alcalda de Managua Periodo de Duracin 3 aos (2008-2011) 1 ao (2007-2008) 5 aos (2008-2013) Indefinida (2007-) 5 aos (2003-2008) 3 aos (2008-2011) Indefinida (2007-) 2 aos (2003-2005) 5 aos (2002-2007) 4 aos (2004-2008) 2 aos (2007-2009) 4 aos (2007-2011) 4 aos (2008-2012) 3 aos (2004-2007) 3 aos (2005-2008) 5 aos (2009-2014) 4 aos (2006-2010) 2 aos (2007-2009) 5 aos (2008-2013) 4 aos (2009-2013) 2 aos (2008-2010) 4 aos (2008-2012) Indefinido 4 aos (2005-2009)

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Convenio Alcaldas de Masaya Direccin General de Contrataciones del Estado MARENA (Ministerio del Ambiente y Recursos Naturales) Alcalda de Ciudad Sandino Instituto Nicaragense del Cemento y el Concreto (INCYC)

Periodo de Duracin 4 aos (2007-2011) 2 aos (2007-2009) 2 aos (2007-2009) 3 aos (2006-2009) 1 ao (2009-2010)

Los documentos de estos convenios se encuentran en la Direccin de Relaciones Internacionales de la UNI. Las listas de los convenios nacionales e internacionales firmados por la institucin incluyendo los de la carrera estn disponibles en el sitio web http://www.uni.edu.ni/index.php?option=com_content&view=article&id=136%3Adocumento s&catid=25%3Arrii&Itemid=21 y se anexa una copia de esas listas como evidencia. Se desarrolla, dentro del programa, al menos un proyecto de investigacin anual con alguna otra instancia o institucin? Si_____ X ____No____________ Explicacin Los convenios y periodos de duracin aparecen en el cuadro anterior y cabe destacar que, histricamente en el Programa se han desarrollado ms de un proyecto de investigacin anual con alguna otra instancia o institucin, destacndose: la Universidad Sueca KTH, con 25 aos de cooperacin en investigacin donde se han desarrollado varios proyectos; el Centro de Investigacin en Qumica Aplicada (CIQA) de Mxico, donde se enviaron seis estudiantes para desarrollar investigaciones bajo la supervisin de docentes-investigadores mexicanos, para obtener sus ttulos de Ingenieros Qumicos37, bajo el programa PROCUTEL (Programa de Culminacin de Tesis de Licenciatura) y el CINVESTAV (Unidad Saltillo) donde se envi a una docente a prepararse en investigaciones relacionadas en Ingeniera Metalrgica, obteniendo su grado de maestra y tres estudiantes desarrollaron temas de investigacin.

COMPONENTE 4.1. Organizacin de la investigacin y el desarrollo tecnolgico FORTALEZAS 1. En el programa se realizan actividades de investigacin desde hace ms de dos dcadas. Se han desarrollado ms de un Proyecto de Investigacin anual, donde han estado involucrado ms del 30% de los docentes de la carrera. 2. En el Programa estn claramente definidas las lneas de investigacin que responden a sus objetivos y al perfil de egreso. 3. Existe una clara diferenciacin entre las actividades de investigacin, venta de servicios profesionales, extensin universitaria y trabajo de graduacin. 4. La investigacin se divulga y se promueve respondiendo a iniciativas institucionales. 5. Se sobre cumple con el estndar de al menos tres cursos en donde se aprovechan
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Cartas del CIQA

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los resultados de la investigacin, para retroalimentar sus contenidos. 6. Se practican formas cooperativas de investigacin desarrollando proyectos con otras instituciones (nacionales e internacionales) anualmente.

DEBILIDADES 1. La Institucin promueve de manera incipiente las actividades de formacin de investigadores a travs de la Direccin de Investigacin. PROYECCIONES 1. Desarrollar planes de capacitacin para la formacin de investigadores entre docentes y ofertar cursos para los estudiantes. 2. Fomentar el uso masivo de los resultados de investigacin como material bibliogrfico complementario y de consulta asegurando el enriquecimiento de los contenidos de los cursos a corto plazo.

4.2. Recursos para la Investigacin y el Desarrollo Tecnolgico. 4.2.1. Financiamiento. Existe financiamiento para el desarrollo de la investigacin y el desarrollo tecnolgico? Si _____X____ No____________ Explicacin En el siguiente cuadro se muestran los montos presupuestarios de la institucin para Docencia, Investigacin y Proyeccin Social (Autoevaluacin Institucional (2010), Informe Final, pg. 107). Montos Presupuestarios de la UNI
Funcin Docencia Investigacion Proyeccion Social C$ C$ C$ 2006 84703,244.17 C$ 2355,598.96 C$ 500,000.00 C$ 2007 98134,290.82 C$ 3080,830.12 C$ 525,000.00 C$ 2008 116784,952.40 C$ 2860,113.33 C$ 720,000.00 C$ 2009 2010 100371,650.70 C$ 124030,938.66 2228,666.96 C$ 2754,001.29 367,000.00 C$ 453,508.07

Nota: Informacin extrada del Informe de Autoevaluacin Institucional 2010, pg. 107 y de la Direccin de Finanzas, UNI.

En el siguiente cuadro se muestran los montos en dlares aportados por Suecia a travs de la agencia ASDI/SAREC en el desarrollo de investigaciones cientficas en la institucin para el periodo 2005-2009 (Autoevaluacin Institucional 2010, Informe Final, pg. 232). Aportes Monetarios38 de la Cooperacin Sueca para Investigacin
Presupuesto ASDI $ 2006 274,874.25 $ 2007 183,399.92 $ 2008 369,891.91 $ 2009 570,101.46 $ 2010 535,440.14

Nota: Informacin extrada del Informe de Autoevaluacin Institucional (2010), pg. 232 y de la Direccin de Finanzas, UNI.

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Tasa de cambio anual en sitio Web del Banco Central de Nicaragua (http: www.bc.gob.ni )

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De los cuadros anteriores se puede apreciar que el mayor monto presupuestario para desarrollar las actividades investigativas proviene del convenio de colaboracin entre la UNI y ASDI/SAREC, siendo aproximadamente 4.5 veces el aporte de la institucin. Los montos recibidos en el Programa UNI-ASDI/SAREC-FIQ fueron $ 131 445.62, $ 214 005.69 y $ 199 528.10 para los aos 2008, 2009 y 2010 respectivamente (Reporte Trimestral de Gastos del Programa UNI-ASDI/SAREC-FIQ). Otras actividades de investigacin en la FIQ son sustentadas por el presupuesto estatal asignado. El proyecto ARE usaba fondos provistos por la Agencia Espaola de Cooperacin Internacional a travs del Organismo CYTED (Ciencia y Tecnologa para el Desarrollo), los cuales fueron manejados por la Vicerrectora de Investigacin. Existen polticas de financiamiento, incluyendo proyectos financiados por organismos nacionales, regionales o internacionales? Si___ X______ No____________ Explicacin: En el pas existe el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologa (CONICYT) que promueve el desarrollo de capacidades de investigacin ante todas las instancias gubernamentales y no gubernamentales. En la institucin y en el Programa existen polticas de financiamiento y proyectos, para promover las actividades investigativas en docentes y estudiantes. El proyecto de cooperacin Sueca ASDI/SAREC es el organismo de aporte significativo para la investigacin en la institucin y en el programa de Ingeniera Qumica. Existen documentos que respalden la poltica de financiamiento y la agenda de investigacin? Si___ X ______No____________ Explicacin La poltica de financiamiento para la investigacin aparece en el Presupuesto de la Institucin, en la Aplicacin del Programa de Investigacin UNI-ASDI/SAREC-FIQ, en el Plan Operativo Anual (POA 2009, 2010, 2011) de la FIQ, en los Planes de Actividades de los docentes Investigadores del Programa UNI-ASDI/SAREC-FIQ. La agenda de investigacin del programa se actualiz y consta en el Acta de Consejo Facultativo sobre las Lneas de Investigacin (Acta de Consejo Facultativo 01-2010) y la operatividad de las lneas de investigacin estn en los planes operativos de la FIQ (POA 2009, 2010, 2011) as como en los Planes de Actividades de los Investigadores del Programa UNI-ASDI/SAREC-FIQ, 2008, 2009, 2010. Existen reportes financieros auditados por entes externos que sustenten el uso de recursos financieros en investigacin? Si____ X _____No____________ Explicacin

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Los recursos financieros utilizados en las investigaciones del Programa UNIASDI/SAREC-FIQ y del Programa Institucional de Fomento a la Investigacin han sido auditados anualmente. La auditoria es realizada por un organismo externo a la UNI y los reportes son enviados a Suecia. Los reportes financieros auditados estn disponibles en la Vicerrectora de investigacin. Los fondos para investigacin provenientes de la institucin son controlados por la Divisin de Finanzas siguiendo las leyes nacionales y normativas internas.

4.2.2. Apoyo Institucional. Existe apoyo institucional a la investigacin y desarrollo tecnolgico? Si ____X_____ No____________ Explicacin: La institucin apoya la investigacin asignando tiempo a los investigadores para desarrollar sus temas de investigacin. A los miembros del Programa UNI-ASDI/SARECFIQ se les otorga el 80% de tiempo para facilitar la realizacin del trabajo investigativo garantizndole su salario y las condiciones laborales. Otros docentes-investigadores pueden tener diferentes acuerdos en relacin al tiempo para investigacin dependiendo de su plan de actividades (Acta de Consejo Facultativo 04-2008, 08-2008, 01-2009, 022009, 02-2010, 04-2010 con Informe de Carga Acadmica 2008, 2009, 2010). Tambin, como se describi en la Pauta 4.2.1, se dispone de presupuesto institucional designado para desarrollar actividades de investigacin. La institucin financi la construccin del Laboratorio de Ingeniera Ambiental y de Operaciones Unitarias de la carrera para desarrollar investigaciones e impartir docencia.

Hay disponibilidad de infraestructura, equipamiento y personal para los proyectos de investigacin y de desarrollo tecnolgico? Si___ X______ No____________ Explicacin: La carrera cuenta con la infraestructura y equipamiento para desarrollar investigacin. Se tienen los Laboratorios de Ingeniera Ambiental, Operaciones Unitarias, Qumica, Ingeniera de Procesos, e Ingeniera de Alimentos. Se posee adems equipamiento como plantas pilotos para procesamiento de alimentos, secadores, cristalizadores, analizador de protenas, cromatografa de gas, polarmetro, espectrmetro de absorcin atmica, espectrmetro UV y Visible, espectrmetro infrarrojo, equipos menores de campo para las investigaciones en las Ingeniera de Proceso, Alimento y Ambiental. El 68% de los docentes reportan que s hay disponibilidad de infraestructura, equipamiento y se tiene el personal adecuado para desarrollar investigaciones en la carrera (Encuesta de Percepcin 2011). Existe evidencia documental que muestre la congruencia entre los recursos solicitados en los proyectos y los asignados? Si___ X______ No____________

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Explicacin Los reportes de avances que debe de presentar cada investigador anualmente demuestra la congruencia entre los recursos solicitados y los asignados (Reportes de Avances de los Investigadores del Programa UNI-ASDI/SAREC-FIQ, 2008, 2009, 2010; y de los investigadores del Programa Institucional de Fomento a la Investigacin). Son usados los laboratorios de funcin docente para proyectos de investigacin? Si___ X ______No____________ Explicacin: Los Laboratorios de Ingeniera Ambiental, Ingeniera de Alimentos, Operaciones Unitarias y Qumica son usados para docencia e investigacin. El Laboratorio de Qumica se usa ms para Docencia que para Investigacin. Existe un registro de uso de los laboratorios de funcin docente? Si___ X ______No____________ Explicacin En el laboratorio de Qumica que es el destinado mayormente a docencia ya que sirve a las asignaturas de Qumica General I y II, Fisicoqumica I y II, Qumica Analtica, Anlisis Instrumental I y II, Qumica Inorgnica, Qumica Orgnica I y II se llevan reportes del uso de laboratorio. Tambin se realizan actividades de investigacin, pero no se evidencia registro de las mismas. En referencia a actividades de docencia realizadas en los dems laboratorios mencionados, no se cuenta con registros formales. De las horas disponibles en los laboratorios, son usados para proyectos de investigacin al menos 10% de ese tiempo? Si ___X______ No__________ Explicacin Los laboratorios de Operaciones Unitarias, Ingeniera de Alimentos, Ingeniera Ambiental, Ingeniera de Procesos son utilizados ms del 10% del tiempo en investigacin ya que son laboratorios especializados y su funcin principal es hacer investigacin. En estos laboratorios es donde se encuentran disponibles los equipos de investigacin de la carrera. Los recursos humanos, fsicos y financieros son adecuados y suficientes para alcanzar los resultados esperados en la investigacin y desarrollo tecnolgico? Si ____X_____ No____________ Explicacin: Se cuenta con personal preparado para desarrollar investigacin y por ende tecnologa. Los docentes investigadores activos del Programa UNI-ASDI/SAREC-FIQ estn trabajando en la consecucin de nuevas fuentes de financiamiento para continuar desarrollando investigacin y aumentar la masa crtica de investigadores. Se posee la

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infraestructura y equipamiento necesario para las lneas de investigacin que actualmente estn aprobadas en la FIQ (Acta de Consejo Facultativo 01-2010). 4.2.3. Presupuesto para Investigacin Los recursos para desarrollar proyectos de investigacin del programa estn contenidos en el presupuesto institucional? Si _____X____ No____________ Explicacin En el Presupuesto Institucional aparece el monto destinado a la investigacin y desarrollo en la UNI. Segn el Informe Final de Autoevaluacin Institucional (2010) (pg. 232), la Vicerrectora de Investigacin y Desarrollo (VRID) es la nica unidad ejecutora en la UNI para coordinar con las diferentes facultades y programa la utilizacin de los fondos provenientes del aporte estatal y de cooperacin externa en las actividades de investigacin. Hay criterios claros de asignacin financiera para los proyectos especficos? Si _____X____ No____________ Explicacin Para poder asignar fondos para investigacin debe de escribirse una propuesta, la cual es evaluada por un comit institucional para su debida aprobacin. Para los miembros del Programa UNI-ASDI/SAREC-FIQ las propuestas son enviadas a la agencia ASDI-SAREC en Suecia, donde stas son evaluadas y aceptadas solamente cuando cumplen con todos los requisitos establecidos por la agencia financiera (Aplicacin del Programa de Investigacin UNI-ASDI/SAREC-FIQ 2008-2013). En el caso del Programa Institucional de Fomento a la Investigacin, para optar al financiamiento se debe escribir una propuesta, la cual debe ser aprobada por un comit evaluador; los criterios de evaluacin aparecen en el documento del Programa Institucional de Fomento a la Investigacin (pg. 5). Los montos, presupuestos y aprobaciones estn acordes con las solicitudes en los proyectos? Si___ X______ No____________ Explicacin: Generalmente los montos solicitados en cada propuesta de investigacin son aprobados en su totalidad. Estos montos aparecen en la Aplicacin del Programa de Investigacin UNI-ASDI/SAREC-FIQ, 2008-2013) y en las propuestas de los investigadores financiadas por el Programa Institucional de Fomento a la Investigacin (Ver Presupuestos aprobados vs Solicitud) Al menos 5% del presupuesto anual de la institucin asignado a actividades de promocin y desarrollo de proyectos de investigacin? Si_________ No____ X________ Explicacin

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A continuacin se muestran los montos anuales aprobados por la institucin para investigacin (VRID) y los porcentajes de estos en relacin al presupuesto del aporte estatal por ao en el periodo 2005-2009. Presupuesto de Investigacin por Aporte Estatal
Presupuesto 2006 [C$] 2007 [C$] 2008 [C$] 2009 [C$] 2010 [C$] VRID C$ 2355,598.96 C$ 3080,830.12 C$ 2860,113.33 C$ 2228,667.0 2754,001.29 UNI C$ 215947,917.00 C$ 256707,884.55 C$ 290929,691.16 C$ 320159,102.37 328843,304.66 Nota: Informacin extrada del Informe de Autoevaluacin Institucional 2010, pg. 231 y de la Direccin de Finanzas, UNI.

En el cuadro anterior se puede apreciar que no se cumple con el 5% del presupuesto institucional sugerido por ACCAI para las actividades de investigacin. No obstante, el aporte internacional subsana este dficit alcanzando este porcentaje. Existen documentos que respalden la ejecucin presupuestaria y la consecucin de metas? Si___ X______ No____________ Explicacin En los reportes de avance de los miembros del Programa UNI-ASDI/SAREC-FIQ y en los del Programa Institucional de Fomento a la Investigacin aparece la descripcin de los gastos en relacin a las metas obtenidas. COMPONENTE 4.2. Recursos para la investigacin y el desarrollo tecnolgico. FORTALEZAS 1. A nivel Institucional existen polticas de financiamiento para la investigacin. 2. Se cuenta con un programa de investigacin con financiamiento internacional UNI-ASDI/SAREC-FIQ, beneficindose con recursos financieros que se invierten adecuadamente en la infraestructura, equipamiento, capacitacin del personal acadmico para la investigacin. 3. Ms del 10% de las horas disponibles de los laboratorios son usadas para proyectos de investigacin. 4. Existe un gran potencial de recursos humanos y se cuenta con equipos altamente especializados para desarrollar la investigacin en el programa. DEBILIDADES 1. La asignacin presupuestaria anual institucional est por debajo del estndar de ACCAI.

PROYECCIONES 1. 2. Gestionar fondos para el desarrollo de los proyectos de investigacin en el programa de Ingeniera Qumica. Gestionar institucionalmente una poltica de crecimiento progresivo hasta llegar al 5% del presupuesto institucional para el apoyo a la investigacin en la cual el Programa este incluido.

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CATEGORA: 5. EXTENSIN Y VINCULACIN DEL PROGRAMA. 5.1. Extensin universitaria. 5.1.1. Definicin. Existe una definicin de la extensin universitaria dentro del programa? Si_____ X ____ No____________ Explicacin: Desde el mbito institucional, en el Ttulo IV, Arto. 10 de los Estatutos de la UNI (pgina 8), dentro de las funciones sustantivas para el cumplimiento de la Misin, se define a la Extensin como la accin permanente de la Universidad orientada a vincular a los miembros de la comunidad universitaria con los temas, sectores y actores, en funcin de incidir en el desarrollo nacional, contribuyendo a la bsqueda de soluciones, tomando en cuenta la cultura, el ambiente y la aplicacin apropiada de la tecnologa. La definicin de la Extensin universitaria tambin se puede encontrar en el Modelo Educativo de la UNI (2008) que literalmente dice: La extensin es un componente de la formacin integral del estudiantado. Se desarrolla de forma participativa, mediante una comunicacin social de doble va. Facilita la interrelacin y retroalimentacin de todos los procesos universitarios. Es el medio que la universidad utiliza para resarcir a la sociedad los recursos invertidos en su funcionamiento. Evidencia el impacto social de la universidad, su tarea crtica y su interaccin con diferentes actores en los aspectos: cientficotecnolgicos, culturales, productivos y sociales (programas de formacin permanente), lo que garantiza la calidad y pertinencia educativa de la UNI. (UNI, 2008, pgina 50). Adems en el documento del Modelo de Fomento y Articulacin de Investigacin, Postgrado y Extensin (2005) se actualiz la definicin de Extensin, la cual es la siguiente: Se define como la presencia de interacciones acadmicas y sociales mediante la cual, la Universidad aporta a la sociedad en forma crtica y creadora, los resultados y logros de su investigacin y docencia, y por medio de la cual, al conocer la realidad nacional enriquece y redimensiona toda su actividad acadmica conjunta. La extensin universitaria es el proceso de educacin no formal, permanente entre la Universidad y la Comunidad intra y extra universitaria. Implica el desarrollo de planes y actividades que promuevan la elevacin del nivel cultural, social y cientfico tcnico (UNI, 2005, pgina 36). Estas definiciones estn bien articuladas con las polticas de la Universidad existentes en esta materia. Existen documentos, que contengan la definicin, justificacin e impacto esperado en la comunidad? Si___ X ______No____________

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Explicacin Los documentos que presentan las definiciones de extensin fueron previamente mencionados en la respuesta anterior. La justificacin e impacto esperado en la comunidad estn descritos en las pginas 36-42 del documento de Modelo de Fomento y Articulacin de Investigacin, Postgrado y Extensin, UNI, (2005). Existen Polticas y Reglamentos de servicio social establecidos por la institucin? Si ____X____ No____________ Explicacin Las polticas y reglamentos de servicio social aparecen en el documento llamado Ley 543, Ley del Voluntariado Social. Esta es una ley de la Republica de Nicaragua aprobada el 18/07/2005. La institucin, para dar fiel cumplimiento a esta ley y como parte de su compromiso con la sociedad nicaragense, cre el Programa de Servicio de Voluntariado Universitario (SVU) adscrito a la Vicerrectora de investigacin en coordinacin con la Direccin de Bienestar Estudiantil (DBE) y la organizacin estudiantil, Unin Nacional de Estudiantes de Nicaragua (UNEN). La funcin principal del SVU es la integracin de equipos de jvenes voluntarios de las universidades nacionales, en programas e instituciones de desarrollo para la atencin a necesidades nacionales (vivienda social, agua potable, desarrollo econmico, promocin social, entre otros) con el objeto de aportar al desarrollo del pas y a la consolidacin de la formacin de actitudes y valores (Ley 543 del Voluntariado Social, 2005; Polticas Pblicas para la Promocin y Desarrollo del Voluntariado Social Nicaragense, 2000). . 5.1.2. Actividades de extensin. Las actividades de extensin universitaria en el programa, carcter Institucional? Si_____ X ____No____________ Explicacin Todas las actividades de extensin del programa siguen las polticas y reglamentos de extensin de la institucin. Describa las actividades de extensin universitaria Entre las actividades de extensin desarrolladas por los docentes del programa se encuentran: asesoras, transferencia de tecnologa, adecuacin de tecnologa, consultoras, cursos de capacitacin, anlisis de laboratorios, y asistencia tcnica; todas estas actividades han sido desarrolladas con empresas afines al perfil profesional y se encuentran disponibles en los Informes anuales de la unidad de servicios de la Facultad de Ingeniera Qumica, SERFIQ-CETEAL. Estn debidamente reglamentadas? Si ____X ____No____________ Explicacin tienen relacin con el

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La institucin ha creado el Centro de Vinculacin e Innovacin Tecnolgica (C-VIT) para fomentar y coordinar las actividades de transferencia tecnolgica entre la UNI y los distintos sectores de la Sociedad. Este centro aglutina los servicios tecnolgicos que ofrecen los distintos programas de la institucin. En el programa de la FIQ, las actividades de transferencia tecnolgica son coordinadas por la unidad de servicio SERFIQ-CETEAL. Las actividades de este centro y las de la SERFIQ-CETEAL son reguladas por el Reglamento de Servicios Tecnolgicos (2010). Estn administrativamente organizadas? Si___ X ______No____________ Explicacin Las actividades de extensin de la institucin estn administradas por el Centro de Vinculacin e Innovacin Tecnolgica (C-VIT) y las del programa estn administradas por la unidad de servicio (SERFIQ-CETEAL). Estn supervisadas y controladas? Si___ X______ No____________ Explicacin En el mbito institucional, las actividades de extensin son supervisadas y controladas por la Vicerrectora de investigacin a travs del Centro de Vinculacin e Innovacin Tecnolgica (C-VIT) y las del programa estn administradas por la unidad de servicio (SERFIQ-CETEAL) bajo la supervisin y control del decano apoyado por la delegada administrativa de la Facultad. Existen proyectos de servicio social dirigido a algn sector o institucin de escasos recursos? Si____ X ____ No ____________ Explicacin Desde el mbito institucional, los proyectos de servicio social son coordinados por el Programa de Voluntariado Social (SVU), donde los estudiantes del programa participan de forma voluntaria en actividades como recoleccin de dinero para un Techo para mi pas, Teletn; ayuda en reconstruccin de vivienda, agua y saneamiento en Puerto Cabezas entre otros. Se reportaron 52 estudiantes del programa que han participado en las actividades antes mencionadas en el periodo del 2008-2011. Existen mecanismos de control para el cumplimiento de un programa mnimo de servicio social por parte de los estudiantes? Si_______ No_____ X_______ Explicacin Los estudiantes del programa participan de manera voluntaria en las actividades de servicio social las cuales son generalmente coordinadas por la asociacin de estudiantes (UNEN) y por el Programa de Servicio de Voluntario Universitario (SVU). Pero no existe

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an un mecanismo para que cada estudiante del programa aporte una cantidad de horas mnimas de servicio social. Existe servicio de desarrollo comunal, o servicios a la ecologa y medio ambiente? Si _____X____ No____________ Explicacin En el mbito institucional, desde el Servicio de Voluntariado Universitario (SVU) los estudiantes del programa participan de forma voluntaria en actividades de servicios sociales, tales como: reconstruccin de clnicas, construccin de casas, tratamiento para potabilizacin de agua, arborizacin, atencin y prevencin de los desastres.

5.1.3 Participacin. Hay participacin y diversidad de actividades de extensin en la carrera? Si _____X____ No____________ Explicacin Los docentes han participado en actividades de extensin como consultoras, asesora tcnica, transferencia tecnolgica y cursos de capacitacin para entidades externas; tambin participan en la tutora asesora de tesis, asesora en investigaciones para las ferias tecnolgicas o congresos de estudiantes del programa. Los estudiantes participan en las actividades de extensin a travs de la elaboracin de monografa, participacin en ferias, congresos, visita de campo, foros, pasantas, deportes, y actividades culturales. Participacin de docentes y estudiantes? Si ____X____ No____________ Explicacin Los docentes y estudiantes participan activamente en las actividades de extensin (ver respuesta anterior). El 48% de los docentes expresaron en la Encuesta de Percepcin del Programa de Ingeniera Qumica (2011) que hay participacin en las actividades de extensin promovidas por autoridades de la FIQ en los dos ltimos aos y el 52% de los mismos reportaron que hay diversidad en las actividades de extensin de la carrera. La diversidad de actividades responde al perfil de egreso? Si ____X_____ No____________ Explicacin Las distintas actividades de extensin en la que participan los estudiantes del programa ayudan a desarrollar las competencias necesarias para formar profesionales con valores ticos, liderazgo profesional, comunicacin efectiva y capacidad de generar nuevos conocimientos para contribuir a solucionar la problemtica del pas. Los Proyectos de extensin donde participan los estudiantes son:

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Ferias Tecno-UNI Ferias de Alimentos y Medio Ambiente Congreso COREIQ, CNU Actividades organizadas por el SVU Para las actividades anteriores la participacin de los estudiantes tiene como objetivo dar a conocer los trabajos investigativos desarrollados por ellos en conjunto con un docente tutor. Pasantas en diversas Industrias o Empresas relacionadas al perfil de egreso del programa Visitas de Campo Las pasantas y vistas de campo tienen como finalidad u objetivos, adquirir experiencia en el campo profesional y contrastar los conocimientos tericos con los prcticos para formar un profesional integral. Actividades Deportivas Actividades Culturales Estas actividades sirven para recreacin y fomento de hbitos de salud y promocin de su cultura. Como parte del Convenio con el Instituto de Desarrollo Rural (IDR) en Julio del 2011 siete estudiantes de 5to ao del programa realizaran evaluaciones de plantas procesadoras de alimentos en zonas rurales. Esta asesora se ejecutar en conjunto con algunos docentes del programa. COMPONENTE 5.1. Extensin Universitaria FORTALEZAS 1. A nivel institucional, existe la Direccin de Extensin Universitaria en donde se promueven actividades de este mbito para todos los programas acadmicos de la Universidad. Adems, en los estatutos de la Universidad est claramente descrita una definicin de la extensin universitaria. 2. Desde hace ms de 20 aos hay experiencia acumulada en la realizacin de las actividades de extensin vinculadas al sector empresarial afn al perfil profesional del Ingeniero Qumico. 3. Desde el mbito institucional y desde programa se promueve una diversidad de actividades de extensin congruentes con el perfil profesional, orientadas a los problemas ambientales, seguridad alimentaria y social, donde participan activamente docentes y estudiantes. DEBILIDADES 1. La participacin de los docentes y estudiantes en las actividades de extensin es de carcter coyuntural.

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2. Las actividades de extensin promovidas tanto desde el mbito institucional como del programa son de carcter voluntario no existe una reglamentacin orientada al cumplimiento de un mnimo de horas como parte de un programa de servicio social. PROYECCIONES 1. Promover y divulgar la participacin del programa en las actividades de extensin que se realizan a nivel institucional. 2. Promover dentro de los reglamentos institucionales un programa de servicio social con horas mnimas obligatorias, donde se declaren las actividades de extensin universitaria propias del perfil de egreso (como la experiencia relacionada con el Da Mundial de la Alimentacin, Fechas relacionadas con la problemtica ambiental, entre otros). Este programa deber contar con los mecanismos de control que garanticen el cumplimiento de las horas de servicio. 3. Planificar y sistematizar de manera colegiada (entre la Direccin de Bienestar Estudiantil y las autoridades acadmicas) del programa las actividades en extensin cultural de los estudiantes del programa de Ingeniera Qumica.

5.2. Vinculacin con sectores productivos. 5.2.1. Definicin. Existe una definicin de las actividades de vinculacin del programa? Si____ X_____ No____________ Explicacin El programa asume la definicin de vinculacin de la institucin y dice: Vinculacin es una manifestacin de la relacin dialctica universidad-sociedad. Es el conjunto de actividades y relaciones de docencia, de investigacin, de extensin, expresamente orientados a la solucin de problemas cientficos y tecnolgicos relevantes para el desarrollo econmico, social, educativo y cultural de la Nacin (Modelo de Fomento y Articulacin en Investigacin, Postgrado y Extensin, 2005; pgina 36). En el documento del modelo educativo institucional (MEI, 2008; pgina 50) se actualiza el concepto de vinculacin: La vinculacin es la relacin que establece la UNI, como universidad tecnolgica, con los sectores productivos de bienes y servicios, universidades y la sociedad en general para beneficio de ambas partes, es una caracterstica distintiva de la universidad. La vinculacin se dirige a diversos sectores de la sociedad, pero especialmente al sector productivo? Si___ X ______No____________ Explicacin

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En las definiciones de la respuesta anterior queda explicitado que la vinculacin est dirigida al sector productivo y a la sociedad.

Las actividades de vinculacin retroalimentan a los procesos formativos? Si____ X _____No____________ Explicacin

Figura 5.1: Modelo Conceptual de la Vinculacin

Nota: Informacin extrada del documento titulado: Modelo de Fomento y Articulacin en Investigacin, Postgrado y Extensin, 2005; pg.36.

En la Figura 5.1 se muestra el modelo conceptual de la vinculacin donde se considera que es un proceso bidireccional por lo cual se asegura la retroalimentacin del modelo acadmico en la institucin. El 64% de los docentes del programa aseveran que s existe esta retroalimentacin (Diagnstico del Programa de Ingeniera Qumica, 2008), no se dispone de evidencias de una sistematizacin que retroalimente el proceso formativo. Hay proyectos de aplicacin en comunidades y/o sectores diversos (salud, educacin, transporte, etc.)? Si ____X____ No____________ Explicacin Desde hace ms de 20 aos en el programa se han realizado trabajos de vinculacin con el sector empresarial, los ONG y comunidades en las reas de alimentos, secado, procesos y medio ambiente, como por ejemplo: Caf Soluble, Compaa Licorera Nacional, Maderas de Nicaragua, Cemex, Matadero Proincasa, Zona Franca Cupido, entre otros. En los trabajos de consultoras realizados han estado involucrados tambin algunos egresados de la carrera.

100

En septiembre del 2003, en la FIQ se cre la SERFIQ, unidad encargada de ofrecer los servicios de capacitacin, asesoras, consultoras, anlisis qumicos y procesos industriales a las empresas del pas, en la cual los profesores del programa han participado activamente, muchas veces se han efectuado asesoras a travs de las tesis monogrficas de estudiantes39. En febrero del 2006 se firm un convenio de colaboracin de cinco aos (2006-2011) entre la Universidad Nacional de Ingeniera (UNI) y el Ministerio de Fomento, Industria y Comercio (MIFIC), cuyo objetivo es contribuir al fortalecimiento de las empresas nacionales afiliadas a la Pequea y Mediana Empresa (PYME), a travs del desarrollo de tecnologas innovadoras, capacitacin, asistencia tcnica, investigacin y desarrollo, para ser competitivos y sostenibles mejorando la eficiencia de sus procesos y calidad de sus productos. A partir de este convenio, la unidad de servicios se denomin SERFIQCETEAL. 5.2.2. Reglamentos. Existen procedimientos que reglamenten las actividades para promover la vinculacin del personal acadmico del programa, con el sector productivo y/o empleadores? Si_____ X____ No ________ Explicacin El procedimiento que promueve la vinculacin del personal acadmico del programa con el sector productivo y/o empleadores es el mismo de la institucin y est incluido en el Reglamento de Servicios Tecnolgicos (2010) donde se incentiva a la participacin de los docentes (captulo II, Arto. 4). Se reglamentan los procedimientos, as como los ingresos monetarios y estmulos externos que los profesores puedan obtener como consecuencia de tal relacin? Si ____X_____ N________ Explicacin S, el procedimiento se encuentra descrito en el Reglamento de Servicios Tecnolgicos (2010).

39

En los Informe Anuales de los dos ltimos aos se reportan las actividades que se ejecutaron.

101

A continuacin se presenta la lista de de proyectos, o iniciativas de vinculacin con sectores productivos para el periodo 2007-2011 coordinado por la Unidad de Servicio (SERFIQ) del programa: Lista de Proyectos o Servicios Realizados (2007-2011) Nro. 1 Proyecto/Servicio Ao Asesora para seleccin de tecnologa adecuada y 2007 diseo del Layout segn HACCP para la lnea de procesamiento de NONI. Anlisis Fisicoqumicos (pH, Turbidez, Color, Acidez, 2007 Densidad, Refractometra y Aspecto) a 35 empresas de la rama de alimentos del municipio de Ciudad Sandino. Anlisis de Metales Pesados a diferentes empresas 2007 Nombre Ejecutor Ing. Guillermo Guzmn. Empresa Beneficiaria DIAGROSA-NICANONI

Ing. Oscar Cuadra.

Varias Microempresas Ciudad Sandino

Ing. Marcos Arvalo. Ing. Erick lvarez.

Anlisis Fisicoqumico a muestras de agua

2007

Ing. Sandra Castro.

5 6 7 8 9

Anlisis Fisicoqumico a muestras de agua Anlisis Fisicoqumico a muestras de agua Anlisis de Metales Pesados Anlisis Fisicoqumico a muestras de agua Anlisis Fisicoqumico a muestras de agua

2007 2007 2007

Ing. Ral Rodrguez Ing. Marcos Arvalo. Ing. Marcos Arvalo. Ing. Erick lvarez. Ing. Sandra Castro. Ing. Ral Rodrguez. Ing. Erick lvarez. Ing. Nelly Betanco. Ing. Indiana Garca. Ing. Leonardo Chavarra. Ing. Nelly Betanco.

COMASA, LABORATORIO UNIBIOMASA, ALTA RESEARCH y NICARAGUA SUGAR ESTATES LIMITED UNI-LABORATORIO UNI-BIOMASA, UNI-Laboratorio CIEMA-UNI y NICARAGUA SUGAR ESTATES LIMITED NICARAGUA SUGAR ESTATES LIMITED SOPPEXXCA LABORATORIO UNI-BIOMASA LABORATORIO UNI-BIOMASA Propiedades Habitacionales Rancho Santana

2007

S.A.,

10

Estudio relacionados con el Reciclaje de Desechos Slidos de la Ciudad de Estel y Ocotal

2007

Proyecto Integrado Estel Ocotal, Programa Regional de Reconstruccin de Amrica Central de la Unin

102

Nro. 11

Proyecto/Servicio Estudio de Certificacin de los Productos del reciclado (Compost, Lombrihumus) indicando Calidad, balance de nutrientes, caractersticas de los productos. (Estel; Ocotal, cabeceras departamentales). Anlisis de Alimentos Anlisis de Productos especficos Anlisis de metales pesados a TIZAS Entrenamiento de personal en uso y manejo de laboratorio, fisicoqumicos. Auditora Energtica a CEMEX DE NICARAGUA

Ao 2007

Nombre Ejecutor Ing. Eduardo Zamora. Ing. Leonardo Mayorga.

Empresa Beneficiaria Europea (PRRAC). Proyecto Integrado Estel Ocotal, Programa Regional de Reconstruccin de Amrica Central de la Unin Europea (PRRAC). COOPPESIUNA R.L. FAIRSOUND DE NICARAGUA FAIRSOUND DE NICARAGUA Compaa Licorera de Nicaragua S.A. CEMEX DE NICARAGUA Cursos Libres en el CETEAL.

12 13 14 15 16 17

2007 2007 2007 2007 2007

Ing. Guillermo Guzmn. Ing. Denis Escorcia. Ing. Denis Escorcia. Ing. Erick lvarez. Ing. Rodolfo Espinoza. Ing. Rafael Gamero. Ing. Myriam Gonzlez. Ing. Leonardo Chavarra. Ing. Denis Escorcia. Ing. Nelly Betanco.

Curso introductorio a ISO 9000:2000 sistemas de 2007 gestin de la calidad e ISO 22000:2005, sistemas de gestin de la inocuidad alimentaria. Asesora para montar Manufactura en la planta DIAGROSA y los anlisis extracto de NONI. Curso de Capacitacin Agrcolas en Caf Verde Anlisis a Muestras de Caf Representar a la UNI ante el CODEX ALIMENTARIUM NICARAGUA. Anlisis Fisicoqumicos y Microbiolgicos varios Buenas Prcticas de 2007 procesadora de NONI, FQ a una muestra de en Buenas Prcticas 2007

18

DIAGROSA-NICANONI

19

Ing. lvaro Corea.

20 21 22

2008 2008 2008

Ing. Elizabeth Lozano. Ing. Nelly Betanco. Ing. Denis Escorcia.

Empresas del Sector Caf MATAGALPA, JINOTEGA Y NUEVA SEGOVA. CISA EXPORTADORA UNI KOLA SHALER INDUSTRIAL S.A.

103

Nro. 23 24 25 26 27 28 29 30

Proyecto/Servicio Asesora para disear la lnea de proceso para elaborar Harina de Yuca, Planta de UNAG. Asesora para reactivar la lnea de proceso de frutas y vegetales, Planta de UNAG. Asesora para disear la lnea de proceso para procesar tubrculos y races, Planta de UNAG. Anlisis de Fisicoqumicos para pintura de trfico. Anlisis Bromatolgicos para colados infantiles. Anlisis FQ a muestras de agua de rea de nefrologa. Curso sobre inocuidad alimentaria con nfasis en HACCP. Curso sobre sistemas integrados de gestin: gestin de la calidad, gestin ambiental y gestin de la inocuidad de los alimentos. Curso sobre sistema gestin 9001:2000).

Ao 2008 2008 2008 2008 2008 2008 2008 2008

Nombre Ejecutor Ing. Guillermo Guzmn. Ing. Leonardo Chavarra. Ing. Maritza Snchez. Ing. Denis Escorcia. Ing. Denis Escorcia. Ing. Sandra Castro. Ing. Abdul R. Hernndez. Ing. Myriam Gonzlez. Ing. Abdul R. Hernndez. Ing. Nelly Betanco. Ing. Abdul R. Hernndez.

Empresa Beneficiaria PLANTA TROPIFRUTA-UNAG PLANTA TROPIFRUTA-UNAG PLANTA TROPIFRUTA-UNAG CASA MCGREGOR S.A. COLADOS INFANTILES AGG. HOSPITAL LA MASCOTA Cursos Libres en el CETEAL CAMANICA.- Chinandega

31 32 33

de la calidad, (ISO 2008 2009

Cursos Libres CETEAL Cursos Libres en el CETEAL

Curso de capacitacin en inocuidad alimentaria con nfasis en HACCP. Asesora en Evaluacin de manejo y ejecucin de anlisis a muestras de caf en laboratorio de anlisis.

Alejandro Hernndez 2009 Ing. Sergio Salazar Lic. Jos Len Canales Alejandro Hernndez Ing. Nelly Betanco. Ing. Leonardo Chavarra. Ing. Sixto Chavarra. FUNICA-UNI-NORTE,ESTEL

34 35 36

Asesora en la Implementacin de HACCP en 2009 PROTENA S.A. Curso sobre administracin de centros tecnolgicos, a impartirse a personal docente del INATEC. 2009

PROTEINAS NATURALES S.A. (PROTENA S.A.), INTECFOR - INATEC ITA- Jos Dolores Estrada - Nandaime

Curso sobre formulacin y gestin de proyectos, a 2009

104

Nro. 37 38 39 40 41

Proyecto/Servicio impartirse a personal docente del INATEC. Entrenamiento de personal en uso y manejo de laboratorio, fisicoqumicos. Curso sobre Buenas Prcticas de Laboratorio y Buen Manejo de Equipos de Laboratorio. Curso sobre Buenas Prcticas de Laboratorio y Microbiologa de Alimentos. Curso sobre el Rol del Manipulador de Alimentos en los Sistemas HACCP. Supervisar y revisar manuales BPM, POES Y HACCP para PROTENA S.A. elaborados por consultores de la FIQ, se incluye una visita a la planta de proceso. Curso sobre Sistema de Tratamiento de Aguas Residuales. Ejecucin de un muestreo y 32 anlisis microbiolgicos. Ejecutar un muestreo en ALPLA NICARAGUA S.A.

Ao 2009 2009 2009 2009 2009

Nombre Ejecutor INATEC Ing. Rodolfo Espinoza. Ing. Sergio Salazar. Alejandro Hernndez. Ing. Guillermo Guzmn. Ing. Leonardo Chavarra.

Empresa Beneficiaria Compaa Licorera de Nicaragua S.A. Nicaragua Sugar Estates Limited. Nicaragua Sugar Estates Limited PROTEINAS NATURALES S.A. (PROTENA S.A.), PROTEINAS NATURALES S.A. (PROTENA S.A.),

42 43 44 45 46

2010 2010 2010

Ing. Larissa Korsak. Ing. Sandra Castro. Ing. Nelly Betanco. Ing. Abdul R. Hernndez Ing. Myriam Gonzlez.

Cursos Libres en el CETEAL ALPLA NICARAGUA S.A. ALPLA NICARAGUA S.A. OTI NICARAGUA S.A. Cursos Libres CETEAL

Curso sobre: empaques, envases y embalajes para 2010 la industria de alimentos. Curso sobre Directrices para Auditar Sistemas de 2010 Gestin de Calidad y Sistemas de Gestin Ambiental, ISO 19011:2002. Curso sobre inocuidad alimentaria con nfasis en 2010 HACCP. Ejecucin de un muestreo y 26 anlisis microbiolgicos. 2010

47 48

Ing. Myriam Gonzlez. Ing. Sandra Castro.

Cursos Libres CETEAL ALPLA NICARAGUA S.A.

105

Nro. 49 50 51

Proyecto/Servicio Curso sobre entrenamiento en laboratorio de biologa. Ejecucin anlisis fisicoqumicos y microbiolgicos. Curso sobre entrenamiento en elaboracin de productos lcteos a impartirse a personal de INATEC.

Ao 2010 2010 2010

Nombre Ejecutor Lic. Mario J. Bustos Ing. Sandra Castro. Ing. Luis Porras.

Empresa Beneficiaria INTECFOR - INATEC ALPLA NICARAGUA S.A. ITA- Jos Dolores Estrada - Nandaime INATEC ALPLA NICARAGUA S.A.

52

Ejecucin de muestreos durante ocho das y 36 2010 anlisis Microbiolgicos, para un total de 12 puntos de muestreos. Dictar curso sobre sistemas integrados de gestin. 2011

Ing. Sandra Castro.

53

55 56

Ejecucin de Anlisis FQ y Microbiolgicos para Aguas Residuales. Ejecucin de muestreos en empresa avcola.

2011 2011

Ing. Xiomara Machado. Ing. Abdul Hernndez. Ing. Marlon Vendaa. Ing. Brenda Durn. Omar Gallegos. Edgar Robles. lvaro Huete Chvez. Ing. Indiana Garca. Ing. Nelly Betanco.

AGRICORP S.A.

PIPASA S.A. PIPASA S.A.

57

Consultora para elaboracin y validacin de un plan de gestin ambiental para identificar el grado de contaminacin y reducir los riesgos asociados a la exposicin de la contaminacin de la poblacin cercana a las bodegas ENIA-IMSA CHINANDEGA. Consultora para elaboracin y validacin de un plan de gestin ambiental para identificar el grado de contaminacin y reducir los riesgos asociados a la exposicin de la contaminacin de la poblacin cercana al aerdromo el Picacho-Chinandega.

2011

MARENA

58

2011

Ing. Nelly Betanco. Ing. Nstor Fong Jorge.

MARENA

Nota: Informacin extrada de los informes anuales de la SERFIQ-CETEAL del programa de Ingeniera Qumica.

106

COMPONENTE 5.2. Vinculacin con sectores productivos FORTALEZAS 1. El programa posee experiencia de vinculacin a travs de los trabajos realizados con el sector empresarial, ONG, y entidades gubernamentales. 2. El programa cuenta con una unidad de servicio estable (SERFIQ-CETEAL) dedicada a fomentar la vinculacin con los diferentes sectores empresariales a travs de la promocin y prestacin de servicios. 3. Existen reglamentos institucionales de procedimientos de actividades de vinculacin. DEBILIDADES 1. No se dispone de evidencias sobre la sistematizacin de la retroalimentacin, desde las experiencias de vinculacin hacia los procesos formativos. PROYECCIONES 1. Establecer mecanismos que permitan retroalimentar, de manera sistemtica, los procesos de enseanza aprendizaje con las experiencias de vinculacin universitaria. 2. Incentivar desde el mbito institucional, que las actividades de extensin y vinculacin universitaria, formen parte activa y sistemtica del quehacer del personal acadmico de los programas.

107

CATEGORIA: 6. RECURSOS HUMANOS DEL PROGRAMA 6.1 Personal acadmico. 6.1.1. Cantidad y organizacin. La cantidad del personal docente es adecuada para lograr los objetivos del programa? Si _____X____ No____________ Explicacin El plan de estudios del programa de Ingeniera Qumica asignaturas. contiene un total de 56

La Facultad de Ciencias y Sistemas40 da cobertura a un total de 16 asignaturas del plan de estudios, las asignaturas de Matemticas y las del rea bsica. Las dems, es decir 40, son atendidas por los docentes del programa. El programa de Ingeniera Qumica cuenta con un total de treinta y cuatro (34) profesores, adems de dos profesores horarios que imparten las asignaturas de Dibujo y Geometra Descriptiva I y II. Este personal es suficiente para dar cobertura a las 40 asignaturas del Plan de estudio administrado por el programa de Ingeniera Qumica, segn consta en las actas de notas de Secretaria de Facultad. El 79% de los docentes opina que la cantidad de personal es adecuada para lograr los objetivos del programa, expresando adems que es un personal competente y con amplia experiencia. Ese mismo porcentaje recomienda a las autoridades del programa administrar tambin a las asignaturas de ciencias bsicas (Encuesta de Percepcin 2011). La organizacin del personal acadmico est de acuerdo con la oferta educativa? Si ____X_____ No____________ Explicacin El personal acadmico est distribuido en los departamentos docentes41, donde se realiza el trabajo de docencia directa, adems se cuenta con personal de apoyo responsable de los laboratorios. Se cuenta con: 4 docentes con grado de doctorado 3 docentes grado de candidato a doctor 22 docentes con grado de maestra 5 docentes con grado de licenciatura Las especialidades conforme los estudios posgraduados estn distribuidas en los siguientes campos:
40 41

Dpto. Idiomas, Ciencias Sociales, Matemticas y Fsica. Dpto. Operaciones Unitarias y Qumica

108

Campo Alimentos Medio ambiente Procesos Administracin Qumica Educacin

Nmero de docentes 6 8 7 5 1 2

Nota: Informacin extrada de Recursos Humanos UNI.

