UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA CARRERA PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA ACTIVIDAD FORMATIVA II SEMESTRE ACADMICO 2012-20

SLABO
I DATOS GENERALES 1.1 Nombre de la asignatura 1.2 Cdigo 1.3 Ciclo de estudios 1.4 Crditos 1.5 Nivel 1.6 Campus 1.7 Fecha de inicio/fin 1.8 Duracin semanas 1.9 Prerrequisitos :ACTIVIDAD FORMATIVA II :HUMA-639 :02 :1 :Pregrado : TRUJILLO, PIURA, :13/08/2012 al 12/12/2012 :17 :Ninguno : BENITES RODRIGUEZ, LUIS HERNAN ; GUILLEN RABANAL, JEANETT ESPERANZA ; PEREZ SORIA, MARTHA LIBERTAD ; UCEDA VELEZ, FERID JAVIER MICHEL;

1.10 Profesores

II FUNDAMENTACIN El curso de Actividad Formativa II es de naturaleza prctica en el que los alumnos desarrollan el gusto por la msica a travs de la audicin de obras musicales, adquiriendo al mismo tiempo conocimientos tericos que sustenten una apreciacin personal crtica y reflexiva sobre el hecho musical materia de estudio.Los contenidos estn organizados en cuatro unidades de aprendizaje: elementos bsicos de la msica, la obra de W.A. Mozart e importancia de la msica en el desarrollo humano, principales pocas de la historia de la msica y panorama de la msica peruana, estableciendo la importancia cultural de los puntos mencionados dentro del desarrollo y el perfil personal-profesional motivando a la vez la investigacin y el trabajo en equipo. Se realizar simultneamente la audicin de obras musicales seleccionadas analizando sus aspectos tcnicos relevantes que permitan consolidar la sensibilidad de los estudiantes y les permitan valorar al arte como parte vital de la experiencia y expresin del hombre. III SUMILLA Es una asignatura prctica que proporciona al estudiante un medio eficaz para despertar en el inconsciente las motivaciones y valoraciones sensibles, estticas, artsticas, fsicas, emocionales y sociolgicas que lo llevarn a interesarse por el conocimiento de las dems artes, considerando los aspectos histricos, socio-psicolgicos, formas musicales, ritmos, instrumentos y autores respectivos.El principal objetivo es contribuir a la formacin integral del estudiante a travs del conocimiento del hecho musical como manifestacin cultural e histrica y al afianzamiento de una postura abierta, reflexiva y crtica ante la creacin y difusin de la msica en nuestra sociedad. IV COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

4.1. Valora con sensibilidad esttica obras musicales de diferentes pocas mencionando sus autores y caractersticas formales y de contenido expresivo. 4.2. Asume la cultura musical como elemento trascendente en el desarrollo social y personal. 4.3. Expresa opiniones con amplitud de criterio sobre las diferentes manifestaciones musicales. V PROGRAMACIN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE . UNIDAD 01 LA MSICA: SUS ELEMENTOS BSICOS Duracin: 13/08/2012 al 08/09/2012 - Diferencia los elementos bsicos de la msica y explica sus funciones dentro de las obras musicales. - Identifica y aprecia reflexivamente las obras musicales propuestas. - Reconoce las principales caractersticas de las obras musicales N Semanas Contenidos Conceptuales - El arte y la msica / El Sonido Elementos de la msica: Ritmo, meloda, armona y timbre - Audicin de Obras: 1. Final de la Obertura de la Opera Guillermo Tell Gioacchino Rossini 2. Marcha Turca Sonata para Piano en La Mayor Wolfgang Amadeus Mozart 3. Minuet L. Boccherini - Las Voces y el Coro: Clasificacin/tipos. - Audicin de Obras: 4. Tema de la Pelcula: La lista de Schindler John Williams 5. Marcha Triunfal pera Aida Giuseppe Verdi. 6. Can-Can pera Orfeo en los Infiernos Jacques Offenbach. - La Orquesta Sinfnica/estructura. - Audicin de Obras: 7.- Marcha de los toreadores Opera Carmen - Georges Bizet 8.- Vals de las Flores Suite/Ballet El CascanuecesP.I. Tchaikovsky 9.- Danza Hngara N5 J.Brahms. 10.- El Vuelo del moscardnOpera El Zar Saltn Nicols Rimsky Korsakov - Repaso de Obras - Prctica Calificada Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales - Valora la msica como parte vital de la experiencia y expresin del hombre y la sociedad. - Demuestra satisfaccin por la audicin de las obras musicales. - Demuestra responsabilidad en el cumplimiento de las tareas acadmicas. - Valora la msica como parte vital de la experiencia y expresin del hombre y la sociedad. - Demuestra satisfaccin por la audicin de las obras musicales. - Demuestra responsabilidad en el cumplimiento de las tareas acadmicas.

