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UNIPUEBLA UNIVERSIDAD DE PUEBLA S.C.

DIVISIN DE ESTUDIOS DE POSGRADO

MAESTRA EN DESARROLLO EDUCATIVO

PROYECTO RECICLAJE APRENDIZAJE

MAESTRO: JOS LUIS VILLEGAS VALLE

PRESENTA: JUAN TAMAYO ESPINO

TLAXCALA, TLAX. OCTUBRE DE 2012

DIAGNSTICO La institucin Margarito Lpez Romano es una Escuela Telesecundaria que se encuentra situada en la localidad de Nicols Bravo, municipio de Terrenate; las calles entre las cuales se encuentra asentada son: al sureste la calle Reforma Agraria S/N aqu encontramos la entrada principal, al noreste la calle 3 Norte, al noroeste la calle Emiliano Zapata y al suroeste la calle 5 de mayo. Se sita en un eje de coordenadas 19 25 31 latitud norte, 98 3 18 longitud oeste; el suelo es de tipo cambisoles: son aquellos suelos de sedimentos piro clstico, translocados, con frecuencia con horizontes de duripan tepetate; ocupa una superficie aproximada de 2,250 m. La escuela imparte educacin bsica y es de control pblico (Federal transferido-estatal), el turno es matutino y el horario que atiende es de 8:00 a.m. a 2:00 p.m. La infraestructura est determinada de la siguiente manera: una direccin con anexo al rea administrativa, un laboratorio de (Biologa, Fsica y Qumica); 4 salones, de los cuales son ocupados uno por cada grado y otro que se adapto como aula de computacin con 9 computadoras, 3 sanitarios, uno para hombres, otro para mujeres y uno construido por CONAFE como sanitario anexo que se encuentran al noroeste, un espacio que se utiliza para vender alimentos funciona tambin como bodega. Cuenta con un patio cvico que al mismo tiempo es una cancha multifuncional, asimismo un rea de aproximadamente 180 m que se utiliza como huerto escolar, donde los diferentes grados cultivan hortalizas, es notable que para alumnos con discapacidad no existe rutas, ni gua de acceso. La Escuela cuenta con servicios pblicos como es 100% de pavimentacin en las calles donde est ubicada, un 75% de aceras ya que en lado noreste se encuentra inconclusa la obra; servicio de agua potable, subsidiado por el ayuntamiento; luz elctrica, subsidiado por la SEP y drenaje. El lugar donde se ubica tiene un clima templado subhmedo, con rgimen de lluvias en los meses de junio a septiembre. Los meses ms calurosos son abril y mayo. La direccin de los vientos en general es de sur a sureste y al norte. Igualmente la temperatura promedio mnima anual registrada es de 5.6 grados centgrados y la mxima de 21.3 grados centgrados. La principal actividad econmica es la agricultura. Los habitantes se dedican a la produccin agropecuaria, en la siembra y cosecha de granos y semillas y la cra de ganado. Siendo una comunidad de entorno rural, no hay fuentes de empleo directas para la poblacin. Se cultiva principalmente maz, frijol, haba, papa, trigo y cebada, bsicamente para consumo de las mismas familias que lo cultivan. Debido a la demanda de algunos

productos actualmente, en los ltimos diez aos los patrones de cultivo han cambiado y se dedican ms personas a la produccin de tomate. Esta Institucin cuenta con un director comisionado con grupo, una planta docente de dos profesores frente a grupo, de segundo y tercer ao, tambin cuenta con personal de apoyo a la educacin, una secretaria y un intendente. El nmero total de alumnos es de 65 en los tres diferentes grados, la mayora de los alumnos y alumnas son de esta comunidad, algunos jvenes vienen de localidades aledaas como: Ermenegildo Galeana, colindando al oriente y pertenece al municipio de Huamantla; Guadalupe Victoria, colinda al norte perteneciente al municipio de Terrenate y La Colonia de Velazco se localiza al suroeste en Xaloztoc.

Grado 1

Hombres 10

Mujeres 15

Con base en la observacin, los resultados de la prueba IDANIS y de diagnstico se detectaron problemticas de aprovechamiento escolar en las asignatura de Ciencias, principalmente. Por lo que es necesaria una intervencin inmediata en tal materia, considerando un proyecto innovador como alternativa para mejorar el nivel de aprovechamiento.