En los planes de trabajo semestral e interanual de los docentes, se detalla el trabajo realizado, as como lo consignado en el acuerdo de rectora 140, y Reglamento del rgimen acadmico vigente. Lo anterior permite que el personal de acuerdo a su formacin y especialidad, est distribuido de forma que asegure la eficiente ejecucin del programa y el buen desempeo de las reas de apoyo. La organizacin del personal acadmico est de acuerdo con la distribucin de la carga acadmica? Si ____X_____ No____________ Explicacin El personal acadmico est organizado administrativamente en dos departamentos: diecisis (16) docentes estn ubicados en el departamento de Qumica y dieciocho (18) docentes en el departamento de Operaciones Unitarias. La carga acadmica, se distribuye regularmente en cada semestre conforme la siguiente tabla: Total de horas impartidas en el programa de Ingeniera Qumica, primer semestre del 2011: 5760 horas Impartidas por docentes de la FIQ: Impartidas por docentes de FCYS: 4068 horas 1692 horas Dpto. Qumica: 1408 horas
FIQ: Facultad de Ingeniera Qumica.

Dpto. Operaciones Unitarias: 2656 horas

FCYS: Facultad de Ciencias y Sistemas.

Tota de horas impartidas en el programa de Ingeniera Qumica segundo semestre del 2011: 6103 horas Impartidas por docentes de la FIQ: Impartidas por docentes de FCYS: 4131 horas 1972 horas Dpto. Qumica: 1904 horas Dpto. Operaciones Unitarias: 2227 horas

Nmero de Grupos atendidos en la Carrera de Ingeniera Qumica por departamentos docentes, primer semestre 2011 FIQ FCYS Total Dpto. Qumica Dpto. Operaciones Unitarias 15 28 24 67

109

Nmero de Grupos atendidos en la Carrera de Ingeniera Qumica por departamentos docentes, segundo semestre 2011 FIQ FCYS Dpto. Qumica Dpto. Operaciones Unitarias 20 24 22

Total 66

En el departamento de Qumica se administra un total de 16 asignaturas de la disciplina de Qumica General, Qumica Instrumental, Qumica Analtica, FsicoQumicas, Termodinmica Qumica, Tecnologa y Medio Ambiente. La formacin acadmica de los profesores del Departamento de Qumica, en el nivel de grado incluye: Licenciatura en Ciencias de la Educacin con mencin en Qumica, Licenciatura en Qumica y en Ingeniera Qumica, fundamentalmente; y en el nivel de posgrado en Medio Ambiente, Alimentos, Qumica, Administracin y Procesos. En el Departamento de Operaciones Unitarias se atiende un total de 23 asignaturas correspondientes al rea de Ciencias de la Ingeniera y Diseo de Ingeniera. La formacin acadmica de los profesores del departamento de operaciones unitarias, en el nivel de grado incluye: Licenciatura en Ingeniera Qumica, Ingeniera en Computacin, Ingeniera en Diseo de equipos, Ingeniera Mecnica; y en el nivel de posgrado, en Medio Ambiente, Alimentos, Procesos, Educacin y Administracin. Con base en lo anterior se afirma que la organizacin acadmica est en correspondencia a las reas curriculares de Ciencias y de Diseo de Ingeniera. La cantidad y organizacin del personal acadmico est de acuerdo con la planificacin curricular y modalidad de los cursos? Si _____X____ No____________ Explicacin La cantidad y particularmente la organizacin del personal, responde al tipo de contratacin y ubicacin dentro del programa, existiendo docentes con contrato a tiempo completo de horario flexible, cuya distribucin del trabajo est regulada por el acuerdo de Rectora 140 de la UNI; que establece 12 horas de docencia semanales de una misma asignatura y de 10 horas semanales para diferentes asignaturas. Para los profesores que ejercen la labor direccin en el programa, es de 6 horas de docencia directa. Adems existen docentes con contratacin a tiempo completo que no estn regulados en el acuerdo de Rectora 140, a quienes se consideran docentes de contratacin 40 horas, para ellos su carga acadmica es de 16 a 18 horas de docencia directa. Algunos docentes del Programa de Ingeniera Qumica, tienen responsabilidades en diferentes instancias de la Universidad, a quienes al momento de asignar la carga acadmica, se consideran en comisin universitaria. Existen cuatro docentes de dedicacin exclusiva de carcter temporal. Tipo de contratacin Docentes de horario flexible (acuerdo 140) Contratacin de 40 horas Docentes en comisin universitaria, (PIEAU,CIFIU,DITI) Docentes de dedicacin Exclusiva (2 CDC + 2 CF) Docentes con cargos de direccin Total
Nota: Informacin suministrada por la Direccin de Recursos Humanos.

Nmero de docentes 19 2 4 4 5 34

110

Existen documentos que confirmen la cantidad de personal y su tipo de contratacin? Si_ ___X_____ No____________ Explicacin El documento que evidencia la cantidad de personal contratado en la Facultad de Ingeniera Qumica, as como su tipo de contratacin, es la nmina de la UNI y el expediente laboral de cada docente. Estos documentos estn resguardados en la Direccin de Recursos Humanos. Existen documentos con la asignacin de carga acadmica, hojas de asignacin de estudiantes por curso? Si ___X______ No____________ Explicacin El documento donde se presenta la asignacin de carga acadmica, se elabora de forma semestral. Esta es una actividad que se desarrolla bajo la direccin de la Vicedecanatura. La carga acadmica, es elaborada en correspondencia con las asignaturas que administran cada departamento en cada semestre lectivo. La propuesta preliminar de cada departamento es revisada por la Vicedecanatura, la cual posteriormente es dada a conocer a los dems miembros del decanato, La propuesta de Carga Acadmica es legalmente aprobada por el Consejo de Facultad y por la Vicerrectora Acadmica. En la Vicerrectora Acadmica de la Institucin, la Vicedecanatura y en la Secretara de Facultad, se encuentran los documentos referentes a la organizacin de la carga acadmica y horarios de los cursos que son ofertados en cada semestre, as como los grupos de estudiantes activos del programa, identificndose las asignaturas de los cinco aos para el turno diurno y de los seis aos de formacin, para el nocturno. Con respecto al rea curricular de Matemticas y Ciencias Bsicas la Vicedecanatura del Programa enva la propuesta de horario, a la Vicedecanatura de la Facultad de Ciencias y Sistemas, quien asigna a los docentes que impartirn estas asignaturas.

111

Tabla E-20 Relacin estudiante-profesor en los cursos REAS CURRICULARES AREA CURRICULAR - Matemticas Ao 2009 No. Tipo de Cantidad CURSOS
Profe sores contrato de Alumnos

Ao 2010
Relacin estudiante/ profesor No. Profe sores Tipo de contrato Cantidad de Alumnos Relacin estudiante/ profesor No. Profesor es

Ao 2011
Tipo de contrato Cantidad de Alumnos Relacin estudiante/ profesor

Matemticas I 3 Matemticas II 3 Matemticas 3 III Matemticas 2 IV Estadstica I 2 Estadstica II 2 Anlisis 2 numrico TC: Tiempo Completo

TC TC TC TC TC TC TC

99 76 86 60 77 77 67

33 25 28 30 38 38 33

3 3 3 3 2 2 3

TC TC TC TC TC TC TC

124 81 76 57 49 79 52

41 27 25 19 24 39 17

4 3 3 3 1 2 3

TC TC TC TC TC TC TC

121 77 70 57 12 45 63

30 26 23 19 12 23 21

AREA CURRICULAR - Ciencias bsicas Ao 2009 No. Tipo de Cantidad CURSOS

Profe sores contrato de Alumnos

Ao 2010
Relacin estudiante/ profesor No. Profe sores Tipo de contrato Cantidad de Alumnos Relacin estudiante/ profesor No. Profesor es

Ao 2011
Tipo de contrato Cantidad de Alumnos Relacin estudiante/ profesor

Dibujo y Geometra Descriptiva I Dibujo y Geometra Descriptiva II Fsica I

115

38

117

39

91

46

3 3

88 112

29 37

3 3

125 81

41 27

3 3

108 104

36 35

112

Ao 2009 CURSOS Fsica II Fsica III Qumica general I Qumica general II Redaccin tcnica
No. Profe sores Tipo de contrato Cantidad de Alumnos Relacin estudiante/ profesor No. Profe sores Tipo de contrato

Ao 2010
Cantidad de Alumnos Relacin estudiante/ profesor No. Profesor es

Ao 2011
Tipo de contrato Cantidad de Alumnos Relacin estudiante/ profesor

2 2 3 3 3

TC TC TC TC TC

52 53 99 82 67

26 26 33 27 22

2 1 3 3 3

TC TC TC TC TC

44 41 114 103 91

22 41 38 34 30

2 2 3 3 3

TC TC TC TC TC

62 31 114 86 108

31 16 38 29 36

AREA CURRICULAR - Ciencias de la Ingeniera Ao 2009 No. Tipo de Cantidad Relacin CURSOS
Profe sores contrato de Alumnos estudiante/ profesor

Ao 2010
No. Profe sores Tipo de contrato Cantidad de Alumnos Relacin estudiante/ profesor No. Profesor es

Ao 2011
Tipo de contrato Cantidad de Alumnos Relacin estudiante/ profesor

Anlisis instrumental Balance de materia y energa Fenmenos de transporte FQ-I FQ-II Fundamentos Procesos biolgicos Mecnica general de Ingenieros

3 2 2 2 2 2

TC TC TC TC TC TC

78 89 68 98 73 77

26 44 34 49 36 38

2 3 2 3 3 2

TC TC TC TC TC TC

57 97 66 91 101 68

28 32 33 30 33 34

2 3 2 3 3 4

TC TC TC TC TC TC

70 81 55 73 100 95

35 27 28 24 33 24

TC

60

30

TC

69

34

TC

65

33

113

Ao 2009 CURSOS Tecnologa de Medio Ambiente Termodinmic a qumica Qumica inorgnica Qumica orgnica I Qumica orgnica II Qumica analtica
No. Profe sores Tipo de contrato Cantidad de Alumnos Relacin estudiante/ profesor No. Profe sores Tipo de contrato

Ao 2010
Cantidad de Alumnos Relacin estudiante/ profesor No. Profesor es

Ao 2011
Tipo de contrato Cantidad de Alumnos Relacin estudiante/ profesor

2 3 3 2 2 3

TC TC TC TC TC TC

83 102 91 63 62 85

41 34 30 31 31 28

2 3 3 3 3 3

TC TC TC TC TC TC

59 84 84 84 77 59

29 28 28 28 26 20

2 4 3 3 3 3

TC TC TC TC TC TC

52 131 102 69 56 92

26 33 34 23 19 31

AREA CURRICULAR - Diseo de Ingeniera Ao 2009 No. Tipo de Cantidad Relacin CURSOS
Profe sores contrato de Alumnos estudiante/ profesor

Ao 2010
No. Profe sores Tipo de contrato Cantidad de Alumnos Relacin estudiante/ profesor No. Profesor es

Ao 2011
Tipo de contrato Cantidad de Alumnos Relacin estudiante/ profesor

Control de procesos Diseo de equipos Diseo de plantas Diseo de reactores Fundamentos de Ing.

1 2 2 2 1

TC TC TC TC TC

31 45 40 62 17

31 22 20 31 17

2 2 2 2 1

TC TC TC TC TC

64 69 65 57 21

32 34 32 28 21

2 2 3 3 1

TC TC TC TC TC

80 75 66 64 33

40 38 22 21 33

114

Ao 2009 CURSOS Ambiental I Fundamentos de Ing. Ambiental II Fundamentos Ing. Alimentos Procesos tecnolgicos de la Industria alimentaria Mecnica de fluidos Operaciones mecnicas Procesos industriales Seminario de Culminacin de estudios Medio Ambiente Seminario de Culminacin de estudios Alimentos Transferencia calor Transferencia masa
No. Profe sores Tipo de contrato Cantidad de Alumnos Relacin estudiante/ profesor No. Profe sores Tipo de contrato

Ao 2010
Cantidad de Alumnos Relacin estudiante/ profesor No. Profesor es

Ao 2011
Tipo de contrato Cantidad de Alumnos Relacin estudiante/ profesor

1 1

TC TC

14 30

14 30

1 1

TC TC

17 51

17 51

1 1

TC TC

25 41

25 41

TC

25

25

TC

48

48

TC

37

37

2 2 2

TC TC TC

57 66 72

28 33 36

2 2 2

TC TC TC

80 73 79

40 36 39

2 2 2

TC TC TC

59 61 70

30 31 35

TC

14

14

TC

22

22

TC

28

28

TC

22

22

TC

50

50

TC

37

37

2 3

TC TC

68 77

34 25

2 2

TC TC

40 54

20 27

2 2

TC TC

26 32

13 16

115

Ao 2009 CURSOS Control de calidad

No. Profe sores Tipo de contrato Cantidad de Alumnos Relacin estudiante/ profesor No. Profe sores Tipo de contrato

Ao 2010
Cantidad de Alumnos Relacin estudiante/ profesor No. Profesor es

Ao 2011
Tipo de contrato Cantidad de Alumnos Relacin estudiante/ profesor

TC

62

31

TC

81

40

TC

62

31

AREA CURRICULAR - Cursos Complementarios Ao 2009 No. Tipo de Cantidad Relacin CURSOS
Profe sores contrato de Alumnos estudiante/ profesor

Ao 2010
No. Profe sores Tipo de contrato Cantidad de Alumnos Relacin estudiante/ profesor No. Profesor es

Ao 2011
Tipo de contrato Cantidad de Alumnos Relacin estudiante/ profesor

Economa Gerencia de RH Ingeniera econmica Introduccin a la computacin Metodologa de la investigacin Intr. Ingeniera Qumica Cultura de paz y derechos humanos Filosofa Historia de CA y Nicaragua Idioma extranjero I Idioma

2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3

TC TC TC TC TC TC TC TC TC TC TC

53 76 115 98 55 100 90 83 73 95 79

26 25 38 33 27 33 30 28 24 32 26

2 2 2 3 2 3 3 2 3 3 3

TC TC TC TC TC TC TC TC TC TC TC

88 60 75 80 61 106 97 50 66 104 92

44 30 37 27 30

2 2 2 3 2 3 4 3 2 3 3

TC TC TC TC TC TC TC TC TC TC TC

52 90 72 97 65 112 120 112 70 102 90

26 45 36 32 33 37 30 37 35 34 30

35 32 25 22 35 31

116

Ao 2009 CURSOS extranjero II Sociologa y tica

No. Profe sores Tipo de contrato Cantidad de Alumnos Relacin estudiante/ profesor No. Profe sores Tipo de contrato

Ao 2010
Cantidad de Alumnos Relacin estudiante/ profesor No. Profesor es

Ao 2011
Tipo de contrato Cantidad de Alumnos Relacin estudiante/ profesor

TC

75

37

TC

89

30

TC

120

30

Nota: Informacin extrada de las actas de notas de la Secretara de la FIQ.

117

Para las reas de Ciencias de la Ingeniera y Diseo en Ingeniera, se cumple con el estndar de no ms de 40 estudiantes por profesor en cada curso dentro del programa? Si ____X____ No____________ Explicacin Institucionalmente existe el acuerdo de Rectora, Arto 47 del ao 2000, que estipula un nmero mximo de 45 estudiantes por grupo, en el 2009 y 2010 se registran 3 asignaturas de las reas ciencias de las ingenieras y diseo en ingeniera que no cumplen con este estndar. Durante el 2011, hay un grupo de clases con ms de 40 estudiantes por grupo, que es Fundamento de Ingeniera de Alimentos con 41 estudiantes, conforme actas de notas que lleva secretaria de facultad, la cual es una asignatura que se imparte en el primer semestre del 2011. A partir del segundo semestre del 2011, los curso de ciencias y diseo de las ingenieras no tienen ms de cuarenta estudiantes, cumpliendo este, manteniendo esto como orientacin de Consejo de Facultad, (Directriz I-17, Acta de Consejo Facultativo 08-2011) y conforme listas oficiales emitidas por Secretaria de Facultad.

118

Ao 2009 Laboratorio Qumica Analtica Qumica Inorgnica Fundamentos de Ingeniera Ambiental I Fundamentos de Ingeniera Ambiental II Fisicoqumica I Fisicoqumica II Fundamentos de los Procesos biolgicos Anlisis Instrumental Qumica Orgnica I Qumica Orgnica II Anlisis Numrico
No. Profe sores Tipo de contrato Cantidad de Alumnos

Tabla E-21 Relacin estudiante-profesor en talleres Ao 2010

Relacin estudiante/ profesor No. Profe sores Tipo de contrato Cantidad de Alumnos Relacin estudiante/ profesor No. Profe sores

Ao 2011
Tipo de contrato Cantidad de Alumnos Relacin estudiante/ profesor

3 3

TC TC

85 91

28 30

3 3

TC TC

59 84

20 28

6 6

TC TC

92 102

15 17

TC

17

17

TC

21

21

TC

33

17

1 2 2 2

TC TC TC TC

14 98 73 77

14 49 37 39

1 3 3 2

TC TC TC TC

17 91 101 68

17 30 34 34

2 6 6 8

TC TC TC TC

25 73 100 95

13 12 17 12

3 2 2 2

TC TC TC TC

78 63 62 67

26 32 31 34

2 3 3 3

TC TC TC TC

57 84 77 52

29 28 26 17

4 6 6 6

TC TC TC TC

70 69 56 63

18 12 9 11

119

Ao 2009 Laboratorio Introduccin a la Computacin Operaciones Mecnicas Procesos Tecnolgicos en la Industria Alimenticia
No. Profe sores Tipo de contrato Cantidad de Alumnos Relacin estudiante/ profesor No. Profe sores

Ao 2010
Tipo de contrato Cantidad de Alumnos Relacin estudiante/ profesor No. Profe sores

Ao 2011
Tipo de contrato Cantidad de Alumnos Relacin estudiante/ profesor

3 2

TC TC

98 66

33 33

3 2

TC TC

80 73

27 37

6 4

TC TC

97 61

16 15

TC

25

25

TC

48

48

TC

37

19

Nota: Informacin extrada de las actas de notas de la Secretara de la FIQ. A partir del presente ao se estn implementando laboratorios en los cursos de Transferencia de Masa, Transferencia de Calor, Fenmenos de Transporte, Termodinmica y Mecnica de Fluidos.

120

Para los laboratorios de las reas de Ciencias de la Ingeniera y Diseo en Ingeniera, se cumple el estndar de no ms de 20 estudiantes por profesor o encargado en Laboratorios? Si _X___ No________ Explicacin En la Tabla E-21 se describe la relacin estudiante-profesor en los cursos y en la Tabla E-20 los diferentes laboratorios respectivamente, de las reas de Ciencias de la Ingeniera y Diseo de Ingeniera que cuentan con prcticas de laboratorio en el programa de los aos 2009 al 2011. Es a partir del segundo semestre del 2011, que se cumple la relacin de no ms de 20 estudiantes por profesor o encargado de laboratorio, dando cumplimiento a la Directriz de Facultad IV.5 aprobada en consejo de facultad (conforme Acta de Consejo Facultativo 08-2011), que norma esta relacin.

Para las reas de Ciencias de la Ingeniera y Diseo en Ingeniera, se cumple con el estndar de tener al menos el 10% de profesores contratados a tiempo completo? Si _____X____ No____________ Explicacin

El personal acadmico del programa de Ingeniera Qumica, 34 en total, estn contratados a tiempo completo. Con base en la nomina del personal y la carga acadmica, ms del 90% de los profesores contratados para impartir las asignaturas, con sus correspondientes prcticas del laboratorio, en las reas de Ciencias de la Ingeniera y Diseo en Ingeniera son contratados por tiempo indeterminado.

121

6.1.2. Calificacin y estructuracin. La calificacin y estructuracin del personal acadmico acorde con los objetivos del programa y los contenidos y modalidades de los cursos? Si ___X_____ No____________ Explicacin El personal acadmico tiene la calificacin y est estructurado, de forma que responde a los objetivos y caractersticas del programa. En el departamento de qumica, est integrado por 16 docentes donde 6 docentes tienen como formacin bsica licenciatura en qumica, y el resto tiene formacin bsica de ingenieros qumicos con especialidades afines a las asignaturas que imparten. En el departamento de Operaciones unitarias, donde 18 docentes, donde 15 tienen formacin bsica de ingenieros qumicos, con especialidades afines a las asignaturas que se imparten, con dos docentes tiene formacin bsica en diseo de equipos y uno ingeniero en computacin. La calificacin del personal por departamento docente es: Grado Acadmico Doctorado Candidato a Doctor Maestra Licenciatura Total Dpto. Qumica 1 2 12 1 16 Dpto. Operaciones Unitarias 3 1 10 4 18

Se establecen porcentajes de las horas correspondientes a las asignaturas, relacionados con el grado acadmico y la dedicacin del profesor? Si___ X _____ No__________ Explicacin Las horas asignadas para la docencia estn relacionadas con el tipo de contratacin que establece el nivel de dedicacin del profesor, segn sea tiempo completo, medio tiempo u horario. El profesor de tiempo completo, contratado bajo la modalidad de horario flexible, segn el Acuerdo de Rectora No.140, deber cumplir con 12 horas semanales de docencia directa, si imparte una misma asignatura; o bien, 10 horas semanales, si son asignaturas diferentes, esto independientemente de si es Licenciado o si tiene grado de maestra o doctorado. De igual manera para los profesores de tiempo completo de reciente contratacin debern realizar diferentes actividades distribuidas en 40 horas presenciales por semana, de las cuales debern cumplir con 16 a 18 horas de docencia directa segn lo establecido en el ttulo III: Desempeo docente, del Reglamento de Rgimen Acadmico vigente. Se cumple con los estndares?:

122

Estndar ACAAI 100% de docentes con grado mnimo de Licenciatura. 20% de docentes con grado de Maestra o superior. 50% de los docentes con experiencia mnima de 3 aos. 50% de los docentes con experiencia profesional reconocida. Al menos 40 % de las horas correspondientes a las asignaturas del grupo de Ciencias Bsicas y Matemticas deben ser impartidas por profesores de tiempo completo Si ___X_____ No____________

Cumplimiento en el Programa de Ingeniera Qumica 100% de docentes con grado mnimo de licenciatura. 88% de docentes con grado de Maestra o superior. 97% de los docentes con experiencia mnima de 3 aos. Mas del 80% de los docentes con experiencia profesional reconocida 80% de las horas correspondientes a las asignaturas del grupo de Ciencias Bsicas y Matemticas son impartidas por profesores de tiempo completo.

Nota: Informacin suministrada por la Direccin de Recursos Humanos y por el personal docente.

Segn los expedientes de los docentes, se cumplen con los estndares del ACAAI. En lo referido a los profesores que imparten las asignaturas del grupo de Ciencias Bsicas y Matemticas, todos estn bajo la administracin de la Facultad de Ciencias y Sistemas, encargada de la administracin del rea de Ciencias Bsicas. Segn los respaldos de la Direccin de Recursos Humanos y los de esa Facultad, la mayora son docentes de tiempo completo y los asignados al programa de Ingeniera Qumica, en los ltimos tres aos, tienen ms de 3 aos de experiencia.

6.1.3. Contratacin de personal acadmico. El programa cuenta con mecanismos y/o reglamentos para la contratacin del personal acadmico? Si ____X_____ No____________ Explicacin El sistema de ingreso y contratacin del personal en el programa de Ingeniera Qumica se rige por lo establecido en el mbito institucional, la Ley 89 o Ley de Autonoma de las Instituciones de Educacin Superior y en el Reglamento del Trabajo Acadmico de la UNI; donde se establecen los requisitos para la seleccin, el tipo de contratacin, las categoras docentes y formas de promocin; el desempeo docente; el contenido del trabajo acadmico y el rgimen disciplinario. Todos los reglamentos estn bajo el control de la Direccin de Recursos de Humanos de la Institucin. Existen Reglamentos y/o mecanismos para:

123

El reclutamiento Si ___X_____ No____________ Explicacin Los mecanismos estn establecidos en la normativa del Programa Institucional de Iniciacin al Ejercicio Docente (PIED), creado en el ao 2005, segn acuerdo de Rectora No. 358, del 12 de Julio de 2005, adscrito y administrado por la Vice-Rectora acadmica. La capacitacin docentemetodolgica, pedaggica y cientficotcnica tiene una duracin de 2 aos, bajo la responsabilidad de la Oficina Tcnica de Coordinacin Educativa de la Vicerrectora Acadmica y de la Facultad de origen del participante. Seleccin Si ___X_____ No____________ Explicacin Segn lo establecido por lo que indican las reglamentaciones del PIED y lo estipulado por el Reglamento del Trabajo Acadmico de la UNI.

Contratacin Si ____X_____ Explicacin

No____________

Segn lo establecido por lo que indican las reglamentaciones del PIED y lo estipulado por el Reglamento del Trabajo Acadmico de la UNI. Existe una definicin del perfil para las diferentes categoras de docentes? Si ____X_____ No____________ Explicacin Existe en el reglamento del Trabajo Acadmico, en el Ttulo II, Captulo III, los tipos de categoras docentes y los requisitos para optar a cada una, segn lo estipula la Ley 89 Ley de Autonoma de las Instituciones de Educacin Superior, destacndose tres Categoras Generales: Categora Principal, Categora Complementaria y Categora Especial. Adems se declaran los requisitos para cada una de las categoras particulares descritas en cada una de estas Categoras Generales. Existe archivo actualizado, con informacin del personal acadmico? Si _____X_____ No____________ Explicacin En la Direccin de Recursos Humanos de la Universidad existen los expedientes del personal acadmico que labora en el Programa de Ingeniera Qumica. Se verifica el cumplimiento de requisitos legales nacionales e institucionales, en la contratacin docente? Si ___X_____ No____________

124

Explicacin Las autoridades de la facultad en coordinacin con la Direccin de Recursos Humanos son las instancias encargadas de la contratacin docente del programa de Ingeniera Qumica. La Direccin de Recursos Humanos solicita y controla la informacin personal necesaria de cada postulante antes de la contratacin, con base en la Reglamentacin Institucional existente. El 100% de los docentes cumplen con el perfil requerido? Si ____X_____ No____________ Explicacin El 100% de los docentes, cumplen con el perfil para cada una de las categoras docentes descritas en el Reglamento de Trabajo Acadmico vigente, destacndose el nivel acadmico y la experiencia en docencia universitaria. En los ltimos tres aos solamente un docente ha sido contratado bajo modalidad de tiempo completo en el programa. Adicionalmente, los docentes que se han contratado para trabajos temporales, han correspondido a adendum de contrato del mismo personal. En la mayora de los casos el programa de Ingeniera Qumica ha realizado convocatorias abiertas y seleccin de postulantes. En ese proceso la Decanatura FIQ divulga los requisitos y trminos de referencia del trabajo acadmico en cuestin. La seleccin la realiza un comit de dos o tres personas, convocadas por el decano en correspondencia con el puesto a desarrollar. En el mbito institucional, se ha concretado una iniciativa para el reclutamiento del personal acadmico, a travs de la creacin del Programa de Iniciacin al Ejercicio Docente (PIED), creado en el ao 2005, segn acuerdo de Rectora No. 358, del 12 de Julio de 2005, adscrito y administrado por la Vice-Rectora acadmica. La capacitacin docente- metodolgica, pedaggica y cientfico-tcnica tiene una duracin de 2 aos bajo la responsabilidad de la Direccin de Desarrollo Educativo y de la facultad de origen del participante. En el caso de los Profesores Horarios, el Programa a travs de los Jefes de Departamentos gestiona la contratacin para los cursos que se requieren servir.

6.1.4. Nivel salarial Existen mecanismos para establecer y ajustar el nivel de salarios, prestaciones sociales y promociones del personal acadmico? Si ___X___ No____________ Explicacin La UNI tiene establecido una tabla salarial con base en las categoras docentes establecidas en la Ley 89, Ley de las Instituciones de Educacin Superior. Esta tabla salarial contempla un salario bsico, segn el tipo de contratacin tiempo completo, medio tiempo y cuarto de tiempo-, adems contempla un reconocimiento econmico con base en la antigedad del docente, siendo ste un porcentaje del salario bsico

125

segn los aos de laborar en la institucin, adicionalmente existe tambin un reconocimiento econmico por el nivel acadmico del docente (especialidad, maestra y doctorado). El profesor horario recibe una remuneracin por hora clase impartida. A su vez, el profesor, bajo cualquier modalidad de contratacin, tiene la alternativa de realizar trabajos extraordinarios que son reconocidos como servicios adicionales, para los que se establecen adendum de contratos internos, siendo esta remuneracin econmica adicional al salario mensual. Los mecanismos de retribucin consideran: Carga acadmica asignada. Si___ X __ No________ Explicacin La retribucin salarial considera el tipo de contratacin del profesor, la cual est directamente vinculada a la carga acadmica. Funciones y responsabilidades adicionales a la carga docente. Si_____ X ____ No____________ Explicacin La retribucin salarial considera el tipo de contratacin del profesor, la cual est directamente vinculada a las funciones y responsabilidades adicionales, como por ejemplo, los diferentes cargos de los funcionarios de la facultad. Los mritos acadmicos Si_____ X ____ No____________ Explicacin El reconocimiento por mritos acadmicos, se hace en funcin del nivel acadmico alcanzado por el profesor, en estudios superiores formales (maestras, doctorados). Los mritos profesionales Si _________ No ______ X______ Explicacin Esto no est contemplado en las polticas institucionales. La retribucin salarial slo considera la carga acadmica, las funciones y responsabilidades adicionales, como los cargos de los jefes de departamentos por ejemplo y nivel acadmico alcanzado por el profesor en estudios superiores formales (maestras, doctorados). La evaluacin del desempeo Si_________ No_______ X _____ Explicacin Institucionalmente se carecen de mecanismos de reconocimiento salarial con base en la evaluacin del desempeo docente. En el programa de Ingeniera Qumica la evaluacin

126

del trabajo que realiza el docente es practicada con el propsito de determinar el grado de cumplimiento del trabajo acadmico de docencia. La retribucin salarial permite una vida digna y motivan la carrera acadmica? Si________ No _____ X ______ Explicacin El 72% de los profesores encuestados opin que la retribucin salarial no permite una vida digna y no motivan la carrera acadmica, Encuesta de Percepcin (2011). Existen contratos legalmente vlidos? Si_____ X ____No____________ Explicacin Existen los contratos del personal acadmico, tanto para la contratacin de tiempo indeterminado como para los de tiempo determinado, ambos con dedicacin laboral exclusiva o de horario flexible, los que se encuentran resguardados en la Direccin de Recursos Humanos. Existen sistemas de promocin y retribuciones a docentes? Si____ X _____No____________ Explicacin La forma de promocin en el escalafn de las categoras docentes est estipulada exclusivamente con base en la antigedad (Convenio Colectivo de Trabajadores Docentes) y el nivel acadmico adquirido por el personal acadmico. Estn disponibles las planillas de pago de salarios y prestaciones sociales? Si_____ X ____No____________ Explicacin Las planillas de pagos de salarios y prestaciones sociales del personal acadmico y administrativo, tanto de la institucin como del programa de Ingeniera Qumica, se encuentran disponibles en la Direccin de Recursos Humanos de la UNI.

Tabla E-22 Descripcin de salarios, prestaciones y otras retribuciones por categora docente y/o tipo de contrato. CATEGORIA DOCENTE Profesor Titular
42

TIPO DE CONTRATO Tiempo completo

SALARIO MENSUAL C$ 20,146.50

PRESTACIONES OTRAS SOCIALES42 RETRIBUCIONES46

Detalles de la Planilla Institucional en la Direccin de Recursos Humanos (UNI).

127

CATEGORIA DOCENTE (Exclusivo) Profesor Titular (Horario flexible Ac. 140) Profesor Titular (40 horas semanales) Profesor Asistente (Horario flexible Ac. 140) Profesor Asistente (40 horas semanales) Jefe de Dpto. docente

TIPO DE CONTRATO Tiempo completo

SALARIO MENSUAL C$

PRESTACIONES OTRAS 42 SOCIALES RETRIBUCIONES46

14,294.46

Tiempo completo

19,291.80

Tiempo completo 12,821.69

Tiempo completo

17,948.69

Tiempo completo

24,096.06

Nota: Datos suministrados por el Responsable de la oficina de personal- 18/Octubre/2011.

Las prestaciones sociales y otras retribuciones, estn consignadas en el Acuerdo de Rectora No.140, y en el Captulo VI del Convenio Colectivo de Trabajadores Docentes as como en ley 185 Cdigo del Trabajo Republica de Nicaragua.

6.1.5. Carga acadmica.

Existe un sistema de asignacin de carga acadmica debidamente reglamentado? Si____ X _____No____________ Explicacin La asignacin de la carga acadmica semestral se realiza en correspondencia con lo estipulado en el Acuerdo de Rectora No.140 y en el Reglamento del Trabajo Acadmico (2008) Ttulo III Captulo II sobre Contenido del Trabajo Acadmico, para todo el personal acadmico segn su tipo de contratacin. Los jefes de departamento docente proponen la carga acadmica a la Vicedecanatura, segn proyeccin realizada de apertura de grupos de clase por Secretaria de Facultad. La Vicedecanatura elabora la propuesta de la distribucin y organizacin eficiente de la carga acadmica semestral de la planta docente, con el apoyo de los jefes de departamentos docentes y posteriormente vela por el cumplimiento de la programacin de actividades acadmicas establecidas en el calendario acadmico aprobado por el Consejo Universitario (Estatutos de la Universidad 2007 Arto. 57 inciso 4).

128

Una vez elaborada la propuesta, sta se presenta en claustro docente (conforme se establece en las Directrices de la Facultad aprobadas el 11 de Agosto del 2011) y finalmente es sometida a consulta ante el Consejo Facultativo, para ser enviada a Vicerrectora Acadmica, para su correspondiente control por parte de la Direccin de Recursos Humanos. Este sistema permite la implicacin en actividades de planificacin, investigacin, extensin y coordinacin con otros docentes, tutora. Actualizacin y superacin personal? Si ___X______ No____________ Explicacin El sistema permite la implicacin en actividades de planificacin, investigacin y, extensin, coordinando el trabajo con otros docentes. Esta informacin est registrada en el documento de carga acadmica, donde se reportan las actividades de docencia, de investigacin, tales como viajes para estudios de posgrado, y dems actividades de investigacin y los docentes que se encuentran en comisin universitaria, entre otros. En el documento de la distribucin de la carga acadmica se anexan los soportes tales como: Planes de trabajo, autorizaciones de viajes, y dems ah indicados. Tabla E-23 Nmina de Docentes asignados al programa Apellidos Acevedo Lugo lvarez Garca Baltodano Pilarte Benavente Silva Canales Mairena Casco Mercado Nombres Ernesto Jos Sergio Enrique Mara Esther Martha Elizabeth Jos Len Eddy Alberto Grado Acadmico MSc. MSc. MSc. MSc. C.Dr. MSc. MSc. MSc. C.Dr. Lic. Dr. Carga Acadmica 6 h/semanales 12 h/semanales 12 h/semanales 12 h/semanales 12 h/semanales 6 h/semanales ------* 6 h/semanales 12 h/semanales 12 h/semanales 12 h/semanales Tipo de contratacin TC TP HC X X X X X X X X X X X Tiempo de trabajo en el Programa 21 18 16 17 25 21 14 13 27 24 23

Chavarra Carrin Sixto Leonardo Chavarra Carrin Leonardo Antonio

Espinosa Morales Rodolfo Agenor Flores Navarrete Gamero Paguaga Osmar Alberto Rafael Antonio

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Apellidos Garca Castro Garca Fonseca Garca Granados Guzmn Garca Hernndez Daz Korsak Lpez Valerio Martnez Pavn Molina Gmez Pashova Prez Zelaya Porras lvarez Ramrez Meza Ramos Reyes Conrado Robleto Bermdez Rojas Zambrana Salazar Vanegas Snchez Christoffle Taleno Oporta Vargas Hernndez Vlchez Manzanares

Nombres Juan Carlos Sergio Luis Indiana Auxiliadora Guillermo Anbal Santos Larisa Danilo Ambrosio Claudia Gertrudis Luz Violeta Sicka Ivanova Zoraya del Carmen Luis Javier Enrique Israel Salomn Mara Albertina Armando Jos Silvio Andrs Sergio Enrique Maritza del Socorro Helia Vanesa Marcia Mercedes Jos Francisco

Grado Acadmico MSc. Ing. Dra MSc. Ing. MSc. Dr. MSc. MSc. MSc. MSc. MSc. Ing. MSc. MSc. C.Dr. MSc. MSc. MSc. MSc. Dra. Ing.

Carga Acadmica 16/h semanales 12 h/semanales 12 h/semanales 12 h/semanales 12 h/semanales ------* 12 h/semanales 12 h/semanales 12 h/semanales 12 h/semanales ------* 16/h semanales 6 h/semanales 12 h/semanales 12 h/semanales 6 h/semanales 6 h/semanales 16/h semanales 6 h/semanales 16/h semanales ------* 12 h/semanales

Tipo de contratacin TC TP HC X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

Tiempo de trabajo en el Programa 24 11 18 16 21 22 25 22 21 21 22 1 23 22 19 28 22 15 27 8 26 13

130

Apellidos

Nombres

Grado Acadmico MSc.

Carga Acadmica 12 h/semanales

Tipo de contratacin TC TP HC X

Tiempo de trabajo en el Programa 8

Fong

Nstor

Nota: Informacin extrada de la Nmina de Recursos Humanos de la UNI. ----*: Temporalmente realizando otras actividades dentro de la institucin pero fuera del Programa.

6.1.6. Evaluacin del desempeo docente.

Existe un sistema de evaluacin del desempeo docente? Si ____ X ____ No__________ Explicacin Hay controles que evalan el desempeo docente, para el mejoramiento continuo del proceso enseanza aprendizaje. En correspondencia a lo anterior, desde el segundo43 semestre 2010, se practica cada semestre, un Proceso de Acompaamiento Educativo (PAEDUCA) con miras a la mejora de la labor educativa centrado en los aspectos metodolgicos, organizativos y administrativos. En este proceso se elabora un informe individual al docente que incluye un plan de mejora. Adems hay controles de cumplimiento de horarios, control de asistencia a las reuniones metodolgicas, reportes de cumplimiento de los horarios de consulta a los estudiantes, informes de avance de cumplimiento de programa a mitad del semestre e informes cualitativo y cuantitativo del semestre, orientado al cumplimiento de las actividades de docencia directa, as como la descripcin de las principales limitaciones enfrentadas en el semestre, en el proceso enseanza aprendizaje, al concluir el semestre acadmico, conforme artculos 35, 36 y 37 del Reglamento de Trabajo Acadmico. Es un sistema permanente y con enfoque de mejora continua con participacin de autoridades y estudiantes? Si ____X_____ No____________ Explicacin Se practica semestralmente, y se centra en asegurar la mejora del proceso enseanzaaprendizaje y el cumplimiento del Plan de Trabajo Individual del docente. La participacin se logra con el uso de instrumentos que involucran autoridades y estudiantes.

Permite la promocin del nivel salarial y el mejoramiento de la calidad? Si _________ No _____X_______ Explicacin

43

Despus del pilotaje que duro un ao, proceso administrado por la DDE.

131

Al nivel en que se encuentra el PAEDUCA, permite mejorar la calidad del desempeo acadmico en el aula de clases, pero no el nivel salarial del docente. Hay registros de evaluacin del desempeo docente? Si ___X______ No____________ Explicacin En los departamentos docentes, se resguardan los resultados del PAEDUCA y del seguimiento al trabajo docente y en Vicedecanatura, aparte de los resultados anteriores se resguardan tambin los instrumentos PAEDUCA aplicados a los estudiantes, jefes de departamentos y docentes. Adicionalmente se disponen de los controles de asistencia suministrados por la Direccin de Recursos Humanos

Est el proceso de evaluacin docente debidamente reglamentado? Si_____X____ No________ Explicacin El proceso est debidamente normado en el Reglamento del Trabajo Acadmico, Ttulo III Captulo II y III, sobre funciones y contenidos del trabajo; as mismo la implementacin del PAEDUCA est reglamentada mediante las Directrices Institucionales, Primer Semestre (2008), Directriz General No. 28. Hay una evaluacin por cada periodo acadmico? Si ____X_____ No_________ Explicacin La evaluacin se realiza cada semestre, conforme informe acadmico semestral remitido por los departamentos docentes y de la facultad enviado a Vicerrectora Acadmica.

6.1.7. Balance del personal acadmico. Existe un adecuado balance entre profesores nuevos y profesores con antigedad? Si _________ No___ X _________ Explicacin No existe un balance adecuado entre profesores nuevos y profesores con antigedad, esto se debe a que en los ltimos 5 aos solamente han ingresado al programa un profesor de tiempo completo siendo un porcentaje mnimo en relacin al total de profesores que tienen ms de 5 aos de laborar en el programa. Sin embargo el programa cuenta con un egresado del Programa de Iniciacin al Ejercicio Docente (PIED), en proceso de evaluacin para su contratacin permanente y cuatro estudiantes de los ltimos aos del programa que estn iniciando proceso de formacin en el PIED, como parte de la iniciativa institucional de preparar a los futuros docentes.

132

Existe un adecuado balance en la edad del profesorado? Si ____X_____ No____________ Explicacin La mayora de los profesores estn con edades promedio de ms de 40 aos. La edad promedio del personal acadmico del programa es de 45 aos, la distribucin por Rangos de edad se muestra en el siguiente grfico: Grfico 6.1

Nota: Informacin extrada a partir de las cdulas de identidad del personal.

Cumple con el estndar: en programas con ms de 5 aos, al menos el 60% de los profesores deben tener 5 aos o ms de laborar en el programa? Si___ X ______No____________ Explicacin Grfico 6.2

Nota: Informacin suministrada por la Direccion de Recursos Humanos (Oc t/2011).

El 97% del personal acadmico tiene ms de 5 aos de laborar en el programa.

133

COMPONENTE 6.1. Personal acadmico. FORTALEZAS 1. En el programa se cumple con un mximo de 40 estudiantes por profesor en ctedra para las reas de Ciencias de la Ingeniera y Diseo en Ingeniera; mximo 20 estudiantes por grupo de laboratorio o taller. 2. El 100% del personal acadmico del programa de Ingeniera Qumica tiene grado de licenciatura, ms de un 60% tiene grado de maestra o superior, la experiencia en docencia de al menos el 97% de los profesores est por encima de 5 aos. Al menos el 54% cuentan con experiencia profesional comprobada. 3. El 80% de las horas correspondientes a las asignaturas del grupo de Ciencias Bsicas y Matemticas son impartidas por profesores de tiempo completo 4. El 100% de los docentes, cumplen con el perfil para cada una de las categoras docentes descritas en el Reglamento de Trabajo Acadmico vigente, destacndose el nivel acadmico y la experiencia en docencia universitaria. 5. El 100% de los docentes de ciencias y diseo de ingeniera, estn contratados a tiempo completo. 6. Existe una evaluacin cada semestre (PAEDUCA), con participacin de autoridades y estudiantes, que contribuye al mejoramiento de la calidad. DEBILIDADES No se identificaron debilidades.

PROYECCIONES No requieren proyecciones.

134

6.2. Capacitacin del personal acadmico.

6.2.1. Programa de formacin continua.

Existe un programa permanente de formacin continua y capacitacin en docencia universitaria? Si ____X_____ No____________ Explicacin Existe un programa permanente de formacin continua y capacitacin, el cual es dirigido por el Centro Institucional de Formacin Integral Universitaria (CIFIU). Este centro elabora un informe anual de la participacin docente. Tiene bajo su responsabilidad los programas de: Iniciacin al ejercicio docente, el cual inici a partir del 2008 hasta la fecha. Diplomado en actualizacin docente, el cual inici en el ao 2009. Cursos de formacin continua, y la maestra en gestin universitaria. Todos los docentes toman estas capacitaciones o tienen las competencias didcticas necesarias? Si _____X____ No____________ Explicacin Los cursos ofrecidos por el CIFIU, han sido tomados por la mayora de los docentes del programa, sin embargo algunos docentes no lo han tomado por responsabilidades administrativas y de investigacin. Existen registros de capacitaciones ejecutadas? Si _____X____ No____________ Explicacin El CIFIU enva cada ao un informe, sobre los docentes que han tomado cursos en cualquiera de los temas, que se han ofrecido sobre temas de capacitacin docente. Adems cada periodo interanual es de obligatorio cumplimiento participar en uno de estos cursos. Descripcin de los contenidos programticos de los cursos de capacitacin.
Ao 2008 Nombre del curso Seminario Taller sobre el Modelo Educativo Institucional - MEI Contenidos Filosofa institucional Concepciones del MEI Paradigmas educativos Procesos universitarios La pedagoga de la ciencia La didctica como disciplina pedaggica El proceso enseanza y aprendizaje

2009

Didctica de la educacin superior

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Ao 200920102011

Nombre del curso Diplomado en formacin y actualizacin docente para un nuevo modelo educativo

Contenidos El planeamiento didctico Modulo 1: Identidad y profesin docente Modulo 2: Aprendizaje Modulo 3: Enseanza Modulo 4: Evaluacin Modulo 5: Las TICs para la innovacin de la prctica docente Modulo 6: Planeacin didctica

Nota: Informacin suministrada por el CIFIU.

6.2.2. Efectividad de la capacitacin.

Se revisa la efectividad del programa de capacitacin docente? Si_________ No___ X ______ Explicacin En el CIFIU se lleva registro de las capacitaciones realizadas con los profesores de todos los programas, no obstante no se mide la efectividad. La revisin est en relacin al mejoramiento del desempeo docente? Si_________ No___ X ______ Explicacin Esta revisin no se hace. Hay registros de capacitacin ejecutada? Si ____X_____ No____________ Explicacin El CIFIU lleva registro de las capacitaciones realizadas hasta la fecha.

Hay registros de actividades de entrenamiento en facilitacin del aprendizaje (Andragoga y Pedagoga)? Si ____X_____ No____________ Explicacin El CIFIU lleva registro de todas estas actividades realizadas; asimismo elabora informes anuales, a solicitud de las facultades, para dar a conocer a las autoridades del progreso de los docentes en el rea pedaggica y otras reas de inters. Al menos el 70% de los docentes capacitados, mejoran su desempeo docente? Si_________ No____ X ________ Explicacin

136

No existe seguimiento a los profesores involucrados en las diversas capacitaciones para corroborar el mejoramiento de su desempeo.

6.2.3. Desarrollo de la innovacin educativa a travs de la formacin pedaggica.

Los docentes desarrollan la innovacin a travs de la formacin pedaggica? Los docentes desarrollan la innovacin a travs de su trabajo acadmico. En los expedientes de asignatura se pueden valorar estas iniciativas mediante las actualizaciones realizadas en los mismos; donde existen materiales didcticos diversos orientados a fomentar en el estudiantado el autoestudio, la profundizacin de contenidos especficos de los cursos, entre otros. Hay otras actividades de mejoramiento de la enseanza aprendizaje? Si las hay, en las reuniones docentes metodolgicas, se abordan temas de mejoras de enseanza aprendizaje. Adems, el CIFIU desarrolla los talleres de carcter pedaggico, citados en la pauta 6.2.1. El programa Universidad en Lnea - UOL, desde hace dos aos, realiza un curso sobre pedagoga virtual en el que han participado docentes del programa, con el propsito de promover el uso de los medios virtuales en el proceso enseanza aprendizaje, as mismo en el diplomado de actualizacin docente se impulsa el mejoramiento de la enseanza aprendizaje.

COMPONENTE 6.2 Capacitacin del personal acadmico. FORTALEZAS 1. El 100% de los docentes del programa participan en capacitaciones en periodos interanuales organizadas por la institucin. DEBILIDADES 1. No se cuenta con mecanismos institucionalizados para medir la efectividad de las capacitaciones de los docentes. PROYECCIONES 1. Gestionar a nivel institucional, la formulacin de un programa de seguimiento para evaluar la mejora en el desempeo docente producto de los programas de capacitacin articulado.