Semana 1

- Identifica y explica los elementos bsicos de la msica - Escucha y registra su apreciacin de las obras musicales seleccionadas.

-Reconoce e identifica los tipos de voces humanas. -Escucha y registra su apreciacin de las obras musicales seleccionadas

Semana 2

Semana 3

- Reconoce e identifica los diversos instrumentos de la Orquesta Sinfnica. - Escucha y registra su apreciacin de las obras musicales seleccionadas - Elabora un informe sobre la Orquesta Sinfnica

- Valora la msica como parte vital de la experiencia y expresin del hombre y la sociedad - Demuestra satisfaccin por la audicin de las obras musicales. -Demuestra responsabilidad en el cumplimiento de las tareas acadmicas.

Semana 4

- Reconoce las obras musicales escuchadas.

-Demuestra responsabilidad en el cumplimiento de las tareas acadmicas

UNIDAD 02 IMPORTANCIA DE LA MSICA EN EL DESARROLLO HUMANO

Duracin: 10/09/2012 al 06/10/2012 - Comprende la importancia de la msica como elemento primordial en el permanente desarrollo personal. - Reconoce las obras musicales propuestas y su compositor. - Discrimina las principales caractersticas de las obras: meloda, instrumentacin y ritmo N Semanas Contenidos Conceptuales La msica en la vida cotidiana: Apreciacin y anlisis del film Claroscuro Contenidos Procedimentales - Analiza y Comenta acerca de las caractersticas y el contexto socio-cultural del films Claroscuro. Contenidos Actitudinales - Valora la msica como parte vital de la experiencia y expresin del hombre y la sociedad - Valora la msica como parte vital de la experiencia y - Elaboran un informe sobre el expresin del hombre y la film Claroscuro. (Informe de sociedad Clase 1) - Demuestra responsabilidad en el cumplimiento de las tareas acadmicas.

Semana 5

Semana 6

- La msica en la vida cotidiana: Apreciacin y anlisis del film Claroscuro Conclusiones

- La Inteligencia Musical / El efecto Mozart / La Musicoterapia: Conceptos, generalidades y caractersticas. - Audicin de las Obras: 11. Invierno 1 Movimiento Las Estaciones A. Vivaldi. 12. Primavera 1 Movimiento Las Estaciones A. Vivaldi. 13. Pequea serenata nocturna-1movimiento: Allegro-W. A. Mozart. 14.- Concierto para Trompa N 4 en Mi bemol Mayor, III Movimiento Rondo / Allegro Vivace W. A. Mozart - Repaso general de las obras escuchadas. EXAMEN PARCIAL. Del 01 al 06 de Octubre

Semana 7

- Comprende las caractersticas de la Inteligencia Musical, El efecto Mozart y la Musicoterapia. - Escucha y registra su apreciacin de las obras musicales seleccionadas

- Valora la msica como parte vital de la experiencia y expresin del hombre y la sociedad. - Demuestra satisfaccin por la audicin de las obras musicales. -Demuestra responsabilidad en el cumplimiento de las tareas acadmicas.

Semana 8

UNIDAD 03 PRINCIPALES POCAS DE LA HISTORIA DE LA MSICA Duracin: 08/10/2012 al 10/11/2012 - Reconoce las principales pocas de la historia de la msica y seala sus principales caractersticas. - Valora la vida y obra de W. A. Mozart identificando las caractersticas del contexto histrico de su produccin musical. - Identifica las obras musicales propuestas. - Menciona las principales caractersticas de las obras en sus aspectos de forma y contenido. N Semanas Contenidos Conceptuales - Vida y Obra de W. A. Mozart: Apreciacin y anlisis del film Amadeus de Milos Forman I Parte - Vida y Obra de W. A. Mozart: Apreciacin y anlisis del film Amadeus de Milos Forman II Parte Contenidos Procedimentales - Analiza y Comenta acerca de las caractersticas y el contexto socio-cultural del films Amadeus. - Analiza y Comenta acerca de las caractersticas y el contexto socio-cultural del films Amadeus. Contenidos Actitudinales - Valora la msica como parte vital de la experiencia y expresin del hombre y la sociedad - Valora la msica como parte vital de la experiencia y expresin del hombre y la sociedad