RBOL DE PROBLEMAS EFECTOS


POCA ENSEANZA CREATIVA FLEXIBLE ADAPTATIVA UTILIZACIN INADECUADA DEL TIEMPO LIBRE

POCA CREATIVIDAD AUSENTISMO MAESTROALUMNO TAREAS DOMESTICAS Y AGRICOLAS DISTRACTORES EXTERNOS


(TV,VDEOJUEGOS)

REPROBACIN ESCOLAR

DESERCIN ESCOLAR

INEFICIENCIA TERMINAL

POCO INTERS ESCOLAR

BAJO APROVECHAMIENTO ESCOLAR (CIENCIAS ENFASIS EN BIOLOGA)

BAJO NIVEL ACADMICO DE PADRES Y MADRES DE FAMILIA

BAJO NIVEL ECONMICO EN LAS FAMILIAS

POCA CREATIVIDAD PARA RESOLVER PROBLEMAS

FALTA DE COMUNICACIN FAMILIAR

POCA ORIENTACIN A SUS HIJOS

DESNUTRICIN

DESIGUALDAD DESEMPLEO

ESCASA ATENCIN DEL PADRE Y LA MADRE HACIA EL ADOLESCENTE

MIGRACIN

DIFERENTES OPORTUNIDA DES

PROBLEMAS EMOCIONALES

NECESIDAD DE TRABAJAR A TEMPRANA EDAD

CAUSAS

PRESENTACIN El presente documento es un proyecto de innovacin educativa, que tiene como

propsito proporcionar herramientas en el rea de ciencias, especficamente en Biologa, con el fin de aprovechar material en desuso y desarrollar competencias propuestas por planes y programas en educacin secundaria. Uno de los grandes problemas que presenta el sistema educativo, es el desarrollo de competencias cientficas y la utilizacin de saberes en el medio social, por tal motivo se pretende generar conciencia y aprovechar materiales de desecho con fin de favorecer y desarrollar de manera viable el potencial del alumno. Planteamiento del problema La escuela como espacio transformador y lugar de anlisis, representa en la sociedad un sistema que ofrece una construccin del conocimiento, y no slo eso, sino tambin; de valores, de acuerdo a la poca y las necesidades que requiere un pas, el xito de la institucin depender de la organizacin para confrontar una realidad social, un cambio de mentalidades y sobre todo llegar a la reflexin, y no quedarse nicamente en la reproduccin de esquemas o estereotipos, o peor an en un simple discurso retorico. Ante un mundo globalizado y cambiante el profesorado necesita comprender el

entramado complejo de lo que est sucediendo y guiar su arduo trabajo hacia un rumbo prometedor y consciente del hecho social. Ante los nuevos retos resulta imprescindible cambiar la prctica docente y sobre todo encontrar las condiciones idneas para mejorar la prctica en muchos mbitos. Innovacin: es una realizacin motivada desde fuera o dentro de la escuela que tiene la intencin de cambio, transformacin o mejora de la realidad existente en la cual la actividad creativa entra en juego. (Antologa. Desarrollo de Proyectos. pg. 47). Por creatividad se entiende la actitud del individuo ante el mundo que le rodea, caracterizada por la capacidad de descubrir nuevas relaciones, modificar acertadamente

las normas establecidas, hallar nuevas soluciones a problemas y enfrentarse positivamente a nuevas situaciones, contribuyendo as al progreso de la realidad social. Escudero afirma: que hablar de innovacin educativa significa a referirse a proyectos socioeducativos de transformacin de nuestras ideas y prcticas educativas en una direccin social e ideolgicamente legitimada, y que esa transformacin merece ser analizada a la luz de los criterios de eficacia, funcionalidad, calidad, justicia y libertad social (Antologa. Desarrollo de Proyectos. pg. 47). Con fundamento en la RIEB y la importancia de la accin docente como factor clave para el desarrollo de competencias, se requiere de un compromiso tico, responsable y creativo estructurando una formacin cientfica bsica que permita comprender mejor el entorno para relacionarse de manera responsable con l. Por lo que se plantea: Falta de creatividad en la elaboracin de trabajos en la asignatura de ciencias provoca bajo aprovechamiento escolar JUSTIFICACIN Es imprescindible proponer un cambio con mejora, por lo tanto, innovacin significa transformacin, esto es lo que propone este trabajo un verdadero cambio que mueva conciencia y al mismo tiempo el alumno aprehenda el conocimiento; para esto el docente debe estar atento para visualizar con claridad lo que ocurrir en este proceso, sobre todo, en lo que suceder despus para verificar que a travs de la innovacin exista un verdadero cambio y una mejora demostrable. Como afirma la Red de Innovemos de la UNESCO (2001), las innovaciones educativas dependen de diversos factores, fundamentalmente del contexto, los patrones culturales especficos, el campo de conocimiento y la visin de la educacin en que se enmarcan. Sealan que en la actualidad, la mayora de los enfoques sobre innovacin educativa coinciden en que no existe un nico modelo innovador, sino mltiples innovaciones culturalmente determinadas.