137

6.3. Personal de Apoyo 6.3.1. Suficiencia y organizacin. El programa cuenta con suficiente personal de apoyo? Si ___X_____ No ___________ Explicacin En el programa se cuenta con suficiente personal para apoyar las actividades acadmicas, entre ellos cinco responsables de laboratorio, un asistente del laboratorio de cmputo, un responsable del centro de documentacin, dos tcnicas polivalentes que asisten a los docentes con la instalacin de los medios audiovisuales. Siendo un total de nueve personas destinadas a apoyar las actividades acadmicas que realizan los docentes y las autoridades acadmicas del programa. La organizacin del personal de apoyo est acorde con los objetivos del programa? Si____X_____ No ___________ Explicacin Todo el personal de apoyo est organizado conforme a los objetivos del programa. Esto se refleja en los trminos de los contratos respectivos y en el manual de funciones de la institucin as como en las actividades acadmicas que se describen en el POA del programa. Las competencias del personal de apoyo estn acordes a las especialidades y modalidades de las actividades que apoyan? Si ____X_____ No ____________ Explicacin Cuatro de los responsables de laboratorio son Ingenieros Qumicos, el responsable del laboratorio de cmputo y su asistente son Ingeniero en Computacin. La responsable del centro de documentacin es bibliotecloga, y las tcnicas polivalentes son bachilleres. La cantidad de personal administrativo es proporcional al nmero de estudiantes y a los servicios del programa? Si____ X _____No____________ Explicacin El personal administrativo del programa es de diez quienes facilitan y apoyan eficientemente los requerimientos de los estudiantes y los servicios del programa. Siendo aproximadamente un administrativo por cada cincuenta estudiantes. La cantidad de personal de apoyo a la docencia es suficiente de acuerdo con el nmero de estudiantes? Si____X_____ No____________

138

Explicacin El personal de apoyo a la docencia est conformado por nueve. Los cuales son suficientes, para atender la poblacin estudiantil del programa. Aproximadamente de una persona de apoyo por cada cincuenta estudiantes. Hay personal especializado para el manejo de equipo informtico, instrumentos de medicin y de laboratorios? Si____ X _____No____________ Explicacin Todo el personal, ubicado en los laboratorios, est calificado para manejar los equipos informticos, instrumentos de medicin y diversos equipos de laboratorio. Ubicacin del personal por instancia administrativa y departamentos acadmicos del programa de Ingeniera Qumica Administrativos y apoyo a la Docentes docencia 1 2 1 2 1 3 2 14 14 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Ubicacin Decanatura Secretara de Facultad Vicedecanatura Delegacin Administrativa Dpto. de Qumica Dpto. de Operaciones U. Coordinacin de Investigacin Coordinacin de Proyectos de Alimentos Coordinacin de Posgrado Facultad de Ing. Qumica Centro de Documentacin SERFIQ-CETEAL Lab. Operaciones Unitarias Lab. Ing. de Procesos Lab. Ing. Ambiental Lab. de Computacin Lab. de Alimentos Lab. Qumica RUSB Total

2 1 34 1 19

Nota: Informacin suministrada por las autoridades acadmicas del Programa.

139

6.3.2. Calificacin y competencia. Existen mecanismos para definir las competencias tcnicas y tiempo de dedicacin del personal de apoyo? Si___ X ______No____________ Explicacin La revisin y diseo de las fichas ocupacionales del personal, est a cargo de la Direccin de Recursos Humanos. El tiempo de dedicacin del personal de apoyo del programa es de 40 horas semanales (tiempo completo). Las funciones del personal de apoyo estn claramente definidas en los manuales de organizacin y procedimientos? Si____X_____ No____________ Explicacin Existe un manual de funciones de la Institucin vigente desde 199944 en donde se encuentran descritas las fichas ocupacionales por cargo administrativo, las cules contienen los datos del cargo tales como: el nombre del cargo, ubicacin, responsable inmediato y cargos subordinados, funciones y requisitos. Existen sistemas de seleccin del personal de apoyo? Si____X_____ No____________ Explicacin Se establece la misma seleccin que el personal administrativo, y est a cargo de la Direccin de Recursos Humanos. sta define una serie de requisitos e informacin necesaria que el postulante debe de cumplir antes de la contratacin. Hay mecanismos de evaluacin del desempeo? Si _______No_____ X_______ Explicacin Est en proceso de elaboracin por parte de la Direccin de Recursos Humanos, que integrar la Normativa del Sistema de Gestin del desempeo de todo el personal de la UNI. Hay registros de evaluacin del desempeo del personal de apoyo? Si_________ No ____X________ Explicacin Actualmente no se cuentan con registros de evaluacin del desempeo, del personal de apoyo.
44

Este manual de funciones de la UNI est disponible en la Direccin de Recursos Humanos.

140

Hay programas de mejoramiento continuo del personal de apoyo? Si___ _____No ____X________ Sin embargo el programa de Ingeniera Qumica realiza capacitaciones tcnicas al personal administrativo y de apoyo segn las necesidades. Dichas capacitaciones se contemplan en los planes operativos anuales (POA). Descripcin de programas o capacitaciones al personal de apoyo: Asesora tcnica de los procesos y servicios de biblioteca, para el personal que atiende el Centro de Documentacin.

COMPONENTE 6.3. Personal de Apoyo. FORTALEZAS 1. El programa cuenta con suficiente personal administrativo y de apoyo a la docencia para garantizar las actividades de su propia naturaleza. 2. La organizacin y competencias del personal de apoyo estn en correspondencia a las especialidades y modalidades de las actividades que realizan. DEBILIDADES 1. No existe a nivel institucional un programa sistemtico de capacitacin al personal de apoyo. 2. El Sistema de Gestin del desempeo de todo el personal administrativo est en proceso de elaboracin por parte de la Direccin de Recursos Humanos. PROYECCIONES 1. Gestionar la implementacin de un programa sistemtico de capacitacin y educacin continua, especfico al personal administrativo y de apoyo del programa de Ingeniera Qumica. 2. Gestionar la aprobacin ante el Consejo Universitario de la Normativa del Sistema del Gestin del desempeo del personal de la UNI.

141

CATEGORA: 7. ESTUDIANTES DEL PROGRAMA. 7.1. Admisin al Programa. 7.1.1. Requisitos de Admisin. Existe informacin sobre los requisitos de admisin al programa? Si____ X_____ No____________ Explicacin Los requisitos de admisin de todos los programas que se ofertan en la UNI estn establecidos institucionalmente. La UNI cuenta con un documento oficial sobre los requisitos de admisin titulado Polticas de Nuevo Ingreso a las Carreras de Ingeniera y Arquitectura de la Universidad Nacional de Ingeniera (2011), disponible en la direccin de registro de la institucin, en la secretara general. Esta informacin est disponible en la pgina http://www.registro.uni.edu.ni/procesos/examen-de-admision.html. web de la UNI:

Tambin se difunden estos requisitos a travs de anuncios pautados en emisoras radiales. Adems, se hace uso de UNI-TV que se transmite en el Canal 12 de la red de televisin nacional. La informacin es clara y explcita? Si___ X______ No____________ Explicacin La informacin es clara y explica pertinentemente todos los requisitos necesarios para ingresar a las carreras de la UNI (http://www.registro.uni.edu.ni/procesos/examen-deadmision.html). As mismo en el siguiente sitio web (http://www.registro.uni.edu.ni/procesos/prematricula.html se detallan claramente los pasos para realizar la pre-matricula en la UNI. Igualmente se cuenta con personal de apoyo en el proceso de pre-matricula las cuales se encargan de facilitar informacin a los aspirantes de la oferta acadmica de la UNI. Tanto el documento institucional como el sitio web contienen la informacin que se detalla a continuacin: Polticas generales de ingreso. Podrn realizar solicitud de nuevo ingreso los estudiantes que se encuentren en la siguiente situacin. Requisitos para la realizacin de la solicitud de nuevo ingreso. Criterios a tomar en cuenta para la ubicacin de los estudiantes que soliciten ingreso a las carreras de la UNI: Ingeniera, Arquitectura. Otras consideraciones en la ubicacin. Disposiciones finales

Se presenta en Reglamentos, instructivos, catlogos o publicaciones?

142

Si ___X______ No____________ Explicacin La Comisin Ejecutiva de Ingreso es la encargada de conducir todo el proceso constituido por: Pre-matrcula, Exmenes de Admisin, Seleccin y Matrcula de los estudiantes. Esta comisin es conformada por: El Rector, La Vicerrectora Acadmica y el Secretario General. El objetivo de la comisin es seleccionar a los estudiantes de la educacin media que aspiran estudiar las carreras que oferta la UNI, aplicando los procesos acadmicos que establece la normativa de ingreso que aparece publicada en el documento Polticas de Nuevo Ingreso a las Carreras de Ingeniera y Arquitectura de la Universidad Nacional de Ingeniera (2011) (http://www.registro.uni.edu.ni/procesos/examen-de-admision.html). Esta comisin trabaja en conjunto con la Direccin de Registro Central de la institucin. Los requisitos de ingreso al programa son los siguientes: El Examen de Admisin de Matemticas, este se realiza en el perodo establecido por la Comisin de Ingreso y en el Calendario Acadmico. Los estudiantes de ingreso al programa pueden optar a dos carreras, en el orden de su inters, de las que ofrece la UNI sin cambios de opciones por ningn motivo. Para los estudiantes que cursan el ltimo semestre del V ao de Bachillerato: Certificado de calificaciones original, de IV ao y I Semestre del V ao. Partida de Nacimiento o Cdula, original y fotocopia. Dos fotos tamao carnet recientes. Para los estudiantes que cursan el ltimo ao de una carrera Tcnica Media o Maestro de Educacin Primaria: Certificados de notas (original) de tercer ao, cuarto ao, quinto ao y primer semestre de sexto ao. Dos fotos tamao carnet. Partida de nacimiento o cdula, original y fotocopia. Estudiantes de la Facultad Preparatoria o Tcnicos Medios o Maestros de Educacin Primaria: Diploma de Bachiller (original y copia) debidamente autenticado y registrado por el Ministerio de Educacin Cultura y Deporte (MECD). Certificado de calificaciones de los ltimos tres aos de estudios, en original y con sus respectivas equivalencias, debidamente autenticadas por el MECD. Dos fotos tamao carnet. Partida de nacimiento o cdula (original y fotocopia). Los estudiantes que se bachilleraron en el Exterior debern presentar: sus documentos acadmicos debidamente autenticados y las equivalencias del Ministerio de Educacin (Notas de los dos ltimos aos, original, Diploma de Conclusin de Estudios, original y fotocopia), dos fotos tamao carnet y Partida de Nacimiento o cdula de identidad (original y fotocopia). Los estudiantes podrn solicitar ingreso que se ofrece en el turno nocturno, dando prioridad a aquellos alumnos que se encuentren trabajando durante el da. Es requisito la carta de trabajo de la Empresa donde labora. Los estudiantes con alguna asignatura reprobada en los aos de estudios de su secundaria, no se les permitir hacer la pre matrcula. Estos estudiantes realizarn

143

su solicitud de nuevo ingreso en el perodo extraordinario que para tales efectos establezca la Comisin de Ingreso. Los estudiantes que ubicaron en aos anteriores y se retiraron de la UNI durante dos aos consecutivos o ms tendrn que realizar el proceso de pre matricula45. Explicar cmo la universidad y el programa aseguran que el 100% de los estudiantes cumplan con los requisitos de admisin. El aseguramiento del cumplimiento de los requisitos de admisin en la UNI est bajo administracin de la Direccin de Registro Central de la Institucin en coordinacin con la Secretara General. La Direccin de Registro Central elabora, publica, procesa y controla los procedimientos para la admisin de todos los estudiantes de las carreras que oferta la UNI teniendo establecido un procedimiento claro para verificar que todos los estudiantes de nuevo ingreso cumplan con los requisitos de admisin (Polticas de Nuevo Ingreso a las Carreras de Ingeniera y Arquitectura de la Universidad Nacional de Ingeniera, 2011). Segn la Directora de Registro Central46: Ningn estudiante ingresa a la UNI sin cumplir con los requisitos estipulados en el documento antes mencionado.

Existe un sistema de informacin actualizado, con datos de los estudiantes admitidos en el programa? Si ____X_____ No____________ Explicacin Desde el mbito institucional existe el Sistema de Informacin de Registro Acadmico (SIRA) el cual est articulado con la Secretara de la Facultad, quin administra toda la informacin acadmica de los estudiantes activos del programa. Respecto de los estudiantes de nuevo ingreso, los resultados del examen de admisin son administrados desde el mbito institucional a cargo de la Direccin de Registro Central, los mismos aparecen en el sitio web: http://si.uni.edu.ni donde el estudiante puede ver su ingreso o no a la carrera solicitada al introducir su nombre de usuario y contrasea que le fue proporcionada en la hoja de pre-matricula. Del mismo modo pueden llegar a revisar sus resultados a la UNI el da estipulado en la pre-matricula. Posteriormente los datos de los estudiantes admitidos a las distintas carreras de la UNI son insertados en Sistema de Informacin de Registro Acadmico (SIRA). La Direccin de Registro despus de revisar los exmenes de admisin elabora un informe denominado: Resultados Examen de Ingreso el cual es distribuido por la Secretaria General de la UNI a los medios de comunicacin (Se anexa informe del 2010).

7.1.2. Sistema de Seleccin Existe un sistema de seleccin y admisin al programa claramente definido?
45

Esta informacin est disponible en http://www.uni.edu.ni/politicas_ingreso.php Entrevista realizada a la Ing. Mara Mercedes Bucardo, el 11 de Abril del 2011.

46

144

Si_____ X____ No____________ Explicacin Para ingresar a los programas de pregrado que oferta la Universidad Nacional de Ingeniera se deben cumplir con los siguientes pasos: el proceso de Pre-matrcula, el examen de admisin, el proceso de clasificacin y el proceso de matrcula. Los cuales fueron explicados en la pauta 7.1.1. El proceso est claramente definido en el documento Polticas de Nuevo Ingreso a las Carreras de Ingeniera y Arquitectura de la Universidad Nacional de Ingeniera (2011) y en los sitios web: http://www.uni.edu.ni/politicas_ingreso.php y. http://www.registro.uni.edu.ni/procesos/examen-de-admision.html. La Comisin Ejecutiva de Ingreso es la encargada de todo el proceso de admisin, sus funciones y composicin fueron descritas en la pauta 7.1.1 Los procedimientos y requisitos para la eleccin y admisin de estudiantes, se ajustan al perfil de ingreso? Si_________ No_____ X_______ Explicacin La eleccin y admisin de los estudiantes del programa estn de acuerdo con los requisitos de admisin de la institucin. Existen documentos que regulen los procesos de admisin? Si____ X_____ No____________ Explicacin Los criterios de seleccin y admisin de los estudiantes de las carreras que oferta la institucin estn descritos en el documento Polticas de Nuevo Ingreso a las Carreras de Ingeniera y Arquitectura de la Universidad Nacional de Ingeniera (2011) y en los sitios web: http://www.uni.edu.ni/politicas_ingreso.php y http://www.registro.uni.edu.ni/procesos/examen-de-admision.html. Hay registros con los resultados de pruebas de seleccin, entrevistas o mecanismos para evaluar a los aspirantes? Si_____ X____ No____________ Explicacin Los registros con los resultados de las pruebas de ubicacin estn custodiados por la Direccin de Registro Acadmico bajo la supervisin de la Secretaria General de la UNI.

Se cumplen los requisitos y las calificaciones mnimas establecidas para ingresar al programa? Si ____X_____ No____________

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Explicacin Si se cumplen, la Comisin de Ingreso define el procedimiento de ubicacin de los estudiantes conforme a las calificaciones obtenidas en el examen de admisin y el promedio del ciclo diversificado. La calificacin de ingreso se obtiene de la siguiente forma: 30% (promedio de las notas de 4to ao y primer semestre de 5to ao) y 70% (examen de matemtica).

7.1.3. Informacin y Orientacin Los aspirantes a ingresar en el programa tienen informacin completa y orientacin sobre el perfil de ingreso? Si____X_____ No____________ Explicacin Para fomentar el ingreso a la carrera, las autoridades de la Facultad y por ende del programa desde hace ms de cinco aos hacen visitas a los colegios pblicos y privados donde se explica el perfil de ingreso al programa y se les brinda orientacin sobre el proceso de admisin y seleccin. Tambin se les da un brochure y se les explica de los sitios web del programa y la UNI: http://www.fiq.uni.edu.ni y http://www.registro.uni.edu.ni/procesos/examen-de-admision.html con toda la informacin pertinente a la carrera y al ingreso a la UNI. En la Encuesta de Percepcin (2011), el 86.2% de los estudiantes afirmaron tener informacin sobre los requisitos de ingreso. Hay sistemas de orientacin y mecanismos de evaluacin de los aspirantes con relacin al perfil de ingreso y de egreso? Si____ No ____X_______ Explicacin Se cuenta con un sistema de orientacin, pero no existen mecanismos de evaluacin con relacin al perfil de ingreso y egreso. Hay registros de exmenes, pruebas, entrevistas y dems instrumentos utilizados para evaluar el perfil de entrada de los estudiantes y sus competencias? Si _____X____ No____________ Explicacin La direccin de registro acadmico de la institucin tiene registro de los exmenes de matemticas realizados por los aspirantes a la carrera. Sin embargo, no se efectan entrevistas para evaluar el perfil de entrada de los estudiantes y sus competencias. 7.1.4 Matrcula Existe una definicin de la cantidad de estudiantes que el programa puede admitir?

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Si _____X____ No____________ Explicacin: La cantidad de estudiantes que ingresan al programa est en dependencia de los cupos disponibles de nuevo ingreso que son estipulados por el Consejo Universitario, con base en el presupuesto estatal asignado y a las condiciones de infraestructura, equipos, docentes, metodologas, laboratorios, de la UNI. Generalmente han sido 100 cupos en los ltimos aos (Informes de Cupos, 2009, 2010, 2011) los cuales han estado en dependencia de la demanda general en el proceso de pre-matrcula y el porcentaje de los estudiantes que demandan la carrera y que aprueban el examen de admisin. La cantidad de estudiantes que se admiten se corresponde con: Las facilidades: Si____ X_____ No__________ Infraestructura: Si____ X_____ No__________ Equipo: Si ____X_____ No____________ Docentes: Si ___X_____ No____________ Metodologa Si ___X______ No_____ _______ Otros servicios: Si ___X______ No____________ Explicacin El consejo universitario, es quien decide la cantidad de cupos a ofertar por carrera y esto en dependencia del presupuesto, de las instalaciones de cada carrera tales como: infraestructura, equipos, docentes, metodologas, laboratorios, fundamentalmente. . Existen documento de la autoridad competente, indicando la poblacin de estudiantes que el programa puede atender? Si ____X_____ No _______ Explicacin En el Informe de Cupos (2009, 2010, 2011) establecidos anualmente por el Consejo Universitario se estipula la cantidad de estudiantes a admitir en el programa. Se toma en cuenta la demanda de profesionales en el rea de formacin del programa? Si ____ _____ No ___X___ Explicacin No se dispone de informacin externa sobre la demanda de profesionales del Programa de Ingeniera Qumica. Hay estudios de demanda de profesionales? Si _________ No ______X______ Explicacin El Programa cuenta con un Estudio de Entorno (2011) que se centra en las competencias que deben de poseer los Ingenieros Qumicos a nivel nacional pero no cuantifica la demanda de profesionales.

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Se cuenta con Indicadores de demanda de profesionales? Si ____ No _____X_______ Explicacin: No se disponen de indicadores de demanda de profesionales pero s se conocen las competencias que demandan los grupos de inters para retroalimentar el programa del Ingeniero Qumico. COMPONENTE 7.1 Admisin al Programa FORTALEZAS 1. Existe un sistema de admisin y seleccin para los estudiantes establecido desde el mbito institucional para todos los programas de pregrado. El 100% de los estudiantes del programa de Ingeniera Qumica cumplen con el proceso de admisin y seleccin establecido institucionalmente. 2. Los resultados de los requisitos del proceso de admisin (examen de Matemticas y del promedio de secundaria), se reportan en cada expediente de los alumnos que son admitidos teniendo un control riguroso de parte de la instancia encargada institucionalmente. DEBILIDADES 1. El sistema de admisin institucional no incluye la participacin de las autoridades acadmicas del programa. 2. No se dispone de informacin externa sobre la demanda de profesionales del Programa de Ingeniera Qumica. PROYECCIONES 1. Gestionar a nivel institucional a las autoridades del programa en el proceso de seleccin y admisin de los estudiantes. 2. Realizar estudios peridicos para conocer la demanda de profesionales en la empresa nicaragense afines al perfil de Ingeniera Qumica.

7.2 Permanencia en el Programa. 7.2.1. Seguimiento del Desempeo Acadmico Estudiantil. El registro acadmico tiene un sistema estadstico que permite el seguimiento del desempeo acadmico estudiantil dentro del programa? Si_____ X____ No____________ Explicacin La Secretara de la Facultad lleva el registro del desempeo acadmico estudiantil dentro del programa a travs del Sistema de Informacin de Registro Acadmico (SIRA). La informacin estadstica como nmero de estudiantes aprobados y reprobados,

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porcentajes de aprobados y desaprobados, notas mnimas, mximas y promedios es procesada por los jefes de Departamento y entregada al Vicedecano. sta es obtenida de la informacin suministrada por los docentes semestralmente despus de aplicar los exmenes pertinentes. Existe un sistema de informacin en el que se registran y miden las variables de las tasas de retencin, aprobacin, desercin, movilidad estudiantil y de graduacin del programa? Si_________ No _____X_______ Explicacin: La Secretara de Facultad a travs del Sistema de Informacin de Registro Acadmico (SIRA) genera las estadsticas sobre las tasas de aprobacin por semestre; el Registro Central de la UNI genera las tasas de graduacin. No se genera informacin sobre: tasa de retencin, desercin y movilidad estudiantil dentro del programa (Informes SIRA 2008, 2009, 2010). La informacin se utiliza para la toma de decisiones en la revisin curricular? Si_________ No_______ X_____ Explicacin: La Vicedecanatura de la carrera brinda informes de rendimiento acadmicos semestrales sobre el nmero de estudiantes aprobados, reprobados, y deserciones. No obstante, esos informes de Vicedecanatura no se han considerado para la toma de decisiones en la revisin curricular. Para mejorar este aspecto, la directriz I.13, del Acta de Consejo Facultativo 082011 mandata a los docentes que entreguen informes de rendimiento acadmico a mitad de semestre los cuales son analizados en las reuniones metodolgicas para tomar medidas correctivas con el fin de mejorar los procesos de enseanza-aprendizaje en las diferentes asignaturas del programa. Segn esta directriz, estos hallazgos servirn de insumo en el proceso de transformacin curricular. Existen documentos y reportes de seguimiento y control de tasas de retencin, aprobacin, desercin, movilidad estudiantil y de graduacin del programa? Si _________ No ______X_______ Explicacin No obstante la Vicedecanatura dispone de informes sobre nmero de estudiantes aprobados y Registro Central de la UNI dispone de informes de tasa de graduados. Existe una unidad debidamente estructurada y normada encargada del seguimiento estudiantil? Si ____X_____ No____________ Explicacin:

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La Secretaria de la Facultad es la unidad encargada del seguimiento estudiantil. El Arto. 59 del Estatuto de la UNI le asigna a la Secretara de Facultad la responsabilidad de apoyar al Decano en el seguimiento estudiantil, asegurando las condiciones para el uso estadstico de la informacin del rendimiento acadmico. Existen evidencias que muestren la relacin entre el seguimiento estudiantil y la ltima revisin curricular del programa? Si_________ No_____ X_______ Explicacin: No se dispone de evidencia.

7.2.2. Caractersticas Acadmicas de la Poblacin Estudiantil Se realizan anlisis de las caractersticas acadmicas de la poblacin estudiantil en la Universidad y en el programa? Si ___X______ No___________ Explicacin La Secretaria de la Facultad a travs del Sistema de Informacin de Registro Acadmico (SIRA) y la Direccin de Registro Central con la Secretara General de la Universidad son las entidades encargadas de realizar los anlisis de las caractersticas acadmicas de la poblacin estudiantil de los diferentes programas y de la institucin. La Secretaria de la Facultad realiza de forma semestral el informe de: aprobados, reprobados, nota promedio, nota mnima, nota mxima y mejores estudiantes; con base en las Actas de Notas ingresadas al sistema por cada docente. La Directriz I.15, del Acta de Consejo Facultativo 08-2011 comisiona a la Secretaria de la Facultad a que realice el anlisis de las caractersticas de la poblacin estudiantil del programa anualmente. En los departamentos docentes se analiza la informacin sobre la cantidad de aprobados, reprobados y desertores de cada curso, la cual es suministrada por los docentes e incorporada en los informes de los jefes de departamento. En la institucin existe informacin estadstica de las caractersticas de la poblacin estudiantil en el documento la UNI en cifras del periodo 2000-2004. Adems la UNI, a travs del Programa Institucional de Planificacin y Evaluacin Institucional, reporta anualmente al Consejo Nacional de Universidades las caractersticas de la poblacin estudiantil del Programa. Se analizan las caractersticas de desempeo acadmico con relacin al perfil ingreso en el programa? Si_________ No____ X________ Explicacin de

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No se tiene registro de anlisis de las caractersticas de desempeo acadmico de los estudiantes de la carrera con relacin al perfil de ingreso. La evaluacin del desempeo acadmico se realiza con base a criterios establecidos por la universidad para todos los estudiantes independiente de los perfiles de ingreso de cada carrera. Existen las disposiciones o criterios estipulados por la institucin que deben ser cumplidos por el estudiante para poder permanecer en cualquier carrera ofertada por la UNI. Estos criterios cubren aspectos de disciplina, desempeo, deberes, permanencia y se encuentran en los siguientes documentos: Reglamento de Rgimen Acadmico (2008), Reglamento de Disciplina Estudiantil (1986), Cdigo de tica y Conducta (2008), Normativas de Becarios Internos y Externos y Normativa de Becas Deportivas.

El 100% de los estudiantes admitidos cumplen con los requisitos mnimos exigidos para la permanencia en el programa? Si ____X____ No____________ Explicacin: El 100% de los estudiantes admitidos en la carrera cumplen con los requisitos necesarios para permanecer en el programa Los cuales estn regidos bajo lo declarado en los reglamentos ya mencionados (reglamento de disciplina estudiantil, reglamento del rgimen acadmico, cdigo de tica y conducta, reglamento de becas). Estos reglamentos son del pleno manejo de la poblacin estudiantil. Adems el SIRA fue diseado tomando en cuenta los criterios de permanencia establecidos en los reglamentos de acuerdo a la entrevista sostenida con la direccin de registro central de la institucin47.

7.2.3. Carga Acadmica de los Estudiantes. Se define la carga acadmica acorde con las exigencias del programa, tiempo disponible y reglamentos vigentes? Si____ X _____No____________ Explicacin La carga acadmica de los estudiantes se define semestralmente acorde al pensum de estudio, segn el Reglamento de Rgimen Acadmico (2008), Titulo II, artculo 9 establece: En los planes de estudios se precisarn las asignaturas por semestre y el flujograma de la carrera, de tal forma, que el estudiante podr decidir las asignaturas que inscribir en el semestre correspondiente; tomando en cuenta los criterios de prerrequisito, co-requisito y precedencia. Se definen horarios y tiempo para atencin de estudiantes? Si____ X _____No____________

47

Entrevista realizada a la Ing. Mara Mercedes Bucardo, el 11 de Abril del 2011.

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Explicacin: La Universidad Nacional de Ingeniera, tiene establecido en el Reglamento de Rgimen Acadmico (2006) y en el Acuerdo de Rectora N0 140, el tiempo mnimo que los docentes deben de dedicar en concepto de atencin a los estudiantes. Este tiempo es de 2 horas semanales por curso y de estricto cumplimiento por todos los docentes de la universidad independientemente del tipo de relacin contractual que tengan con la institucin. As mismo, durante la planificacin de la carga acadmica semestral cada docente en su plan calendario planifica el horario semanal dedicado a la atencin estudiantil. La carga acadmica mxima es de 720 UA por ao? Si_________ No____ X________ Explicacin Segn el plan de estudios, los estudiantes de la FIQ matriculan por semestre como promedio cinco asignaturas presenciales de tres frecuencias semanales, lo que suma 1500 minutos por semana (tomando en cuenta que una hora de clase dura 50 minutos y se imparte dos horas/clase por frecuencia). Considerando el criterio de ACAAI, que una unidad acadmica es de 50 minutos; y el semestre en la UNI es de 16 semanas, la carga acadmica de los estudiantes de la carrera equivale a 960 UA al ao, este comportamiento es similar en los aos de formacin estipulados en el plan de estudios. La carga acadmica mxima del programa est por encima (33.3%) de las 720 UA sugeridas por ACAAI. COMPONENTE 7.2.Permanencia en el Programa FORTALEZAS

1. El 100% de los estudiantes admitidos en el Programa cumplen con los requisitos mnimos exigidos para la permanencia en el mismo. 2. Se realizan anlisis de caractersticas generales de la poblacin estudiantil del Programa y de la UNI 3. Se dimensiona el tamao y nmero de grupos de clase con base en la infraestructura, presupuesto y profesores disponibles. 4. Se define la carga acadmica, horarios y atencin a los estudiantes, acordes con las exigencias del programa, tiempo disponible y reglamentos. DEBILIDADES 1. El generador de reportes del SIRA no incluye todas las estadsticas faltando la tasa de: retencin, desercin y movilidad estudiantil. 2. No se cuenta con evidencias del vnculo entre el anlisis del rendimiento acadmico y la toma de decisiones en la revisin curricular. 3. No se tiene registro de anlisis de las caractersticas de desempeo acadmico de los estudiantes de la carrera con relacin al perfil de ingreso.

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PROYECCIONES 1. Establecer un procedimiento que consideren los informes semestrales del seguimiento estudiantil para la toma de decisiones en la revisin curricular. 2. Gestionar a nivel institucional que el SIRA genere estadsticas sobre tasas de: retencin, desercin y movilidad estudiantil. 3. Vincular el anlisis semestral del rendimiento acadmico de los cursos con la toma de decisiones en la revisin curricular. 4. Implementar en el Programa la elaboracin de anlisis semestrales, que vinculen las caractersticas de desempeo acadmico de los estudiantes, con relacin al perfil de ingreso.

7.3. Actividades Extra Curriculares. 7.3.1. Definicin y Congruencia. Las actividades extracurriculares descritas en el numeral 3.3.2 estn acordes con los objetivos del programa? Si_____X____ No__ __________ Explicacin Las actividades extracurriculares como ferias tecnolgicas, pasantas, conferencias, cursos libres e intercambio acadmico, congresos nacionales y regionales ayudan a fortalecer los objetivos del programa de Ingeniera Qumica (Ver detalles en la Tabla E24). Estas actividades son complementarias al Plan de Estudios? Si____ X_____ No____________ Explicacin Estas actividades son complementarias al plan de estudio del Programa. Las ferias y pasantas se realizan anualmente. Estas visitas estn documentadas en los programas de las asignaturas que las contemplan y planificadas en los planes calendarios. Las conferencias, cursos libres, congresos e intercambio acadmico ocurren segn invitaciones y solicitudes de los estudiantes y profesores, la programacin para estas actividades extracurriculares se especifican en el POA del programa. Existen otras actividades extra curriculares adicionales al Plan de Estudios, tales como: Actos culturales, eventos deportivos, de liderazgo estudiantil, y rganos de gobierno? Si_____ X____ No____________ Explicacin:

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Estas actividades son adicionales al plan de estudios, son organizadas desde el mbito institucional por la Direccin de Bienestar Estudiantil (DBE) y apoyadas la organizacin estudiantil: Unin Nicaragense de Estudiantes de Nicaragua (UNEN). Las actividades de esta direccin se encuentran el manual de funciones de la UNI48. Planifica y controla el trabajo de las diferentes reas, con el fin de brindar una buena atencin a los estudiantes y dems miembros de la UNI. Administra los recursos asignados a travs del programa de becas para asegurar las condiciones mnimas necesarias a los becarios internos en cuanto a vivienda, alimentacin, salud e higiene, enseres y estipendios. Elabora normas disciplinarias de aplicacin a los becarios internos de la UNI. Garantiza el cumplimiento del reglamento interno de becas de la UNI. Brinda el seguimiento al rendimiento acadmico de los becarios y realiza el debido anlisis de los posibles factores que intervienen en el desarrollo del educando desde el punto de vista individual y colectivo mediante orientacin educativa y psicolgica que se requiera. Apoya a la Vice Rectora Acadmica en la metodologa de ingreso en cuanto a la valoracin de los casos especiales para ingresar a los diferentes programas de becas que oferta la UNI. Coordina con el personal correspondiente la atencin, preparacin y entrenamiento adecuado a todos los estudiantes que forman parte de las distintas disciplinas deportivas y culturales de la UNI. Forma parte y participa activamente con voz y voto en la Comisin Central de Becas. Realiza visitas peridicas a la residencia estudiantil con el fin de observar su funcionamiento y orden. Evala el funcionamiento y desarrollo de cada departamento que forma parte de la direccin. Realiza en conjunto con el personal de su rea su Plan Operativo Anual de la Direccin. Realiza todas aquellas actividades que le sean delegadas por su jefe inmediato relacionadas con el rea. Las actividades deportivas son administradas por el Departamento de Deportes. EXTCUNI (Extensin Cultural de la UNI) promueve la difusin de la cultura. Ambos departamentos son coordinados por la Direccin de Bienestar Estudiantil. Las actividades extra curriculares estn reglamentadas y programadas de manera que contribuyan a la formacin humanstica y ciudadana de los estudiantes, en congruencia con los objetivos del programa? Si____X_____ No____________ Explicacin Las actividades extracurriculares estn programadas en el POA y las reglamentaciones estn definidas segn el rea a la que estn adscritas para fomentar la formacin humanstica de los estudiantes.
48

Informacin extrada de la Ficha Ocupacional del Director de la Direccin de Bienestar Estudiantil (DBE).

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Existen documentos que describan los objetivos de las actividades extracurriculares? Si____X_____ No_____ Explicacin Los objetivos de las actividades extracurriculares estn a disposicin en las diferentes reas, por ejemplo: la Direccin de Investigacin resguarda la documentacin referente a las ferias tecnolgicas. Existe planificacin sistemtica de las actividades extracurriculares? Si____ X_____ No____________ Explicacin Las actividades extracurriculares estn programadas en el POA institucional, el Programa y de las otras reas. Tabla E-24 Actividades Extracurriculares Realizadas en el ltimo Perodo Acadmico Actividad Extracurricular (Administradas en el Programa) Ferias Tecnolgicas Objetivo de la Objetivo Actividad Programa del Cantidad de Reconocimiento Participantes otorgado

Presentar a la sociedad nicaragense una variedad de Investigaciones y Proyectos innovadores con calidad cientfica, vinculados a la solucin de problemas econmicos y sociales del pas y enfocados en las distintas disciplinas de las Ingenieras y las Arquitecturas basadas en las principales reas de inters del

O.5 Investigar para el dominio de las ciencias de la Ingeniera Qumica y de sus tecnologas de aplicacin y poder mejorar los fenmenos fsicos y qumicos que afectan los procesos.

48 en la Feria de Alimento y Medio Ambiente. 50 en la Tecno-UNI.

Certificado de Participacin.

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Pasantas

Parque Tecnolgico y las lneas de investigacin de la UNI. Adquirir experiencia en el campo laboral contribuyendo con su conocimiento y destrezas a las empresas e instituciones que los acogen.

O.3. Planificar y desarrollar procesos industriales b) Conocimiento del desarrollo y aplicacin de las diferentes tecnologas en procesos industriales.

52 participantes.

No hay reconocimiento.

Nota: La informacin fue extrada de los informes anuales de estas actividades extracurriculares del programa. No se reflejan datos de las actividades culturales y deportivas ya que la informacin es administrada directamente por la Direccin de Bienestar Estudiantil.

El total de estudiantes que participaron en actividades extracurriculares del Programa para el 2011 fue de 150 el cual representa aproximadamente el 29% de la poblacin estudiantil del programa.

7.3.2. Reconocimientos El programa tiene modalidades de reconocimiento a los participantes, tales como diplomas o constancias? Si ____X_____ No____________ Explicacin Se dan reconocimiento para participacin en los cursos libres, ferias tecnolgicas, as como en los eventos deportivos y culturales. Entre los tipos de reconocimiento estn: diplomas, libros, dispositivos de almacenamiento masivo (memorias USB), entre otros. La premiacin o reconocimiento de las actividades deportivas y culturales se encuentra bajo la responsabilidad del Direccin de Bienestar Estudiantil en coordinacin con las autoridades del Programa. Los reconocimientos por participacin en las ferias tecnolgicas son emitidos por la Direccin de Investigacin o por la Secretaria del Programa, esto depende de quin organice la feria. El Programa tambin da reconocimiento al desempeo estudiantil, docente y del personal administrativo. Tienen asignacin de unidades acadmicas estas actividades? Si _________No______ X______

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Explicacin Las actividades extracurriculares no tienen asignacin de unidades acadmicas. Existen documentos de la autoridad competente indicando los reconocimientos que se otorgan? Si ____X_____ No____________ Explicacin En Secretara del Programa se lleva el registro en el Libro de Actas de todos los Reconocimientos y Diplomas de participacin que el Programa emite. 7.3.3. Participacin Activa de Estudiantes en Actividades Extracurriculares. Existe participacin activa de los estudiantes? Si ____X_____ No____________ Explicacin El nmero de estudiantes promedio que participan en las actividades curriculares es de 150 estudiantes por ao (La lista de participacin en las actividades extracurriculares se adjunta como evidencia). Hay sistemas de fomento a la participacin en las diversas actividades extracurriculares? Si _____X____ No____________ Explicacin La divulgacin se realiza a travs de los sitios webs de la facultad (www.fiq.uni.edu.ni) y la universidad (www.uni.edu.ni), as como anuncios en los murales, UNI-TV y de forma oral en las aulas de clase. Los docentes por orientacin de las autoridades del Programa fomentan la participacin de los estudiantes en las actividades extracurriculares. Adems se ofrecen incentivos morales y materiales por su participacin en dichas actividades. Existe una organizacin estudiantil activa? Si_ X___ No____ Explicacin La UNEN es una organizacin con participacin activa en el consejo universitario. Es la organizacin que representa de manera oficial a los estudiantes de educacin superior ante las universidades estatales. En sus estatutos, publicados en la Gaceta No. 178 del martes 18 de septiembre del 2007, se afirma que todo estudiante matriculado en la educacin superior, pasa a ser miembro gremial de manera automtica. En el mbito facultativo UNEN est representada por la Asociacin de Estudiantes de Ingeniera Qumica (ANEIQUI) quienes forman parte del Consejo Facultativo. Tiene apoyo institucional?

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Si _X___ No____ Explicacin En el presupuesto de la institucin hay un monto destinado del 10% a la Direccin de Bienestar Estudiantil (Presupuesto UNI) y de ese porcentaje se da una partida a la UNEN. Existe un registro de participantes en actividades extracurriculares? Si ____X_____ No____________

Explicacin La Decanatura del Programa, SERFIQ y Secretaria de Facultad llevan registro de las actividades extracurriculares como pasantas, ferias y cursos libres. Actividades como eventos deportivos y culturales son registradas en la Direccin de Bienestar Estudiantil (DBE). Hay actividades fuera de la universidad, a nivel local, regional y/o internacional? Si___ X__ No____________ Explicacin A nivel internacional, los estudiantes, que tienen la oportunidad de costearse su estada y transporte, participan en el Congreso Latinoamericano de Estudiantes de Ingeniera Qumica (COLEIQ). Con base en lo anterior el Programa, segn su disponibilidad presupuestaria, ayuda con una parte de los costos a algunos estudiantes con excelente rendimiento acadmico, tambin se gestiona el respaldo de la DBE. Segn el Informe de Autoevaluacin Institucional (2010), 30 estudiantes del Programa han participado en actividades internacionales en el periodo 2005-2010. Nmero de Estudiantes del Programa IQ en Eventos Internacionales 2005 Nmero de Estudiantes 5 2006 10 2007 3 2008 8 2009 2 2010 2

Nota: Informacin extrada del Informe de Autoevaluacin Institucional (2010, pg. 180) e informacin suministrada por el Decano del Programa.

Se cumple el estndar: al menos el 10% de los estudiantes del programa participan en las actividades extracurriculares? Si___ X______ No____________ Explicacin Si, este porcentaje es superado, en promedio participan 150 estudiantes al ao en actividades extracurriculares y el nmero promedio de estudiantes activos es de 525, representando aproximadamente el 29%. Adicionalmente, en este ao 13 estudiantes participaron en el Congreso de Tecnologa de Alimentos de APEN y en la TECNO-UNI 2011.

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COMPONENTE 7.3 Actividades Extracurriculares FORTALEZAS 1. Existen actividades extracurriculares debidamente programadas y reglamentadas. Aproximadamente el 30% de los estudiantes participan en dichas actividades, sobre cumplindose con el estndar establecido con ACAAI. 2. Las actividades extracurriculares contribuyen a la formacin humanstica y ciudadana de los estudiantes en congruencia con los objetivos del Programa. 3. El Programa fomenta la participacin de los estudiantes mediante la divulgacin y entrega de estmulos morales y materiales. 4. Existe una organizacin de gobierno estudiantil legalmente constituida (UNEN) la cual tiene apoyo institucional. 5. Las actividades extracurriculares no tienen asignacin de unidades acadmicas. DEBILIDADES 1. La coordinacin de las actividades extracurriculares entre las instancias institucionales y el Programa es irregular. PROYECCIONES 1. Fortalecer la coordinacin de las actividades extracurriculares entre las instancias institucionales y el Programa, mediante la implementacin de un mecanismo formal que articule estas actividades

7.4. Requisitos de Graduacin. 7.4.1. Requisitos y Competencias de Graduacin Existen requisitos de graduacin en el programa? Si___ X______ No____________ Explicacin Los requisitos de graduacin se describen en la Normativa de Formas de Culminacin de Estudios aprobada en el ao 2000. Existen mecanismos y procedimientos de evaluacin del logro de los atributos del perfil de egreso, a travs de modalidades de culminacin de estudios, tales como: proyecto de graduacin, tesis, proyecto final, monografa, prctica profesional y/o examen de grado? Si___ X______ No____________ Explicacin Los mecanismos y procedimientos se describen en el documento denominado Normativa de Formas de Culminacin de Estudios (2000).

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Hay reglamentos de implementacin y evaluacin para las modalidades de culminacin de estudios en el programa? Si_____ X____ No____________ Explicacin: Los reglamentos de implementacin y evaluacin de las formas de culminacin de estudios estn descritos en el documento llamado Normativa de Forma de Culminacin de Estudios (2000). Cualquier modalidad de las anteriormente mencionadas se desarrolla en tiempo adicional al tiempo mnimo para desarrollar el programa acadmico? Si____ X_____ No____________ Explicacin: Todas las modalidades tienen un tiempo adicional al desarrollo del programa acadmico. Este tiempo adicional tiene un mnimo y un mximo segn el documento: Normativa de Forma de Culminacin de Estudios (2000), pero estos tiempos pueden extenderse en casos especiales con su debida justificacin al Decano del la Facultad. Segn la normativa de forma de culminacin de estudios, Ttulo II, Capitulo II, Arto. 11 el tiempo de ejecucin para el trabajo monogrfico, tendr hasta un mximo de 12 meses, salvo casos especiales. Para el examen de Grado segn Ttulo V, Arto.51 (Reformas parciales al reglamento de rgimen acadmico) tendr una duracin de un ao como tiempo mxima para realizar la defensa a partir de la fecha de aprobacin del Decano). Para los cursos de graduacin Ttulo VIII, Captulo III, Arto.15 la duracin de esta modalidad tendr hasta un mximo de nueve (9) meses para el cumplimiento de 16 crditos, incluyendo la presentacin y defensa de la tesina respectivamente. Para las prcticas profesionales segn Titulo X, Captulo III, Arto. 14, tendrn una duracin de 8 meses mnimo a 12 meses mximos y un valor de 16 crditos.

COMPONENTE 7.4 Requisitos de Graduacin. FORTALEZAS 1. El Programa cuenta con mecanismos y procedimientos de evaluacin del logro de los atributos del perfil de egreso a travs de cuatro modalidades de culminacin de estudios: tesis, curso de graduacin, prctica profesional y examen de grado. DEBILIDADES No se identifican debilidades PROYECCIONES No se requieren proyecciones para este componente.

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CATEGORIA: 8. SERVICIOS ESTUDIANTILES 8.1. Comunicacin y orientacin. 8.1.1. Orientacin psicopedaggica. Existe orientacin psicopedaggica para los estudiantes? Si _____X____ No____________ Explicacin La Direccin de Bienestar Estudiantil es la instancia formal de la Institucin encargada de atender al estudiantado. En referencia a la atencin psicopedaggica, desde el ao 2011 existe el Servicio de Psicologa dedicado a prestar atencin psicolgica, orientacin psicopedaggica y vocacional a los estudiantes, para facilitar su integracin a la vida universitaria y apoyar su desarrollo acadmico. Este Programa es atendido por una psicloga. Funciona alguna instancia institucional que brinde orientacin estudiantil? Si _____X____ No____________ Explicacin En la Direccin de Bienestar Estudiantil existe el programa conocido como Extensin de Psicologa. Hay presupuesto y ejecucin presupuestaria para dicha instancia? Si____ X_____ No____________ Explicacin En el POA del ao 2011 de la DBE, se consideran gastos relacionados con el funcionamiento de este Programa. Existen documentos que indiquen los planes y acciones ejecutadas por la instancia correspondiente? Si____ X_____ No____________ Explicacin Esta informacin est en custodia en la Direccin de Bienestar Estudiantil, en el POA DBE 2011, y en el Sistema de Planificacin y Seguimiento Institucional (SIPSI-UNI donde se registran los planes y presupuestos de todas las reas de la UNI y su ejecucin y seguimiento.

8.1.2. Atencin a los estudiantes. Los docentes tienen tiempo asignado para la atencin de estudiantes? Si____ X_____ No____________

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Explicacin De acuerdo al Reglamento del Trabajo Acadmico Institucional, en su Arto. 35, deben dedicar como mnimo dos horas semanales de consulta por grupo de clase. Por igual en las directrices institucionales de cada ao el Rector le recuerda al cuerpo directivo y docente que Los profesores horarios externos; as como los docentes de planta que asumen Adendum (Contrato extraordinario) por carga horaria: estn obligados a brindar tal como lo establece el Acuerdo No. 140; 2 horas de consulta semanal por cada grupo de clase asumido. Todo ello como parte intrnseca de su obligacin bajo contratacin y sin remuneracin adicional 49. En la asignacin de carga acadmica se incluye la atencin estudiantil, segn el tiempo de dedicacin y tipo de contratacin del docente?. Si__ X_______ No____________ Explicacin Independientemente de su tiempo de dedicacin y tipo de contratacin, todos los docentes deben planificar su trabajo acadmico, el cual es aprobado por el jefe de Departamento. En este plan de trabajo deben incluir la atencin estudiantil. Dicha actividad est regulada por el Reglamento de Trabajo Acadmico vigente. Los docentes con ms de 20 horas semanales de contratacin, tienen al menos el 10% de sus horas semanales de contratacin, destinada a atencin a estudiantes?. Si____ X_____ No____________ Explicacin La norma mnima exigida por el reglamento, excede ese porcentaje. En la asignacin de carga acadmica de cada docente se estipula explcitamente la programacin de dos horas de consulta acadmica (aproximadamente 20% de sus horas semanales de contratacin) a la semana para atender dudas que puedan surgir fuera del aula de clases. Estas dos horas de permanencia en el recinto deben de ser calendarizadas en comn acuerdo con los estudiantes y reportadas como cumplimiento del plan de trabajo de cada docente. A partir del Segundo Semestre del 2008, se controla y sistematiza esta informacin en forma oficial por la institucin; siendo sta, una prctica desde hace ms de 5 aos.

8.1.3. Mecanismos institucionales de comunicacin. Existen mecanismos para que los estudiantes se comuniquen con: Profesores, Si____ X_____ No____________ Explicacin

49

UNI. Directrices institucionales 1er. Semestre 2008. Managua, Abril 2008. pp.5.

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Los docentes hacen uso del horario de consulta, murales, correo electrnico y redes sociales para la comunicacin fluida con sus estudiantes durante el desarrollo del semestre acadmico. En el sitio web de la FIQ www.fiq.uni.edu.ni, se presentan los telfonos y cuentas de correo electrnico de los profesores de la FIQ, para facilitar su comunicacin. Autoridades administradoras del programa Si____ X_____ No____________ Explicacin La atencin de los estudiantes por parte de las autoridades se realiza segn horario establecido y publicado en el sitio web, en las oficinas y murales de cada instancia de la facultad. Asociaciones estudiantiles .institucionalmente definidos. Si ___X______ No__________ Explicacin En la pgina web de la UNI, en el sitio dedicado a la Direccin de Bienestar Estudiantil se encuentra ubicado la seccin de la Unin Nacional de Estudiantes de Nicaragua, la cual brinda cobertura a los estudiantes de todas las carreras por recinto. Al estar ubicada en el RUSB, la carrera de Ingeniera Qumica es atendida en sus asuntos de estudiantes, por la rama de UNEN conocida como ANEIQUI. La comunicacin de los estudiantes con ANEIQUI es de varias vas: en sus oficinas, su propio mural, por correo electrnico, telfono convencional y celular. Existen evidencias en documentos, cartas, murales; sobre los mecanismos de comunicacin? Si____ X_____ No____________ Explicacin Existen mecanismos de comunicacin entre los estudiantes, los profesores y autoridades del programa tales como: correo electrnico, murales, cartas formales, telfono convencional (y cuando el docente lo autoriza mediante telfonos celulares), el sitio web de la facultad y de la UNI.