Semana 9

Semana 10

Semana 11

Semana 12

Semana 12

- Valora la msica como parte vital de la experiencia y - Vida y Obra de W. A. Mozart: - Elaboran un informe sobre el expresin del hombre y la Apreciacin y anlisis del film film Amadeus. (Informe de sociedad Amadeus de Milos Forman Clase 2) - Demuestra responsabilidad Conclusiones en el cumplimiento de las tareas acadmicas. - El Barroco, El Clasicismo y el Romanticismo Musical / Compositores y formas musicales representativas. - Valora la msica como parte - Audicin de las obras: - Comprende las vital de la experiencia y caractersticas del Barroco, expresin del hombre y la 15.- Badinerie Suite Clasicismo y Romanticismo sociedad Orquestal N2 en Si menor Musical. - Demuestra satisfaccin por J. S. Bach. la audicin de las obras 16.- 5 Sinfona: El Destino - Escucha y registra su musicales. 1Movimiento L. V. apreciacin de las obras - Demuestra responsabilidad Beethoven musicales seleccionadas en el cumplimiento de las 17.- Sonata para piano Claro tareas acadmicas. de Luna - 1 mov: Adagio Apassionato- L.V. Beethoven 18.- Vals del Minuto F. Chopin. - Analiza y comenta las actividades artsticas que se generan en la localidad. - Asume una actitud crtica - Asistencia a una Audicin de - Elabora un informe personal frente a las manifestaciones Msica Acadmica en vivo. sobre las experiencias artsticas de su entorno. apreciadas (Informe de Concierto) - El Siglo XX: El Jazz y la msica cinematogrfica - Audicin de las Obras:

Semana 13

- Valora la msica como parte vital de la experiencia y 19.- Danza ritual del fuego - Comprende las expresin del hombre y la pera El amor brujo Manuel caractersticas del Jazz y de la sociedad. de Falla Msica cinematogrfica. - Demuestra satisfaccin por 20.- Marcha Imperial la audicin de las obras banda sonora de la pelcula El - Escucha y registra su musicales. imperio contra-ataca / Jhon apreciacin de las obras - Demuestra responsabilidad Williams. musicales seleccionadas en el cumplimiento de las 21.- El Oboe de Gabriel tareas acadmicas. banda sonora de la pelcula La Misin Ennio Morricone 22.- The Entertainer Scott Joplin.

UNIDAD 04 PANORAMA DE LA MSICA PERUANA Duracin: 12/11/2012 al 07/12/2012 - Conoce los principales gneros y formas de la msica peruana, identificando sus principales caractersticas. - Identifica las obras musicales propuestas y su compositor. - Discrimina las principales caractersticas de las obras: forma, instrumentacin y ritmo N Semanas Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales

- Gneros de la Msica Peruana Compositores Nacionales. - Audicin de Obras: Semana 14 23.- El Cndor pasa Daniel Aloma Robles. 24.- La flor de la canela Chabuca Granda. 25.- El Alcatraz - Annimo - Gneros de la Msica Peruana - Compositores Regionales. - Audicin de Obras: Semana 15

- Identifica los principales gneros de la Msica Peruana. - Escucha y registra su apreciacin de las obras musicales seleccionadas

-Valora la msica peruana como parte vital de la expresin del hombre, as como parte significativa de la cultura heredada. - Demuestra satisfaccin por la audicin de las obras musicales.

- Identifica los principales gneros de la Msica Peruana.

Semana 16 Semana 17

26.- La Pampa y la Puna - Escucha y registra su Carlos Valderrama apreciacin de las obras 27.- Marinera Trujillana T. musicales seleccionadas lvarez Dvila. 28.- As baila mi Trujillana J. Benites Reyes. Examen final. Del 26 de . Noviembre al 01 de Diciembre Examen de Aplazados. Del 03 . al 08 de Diciembre

- Valora la msica peruana como parte vital de la expresin del hombre as como parte significativa de la cultura heredada. - Demuestra satisfaccin por la audicin de las obras musicales.

. .

VI ESTRATEGIAS METODOLGICAS Esta asignatura eminentemente prctica se desarrollar en el aula aplicando:

6.1. Explicacin: De los contenidos, por parte del profesor. 6.2. Investigacin: Los alumnos se organizan en grupos, buscan informacin de acuerdo al tema correspondiente y presentan su informe grupal segn el cronograma establecido. 6.3. Exposicin: Los estudiantes exponen el trabajo grupal investigado en la fecha convenida.