En toda investigacin es necesario establecer objetivos con el fin de detallar lo que se pretende realizar. Objetivo General Establecer estrategias innovadoras en la programacin de actividades que favorezcan la adquisicin de competencias conceptuales, procedimentales y actitudinales, con el fin de mejorar el aprovechamiento escolar. Objetivos especficos Promover el uso de estrategias creativas para el uso de materiales reciclable en la asignatura de ciencias Propiciar un ambiente de cordialidad y respeto entre alumnos y alumnas mediante la interaccin de actividades creativas y recreativas. Promover las potencialidades de los alumnos, vinculando el ser con el saber y el saber hacer. Permitir que los alumnos desarrollen su creatividad utilizando materiales de desecho o reciclables que favorezcan en la adquisicin de conocimientos y al mismo tiempo cuide su economa. Por medio del proyecto de innovacin ofrecer a los alumnos la oportunidad de construir, a partir de sus interacciones con el medio ambiente, un modelo de cmo es y cmo funciona el medio, aprendiendo al mismo tiempo, a valorarlo y conservarlo. Metas Construir una atmosfera agradable y de confianza dentro del aula de clases Lograr en un 80% que los alumnos participen en actividades creativas donde utilicen material de desecho y reciclable.

Hacer uso racional y positivo de la tecnologa, con el fin de encontrar beneficios, sin ocasionar daos sociales ni ecolgicos. Estrategias Elaborar una planeacin flexible y adaptativa, considerando el contexto. Utilizar mtodos que permitan desarrollar el proceso creativo Reconocer el trabajo en equipo e individual en los alumnos y la reutilizacin de materiales. Orientar a los alumnos y padres de familia que utilizar o reutilizar materiales favorece en el proceso educativo, permite cuidar la economa familiar y no generar ms basura. Buscar la vinculacin con departamentos de la USET y otras dependencias que conozcan y manejen procedimientos para el manejo adecuado de materiales que se pueden reciclar. Actividades Vinculacin con Dependencias Asesora Elaboracin Construccin Material didctico Talleres

Conocimiento sobre reciclaje Tcnicas para aprovechar materiales Curso Taller Procesar el cartn

Maquetas Composta Carpetas y cuadernos para la escuela

Taller de pintura y construcciones Manualidades con material reciclable

PROGRAMACIN

Bloque

Proyectos

Actividades creativas

1.- Identificacin de los seres vivos, 1 La biodiversidad: resultado de la evolucin anlisis de diferentes especies. 2.- Ejercicio para simular en qu consiste la poblacin de los bhos carnudos. 3.Representacin de un

Con el forraje del trigo o cebada construir un cuadro o tapete y poner de fondo un dibujo de un ecosistema. (Puede adornar alguna parte de su casa y tener presente el cuidado del mismo)

ecosistema. 4.- Elaboracin de carta para mi comunidad. 5.- Estudio de caso Xochimilco, cultura milenaria en riesgo.

1.- Evaluacin de tu estado de 2 La nutricin 2.- Observacin del proceso de fotosntesis 3.- Identificacin de organismos 4.- Formas de alimentacin de los diferentes seres vivos salud relacionado con la

Aparato (Construir digestivo el

digestivo aparato utilizando

alimentacin

materiales de desecho) el alumno reutilizara

material de desecho y desarrollar creatividad. su

1.-

Prctica

de

laboratorio,

Aparato (disear

respiratorio el aparato

experimento para determinar y analizar el dixido de carbono. 2.- Experimento sobre cmo puede realizarse el contagio de la gripa. 3 La respiracin 3.Experimento sobre cmo al

respiratorio con cartn) regularmente a los

alumnos se les ensea manualidades con

cartn, entonces aqu resulta interesante que ellos utilicen el cartn para presentar o un

algunos

microorganismos

respirar desechan sustancias que hacen notoria su respiracin. 4.- Elaboracin de maqueta y esquema del trnsito de elementos entre los seres vivos al ambiente y del ambiente a los seres vivos conocido como ciclo del carbono. 5.- Experimento para analizar el efecto invernadero. 1.- Identificar las potencialidades 4 La reproduccin de la sexualidad humana 2.- Tipos de reproduccin sexual y asexual 3.- Aplicacin de tecnologas de reproduccin en la produccin de

esquema

maqueta

con este material.