8.1.4. Orientacin acadmica y acceso a los servicios. Los estudiantes disponen de una adecuada orientacin acadmica? Si____ X_____ No____________ Explicacin A partir del proceso de matrcula en Secretara de la Facultad, se orienta al estudiante sobre la forma de hacer su proceso de inscripcin de las diferentes asignaturas, segn sea el semestre que est cursando y su derecho de inscripcin. As mismo durante el transcurso del semestre se les orienta en la calendarizacin de los exmenes parciales, de suficiencia y solicitud de becas, sus respectivos requisitos, y como mantenerla. Se les informa a travs de murales y mediante consulta directa en la oficina de la Secretara de

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Facultad. Los estudiantes se informan tambin con lo que Secretaria publica en el sitio Web oficial de la facultad. En la asignatura Introduccin a la Ingeniera Qumica, todos los estudiantes del programa, en el inicio de su carrera, reciben las orientaciones sobre el funcionamiento de las instancias de la Facultad e institucionales, lo mismo que sus deberes y obligaciones y sobre cmo acceder a orientacin de parte de las autoridades y docentes. El programa a travs del curso Metodologa de la Investigacin, orienta a los estudiantes que estn por egresar, sobre las formas de graduacin disponibles en el programa, tales como monografa o cursos de titulacin. Una vez culminados los estudios, en Secretara de Facultad, se les explica los procedimientos respectivos as como tambin el procedimiento a seguir para tramitar el ttulo. En el caso de los docentes, es una prctica comn, no formal, que atiendan a los estudiantes para solventar sus inquietudes acadmicas, de manera que funcionan como referentes de los estudiantes en asuntos relacionados con la orientacin acadmica. Los estudiantes tienen acceso a los servicios que ofrece el programa?. Si____ X_____ No____________ Explicacin: En Secretara de Facultad los estudiantes tienen una ventana abierta para sus servicios de gestin y orientacin acadmica. Estos servicios incluyen las cartas o constancias de alumnos activos, constancias de notas parciales, historial acadmico, cartas de egresados, entre otros. El programa ofrece diferentes cursos del tipo extracurricular, en donde los estudiantes optan por afianzar conocimientos y obtener experiencias. En las pasantas que promueve la facultad, el estudiante de tercero a quinto ao, se vincula a la prctica productiva con las empresas que los reciben en los periodos interanuales. Todo esto obedece a un proceso sistemtico de planificacin, divulgacin y ejecucin organizado, por el Programa, en donde los docentes se involucran como tutores durante este periodo. En el mbito institucional, la Direccin de Bienestar Estudiantil, por medio de los departamentos de cultura, deportes, y de becas, realizan las diferentes convocatorias a participar de los talleres, exposiciones, muestras culturales, conformacin de grupos de arte y deportivos. Todas estas actividades estn debidamente divulgadas y reforzadas con la participacin de ANEIQUI, UNEN y la Facultad. Existen programas de orientacin acadmica? Si_________ No _____X_______ Explicacin Un programa de orientacin acadmica, de manera oficial, no existe. En ausencia de un programa en ese sentido, la Secretara de la Facultad, realiza todo tipo de actividades de orientacin a travs de la consulta directa de los estudiantes. Es destacable tambin, que

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las autoridades de la Facultad, Jefes de Departamento y los docentes, brindan orientacin a los estudiantes de acuerdo a su inters, confianza y conveniencia para evacuar sus dudas y resolver sus diferentes necesidades. En la Encuesta de Percepcin (2011) el 79% de los docentes afirm destinar tiempo extraordinario (fuera de las horas de consulta establecidas en el reglamento) para la atencin de estudiantes. Hay planes y acciones ejecutadas por la instancia correspondiente? Si_________ No___ X _________ Explicacin Al no existir un programa, no hay planes y acciones. Sin, embargo la Secretara de la Facultad ejecuta acciones, de forma permanente, para mantener informado al estudiante sobre la administracin acadmica del plan de estudio as como tambin brinda atencin personalizada para orientarlos sobre las alternativas y soluciones de su situacin acadmica segn sea el caso.

Existe un punto resolutivo, de la autoridad competente, acerca de la creacin de un sistema de informacin de los servicios para el estudiante?. Si _________ No ___X_____ Explicacin El sistema de Informacin Acadmica de la Universidad, donde el estudiante se informa, es diverso e incluye: murales, la Revista Televisiva: UNI TV, la radio UNI Canal, las revistas Campus y Nexo, los boletines informativos electrnicos e impresos, los sitios Web de la facultad y de la UNI. En el Sistema de Registro Acadmico, el estudiante se informa de su nota. A partir del ao 2011, el estudiante puede matricularse en lnea mediante este Sistema.

Los estudiantes tienen informacin y acceso a los servicios de orden cultural, informtico y social ofrecidos? Si ___ X___ No_________ Descripcin de los servicios disponibles en el sistema de informacin. Como una prioridad para el desarrollo del programa, la institucin a travs de sus diferentes instancias ofrece el acceso a los estudiantes en los aspectos siguientes: Por medio de la Divisin de Informtica y Tecnologas de la Informacin DITI- la UNI ofrece la apertura de cuentas institucionales de correo electrnico. El Departamento de Cultura de la Direccin de Bienestar Estudiantil ofrece cursos de pintura, danza, teatro, msica, coro, poesa, entre otros y la integracin de los grupos culturales de la UNI.

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El Departamento de Deportes de la Direccin de Bienestar Estudiantil organiza campeonatos internos de la Universidad entre programas, y la conformacin de las selecciones deportivas, que representan a la Institucin en las diferentes competencias donde participa la UNI. El Programa Accin Social Universitaria de la DBE, ofrece la oportunidad de participar en las brigadas de construccin, ecolgicas, servicio social, entre otros. El Departamento de Becas apertura la convocatoria a solicitar becas y renovar las existentes a todos los estudiantes de la UNI. El Programa de Servicio Mdico ofrece atencin gratuita a todos los estudiantes. Todos los servicios mencionados estn disponibles para los estudiantes del programa de Ingeniera Qumica, los cuales hacen uso activo de los mismos. Descripcin de los servicios y programas de apoyo disponible en la institucin: Tabla E-25 Servicios y programas de apoyo al estudiante SERVICIOS Y PROGRAMAS DE APOYO AL ESTUDIANTE Servicio Mdico y Atencin Psicolgica Servicio de formacin cultural Servicio de participacin en el Deporte Servicio de Becas INFORMACION DISPONIBLE OBSERVACIONES

Brochures y Sitio Web DBE

Becas Alimenticias Monetarias

Servicio de Orientacin Acadmica Servicio de Informacin Acadmica

Acceso a toda la poblacin estudiantil del Programa Brochures y Sitio Web DBE Acceso opcional a todos (EXTCUNI) los estudiantes del Programa. Brochures y Sitio Web DBE Acceso opcional a todos (Dpto. Deportes) los estudiantes del Programa Brochures y Sitio Web DBE Acceso a los mejores estudiantes, incluyen becas deportivas o culturales a estudiantes destacados en la academia, en el deporte, el arte y la cultura. Brochures y Sitio Web DBE Acceso a la mayor parte de los estudiantes del Programa Secretara de Facultad, Acceso a todos los Docentes. WEB FIQ. estudiantes del Programa. SIRA- Direccin de Registro Acceso a todos los y Secretara de Facultad. estudiantes del Programa Web UNI y Web FIQ.

Nota: Informacin extrada de los documentos de la DBE.

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El 100% de los programas de apoyo a estudiantes, se muestran en un sistema de informacin? Si___ X ______ No____________ Explicacin: Los programas de apoyo a estudiantes se muestran en las distintas instancias y pginas informativas del sitio Web de la UNI. La Direccin de Bienestar Estudiantil (DBE) incluye en su sitio Web informacin acerca de sus Programas de: Accin Social, Becas, Organizaciones estudiantiles, Deportes y Cultura, entre otros: http://www.dbe.uni.edu.ni/.

8.1.5. Asuntos personales. Los estudiantes reciben atencin del docente en asuntos de inters personal y ajeno al contenido del curso? Si _____X____ No____________ Explicacin En la encuesta de percepcin (2011), el 72 % de los docentes afirm que atienden a los estudiantes en asuntos fuera del contenido del curso en forma directa, mediante su atencin en horas de consulta o fuera de stas. Un 24 % de los estudiantes encuestados sealan que los docentes que le han impartido alguna asignatura, les han dado atencin en asuntos de inters personal (econmicos, domsticos, enfermedades) y ajenos a los contenidos del curso. La relacin docente alumnado (ver numeral 6.1.1), permite la comunicacin y atencin del docente a asuntos de inters del estudiante y ajenos al contenido del curso? Si ____X_____ No_________ Explicacin Esta relacin docente alumnado, permite la comunicacin y atencin del docente al estudiante. Se cumple al menos con la relacin de 40 estudiantes por docente a tiempo completo docente? Si___ X ______No____________ Explicacin En promedio en los ltimos tres aos, la matrcula estudiantil del programa es de 525 estudiantes. La planta docente es de 34, lo cual da como resultado una relacin aproximada de 15 estudiantes por docente. Evidentemente es mucho menos que 40 estudiantes por docente a tiempo completo. Se evala a los profesores en el aspecto afectivo de la relacin alumno-profesor? Si ____X_____ No___________ Explicacin

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A partir del II semestre del 2010, esta relacin se evala por medio de los instrumentos del PAEDUCA (Cuestionarios para el docente y cuestionarios para el estudiante). COMPONENTE 8.1. Comunicacin y orientacin. FORTALEZAS 1. El programa cuenta con apoyo de la instancia institucional correspondiente, DBE, para brindar orientacin psicopedaggica a los estudiantes. 2. Existe atencin acadmica, normada y controlada mediante las horas de consulta, por parte de los docentes del programa, superando el estndar especfico de ACAAI. 3. En el programa funcionan diferentes mecanismos de comunicacin entre los estudiantes, profesores y autoridades del programa, que son estables y accesibles a todos. 4. Los estudiantes del programa disponen de una adecuada orientacin acadmica y el 100% acceden fcilmente a los servicios que ofrece la Institucin y el programa. 5. La relacin docente tiempo completo estudiantes sobre cumple el estndar especifico ACAAI. DEBILIDADES 1. Se carece de un programa institucional formalmente establecido, para brindar orientacin acadmica a los estudiantes. 2. No existe un punto resolutivo de autoridad competente acerca de la creacin de un sistema de informacin. Los mecanismos de informacin que ofrece la Institucin estn dispersos. 3. Los estudiantes del turno nocturno tienen limitado acceso a la mayor parte de los servicios de apoyo estudiantil desde el mbito institucional, debido al horario de atencin de las instancias correspondientes.

PROYECCIONES 1. Gestionar la creacin de un programa institucional de Orientacin Acadmica que incluya sus planes objetivos y metas. 2. Gestionar la creacin de un sistema unificado de informacin, para que los estudiantes puedan acceder a los diferentes servicios de apoyo que se les brinda. 3. Gestionar la ampliacin de los horarios de atencin de las instancias institucionales correspondientes.

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8.2. Programas de apoyo a los estudiantes. 8.2.1. Programas de apoyo. Existen programas de apoyo a estudiantes en cuanto a: Servicios de bienestar social, Si___ X______ No____________ Explicacin Becas de diferentes alternativas: alimenticias, dinero en efectivo, vivienda estudiantil; Adems se les ofrece servicios mdicos generales y especializados, consulta psicolgica, entre otros. Salud, Si ___X____ No___________ Explicacin: Se brinda atencin mdica completa y tratamiento de enfermedades. Apoyo econmico, Si_____ X____ No____________ Explicacin: Beca monetaria por rendimiento acadmico. Ayuda en pasajes para becados internos para trasladarse a su lugar de origen. Psicolgico, Si ___X______ No___________ Explicacin: Este es un nuevo servicio que ofrece la DBE a partir del 2011. Tutora Si_________ No_____ X_______ Explicacin Fuera de la formalidad institucional algunos docentes ejercen tutora en los estudiantes del programa. Consejera. Si_____ ____ No ___X _________ Explicacin No existe tal servicio. Descripcin de programas de apoyo. La Direccin de Bienestar Estudiantil (DBE) est conformada por diferentes Programas en las reas de inters institucional que se subordinan jerrquicamente a la Vice Rectora Acadmica de la UNI. Los programas atienden a todos los estudiantes de la Universidad

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en sus oficinas en los Recintos Universitarios: Simn Bolvar RUSB- y Pedro Arauz Palacios- RUPAP- con programas de apoyo a la vida estudiantil, tales como: Becas Extensin Cultural Deporte Viviendas estudiantiles Programa de accin social universitaria (ASU) Programa Clnica Estudiantil Programa de Psicologa Ingls Comunicativo Existen reglamentos que definan los programas de apoyo y el procedimiento para su utilizacin por los estudiantes? Si____ X_____ No____________ Explicacin Existe el Reglamento de Becas y se encuentra disponible en la Direccin de Bienestar Estudiantil, al igual que en la Secretara General de la UNI. La reglamentacin de becas est disponible a travs del sitio: http://www.uni.edu.ni/programa_beca.php. En el link: http://www.dbe.uni.edu.ni/index.php?option=com_content&view=article&id=174&Ite mid=219, se presenta un resumen de los procedimientos a cumplir para aspirar y mantener una beca estudiantil. 8.2.2. Apoyo financiero. Los estudiantes beneficiados por los programas de apoyo financiero son calificados? Si__ X_______ No____________ Explicacin La calificacin se realiza de acuerdo con el tipo de apoyo financiero solicitado, si es beca acadmica, la referencia utilizada es el ndice acadmico del solicitante; si es por problemas econmicos, familiares, o de salud, la asignacin se realiza previa indagacin y demostracin de dicha condicin. En dependencia del caso presentado, la Direccin de Bienestar Estudiantil (DBE) ejecuta procedimientos pertinentes para asignar el apoyo financiero solicitado por los estudiantes con base en el Reglamento de Becas de la Universidad. Se utilizan sistemas de calificacin y seguimiento de los beneficiarios de becas, ayuda financiera, prestamos, plazas de trabajo en la universidad o de servicio compensatorio? Si___ X______ No_________ Explicacin Existe un sistema de calificacin en lo referido a beneficiarios de becas, ayuda econmica, plaza de trabajo en la universidad. Esta informacin se encuentra en la DBE.

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Las Horas Sociales de Trabajo se realizan en las diferentes dependencias de la UNI y estn coordinadas por la DBE. Hay evidencia documental sobre becas, prstamos, programas de trabajo o servicio compensatorio por matrcula y otros derechos? Si_____ X____ No____________ Explicacin Sobre becas y las Horas sociales de Trabajo la informacin la posee Respecto a prstamos, no es prctica habitual, regular o formal por la UNI. Se realizan estudios socio-econmicos a la familia del estudiante beneficiado? Si _____X____ No__________ Explicacin Este procedimiento lo necesario; es decir, para estipulado en las becas. realiza la Comisin de Becas Facultativa cuando es casos de ayudas econmicas excedentes al monto de lo la DBE

Cuntos estudiantes gozan de beneficios econmicos en el presente ciclo lectivo? Si _____X____ No____________ Explicacin: Mucho ms del 20%, ver informe de la DBE, sobre Becas en los aos 2010 y 2011. Al menos el 90% de los estudiantes que se benefician con los programas de ayuda financiera, prstamos, trabajos en la universidad o de servicio compensatorio califican para ello? Si___ X______ No____________ Explicacin Se cumple con la norma de ACAAI que al menos el 90% de los estudiantes que aplican a programas de ayuda econmica en modalidad de becas califican para ello. Relativo a prstamos, se desconoce si se ha dado tal situacin.

COMPONENTE 8.2 Programas de apoyo a los estudiantes. FORTALEZAS 1. Los estudiantes disponen de programas de apoyo en lo relativo a becas acadmicas, ayuda econmica, becas alimenticias, servicios de vivienda y servicios mdicos generales y especializados. 2. Los mecanismos institucionales para seleccin y asignacin de beneficios de apoyo a estudiantes del programa se orientan mediante un Reglamento de

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Becas donde se detallan los tipos de becas, los beneficios econmicos y los criterios de seleccin. 3. El 100% de los estudiantes califican, segn el Reglamento, para las becas asignadas. DEBILIDADES 1. Los estudiantes no cuentan con un programa institucionalizado que les ofrezca el servicio de Tutora y Consejera. . PROYECCIONES 1. Gestionar la ampliacin de los servicios que ofrece la Direccin de Bienestar Estudiantil, por medio de la creacin del Programa Institucional de Consejera y Tutora Acadmica a los estudiantes.

8.3. Reglamentos y convenios.

8.3.1. Reglamentos de equivalencias. Existe un reglamento de equivalencias dentro del programa? Si___ X______ No____________ Explicacin Existe el acuerdo de Rectora 189, Normativas de traslados, que regula los aspectos de convalidaciones y equivalencias de notas, de estudiantes que provienen de otras universidades nacionales y de los traslados internos de carreras de la misma UNI. Tambin existen procedimientos establecidos por la Institucin (UNI) en lo referido a homologacin y aceptacin de ttulos, programas de asignaturas y planes de estudios de carreras similares, afines o diferentes al programa de Ingeniera Qumica ofrecido por la UNI u otras instituciones de educacin superior. Existen reglamentos de permanencia dentro del programa? Si____ X_____ No____________ Explicacin El Reglamento de Rgimen Acadmico, establece los criterios y normas de permanencia de los estudiantes de toda la Universidad, en el programa donde se encuentren activos o matriculados. La permanencia del Estudiante se rige tambin, por su comportamiento o conducta, en este caso, la disciplina se regula de acuerdo al Reglamento de Disciplina Estudiantil, el Cdigo de tica y Conducta, Normativa de Becarios Externos e Internos y Normativa de Becas Deportivas.

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El reglamento de equivalencias se aplica a estudiantes que provienen de otros programas? Si____ X_____ No____________ Explicacin El procedimiento de equivalencias se aplica a estudiantes que provienen de otros programas. Para ello se analiza el programa, si es afn es aceptado, en caso contrario se procede a realizar un proceso de homologacin. El procedimiento inicia con la solicitud del estudiante en la Secretara General de la Universidad. El reglamento de equivalencias se aplica a estudiantes que provienen de otras instituciones, nacionales o extranjeras? Si____ X_____ No____________ Explicacin Se aplica a todos los estudiantes que provienen de otras universidades nacionales y extranjeras. Los reglamentos estn acordes con leyes nacionales y convenios internacionales? Si ____X_____ No____________ Explicacin Todo el marco regulatorio de la UNI est acorde con las leyes de la Repblica de Nicaragua y los convenios internacionales suscritos por sta. Existen mecanismos de verificacin de las equivalencias otorgadas?. Si _____X____ No___________ Explicacin De oficio la Secretara de Facultad es la encargada de iniciar, y monitorear el Procedimiento de verificacin y otorgamiento de las equivalencias, con el apoyo de los Jefes de Departamento docentes. Esto es un procedimiento de orden ejecutivo: se recibe la solicitud y se le da el tramite debido en 15 das, la Secretara distribuye las solicitudes a los respectivos Jefes de Departamento quines consultan a los docentes especializados en las asignaturas; si se cumple la equivalencia, el jefe de Departamento dictamina, y la Secretara verifica y certifica la misma. 8.3.2. Reglamentos generales. Existen reglamentos generales de la institucin que regulan las actividades acadmicas de los estudiantes del programa? Si____ X_____ No____________ Explicacin Los reglamentos sobre la vida estudiantil en la UNI estn de la FIQ y el de la UNI. disponibles en el sitio Web

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Establecen de forma clara y precisa, las disposiciones generales que regulan las actividades de los estudiantes? Si____ X_____ No____________ Explicacin En sus contenidos, tanto de forma y de fondo, los reglamentos son precisos y claros para lo que fueron creados. Descripcin de reglamentos, disposiciones generales, criterios y reglas de desempeo acadmico y de graduacin: Reglamento de Rgimen Acadmico (2006), Reglamento de Disciplina Estudiantil (2006), Normativa de Formas de Culminacin de Estudios (2000). Reglamento del Trabajo Acadmico (2006), Reglamento de Becas de Estudiantes de pregrado 2007), Cdigo de tica y Conducta (2006). Normativa de Seguridad Interna (2011). Todos estos reglamentos se encuentran disponibles en formato PDF en los sitios Web de la UNI www.uni.edu.ni y del Programa, http://www.fiq.uni.edu.ni. Cules son los canales y medios de distribucin de estos instrumentos?. El canal de distribucin es el siguiente: de Secretara General a Decano y Secretara de la de Facultad; de Secretara de Facultad a Jefes de Departamento, a Docentes, a la pgina web del Programa y a estudiantes. Tambin el Secretario General lo suministra a los medios de comunicacin virtual, principalmente a la pgina Web de la UNI. Existen puntos resolutivos de la autoridad competente, autorizando los reglamentos? Si___ X______ No____________ Explicacin Todos los puntos resolutivos, en materia de Reglamentos, son emitidos por el Consejo Universitario, el cual es el mximo rgano de gobierno de la universidad y el nico facultado por la ley para realizar este tipo de actividad.

8.3.3. Movilidad estudiantil. Se facilita la movilidad de los estudiantes del programa? Si___ X______ No____________ Explicacin La institucin ha facilitado estas movilidades cumpliendo con los compromisos de complementar los pasajes, gastos de estada y/o alojamiento en los casos convenidos. El seguimiento de estos convenios y la ejecucin de estas movilidades ha estado a cargo de la Direccin de Relaciones Internacionales de la UNI, quien cuenta con los historiales de cada caso, y los convenios firmados (Informes de la Decanatura).

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Existen convenios interinstitucionales, nacionales o internacionales para facilitar la movilidad de estudiantes?. Si___ X______ No____________ Explicacin Internacionalmente mediante convenios, la movilidad de estudiantes del programa se ha dado principalmente hacia instituciones mexicanas, a partir de los convenios con CINVESTAV, CIQA e IPN, desde el ao 2004, en la modalidad de pasantas para tomar cursos reconocidos en ambas instituciones o para culminar estudios mediante tesis de licenciatura. Al igual se han aprovechado los convenios con la Universidad Nacional del Litoral en Argentina, para el intercambio de estudiantes. Materializada dicha actividad con la movilizacin de dos estudiantes entre los aos 2003 y 2004. En lo nacional, se cuenta con un convenio firmado con el Instituto de Desarrollo Rural IDR- para que los estudiantes de ltimo ao se movilicen a tomar experiencia en los diagnsticos de las Pymes del sector Agroindustria a nivel nacional. Descripcin de convenios vigentes El programa cuenta con un convenio de movilidad estudiantil con el Centro de Investigaciones y Estudios Avanzados (CINVESTAV) y con el Centro de Investigaciones de Qumica Aplicada (CIQA); ambos de Mxico. Bsicamente el convenio permite que los estudiantes egresados ms destacados del programa puedan realizar sus trabajos de monografa en estos centros. Adicionalmente, se tuvo una sola experiencia, en el ao 2003, con una estudiante FIQ que se benefici con la firma de convenio, entre la UNI y la Universidad del Litoral, Argentina, donde ella tomo cursos de Ingeniera Qumica en esa universidad. En el ao 2008, la UNI suscribi un amplio acuerdo con el Instituto Politcnico Nacional, de Mxico que brinda cobertura, a estudiantes, graduados y docentes de la UNI en pasantas, estancias cortas, formacin post graduada, Investigaciones conjuntas, entre otras, el cual fue ratificado a inicios del ao 2011.

COMPONENTE 8.3. Reglamentos y convenios. FORTALEZAS 1. Los estudiantes del Programa disponen de un acuerdo de equivalencias de asignaturas, que facilita su movilidad interna o permite que se incorporen los que provienen de otras instituciones educativas nacionales internacionales. 2. El cuerpo de reglamentos de la vida acadmica de la UNI est acorde con las leyes nacionales y convenios internacionales suscritos por el pas.. 3. El programa cuenta con los Reglamentos Generales Institucionales, estructurados en forma clara y precisa, que rigen el quehacer acadmico de sus estudiantes. 4. Existen convenios de movilidad acadmica activos con Instituciones Mexicanas, Argentinas.

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DEBILIDADES 1. El convenios con la Universidad del Litoral de Argentina, ha caducado. 2. Existe una dbil divulgacin de los convenios vigentes. PROYECCIONES 1. Gestin de nuevos convenios y su correspondiente divulgacin.

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CATEGORIA: 9. GESTIN ACADEMICA 9.1. Organizacin. 9.1.1. Organizacin administrativa-acadmica. La gestin del programa se apoya en una organizacin administrativa-acadmica? Si____ X _____No____________ Explicacin Existe una organizacin administrativa-acadmica, la cual est establecida de conformidad con lo determinado en el Ttulo II de la Ley 89, Ley de Autonoma de las instituciones de Educacin Superior y por el Ttulo VI, Captulo III y IV del Estatuto de la Universidad. El Consejo Facultativo es el mximo rgano de gobierno del programa y el Decano es la mxima autoridad. Se cuenta tambin con dos departamentos docentes (Dpto. Qumica y Dpto. de Operaciones Unitarias), bajo la responsabilidad de un jefe de departamento cada uno, cuyas funciones estn descritas en el Manual de funciones de la UNI. Est claramente establecida en el organigrama institucional? Si___ X ______No____________ Explicacin En el mbito institucional, existe un organigrama general donde se presentan las Facultades, consideradas como las unidades acadmicas donde son administrados los programas de Ingeniera y Arquitectura. Existen seis facultades: Ingeniera Qumica, Electrotecnia y Computacin, Arquitectura, Ciencias y Sistemas, Tecnologa de la Industria y Tecnologa de la Construccin (Ver detalles en la Figura 9.1). Adems en el Estatuto de la Universidad Nacional de Ingeniera, en el Ttulo VIII, IX y X se presenta la estructura orgnica, los rganos de consulta y los rganos colegiados de la facultad respectivamente. A continuacin se muestra el Organigrama General de la UNI:

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Figura 9.1 Organigrama de la Universidad Nacional de Ingeniera (UNI.)

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En la siguiente Figura 9.2 se muestra el Organigrama de la Facultad de Ingeniera Qumica, instancia que administra el Programa de Ingeniera Qumica:

Figura 9.2 Organigrama de la Facultad de Ingeniera Qumica de la UNI.

Nota: Informacin suministrada por la Secretara de la FIQ.

Se incluyen sus acciones en el manual de funciones aprobado por las autoridades correspondientes? Si___ X ______No____________ Explicacin En el manual de funciones de la Universidad y en el Estatuto de la Universidad Nacional de Ingeniera, estn descritas las acciones del Decano, Vice-Decano, Secretario de Facultad y Jefes de Departamentos y los dems cargos se encuentran en sus respectivas fichas ocupacionales. Las funciones estn claramente definidas? Si____ X _____No____________ Explicacin

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Las funciones del Decano, Vice-Decano y Secretario de Facultad se encuentran definidas en la Ley 89, Ley de las Instituciones de Educacin Superior en ttulo II en los artculos 32, 33 34 y 35; a su vez, en los Estatutos de la Universidad Nacional de Ingeniera en el ttulo VI captulo IV, as como en el ttulo VII captulo VI y VII. Las funciones de los jefes de departamento docente se encuentran estipuladas en el ttulo VIII captulo V de dichos estatutos. Igualmente en el manual de funciones de la universidad. Son conocidas por la comunidad universitaria? Si ___X______ No____________ Explicacin Las funciones de las autoridades del Programa son dadas a conocer a los estudiantes al inicio de su carrera en la asignatura de Introduccin a la Ingeniera Qumica en la primer unidad se presenta la estructura organizativa de la universidad y las funciones de los rganos de direccin del programa. As mismo se encuentran publicados en el sitio web http://www.uni.edu.ni en la seccin de reglamentos y en la pgina web de la facultad http://www.fiq.uni.edu.ni. El 57% de los estudiantes (Encuesta de percepcin 2011) afirmaron conocer principalmente las funciones del Secretario de Facultad, por su relacin al momento de las matrculas y trmites de notas, sin embargo en el caso del Decano, Vicedecano y Jefes de departamento de Operaciones Unitarias y Qumica, solo el 26%, 19%, 23% y 18% respectivamente afirmaron conocer sus funciones, aduciendo que no existe una divulgacin de las mismas, particularmente los conocen porque en algunos casos les han impartido clases. Se supedita lo acadmico a lo administrativo? Si________ No _____X_______ Explicacin El trabajo administrativo responde al acadmico. La organizacin del personal docente y administrativo est en funcin de la distribucin de la carga acadmica semestral. El trabajo de las reas de apoyo tales como el de las tcnicas polivalentes, est para facilitar la docencia en las aulas de clase, as mismo los encargados de laboratorios de qumica, alimentos, medio ambiente, operaciones unitarias, computacin y centro de documentacin, tienen una planificacin y horario que permite un eficiente cumplimiento de lo establecido en los planes calendarios. El POA orienta todas las actividades y recursos del Programa, lo cual responde a metas institucionales que destacan las mejoras y un desarrollo adecuado de todas las actividades estratgicas que aseguren la calidad del proceso de formacin de los estudiantes. 9.1.2. Directivos. Existe personal directivo encargado de la gestin del programa? Si __X______ No____________ Explicacin

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Se cuenta con un Consejo de Facultad, que de acuerdo a los Estatutos de la Universidad, dentro de sus funciones est la de administrar los programas curriculares. La gestin del programa est a cargo del Decano. El Vice-Decano es responsable de la planificacin acadmica en coordinacin con los jefes de los departamentos docentes del programa y el Secretario de Facultad es el encargado de los procesos de matrcula, inscripcin y confirmacin de asignatura y todo lo relacionado con el control acadmico de los estudiantes del programa. Los jefes de Departamentos son los encargados de supervisar y controlar el cumplimiento del contenido de los programas de asignaturas, as como la preparacin adecuada de las evaluaciones que realizan los docentes en sus asignaturas. Listado del personal directivo, indicando cargos, grados acadmicos y experiencia principal: Tabla E-26 Nmina de personal directivo del programa. NOMBRE CARGO GRADO ACADEMICO EXPERIENCIA PRINCIPAL Jefe del Dpto. de Qumica, Docencia Universitaria ( 13 aos) Asesor del grupo NATRAS, COAPROSI y CIPRES, trabajando en la lnea de nuevos productos y mejoramiento tecnolgico de microempresas Director de Investigacin de la Facultad de Ingeniera Qumica; Docencia Universitaria (21 aos) Experiencia en tratamiento de aguas residuales Docencia Universitaria ( 27 aos) Decano de la FIQ (20022006 ), Secretario de Facultad (1998-2002 ) Docencia Universitaria (22 aos) Consultor en formulacin y evaluacin de proyectos, anlisis y diseo organizacional, tecnologas de fuentes alternas de energa Docencia Universitaria ( 28 aos)

M. Sc. Leonardo Antonio Chavarra Carrin.

Decano

Maestra en Procesamiento de Alimento.

M. Sc. Ernesto Jos Acevedo Lugo.

Vice-Decano

Maestra en Ingeniera Sanitaria y Ambiental

M. Sc. Maritza del Socorro Snchez Christoffle

Secretaria de Facultad Jefe de Departamento de Operaciones Unitarias y miembro Suplente del Consejo de Facultad Jefe de Departamento de

Maestra en Procesamiento de Alimento.

M. Sc. Silvio Andrs Rojas Zambrana

Maestra en Administracin Pblica

M. Sc. Armando

Maestra en Qumica

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Robleto Bermdez

Qumica y miembro Suplente del Consejo de Facultad Miembro pleno del Consejo de Facultad Miembro Pleno del Consejo de Facultad

Analtica.

M. Sc. Sergio Enrique Salazar Vanegas M. Sc. Juan Carlos Garca Castro

Maestra en Qumica Analtica Maestra en Ingeniera Ambiental

Docencia Universitaria (15 aos) Docencia Universitaria (24 aos)

Nota: Informacin suministrada por la Secretara de la FIQ.

El personal directivo del programa, planifica el trabajo de la unidad de acuerdo con las estrategias institucionales? Si ____X ____ No____________ Explicacin Las autoridades de la Facultad de Ingeniera Qumica, planifican el trabajo anual de acuerdo a las orientaciones Institucionales, elaborando el plan operativo anual de la facultad (POA-FIQ) del cual se derivan los planes operativos anuales en cada una de las instancias administrativas y acadmicas de la FIQ. A nivel institucional, existe la Direccin de Planificacin que se encarga de consolidar todos los Planes Operativos Anuales, los presupuestos y su seguimiento. Las principales actividades se colocan en la plataforma correspondiente, Sistema de Informacin de Planificacin, Presupuesto y Seguimiento Institucional (SIPPSI) que se encuentra en lnea y puede ser accedido por internet. La asignacin de responsabilidades al personal administrativo acadmico y la conciliacin de objetivos individuales y de equipo del programa, se integran con los objetivos de la unidad acadmica y la institucin? Si____ X _____No____________ Explicacin La integracin de las responsabilidades del personal administrativo acadmico con los objetivos de la unidad acadmica y de la Institucin toma en cuenta las directrices institucionales y del Programa, as como las metas institucionales y especificas declaradas en el POA de este ltimo. Tienen Indicadores de gestin del programa? Si____ X _____No____________ Explicacin Las principales actividades de gestin del programa, se registran en el Plan Operativo Anual, del cual el Decano presenta trimestralmente un informe de seguimiento a la

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Direccin de Planificacin Institucional, este incluye pesos relativos a los indicadores de gestin del programa. 9.1.3. Idoneidad de los directivos. Los directivos de la gestin acadmica del programa, tienen experiencia en la direccin y administracin en educacin superior? Si ____X_____ No____________ Explicacin Las autoridades acadmicas del programa tienen experiencia en la direccin y administracin en educacin superior. Los miembros del decanato poseen al menos 10 aos de experiencia en su labor docente, en cargos de gerencia universitaria y han ocupado cargos como jefes de departamento docente, Coordinador de Maestra y Director de Investigacin de la Facultad de Ingeniera Qumica.

Tienen la Idoneidad y competencia suficiente?. Si___ X______ No____________ Explicacin La percepcin del personal docente (Encuesta de Percepcin 2011) sobre los directivos del programa es: idoneidad: 62.4% totalmente de acuerdo y competencias: 65.6 % totalmente de acuerdo. En la misma encuesta la percepcin del personal administrativo sobre la idoneidad de los directivos es: 84% totalmente de acuerdo y sobre las competencias 87% totalmente de acuerdo. Segn los resultados de la encuesta los directivos del Programa tienen una idoneidad y competencia suficiente. Existen expedientes con informacin de los directivos? Si____ X_____ No____________ Explicacin El personal directivo del programa, al igual que todo el personal, tiene su expediente laboral actualizado por la Direccin de Recursos Humanos de la institucin. Cada expediente contiene informacin sobre el nivel acadmico de cada una de las autoridades del programa, siendo las evidencias las fotocopias de los ttulos obtenidos en los estudios de pregrado y postgrados realizados, as como tambin los certificados de cursos cortos, en trminos de educacin continua. Tambin en el expediente laboral se encuentra el currculo vitae, en un formato estndar utilizado para la actualizacin peridica del expediente laboral. 9.1.4. Planeamiento estratgico. Existe un planeamiento estratgico de desarrollo del programa? Si_____ X ____No____________

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Explicacin A nivel institucional existe un Plan Estratgico 1998-2010; y un plan quinquenal 20032007 y 2008-2012 adems de los planes operativos anuales 2008/2009/2010 y 2011. El Programa de Ingeniera Qumica cuenta con un Plan Estratgico, 2010-2014, que se orienta en las dimensiones: Docencia-Investigacin, Extensin-Infraestructura, Equipamiento-Personal y Administrativo-Estudiantes. Este Plan de Gobierno esta registrado en Secretaria General UNI. Tienen los respectivos Planes Operativos por reas o unidades? Si_____ X ____No____________ Explicacin Las diferentes reas administrativas y docentes del Programa cuentan con planes operativos anuales del 2008 hasta el 2011. En ellos, estn descritas las actividades a desarrollar desde las funciones sustantivas universitarias: docencia, investigacin y extensin, as como tambin la gestin acadmica administrativa que realizan las autoridades del Programa. Hay mecanismos de seguimiento al desarrollo de los planes con indicadores de resultados? Si___ X ______No____________ Explicacin En el mbito institucional existe un mecanismo de seguimiento al desarrollo de los POA de todas las instancias administrativas y acadmicas. En el Programa las autoridades elaboran los informes de avance trimestrales, que muestran el grado de cumplimiento de las metas establecidas que incluye indicadores de resultados, desde los jefes de departamentos hasta la decanatura, consolidndose un solo informe de avance realizado por el decano. Este informe es elaborado en la plataforma correspondiente, Sistema de Informacin de Planificacin, Presupuesto y Seguimiento Institucional (SIPPSI) que se encuentra en lnea y puede ser accedido por internet. As mismo se dispone de los informes acadmicos semestrales, que son elaborados por los jefes departamento y entregados a la Vicedecanatura, que son remitidos por la vice-decanatura a la Vicerrectora Acadmica de la Universidad.

9.1.5. Clima organizacional. Existe un adecuado clima organizacional? Si ____X_____ No____________ Explicacin Las autoridades de la Facultad de Ingeniera Qumica, han realizado constantemente actividades con el propsito de interactuar e incorporar tanto al personal acadmico como

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administrativo en un proceso de comunicacin colegiada para dar a conocer los avances acadmicos y administrativos relativos a la Universidad y al Programa. Dentro de estas actividades se destacan: las Asambleas Generales de Facultad; el claustro de profesores para consensuar la carga acadmica; talleres de clima organizacional con los trabajadores administrativos; reuniones con los presidentes de grupo de clase semestralmente; entre otros. En la Encuesta de Percepcin (2011), el 95% de los trabajadores administrativos afirm que el clima organizacional es adecuado y el 60% de los docentes estuvo de acuerdo con esta aseveracin. Hay valoracin de los miembros del programa como personas? Si____ X_____ No____________ Explicacin En la Encuesta de Percepcin (2011) ambos sectores tuvieron una percepcin similar, el 80% del personal docente y el 85% del personal administrativo opinaron sentirse valorado como persona. Se fomenta un ambiente de confianza y solidaridad mutua? Si ____X____ No____________ Explicacin En el programa se fomenta un ambiente de confianza y solidaridad mutua, tanto con el personal acadmico como con el administrativo. Las autoridades del Programa interactan de manera individual y/o grupal con el personal, segn el caso, cuando existen deficiencias en su desempeo laboral, adicional a los procedimientos que realizan los responsables inmediatos. Otro aspecto, que se ha promovido es la solidaridad, evidenciada en iniciativas de comunicacin para el apoyo al personal que enfrenta problemas familiares, econmicos, laborales. En la Encuesta de Percepcin (2011), la mayor parte del personal docente (76%) y administrativo (60%) expresaron sentirse en un ambiente de confianza y solidaridad. Se toma en cuenta la situacin fsica, psquica y familiar de cada persona en la organizacin del trabajo? Si ____X_____ No___________ Explicacin En la Encuesta de Percepcin (2011) la mayora del personal administrativo encuestado (70%) considera que s se toman en cuenta estas condiciones. Asimismo, aproximadamente la mitad del personal docente (52%) comparte esta posicin.

9.1.6. Sistema de comunicacin. Existe un adecuado sistema de comunicacin entre directivos y personal del programa?

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Si _____X____ No____________ Explicacin Las autoridades del Programa mantienen una comunicacin fluida con el personal acadmico y administrativo. Utilizan diferentes mecanismos de comunicacin, donde destacan cartas formales, correo electrnico y mensajera de texto. La comunicacin es fluida, clara, objetiva y verificable a travs de documentos de comunicacin entre el personal del programa y el cuerpo directivo? Si ____X_____ No____________ Explicacin Esta comunicacin se realiza de manera efectiva, a travs de medios verificables como cartas, correo electrnico, murales, sitio Web: http://www.fiq.uni.edu.ni adems de telfonos celulares. Tambin se brinda informacin general que se presenta semanalmente en reuniones metodolgicas, para informar y analizar los avances acadmicos y administrativos relativos a la Universidad y al programa. Semestralmente se realiza una Asamblea General de Facultad donde hay participacin de todos los sectores de la comunidad acadmica del Programa, donde las autoridades informan y rinden cuenta de la gestin realizada. Cada instancia archiva los documentos que enva al personal acadmico y administrativo. Respecto a lo anterior en la Encuesta de Percepcin 2011, el 68% de los docentes y el 80% del personal administrativo perciben un adecuado sistema de comunicacin entre las autoridades y el personal del programa. Componente 9.1 Organizacin FORTALEZAS 1. Existe un organigrama institucional y del programa legalmente establecido siendo sus funciones claramente definidas y conocidas por la comunidad acadmica del Programa. La gestin del programa se apoya en una organizacin administrativa-acadmica con funciones claramente establecidas donde se supedita lo administrativo a lo acadmico de conformidad con lo determinado en la Ley de Autonoma de las Instituciones de la Educacin Superior, los Estatutos de la Universidad y la Planificacin Institucional. Segn la Encuesta de Percepcin (2011) los directivos del Programa tienen una idoneidad y competencia suficiente para desempear sus funciones. El programa cuenta con su Plan estratgico 2010-2014 y para este ciclo cuenta con su Plan Operativo Anual. El personal docente y administrativo percibe un estable clima organizacional y adecuado sistema de comunicacin entre las autoridades del programa y cada uno de los sectores mencionados. Existe un adecuado sistema de comunicacin entre el personal y los directivos del Programa, la cual es verificable.

2.

3. 4. 5.

6.

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DEBILIDADES No se identificaron debilidades. PROYECCIONES No requieren proyecciones.

9.2. Eficacia de la gestin. 9.2.1. Revisin de la eficacia de la gestin. La eficacia de la gestin del programa, se revisa continuamente en funcin del logro de objetivos? Si____ X _____No____________ Explicacin Institucionalmente la eficacia de la gestin del Programa se revisa y reporta mediante la elaboracin trimestral de un informe de seguimiento, del Plan Operativo Anual (POA) el cual es un insumo para la rendicin de cuentas anual publica que hace la Universidad. A lo interno se realizan reuniones peridicas del consejo tcnico y consejo facultativo para valorar la gestin del programa. Otros espacios de revisin son la Asamblea General de Facultad y las reuniones metodolgicas semanales con todo el personal docente. Existen evaluaciones de desempeo para el personal administrativo acadmico del programa? Si ________ No_____ X ______ Explicacin La Normativa del Sistema de Gestin del Desempeo de todo el personal de la UNI est en proceso de revisin y aprobacin por parte del Consejo Universitario. Cabe destacar que los jefes de departamento son evaluados mediante la aplicacin del PAEDUCA. En el organigrama institucional en la Direccin de Recursos Humanos se ubica la oficina de Evaluacin al Desempeo. Se realizan encuestas de satisfaccin a los actores principales del programa: estudiantes, docentes, investigadores, personal de apoyo? Si ____X_____ No____________ Explicacin

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Se han realizado encuestas de satisfaccin con todos los actores en el ao 2005 con el primer proceso de autoevaluacin del Programa de Ingeniera Qumica); en el ao 2008 con el Diagnostico Preliminar de del proceso de autoevaluacin del Programa de Ingeniera Qumica) y en el ao 2011 con la Encuesta de Percepcin del proceso de Autoevaluacin del Programa de Ingeniera Qumica con miras a la Acreditacin). Se realizan talleres u otras actividades cuyos resultados ayuden a la eficacia de la gestin? Si ____X_____ No____________ Explicacin Se realizan talleres dirigidos por la Direccin de Planificacin para formulacin y seguimiento del POA en el sistema de informacin respectivo. Existe un grupo de consulta a lo interno del Programa (Consejo Tcnico) con la presencia de Jefes de departamentos, coordinadores de programas de maestra, responsable de unidad de servicio, Secretaria de Facultad, Vicedecanatura y Decanatura, que dentro de sus puntos de anlisis esta verificar la eficacia en la gestin. Tambin dentro de algunas sesiones del Consejo de Facultad se dedican a valorar la eficacia de la gestin. Existen informes, memorias o actas de sesiones de trabajo, relativas al mejoramiento de la gestin del programa? Si ___X______ No____________ Explicacin Existen informes trimestrales de avance y seguimiento del POA, informes semestrales de los jefes de departamentos y de la Vicedecanatura, actas de reuniones del Consejo Tcnico y del Consejo Facultativo (disponibles en Secretaria de Facultad), memorias de reuniones metodolgicas e informes de la Decanatura en Asamblea de Facultad. 9.2.2. Gestin de recursos financieros. Existen sistemas de gestin de los recursos econmico-financieros para el programa? Si___ X______ No____________ Explicacin La gestin de los recursos econmicos-financieros, es dirigida por el Decano y asistido por una delegada administrativa. El registro y control de estos recursos se realiza en la plataforma del Sistema de Informacin del Programa de Planificacin y Seguimiento Institucional (SIPPSI) y Sistema de Informacin Financiero (SIFA). El presupuesto de la institucin lo conforman todos los presupuestos de las reas sustantivas de esta, y es aprobado por el honorable consejo universitario. Se identifican y establecen objetivos econmico-financieros? Si ____X_____ No____________ Explicacin A partir de cada meta institucional se establecen las metas propias del programa (POA), y de stas se derivan las actividades necesarias para alcanzar cada meta, los indicadores

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o productos de cada actividad, fecha de realizacin, responsables, reas de coordinacin, presupuestos y requerimientos, riesgos, porcentaje de cumplimiento por trimestre; lo cual tambin esta reportado en el SIPPSI. Se exploran nuevas actividades o usos de la unidad acadmica para la obtencin de recursos financieros? Si____ X _____No____________ Explicacin En la facultad existe la Unidad de Servicios de la Facultad de Ingeniera Qumica, Centro Tecnolgico de Agroindustria de Alimentos (SERFIQ-CETEAL), mediante la cual se ofertan: Asesoras y Consultoras, Capacitaciones, Anlisis de laboratorio (ver documento de oferta de servicios SERFIQ-CETEAL) Otra fuente de ingresos son los cursos de titulacin, las maestras en Ingeniera Qumica y en Procesamiento de Alimentos. Existen programas y/o convenios de cofinanciamiento? Si____ X _____No____________ Explicacin Existe un convenio institucional con el IPN de Mxico para capacitacin e intercambio en investigacin, adems los acuerdos con la Universidad Nacional de Agricultura de Honduras, que a travs del programa de maestra que se desarrolla en esta universidad, se cuentan con recursos econmicos para el financiamiento del programa en Nicaragua. Existe un mecanismo que permita definir los costos operativos reales del programa? Si___ X ______No____________ Explicacin Los costos operativos reales de las actividades programadas, son registrados por la Delegada Administrativa, quien a travs de la planificacin del Presupuesto compara lo proyectado con lo realmente gastado. Se dispone de los informes financieros anuales del Programa. Hay mecanismos de medicin de la calidad de los servicios en relacin con los costos de operacin? Si_________ No ______X______ Explicacin No se cuenta con mecanismos de medicin de la calidad de los servicios definidos oficialmente, sin embargo dentro de la planificacin anual, se consideran inversiones en laboratorios y capacitacin del personal, de forma que se asegure la calidad de estos. Existen documentos con evidencias de la promocin de actividades para obtencin de recursos? Si___ X______ No____________

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Explicacin La promocin de actividades para la obtencin de servicios, forma parte del plan de trabajo de la unidad de servicios (SERFIQ-CETEAL), adems en la pgina web de la facultad www.fiq.uni.edu.ni donde hay un link que describe los servicios ofrecidos, as como la presencia y divulgacin de los servicios de la SERFIQ en ferias, congresos y eventos donde se invita a la facultad de ingeniera qumica. Tambin se promueven las maestras mediante divulgacin escrita, sitio web y visitas. 9.2.3. Sostenibilidad financiera. La institucin garantiza la sostenibilidad financiera del programa? Si ____x_____ No____________ Explicacin El consejo universitario, mximo rgano de direccin de la Universidad, aprueba anualmente el presupuesto de la universidad, donde se registra lo correspondiente para el funcionamiento y dems actividades planificadas para el Programa.

