15 El desarrollo del pensamiento lgico matemtico con crculos virtuales y talleres educ ativosinfluye positivamente en el aprendizaje significativo de los

alumnos del C entro Educativo Nuestra Seora de Ftima de Ayacucho, 2002. Hiptesis especficos: 1. El pensamiento lgico matemtico influye significativamente en la solucin de losprobl emas contextualizados de su entorno natural y social2. Los crculos virtuales y talleres educativos influye positivamente en el aprendiza jesignificativo de matemtica8. INNOVACION QUE SE PRETENDE DESARROLLAR: NATURALEZA DELPROYECTO.La enseanza de la matemtica se desarrolla de muy tradicional, en donde el estudiante tienepocas pos ibilidades de desarrollar el pensamiento lgico - matemtico y su aplicacin en lareal izada objetiva. Se logra aprendizajes momentneos, no tiene un sentido de aprender parala vida, resolver los diversos problemas de su contexto y tener una formacin integral. Parasalir de este crculo vicioso proponemos la creacin de crculos virtua les de estudios,obviamente de carcter experimentalEl aprendizaje de matemtica no e xisten mtodos activos y tcnicas innovadoras especficaspara el rea, si las hay son mto dos generales e inadecuados. Por tal razn proponemosexperimentar nuevos mtodos act ivos y tcnica para el aprendizaje de matemtica,desarrollando del pensamiento lgico matemtico con crculos virtuales y talleres educativosinfluye positivamente en el a prendizaje significativo9. POBLACIN BENEFICIARIA:Los beneficiarios del presente proyecto de innovacin de mane ra directa sern los estudiantesdel primer grado de Educacin Secundaria. En el futu ro los resultados del proyecto sebeneficiarn toda la masa estudiantil, los nuevos mtodos y tcnicas descubiertas servirn debase a los docentes del plantel, de la reg in y nacional en la enseanza y aprendizaje dematemtica.10. PERTINENCIA, RELEVANCIA Y CONTEXTUALIZACIN DEL PROYECTO:Existe dificultad de apre ndizaje en el rea de matemtica, no slo en nuestro plantel, sino enlos diferentes ce ntros educativos de la localidad, de la regin y del pas, por los diversosfactores propia de su realidad. En consecuencia existe mayor nmero de estudiante que tiene 16 apata a la matemtica, bajo rendimiento acadmico, postulan a la universidad en mayor porcentaje en las carreras de formacin profesional en letras, quedando muchas vec esfrustrados de sus aspiraciones, impotentes de resolver los diversos problemas de la realidad.Por lo que existe una necesidad de dar la solucin a estos problema s que aquejan en lalocalidad y la regin. De all proponemos en el presente proyecto de innovacin pedaggica,cambios y transformaciones en la prctica pedaggica, para mej orar el aprendizajesignificativo de la matemtica de manera paulatina, creando crcu los virtuales de estudios yexperimentacin de nuevos mtodos activos y tcnicas de ens eanza aprendizaje,elaborando materiales educativos con recursos de la zona y de promov iendo talleres.11. RECURSOS DISPONIBLES:Contamos con la infraestructura adecuada (aula), personal d ocente en la especialidad dematemtica, apoyo de los padres de familia en la medid a de sus posibilidades, participacinactiva de los estudiantes, miembros directivo

s y administrativos del plantel y otros.12. MECANISMOS PARA SUSTENTAR EL PROYECTO EN EL TIEMPO:SOSTENIBILIDAD.El presente pr oyecto ser incorporado al Proyecto Educativo Institucional (PEI) y ProyectoCurric ular del Centro Educativo del 2003 (PCC), asimismo en la diversificacin curricula rdel rea, donde se especificar los contenidos de aprendizaje, estrategias metodolgi cas yevaluacin del proyecto innovador de manera cientfica. El presente proyecto ad ems definanciamiento del MED ser autofinanciado en los casos necesarios. En los aos veniderosla aplicacin del proyecto continuar con el autofinanciamiento exclusivo, porque elproyecto tendr un alcance a las futuras generaciones venideras.13. ESTRATEGIAS E INDICADORES DE EVALUACIN:Evaluacin de proceso: INDICADORES DE PROCESO ACTIVIDADESDEEVALUACINPRODUCTOS CRONOGRAMARESPONSABLESI. 5 0% de los miembrosparticipantes en el proyecto.I. Taller decapacitacin ysensibili zacinI. Docentes,alumnos y padressensibilizados einformes.Abril-mayoDirector yDoc entes