Crear

con

pet

un

sistema de riego (para la produccin de

hortalizas)

plantas y animales 5 Salud, ambiente y calidad de vida 1.- Prevencin de accidentes 2.- Biodiversidad y su conservacin 3.- Propagacin de plantas Vender y crear comidas con las hortalizas

cultivadas, promover el consumo de estas como parte de la salud y calidad de vida

COMPETENCIAS Participa en forma comprometida y perseverante en actividades y proyectos que beneficien la transformacin del ambiente, para prevenir su agotamiento o deterioro, haciendo uso racional y positivo de la tecnologa Cuida su ser y el ambiente de manera responsable, como resultado de su conocimiento sobre los sistemas orgnicos que, en permanente interaccin con el medio, le permite realizar funciones vitales. Demuestra conocimiento y habilidad para, organizar, predecir, producir y valorar situaciones relacionadas con la conservacin y desarrollo de la vida en el planeta. Comprende fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica. Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin. Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.

Aprendizajes que se pretenden lograr con el proyecto: APRENDIZAJES ESPERADOS BLOQUE I. LA BIODIVERSIDAD: RESULTADO DE LA EVOLUCIN Se reconoce como parte de la biodiversidad al comparar sus caractersticas con los de otros seres vivos. Argumenta la importancia de participar en el cuidado de la biodiversidad, con base en el reconocimiento de las principales causas que contribuyen a su prdida y a sus consecuencias. Describe los resultados de su proyecto utilizando diversos medios (textos, grficos, modelos) para sustentar sus ideas y compartir sus conclusiones. BLOQUE II. LA NUTRICIN COMO BASE DE LA SALUD Explica el proceso general de la transformacin y aprovechamiento de los alimentos, en trminos del funcionamiento integral del cuerpo humano. Organiza y analiza la informacin derivada de su proyecto, utilizando dibujos, textos, tablas y grficas. BLOQUE III. LA RESPIRACIN Y SU RELACIN CON EL MBIENTE Reconoce la importancia de la respiracin en la obtencin de la energa necesaria para el funcionamiento integral del cuerpo humano. Manifiesta creatividad e imaginacin en la elaboracin de modelos, conclusiones esperadas.

BLOQUE IV. LA REPRODUCCIN Y LA CONTINUIDAD DE LA VIDA Explica como la sexualidad es una construccin cultural y se expresa a lo largo de toda la vida, en trminos de vnculos afectivos, gnero, erotismo y reproductividad. Explica semejantes y diferencias bsicas entre la reproduccin asexual y sexual. Utiliza distintos medios para comunicar los resultados de su proyecto.

BLOQUE V. SALUD, AMBIENTE Y CALIDAD DE VIDA Plantea preguntas pertinentes que favorecen la integracin de los contenidos estudiados en el curso. Genera productos, soluciones y tcnicas con imaginacin y creatividad.

Conclusiones Reorientar la prctica docente, es fundamental para transformar nuestra sociedad y dar un giro en nuestras actividades prcticas con el fin de que en el aula se retome como un espacio de pensamientos divergentes, libertad, democracia y sobre todo con un pensamiento creativo, crtico e inteligente. El profesor debe generar actividades pedaggicas ptimas de acuerdo a los intereses, necesidades y potencialidades de los alumnos acordes con la vida cotidiana y el contexto de una sociedad crecientemente tecnolgica, si dejar de lado el componente tico ni el cognitivo, promoviendo una cultura de innovacin.

Bibliografa SEP. Plan de estudio 2011 Educacin Bsica: Secundaria. 2011. SEP. Programas de estudio 2011. Gua para el maestro Educacin Bsica: Secundaria. Ciencias. Antologa Desarrollo de Proyectos Universidad de Puebla. Divisin de estudios de posgrado.

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