Hay asignacin de recursos en el presupuesto institucional, con indicadores de resultados? Si_____ X ____No____________ Explicacin La asignacin de recursos se hace en correspondencia con el Plan Operativo, donde se registran inversiones as como todas las actividades para asegura el funcionamiento de las reas sustantivas de la facultad. En el informe de seguimiento trimestral estn establecidos los indicadores de resultados que se muestran en la rendicin de cuenta que la Universidad publica anualmente. Se lleva control de la ejecucin presupuestaria? Si____ X _____No____________ Explicacin Existe un control centralizado de la ejecucin presupuestaria y otro a nivel de facultad. Desde el mbito institucional, la Vicerrectora Administrativa es la instancia superior encargada de la administracin centralizada del presupuesto general de la UNI y por ende de todos sus programas. A nivel del Programa, la delegada administrativa y el decano, son los encargados de la ejecucin y control operativo del presupuesto asignado al programa, segn lo planificado en el POA de facultad y en coordinacin con el Sistema de Informacin de Planificacin, Presupuesto y Seguimiento Institucional (SIPPSI) e instancias administrativas o financieras correspondientes. 9.2.4. Evaluacin y reconocimientos.

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Se evala al personal en funcin de su participacin en la mejora continua? Si_________ No_____ X_______ Explicacin Desde el mbito institucional, se carece de documentacin legal para evaluar al personal en funcin de su participacin en la mejora continua. No obstante, existen lineamientos internos que de forma ejecutiva son utilizados por la Vicerrectora Acadmica y autoridades de la Facultad para involucrar al personal docentes en cursos de actualizacin pedaggica. Estos estn a cargo del Centro Institucional de Formacin Integral Universitario (CIFIU) siendo la instancia encargada de la capacitacin docente. Existen normativas de evaluacin y reconocimiento al desempeo? Si _________ No _____X_______ Explicacin La Normativa del Sistema de Gestin del Desempeo de todo el personal de la UNI est en proceso de revisin y aprobacin por parte del Consejo Universitario. Cabe destacar que los docentes y jefes de departamento son evaluados mediante la aplicacin del PAEDUCA. Se fomenta la capacidad para tomar decisiones y en la promocin de la mejora continua? Si ____X_____ No____________ Explicacin A nivel del Programa las autoridades dentro del marco legal tienen la atribucin para formular, aceptar, rechazar o modificar, las metas institucionales con miras a la mejora continua, las cuales formaran parte del POA del siguiente ao. El docente tiene toda la libertad de tomar sus decisiones, propias del trabajo acadmico, siempre y cuando no sean contrarios a los estatutos y reglamento que la Universidad establece. En el programa, las autoridades acadmicas promueven la participacin del personal en los procesos de capacitacin. De acuerdo a la Encuesta de Percepcin (2011), ms de la mitad de los docentes (64%) y aproximadamente ms de la mitad del personal administrativo (55%) se sienten estimulados a participar en acciones de mejora continua.

Componente 9.2. Eficacia de la Gestin Fortalezas 1. El Programa realiza encuestas y talleres donde se revisa la gestin, en funcin del logro de los objetivos, para la mejora continua. 2. El programa est abierto a la iniciativa de recursos propios y explora nuevas alternativas de cofinanciamiento. 3. El programa recibe anualmente recursos del presupuesto institucional, cuyos indicadores de resultados se informan anualmente a travs de la rendicin social de cuenta que la Universidad pblica.

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4. Existe gestin de recursos econmicos-financieros propios por parte del programa as como apoyo institucional particularmente en inversiones para la mejora de la infraestructura, mejora curricular y otras actividades sustantivas del proceso docente, con su debido control en la ejecucin presupuestaria. 5. La eficacia de la gestin del programa se revisa continuamente en funcin del logro de objetivos, presentando los indicadores de resultados de esta gestin a travs de reuniones, asambleas e informes de seguimiento. Debilidades 1. No se cuentan con indicadores definidos oficialmente, para medir la calidad de los servicios del Programa en relacin a los costos de operacin. 2. Desde el mbito institucional, se carece de documentacin institucional para evaluar al personal docente-administrativo en funcin de su participacin en la mejora continua. Proyecciones 1. Gestionar la aprobacin ante el Consejo Universitario la Normativa del Sistema de Gestin del desempeo del personal de la UNI. 2. Gestionar a nivel institucional la elaboracin de indicadores que permitan medir la calidad de los servicios del programa en relacin a los costos de operacin.

9.3. Eficiencia de la gestin. 9.3.1. Verificacin del cumplimiento. Se verifica el cumplimiento de objetivos y tiempos estimados? Si___ X _____No____________ Explicacin El cumplimiento de la eficiencia de la gestin, es verificado tanto internamente como externamente del programa. Internamente, lo verifican las autoridades del Programa, en los departamento de Qumica y Operaciones Unitarias, en la Secretara, Vicedecanatura y Decanatura de Facultad y externamente lo realiza la Direccin de Programa de Planificacin Institucional, donde es revisado el informe de avance trimestral y contrastado con el POA, cuantificando los niveles de avances en cada una de las actividades de las diferentes metas establecidas en la Planificacin anual. La estructura de contenido del POA facilita el control de cada una las metas establecidas en el programa as como tambin cuantificar el porcentaje de cumplimientos de las mismas. Se verifican los costos previstos contra los ejecutados? Si___ X ______No____________

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Explicacin El Decano junto con la delegada administrativa, llevan un seguimiento y control del presupuesto. El Plan Operativo Anual (POA), tiene dentro de su estructura de contenido una columna referida a los requerimientos y costos de cada una de las actividades planificadas, lo que permite contrastar con el costo real, una vez que la actividad est en ejecucin.

Existen mecanismos de verificacin del cumplimiento de objetivos? Si___ X ______No____________ Explicacin El mecanismo formal, establecido a nivel institucional, para la verificacin del cumplimiento de los objetivos y metas de la gestin del programa, es la entrega de los informes de avances trimestrales al Programa de Planificacin y Evaluacin Institucional, la revisin conjunta se realiza con el personal tcnico de este programa, contrastando lo reportado con lo planificado. Se realizan encuestan o entrevistas para verificar el cumplimiento de objetivos? Si_________ No____ X ________ Explicacin La Direccin de Planificacin Institucional, no realiza encuestas ni entrevistas a los directivos de la Facultad, ni a miembros de la comunidad acadmica, para verificar el cumplimiento de los objetivos y metas establecidos para evaluar la eficiencia de la gestin. No obstante, se realiza una revisin conjunta con el Decano y el personal tcnico del mismo esto es considerado como una verificacin parcial, debido a que se da solamente con la gerencia y no con el personal acadmico y administrativo. El Decano presenta cada semestre, ante todo el personal docente, administrativo y representantes estudiantiles, en Asamblea General Facultativa, resultados de la gestin durante ese periodo, donde personal puede cuestionar, pedir ampliacin, detalles de informacin; y de esta manera se contribuye a la verificacin y validacin del reporte de cumplimiento. Qu porcentaje de cumplimiento de objetivos se tiene en el presente ciclo lectivo? Si____X_____ No____________ Explicacin Se cumple con ms del 80% de lo planificado en el POA- Decanatura. 9.3.2. Revisin de actividades acadmicas. Se planifican y revisan las actividades acadmicas de cada perodo lectivo?

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Si____ X _____No____________ Explicacin Las actividades acadmicas son planificadas anualmente y revisadas de forma trimestral, con el propsito de elaborar el informe de seguimiento que se enva a la Direccin de Planificacin de la Universidad Existen sistemas de supervisin y monitoreo de actividades acadmicas por parte del equipo directivo, rganos de coordinacin docente y otros responsables dentro de la unidad acadmica? Si____ X _____No____________ Explicacin Existen los Instrumentos del PAEDUCA, las supervisiones que realizan los jefes de Departamento y las reuniones metodolgicas. Adems del control institucional de asistencia docente mediante lector de huella, la Vice-Rectora acadmica realiza una supervisin en el aula de clases la cual es reportada semanalmente a la Vice-Decantura del Programa. Tambin existe un control de las tareas en ejecucin de parte del Decano, ViceDecano y Secretara de Facultad. Hay reportes de tales supervisiones y monitoreos? Si____ X _____No____________ Explicacin Se lleva un registro de los instrumentos aplicados y supervisiones realizadas as como memorias de las reuniones metodolgicas. 9.3.3. Administracin eficiente Los recursos fsicos, tecnolgicos, didcticos y financieros son administrados eficientemente? Si ____X_____ No____________ Explicacin Desde el mbito institucional, hay una administracin centralizada del presupuesto, donde se atiende a todas las Facultades y las diferentes instancias institucionales. Las autoridades de la FIQ son las encargadas de administrar todos los recursos para la ejecucin del plan de estudios del programa de Ingeniera Qumica. Segn la Encuesta de Percepcin (2011) el 64% de los docentes, percibe que los recursos fsicos, tecnolgicos, didcticos y financieros son administrados eficientemente. Del mismo modo gran parte del personal administrativo (75%) perciben, desde su mbito laboral, que s son administrados eficientemente.

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Hay asignacin de presupuesto para recursos fsicos, tecnolgicos, didcticos y para el programa? Si___ X______ No____________ Explicacin La Institucin garantiza un presupuesto anual a la facultad, para su funcionamiento con base en las necesidades y prioridades establecidas por el Programa. Adems, la Facultad de Ingeniera Qumica, planifica anualmente la obtencin de fondos propios, para suplir limitaciones de recursos. Son administrados segn conceptos modernos de gestin? Si ____X_____ No____________ Explicacin Los principios del POA en la elaboracin y verificacin contemplan una participacin horizontal, y est orientado a objetivos e indicadores de resultados, donde los ejes fundamentales bajo los cuales est concebido el POA son: Sociedad, Actores, Procesos Internos, Financiera, Crecimiento y Desarrollo; evidenciando la modernidad de la gestin. Los Jefes de Departamentos se renen con el personal docente para presentar el POA, analizarlo y mejorarlo en contenido. Luego este POA es incorporado al POA General de la Facultad, y con el cual se elabora el presupuesto operativo anual de la facultad. Posteriormente, el Decano en conjunto con el Vicerrector Administrativo de la universidad, se rene para analizar y aplicar los ajustes necesarios al POA. Finalmente se presenta la propuesta al Consejo Universitario para su discusin y aprobacin. Existe seguimiento a la ejecucin del presupuesto en lo referente a recursos fsicos, tecnolgicos, didcticos? Si ____X_____ No____________ Explicacin Trimestralmente las autoridades del Programa e Institucionales verifican el cumplimiento del presupuesto aprobado, a travs de los informes de avance y seguimiento del Sistema de Informacin de Planificacin, Presupuesto y Seguimiento Institucional (SIPPSI). Qu porcentaje de ejecucin tiene el presupuesto asignado para este ciclo lectivo? Si _____X____ No____________ Explicacin Se ha ejecutado ms del 80% del presupuesto asignado al programa para el ciclo lectivo 2011, conforme informe de seguimiento del POA del tercer trimestre del ao en curso.

9.3.4. Identificacin y participacin del personal.

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El personal se identifica con las actividades y estrategias de la unidad acadmica? Si_____ X____ No____________ Explicacin En el programa, las autoridades acadmicas involucran al personal administrativo y docentes en las actividades programadas. Al respecto, en la Encuesta de Percepcin (2011) la gran mayora (90%) de los administrativos y ms de la mitad de los docentes (68%) se identifican con las actividades y estrategias de la unidad acadmica. Entre las actividades docentes se destacan: las reuniones metodolgicas, mejoras curriculares, autoevaluaciones, extensin o investigacin universitaria. Hay participacin del personal en las actividades de la unidad acadmica? Si ____X_____ No____________ Explicacin Los directivos del programa estimulan la participacin del personal en el mejoramiento continuo, a travs de los mecanismos de comunicacin existentes. Se destaca el hecho que el decanato divulga informacin peridica sobre cursos cortos; conferencias y seminarios sobre temas afines al perfil profesional del programa y temticas de importancia nacional; oportunidades de aplicar a proyectos de investigacin, tanto a nivel interno como externo; capacitacin en medios informticos, capacitacin de un segundo idioma, entre otros. Al respecto en la Encuesta de Percepcin (2011), el 72% de los docentes y el 70% de los trabajadores administrativos aseguran participar en las actividades que se desarrollan en su unidad acadmica y administrativa respectivamente. Los docentes participan en la toma de decisiones de la gestin del programa (oferta acadmica, planes y programas de estudio, procesos de graduacin, etc.)? Si ____X_____ No____________ Explicacin La mayora de los docentes (lista de asistencia) participan en los procesos acadmicos del Programa a travs de las reuniones metodolgicas y de departamento. Toda mejora a los programas de asignatura del plan de estudio 97, es presentada en claustro docente. Debido a que el proceso de graduacin de los estudiantes del programa es realizado por el Registro Central de la Universidad, se evidencia poca participacin del personal docente. Al respecto en la Encuesta de Percepcin (2011) realizada, aproximadamente la mitad de los docentes encuestados afirmaron participar en la toma de decisiones de la gestin del Programa. Los docentes participan en temas transversales o actividades extra curriculares? Si ____X_____ No____________ Explicacin

196

Los docentes participan en actividades de suma importancia para el programa de ingeniera qumica y la institucin, tales como: -Comisin de Desarrollo Curricular FIQ (CDC). -Asesora en el SERFIQ-CETEAL. -Programa Institucional de Evaluacin y Acreditacin Universitaria (PIEAU). -Proyecto Parque Tecnolgico. -Centro Institucional de Formacin Integral Universitario (CIFIU). -Proyectos de extensin establecidos desde el Programa con otras entidades. Como parte del trabajo investigativo de algunos docentes, cabe mencionar sus participaciones en congresos y conferencias, nacionales o internacionales, como: XVIII Congreso Interamericano de Ingeniera Qumica (P. Rico, 1998.), IV Exhibicin y Congreso Mundial de Agua IWA (Marruecos, 2004), III Conferencia de Vanguardia IWA sobre Tratamientos y Tecnologas en Aguas y Aguas Residuales (Japn, 2005), IV Conferencia Internacional de Medio Ambiente y Tecnologa. Tema presentado: Estudio del Tratamiento anaerobio del agua por medio de UASB. Desarrollo del modelo cintico de transferencia de masa en el reactor (Houston, USA. Junio 2008), I Congreso Multidisciplinario de Ciencias Aplicadas en Latinoamrica COMCAPLA (Granada, 2010), X Conferencia Internacional de la Sociedad Europea de Quitina (2011). Otras actividades que la facultad promueve son: los Congresos (el Congreso Nacional de Ingeniera Qumica, Congreso Latinoamericano de Ingeniera Qumica, Congreso Centroamericano de Ciencia y Tecnologa de Alimentos APEN); las Ferias Cientficas del CNU, Feria Tecno-UNI; Feria de Alimentos de la FIQ, tutoras a los pasantes en las diferentes empresas afines a perfil profesional. Hay participacin en actividades de concientizacin e implicacin en temas de salud, seguridad, medio ambiente, entorno, actividades sociales y culturales? Si _____X____ No____________ Explicacin Los docentes participan en actividades de agua y saneamiento, seguridad alimentaria y normas de calidad. Hay registros de la cantidad de participantes en actividades de unidades acadmicas? Si_____ X____ No____________ Explicacin En los departamentos del Programa se llevan registro de las asistencias de los docentes a las diferentes actividades acadmicas. 9.3.5. Fomento y apoyo a la mejora continua La gestin del programa estimula al personal para participar en acciones de mejora continua? Si___ X ______No____________

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Explicacin El Decanato divulga informacin peridica sobre cursos cortos, conferencias y seminarios afines al perfil profesional del programa y temticas de importancia nacional. As mismo, existen oportunidades de aplicar a proyectos de investigacin, tanto a nivel interno como externo; capacitacin en medios informticos y cursos de Ingls como segundo idioma, entre otros. Los directivos del programa estimulan la participacin del personal en el mejoramiento continuo, as lo percibe el 64% de los docentes encuestados (Encuesta de Percepcin 2011). Se apoyan las iniciativas de los docentes y del resto del personal, y promocin de la participacin en la investigacin y extensin universitaria? Si ____X_____ No____________ Explicacin Institucionalmente existe inters y apoyo a la investigacin y extensin universitaria (Arto. 7, Ttulo IV, Estatutos de la Universidad Nacional de Ingeniera) a travs de la Vicerrectora de Investigacin y Desarrollo. Tambin se ha recibido apoyo a travs de proyectos internacionales de investigacin, como por ejemplo el desarrollado por ms de 20 aos con la colaboracin Sueca (UNI/ASDI/SAREC/FIQ) integrado por docentes del Programa. Las autoridades del programa promueven la participacin de su personal en actividades de investigacin y extensin (a travs del CETEAL). Segn la percepcin de los docentes encuestados un 76% (Encuesta de Percepcin 2011) afirm que el programa apoya y promueve la participacin en actividades de investigacin y extensin universitaria.

Componente 9.3 Eficiencia de la Gestin FORTALEZAS 1. El Programa cuenta con mecanismos de verificacin del cumplimiento de objetivos. En el presente ciclo se ha cumplido con el 100 % del POA 2011. 2. Las actividades acadmicas son planificadas anualmente y revisadas de forma trimestral con el propsito de elaborar el informe de seguimiento que se enva a la Direccin de Planificacin de la Universidad. 3. Existe asignacin presupuestaria anual por parte de la Institucin para los recursos fsicos, tecnolgicos, didcticos y financieros del programa los que son administrados por medio de una gestin moderna. Se ha ejecutado ms del 80% del presupuesto asignado. 4. Los docentes participan en las actividades del Programa, en la toma de decisiones de la gestin del Programa y en temas transversales o actividades extracurriculares. 5. En el Programa se promueve: la mejora continua en todas las actividades acadmicas; apoyo a las actividades de los docentes y resto del personal y la

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participacin docente en la investigacin y extensin universitaria. DEBILIDADES 1. La Direccin de Planificacin Institucional no realiza encuestas y entrevistas a los directivos de la Facultad y miembros de la comunidad acadmica, para verificar el cumplimiento de los objetivos y metas establecidos para evaluar la eficiencia de la gestin. PROYECCIONES 1. Gestionar ante la Direccin de Planificacin Institucional la elaboracin de encuestas y entrevistas a los directivos y miembros del programa para verificar el cumplimiento de los objetivos y metas establecidas para evaluar la eficiencia de la gestin.

9.4. Sistemas de informacin y registro. 9.4.1. Registro acadmico. Existe un sistema confiable de registro acadmico? Si___ X______ No____________ Explicacin El sistema de registro est conformado por las actas de notas impresas y firmadas por el docente y su jefe de departamento, adems el programa de Ingeniera Qumica cuenta con el Sistema de Informacin de Registro Acadmico (SIRA). Este Sistema de Informacin es confiable y facilita el ingreso de las notas por parte de los profesores, los cuales ingresan al mismo, mediante la red interna de la Universidad a travs de un nombre de usuario y una clave. Una vez que son ingresadas las notas, a travs del SIRA, el docente imprime las actas para asegurarse que no existan errores en las mismas. No es posible modificar ninguna nota por terceras personas, pues el acta debe contener la firma del docente y debe estar libre de borrones o manchas. Por tanto se considera que es seguro, controlado, supervisado y administrado por la Secretara de la Facultad, la Direccin de Registro Central y la Secretaria General, a travs de la Direccin de Informtica y Tecnologa de informacin y comunicacin (DITI). Incluye expedientes completos de estudiantiles? Si ____X_____ No____________ Explicacin El SIRA maneja toda la informacin acadmica de los estudiantes dentro de la clasificacin del sistema de archivos existe un men de control de expedientes de estudiantes.

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El registro es: Seguro, Si___ X______ No____________ Explicacin Existe un sistema de respaldo de la base de datos que constantemente se encuentra en proceso de monitoreo. (Manual de usuario del sistema de informacin de registro acadmico), elaborado por la DITI (Direccin de Informtica y Tecnologa de Informacin y Comunicacin). Adems se cuenta con las actas de notas de cada semestre en fsico resguardadas en Secretaria de Facultad. Controlado Si___ X______ No____________ Explicacin Es administrado y controlado por la Secretara General de la Universidad Nacional de Ingeniera, a travs de la DITI (Direccin de Informtica y Tecnologa de Informacin y Comunicacin). Supervisado, Si___ X______ No____________ Explicacin Es supervisado por la Secretara General de la Universidad Nacional de Ingeniera, a travs de la DITI (Direccin de Informtica y Tecnologa de Informacin y Comunicacin). Actualizado, Si___ X_____ No____________ Explicacin Toda la informacin acadmica de los estudiantes y docentes es actualizada de forma constante por los usuarios como: Secretaria de Facultad, Docentes, Direccin de Recursos humanos, direccin de registro central y la DITI. La informacin es suficiente para un seguimiento permanente y continuo del desempeo acadmico? Si___ X______ No____________ Explicacin La informacin que se maneja en el SIRA desde la secretaria de la Facultad es suficiente para establecer un sistema de seguimiento permanente y continuo a cada estudiante del programa. El manual de usuario del sistema (SIRA) se encuentra disponible en la secretara de la Facultad. El SIRA maneja toda la informacin acadmica de los estudiantes y docentes del programa y de la institucin, el cual est en constante actualizacin y revisin de la informacin por los usuarios como: Secretara General, Secretarios de Facultades, Recursos humanos, Direccin de Registro Central y la DITI.

200

Descripcin de los sistemas de archivo, impreso y digital, del registro acadmico, indicando niveles de acceso, controles y flujo de informacin: El men Principal del SIRA est formado por: Planificacin Control de Expediente Registro Becas Consultas y Reportes Administracin del Sistema El men de Planificacin contiene: Ao lectivo Tipo de Carrera Carreras El men de Asignatura contiene: Programas de Asignaturas Planes de Estudio Planificacin Acadmica y Horarios Catlogos

El men de Control de Expedientes contiene: Estudiante Docente Catlogo El men de registro contiene: Matricula Registro de Calificaciones Generacin de Formatos de Actas Registro de Actas Formatos Acadmicos Formato de Culminacin de Estudio Administracin Estado Acadmico Estudiantil Solicitud Especiales de Inscripcin de Cursos

El Men de becas contiene: Clasificacin de Becas Tipos de Becas Bacantes Becas Ofertadas Asignacin de Becas Reportes

201

El Men de Consultas y Reportes contienen: Consultas Estudiantiles Consultas Acadmicas Consultas Estadsticas El men de Administracin del Sistema contiene: Administracin de Cuentas de Usuario Parmetros del Sistema Control de Tablas Temporales Crear Respaldos en la Base de Datos

En cuanto a los respaldos fsicos, cada estudiante activo de la Facultad de Ingeniera Qumica, tiene un expediente que contiene los documentos acadmicos y de informacin personal. Entre ellos: Fotocopia del ttulo de bachillerato, Notas de cuarto y quinto ao de secundaria, Fotocopia de la cdula de identidad, Partida de nacimiento, Control de notas actualizado, Hojas de matrculas semestrales.

En referencia a los estudiantes graduados, cada uno cuenta con un expediente que contiene los formatos de tramitacin del ttulo de graduacin. Tambin se resguardan las actas de notas de calificacin semestral desde que inici la UNI en el ao 1983. 9.4.2. Gestin de la informacin. Existe un sistema de gestin de los recursos de informacin? Si___ X______ No____________ Explicacin Existe la Direccin de Informtica y Tecnologa de Informacin y Comunicacin (DITI), encargada de la gestin de los recursos de informacin. Est automatizado? Si___ X______ No____________ Explicacin Estn automatizados: el Sistema de Informacin de Registro Acadmico (SIRA), as como el Sistema de Informacin de Planificacin, Presupuesto y Seguimiento Institucional (SIPPSI). Incluye informacin entrada y salida de datos acadmicos?

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Si___ X______ No____________ Explicacin Cada semestre acadmico se digitalizan datos de entrada y de salida, correspondiente a registro de matrcula, pre matrcula, digitalizacin de notas por los docentes del programa, reporte de asistencia de docentes al aula de clases, datos personales de estudiantes de primer ingreso, etc. Est en funcin de la estrategia y la planificacin de la unidad acadmica? Si___ X______ No____________ Explicacin La gestin de la informacin est en funcin de la estrategia y planificacin del programa. El personal de la DITI atiende las mejoras en el diseo y funcionalidad del mismo, las cuales son presentadas en reuniones de consejos acadmicos, en las que participa el vicedecano de la Facultad. 9.4.3. Accesibilidad de la informacin. La informacin es accesible para el personal de la unidad acadmica? Si ____X _____No____________ Explicacin La informacin contenida en el Sistema de Informacin de Registro Acadmico (SIRA) es accesible para las autoridades y profesores del programa, los cuales tienen configurado su ordenador para acceder al sistema, con sus respectivos niveles de permiso segn su mbito. La informacin est disponible para uso de los estudiantes y profesores? Si____ X _____No____________ Explicacin La informacin est disponible mediante claves de acceso a travs de la red interna para docentes y a los estudiantes en el sitio web https://si.uni.edu.ni/notasuni/ . Existen medios de comunicacin (Web, Sistemas de informacin) con un sistema que relacione los datos almacenados y permita enlaces con la informacin procedente de fuentes externas a la unidad acadmica? Si____ X ____No____________ Explicacin El SIRA permite tener acceso a informacin personal de cada estudiante y docente vinculadas con fuentes externas a la unidad acadmica (Direccin de Recursos Humanos y Finanzas).

203

9.4.4. Actualizacin y seguridad. Los sistemas de informacin son actualizados? Si____ X _____No____________ Explicacin El Sistema de Informacin de Registro Acadmico es actualizado peridicamente. Se dispone de datos de estudiantes matriculados, grupos conformados en cada semestre y profesores que imparten los cursos. La actualizacin la administra la DITI en conjunto con la Secretara de la Facultad. Con qu periodicidad? Si_____ X____ No____________ Explicacin Cada semestre, Secretara de la Facultad registra la matricula de los estudiantes y los horarios de los cursos. El sistema genera las listas de estudiantes por curso. El personal docente del programa hace uso del SIRA para la entrada de las notas de los estudiantes. EL personal de la DITI, realiza un respaldo diario de la base de datos, manteniendo un resguardo de un tiempo base, es decir un historial de los datos. Los sistemas de informacin son seguros para los usuarios? Si___ X______ No____________ Explicacin El sistema de informacin (SIRA) es seguro y confiable para los usuarios. El sistema es utilizado por los Secretarios de Facultad, profesores, Direccin de Registro y estudiantes (acceso visual) de manera segura y confiable. . El acceso, actualizacin y seguridad de los sistemas de informacin, estn definidos en funcin de los objetivos y servicios ofrecidos por de la unidad acadmica? Si____ X_____ No____________ Explicacin Dentro de los propsitos de creacin del SIRA, se tom en cuenta los objetivos y servicios ofrecidos por las unidades acadmicas de la UNI. Existen reporte del nmero de personas que acceden a los sistemas de informacin? Si___ X______ No____________ Explicacin Existe un control automatizado de los usuarios que acceden al sistema. El reporte lo genera el sistema a solicitud del funcionario que lo requiera. Las personas que acceden al sistema de informacin, son los docentes, Decano, Vicedecano y Secretario de Facultad; adems de los estudiantes matriculados, todos ellos son usuarios registrados en la DITI.

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Cuntas personas hicieron uso del sistema en el ltimo ciclo lectivo? Si____ X_____ No____________ Personal docente Explicacin Cantidad de acceso al SIRA en el actual ciclo lectivo a Noviembre del 2011, reportan: Docentes Administrativos 620 85 60 5 Estudiantes 6,938 367 Total 7,643 429

Institucional FIQ

Componente 9.4. Sistema de Informacin y Registro Fortalezas 1. Se cuenta con un sistema de registro conformado por las actas de notas impresas y firmadas por el docente y su jefe de departamento, adems el programa de Ingeniera Qumica cuenta con el Sistema de Informacin de Registro Acadmico (SIRA), que es seguro, controlado, supervisado y administrado por la Secretara de Facultad, la Direccin de Registro Central y la Secretaria General, a travs de la Direccin de Informtica y Tecnologa de informacin (DITI). 2. Existe un sistema de gestin de los recursos de informacin automatizados sobre procesos acadmicos que maneja entrada y salida de datos, a cargo de la Direccin de Informtica y Tecnologa de Informacin (DITI), en funcin de la estrategia y planificacin del Programa. 3. La informacin contenida en el SIRA es accesible para las autoridades y profesores del programa, los cuales tienen configurado su ordenador para acceder al sistema, con sus respectivos niveles de permiso segn su mbito. As mismo los estudiantes pueden acceder mediante el sitio web web https://si.uni.edu.ni/notasuni/ . 4. El Sistema de Informacin de Registro acadmico es actualizado, bajo la responsabilidad de la DITI y est definido en funcin de los objetivos y servicios ofrecidos por las unidades acadmicas respectivas. Debilidades No se identifican debilidades en este componente. Proyecciones No requieren proyecciones.

205

CATEGORIA: 10. INFRAESTRUCTURA DEL PROGRAMA

10.1. Espacio disponible. El programa dispone de espacio fsico, reas de trabajo, equipamiento e insumos suficientes para los niveles de especializacin del programa? Si ___X____ No________ Explicacin El Programa cuenta con un pabelln en donde estn ubicadas seis (6) aulas para la imparticin de clases tericas, teniendo todas ellas medios audio-visuales, con las cuales se da cobertura a toda la poblacin estudiantil. Tambin existen espacios para laboratorios, oficinas administrativas, departamentos docentes, sala de reuniones. Los campos de recreacin son compartidos por todos los estudiantes de los programas del RUSB. En la tabla E-27 se observan los espacios de los que dispone el programa de Ingeniera Qumica Tabla E-27 Espacios fsicos asignados al programa AMBIENTE REA DISPONIB LE (m) BREVE DESCRIPCIN DESCRIPCIN DE OBSERVA DE INSTALACIONES EQUIPOS CIONES

Laboratorios 1. Laboratorio de 80.0 Qumica- RUSB

La instalacin tiene dos salidas, buena iluminacin, aire acondicionado, mesas de trabajo recubiertas de material resistente a qumicos. Cuenta tambin con duchas de seguridad, y extintores. Hay espacio asignado a la bodega donde se guardan todos lo qumicos necesarios para la realizacin de las prcticas. Tambin existe un espacio, alejado de las mesas de trabajo, asignado al asistente de laboratorio.

Los equipos corresponden a las prcticas de laboratorio estudiantil de Qumica General I y II; Qumica Analtica, Fsicoqumica I y II; Qumica Inorgnica; Qumica Orgnica I y II; Fundamentos de los Procesos Biolgicos. Los equipos incluyen pH-metros, balanzas analticas, mufla, conductimetros, termmetros, destilador de agua y campana de

Capacidad para 40-45 alumnos.

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AMBIENTE

REA DISPONIB LE (m)

BREVE DESCRIPCIN DESCRIPCIN DE OBSERVA DE INSTALACIONES EQUIPOS CIONES extraccin de gases. Los equipos que posee este laboratorio incluyen centrfuga, refractmetros, campana de flujo laminar, horno incubador, molino, balanzas, medidores de densidad y temperatura, autoclaves y un espectrofotmetro,

2. Laboratorio de 48.0 Ingeniera de Alimentos-RUSB

3. Laboratorio de 65.8 Ingeniera de Procesos-RUSB

4. Laboratorio de 28.9 Ingeniera Ambiental-RUSB

La instalacin tiene solo una salida, buena iluminacin, aire acondicionado, mesas de trabajo y cuarto de siembra. En este laboratorio se realizan prcticas estudiantiles de postgrado, experimentaciones relacionadas a tesinas de cursos de graduacin y para prcticas de laboratorio de Fundamentos de los Procesos Biolgicos Este espacio es uno de los mejores en cuanto al cumplimiento de las normas bsicas del laboratorio: tiene dos salidas, ducha de seguridad, extintores. Adems cuenta con un anexo en donde est las oficinas del Programa SAREC-FIQ, la que tiene un rea de 37.1 m2 El laboratorio est ubicado en dos reas contiguas separadas por una pared. Ambas tienen sola una salida, una buena iluminacin, aire acondicionado, dos mesas de trabajo recubiertas con material resistente a qumicos. Dentro del espacio de laboratorio se encuentra una oficina separada del rea de trabajo por un ventanal de vidrio. El laboratorio se usa para realizar trabajos de investigacin y docencia

Existe un inventario actualizado, disponible en el laboratorio. Posee una campana de extraccin de gases.

Este laboratorio es de investigacin, est muy bien equipado. Tiene, espectrofotmetro de absorcin atmica, espectrofotmetro UV, polargrafo, digestor Kjeldahl mufla, horno, todo tipo de equipos menores para medicin de parmetros como temperatura, densidad, conductividad y

207

AMBIENTE

REA DISPONIB LE (m)

BREVE DESCRIPCIN DESCRIPCIN DE OBSERVA DE INSTALACIONES EQUIPOS CIONES con los estudiantes de ltimos aos de la mencin en medio ambiente. El laboratorio fsicamente se divide en una planta baja y en una alta. En la planta baja tenemos: Planta para produccin de Quitosana anlisis en agua. Posee campana de extraccin de gases. Se tiene una estructura de dos niveles con tanques mezcladores, motores y un freezer para almacenar materia prima. Estn instalados: un Secador Rotatorio, de Tnel, de Lecho Fluidizado, de Lecho Empacado de Contacto con sus respectivos equipos como blowers, balanzas, computadoras e instrumentos para medir humedad y velocidad. Se cuenta con: Pasteurizadora, Descremadora, Tanque para elaborar queso y otro para Yogurt. Estn instalados: Despulpadora, Termo-trituradora y Licuadora Los equipos que se tienen son: Escaldadora, Cutter, Embutidora, Mezcladora y un Molino de Carne. Est equipada con: Cocina Semiindustrial, Molino de Grano, Mezclador, Esterilizador y un Horno.

5. Laboratorio de 1200.0 Operaciones Unitarias RUSB

rea de Secado

Planta de Lcteos

Planta de Frutas y Vegetales

Planta de Crnicos

Planta de Alimentos

208

AMBIENTE

REA DISPONIB LE (m)

BREVE DESCRIPCIN DESCRIPCIN DE OBSERVA DE INSTALACIONES EQUIPOS CIONES En la segunda planta Se cuenta con 13 tenemos: computadoras que Laboratorio de son utilizadas para Cmputos: las clases de Maestra en Ing. Qumica. Unidad de Anlisis En esta rea estn instalados un Cromatgrafo de Gases, un espectrofotmetro infrarrojo, un Rota vapor, Balanza Analtica, Campana de Gas, un Kjeldahl para anlisis de Nitrgeno Sala de Conferencia Est equipada con muebles, aire acondicionado y los dems equipos necesarios para desarrollar clases y conferencias La instalacin se utiliza Contiene equipos para las prcticas de bsicos, como laboratorio de servicios balanzas, cristalera que se les brinda a las y termmetros. otras Facultades.

6. Laboratorio de 97.0 Qumica BsicaRUPAP

Centros de Informtica 1. Laboratorio de 130.0 computacin

La instalacin esta designada para el trabajo estudiantil. En el laboratorio permanecen dos tcnicos para la asistencia de los estudiantes en el caso de que surja algn problema con las computadoras.

El laboratorio posee 30 computadoras y 1 impresora. Todas las mquinas estn con conexiones a la Internet y acondicionada para conferencias.

Centro de Documentacin 1. Centro de documentacin

78.0

Es un espacio con aire acondicionado, buena iluminacin artificial.

Contiene una significante cantidad de literatura especfica para la carrera, tambin

209

AMBIENTE

REA DISPONIB LE (m)

BREVE DESCRIPCIN DESCRIPCIN DE OBSERVA DE INSTALACIONES EQUIPOS CIONES rene copias de todas las tesis monogrficas presentadas en la facultad, al menos de los ltimos cinco aos. Detalles en Categora 11. Actualmente la instalacin solo cuenta con recipientes donde se realizan las diluciones de los qumicos En promedio existen 48 asientos por aula.

1. Planta Piloto de productos qumicos, RUPAP

67.8

El lugar por el momento solo cuenta con iluminacin y no tienen aire acondicionado.

Aulas 1. Pabelln-07

385.0

El pabelln consta de 6 aulas, tres de las cuales tiene aire acondicionado. Todas tienen ventiladores elctricos y buena iluminacin.

Oficinas administrativas 1. Oficina de Delegada administrativa

28.0

2. Decanatura

28.0

La oficina de Delegada administrativa est bien iluminada, con aire acondicionado. El espacio es compartido con la secretaria de la Vice-Decanatura. La instalacin est bien iluminada y tiene aire acondicionado. El espacio esta compartido entre Decano y viceDecano, tambin tiene un pequeo espacio separado para la secretaria.

Hay tres computadoras y dos impresoras.

Hay tres computadoras, dos impresoras, un telfono-fax y una fotocopiadora.

El espacio se considera pequeo, hay limitaciones para la atencin a los usuarios con base en la naturaleza de cada instancia.

3. Secretaria de

130.0

La instalacin es amplia,

Hay tres

210

AMBIENTE

REA DISPONIB LE (m)

BREVE DESCRIPCIN DESCRIPCIN DE OBSERVA DE INSTALACIONES EQUIPOS CIONES iluminada y con aire acondicionado. Un pequeo espacio que cuenta con un escritorio y donde las dos tcnicas polivalentes guardan algunos equipos que se utilizan para impartir la clase. computadoras y 2 impresoras. Aqu se administran las computadoras y equipo multimedia que se usan para impartir la clase.

Facultad 4.Oficina de tcnico polivalente de apoyo al trabajo acadmico 10.5

Est relativamen te cerca del pabelln de clases.

Departamentos docentes 1. Dpto. Qumica-RUSB

56.0

2. Dpto. Qumica-RUPAP

16.5

3. Dpto. de Operaciones Unitarias

50.8

4. Anexo al Departamento de Operaciones

23.0

La instalacin est designada a una parte de los profesores del Departamento de qumica, el rea es relativamente pequea ya que no permite la ubicacin de todos los miembros del departamento. El rea est dividido en 5 espacios de diferente tamao donde se ubican profesores (3 cubculos), Jefe de departamento y la secretaria del departamento, jefa de despacho. Espacio pequeo, que est asignado a los profesores que imparten clases de qumica de a los programas del RUPAP. El rea est dividida en 2 espacios, en una se ubica el jefe de departamento y en el otro parte de los docentes y la jefa de despacho. La otra parte de los docentes se ubican en el anexo. En esta rea se ubica el resto de los docentes (cuatro) del

Todos los profesores tienen un computador asignado, hay una impresora para los profesores y una para el jefe de departamento.

Existe la limitacin de no contar con los docentes del departamen to en un solo ambiente de trabajo lo que limita el fortalecimie nto de las relaciones de trabajo.

Cuenta con tres escritorios y sillas.

Todos los profesores tienen un computador asignado, hay una impresora para los profesores y una para el jefe de departamento. Todos los profesores tienen un computador

211

AMBIENTE

REA DISPONIB LE (m)

BREVE DESCRIPCIN DESCRIPCIN DE OBSERVA DE INSTALACIONES EQUIPOS CIONES departamento, est bien iluminado y con aire acondicionado. En esta rea se ubica el resto de los docentes (cuatro) del Departamento de Qumica, est bien iluminado y con aire acondicionado. Esta rea es utilizada por el coordinador del programa Maestra en Alimentos. Este espacio cuenta con dos reas, una de oficina con cuatro escritorios y una mesa de juntas, la otra es una sala de conferencia. asignado.

Unitarias

5.Anexo al Departamento de Qumica

10.0

Programas 1. Programa Maestra de Procesamiento en Alimentos (MPA) 2. SERFIQCETEAL

15.0

Tiene un computador e impresora asignados Posee una impresora multiusos, una desktop y una laptop, un datashow y planta telefnica.

Est ubicada en el Pabelln 6.

40.0

Nota: Informacin suministrada por los responsables de Laboratorio, en la Categora 11 se ampla detalles sobre los equipos existentes en los laboratorios.

Dispone de planos con la distribucin arquitectnica de los espacios asignados al programa? Si ____X_____ No____________ Explicacin El programa dispone de copias de planos con la distribucin arquitectnica de los espacios asignados. Los planos originales se encuentran en la Oficina general de archivos de la Universidad y tambin existe copia en la Oficina Tcnica de Proyectos (OTP). Cuntos m2 por estudiante tienen los diferentes laboratorios? Si___ X ______No____________ Explicacin__________________________________________________ Laboratorio de Qumica: 2 m2 Laboratorio de Computacin: 4.3 m2 Laboratorio de Alimentos: 1.5 m2 Laboratorio de Medio Ambiente: 2.9 m2 Laboratorio de Operaciones Unitarias: el laboratorio est dividido en diferentes areas y algunas de ellas son para investigacin. El espacio para los estudiantes con que se

212

cuenta cumple con los requisitos de al menos 1.5 m2 por estudiante en las reas donde los estudiantes pueden realizar prcticas de laboratorio50. Cuenta con laboratorios de Ciencias Bsicas?: Fsica ___Si______ Qumica __Si_____ Otros _____No_____ Para realizar laboratorios de Ciencias bsicas se cuenta con un laboratorio de Qumica y uno de Fsica. Cuenta con laboratorios especficos segn la especialidad del programa? Descripcin de espacios: Si se cuenta con laboratorios especficos segn la especialidad del programa. Ver Tabla E-27 en este informe. 10.2. Prevencin y seguridad industrial. Se cumplen con las normas y medidas de prevencin sobre salud ocupacional definidas por las autoridades competentes? Si__ X_______ No____________ Explicacin En la institucin se realizan inspecciones y evaluaciones por la Direccin de Higiene y Seguridad Industrial del Instituto Nicaragense de Seguridad Social (INSS), la cual evala utilizando una ficha tcnica de inspeccin y evaluacin de los factores de riesgo existentes en la Institucin, hasta Julio 2008 se obtuvo una puntuacin de 91.16 sobre la base de 100. Se registraron un 2.74 % accidentes de trabajadores expuestos a riesgos. Se obtuvieron 24 recomendaciones de algunos de los factores evaluados. La Institucin est trabajando para poder adquirir Licencia actualizada en materia de Higiene y Seguridad del Trabajo. En la ltima inspeccin hecha el 27 de Mayo 2010, se obtuvo una puntuacin de 82.65, esto puede ser constatado en documento que se adjunta. Las actividades programadas, los espacios y equipos relacionados, cumplen con las normas de seguridad ocupacional de carcter nacional o internacional. Sobre todo en el caso de laboratorio? Si____ X _____No____________ Explicacin En la institucin existe un mapa de riesgos laborales situado en un lugar pblico; tambin se cuenta con la sealizacin debida, indicando salidas de emergencia, pisos de diferente nivel, nombres de todas las reas, etc. En los laboratorios de Qumica del RUSB donde est ubicado el programa de Ingeniera Qumica, tienen sealadas las salidas, poseen duchas y extintores.
50

El clculo se hizo con base en las areas existentes y cantidad de estudiantes por grupo, segn las listas de inscripcin oficiales de la Secreteara de la facultad.

213

Existen documentos que comprueben el cumplimiento de normas de seguridad nacionales? Si___ X ______No____________ Explicacin El programa cuenta con copias de informes de la Direccin de Higiene y Seguridad Industrial (los originales se encuentran resguardados por la oficina de Higiene y Seguridad Ocupacional de RRHH). La ltima realizada en Julio del 2010 se obtuvo una calificacin de 81.45 sobre la base de 100. Los documentos del Ministerio del Trabajo, estn en la oficina de Higiene y Seguridad Ocupacional de la UNI.

10.3. Normas pedaggicas. La infraestructura fsica cumple con las normas pedaggicas bsicas y con los reglamentos nacionales vigentes, relacionados con infraestructura educativa? Si___ X______ No___ ________ Explicacin La Oficina Tcnica de Proyectos (OTP) de la UNI, es la encargada de la construccin y de la supervisin de la infraestructura la cual es la encargada de velar porque se cumplan las normas tcnicas y pedaggicas de las construcciones. Su tamao est acorde con la poblacin estudiantil? Si ____X_____ No____________

Explicacin La UNI cuenta con diferentes instalaciones dedicadas al proceso de aprendizaje. En el pabelln 07 el programa dispone de 6 aulas (1020, 1030, 1040, 1050, 1060 y 1070), las cuales sirven para impartir clases de turnos diurno y nocturno. Todas las aulas tienen un rea de 63 m2 con excepcin del aula 1020, que tiene 70 m2 con lo que el programa cuenta con suficientes aulas para la poblacin estudiantil. Existe correspondencia entre el nmero de estudiantes y el espacio disponible? Si ___X______ No____________ Explicacin El pabelln asignado a la carrera de Qumica cuenta con suficiente rea para atender a los 525 estudiantes de la carrera (promedio 2008-2010, segn informe de Secretara de la FIQ) en las aulas de clases y adems existen reas verdes alrededor del pabelln donde los estudiantes pueden caminar, sentarse a leer o conversar mientras esperan la siguiente clase o prctica de laboratorio. Se cumplen con estndares arquitectnicos bsicos? Si____ X_____ No____________

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Explicacin La Oficina Tcnica de Proyectos (OTP), que es la parte encargada, ha informado a la FIQ, que cumplimos con los estndares arquitectnicos bsicos. El rea de las salas de clases corresponde como mnimo a 1,5 Mts por estudiante? Si___ X______ No____________ Explicacin Segn los datos de Secretara de Facultad, el promedio de estudiantes por grupo de clases en el segundo semestre 2011 fue de 33, lo que representa 1.9 m2 por estudiante, cumpliendo as la norma de 1.5 m2 como mnimo.

10.4. Seguridad, accesibilidad y funcionalidad. Las edificaciones ofrecen seguridad a sus usuarios? Si ____X _____No____________ Explicacin El pabelln 07 donde se encuentran ubicadas las aulas de los estudiantes es un edificio de construccin sencilla que se considera segura. Las oficinas de los docentes y parte de los laboratorios estn ubicadas en un edificio de dos plantas. El laboratorio de Operaciones Unitarias es un edificio recin construido con todas las normas de seguridad. Tienen condiciones razonables de accesibilidad? Si ____X _____No____________ Explicacin En general se cuenta con buena accesibilidad en todos los edificios de una sola planta. En los edificios de dos plantas existen inconvenientes para las personas con capacidad motoras diferentes ya que no se cuenta con elevador. Existe seguridad en cuanto a funcionalidad y conservacin fsica? Si ____X _____No____________ Explicacin Las instalaciones utilizadas por el programa son funcionales y se les realiza mantenimiento por parte de la institucin.