6.4. Discusin y debate: Ser realizado por los alumnos en general con la finalidad e insistir en el dilogo, participacin y comunicacin. 6.5. Audicin: Los estudiantes escuchan las obras discriminando sus diferentes caractersticas. VII MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDCTICOS UNIDADES I-II-III-IV

MATERIALES Y EQUIPOS Equipos de Aula: PC (con programa power DVD), can multimedia Pizarra, carpetas, plumones, borrador, etc. Equipos de Audio: Radio-grabadora con lector CD/DVD/MP3 Materiales del Profesor: Separatas, papelotes, CDs con las obras a Materiales de los alumnos: Cuaderno de apuntes fichero d Musicales

VIII TCNICAS, INSTRUMENTOS E INDICADORES DE EVALUACIN

FRMULA PARA EL CLCULO DE LA NOTA PROMOCIONAL(PROM) 15%*C1 + 20%*EP + 40%*C2 + 25%*EF PARAMETROS DE EVALUACIN:

COMPONENTE

C1 SUBCOMPONENTES COD PC INF 1

CALCULO:

50%*PC+50%*INF 1 DESCRIPCIN Prctica Calificada Informe 1

COMPONENTE

C2 SUBCOMPONENTES

CALCULO:

50%*INF 2+50%*IC

COD INF 2 IC COMPONENTE C3 SUBCOMPONENTES COD COMPONENTE C4 SUBCOMPONENTES COD CALCULO: CALCULO:

DESCRIPCIN Informe 2 Informe de Concierto

DESCRIPCIN

DESCRIPCIN

IX PROGRAMA DE CONSEJERA La tutora y la consejera es una actividad acadmica que tiene como propsito orientar y apoyar a los estudiantes durante su proceso de formacin profesional a partir del conocimiento de sus problemas y dificultades tanto acadmicas como personales. El docente del curso establecer un horario alternativo de atencin y desarrollar actividades y acciones complementarias de asesoramiento a los alumnos. X REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS BSICA Juan Arturo Brennan CMO ACERCARSE A LA MSICA 1988 Acercarse a las manifestaciones del arte y del pensamiento es una de las tareas fundamentales de cualquier sistema educativo. La finalidad del presente libro es proporcionar, en sus primeros pasos, sencillos y gozoso, los elementos necesarios para iniciarse en el aprecio de la msica, una de las expresiones mas bellas y completas del ser humano. Kurth Pahlen EL MARAVILLOSO MUNDO DE LA MSICA 1995 Historia pedaggica escrita con talento, gracia y rigor, a travs de divertidos dilogos entre un grupo de nios y el profesor, acerca del sonido, escalas musicales, los acordes, los instrumentos, la escritura musical y la evolucin de la msica y sus compositores. Esta obra no es slo una excelente introduccin para nios y adolescentes, sino tambin una sugerente recapitulacin de gran utilidad para el aficionado a la msica en todas las edades. Leopold Stokowsky MSICA PARA TODOS NOSOTROS 1974 Este libro esta dedicado a los aficionados a la msica. Constituye un gua esplndido, lleno de claridad, para todo aquel que desee iniciarse en el bello camino musical, para quien vido de gozar ms y ms con el arte sublime de los sonidos, intente adentrarse con mayor conocimiento de causa en sus complejidades. Grupo Editorial Ocano - Barcelona. EL MUNDO DE LA MSICA, GRANDES AUTORES Y GRANDES OBRAS 2000 Extraordinaria edicin bibliogrfica donde nos detalle el maravilloso mundo de la Msica a travs de la descripcin de sus diversas pocas, la vida de los grandes compositores y un breve anlisis de sus mas destacadas obras. Esta edicin se acompaa de un CD interactivo que prepara al lector en el reconocimiento de los diversos timbres instrumentales. Copland, Aaron MSICA E IMAGINACIN 2003 Aaron Copland fue uno de los msicos estadounidenses ms importantes de todos los tiempos. En este libro explica en qu consiste ser un buen oyente, cmo se cultiva el odo y cmo se desarrolla la imaginacin musical. "Msica e imaginacin" est escrito en un estilo coloquial y sencillo, alejado de todo academicismo, ofrece una inigualable visin desde adentro del proceso

de la creacin musical. Su lectura fascinar por igual a entendidos y aficionados. VIRTUAL El poder de la palabra El Poder de la Palabra es una web dedicada a la cultura. En ella encontrar fragmentos de textos literarios, as como la biografa e imgenes de sus autores. Para acompaarle en la lectura podr ver tambin... obras de arte, imgenes de edificios, composiciones clsicas, bandas sonoras y una seleccin de los ms importantes premios literarios, artsticos y culturales. Que es lo que hace a un msico? Hoy en da, en nuestra sociedad, muy pocas personas llegan a desarrollar un alto nivel de interpretacin musical. De los miles de jvenes que cada ao empiezan a estudiar por primera vez un instrumento musical, slo unos cuantos alcanzan el nivel que se exige para entrar en una orquesta sinfnica profesional. La mayora de los jvenes abandonan el estudio del instrumento a temprana edad