17 II. Medicin del nivel deaprendizaje de las alumnas (Avanzado Intermedio y bsico)II . actividadesfichas deevaluacin sobre elnivel deaprendizaje.II. cuadro deaprendiz aje de lasalumnas aprobadas ydesaprobadasAbril Director yDocentesIII. 50% de los miembros de lacomunidad educativa que participanen la creacin del aula taller.II I. Coordinacinpara la creacindel aula tallerIII. Aula tallerimplementado yfunciona ndoAbril ymayoDirector yDocentesIV. El rendimiento acadmico en un40 %IV. Formulac inde unidades ysesin deaprendizaje queincorporantcnicas deestudio.IV. Unidades yses iones elaboradascon las tcnicasincorporadasDe abril adiciembreDirector yDocentesV . Mejora del rendimientoacadmico en un 50 %V. Elaboracin dematerialesdidcticos,capa citacin dedocentes enelaboracin dematerialesdidcticos.V. - Materialdidctico elaborad o.- Docentescapacitados einforme.- Juniodiciembre- Junioagosto.Director yDocente sVI. 40 % de padres de familiaparticipantes en la ejecucin delproyectoVI. Capacit acin alos padres defamilia en laimportancia delaula tallerVI. Padres defamilia or ganizadose informes.De junio aagostoDirector yDocentes Evaluacin de resultado:

18 OBJETIVOS INDICADORES DERESULTADOOBJETIVOSALCANZADOSFACTORESFAVORABLES YDESFAVOR ABLESINSTRUMENTO DEEVALUACINRESPONSABLESMejorar elaprendizajesignificativoInterpr eta,demuestra yaplica losconocimientosmatemticos.Logro deaprendizajesignificativo Cooperacin dedocentes y apoyo dela comunidadFatimiana.PruebasescritasFicha deencu estasDirectoryDocentesCreacin decrculos virtualesy experimentacinde nuevosmtodos act ivos ytcnicasContrasta ycensura losnuevosmtodosactivos.Funcionamiento delcrculo vir tual yDescubrimiento ydiseo de nuevosmtodos activos ytcnicasInfraestructuraadecuada .Participacin activade alumnos ydocentes.Apoyo incondicionalde la Universidad.Acc eso a internetPruebas deaplicacin yhabilidadesDirectorydocentesConstruccin yaplica cin dematerialeseducativosEjecuta ydistingue losmaterialeseducativos.Materialesed ucativoselaborados conrecursos de la zonaDisposicin derecursos de la zona.Habilid ad y destrezade los alumnos ydocentes.Lista decotejosDocentesPromover talleresde capacitacinAsume,cumple,decide en lasaccioneseducativasPadres y alumnoscon auton oma deresponsabilidad ydecisinIdentificacin dealumnos y padres conla institucin.Gua d eentrevistaDocentes

19 14.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ACTIVIDADESA M J J A S O N DI. Taller de capacitacin y sensibilizacinX XII. Activi dades de evaluacin sobre el nivel deaprendizaje.XIII. Coordinacin para la creacin d el aula tallerX XIV. Formulacin de unidades y sesin de aprendizajeque incorporan tc nicas de estudio.X X X X X X X X XV. Elaboracin de materiales didcticos.* Capacita cin de docentes en elaboracin demateriales didcticos.XXX XXX X X XVI. Capacitacin a los padres de familia en laimportancia del aula tallerX XEvaluacin final X 2003

20 14. PRESUPUESTOCENTRO EDUCATIVO: NUESTRA SEORA DE FTIMA DE AYACUCHO. TTULO DEL PROYECTO: Desarrollando el Pensamiento Lgico Matemtico con Crculos Virtuales y Talleres Educativos ITEM CANT BIENES MONTOUNITARIOS/.MONTO TOTALS/.1 01 Computadora pentiun IV 3000. 00 3000.002 01 Impresora 750.00 750.003 01 Proyector multimedia 5500.00 55000.00 4 04 Software 100.00 400.005 01 Grabadora de CDS 280.00 280.006 10 Mesas rectang ulares 90.00 900.007 40 Sillas de madera 32.00 1280.008 60 CD ROM (en blanco) 5. 00 500.009 10 Tinta de impresora 50.00 500.0010 40 Marcadores de pizarra acrlica 2.50 100.0011 200 Cartulinas 0.50 100.00SUBTOTAL (1) S/. 13 110.00ITEM CANT SERV ICIOS MONTOUNITARIOS/.MONTO TOTALS/.01 02 Capacitacin de docentes 250.00 500.0002 01 Capacitacin de alumnos 200.00 200.0003 02 Mantenimiento del equipo 95.00 190. 00SUBTOTAL (2) S/. 890.00 SUBTOTALES (1) S/. 1310.00SUBTOTALES (2) S/. 890.00TOTAL S/. 14 000.00