Cuentan con planos actualizados y aprobados por las instancias gubernamentales correspondientes? Si__ X_______ No____________ Explicacin

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Los planos de las edificaciones donde se realizan las actividades del programa se encuentran en la Oficina Tcnica de Proyectos (OTP) y en la oficina general de archivos de la UNI, los cuales estn aprobados por las instancias gubernamentales correspondientes. Los planos estn debidamente archivados, habitabilidad? Si___ X______ No____________ Explicacin Los planos se encuentran debidamente archivados en la oficina general de archivos de la UNI y el historial de mantenimiento se encuentra en la Administracin central de la institucin. Listado de planos de construccin completos y actualizados, que describen la infraestructura disponible para el programa son: 1. Plano de Conjunto actualizado del RUSB. 2. Todos los edificios de ms de una planta cuentan con planos respectivos de cada planta, azoteas, elevaciones y secciones. con su historial de mantenimiento y

10.5. Planeamiento del desarrollo fsico. Existe planeamiento del desarrollo, mantenimiento y actualizacin de la infraestructura fsica y las instalaciones? Si ___X ______No____________ Explicacin La UNI cuenta con la Oficina Tcnica de Proyectos (OTP) dedicada a reordenar, remodelar y ejecutar nuevas edificaciones en sus recintos acordes a las funciones que se desarrollan, a las necesidades de los usuarios, la optimizacin del uso de suelo y el mejoramiento de la imagen arquitectnica como institucin de enseanza superior. Dicha oficina es la encargada de la ejecucin del proyecto Plan Maestro de ordenamiento fsico espacial UNI, el cual surgi como una necesidad ante los hallazgos de los procesos de auto evaluacin desarrollados en la Universidad. El Plan Maestro se elabor con el fin de desarrollar una infraestructura orientada a la solucin espacial de la problemtica fsica y funcional enfocada a ordenar el crecimiento de la UNI en un lapso de 20 aos. As mismo, la Divisin de Servicios Administrativos se encarga de: planear, organizar, coordinar, dirigir y supervisar los procesos y actividades relacionadas con la administracin, apoyo a la docencia, prestacin de servicios, abastecimiento y resguardo de materiales, apoyo logstico, entre otros. sta tambin apoya las actividades relacionadas con la formulacin presupuestal y los servicios generales de la Institucin de acuerdo a las polticas, normas y lineamientos establecidos. Esta divisin cuenta con:

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Oficina de servicios administrativos: tiene como funcin principal garantizar la conservacin de la infraestructura, as como de la supervisin de la seguridad y limpieza de la Universidad. Oficina de mantenimiento: encargada de gestionar y coordinar las actividades necesarias para garantizar el suministro de materiales de oficina y herramientas de reparacin, as como el funcionamiento, conservacin y reparacin de mquinas, equipos e instalaciones. En la UNI existe un plan anual de mantenimiento de las instalaciones que contiene actividades preventivas y correctivas de aires acondicionados, edificios, equipos de oficinas e informticos. Cabe sealar que este plan no incluye actividades de mantenimiento al sistema elctrico de los edificios. El plan de desarrollo fsico est acorde con el plan estratgico? Si ____X _____No____________ Explicacin La UNI cuenta con un plan de desarrollo de la infraestructura institucional el cual es funcional desde el ao 2008, lo que permite un crecimiento coherente con las necesidades de la Institucin para los prximos 20 aos. El plan de desarrollo fsico administrado por la Oficina Tcnica de Proyectos (OTP) es parte del plan maestro de la UNI que fue aprobado por el Consejo Universitario y est siendo ejecutado por la Direccin Superior de la Institucin. Dicho plan incluye los recursos necesarios para mejorar el proceso enseanza-aprendizaje contenidos en los planes estratgicos de cada programa. Se ejecuta de acuerdo con una planeacin realista y cuidadosa? Si _____X ____No____________ Explicacin La institucin a travs del Programa de Planificacin y Evaluacin Institucional y de la Divisin de Finanzas, utiliza para sus controles financieros las leyes nacionales y normativas internas que aplica en la recepcin de ingresos, emisin de cheques, verificacin de facturas y todos los documentos fuentes que soportan la erogacin de dinero. Estas son las siguientes: - Ley de Control Presupuestario, Nicaragua. - Ley de Equidad Fiscal, Nicaragua. - Ley anual de presupuesto general de la Repblica 2011, Nicaragua. - Normas Tcnicas de control interno para el sector pblico, Nicaragua. -Normativas de caja chica, UNI - Normativas control de activos fijos, UNI. - Manual de adquisiciones y sus reformas, UNI. Se evala peridicamente? Si

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La Universidad desde que inici la Planificacin Operativa Anual (POA), estableci mecanismos de seguimiento y evaluacin con el objetivo de promover la cultura de la planificacin. A finales del 2005 la UNI comenz a elaborar un documento referente a la institucionalizacin del sistema de planeacin, seguimiento y evaluacin. Desde el 2006 hasta el 2008 los mecanismos de seguimiento de los planes operativos anuales de cada rea se realizaban a travs de un formato en hoja Excel con el propsito de informar al jefe inmediato y al Programa de Planificacin sobre los avances del POA. Basado en la necesidad de consolidar ms rpidamente la informacin de avance de los POA por rea y a nivel institucional en el ao 2008 dio inicio el diseo y pilotaje del software en lnea (SIPPSI) que permite, en tiempo real, obtener el informe de avance. En el ao 2009 se implement el software, con cobertura global, que le permite al responsable de cada de rea tener acceso, como usuario para informar el avance de cumplimiento de los POA y de las actividades extra plan.

Se incluye un presupuesto para la adquisicin, mantenimiento, renovacin y conservacin de los inmuebles e instalaciones? Si ____X_____ No____________ Explicacin El presupuesto anual de ingresos y egresos de la UNI se formula en los siguientes escenarios: direccin superior, consejo universitario, comisin tcnica de presupuesto facultades, divisiones, direcciones, y programas que integran la estructura orgnica de la institucin, garantizando as la participacin de todos los estamentos. Considerando las pautas establecidas en el reglamento, las distintas instancias disean su plan operativo y el presupuesto en funcin de los recursos necesarios para la ejecucin de las actividades y el cumplimiento de las metas. Una vez conocido el monto del presupuesto general de la repblica que se le asignan a las instituciones de educacin superior miembros del Consejo Nacional de Universidades (CNU), del cual le corresponde a la UNI el factor 0.171610826, la direccin superior en coordinacin con la comisin tcnica de presupuesto, establecen los techos presupuestarios para cada una de las reas ejecutoras de presupuesto de la UNI. Posteriormente cada rea formula su presupuesto anual en correspondencia al techo presupuestario asignado. Al concluir cada rea el proceso de formulacin, el Vice-Rector administrativo presenta a la Comisin de Presupuesto (nombrada por el consejo universitario) el borrador de Anteproyecto de presupuesto, esta comisin efecta el anlisis y los ajustes correspondientes del mismo y posteriormente elabora un dictamen que presenta al Rector, quien lo discute ante el consejo universitario para su aprobacin. Cualquier ajuste al presupuesto es informado a las reas. El Programa de Planificacin y Evaluacin Institucional (PPEI) y la Oficina Tcnica de Anlisis Presupuestario y Econmico (OTAPE) han implementado el Sistema de Planificacin, Presupuesto y Seguimiento Institucional (SIPPSI), y el Sistema de

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Presupuesto (SISPRE), respectivamente, como una herramienta informtica para la planificacin, seguimiento, formulacin y control presupuestario. Existe un presupuesto que es elaborado por la Administracin central de la Institucin tomando en cuenta los requerimientos de la Facultad (incluyendo el Programa), y est en concordancia con lo ejecutado en el periodo anterior y lo disponible en base a lo asignado por el gobierno Universitario. 10.6. Plizas de seguros. Existe un seguro para proteger la propiedad, cubrir riesgos y accidentes? Si _________No _____X_______ Explicacin En la Universidad no existe un seguro para proteger la propiedad, riesgos y accidentes. Tampoco se cuenta con plizas de seguro de los trabajadores. Se dispone de un plan de contingencia ante la ocurrencia de desastres o casos fortuitos? Si _________No _____X_______ Explicacin No se dispone de un plan de contingencia ante la ocurrencia de desastres o casos fortuitos. Aunque ante la ocurrencia de algn desastre siempre se cuenta con personal disponible y de gente capacitada para brindar ayuda. Estn disponibles las plizas de seguros, que pueden ser institucionales, pero deben estar incluidos los edificios y equipos usados por el programa? Si _________No _____X_______ Explicacin En la Universidad no existe un seguro para garantizar la propiedad. Tampoco se cuenta con plizas de seguro de los trabajadores. Los docentes y administrativos de la UNI estn cubiertos por el Instituto Nacional de Seguridad Social (INSS) en el caso de enfermedades menores y accidentes laborales y domsticos. Tambin existe en la institucin el convenio colectivo, tanto para docentes, como para administrativos, que protege a las familias en caso de muerte del trabajador, (la suma estipulada es de 24 salarios mensuales para los docentes); tambin garantizan un apoyo econmico al trabajador de la UNI en el caso de la muerte de un miembro de su ncleo familiar. 10.7. Espacio de trabajo y reunin. Cuenta con salas de trabajo: Despachos, Si ____X _____No____________ Descripcin de instalaciones

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El programa dispone de despacho del Decano, Vice Decano, Secretara para atencin acadmica y Jefes de Departamentos, as como la oficina de la delegada administrativa. Seminarios, Si ____X _____No__________ Descripcin de instalaciones: Aunque no se tiene un aula especfica para seminarios, el aula 1070 es usada para este tipo de actividades, as como algunas otras salas que la Institucin dispone para este fin El auditorio Salomn de la Selva, la sala de lectura de la biblioteca del IES, entre otros.

Salas de reuniones, Si ___X______ No____________ Descripcin de instalaciones Existen varias instalaciones del programa donde se realizan las reuniones: El aula 1070, sala de reunin del CETEAL y el aula del programa de Maestra de Ciencia en Ingeniera Qumica, local acondicionado en el laboratorio de Operaciones Unitarias. Salas de audiovisuales o multimedia y su correspondiente equipamiento. Si ____X_____ No____________ Descripcin de instalaciones Todas las aulas de clases tienen las condiciones para el uso de medios audiovisuales como retroproyector, data show y laptops. Se cuenta con las facilidades para asegurar que los docentes puedan desarrollar las funciones que tienen encomendadas? Si ___X ______No____________ Explicacin Existen las condiciones encomendadas. bsicas para desarrollar las funciones acadmicas

La UNI dispone de los espacios para el desarrollo de las actividades del personal docente entre ellos estn: Despachos de direccin acadmica. Despachos de direccin administrativa de apoyo a la docencia. Cubculos docentes. Servicios higinico-sanitarios.

Hay condiciones de acceso a personas con discapacidad motora? Si ____X_____ No____________

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Explicacin El cumplimiento de esta pauta es parcial, ya que en la parte central de la Universidad y en la primera planta de las instalaciones asignadas a Ingeniera Qumica existen rampas, pero no hay elementos de accesibilidad (ascensores) a la segunda planta. Cabe mencionar que las nuevas construcciones estn tomando en cuenta este aspecto para dar la comodidad a todos los usuarios. . 10.8. Espacio de recreo y esparcimiento. Existen lugares de recreo, esparcimiento? Si ____X _____No____________ Explicacin La Institucin cuenta con espacios abiertos que le permiten a la comunidad universitaria tener una percepcin sobre los valores recreativos, la educacin ambiental, la calidad esttica del paisaje y la diversidad cultural. Las reas externas del RUSB tienen una dimensin de 115,324.71 m2, lo que representa el 78.04% del rea til del recinto. A continuacin una breve descripcin Las plazas: Son en su mayora de concreto con enchapes de ladrillo de barro, piedra laja; con jardineras y bancas de concreto, elementos de iluminacin. Cumplen diversas funciones: encuentros sociales, espacios para ferias, eventos culturales, y actos oficiales. El recinto universitario Simn Bolvar, cuenta con 3 plazas principales y plazoletas Plaza Simn Bolvar, donde erige la estatua del lder revolucionario Simn Bolvar. Tiene un rea de 1010,00 m2 con recubrimiento de piso de losa de concreto y enchape de ladrillo de barro. Est plaza se encuentra en la zona sur del recinto, no tiene acceso directo peatonal desde el exterior. En esta rea se encuentra el estacionamiento para vehculos. Plaza Central 20 aniversario. Cuenta con un rea de 825.00 m2 con recubrimiento de piso de losa de concreto y enchape de ladrillo de barro. Aqu se realiza la mayora de las actividades culturales y eventos oficiales de la UNI, sirve de vestbulo general para acceder al recinto. La rodean el edificio de de la Facultad de Arquitectura, Registro Acadmico Central y Laboratorios de Qumica. Plaza 25 aniversario. El nombre de la plaza se debe al momento histrico en el cual fue inaugurada en Enero 2008, cuando la Universidad Nacional de Ingeniera cumpla su 25 aniversario de fundacin. La plaza se ubica contiguo al edificio de Rectora, se conecta a la principal entrada peatonal; tiene forma geomtrica en planta de una L, con un redondel en el centro, el rea total es de 3260.66 m2. Plazoleta Central. Cuenta con una rea de 306.00 m de una plancheta y jardineras pintadas de concreto con una gradera. Es una continuacin en direccin norte de la Plaza Central; est rodeada por edificios del comedor estudiantil y de personal, al este;

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el Registro acadmico central y la Librera, al oeste y el edificio 23 al norte. Aqu se realizan actos culturales, los festivales universitarios, entre otras actividades. Otras plazoletas. Estas son plazas de menor jerarqua que sirven de espacio aledao a distintos edificios. Son reas de estar y circulacin. Ests son: o Plazoleta del 6%: Posee 400.00 m2. Est ubicada en el claustro que forman los edificios 10, 11, 12, 13 y 14 y consta de areas verdes y andenes de circulacin. En la plazoleta se encuentra, como referencia, el monumento conmemorativo a estudiante cado en protestas por el 6% y la oficina de tesorera de UNI. Plazoleta de Qumica: Se ubica entre el edificio 10 y 13, en frente de laboratorio de qumica. Posee un rea 220.00 m2. Consta de reas verdes, bancas de losetas de concreto. Plazoleta de Arquitectura: Posee un rea de 55.00 m2. Consta de la plancha de concreto con algunos enchapes de ladrillo de barro, bancas de losetas de concreto y jardinera de concreto con enchapes de ladrillo de barro.

Las canchas deportivas: Permiten el desarrollo de actividades en concordancia con la planificacin que realiza el departamento de deporte y educacin fsica. Se cuenta con espacios para las siguientes disciplinas: Futbol sala, Futbol, Volibol, Baloncesto, Beisbol y Atletismo. As mismo, se acondicionan locales para deportes bajo techo, tales como: taekwondo, tenis de mesa y ajedrez Hay espacio para estacionamiento? Si____ X _____No____________ Explicacin La institucin cuenta con espacio para el estacionamiento, este es comn para todas las carreras, no hay lugar especfico para los trabajadores o visitantes del programa. Los espacios de estacionamiento se encuentran compartidos por todos los trabajadores y estudiantes del RUSB. Tienen sistemas de seguridad? Si ____X_____ No___________ Explicacin Siempre ha existido personal de seguridad (Cuerpo de proteccin fsica). Actualmente entr en vigencia la Normativa de Seguridad Interna de la UNI, luego de ser aprobada en el Consejo Universitario de la Universidad Nacional de Ingeniera en la sesin Nmero 06-2011 del 25 de Julio del presente ao. Dichas normativas tienen por objeto establecer las disposiciones institucionales aplicables para garantizar la integridad fsica de los miembros de la comunidad universitaria y de cualquier persona que se encuentre en sus instalaciones, as como para resguardar y proteger los bienes que integran el patrimonio de la Institucin.

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10.9. Arquitectura sostenible. El diseo de los edificios considera criterios de arquitectura sostenible? Si ___X______ No____________ Explicacin Toda la infraestructura nueva ha sido construida conforme a una planificacin en el que se incluyen el diseo y los estudios pertinentes incluyendo el ambiental. Cabe mencionar que la infraestructura antigua ha sido adecuada y reestructurada al crecimiento propio de la comunidad universitaria. Actualmente se construye un nuevo edificio para albergar las cinco de las seis facultades existentes de la UNI tomando en cuenta los criterios de arquitectura sostenible. Considera el impacto ambiental de todos los procesos implicados en una construccin?: Materiales de construccin: Si (obtencin que no produzca desechos txicos y no consuma mucha energa) Tcnicas de construccin que supongan un mnimo deterioro ambiental: Si Ubicacin de la obra y su impacto con el entorno: Si Consumo de energa de la misma y su impacto: Si Reciclado de los materiales cuando la obra haya cumplido su funcin y se derribe: en el caso de la mampostera se desecha en los basureros municipales, pero aquellos materiales que pueden ser reutilizables se utilizan en otras reas que se necesiten y otros se donan a partes interesadas.

Categora 10. Infraestructura fsica. FORTALEZAS 1. El Programa cuenta con los laboratorios correspondientes de Ciencias Bsicas, Ciencias de la Ingeniera, Diseos de Ingeniera y asignaturas complementarias con especializados como laboratorio de Medio Ambiente y de Procesos de Alimentos 2. Las aulas de clases cumplen con el estndar de 1.5 m2 por estudiante. 3. Existe planeamiento del desarrollo, mantenimiento y actualizacin de la infraestructura fsica y de las instalaciones, desde el mbito institucional. 4. Existe espacio equipado permanentemente con audiovisuales y sus correspondientes accesorios. DEBILIDADES 1. Las reas del programa de Ingeniera Qumica estn esparcidas en el Recinto. 2. Los espacios son limitados, lo cual no permite ubicar juntos a docentes pertenecientes al mismo departamento.

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3. Los trabajadores del programa y estudiantes no cuentan con una pliza de seguro. 4. La Universidad no cuenta con plizas de seguro para proteger la propiedad, cubrir riesgos y accidentes. 5. No se tiene un plan de contingencia ante desastres. PROYECCIONES 1. Gestionar ante las autoridades de la UNI, la suscripcin de un seguro mnimo para las instalaciones fsicas y para el personal del Programa y los estudiantes. 2. Formular desde el mbito institucional un plan de contingencias ante desastres o casos fortuitos. 3. Gestionar la ampliacin y adecuacin de reas de trabajo para docentes, incluyendo sus oficinas y lugar para dar consultas.

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CATEGORIA: 11. RECURSOS DE APOYO AL PROGRAMA. 11.1. Recursos tecnolgicos. 11.1.1. Laboratorios, talleres y centros de prctica.

Las facilidades de laboratorios, talleres o centros de prctica, son adecuados y accesibles para lograr los resultados del programa? Si ______X___ No________ Explicacin Las facilidades en el programa son adecuadas y accesibles. Para lograr los resultados del programa, se cuenta con seis espacios fsicos destinados a los siguientes laboratorios: el Laboratorio de Qumica con capacidad para 40 alumnos, usado para las prcticas generales de las asignaturas bsicas y algunas de la especialidad. El Laboratorio de Ingeniera Ambiental, el Laboratorio de Alimentos, el Laboratorio de Ingeniera de Procesos, el Laboratorio de Computacin y el Laboratorio de Operaciones Unitarias -LOU- (de reciente construccin y en proceso de instalacin de equipamiento vinculado a las reas de Operaciones Unitarias). Cabe sealar que, en el periodo 2005-2010 el programa contaba con una Planta Polivalente de Alimentos, en el Recinto Pedro Araz Palacios (RUPAP), la cual fue trasladada al nuevo LOU, en donde se integra con las reas de Planta de Crnicos, Planta de Lcteos y Planta de Frutas y Hortalizas. Su finalidad es brindar el espacio para la prctica, en la mencin en Alimentos del Programa. Desde el inicio del ao 2011, estas ltimas reas estn en la fase final de instalacin y adecuacin operativa, para que funcionen a ms tardar en el primer semestre del ao 2012. En el 2011, se han estado realizando inversiones en el nuevo LOU las que incluyen un segundo piso, para instalar un Laboratorio de Bromatologa y un aula con audiovisuales. El detalle de las capacidades muestran en la tabla E-28 de los laboratorios que sirven al Programa, se

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Tabla E-28 Relacin de los laboratorios y talleres con el nmero de alumnos y porcentajes de uso
NOMBRE DEL LABORATORIO TALLER ALUMNOS 51 ATENDIDOS CURSOS A LOS QUE DA SERVICIOS % DE USO EN DOCENCIA % DE USO EN INVESTIGACIN Y DESARROLLO % DE USO EN SERVICIO EXTERNO

8452 32 30 23 15 15 Laboratorio de Qumica 35 21 23 32 20 Qumica General I Qumica General II Qumica Inorgnica Qumica Orgnica I Qumica Orgnica II Qumica Analtica Fisicoqumica I Fisicoqumica II Anlisis Instrumental Fundamentos de los Procesos Biolgicos 4353 22 Introduccin a la Computacin Anlisis Numrico Qumica Inorgnica Cultura de Paz Fsico Qumica I Diseo de Reactores Control de 33

11

5754

9 Laboratorio de Computacin 17 41 33 17 24
51 52

5 0.8 1.7 0.8 1.7

En promedio, en los ltimos tres aos. Datos actualizados con informacin del I Semestre 2011. El clculo del porcentaje de uso de laboratorio se realiz al dividir las veces que son usados los laboratorios en las diferentes actividades entre el total de veces que se utiliza en el ao y se multiplica por 100. Las estimaciones de uso se hicieron con cada responsable de los diferentes laboratorios 53 % de uso en docencia, laboratorios asistidos por el docente. 54 % de uso, cuando el estudiante solicita uso de computadora fuera de laboratorios y otros.

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NOMBRE DEL LABORATORIO TALLER

ALUMNOS 51 ATENDIDOS

CURSOS A LOS QUE DA SERVICIOS

% DE USO EN DOCENCIA

% DE USO EN INVESTIGACIN Y DESARROLLO

% DE USO EN SERVICIO EXTERNO

Procesos 25 20 Laboratorio de Ingeniera Ambiental55 Fundamentos de Ingeniera Ambiental I Fundamentos de Ingeniera Ambiental II Anlisis Instrumental 20 Laboratorio de Alimentos56 Laboratorio de Ingeniera de Procesos 28 Fundamentos de los Procesos Biolgicos 0 95 5 25 55 70 5

20

28

50 31 Laboratorio de Operaciones Unitarias 37 Procesos Tecnolgicos de la Industria Alimentaria Operaciones Mecnicas

25

25

Nota: Informacin suministrada por los responsables de cada Laboratorio del Programa.

Al menos el 80% de los cursos de las reas de Ciencias de la Ingeniera y Diseo en Ingeniera, atienden un mximo de 20 estudiantes por cada laboratorio? Si ____X_____ No______ Explicacin En el Laboratorio de Alimentos y en el Laboratorio de Ingeniera Ambiental, se atienden grupos relativamente pequeos (menor a 20 estudiantes por prctica) cumpliendo con la norma establecida por ACAAI. El Laboratorio de Qumica, cuya capacidad es de 40 alumnos es atendido tanto por el docente responsable del curso como por el encargado del laboratorio, quin es un graduado en Ingeniera qumica, con el propsito de garantizar la norma de 20 estudiantes por docente. |
55

El Laboratorio de Ingeniera Ambiental y el de ingeniera de procesos al igual que varias unidades en el Laboratorio de Operaciones Unitarias, fueron financiados y estuvieron administrados por el proyecto de investigacin UNI-SAREC-FIQ de la Facultad hasta su cierre a mediados del ao 2011. Gran parte de sus equipos e instalaciones son utilizados por los docentes, miembros del proyecto, en las asignaturas que imparten; y han sido utilizados mnimamente por los dems docentes. 56 El clculo de porcentajes de uso de docencia incluye, pregrado (clases de la carrera, curso de graduacin) y postgrado (Maestra en Procesamiento de Alimentos)

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11.1.2. Biblioteca. Dispone el programa de una biblioteca, al servicio de los profesores y alumnos? Si___ X______ No__________ Explicacin La institucin cuenta con la Biblioteca Central Esmn Marn, que atiende a todos los programas de Ingeniera de la Universidad incluyendo el Programa de Ingeniera Qumica. Esta biblioteca cubre las necesidades bibliogrficas de todos los estudiantes. Adems el Programa cuenta con un Centro de Documentacin (CEDOC-FIQ) para los profesores y estudiantes. El CEDOC-FIQ sirve de apoyo al Programa como sala de estudios y dispone de documentacin adicional (en volmenes) para consulta sobre las asignaturas bsicas especficas y del ejercicio profesional. Tambin los profesores disponen de textos que se encuentran en los departamentos docentes. De acuerdo al inventario, el Sistema de Bibliotecas de la UNI (Esmn Marn en el RUSB y Francisco Buitrago en el RUPAP) tiene en existencia 1213 ttulos de libros con 4150 volmenes disponibles para el Programa y 1501 ttulos de textos bsicos con 5117 volmenes. El detalle se presenta en el siguiente cuadro: Cantidad de Volmenes 2291 2801 2126 4150 2464 2390 719 2394 1088 1155 21578

Carrera Cantidad de ttulos Ingeniera Elctrica 596 Ingeniera Electrnica 736 Ingeniera Computacin 728 Ingeniera Qumica 1213 Arquitectura 1277 Ingeniera Civil Ingeniera Agrcola Ingeniera Industrial Ingeniera Mecnica Ingeniera Sistemas Total 803 276 660 377 391 7057

En el CEDOC-FIQ se tiene en existencia 2528 ttulos y 3141 volmenes57.

La biblioteca sirve a otras disciplinas? Si ____X_____ No____________ Explicacin

57

Esta informacin se obtuvo del listado de bibliografa actualizada al 19 de Octubre del 2011, suministrado por la Responsable del CEDOC. Lic. Marlene Lpez.

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La Biblioteca Central del RUSB Esmn Marn, que atiende al Programa de Ingeniera Qumica, sirve a cuatro (4) programas de Ingeniera y uno (1) de Arquitectura ubicados en este recinto. Est localizada en el mismo campus (recinto fsico) donde se ubica el programa? Si____ X_____ No____________ La Biblioteca Central Esmn Marn y el CEDOC-FIQ se encuentran en el Recinto Universitario Simn Bolvar (RUSB) donde est ubicado el Programa. Dispone de suficientes ttulos diferentes, segn los contenidos de los cursos? Si _____X____ No___________ La biblioteca dispone de suficiente cantidad de ttulos de acuerdo a los diferentes contenidos de los cursos que conforman el plan de estudios del Programa. Adicionalmente, en el CEDOC-FIQ se cuenta con una variedad y cantidad suficiente de ttulos del ejercicio profesional. En el ao 2011 la biblioteca central del RUSB adquiri un total de 35 ttulos y 145 volmenes del programa (Listado entregado por la Directora de la Biblioteca Central, disponible en el Anexo 11). Adicionalmente, las autoridades acadmicas del programa han adquirido bibliografa para el CEDOC-FIQ, en este mismo ao fueron incorporados un total de 45 ttulos y 61 volmenes a este centro.

Descripcin de las facilidades, organizacin y recursos disponibles en la Biblioteca o centros de Informacin: La Universidad Nacional de Ingeniera (UNI), en su organigrama cuenta con la Direccin de Biblioteca, adscrita a Vice-Rectora Acadmica. Cuya Misin es: Garantizar a la comunidad universitaria informacin pertinente en todos los soportes, ofreciendo servicios modernos con calidad, que contribuyan a la formacin de profesionales en las Ingenieras y Arquitectura. En el documento oficial de funcionamiento de sta Direccin se expresan los objetivos especficos que desarrolla dicha instancia: Satisfacer las necesidades de informacin de los usuarios de nuestra universidad y de usuarios externos. Orientar a los usuarios en el uso de medios tecnolgicos para bsqueda de informacin acadmica. Responder a requerimientos de informacin para proyectos especficos. Dar a conocer a los usuarios las normativas para el mximo aprovechamiento de los servicios de la Biblioteca. El programa utiliza la Biblioteca Central Esmn Marn del RUSB, creada en 1983 y en el ao 2000 se construy el actual edificio con apoyo del proyecto ASDI SAREC del gobierno de Suecia iniciando su funcionamiento en el ao 2001.

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La infraestructura de la Biblioteca Central Esmn Marn tiene un rea de 1,280 m2 distribuidos en dos plantas. La primera planta tiene 640 m2 y cuenta con las siguientes reas: Recepcin de bolsos: La biblioteca cuenta con un rea para que los usuarios depositen sus pertenencias (mochilas, bolsos y dems objetos), la cual es atendida por el personal de circulacin y prstamo. En total existen 16 muebles de madera con 9 depsitos. Circulacin y prstamo: Es el rea donde los usuarios hacen uso de los servicios de prstamos tanto de sala como domicilio. Existe un mueble con tres ventanillas para atencin a los usuarios, dos ventanillas para prstamos y una para devolucin y renovacin de libros, un equipo de alarma para libros, dos bancadas de espera para los usuarios, un archivador de prstamo y un casillero de madera para uso del personal. Esta rea est atendida por 6 personas (tres personas en cada turno). En la Biblioteca Central Esmn Marn existen tres computadoras para consulta de los catlogos en lnea (Online public access catalog OPAC). Sala de informtica: En esta rea el usuario puede hacer uso de las diversas aplicaciones para la edicin de documentos, diseo grfico, multimedia, Internet y acceso a Base de Datos Cientficas, as como equipos con lectores de CD. Esta sala tiene un equipo de Red, una impresora y un escritorio, siendo atendida por un tcnico en informtica. Adems, se cuenta con 18 puestos de consulta (computadoras con sus mesas y sillas). Hemeroteca (Referencia, reserva y tesis): En esta rea se encuentran las publicaciones peridicas y seriadas. Debido a limitaciones de espacio fsico y de personal, en Hemeroteca se tiene concentrado el material de referencia, reserva y tesis. Est equipada con una computadora para catlogo (OPAC) y un escritorio con su silla. Existen 60 puestos de lectura (doce mesas y sesenta sillas), 27 estantes metlicos y labora una persona. Direccin: Es atendida por un Director General, encargado de planificar las diferentes actividades de los servicios informativos, organizando, coordinando y controlando su ejecucin en todos los componentes de la Direccin de Biblioteca. En la oficina de la Direccin se cuenta con tres escritorios con sus sillas, cuatro archivadores, cuatro sillas de espera, tres computadoras con sus mesas, un Fax y dos impresoras. Procesos tcnicos e informticos: Es el rea de procesamiento de la informacin donde se cataloga, clasifica, se lleva el control de inventario y se integra a las bases de datos el material bibliogrfico que ingresa para ambos recintos, mediante normas y procedimientos preestablecidos. Cuenta con dos computadoras con sus escritorios y sillas, una impresora y dos estantes de madera. Acervo General: Es el rea destinada a organizar y conservar el conocimiento e informacin, mediante el material bibliogrfico para consulta

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de la comunidad universitaria y la sociedad en general. Existen 81 estantes metlicos. Sala de usos mltiples: Es el rea destinada para reuniones y eventos internos. Se cuenta con una mesa de conferencia de madera con diez sillas, una pizarra y una pantalla para proyeccin. Sala de lectura: En la segunda planta se encuentra ubicada la sala de lectura con un rea de 640 m2. Cuenta con 320 puestos de lectura (58 mesas y 320 sillas). Se cuenta con cuatro accesos a internet en esta sala. Sin embargo, la sala de lectura carece de cubculos individuales y salas especializadas para consulta de los usuarios. El edificio de biblioteca es funcional; su amplia sala de lectura cuenta con condiciones de climatizacin adecuada; tambin dispone de un laboratorio de computadoras con acceso a internet y la organizacin es adecuada respecto a los diferentes servicios que ofrece: prstamo, acceso electrnico a su catlogo existente, personal amable y muy bien entrenado para dar respuesta sobre lo que compete a esa entidad universitaria. Descripcin del sistema de prstamo de libros, enciclopedias, diccionarios, anuarios, directorios, revistas, Tesis, servicio de Internet, catlogo en lnea y fotocopias. La biblioteca de la UNI posee normativas que regulan el uso y prstamo de material bibliogrfico en todas sus reas. Estas normativas estn contenidas en el reglamento de biblioteca y contiene los procedimientos a seguir en cada uno de los servicios que se brindan y son de estricto cumplimiento para el personal que labora en biblioteca y para los usuarios. Las normativas que se utilizan en la Biblioteca Central Esmn Marn son las siguientes: Buenas prcticas en las bibliotecas. Reglamento general del sistema bibliotecario. Disposiciones de procedimientos para la atencin de los usuarios. El sistema de prstamo se da bajo dos modalidades: los usuarios pueden tener acceso a consultar en sala de biblioteca o bien solicitar prstamo a domicilio por un perodo no mayor de 15 das y renovable segn sea la demanda del texto. Para ello se requiere ser estudiante activo (estar matriculado en algn curso), luego buscar en la base de datos (catalogo OPAC) de la biblioteca, el ttulo y posteriormente si hay disponibilidad llenar el formulario de prstamo correspondiente. Los docentes tienen acceso al igual que los estudiantes a solicitar textos en calidad de prstamo. Descripcin de las facilidades, organizacin y recursos disponibles en el CEDOC. Se cuenta con un local cmodo de 90 m2 aproximadamente, ubicado en el RUSB. Donde la mitad corresponde a sala de lectura y consulta y el resto a oficina y estanteras. El Centro de Documentacin de la carrera de Ingeniera Qumica (CEDOC) brinda el servicio de prstamo en sala y a domicilio ya sean usuarios internos: docentes y estudiantes de la carrera de ingeniera qumica o externos que son de la misma universidad pero de diferente carrera.

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Sala de lectura: Cuenta con el siguiente mobiliario: 6 mesas pequeas, 2 mesas medianas y 1 mesa grande; 15 sillas tapizadas y 13 enjuncadas; 1 pizarra acrlica, 1 poster grande de la Tabla Peridica; Mural informativo; 1 Reloj de pared; 1 extintor; 1 aire acondicionado, adecuada iluminacin (20 lmparas). Oficina. Estantera: alberga toda la bibliografa especializada existente, ya sea en ingls o en espaol, de la carrera de ingeniera qumica. Tambin se encuentra en este mismo espacio la encargada del CDOC. Equipos: dos computadores con sus respectivos sistemas de proteccin elctrico (2 estabilizadores, 1 batera) perifricos (1 parlante; 1 impresora, 2 mouse, 2 teclados). stas son empleadas para el trabajo bibliogrfico cotidiano, adems de ser utilizadas por los estudiantes para consultar informacin monogrfica en discos. Se cuenta con 1 Encolochadora y 1 Guillotina: para uso del centro y facilitado a los estudiantes cuando requieran encolochar o empastar un documento. Mobiliario: 2 escritorios medianos, 4 mesas pequeas, 1 silla secretarial, 1 dispensador de agua. Se cuenta con material de oficina tales como papelera, masking tape, tijeras, lpices, lapiceros, borradores, correctores, memorias USB, carpetas, entre otros. Para que el usuario pueda realizar prstamos al CDOC: 1- ste debe ser de la Facultad. Para ello debe requiere presentar documento de identificacin (carn estudiantil, docente o administrativo). 2- Si es usuario externo, debe de presentar su carn de estudiante, con derecho slo a prstamo en sala. Hay mecanismos de verificacin que la bibliografa descrita en el programa de los cursos se encuentre disponible en la Biblioteca? En cada Departamento docente del Programa (Qumica y Operaciones Unitarias) se encuentra disponible un listado de los cursos que administra, con la bibliografa que se especfica en el programa de curso respectivo. Con estos listados los jefes de Departamento y personal docente (con su expediente de curso) pueden verificar de forma fcil si est disponible la bibliografa que se describe en cada programa de curso en la Biblioteca Central Esmn Marn. Para esta verificacin, la Biblioteca Central Esmn Marn cuenta con 3 terminales dispuestas en el rea de catlogos (en la sala de entrada al edificio) dedicadas exclusivamente para la consulta sobre los ttulos existentes, de tal manera que todos los usuarios pueden hacer uso de ellas. Se cuenta adems en el mismo lugar con un instructivo que indica la manera de cmo hacer la bsqueda y adems los formularios que hay que llenar en el caso de solicitar un prstamo. Adicionalmente, en el CEDOC-FIQ, el usuario solicita al personal asignado un ttulo y este es buscado en la base de datos que se tiene en el mismo local.

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Adems, la Biblioteca Central Esmn Marn y el CEDOC-FIQ, para dar a conocer las nuevas adquisiciones de los ttulos a la comunidad universitaria (y del Programa) realizan exposiciones de lo adquirido con el objetivo que los usuarios conozcan su contenido, clasificacin, ubicacin en las reas de biblioteca y les sea fcil solicitarlo al momento que lo requieran. Este mecanismo se implement a partir del 2006 con el objetivo de compensar la falta de un Boletn de Referencias bibliogrficas. Se cuenta con al menos 5 ttulos diferentes de libros actualizados por asignatura del programa? Si ____X_____ No__________ Explicacin De acuerdo al listado de ttulos existentes en la Biblioteca Central Esmn Marn y en el CEDOC-FIQ, para las asignaturas del rea de Ciencias Bsicas, Matemticas, Cursos Complementarios, Ciencias de Ingeniera y Diseo de Ingeniera del Programa, se cumple esta norma ACAAI. Destaca que en el presente ao, tanto para la Biblioteca y el CEDOCFIQ, se adquirieron 206 volmenes de 80 ttulos, que corresponden a las reas de Ciencias y Diseo de Ingeniera. Se tienen al menos 4 volmenes por cada estudiante inscrito en el Programa? Si ___X____ No ________ Explicacin Considerando la cantidad de volmenes existentes en la biblioteca central y el CEDOC para el programa (12,398) y los estudiante activos promedio (525 en los tres ltimos aos) se sobre cumple este indicador. De los 12,398 volmenes, 5,117 (que corresponden a textos bsicos), se comparten con estudiantes de los otros programas de la Universidad. Excluyendo los Volmenes de Textos Bsicos, se tienen al menos 14 volmenes por estudiante inscrito en el Programa.

11.1.3. Equipo computacional y conectividad. El programa cuenta con equipo computacional y con conectividad suficiente? Si__ X_______ No____________ Explicacin La UNI provee a la comunidad universitaria de recursos informticos que agilizan los distintos procesos acadmicos y administrativos, que permiten a los usuarios (autoridades, docentes, estudiantes, personal administrativo y de apoyo) optimizar el tiempo y garantizar el acceso a la informacin. Entre los recursos informticos con los que cuenta la institucin son: computadoras, bases de datos, internet de banda ancha, laboratorios, servidores de correo, software especializado, sistemas de informacin, entre otros.

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El Programa cuenta con equipos de cmputo ubicados en los Departamentos docentes y en el Laboratorio de Cmputo, el cual presta servicios a los estudiantes. Cada docente tiene asignada una computadora, 31 de los 34 docentes del programa usan equipos modernos, que fueron adquiridos en el 2007. (Uno de ellos tiene asignada una PC adquirida en el 2010). Los docentes investigadores miembros del Programa ASDI/SARECFIQ, disponen de equipos actualizados suministrados por el programa donde adems preparan sus clases y las utilizan en la funcin docente En la Encuesta de Percepcin (2011) el 59.1% de los docentes opin que el uso de los equipos de cmputo y sus perifricos son adecuados y accesibles para lograr los resultados esperados en el Programa. La opinin del personal administrativo (55%) coincide con esta aseveracin. En todas las oficinas de la universidad se cuenta con conexin a Internet. Tambin se cuenta con acceso libre a Internet inalmbrico en muchas reas de la Universidad, incluyendo las aulas de clases del programa. Los equipos y perifricos computacionales son adecuados y accesibles para lograr los resultados del programa? Si__ X_______ No____________ Explicacin: Todos los equipos son adecuados y accesibles para el uso de los estudiantes, y docentes de acuerdo a su asignacin y demanda. Cada docente y administrativo cuenta con su computadora con acceso a internet, licencia de antivirus y cuenta de correo institucional. Los docentes registran las calificaciones haciendo uso del Sistema de Informacin de Registro Acadmico (SIRA). Los estudiantes del programa cuentan con el laboratorio de cmputo y correo electrnico institucional asignado al momento de su ingreso. En el laboratorio de cmputo se dispone de 30 computadoras en buen estado, para uso de los estudiantes. Por su estado se consideran adecuados para alcanzar los resultados del Programa. A travs de la Oficina Tcnica de Proyectos (OTP) se adquirieron licencias de software por suscripcin anual, lo cual permite a la Institucin actualizarlos peridicamente. Entre ellos: Microsoft Office Enterprise, Microsoft Windows Upgrades, Microsoft Visio, Microsoft Project y Microsoft Visual Studio Academic. Se incluye el software antivirus, adquirido en un inicio para un rango de 790 licencias Kaspersky Work Space Security (KWSS) en el ao 2008 y para la misma cantidad de computadoras y para el ao 2009 aument un total de 1,290 licencias KWSS, vigentes y operando a la fecha. Con sta inversin se extendi en un poco ms del 60% la cantidad de licencias, que equivalen a cubrir el 90% de los equipos instalados en la universidad. La UNI aprovecha stas inversiones para unificar los recursos informticos con el equipamiento tecnolgico establecido en otras reas para fomentar y agilizar el manejo de

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la informacin en el programa. Se destaca en ste perodo el Proyecto puesto en marcha por la OTP Proyecto Fondos FAD II Fase36, financiado por el Fondo de la Agencia para el Desarrollo Espaol y ejecutado desde el Consejo Nacional de Universidades y las universidades pblicas. Estos y otros proyectos en resumen logran que la institucin cuente con los componentes informticos necesarios para el buen funcionamiento y la optimizacin del trabajo educativo, tanto a nivel Individual, como organizativo. De acuerdo a la asignacin de equipos para los laboratorios, sesiones de clases, el personal docente y administrativo, los equipos de cmputo y la accesibilidad, son adecuados. Hay registro del Inventario de equipo computacional y perifricos? Si__ X_______ No____________ Explicacin La Divisin de Finanzas que coordina el uso y control de los activos fijos de la institucin, dispone de mecanismos para el inventario de bienes, a travs del Sistema de Informacin de Activos Fijos (SIAF), el cual permite el registro y resguardo de de forma automatizada. En el ao 2006 fueron aprobadas las Normas Control de Activos Fijos y en Octubre de 2009, se contrat una firma de auditores (Despacho de Auditores Tercero Prez) para el levantamiento y evaluacin de todos los activos fijos de la Universidad. Esta actividad se organiz en tres fases: 1. Levantamiento de inventario de activos fijos, que finaliz en el mes de diciembre de 2009. 2. Valoracin de activos fijos, concluido en el mes de Abril de 2010. 3. Reporte y propuesta de ajustes a los estados financieros, presentado en el mes de junio de 2010. El inventario de bienes de la Institucin es utilizado para sistematizar los recursos existentes en las distintas reas y llevar un control de stos. La disponibilidad y utilizacin de estos recursos est bajo la responsabilidad de la Oficina de contabilidad y la Direccin de Informtica (DITI). En el programa existe un inventario de activos fijos, el cual se encuentra en posesin del Decano de Facultad, y la Delegada administrativa. En el Laboratorio de Computacin, el responsable actualiza semestralmente el inventario y lo registra en sus archivos fsicos, reporta al Jefe de Departamento de Operaciones Unitarias y a la Administracin de la Facultad, sobre el estado, la disponibilidad y las necesidades de mantenimiento y actualizacin. La FIQ cuenta con dos asistentes para el apoyo logstico, las cuales dependen de la Vice Decanatura de la Facultad. Ellas se encargan de reportar el estado y disponibilidad de los equipos computacionales y perifricos que se usan en las aulas de clases, para asegurar su buen funcionamiento. Para impartir docencia, se ha centralizado la atencin en el aula con 5 computadoras porttiles, 2 Estacionarias y 6 proyectores, Tambin se dispone de 1 proyector de filmina en buen estado.

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En la siguiente Tabla se presenta un listado del equipo computacional y perifricos disponible en los Departamentos Docentes, reas Administrativas, y Laboratorios: Listado de equipo computacional y perifricos disponible:
Ubicacin Departamento de Qumica Departamento de Operaciones Unitarias Laboratorio de Cmputo Decanatura Secretaria Acadmica Apoyo Logstico Oficina Delegada Administrativa CETEAL Computadores 12 estacionarias 13 estacionarias Impresoras 3 1 Proyectores multimedia Retro proyectores Scanners -

30 estacionarias 3 estacionarias 1 porttil 4 estacionarias 2 estacionarias 4 porttil. 2 estacionarias

2 2 2 1

1 6 -

1 -

1 -

2 estacionarias 1 porttil 1 estacionaria 1 estacionaria 1 estacionaria 1 estacionaria

L.O.U. Planta Polivalente Laboratorio de Qumica Laboratorio de Qumica RUPAP Laboratorio de Alimentos Programa UNIASDI/SARECFIQ

1 -

2 estacionarias 9 estacionarias en el Laboratorio de Ing. de Procesos, 21 en la Maestra en IQ. 1 Asignada al Ing. Vlchez 6 en el Laboratorio de Ing. Ambiental (4 rea de la Lic. Eng. Benavente, 2 rea de la Dra. Garca) 10 porttiles Total: 39

3 en el 4 3 Laboratorio de Ing. De Procesos. 3 en el Laboratorio de Ing. Ambiental, rea Dra Garca, 3 en rea Lic. Eng Benavente. Total : 7 Nota: informacin suministrada por los responsables de Laboratorio, Asistentes de Apoyo Logstico, Jefes de Departamento, de Despacho y Asistente Administrativa del Programa ASDI/SAREC-FIQ, en mayo del 2011.

236

Cuntas computadoras estn asignadas al programa en este perodo acadmico? Si_____ X____ No____________ Explicacin. El programa cuenta con 112 computadoras (detalles en cuadro anterior). A cuntos alumnos atiende? Si___ X______ No____________ Explicacin En el Laboratorio de Cmputo del Programa se atienden 525 estudiantes en diferentes turnos, que es la matrcula promedio por semestre en los ltimos tres aos. El promedio de uso de computadoras por los estudiantes es de dos horas diarias, tomando una muestra de 25 computadoras del control que realiza el encargado del Laboratorio de Computacin, se estima que aproximadamente 125 estudiantes son atendidos diariamente, para contabilizar un total de 3250 sesiones (al mes) en el sistema automatizado de control de usuarios (Tomado del informe del Responsable de Laboratorio de Cmputo, I Semestre de 2009).

Se cumple con el estndar de no ms de 25 estudiantes por computadora? Si____ X_____ No____________ 17 estudiantes, aproximadamente por computador. Explicacin. Se cumple con el estndar de menos de 25 estudiantes por computadora, segn los requisitos de ACAAI, ya que para el programa se tiene una media de 17 estudiantes por computador58. A partir del primer semestre de 2011 en el Laboratorio se lleva un registro de realizacin de prcticas de laboratorio, donde se atienden algunas asignaturas que requieren el laboratorio para sus prcticas, y otras que lo necesitan como apoyo. En ese sentido, el laboratorio de cmputo, aparte de servir para bsqueda de informacin, se utiliza para impartir clases con software en las asignaturas de Estadstica, Control de Procesos, Anlisis Numrico, Introduccin a la Computacin, Diseo de Reactores.

11.1.4. Equipamiento. Los laboratorios, talleres o centros de prctica, bibliotecas y otros servicios acadmicos estn debidamente equipados y organizados? Si ___X______ No___________ Explicacin
58

Para un promedio de 515 estudiantes del programa, se dispone de 30 computadoras en el Laboratorio de Cmputo.

237

El servicio de consultas bibliogrficas en la Biblioteca Central Esmn Marn y el CEDOC-FIQ estn equipados y organizados de tal manera que cumplen los propsitos para los cuales fueron concebidos, como es el de apoyar el aprendizaje, facilitando los recursos bibliogrficos necesarios y suficientes. Ambas instancias estn en un constante proceso de mejora tanto cualitativa como cuantitativamente. En los Laboratorios de Qumica, Ingeniera Ambiental y el de Alimentos, se dispone de los recursos bsicos para realizar las prcticas establecidas en las guas respectivas cumpliendo con los propsitos del Programa. El Laboratorio de Operaciones Unitarias (de reciente construccin) se encuentra actualmente en un proceso de instalacin del equipamiento correspondiente para fortalecer el desarrollo de las prcticas de buena parte de las asignaturas de ciencias y diseo de las ingenieras. El Laboratorio de Cmputo, se encuentra tambin debidamente equipado y organizado para cumplir los propsitos del programa en su rea de apoyo. A diario se atiende un promedio de 16 alumnos por equipo. El horario de atencin es de lunes a viernes desde las 8:00 am hbiles hasta las 8:00 pm y los sbados de 8:00 am a 1:00 pm. Cuentan con materiales, insumos, herramientas, e instrumentos adecuados y accesibles para lograr los resultados del programa? Si _____X____ No__________

Explicacin Cada uno de los servicios que se ofrece a estudiantes y docentes (laboratorios, bibliografa, computadoras) estn en las cantidades y calidades adecuados, son accesibles para el cumplimiento de los objetivos del programa. Todos ellos reciben la atencin tanto en el nivel del recurso humano como en los insumos para su debido funcionamiento. Los gastos operativos y las inversiones que se realizan en este sentido se expresan tanto en el POA institucional como en el del Programa. Disponen de Inventario de materiales y herramientas? Si___ X______ No____________ Explicacin Los responsables de laboratorio y la Delegada Administrativa son los encargados de manejar esta informacin en el programa. Anualmente se asignan partidas presupuestarias para asegurar los reactivos, materiales, mantenimiento de los equipos y los locales de prcticas. En la Tabla E-29 se describe la informacin del inventario por cada laboratorio:

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Tabla E-29 Equipo, herramientas e instrumentos por cada laboratorio. Laboratorio de Qumica RUSB. Equipo principal Centrfuga Mufla Secador de Bandeja Mufla Agitador Magntico Manta trmica Motor de aire Cantidad 2 2 1 2 1 1 1 Herramientas e Insumos ND Cantidad Instrumentos ND Espectrofotmetro UV-Vis. Turbidmetro Oxigenmetro Balanza Semianaltica Conductivmetro Multmetro Refractmetro 0-32 BRIX Refractmetro 6890 BRIX Refractmetro 2862 BRIX
Fuente: Inventario realizado por el Responsable del Laboratorio. N.D: No Disponible.

Cantidad 3 2 2 1 3 3 2 2 1

Campana Extractora

Laboratorio de Alimentos. Equipo Principal Campana de Flujo Laminar Horno Incubadora Batidora de Mano RefrigeradorIncubadora Stereo Microscopio Autoclave Agitador Shaker Microscopio sencillo Cantidad 1 Herramientas e Insumos Pistola para remover pintura Cantidad 1 Instrumentos Refractmetro 2862 Brix Hidrmetro Viscosmetro Balanza Electrnica Espectrofotmetro UV-Vis. Balanza mecnica Remetro Cantidad 2

1 1 1 1 2 2 2

1 1 1 1 1 2

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Bomba de vacio Centrifuga Manta Trmica Molino mecnico para carne Molino mecnico para maz Placa calefactor agitador

1 2 1 1

Nota: Inventario realizado por el Responsable del Laboratorio. N.D: No Disponible.

Laboratorio de Operaciones Unitarias

a) UNIDAD DE OPERACIONES UNITARIAS

Equipo principal
Secador de lecho empacado (BE) Campana de absorcin grande (BE) Ionizador de Agua (BE) Soxhlet de vidrio grande (BE) Equipo Soxhlet pequeo Molino rodos (BE) Horno (BE) Freezer pequeo (BE) Freezer grande (BE) Tamizador (ME) Barmetro (BE) Torre de destilacin de vidrio (BE) Planta de secado para caf

Cantidad Herramientas Cantidad Instrumentos e Insumos

1 Llave Crecer 18 pulg 1 Balanza electrnica Mettler Balanza electrnica Sartorius Calentador Calentador agitador ISOTEMP Medidor Humedad

Cantidad

1 1

Cinta mtrica 7m Cinta mtrica 3m

1 1

1 1

1 3 1 1 1 1 2 1

Cinta mtrica 5m Desarmador de ranura

1 2

3 1 de 2 1 1

Abanico Sankey Abanico Aero Fresh Balanza electrnica Desecador Balanza analtica

1 1

Extrusor manual

240

a) UNIDAD DE OPERACIONES UNITARIAS

Equipo principal
instantneo (BE) Secador rotatorio Secador de tnel (BE) Secador de lecho fluidizado (BE) Secador por contacto (BE) Molino de bola (ME) Molino de martillo (ME) Batera de Calentadoras (3 unidades) Refrigeradora pequea (ME)

Cantidad Herramientas Cantidad Instrumentos e Insumos

Cantidad

1 1

1 1 1 1

1 2 b) UNIDAD DE PLANTA DE QUITOSANA

Equipo principal
Tanque mezcladores (BE) Congelador grande (BE) Bombas (BE) Monta carga (BE)

Cantidad Herramientas Cantidad Instrumentos e Insumos

2 1 3 1 c) UNIDAD DE PLANTA DE LACTEOS ND ND Balanza Analtica

Cantidad

Equipo principal
Pasteurizadora (BE) Descremadora (BE) Tanque Elaboracin de Yogurt (BE) Tanque de Queso (BE)

Cantidad Herramientas Cantidad Instrumentos e Insumos

1 1 Llave T (maneral) 1 ND

Cantidad
ND

1 1 d) UNIDAD DE PLANTA DE FRUTAS Y VEGETALES

Equipo principal
Despulpadora (BE) Licuadora (BE)

Cantidad Herramientas Cantidad Instrumentos e Insumos

1 1 ND ND ND

Cantidad
ND

241

a) UNIDAD DE OPERACIONES UNITARIAS

Equipo principal
Termo trituradora (BE)

Cantidad Herramientas Cantidad Instrumentos e Insumos

1 e) UNIDAD DE PLANTA DE CARNICOS

Cantidad

Equipo principal
Escaldadora (BE) Emulsificador(C utter) (BE) Embutidora (BE) Mezcladora (BE) Molino carne (BE)

Cantidad Herramientas Cantidad Instrumentos e Insumos

1 1 1 1 1 f) UNIDAD DE PLANTA DE ALIMENTOS Juego llave industrial 3 Balanza Reloj Lb

Cantidad
1

Equipo principal
Filtro de placa bronce (ME) Pasteurizador (ME) Horno (BE) Horno secador (ME) Marmita (ME) Molino grano (BE) Mezclador (BE) Esterilizador (BE) Ahumador (BE) Licuadora semi industrial (ME) Molino de carne (ME) Refrigeradora (ME) Horno (ME) Filtro de placa acero inoxidable (ME) Cocina semi industrial (BE)

Cantidad Herramientas Cantidad Instrumentos e Insumos

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 ND ND Balanza pedestal Lb

Cantidad

1 1 g) UNIDAD DE ANALISIS

Equipo principal

Cantidad Herramientas Cantidad Instrumentos e Insumos

Cantidad

242

a) UNIDAD DE OPERACIONES UNITARIAS

Equipo principal
Destilador KJELTEC.2200 (BE) Campana Absorcin (BE) Rota vapor Buchi R-124 (BE) Chiller Lauda brinkmann (BE) SOXTEC 2050 (BE) Espectrofotme tro IR (BE) Cromatgrafo de gases (BE)

Cantidad Herramientas Cantidad Instrumentos e Insumos

1 1 ND ND Bao Mara Desecador vidrio Computadoras y CPU Impresora Balanza analtica Bateras

Cantidad

1 1

1 2 1 1

2 2 1 9 1

Calentador 1 agitador UNIDAD DE LABORATORIO DE COMPUTO PMCIQ

Equipo principal
Computadoras (BE) Red Internet (BE) Refrigeradora pequea (BE) Horno Microonda (BE) Cafetera (BE) Licuadora (BE) Computadora (BE) Telfono (interno) BE) Casillero para gabachas (BE)

Cantidad Herramientas Cantidad Instrumentos e Insumos

21 ND 1 MEDIOS DE OFICINA 1 1 1 1 2 1 1 ND ND ND

Cantidad

Nota: Inventario realizado por el Responsable del Laboratorio. N.D: No Disponible

Laboratorio de Ingeniera Ambiental

Equipo principal
Mufla elctrica Bomba de vaco

Cantidad Herramientas Cantidad e insumos

2 2 Kit de Herramientas Extintor 1 1

Instrumentos
Balanza Analtica Balanza de precisin

Cantidad
2 3

243

Digestor Calentador Esterilizador Microscopio Bao ultrasnico Termostato Reactor para DQO Centrifuga Agitador mltiple Agitador de plataforma Digestor microkjendahl Incubadora para coli Analizador de partculas Coulter multisize Lavador de pipetas Horno Prueba de jarras Refrigeradora Laboratorio de Ambiental 2 Ablandador de Agua Agitador Magnticocalentador Bao Ultrasnico

1 1 1 1 1 3 1 2 2 2 1 1 1

Espectrofotmetro UV Medidor de DBO5 pH metro de mesa pH metro de campo Medidor de flujo Turbidmetro Conductvimetro Medidor de CO2 Oxigenmetro

1 1 1 2 1 1 2 1 2

2 1 2 2 (Msc. Martha Benavente) Extintor

1 2 1

Balanza Analtica Balanza de Plato Balanza de Plataforma con controlador Conductmetro Espectrofotmetro de Absorcin Atmica Generador de hidruro Espectrofotmetro UV y Visible

1 1 1

Bomba Peristltica Campana Extractora de Gas Columnas de Adsorcin Compresor Destilador de Agua Desionizador de Agua Digestor Horno Manta de Calentamiento PH-metro Shaker. Mltiple Sumergible Polargrafo Procesador de alimentos Tanque de Agua Bomba de Agua Refrigeradora

2 1

1 1

2 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 2 2 2

1 1

244

Laboratorio de Ingeniera de Procesos

Equipo principal
Campana Extractora de Gases Horno Liofilizador

Cantidad Herramientas e insumos

1 Pistola de Calentamiento Kit de Herramientas Soporte para Barrenar y Fresar Extintor

Cantidad Instrumentos
1 Balanza de Plato

Cantidad
4

2 1

2 1

Balanza para medir Humedad Medidor de Flujo

1 1

Rotavapor Bao Trmico Sistema de Extraccin Soxhlet Reactor Bomba de Vaco Calentador de Manta Molino Tamizador Desecador

1 6 1

Medidor Mltiple (testo) Espectrofotmetro Infrarrojo Termmetro

8 1 2

2 1 1 1 1 2

Laboratorio de Computacin
Equipo principal Computadores Impresores Estabilizadores Bateras Cantidad 30 2 30 1 Herramientas e insumos Caja de Herramientas Aspiradora Limpiadores Electrnicos CD Cleaner Cautn Cantidad 1 1 2 2 1 Instrumentos Probador de Cables de red Multmetro Analgico Cantidad 1 1

Software Licencia MS Windows XP Licencia MS Office XP SW impresora SW Scanner

Cantidad 1 1 2 1

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CD Drivers Diagnstico y documentacin

34 6

Nota: Inventario realizado por el Responsable del Laboratorio. N.D: No Disponible.

El programa cuenta con el espacio y equipo suficiente (acordes con la matrcula) para los cursos de dibujo y representacin digital? Si_________ No _____X______ Explicacin El programa se apoya de las instalaciones de la Facultad de Arquitectura para impartir los cursos de Dibujo. No obstante en algunos semestres hay limitaciones en la disponibilidad de estas salas. Tampoco se cuenta con licencia de software para representacin digital. El 100% de laboratorios, talleres y prcticas cuentan con los materiales, herramientas, equipo y documentacin necesarios para realizar las prcticas? Si_________ No____ X________ Explicacin: Los Laboratorios del Programa disponen de los recursos bsicos para realizar las prcticas establecidas en las guas respectivas. La mayor parte de los cursos cuentan con las guas para realizar las prcticas segn lo declarado en los programas. En cuatro asignaturas del Programa a pesar que se orientan prcticas de Laboratorio, no cuentan con las guas o no hay condiciones para realizarlas.

11.1.5. Software Disponen de las Licencias, pertinentes y actualizadas para el uso de software? Si___ X______ No____________ Descripcin Desde el mbito institucional se ha invertido recursos para el licenciamiento de todos los equipos existentes, en trminos de ofimtica. Se tiene las licencias de la suite de Microsoft Office as como el del sistema operativo Windows XP y del antivirus Kaspersky. Ver evidencia, carta Director DITI explicando las licencias de orden institucional con que cuenta el programa. Se dispone de licencias tipo cdigo abierto? Si ____X_____ No___________ Explicacin

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Se encuentran disponibles. Por su misma caracterstica, cuando se accede a un software de cdigo abierto, en el mismo momento de descarga se obtiene la licencia. Su uso no es comn entre docentes y alumnos. Los programas de cmputo y sus licencias son versiones actualizadas? Si____ X_____ No____________ Explicacin Todos los programas de cmputo con que se cuenta son versiones actualizadas. Existe una clara posicin de las autoridades en mantener esta actitud con respecto a los programas informticos. Son versiones de la calidad que requiere el mercado de servicios profesionales actual? Si____ X_____ No____________ Explicacin Todo lo concerniente a Office y antivirus son actualizados peridicamente, al igual que los programas como Control Station y SPSS que estn disponibles para el uso de los estudiantes. Estn disponibles los documentos que respalden las licencias de software? Si____ X_____ No____________ Explicacin La documentacin relativa a esta pregunta es administrada por la Divisin de Informtica y Tecnologas de la Informacin (DITI) de la institucin. Listado de Licencias de software: El programa dispone de licencias para Microsoft Office, Kaspersky, Windows XP, Windows 7, para las computadoras asignadas a los docentes, el personal administrativo y las del laboratorio de cmputo. El programa cuenta con un software llamado Control Station el cual se utiliza en la asignatura de Control de Procesos, la licencia est en el mismo CD. En el laboratorio de Computacin se usan licencias con versiones actualizadas de Microsoft Office, Windows, las cuales funcionan adecuadamente. En el laboratorio de Secado dispone de software especializados tales como, Matlab, Femlab, entre otros. 11.1.6. Tecnologa de la informacin. Hay disponibilidad de Tecnologas de la Informacin? Si____ X_____ No________ Explicacin Los docentes desde las computadoras en sus departamentos, tienen acceso a internet, al sitio web de la Biblioteca Central Esmn Marn y sus bases de datos. De igual manera los estudiantes desde las computadoras del Laboratorio de Cmputo pueden acceder al

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sitio web de la biblioteca. El programa institucional Uni On Line est disponible a docentes y alumnos para el diseo e implementacin de los aprendizajes en lnea; as como tambin para la interaccin de docentes y estudiantes. El SIRA permite que los docentes accedan a ingresar las notas, a su vez los estudiantes pueden consultar sus notas desde cualquier sitio y pueden matricularse en lnea. Hay disponibilidad y acceso a bases de datos actualizadas y pertinentes? Si___ X______ No____________ Explicacin La Biblioteca Central Esmn Marn cuenta con Bases de Datos actualizadas y en correspondencia a los programas que ofrece la Institucin. Todos los docentes, desde cualquier sitio, pueden consultar las Bases de Datos que administra esta instancia. Tambin los estudiantes, desde las computadoras del Laboratorio de Cmputo y a travs de sus computadoras personales utilizando WiFi, pueden acceder al sitio web de la biblioteca y de ah a las Bases de Datos disponibles. Hay espacio y equipo de cmputo suficiente para ofrecer el servicio de enlace a bases de datos? Si___ X______ No____________ Explicacin Se cuenta con espacios y equipos de cmputo suficientes con acceso a internet, para el servicio de las bases de datos. Los docentes del programa cuentan con computadoras en su departamento y en el caso de los estudiantes, el Laboratorio de Cmputo del Programa tiene disponibles para ellos 30 computadoras, por medio de las cuales, pueden acceder al sitio web de la Biblioteca Central Esmn Marn y de ah a las Bases de Datos disponibles. En adicin, la biblioteca cuenta con dos espacios para ofrecer este servicio de las Bases de datos; una sala de informtica con 20 computadoras para que los alumnos hagan sus bsquedas especializadas y una sala de Recursos PERii (Programa de Fortalecimiento de la Informacin para la Investigacin) con 7 computadoras donde se da atencin personalizada a estudiantes y docentes para el uso de las Bases de Datos y servicio WiFi para computadoras personales. En qu lugar se ubica el equipo? Si___ X______ No____________ Explicacin En el caso de los docentes, las computadoras asignadas estn ubicadas en los departamentos y en el caso de los alumnos en el Laboratorio de Cmputo y para ambos en la sala de informtica y en la sala de Recursos PERii de la Biblioteca Central Esmn Marn Se cumple con el estndar de tener al menos una suscripcin a fuentes de datos en lnea? Si ___X______ No____________ Explicacin

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Desde el mbito institucional, se cumple y se supera la norma al contar con acceso a 20 bases de datos. De las cuales 4 son suscritas y por la suscripcin de stas se tiene acceso libre 16 adicionales. Estas suscripciones se han obtenido a travs del Programa PERii- CNU. (Programa de Fortalecimiento de la Informacin para la Investigacin del Consejo Nacional de Universidades) Listado de Bases de Datos. Bases de Datos suscritas: American Society of Agricultural and Biological Engineers EBSCO HOST Springer Link Gale Virtual Reference Library Bases de Datos de acceso libre: Beech Tree Publishing El diario de la sociedad Acstica de Amrica Royal Society for Chemistry Archive Optical Society of America University of Chicago Press Geological Society University of California Press Palgrave Macmillan Journals Oxford Journals Mary Ann Liebert, Inc., publishers Investigaciones Ambientales (OARE) Nature Publishing Group Edinburgh University Press American Institute of Physics Royal Society publishing Revistas Simposio Adems, los docentes investigadores del Programa, miembros del Proyecto SAREC (descrito en la Categora 4: Investigacin), cuentan con suscripciones a bases de datos en lnea, como las revistas especializadas en temas de las investigaciones que realizan, por ejemplo Water Science and Technology. 11.1.7. Sistemas bibliotecolgicos. Los ttulos bibliogrficos estn organizados sistemticamente segn mtodos bibliotecolgicos reconocidos? Si_____X____ No____________ Explicacin La Biblioteca Central Esmn Marn est organizada de manera sistemtica, dispone de un sistema automatizado lo cual hace que la bsqueda sea ms rpida siendo efectuada por el usuario.

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Qu sistema utilizan? Reglas de Catalogacin Angloamericanas __X___ Sistema de Clasificacin Decimal Melvil Dewey ___X___ Listas de Encabezamiento de Materias X Biblioteca del Congreso____________________ Tablas de Ctter Sandbord ________________________X__ Formato CEPAL__________________________ Formato MARC___________________________ Existe documento que describa el sistema de catalogacin utilizado? Si ______X___ No___________ Explicacin: Existen dos documentos internos en la Biblioteca Central Esmn Marn donde se describe la catalogacin de los diferentes materiales bibliogrficos, basado en las Reglas de Catalogacin Angloamericanas y polticas internas de la biblioteca siendo estos: Manual de Procedimientos de procesos tcnicos. Programa de Desarrollo de Colecciones Cmo se realiza la catalogacin? Si_____X____ No__________ Se realiza segn lo establecido en las especificaciones de las normas mencionadas. 11.1.8. Revistas especializadas. La biblioteca tiene suscripciones a revistas especializadas? Si____ X_____ No____________ Explicacin Se cuenta en formato electrnico con ms de 6,937 revistas cientficas en el rea de Ingeniera Qumica y materiales de una de las cuatros Base de Datos (Springer) disponibles en la Biblioteca Central Esmn Marn del Proyecto PERii. Las suscripciones estn disponibles para estudiantes, docentes e Investigadores? Si____ X_____ No____________ Explicacin Desde la Biblioteca Central Esmn Marn, a travs de las terminales descritas en la pauta 11.1.6. Est disponible el registro de suscripciones? Si_____ X____ No____________ Explicacin antes

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En la Biblioteca Central Esmn Marn se encuentra dicho Registro. Cuntas suscripciones a revistas especializadas tienen el programa en este ciclo lectivo? Si____X____ No____________ Explicacin El programa accede a suficientes revistas especializadas a travs de la base de datos suscritas por la Biblioteca Central Esmn Marn. Se cumple el estndar de tener al menos dos suscripciones peridicas a revistas especializadas internacionales? Si__ X_______ No____________ Explicacin Con el nmero de revistas disponibles en las cuatro bases de datos suscritas formalmente, se excede el estndar de dos suscripciones peridicas a revistas especializadas internacionalmente. 11.1.9. Estadsticas. Se llevan estadsticas del uso de los recursos bibliogrficos? Si___ X______ No____________ Explicacin La Biblioteca Central Esmn Marn registra el servicio que se brinda al usuario. Se llevan estadsticas mensuales de prstamos por carrera, turno, gnero y tipo de Prstamo ya sea en sala, domicilio, hemeroteca y sala de informtica. A partir del 2005 se empiezan a llevar las estadsticas de usuarios atendidos por carrera y se han venido actualizando estos formatos estadsticos, siendo las variables actuales: carrera, gnero, turno, tipo de usuarios y prstamos. Existe un sistema de estadsticas de uso en la Biblioteca? Si___ X______ No____________ Explicacin En las siguientes Tablas se muestran estadsticas de los tres ltimos aos para las diferentes carreras de la UNI, incluyendo el programa de Ingeniera Qumica.

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Cantidad de usuarios atendidos por programa en el periodo 2009-2011 Carrera Arquitectura Ing. Sistema Ing. Elctrica Ing. Electrnica Ing. Computacin Ing. Qumica Ing. Agrcola Ing. Civil Ing. Industrial Ing. Mecnica TOTAL 2009 7,408 9,521 12,813 16,169 14,774 13,533 5,390 23,622 17,729 11,273 132,232 2010 5,947 8,768 7,872 9,902 7,864 9,229 4,122 16,775 14,752 9,460 94,691 2011 1,962 3,398 2,552 3,457 2,345 2,869 1,559 8,773 6,251 4,420 37,586 TOTAL 15,317 21,687 23,237 29,528 24,983 25,631 11,071 49,170 38,732 25,153 264,509

Nota: Informacin extrada del Informe estadstico Biblioteca Central Esmn Marn. Octubre 2011.

Cantidad de prstamos realizados por programa en el periodo 2009-2011 Carrera Arquitectura Ing. Sistema Ing. Elctrica Ing. Electrnica Ing. Computacin Ing. Qumica Ing. Agrcola Ing. Civil Ing. Industrial Ing. Mecnica TOTAL 2009 12,484 12,256 15,884 19,318 17,448 17,068 6,406 30,176 22,365 14,355 169,769 2010 9,421 11,060 9,526 11,613 9,186 11,280 4,620 21,829 18,524 11,707 120,776 2011 4,568 4,420 3,262 4,247 2,798 3,663 1,937 11,660 8,126 5,820 52,512 TOTAL 26,473 27,736 28,672 35,178 29,432 32,011 12,963 63,665 49,015 31,882 337,027

Nota: Informacin extrada del Informe estadstico Biblioteca Central Esmn Marn. Octubre 2011.

Segn las estadsticas presentadas, los estudiantes del programa de Ingeniera Qumica, a pesar de ser uno de los ms pequeos en poblacin estudiantil de la Universidad, son de los visitantes ms asiduos y usuarios que hacen uso adecuado de los servicios de biblioteca como ejemplo, los prstamos de libros. El tipo de Estadsticas que maneja el CEDOC FIQ se presentan a continuacin:

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Centro de Documentacin FIQ Estadsticas de Usuarios, Mayo-Junio-Julio 2011 Total de Usuarios: 1078 Categora Turno Diurno Turno Nocturno Sexo Masculino Sexo Femenino Prstamo a Domicilio Prstamo en sala Alumnos Activos Docentes Tesistas Egresados Curso de Graduacin Maestra TOTAL Cantidad 711 201 509 569 291 787 917 48 33 19 8 53 1078

Nota: Informacin suministrada por la Lic. Marlene Lpez, Responsable CEDOC-FIQ.

Las estadsticas de uso se actualizan al menos una vez por ciclo acadmico? Si___ X______ No____________ Explicacin En el segundo semestre del ao 2008 las estadsticas de biblioteca se incorporan al Sistema de Planificacin, Presupuesto y Seguimiento Institucional (SIPPSI. El formato de las estadsticas presentan las siguientes formas: tipo de prstamo (Sala y Domicilio), Tesis, Hemeroteca (Reserva, Referencia, Peridicos y Revistas) y Sala de informtica. Para todos se retoman las variables: carrera, gnero, turno, tipo de usuarios y prstamos. Las estadsticas de biblioteca se llevan con una periodicidad de: da, mes, trimestre y ao. La recopilacin de los datos se lleva a travs de la informacin suministrada por los Tcnicos en circulacin, hemeroteca y salas de informtica. En el rea de circulacin y Hemeroteca, los Tcnicos llevan una hoja de estadstica diaria donde anotan la cantidad de prstamos y usuarios atendidos por da, la cual es revisada diariamente por los Administradores de Servicios Bibliotecarios, quienes se encargan de procesar la misma en el programa de estadstica. Esta informacin es actualizada por la Direccin de Bibliotecas. Estas estadsticas forman parte de los informes trimestrales y anuales que cada entidad remite a la direccin superior, en este caso a la Vicerrectora Acadmica y a la Direccin de Planificacin, como parte de las normas de control interno de la universidad.

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A partir del mes de mayo del 2011 en Biblioteca se implementa el Mdulo estadstico de biblioteca aplicado en SPSS, el cual se lleva en paralelo a las estadsticas que hasta la fecha se han registrado con auxilio del programa Excel. Esta implementacin, tiene el objetivo de hacer un anlisis comparativo, para ver la fluidez de la informacin y la consistencia de almacenamiento y datos estadsticos. En el CEDOCFIQ se actualizan trimestralmente.

COMPONENTE 11.1. Recursos Tecnolgicos. FORTALEZAS 1. Las facilidades de los laboratorios de Qumica, Ingeniera de Alimentos, Ingeniera Ambiental, Ingeniera de Procesos, Operaciones Unitarias son adecuados y accesibles para lograr los objetivos del Programa. 2. El 80% de los cursos de Ciencias de Ingeniera y Diseo de Ingeniera atienden un mximo de 20 estudiantes por cada Laboratorio. 3. Se dispone de una Biblioteca Central Esmn Marn moderna, equipada y dotada de suficientes textos y suscripciones electrnicas. Adems se cuenta con un Centro de Documentacin con una buena parte de la bibliografa de las asignaturas del ejercicio profesional y sirve como sala de estudio de los estudiantes del programa. Se dispone de al menos 5 ttulos diferentes por curso y ms de 4 volmenes por estudiante del programa. 4. Se tiene un laboratorio de Computacin el cual cuenta con 30 mquinas en buenas condiciones y acceso a Internet, para impartir clases usando diferentes software. Se cumple con el estndar de no ms de 25 estudiantes por computador, el programa dispone de 1 computadora cada 17 estudiantes. 5. Los docentes y administrativos del programa, cuentan con computadoras modernas y con acceso internet para cumplir con los objetivos del programa. 6. Los software utilizados en las computadoras del programa tienen licencia registrada y con licencia anti-virus vigente. 7. El programa cuenta con suficientes computadoras, proyectores multimedia y retroproyectores para el apoyo docente en la imparticin de clases. 8. Los programas de cmputos y sus licencias son actualizados, se tiene acceso a ms de 6,937 revistas cientficas en el rea de Ingeniera Qumica y materiales de una de las cuatros Base de Datos (Springer) disponibles en la Biblioteca Central Esmn Marn. 9. Existe un inventario de los equipos e instrumentos en cada laboratorio, oficinas docentes, oficinas administrativas, salones de clase, el cual es actualizado peridicamente. 10. En la Biblioteca Central Esmn Marn existen estadsticas actualizadas sobre el uso de los recursos bibliogrficos de los estudiantes del Programa.

DEBILIDADES 1. El equipamiento y el espacio de los laboratorios destinados para la docencia presenta limitaciones para algunas asignaturas de Ciencias y Diseo de Ingeniera. 2. Algunos cursos que tienen laboratorios descritos en sus programas cuentan con

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materiales, herramientas y equipos en cantidades limitadas.

PROYECCIONES 1. Fortalecer y actualizar algunas prcticas de laboratorio de los Cursos de Ciencias y Diseo de Ingeniera del programa. 2. Gestionar la adquisicin de equipos, instrumentos y materiales, de manera que exista en inventario suficiente cantidad para atender lo que demandan las guas de las prcticas de laboratorio de los cursos Ciencias y Diseo de Ingeniera. 3. Finalizar de la fase de instalacin y funcionamiento de las reas proyectadas por la FIQ y su operacin para el ao 2012. 4. Asegurar la disposicin, de forma permanente, de un aula que preste las condiciones para Asignacin impartir los Cursos de Dibujo. 5. Gestionar la disponibilidad de la licencia de software para representacin digital, para el Programa.

11.2. Recursos didcticos. 11.2.1. Equipo y material didctico. Se cuenta con equipo y material didctico para apoyo a los procesos de enseanza aprendizaje dentro del programa? Si____ X_____ No_________ Explicacin El programa cuenta con equipamiento y material didctico para apoyar los procesos de enseanza aprendizaje, entre los que se distinguen: la bibliografa apropiada, el equipo computacional, la infraestructura, guas de laboratorio. Adems, algunos docentes han elaborado su propio material didctico y disponen de literatura de cortesa de editoriales con presencia en el pas. . Hay mecanismos para la distribucin de material didctico respetando la propiedad intelectual? Si __X_______ No________ Explicacin La UNI respeta la propiedad intelectual segn la Ley No. 312 de Nicaragua, Ley de Derechos de Autor y Derechos Conexos, para la distribucin de material didctico.

Existe disponibilidad de espacio y equipos adecuados para la proyeccin y reproduccin de recursos audiovisuales? Si____ X_____ No____________ Explicacin

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En cada una de las aulas de clases del programa, se ha dispuesto de pantallas para la proyeccin multimedia y uso de laptops, datashow, y otros medios audiovisuales. Adems, se dispone de una aula (No. 07-1070) dedicada exclusivamente para la reproduccin y proyeccin de recursos audiovisuales, con las condiciones apropiadas para tal fin. El equipamiento incluye laptop, proyectores multimedia y televisor, tambin se tiene disponible varios retroproyectores de filminas de acetato. El listado de equipo para apoyo al proceso de enseanza aprendizaje se encuentra en la pauta 11.1.3. Hay disponibilidad de unidades audiovisuales mviles suficientes para usos simultneos? Si ___X_ _____No____________ Explicacin Existe cantidad suficiente, para la demanda simultanea de dichas unidades, de acuerdo a los inventarios actuales existentes en el Programa. Listado de equipo para apoyo al proceso de enseanza aprendizaje se encuentra en la pauta 11.1.3. El 100% de los cursos cuentan con al menos el 75% del material didctico necesario para la enseanza? Si____X_____ No____________ Explicacin El material didctico disponible, para el proceso de enseanza aprendizaje, se encuentra en los expedientes de asignatura. En ellos estn los planes calendarios, planes de clase, tareas, ejercicios resueltos, evaluaciones aplicadas, recursos bibliogrficos, guas, etc. En la siguiente tabla, se describen algunos materiales didcticos existentes que han sido elaborados por el personal acadmico para apoyo de sus cursos:

Lista de Materiales Didcticos. Asignatura Anlisis Instrumental Fundamentos de Ingeniera Ambiental I Material Didctico Realizado Folletos sobre espectrometra de masa, infrarrojo y ultravioleta visible Estudios de Casos Guas de Laboratorio Tareas por Unidad Compendio de Conferencias Estudios de Casos Guas de Laboratorio Tareas por Unidad Compendio de Conferencias Proyectos de Curso en el CEDOC

Fundamentos de Ingeniera Ambiental II

Balance Materia y Energa Diseo de Plantas

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Diseo de Equipos Termodinmica Mecnica de Fluidos Gerencia de Recursos Humanos Transferencia de Masa Ingeniera Econmica
Nota: Informacin suministrada por los Departamentos Docentes.

Compendio de Conferencias Proyectos de Curso en el CEDOC Compendio de Conferencias Compendio de Conferencias Compendio de Conferencias Compendio de Conferencias Compendio de Conferencias, Guas de ejercicios.

11.2.2. Produccin de material didctico. Existe produccin de material didctico en el programa? Si___ X______ No____________ Explicacin El material didctico para cada asignatura del programa se encuentra disponible en cada uno de los expedientes de asignatura, mencionados en la pauta 11.2.1 y 2.1.10. Existen las condiciones adecuadas para que los profesores produzcan material didctico, preferiblemente publicado y registrado? Si___ X______ No____________ Explicacin En referencia a las condiciones para su produccin; los docentes cuentan con el recurso computacional y el acceso a la informacin tanto impresa de la biblioteca central y del centro de documentacin como la contenida en las bases de datos sobre las cuales ya se ha hecho mencin. Los docentes elaboran o recopilan material didctico cuyo uso se evidencia en los expedientes de asignaturas respectivos (ver pauta 2.1.10). Sin embargo este material no tiene publicacin y registro formal. Listado de registros de publicaciones de material didctico, producido dentro del programa, preferiblemente indicando los registros de ISBN (International Standard Book Number) o ISSN (International Standard Serial Number). Listado de artculos, escritos por personal del programa, publicados en revistas, bases de datos, o sitios web:

Revistas Internacionales Benavente, M., L. Moreno and J. Martnez (2011). Sorption of Heavy Metals from Gold Mining Wastewater using Chitosan. Journal of the Taiwan Institute of Chemical Engineers. Article in Press, Corrected Proof. ISSN 0368-1653. http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1876107011000514.

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Cuadra-Espinoza, J., P. Gallegos-Acevedo, H. Mancha-Molinar and A. Picado (2010). Effect of Sr and Solidification Conditions on Characteristics of Intermetallic in Al-Si 319 Industrial Alloys. Materials and Design, Vol. 31, No. 1, pp. 343356. ISSN 0261-3069. http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0261306909002866. Garca, I. and L. Moreno (2009). Use of GAC after Enhanced Coagulation for the Removal of Natural Organic Matter from Water for Purification. Water Science and Technology: Water Supply, Vol. 9, No. 2, pp. 173180. ISSN 1606-9749. http://www.iwaponline.com/ws/00902/ws009020173.htm. Gamero, R. and J. Martnez (2007). Study of Heat and Mass Transfer to Determine Multicomponent Liquid Diffusion Coefficients in Partially Saturated Capillaries. Experimental Heat Transfer, Vol. 20, No. 02, pp. 147157. ISSN 0891-6152. http://dx.doi.org/10.1080/08916150601091464 Benavente, M., M. Arvalo and J. Martnez (2006). Speciation and Removal of Arsenic in Column Packed with Chitosan. Water Practice and Technology, Vol. 01, No. 04, Paper ID: 89. ISSN 1751-231X. http://dx.doi.org/10.2166/wpt.2006.089 Garca, I. and L. Moreno (2006). Presence of Trihalomethanes in Drinking Water Plants in Nicaragua. Journal of Water Supply: Research and Technology Aqua, Vol. 55, No. 03, pp. 221231. ISSN 0003-7214. http://dx.doi.org/10.2166/aqua.2006.004 Gamero, R. and J. Martnez (2005). Internal Mass Transfer during Isothermal Drying of a Porous Solid Containing Multicomponent Liquid Mixtures. Drying Technology, Vol. 23, No.9-11, pp. 19391951. ISSN 0737-3937. http://dx.doi.org/10.1080/07373930500210390 Arandes, J.M., Erea, J., Bilbao, J., Lpez-Valerio, D y de la Puente, G. (2003). Valorization of the Blends Polystyrene/Light Cycle Oil and Polystyrene-Butadiene/Light Cycle Oil over HZSM-5 Zeolites. Ind. Eng. Chem. Res. 42. 3700-3710. Arandes, J.M., Erea, J., Azkoiti, M.J., Lpez-Valerio, D y Bilbao, J. (2003). Valorization by thermal cracking over silica of polyolefins dissolved in LCO. Fuel Processing Technology. 85. 125-140. Arandes, J.M., Erea, J., Bilbao, J., Lpez-Valerio, D y de la Puente, G. (2003). Valorization of Polyolefins Dissolved in Light Cycle Oil over HY Zeolites under Fluid Catalytic Cracking Unit Conditions. Ind. Eng. Chem. Res. 42. 3952-3961. Arandes, J.M., Abajo, I., Lpez-Valerio, D., Fernndez, I., Azkoiti, M.J., Olazar, M y Bilbao, J. (1997). Transformation of Several Plastic Wastes into Fuels by Catalytic Cracking. Ind. Eng. Chem. Res. 36. 4523-4529. Arandes, J.M., Bilbao, J y Lpez-Valerio, D. (2004). Reciclado de Residuos Plsticos. Revista Iberoamericana de Polmeros. 5(1). 29-45. Revistas Nacionales Tapia, A.K., A. Reyes and I. Garca (2011). Estudio de la Fraccin de Materia Orgnica de Mayor Remocin en el Proceso de Coagulacin-Floculacin usando Agua Superficial. Nexo, Vol. 24, No. 1, pp. 72-80. ISSN 1818-6742.

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Marcia, E., J. Malespn, M. Snchez and M. Benavente (2011). Estudio de la Fermentacin Lctica para la Extraccin de Quitina a partir de Desechos de Crustceos. Nexo, Vol. 24, No. 1, pp. 33-42. ISSN 1818-6742. Matus, I., L. Paniagua and M. Benavente (2011). Estudio de la Cintica de Adsorcin de Cu y Hg a partir de Soluciones Binarias usando Quitosano. Nexo, Vol. 24, No. 1, pp. 2032. ISSN 1818-6742. Escorcia, D., D. Hernndez, M. Snchez and M. Benavente (2009). Diseo y Montaje de una Planta Piloto para la Extraccin de Quitina y Protenas. Nexo, Vol. 22, No. 2, pp. 45 55. ISSN 1818-6742. ver publicacin... Nyberg, M., J.M. Leiva, A. Picado, R. Gamero and J. Martnez (2008). Lixiviacin y Secado de Hojuelas de Nim (Azadirachta indica) para Obtener un Insecticida Botnico. Nexo, Vol. 21, No. 2, pp. 5464. ISSN 1818-6742. Picado, A. and J. Martnez (2007). Modelacin y Simulacin de un Secador de Lecho Vibrofluidizado para Slidos que contienen Mezclas Solventes. Nexo J, Vol. 20, No. 02, pp. 5668. ISSN 1818-6742. Benavente, M., A. Sjrn and J. Martnez (2007). Remocin de Mercurio de Efluentes Mineros por Biosorcin: Un Caso de Estudio en la Ciudad de La Libertad, Chontales, Nicaragua. Nexo J, Vol. 20, No. 02, pp. 4755. ISSN 1818-6742. Benavente, M. and J. Martnez (2006). Especiacin Acuosa de Cianuro y Componentes Derivados en Lavados de Colas de Minerales de Oro. Nexo J, Vol. 19, No. 01, pp. 019. ISSN 1818-6742. Espinosa, R. and J. Martnez (2006). Diagramas de Equilibrio para la Extraccin con Solvente de Aceite e Insecticida de Semilla Molida de Nim. Nexo J, Vol. 19, No. 01, pp. 1017. ISSN 1818-6742. Gamero, R. and J. Martnez (2006). Determinacin de los Coeficientes de Difusin Multicomponente en Capilares no Saturados. Nexo J, Vol. 19, No. 01, pp. 1826. ISSN 1818-6742. Garca, I. and L. Moreno (2006). Estudio de la Influencia de Coagulacin Mejorada en la Remocin de Materia Orgnica para reducir la Formacin de Trihalometanos en la Planta Potabilizadora de Boaco. Nexo J, Vol. 19, No. 01, pp. 2735. ISSN 1818-6742. Korsak, L. and L. Moreno (2006). Alternativas de Uso del Lodo en Nicaragua. Nexo J, Vol. 19, No. 01, pp. 3641. ISSN 1818-6742. Martnez, C. (2006). Produccin de Insecticida a partir de la Semilla de Nim: Avances en la Investigacin de la Operacin de Lixiviacin. Nexo J, Vol. 19, No. 01, pp. 4248. ISSN 1818-6742.

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Picado, A., R. Mendieta and J. Martnez (2006). Cintica de Secado de la Levadura Cervecera (Saccharomyces cerevisiae). Nexo J, Vol. 19, No. 01, pp. 4956. ISSN 18186742. Ramrez, J. and J. Martnez (2006). Determinacin de Propiedades Fsicas y Parmetros de Transporte a Colas Aurferas de mina El Limn. Nexo J, Vol. 19, No. 01, pp. 5763. ISSN 1818-6742. Vargas, M. and J. Martnez (2006). Influencia de un Slido sobre el Secado de Mezclas Lquidas Parcialmente Miscibles. Nexo J, Vol. 19, No. 01, pp. 6472. ISSN 1818-6742. Vlchez, J.F. and J. Martnez (2006). Retencin de Aroma durante el Secado de Extracto de Caf en un Sistema Cerrado. Nexo J, Vol. 19, No. 01, pp. 7377. ISSN 1818-6742. Espinosa, R., M. Carrillo, W. Ramrez, M. Johansson and M. Modig (1997). Produccin de Insecticida Lquido Formulado de Nim. Nexo J, Ao XI, No. 22, pp. 9. ISSN 1818-6742. Espinosa, R. and F. Setterwall (1995). Determinacin de la Cintica de Extraccin de Aceite de la Semilla de Nim: I Parte. Nexo J, Ao IX, No. 19, pp. 3640. ISSN 1818-6742. Garca, I. (1995). Caracterizacin fsico-qumica de los efluentes de la industria alimenticia y de Bebidas de la Ciudad de Managua. Revista Cientfica NEXO, Ao IX. No 19, pp 2-6, UNI, Enero-Marzo. 11.2.3. Tecnologas didcticas emergentes. Se promueve el uso de tecnologas didcticas alternativas y emergentes? Aula virtual_______ X_________ Video conferencia___________ Desarrollo de proyectos__ X____ Estudios de casos___ X_______ Otros Si___ X______ No____________ Explicacin En los tres ltimos aos, un poco ms de dos tercios de los docentes del Progrma han participado en el Diplomado Formacin y Actualizacin Docente para un nuevo Modelo Educativo que en conjunto con el Instituto Politcnico Nacional de Mxico (IPN) ha impartido el Centro Institucional de Formacin Integral Universitario (CIFIU) de la UNI. Este Centro apunta a proveer al docente de recursos didcticos y pedaggicos modernos, innovadores, estimulantes que eleven la calidad del actuar docente (Detalles sobre la misin del CIFIU en la pgina web de la UNI). A nivel institucional se dispone de la plataforma UOL la cual est dotada de facilidades para apoyar al docente en la virtualizacin de las asignaturas. Las asignaturas de las reas de Ciencias y Diseo de Ingeniera en su mayora consideran el desarrollo de Proyectos de Curso y Estudios de Casos.

260

En asignaturas del rea de las Ciencias bsicas y los cursos complementarios, se desarrollan Estudios de Casos. Existe promocin y evaluacin de nuevas tecnologas didcticas, para incorporarlas de acuerdo con la poltica y la estrategia del programa? Si ___X______ No____________ Explicacin La UNI tiene disponible para todo el personal docente la plataforma UOL donde se cuenta con la plataforma NRL para la promocin de la educacin en lnea implementando el elearning. Los docentes han comenzado a utilizar esta plataforma como un medio auxiliar en el desarrollo de sus asignaturas. Se mide el impacto en la unidad acadmica, en sus estudiantes y profesores? Si_________ No____ X________ Explicacin An no se tiene una medicin cuantitativa del impacto del uso de nuevas tecnologas didcticas. Aparte del uso de la UOL, los docentes se vinculan con los estudiantes a travs de correo electrnico, mensajera instantnea, netblogs y foros. Listado de tecnologas didcticas modernas utilizadas en el programa, indicando los cursos en que se usan: Correo electrnico, todos los cursos. Bsquedas en internet, todos los cursos Web de la FIQ, Introduccin a la Ingeniera Qumica. Presentacin de trabajos y tareas en diapositivas usando PCs, Laptops y Proyectores, todos los cursos. Videos, Cursos complementarios.

Se cumple el estndar que al menos el 25% de los cursos ha incorporado nuevas tecnologas desde la ltima revisin curricular? Si____X_____ No____________ Explicacin Por lo descrito anteriormente, se cumple con ese estndar.

Componente 11.2.Recursos didcticos. FORTALEZAS 1. Las computadoras porttiles, proyectores multimedia y retroproyectores son apropiados y suficientes, para que los docentes puedan impartir varias

261

asignaturas con estos medios simultneamente en un periodo de clase. 2. Los docentes del Programa que estn en proyectos de investigacin y formacin de posgrado han escrito artculos que han sido publicados en revistas nacionales e internacionales peridicamente, los cuales sirven de apoyo como material didctico. 3. Ms de dos tercios de los docentes del Programa se han capacitado en uso de tecnologas didcticas emergentes y la han implementado en sus cursos. DEBILIDADES 1. El material didctico elaborado en el Programa en forma de planes de clases, tareas, guas de laboratorio y otros, no se publica ni se registra formalmente. 2. No se dispone de evidencias que el 100% de los cursos cuenta con material didctico actualizado en los expedientes de asignaturas respectivos. 3. Los docentes del Programa no conocen lo legalmente establecido por la institucin, sobre la produccin intelectual, lo que contribuye al poco inters para la publicacin y registro del material didctico. 4. No se mide el impacto del uso de las tecnologas didcticas emergentes. PROYECCIONES 1. Promover la publicacin y registro formal del material didctico elaborado por los docentes del Programa. 2. Garantizar que la totalidad de los docentes incluyan en el expediente de asignatura los materiales didcticos actualizados. 3. Divulgar lo legalmente establecido por la institucin acerca de la propiedad intelectual sobre la elaboracin de material didctico. 4. Gestionar desde el mbito institucional el establecimiento de mecanismos e instrumentos para medir el impacto del uso de tecnologas didcticas emergentes.

11.3. Mobiliario e insumos. 11.3.1. Mobiliario, equipo de apoyo e insumos. Se cuenta con mobiliario y equipo de oficina? Si___ X______ No____________

Explicacin El personal docente y administrativo del Programa cuenta con el mobiliario y equipo de oficina que le permite la implementacin y desarrollo de sus responsabilidades laborales. Existe un inventario actualizado de mobiliario, equipo de apoyo e insumos, asignado al programa? Si___ X______ No____________

262

Explicacin Esta informacin se encuentra en la Direccin de Finanzas de la universidad, el Decano y la Delegada Administrativa de la Facultad. Est disponible el registro de activos fijos asignados al programa? Si___ X______ No____________ Explicacin Se encuentra disponible en la Oficina de Contabilidad de la Universidad y en la oficina de la Delegada Administrativa de la Facultad. Componente 11.3 Mobiliario e insumos. FORTALEZAS 1. Cada docente de tiempo completo y el personal administrativo cuenta con escritorio, silla y equipo de cmputo. 2. Se cuenta con un registro de los activos fijos del mobiliario, insumos y equipos del Programa tanto a nivel de Facultad como institucional. DEBILIDADES 1. El mobiliario para guardar libros y materiales didcticos es limitado. PROYECCIONES 1. Adquirir mobiliario para que los docentes puedan guardar libros y materiales didcticos.

263

CATEGORIA: 12. GRADUADOS. 12.1. Impacto en la sociedad. 12.1.1. Seguimiento a graduados. Existen mecanismos de seguimiento de los graduados del programa? Si ___X_____ No____________ Explicacin La UNI da seguimiento a sus graduados a travs del Programa de Seguimiento a Graduados (PSG); instancia de la Vicerrectora Acadmica, establecida desde el ao 200659. El descriptor de puesto de la Coordinacin del PSG cita textualmente como propsito del cargo: Planifica, controla y actualiza la base de datos de los graduados de las carreras de la Universidad, en funcin de las polticas, metas y estrategias definidas. Esta rea de la UNI realiza60 estudios dirigidos a evaluar el impacto de los graduados en la sociedad, a fin de retroalimentar los procesos de transformacin curricular. Las autoridades facultativas han organizado cinco encuentros de graduados y egresados (2003, 2004, 2006, 2008 y 2011). Las evidencias fotogrficas se encuentran colgadas en el sitio Web del programa www.fiq.uni.edu.ni/EG . Especficamente durante el encuentro de egresados realizado en el 2004, el PSG, aplic una encuesta, como parte de un primer estudio titulado Estudio de Seguimiento a Graduados presentado por la entonces Responsable de Estadsticas de la UNI61 y promovido por el Consejo Superior de Universidades de Centroamrica (CSUCA). En el ms reciente encuentro de egresados, llevado a cabo en julio del 2011 la Comisin de Autoevaluacin del Programa (CAP-FIQ) aplic una encuesta a los participantes con el objetivo de actualizar informacin acerca de los sectores empresariales e industriales que actualmente estn contratando a graduados del programa. Entre los hallazgos ms significativos que se pueden mencionar se tiene que: El 56.6% trabaja para la empresa privada, el 20.5% para el estado y un 22.9% para organizaciones no gubernamentales. El 69.4% de los participantes valoraron satisfactoriamente su formacin dentro del programa de ingeniera qumica de la UNI, con respecto a las necesidades de desarrollo de Nicaragua, Los graduados reportaron un alto nivel de satisfaccin (68.2%) sobre la correspondencia entre el perfil del programa de ingeniera qumica de la UNI y las exigencias particulares de su campo laboral. Por otro lado un 65.9% confirm que la oferta acadmica del programa de ingeniera qumica de la UNI, es pertinente en comparacin a la de ingenieras afines.
59

Antes de esta fecha, el seguimiento a graduados se realizaba dentro de las funciones de la Direccin de Desarrollo Educativo (DDE) 60 Sitio Web del Programa de Seguimiento a Graduados: www.uni.edu.ni, Sitios de inters, Graduados 61 En el 2006 el cargo fue promovido a Coordinacin del Programa de Seguimiento de Graduados (PSG)

264

Existe un banco de datos de los graduados? Si ___X_____ No____________ Explicacin Desde el mbito institucional, la Direccin de Registro Central de la Universidad lleva el control de todas las titulaciones, posee la lista completa de los graduados, incluyendo una amplia informacin sobre ellos, lo que constituye la base de datos. La oficina del Registro maneja esta informacin en dos formatos, fsico62 y electrnico. La base de datos contiene la siguiente informacin: Nmero de Carn Nombres y apellidos Departamento / municipio Fecha de Nacimiento Nmero de cedula Direccin domiciliar Telfono, correo Carrera Ao de ingreso y de egreso de la Carrera Promedio General Plan de Estudio Turno Ao de culminacin de estudios Forma de graduacin Nota de Curso o Monografa Disciplina de inters para actualizacin Nombre de la Empresa. Puesto/cargo Telfono Nombre de familiares Direccin Parentesco

Adicionalmente, el Programa de Seguimiento a Graduados tiene una copia de dicho banco de datos y se dedica a desarrollar e implementar, mecanismos dirigidos a evaluar el impacto de los graduados en la sociedad, a fin de retroalimentar los procesos de transformacin curricular. Esta instancia institucional ofrece a los graduados de la UNI la oportunidad de actualizar sus datos a travs de su sitio Web http://www.graduados.uni.edu.ni y http://186.1.15.103/Egresados/Egresadosadd.asp. Se presenta a travs de una interfase la opcin de ingresar datos e informacin actualizada, entre los cuales se pueden mencionar: Nombres, Apellidos, Nacionalidad, Departamento y Municipio de procedencia, email. Telfono, Celular y Situacin Laboral. Desde el programa de Ingeniera Qumica, la informacin general, recopilada a travs de los aos, como parte del procedimiento de control de graduacin efectuado por la Secretara Acadmica del programa y actualizada en cada encuentro de graduados; ha dado lugar al desarrollo de un banco de datos del programa. Actualmente el programa cuenta con el registro de graduados y egresados. La existencia del banco de datos del programa ha permitido, desde su creacin, el establecimiento de una comunicacin va electrnica con los graduados. Peridicamente se les invita a cursos, seminarios y el flujo de informacin acerca de ofertas de trabajo es en doble va. Otro banco de datos, a travs del cual, el programa informa y oferta oportunidades acadmicas y laborales a graduados, es el grupo abierto de Ing. Qumicos

62

El Libro de registro se puede evidenciar en la oficina del Registro central

265

UNI alojado en la red social de Facebook; cuya direccin de correo electrnico es ingquimuni@groups.facebook.com. Existen instrumentos que solicitan informacin a gobiernos, empresarios, empleadores y organizaciones sociales y acadmicas, para dar seguimiento a los graduados? Si ___X_____ No__________ Explicacin Si existen y son de reciente actualizacin porque fueron los que se formularon para el Estudio de Entorno del Programa de Ingeniera Qumica (2011). Estos instrumentos son fundamentalmente cuestionarios dirigidos a los diferentes grupos de inters considerados como parte del entorno. Hay resultados de evaluaciones peridicas del impacto del programa en la sociedad? Si ___X_____ No__________ Explicacin Desde el mbito institucional, se cuentan con los resultados del Estudio de Entorno realizado en el ao 2008 los cuales estn disponibles en la FIQ y en el programa de Seguimiento a Graduados. As como tambin, el estudio de entorno realizado por el programa en el ao 2011. La revisin curricular est acorde con los resultados de la evaluacin del impacto y la retroalimentacin de los empleadores? Si ___X_____ No__________ Explicacin Tanto los resultados del estudio de entorno institucional realizado en abril del 2008 (Evaluacin Externa del Curriculum vigente en las carreras de la UNI y deteccin de necesidades y demandas en la formacin de ingenieros y arquitectos, en el marco del Proceso Institucional de Transformacin Curricular 2006 2009) como su versin actualizada y contextualizada al programa de ingeniera qumica del 2011 (Estudio de Entorno del Programa de Ingeniera Qumica de la UNI) han jugado un papel sustantivo en la retroalimentacin dentro del marco del proceso de Transformacin Curricular. Hay registro de los aportes de los graduados y de los empleadores a la ltima revisin curricular? Si ___ _____ No___ X ______ Explicacin Se carece de un registro fsico formal que sistematizado, sin embargo las encuestas realizadas en los diferentes estudios de entorno e informes de autoevaluacin, aqu citados, se han tomado en cuenta aportes de los graduados y empleadores, incorporndose en los planes de mejora.

266

La evaluacin del impacto de los graduados se realiza al menos una vez cada 5 aos, antes de cada revisin curriculares? Si ____ X ____ No_________ Explicacin A partir del 2008 se han realizado dos estudios de entorno. El primero desde el mbito institucional y el segundo desde el programa.

Componente 12.1 Impacto en la sociedad. FORTALEZAS 1. Existe la oficina institucional del Programa de Seguimiento a Graduados (PSG) con mecanismos de actualizacin de datos. 2. La UNI y el programa cuentan con un banco de datos actualizado de graduados. 3. Existen instrumentos y formatos electrnicos a travs de los cuales se recoge y actualiza informacin de los grupos de inters. 4. El programa cuenta con el Estudio de Entorno del Programa de Ingeniera Qumica (2011). DEBILIDADES 1. Se cuenta con pocas evidencias de aportes realizados por los graduados y los empleadores a la ltima revisin curricular. 2. No hay registros de revisiones curriculares, llevadas a cabo cada 5 aos, en las que se haya incluido el impacto de los graduados. PROYECCIONES. 1. Actualizar el estudio de entorno peridicamente considerando un periodo entre 2 y 5 aos adems de otros resultados de evaluaciones del impacto del programa en la sociedad. 2. Incorporar los aportes provenientes del estudio del entorno 2011, en el proceso de transformacin curricular.

12.2. Graduados 12.2.1. Cantidad de graduaciones. Cuntas promociones de graduados tiene el programa? Actualmente el programa cuenta con 20 promociones de titulados en la Universidad Nacional de Ingeniera. En qu ao fue la primera?

267

La primera promocin de la carrera de Ingeniera Qumica fue en el ao 1988. Sin embargo, al no poseer en aquel entonces un procedimiento establecido para la tramitacin del ttulo por ser la UNI, en esos momentos, una Universidad relativamente nueva, fueron tramitados en la Universidad Nacional Autnoma de Nicaragua (UNANManagua) hasta el ao 1990. . Cuntas personas se han graduado del programa hasta la fecha? El Programa de Seguimiento de Graduados, que es una instancia de a Vice-Rectora Acadmica de la UNI. A la fecha la direccin de Registro Central y este programa reporta 641 graduados correspondientes al Programa de Ingeniera Qumica de la Universidad a travs de su base de datos en lnea, ubicada en la direccin http://www.graduados.uni.edu.ni/Basedata/Quimica.pdf y actualizada al 07 de julio del 2011. En el periodo del 2005 al 2010 se han graduado en promedio63 29 estudiantes por ao. 12.2.2. Satisfaccin personal y profesional. Existe un mecanismo para identificar la satisfaccin personal y profesional de los graduados? Si ___X_____ No____________

Explicacin Los instrumentos aplicados en los procesos de autoevaluacin institucional (2004) y de programa (2005); y en los estudios de entorno institucional (2008) y de programa (2011), incluyen preguntas que arrojan resultados sobre la satisfaccin personal y profesional de los graduados. Hay mecanismos de evaluacin del desempeo de los graduados que se utilizan para retroalimentar el perfil de egreso? Si ___X_____ No____________ Explicacin Desde el mbito institucional el PSG planifica, controla y actualiza la base de datos de los graduados de las carreras de la Universidad, en funcin de las polticas, metas y estrategias definidas. Adems cuenta con instrumentos, orientados a recolectar informacin de los grupos de inters acerca del desempeo de los graduados. A su vez el programa a travs de los procesos de autoevaluacin y de mejoramiento curricular cuenta con instrumentos dirigidos con el mismo fin. En el ms reciente se encuest a empleadores del sector privado, sector estatal y organizaciones no gubernamentales. Ellos reportaron niveles de aprobacin de hasta del 70% acerca del desempeo de los graduados con respecto a las exigencias del campo laboral. Hay acceso a la base de datos de graduados?
63

2005 (22 graduados), 2006 (28 graduados), 2007 (29 graduados), 2008 (23 graduados), 2009 (40 graduados) y 2010 (33 graduados)

268

Si ___X_____ No____________ Explicacin En Registro Central, el PSG, la Decanatura y Secretaria de Facultad se encuentra disponible esta base de datos. Se han realizado encuestas de satisfaccin a los graduados? Si ___X_____ No____________ Explicacin En las encuestas aplicadas en ambos procesos de autoevaluacin y en ambos estudios de entorno se incluyeron preguntas pertinentes al grado de satisfaccin de los graduados. En el 2011 se report un 67.5% de nivel de aprobacin entre los graduados del plan de estudios vigente; y un 64.5 entre los graduados de planes de estudios anteriores a 1997. Ellos afirmaron que su formacin dentro del programa ha respondido a las necesidades de desarrollo de Nicaragua.

Componente 12.2 Graduados. FORTALEZAS 1. Al mes de Julio del 2011 el programa cuenta con 20 promociones de graduados con una cantidad de 641 profesionales graduados. 2. Existen mecanismos de evaluacin del desempeo de los graduados. 3. Hay instrumentos y experiencias concretas dirigidas a identificar el nivel de satisfaccin de los graduados. 4. El nivel de la satisfaccin expresado por los grupos de inters, en el Estudio de Entorno del Programa de Ingeniera Qumica (2011), DEBILIDADES 1. Los mecanismos establecidos para medir la satisfaccin de los graduados son incipientes. 2. La evaluacin del desempeo de los graduados todava no se toma en cuenta, de manera adecuada, en los procesos de mejora curricular. PROYECCIONES 1. Gestionar el fortalecimiento de la estructura organizacional del PSG con el objeto de mejorar los procesos de evaluacin del desempeo profesional y satisfaccin de los graduados del programa. 2. Gestionar desde el mbito institucional un mecanismo que permita de manera gil aprovechar los hallazgos importantes, producto de evaluacin de desempeo de los graduados en la retroalimentacin del perfil del egresado del programa de forma peridica.

269

ANEXOS
ANEXO 1

Tablas de la categora No.2

270

Tabla E-9 Cumplimiento de contenidos de los cursos por rea curricular (ao 2009)
rea curricular/Cursos Matemticas Mat I Mat II Mat III Mat IV Estadstica I Estadstica II Anlisis numrico Ciencias Bsicas Dibujo y Geometra Descriptiva I Dibujo y Geometra Descriptiva II Fsica I Fsica II Fsica III Intr. Ingeniera Qumica Qumica general I Qumica general II Filosofa Porcentaje de cumplimiento 7590-100 89.99 50 a 74.99 X X X X X X X

menos de 50

X
X X X X X X

X X

Ciencias de la Ingeniera Anlisis instrumental Balance de materia y energa Fenmenos de transporte FQ-I FQ-II Fundamentos procesos biolgicos Mecnica general de Ingeniera Tecnologa de Medio Ambiente Termodinmica Qumica Qumica Analtica

X X X X X X

X
X X X

271

Qumica Inorgnica Qumica orgnica I Qumica orgnica II

X X X

Diseo de Ingeniera Control de procesos Diseo de equipos Diseo de plantas Diseo de reactores Fundamentos Ingeniera Ambiental -I Fundamentos Ing. Ambiental -II Fundamentos de Ing. Alimentos Procesos tecnolgicos de la Industria alimenticia Control de Calidad Mecnica de fluidos Operaciones mecnicas Procesos industriales Seminario de Culminacin de estudios de Medio Ambiente Seminario de Culminacin de Estudios Alimentos Transferencia calor Transferencia masa Cursos complementarios Economa Gerencia de RH Ingeniera econmica Introduccin a la Computacin Metodologa de la Investigacin Cultura de paz y derechos humanos Sociologa y tica Redaccin tcnica Historia de CA y Nicaragua X X X X X X X X X

X
X X X X X X

X
X

X
X

X X X X 272

Idioma extranjero I Idioma extranjero II

X X

Cumplimiento de contenidos de los cursos por rea curricular (ao 2010)

Programa Qumica de Ingeniera Porcentaje de cumplimiento 90-100 75-89.99 50 a 74.99 menos de 50

Asignaturas/Cursos Matemticas Mat I Mat II Mat III Mat IV Estadstica I Estadstica II Anlisis numrico Ciencias Bsicas Dibujo y Geometra Descriptiva I Dibujo y Geometra Descriptiva II Fsica I Fsica II Fsica III Intr. Ingeniera Qumica Qumica general I Qumica general II

X
X

X
X X X

X X X

X
X X X

Filosofa
Ciencias de la Ingeniera Anlisis instrumental Balance de materia y energa Fenmenos de transporte FQ-I FQ-II Fundamentos procesos biolgicos Mecnica general de

X X

X X X X X
X X

273

ingenieros Tecnologa y Medio Ambiente Termodinmica qumica Qumica Analtica Qumica Inorgnica Qumica Orgnica I Qumica orgnica II Diseo de Ingeniera Control de procesos Diseo de equipos Diseo de plantas Diseo de reactores Fundamentos Ingeniera Ambiental -I Fundamentos Ing. Ambiental -II Fundamentos de Ing. Alimentos Procesos tecnolgicos de la Industria alimenticia Control de calidad Mecnica de fluidos Operaciones mecnicas Procesos industriales Seminario de Culminacin de estudios de Medio Ambiente Seminario de Culminacin de estudios de Alimentos Transferencia calor Transferencia masa

X
X X X

X X X

X X
X X X

X
X X X X

X
X X

Cursos complementarios Economa Gerencia de RH Ingeniera econmica Introduccin a la computacin X X X

X 274

Metodologa de la investigacin Cultura de paz y derechos Humanos Sociologa y tica Redaccin Tcnica Historia de CA y NIC Idioma extranjero I Idioma extranjero II

X X X X X X

PRIMER SEMESTRE 2011

Programa de Ingeniera Qumica Asignaturas/Cursos Matemticas Mat I Mat II Mat III Mat IV Estadstica I Estadstica II Anlisis numrico Ciencias Bsicas Dibujo y Geometra Descriptiva I Dibujo y Geometra Descriptiva II Fsica I Fsica II Fsica III Introduccin a la Ing. Qumica Qumica general I Qumica general II Filosofa Ciencias de la Ingeniera Anlisis instrumental Balance de materia y energa 90-100 Porcentaje de cumplimiento 75-89.99 50 a 74.99 menos de 50

X X X X

X X X X

X X 275

Fenmenos de transporte FQ-I FQ-II Fundamentos procesos biolgicos Mecnica general de ingenieros Tecnologa y Medio Ambiente Termodinmica qumica

X X X

X X X X

Qumica Analtica
Qumica inorgnica Qumica orgnica I Qumica orgnica II Diseo de Ingeniera Control de procesos Diseo de equipos Diseo de plantas Diseo de reactores Fundamentos Ingeniera Ambiental -I Fundamentos Ing. Ambiental -II Fundamentos de Ing. Alimentos Procesos tecnolgicos de la Industria alimenticia Control de calidad Mecnica de fluidos Operaciones mecnicas Procesos industriales Seminario de Culminacin de estudios de Medio Ambiente Seminario de Culminacin de estudios de Alimentos Transferencia calor Transferencia masa Cursos complementarios Economa Gerencia de RH

X X X X X X X X X X X

X X

X X 276

Ingeniera econmica Introduccin a la computacin Metodologa de la investigacin Cultura de paz y derechos humanos Sociologa y tica Redaccin tcnica Historia de CA y Nicaragua Idioma extranjero I Idioma extranjero II

X X X X

X X

Nota: Esta informacin fue extrada de los informes acadmicos de los departamentos de Qumica y de Operaciones Unitarias y del Informe Oficial reportado por la Vicedecanatura de la Facultad de Ciencias y Sistemas.

277

Tabla E-10 Relacin entre los cursos y los objetivos educacionales

Programa de Ingeniera Qumica
Objetivo General

Relacin entre los cursos y los objetivos educacionales

OBJETIVOS ESPECIFICOS 1 2 3 4 5 6 7

reas Curriculares Asignaturas

Matemticas Mat I Mat II Mat III Mat IV Estadstica I Estadstica II Anlisis numrico Ciencias Bsicas Dibujo y Geometra Descriptiva .I Dibujo y Geometra Descriptiva II Fsica I Fsica II Fsica III Intr. Ingeniera Qumica Qumica general I Qumica general II Filosofa Ciencias de la Ingeniera Anlisis instrumental Balance de Materia y energa Fenmenos de transporte FQ-I FQ-II Fundamentos de Procesos Biolgicos Mecnica General para Ingenieros Qumicos. Tecnologa y Medio Ambiente. Termodinmica Qumica Qumica Analtica Qumica Inorgnica Qumica Orgnica I Qumica orgnica II X X X X X X X X X X X X X X X X

X X X X X X X X X X

X X X X X X X

X X X X X X X

X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

X X X X X X

278

Programa de Ingeniera Qumica

Objetivo General

Relacin entre los cursos y los objetivos educacionales

OBJETIVOS ESPECIFICOS 1 2 3 4 5 6 7

reas Curriculares Asignaturas

Diseo de Ingeniera Control de procesos Diseo de equipos Diseo de plantas Diseo de reactores Fundamentos de Ing. Ambiental-I Fundamentos de Ing. Ambiental -II Fundamentos de Ing. Alimentos Procesos tecnolgicos de la Industria de alimentos Control de calidad Mecnica de fluidos Operaciones mecnicas Procesos industriales Seminario de Culminacin de estudios en Medio Ambiente Seminario de Culminacin de estudios en Alimentos Transferencia calor Transferencia masa Cursos complementarios Economa Gerencia de RH Ingeniera econmica Introduccin a la computacin Metodologa de la investigacin Cultura de paz y derechos humanos Sociologa y tica Redaccin tcnica Historia de CA y Nicaragua Idioma extranjero I Idioma extranjero II X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

X X X X X X X

X X X X X X X X X X

X X X

X X X X X X

X X

X X

X X

X X

X X

X X

X X

X X X X X

X X X

X X X

279

Tabla E-11 Relacin de los cursos con las demandas del entorno. AREA CURRICULAR CURSOS DEMANDAS DEL ENTORNO
Graduado con experiencia laboral afn al perfil (Fomentar el Equilibrio Teora Prctica a lo largo de todo el plan de estudios). Uso y manejo de paquetes computacionales afines al perfil (Incrementar el uso de software dentro de los ambientes de aprendizaje < Programacin Matlab >). Profesional bilinge (Fortalecer el aprendizaje del idioma ingls). Graduado gestor de la calidad (Desarrollar situaciones de aprendizaje sobre Sistemas de Gestin de la Calidad de manera transversal en todas las asignaturas). Profesional con espritu empresarial (Impulsar el Emprendedurismo incluyendo mas proyectos de curso en todas las asignaturas, desde primer ao). Ingeniero capaz de manejar recursos financieros y humanos (Fortalecer las asignaturas administrativas <RRHH, Contabilidad, Finanzas>) Conocedor de aspectos perifricos del perfil como es la Auditora Ambiental o la Microbiologa. (Ofertar asignaturas optativas) Aplicaciones industriales de la Electroqumica (tipos de corrosin y sus mtodos de prevencin)

Matemticas Mat I Mat II Mat II Mat IV Estadstica I Estadstica II Anlisis numrico Ciencias Bsicas Dibujo y Geometra I Dibujo y Geometra II Fsica I Fsica II Fsica III Redaccin tcnica Qumica general I Qumica general II

X X X X X X X X

X X

X X

280

AREA CURRICULAR CURSOS

DEMANDAS DEL ENTORNO

Graduado con experiencia laboral afn al perfil (Fomentar el Equilibrio Teora Prctica a lo largo de todo el plan de estudios). Uso y manejo de paquetes computacionales afines al perfil (Incrementar el uso de software dentro de los ambientes de aprendizaje < Programacin Matlab >). Profesional bilinge (Fortalecer el aprendizaje del idioma ingls). Graduado gestor de la calidad (Desarrollar situaciones de aprendizaje sobre Sistemas de Gestin de la Calidad de manera transversal en todas las asignaturas). Profesional con espritu empresarial (Impulsar el Emprendedurismo incluyendo mas proyectos de curso en todas las asignaturas, desde primer ao). Ingeniero capaz de manejar recursos financieros y humanos (Fortalecer las asignaturas administrativas <RRHH, Contabilidad, Finanzas>) Conocedor de aspectos perifricos del perfil como es la Auditora Ambiental o la Microbiologa. (Ofertar asignaturas optativas) Aplicaciones industriales de la Electroqumica (tipos de corrosin y sus mtodos de prevencin)

Ciencias de la Ingeniera Anlisis instrumental Balance de materia y energa Fenmenos de transporte Fisicoqumica I Fisicoqumica II Fundamentos de los procesos biolgicos Mecnica general de ingenieros qumicos Tecnologa de Medio Ambiente Termodinmica qumica Qumica analtica Qumica inorgnica Qumica orgnica

X X X X X X

X X X

281

AREA CURRICULAR CURSOS

DEMANDAS DEL ENTORNO

Graduado con experiencia laboral afn al perfil (Fomentar el Equilibrio Teora Prctica a lo largo de todo el plan de estudios). Uso y manejo de paquetes computacionales afines al perfil (Incrementar el uso de software dentro de los ambientes de aprendizaje < Programacin Matlab >). Profesional bilinge (Fortalecer el aprendizaje del idioma ingls). Graduado gestor de la calidad (Desarrollar situaciones de aprendizaje sobre Sistemas de Gestin de la Calidad de manera transversal en todas las asignaturas). Profesional con espritu empresarial (Impulsar el Emprendedurismo incluyendo mas proyectos de curso en todas las asignaturas, desde primer ao). Ingeniero capaz de manejar recursos financieros y humanos (Fortalecer las asignaturas administrativas <RRHH, Contabilidad, Finanzas>) Conocedor de aspectos perifricos del perfil como es la Auditora Ambiental o la Microbiologa. (Ofertar asignaturas optativas) Aplicaciones industriales de la Electroqumica (tipos de corrosin y sus mtodos de prevencin)

I Qumica orgnica II Diseo de Ingeniera Control de procesos Diseo de equipos Diseo de plantas Diseo de reactores Fundamentos de Ingeniera Ambiental I /Fundamentos de Ingeniera Alimentos Fundamentos Ing. Ambiental-II /Procesos Tecnologa Alimentos Control de calidad Mecnica de

X X X X X X X X X

282

AREA CURRICULAR CURSOS

DEMANDAS DEL ENTORNO

Graduado con experiencia laboral afn al perfil (Fomentar el Equilibrio Teora Prctica a lo largo de todo el plan de estudios). Uso y manejo de paquetes computacionales afines al perfil (Incrementar el uso de software dentro de los ambientes de aprendizaje < Programacin Matlab >). Profesional bilinge (Fortalecer el aprendizaje del idioma ingls). Graduado gestor de la calidad (Desarrollar situaciones de aprendizaje sobre Sistemas de Gestin de la Calidad de manera transversal en todas las asignaturas). Profesional con espritu empresarial (Impulsar el Emprendedurismo incluyendo mas proyectos de curso en todas las asignaturas, desde primer ao). Ingeniero capaz de manejar recursos financieros y humanos (Fortalecer las asignaturas administrativas <RRHH, Contabilidad, Finanzas>) Conocedor de aspectos perifricos del perfil como es la Auditora Ambiental o la Microbiologa. (Ofertar asignaturas optativas) Aplicaciones industriales de la Electroqumica (tipos de corrosin y sus mtodos de prevencin)

fluidos Operaciones mecnicas Procesos industriales Seminario Culminacin de estudios MA/Alimentos Transferencia calor Transferencia masa Cursos complementarios Economa Gerencia de RH Ingeniera econmica Introduccin a la computacin Metodologa de la investigacin Cultura de paz y

X X X X X

X X

283

AREA CURRICULAR CURSOS

DEMANDAS DEL ENTORNO

Graduado con experiencia laboral afn al perfil (Fomentar el Equilibrio Teora Prctica a lo largo de todo el plan de estudios). Uso y manejo de paquetes computacionales afines al perfil (Incrementar el uso de software dentro de los ambientes de aprendizaje < Programacin Matlab >). Profesional bilinge (Fortalecer el aprendizaje del idioma ingls). Graduado gestor de la calidad (Desarrollar situaciones de aprendizaje sobre Sistemas de Gestin de la Calidad de manera transversal en todas las asignaturas). Profesional con espritu empresarial (Impulsar el Emprendedurismo incluyendo mas proyectos de curso en todas las asignaturas, desde primer ao). Ingeniero capaz de manejar recursos financieros y humanos (Fortalecer las asignaturas administrativas <RRHH, Contabilidad, Finanzas>) Conocedor de aspectos perifricos del perfil como es la Auditora Ambiental o la Microbiologa. (Ofertar asignaturas optativas) Aplicaciones industriales de la Electroqumica (tipos de corrosin y sus mtodos de prevencin)

Derechos Humanos Sociologa y tica Filosofa Historia de CA y Nicaragua Idioma extranjero I Idioma extranjero II Intr. Ing. Qumica

X X

284

Tabla E-12 Relacin de los contenidos de los cursos con los atributos del perfil de ACAAI
Trabajo individual y en Equipo Utilizacin de recursos Conocimientos fundamentales para la Ingeniera Anlisis de problemas Ingeniera Econmica y Administracin de Proyectos

Matemticas Mat I Mat II Mat III Mat IV Estadstica I Estadstica II Anlisis Numrico Ciencias Bsicas Dibujo y Geometra Descripcin I Dibujo y Geometra Descripcin II Fsica I Fsica II Fsica III Introduccin a la Ingeniera Qumica Qumica general I Qumica general II Filosofa Ciencias de la Ingeniera Anlisis instrumental Balance de materia y energa Fenmenos de transporte FQ-I X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

Comunicacin

Investigacin

reas Curriculares /Asignaturas

X X

X X

X X X X X X X

X
X X X X X X X X X

285

Educacin continua

Utilizacin de herramientas de la Ingeniera

Impacto de la Ingenieria sobre la sociedad y el ambiente tica

Responsabilidad profesional

Diseo

Trabajo individual y en Equipo

Utilizacin de recursos

Conocimientos fundamentales para la Ingeniera

Anlisis de problemas

Ingeniera Econmica y Administracin de Proyectos

FQ-II Fundamentos de procesos biolgicos Mecnica general para ingenieros qumicos Tecnologa de Medio Ambiente Termodinmica qumica Qumica analtica Qumica inorgnica Qumica orgnica I Qumica orgnica II Diseo de Ingenieria

Comunicacin

Investigacin

reas Curriculares /Asignaturas

X X X

X X X X X

X X X X X X X X X X

X X X

X X X

Control de procesos Diseo de equipos Diseo de plantas Diseo de reactores Fundamentos de Ing. Ambiental I Fundamentos de Ing. Ambiental II Fundamentos de Ing. Alimentos Procesos tecnolgicos de la Industria alimentaria Control de calidad Mecnica de fluidos

X X X X X X X X X X

X X X X X X X

X X X X X X X X X X X X X

X X X X X X X

X X X X X X X

X X

X X X X X X X

X X X X X

X X X X

X X

X X X

X X X

X
X X

286

Educacin continua

Utilizacin de herramientas de la Ingeniera

Impacto de la Ingenieria sobre la sociedad y el ambiente tica

Responsabilidad profesional

Diseo

X X X X X X

Trabajo individual y en Equipo

Utilizacin de recursos

Conocimientos fundamentales para la Ingeniera

Anlisis de problemas

Ingeniera Econmica y Administracin de Proyectos

Operaciones mecnicas Procesos industriales Seminario de Culminacin de estudios. Medio Ambiente Seminario de Culminacin de estudios Alimentos Transferencia calor Transferencia masa Cursos complementarios Economa Gerencia de RH Ingeniera econmica Introduccinn a la computacin Metodologa de la investigacin Cultura de paz y derechos humanos Sociologa y tica Redaccin tcnica Historia de CA y Nicaragua Idioma extranjero I Idioma extranjero II Total asignaturas Porcentaje de correspondencia

X X

X X

X X

X X

Comunicacin

Investigacin

reas Curriculares /Asignaturas

X X

X X
X X X X X X X X X X

X X

X X

X X X x X X x X

X X X

X X X

X X x X

X X X

X
X X

X X X

X X X X

X X

35 63

29 15 22 23 52 27 39 41

26 46

35 63

15 27

15 27

19 34

13 23

10 18

10 18

287

Educacin continua

Utilizacin de herramientas de la Ingeniera

Impacto de la Ingenieria sobre la sociedad y el ambiente tica

Responsabilidad profesional

Diseo

X X

x X

ANEXO 2

Tablas de la Categora No.3

288

Tabla E-14 Metodologa enseanza aprendizaje por curso. REA CURRICULAR Clases magistrales Clases prcticas METODOLOGAS Laboratorios Otros (Seminarios) X X X X X X X Tutoras (proyecto de curso) Trabajo en Equipo (Talleres/ Trabajo de curso) Visitas tcnicas

CURSOS

Matemticas Matemtica I Matemtica II Matemtica III Matemtica IV Estadstica I Estadstica II Anlisis numrico Ciencias bsicas Dibujo y Geometra I Dibujo y Geometra II Fsica I Fsica II Fsica III Introduccin a la Ing. Qumica Qumica general I Qumica general II Filosofa Ciencias de la Ingeniera Anlisis Instrumental Balance de Materia y Energa Fenmenos de transporte FQ- I FQ- II

X X X X X X X

X X X X X X X

X X X X X X X X X

X X X X X X X X X X X X X X

X X X X X

X X X X X

X X X

289

REA CURRICULAR Clases magistrales Clases prcticas

METODOLOGAS Laboratorios Otros (Seminarios) X X X X X X X X X X X X X Tutoras (proyecto de curso) Trabajo en Equipo (Talleres/ Trabajo de curso) Visitas tcnicas

CURSOS

Fundamento de los Procesos Biolgicos Mecnica Gral. de Ing. Tecnologa de Medio Ambiente Termodinmica Qumica Qumica Analtica Qumica Inorgnica Qumica Orgnica I Qumica Orgnica II Diseo de Ingeniera Control de procesos Diseo de equipos Diseo de plantas Diseo de reactores Fundamentos de Ing. Ambiental I Funda. Ing. Ambiental II Fundamentos de Ing. Alimentos Procesos Tecnolgicos de Alimentos Control de calidad Mecnica de Fluidos Operaciones mecnicas

X X X X X X X X

X X X X X X X X

X X X X X X X X X X X

X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

290

REA CURRICULAR Clases magistrales Clases prcticas

METODOLOGAS Laboratorios Otros (Seminarios) X X X X X X X X X X X X X X X X Tutoras (proyecto de curso) Trabajo en Equipo (Talleres/ Trabajo de curso) Visitas tcnicas X

CURSOS

Procesos. Industriales Seminario Culminacin/ Estudios Medio Ambiente Seminario de Culminacin Alimentos Transferencia de Calor Transferencia de masa
Cursos Complementarios

X X X

Economa Gerencia de RRHH Ingeniera Econmica Introduccin a la computacin Metodologa de la Investigacin Cultura de paz y Derechos Humanos Sociologa y tica Redaccin Tcnica Historia de CA y NIC. Idioma extranjero I Idioma extranjero II

X X X X X X X X X X X

X X X X X X X X X

291

Tabla E-16 Relacin de los atributos del perfil de egreso con la metodologa enseanza aprendizaje

Laboratorios

Clases Magistrales

Seminarios

Trabajo en Equipo

Clases prcticas

Tutoras

Visitas tcnicas

1 Conocimientos fundamentales para la Ingeniera 2 Anlisis de problemas 3 Investigacin: 4 Diseo: 5 Utilizacin de recursos: 6 Utilizacin de herramientas de Ingeniera: 7 Trabajo en grupo y en Equipo: 8 Comunicacin: 9 Responsabilidad profesional: 10 Impacto de la Ingeniera sobre la sociedad y el ambiente: 11 tica: 12 Ingeniera econmica y administracin de proyectos: 13 Educacin continua:

X X X X X

X X X

X X X X

X X X X X X

X X X X X

X X X

Otros

rea: Matemticas CRITERIOS DE DESEMPEO DEL ESTUDIANTE DE INGENIERIA

METODOLOGAS

292

Tabla E-16 Relacin de los atributos del perfil de egreso con la metodologa enseanza aprendizaje

Laboratorios

Clases Magistrales

Seminarios

Trabajo en Equipo

Clases prcticas

Tutoras

Visitas tcnicas

1 Conocimientos fundamentales para la Ingeniera 2 Anlisis de problemas 3 Investigacin: 4 Diseo: 5 Utilizacin de recursos: 6 Utilizacin de herramientas de Ingeniera: 7 Trabajo en grupo y en Equipo: 8 Comunicacin: 9 Responsabilidad profesional: 10 Impacto de la Ingeniera sobre la sociedad y el ambiente: 11 tica: 12 Ingeniera econmica y administracin de proyectos: 13 Educacin continua:

X X X X X

X X X

X X X X

X X X X X X

X X X X X

X X X

Otros

rea: Ciencias Bsicas CRITERIOS DE DESEMPEO DEL ESTUDIANTE DE INGENIERIA

METODOLOGAS

293

Tabla E-16 Relacin de los atributos del perfil de egreso con la metodologa enseanza aprendizaje

Laboratorios

Clases Magistrales

Seminarios

Trabajo en Equipo

Clases prcticas

Tutoras

Visitas tcnicas

1 Conocimientos fundamentales para la Ingeniera 2 Anlisis de problemas 3 Investigacin: 4 Diseo: 5 Utilizacin de recursos: 6 Utilizacin de herramientas de Ingeniera: 7 Trabajo en grupo y en Equipo: 8 Comunicacin: 9 Responsabilidad profesional: 10 Impacto de la Ingeniera sobre la sociedad y el ambiente: 11 tica: 12 Ingeniera econmica y administracin de proyectos: 13 Educacin continua:

X X X X X

X X X

X X X X X X X X X X X X X X

X X X

X X X X

X X X X X X

X X X X X

X X X

X X X X

X X X X

Otros

rea: Ciencias de la Ingeniera CRITERIOS DE DESEMPEO DEL ESTUDIANTE DE INGENIERIA

METODOLOGAS

294

Tabla E-16 Relacin de los atributos del perfil de egreso con la metodologa enseanza aprendizaje

Laboratorios

Clases Magistrales

Seminarios

Trabajo en Equipo

Clases prcticas

Tutoras

Visitas tcnicas

1 Conocimientos fundamentales para la Ingeniera 2 Anlisis de problemas 3 Investigacin: 4 Diseo: 5 Utilizacin de recursos: 6 Utilizacin de herramientas de Ingeniera: 7 Trabajo en grupo y en Equipo: 8 Comunicacin: 9 Responsabilidad profesional: 10 Impacto de la Ingeniera sobre la sociedad y el ambiente: 11 tica: 12 Ingeniera econmica y administracin de proyectos: 13 Educacin continua:

X X X X X

X X X

X X X X X X X X X X X X X X

X X X

X X X X

X X X X X X

X X X X X

X X X

X X X X

X X X X

Otros

rea: Diseo de Ingeniera CRITERIOS DE DESEMPEO DEL ESTUDIANTE DE INGENIERIA

METODOLOGAS

295

Tabla E-17 Descripcin de laboratorios, talleres y prcticas por cada curso. rea Curricular: Matemtica De todos los cursos de sta rea curricular, solamente Anlisis Numrico tiene prevista la actividad de prctica de laboratorio. Curso: Anlisis numrico: Contempla 20 Horas de Laboratorio DESCRIPCIN LABORATORIOS TALLERES PRCTICAS Objetivo general X Objetivos especficos X Metas Contenidos X principales Metodologas X Evaluacin X Recursos X Bibliografa X rea Curricular: Ciencias Bsicas Curso Qumica General I: Contempla 16 Horas de Laboratorio DESCRIPCIN LABORATORIOS TALLERES PRCTICAS Objetivo general x Objetivos especficos x Metas Contenidos x principales Metodologas x Evaluacin x Recursos x Bibliografa x Curso: Qumica General II: Contempla 16 Horas de Laboratorio DESCRIPCIN LABORATORIOS TALLERES PRCTICAS Objetivo general X Objetivos especficos X Metas Contenidos X principales Metodologas X Evaluacin X Recursos X Bibliografa X

Otras

Otras

Otras

296

rea Curricular: Ciencias de la Ingeniera Curso: Anlisis Instrumental: Contempla 12 Horas de Laboratorio. DESCRIPCIN LABORATORIOS TALLERES PRCTICAS Objetivo general X Objetivos especficos X Metas Contenidos X principales Metodologas X Evaluacin X Recursos X Bibliografa X Curso: Fenmenos de Transporte: Contempla 10 horas de Laboratorio. DESCRIPCIN LABORATORIOS TALLERES PRCTICAS Objetivo general X Objetivos especficos X Metas Contenidos X principales Metodologas X Evaluacin X Recursos X Bibliografa X Curso: Fsico Qumica I: Contempla 12 Horas de Laboratorio. DESCRIPCIN LABORATORIOS TALLERES Objetivo general X Objetivos especficos X Metas Contenidos X principales Metodologas X Evaluacin X Recursos X Bibliografa X

Otras

Otras

PRCTICAS

Otras

Curso: Fsico Qumica II: Contempla 14 Horas de Laboratorio. DESCRIPCIN LABORATORIOS TALLERES PRCTICAS Objetivo general X Objetivos especficos X Metas Contenidos X

Otras

297

principales Metodologas Evaluacin Recursos Bibliografa

X X X X

Curso: Fundamentos de los Procesos Biolgicos: Contempla 12 Horas de Laboratorio. DESCRIPCIN LABORATORIOS TALLERES PRCTICAS Otras Objetivo general X Objetivos especficos X Metas Contenidos X principales Metodologas X Evaluacin X Recursos X Bibliografa X Curso: Termodinmica Qumica: Contempla 10 horas de Laboratorio. DESCRIPCIN LABORATORIOS TALLERES PRCTICAS Objetivo general X Objetivos especficos X Metas Contenidos X principales Metodologas X Evaluacin X Recursos X Bibliografa X Curso: Qumica Analtica: Contempla 16 Horas de Laboratorio. DESCRIPCIN LABORATORIOS TALLERES PRCTICAS Objetivo general X Objetivos especficos X Metas Contenidos X principales Metodologas X Evaluacin X Recursos X Bibliografa X

Otras

Otras

298

Qumica Inorgnica: Contempla 12 Horas de Laboratorio. DESCRIPCIN LABORATORIOS TALLERES Objetivo general X Objetivos especficos X Metas Contenidos X principales Metodologas X Evaluacin X Recursos X Bibliografa X

PRCTICAS

Otras

Curso: Qumica Orgnica I: Contempla 16 Horas de Laboratorio y 6 Horas de Seminario. DESCRIPCIN LABORATORIOS TALLERES PRCTICAS Otras Objetivo general X X Objetivos especficos X X Metas Contenidos X X principales Metodologas X X Evaluacin X X Recursos X X Bibliografa X X Curso: Qumica Orgnica II. Contempla 16 Horas de Laboratorios y 16 Horas de Seminario. DESCRIPCIN LABORATORIOS TALLERES PRCTICAS Otras Objetivo general X X Objetivos especficos X X Metas Contenidos X X principales Metodologas X X Evaluacin X X Recursos X X Bibliografa X X rea Curricular: Diseo de Ingeniera Curso: Control de procesos: Se realizan prcticas de Laboratorio fuera del programa. DESCRIPCIN LABORATORIOS TALLERES PRCTICAS Otras Objetivo general X Objetivos especficos X Metas Contenidos X principales

299

Metodologas Evaluacin Recursos Bibliografa

X X X X

Curso: Diseo de Equipos. El programa considera 13 Horas de Proyecto de curso. DESCRIPCIN LABORATORIOS TALLERES PRCTICAS Objetivo general Objetivos especficos Metas Contenidos principales Metodologas Evaluacin Recursos Bibliografa

Otras X X X X X X X

Curso: Diseo de plantas: El programa contempla trabajo extra curso para formular el proyecto de curso. DESCRIPCIN LABORATORIOS TALLERES PRCTICAS Otras Objetivo general X Objetivos especficos X Metas X Contenidos X principales Metodologas X Evaluacin X Recursos X Bibliografa X Curso: Diseo de reactores: Se realizan prcticas extraordinarias con el uso de software. DESCRIPCIN LABORATORIOS TALLERES PRCTICAS Otras Objetivo general X Objetivos especficos X Metas X Contenidos X principales Metodologas X Evaluacin X Recursos X Bibliografa X

300

Curso: Fundamentos de Ingeniera Ambiental I: Contempla 22 Horas de Laboratorio, 4 Horas de Seminario, 4 Horas de Gira de Campo DESCRIPCIN LABORATORIOS TALLERES PRCTICAS Otras Objetivo general X X Objetivos especficos X X Metas Contenidos X X principales Metodologas X X Evaluacin X X Recursos X X Bibliografa X X Curso: Fundamentos de Ingeniera Ambiental II: Contempla 16 Horas de Laboratorio, 4 Horas de Seminarios y 4 Horas de Giras de Campo DESCRIPCIN LABORATORIOS TALLERES PRCTICAS Otras Objetivo general X X Objetivos especficos X X Metas Contenidos X X principales Metodologas X X Evaluacin X X Recursos X X Bibliografa X X Curso: Fundamentos de Ingeniera de los Alimentos: Se considera 22 Horas de Trabajo de curso DESCRIPCIN LABORATORIOS TALLERES PRCTICAS Otras Objetivo general X Objetivos especficos X Metas X Contenidos X principales Metodologas X Evaluacin X Recursos Bibliografa X Curso: Procesos de la Tecnologa de los Alimentos: Considera 14 Horas de Taller, 12 horas de Laboratorio, 4 horas de visita de campo y 4 horas de seminarios. DESCRIPCIN LABORATORIOS TALLERES PRCTICAS Otras Objetivo general X X Objetivos especficos X X Metas X X

301

Contenidos principales Metodologas Evaluacin Recursos Bibliografa

X X X X X

X X X X

Curso: Mecnica de fluidos: El programa considera 20 horas de Laboratorio. DESCRIPCIN LABORATORIOS TALLERES PRCTICAS Objetivo general X Objetivos especficos X Metas X Contenidos X principales Metodologas X Evaluacin X Recursos X Bibliografa X

Otras

Curso: Operaciones mecnicas: 12 horas de laboratorio, 4 de visitas tcnicas y 4 horas de seminario. DESCRIPCIN LABORATORIOS TALLERES PRCTICAS Otras Objetivo general X X Objetivos especficos X X Metas X X Contenidos X X principales Metodologas X X Evaluacin X X Recursos X Bibliografa X X Curso: Procesos Industriales: El programa considera 20 horas de trabajo de curso + 8 horas para una gira de campo. DESCRIPCIN LABORATORIOS TALLERES PRCTICAS Otras Objetivo general X Objetivos especficos X Metas X Contenidos X principales Metodologas X Evaluacin X Recursos Bibliografa X

302

Curso: Seminario Culminacin estudios medio ambiente. DESCRIPCIN LABORATORIOS TALLERES Objetivo general Objetivos especficos Metas Contenidos principales Metodologas Evaluacin Recursos Bibliografa

PRCTICAS

Otras X X X X X X

Curso: Seminario de Culminacin de Alimentos: El programa es de seminarios. DESCRIPCIN LABORATORIOS TALLERES PRCTICAS Objetivo general Objetivos especficos Metas Contenidos principales Metodologas Evaluacin Recursos Bibliografa Curso: Transferencia de Calor DESCRIPCIN LABORATORIOS Objetivo general Objetivos especficos Metas Contenidos principales Metodologas Evaluacin Recursos Bibliografa Curso: Transferencia de masa: Contempla Laboratorios. DESCRIPCIN LABORATORIOS TALLERES Objetivo general X Objetivos especficos X Metas X Contenidos X principales

Otras X X X X X X

TALLERES

PRCTICAS

Otras Trabajo de curso X X X X X X X

PRCTICAS

Otras

303

Metodologas Evaluacin Recursos Bibliografa

X X X

rea Curricular: Cursos complementarios Curso: Introduccin a la computacin: Contempla laboratorios. DESCRIPCIN LABORATORIOS TALLERES PRCTICAS Objetivo general X Objetivos especficos X Metas X Contenidos X principales Metodologas X Evaluacin X Recursos X Bibliografa X
Nota: Esta Informacin puede ser obtenida en el programa de Asignaturas y en las guas de laboratorios.

Otras

304

Tabla E-18 Descripcin de conocimientos, habilidades y destrezas especficas, desarrolladas en cada curso. Tabla E-18: Descripcin de conocimientos, habilidades y destrezas especficas, desarrolladas en cada curso
Responsabilidad profesional Impacto de la Ingeniera sobre la sociedad y el ambiente Utilizacin de herramientas de la Ingeniera Ingeniera Econmica y Administracin de Proyectos Conocimientos fundamentales para la Ingeniera Comunicacin Utilizacin de recursos Investigacin Anlisis de problemas Trabajo en grupo y en equipo Educacin continua

reas Curriculares/Asign aturas

Diseo

Matemticas Matemtica I Matemtica II Matemtica III Matemtica IV Estadstica I Estadstica II Anlisis numrico Ciencias Bsicas Dibujo y Geometra Descriptiva I Dibujo y Geometra Descriptiva II Fsica I Fsica II Fsica III X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

X X

tica

X X

305

Introduccin a Ingeniera Qumica Qumica general I Qumica general II Filosofa Ciencias de la Ingeniera Anlisis instrumental Balance de matemtica y energa Fenmenos de transporte FQ-I FQ-II Fundamentos de procesos biolgicos. Mecnica general para ingeniero qumico Tecnologa de Medio Ambiente. Termodinmica qumica Qumica analtica Qumica inorgnica Qumica orgnica I Qumica orgnica II Diseo de Ingeniera Control de procesos

X X X X X

X X X X X X

X X X X X X X X X

X X X X X X X X X

X X X X X

X X

X X

X X X

X X X X X X X X X

X X X

X X X

X
X X X X X X X X

306

Diseo de equipos Diseo de plantas Diseo de reactores Fundamentos de Ing. Ambiental I Fundamentos de Ing. Ambiental II Fundamentos de Ing. Alimentos Procesos Tecnolgicos de Industria de los Alimentos Control de calidad Mecnica de fluidos Operaciones mecnicas Procesos industriales Seminario de Culminacin de estudio Medio Ambiente Seminario de Culminacin de estudios de Alimentos Transferencia calor Transferencia masa Cursos complementarios Economa

X X X X X X

X X X X X X X X X X X

X X X X X X

X X X X X X

X X X X X X

X X X X X X

X X X X X X

X X X X X X

X X X X X

X X X X X X X

X X X X X

X X X X X X X

X X

X X

X X X

X X X X X

X X X

X X X

X X

X X X

X X

X X X

X X X X X X X X X X X X X

X X X

307

Gerencia de RH Ingeniera econmica Introduccin a la computacin Metodologa de la investigacin Cultura de paz y derechos humanos Sociologa y tica Redaccin tcnica Historia de CA y Nicaragua Idioma extranjero I Idioma extranjero II

X X X X

X X

X X
X

X X

X X

X X
X

X X

X X Nota: Informacin extrada a partir del anlisis de los programas de asignaturas, expedientes de asignaturas versus Manual de la ACAAI realizada por los jefes de departamentos, vicedecano del programa.
X X

308

Tabla E-19 Actividades extra curriculares relacionadas con los cursos por rea curricular ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES Cursos
Congresos Seminarios Ferias Exposiciones Actos Culturales Otros (Pasantas, uso de sofware)

Matemticas Matemtica I Matemtica II Matemtica III Matemtica IV Estadstica I Estadstica II Anlisis numrico Ciencias Bsicas Dibujo y Geometra Descriptiva I Dibujo y Geometra Descriptiva II Fsica I Fsica II Fsica III Introduccin a Ingeniera Qumica Qumica general I Qumica general II Filosofa

309

Ciencias de la Ingeniera Anlisis instrumental Balance de materia y energa Fenmenos de transporte FQ-I FQ-II Fundamentos de procesos biolgicos Mecnica general para Ingeniero Qumico Tecnologa de Medio Ambiente Termodinmica qumica Qumica analtica Qumica inorgnica Qumica orgnica I Qumica orgnica II Diseo de Ingeniera Control de procesos Diseo de equipos Diseo de plantas Diseo de reactores Fundamentos de Ing. Ambiental I Fundamentos de Ing. Ambiental II Fundamentos de Ing. Alimentos Procesos tecnolgicos de Industria de alimentos

X X

X
X X X X X X X X X

310

Control de calidad Mecnica de fluidos Operaciones mecnicas Procesos industriales Seminarios de Culminacin de estudios de Medio Ambiente Seminario de Culminacin de estudios de Alimentos Transferencia calor Transferencia masa Cursos complementarios Economa Gerencia de RH Ingeniera econmica Introduccin a la computacin Metodologa de la investigacin Cultura de paz y derechos humanos Sociologa y tica Redaccin tcnica Historia de CA y Nicaragua Idioma extranjero I Idioma extranjero II X X X X X X

X X

X X

X X

X X

Nota: Informacin extrada de los informes acadmicos semestrales de los departamentos y Vicedecanatura de la FIQ.

311