Conocemos el modelo de Gestin y sus caractersticas. a) Identificamos cuales son los elementos que conforman el MGEE.

Plasma en el siguiente andamio como concibe cada elemento desde su funcin. Para realizar este andamio debern leer de la pg. 81-127 del Mdulo I (MGEE). El cual deber enviar al espacio de tareas. ELEMENTOS COMPONENTES. Liderazgo Compartido, Trabajo Colaborativo, Participacin Social Responsable, Planeacin Estratgica y Evaluacin para la Mejora Continua. Son interdependientes, pues la aplicacin de uno, implica la puesta en prctica de los dems. HERRAMIENTAS Dimensiones, Plan Estratgico mediano y corto plazos, Pizarrn de Autoevaluacin y Portafolio Institucional. Las cuales son medios para asegurar que las acciones planeadas y realizadas permiten el avance y la concrecin de la misin y de la visin de la escuela PRINCIPIOS DE LA CALIDAD Equidad, pertinencia, relevancia, eficiencia, eficacia, autonoma responsable, corresponsabilidad, transparencia y rendicin de cuentas y flexibilidad en las prcticas y relaciones. Estos son la plataforma sobre la cual se sustenta el MGEE. a) caractersticas CARACTERISTICAS A QUE SE REFIEREN QUE IMPLICA DESDE SU FUNCIN En general son descriptores de logro que permiten observar donde se ubican las instituciones y poder dar sugerencias y aportaciones. Ejemplo HDT. COMO LO CONCIBE DESDE SU FUNCIN Se considera a estos componentes como elementos esenciales del MGEE para el sistema educativo. Y en relacin a Primaria aplicando estos tenemos asegurado el desarrollo en competencias y alcanzar el perfil de egreso de nuestros educandos Estas herramientas del MGEE nos servirn de gua y muestra de avances para logro de nuestra misin y visin de cada una de las instituciones educativas.

Son los elementos que nos permitirn regir la elaboracin y ejecucin del PETE y PATSE de la Supervisin Escolar y de las diferentes escuelas.

ESTANDARES DE Los cuales contribuyen al GESTION EDUCATIVA. reconocimiento de lo que debe estarse realizando y al mismo tiempo muestran lo que debe lograrse (punto de llegada) en el aula, desempeo docente y en la gestin escolar.

PINCIPIOS DE CALIDAD Son la plataforma sobre la Y GESTION cual se sustenta el MGEE. EDUCATIVA. Ambos como referentes de las prcticas y relaciones de los actores educativos, en su dinmica cotidiana. COMPONENTES. Es intervenir de manera proactiva, en funcin de logros educativos concretos y de las circunstancias del contexto, para orientar el cambio y la transformacin escolar a travs del fortalecimiento del liderazgo y del trabajo colaborativo, guiados por una misin y una visin compartidas, apoyadas en la corresponsabilidad social; en este sentido, se convierten en pilares fundamentales para impulsar el cambio y la transformacin de los centros escolares. Son medios para asegurar que las acciones planeadas y realizadas permiten el avance y la concrecin de la misin y de la visin de la escuela.

Procuro tenerlos presentes y poder invitar a los directores de las escuelas que los lleven a la prctica.

Intento el uso de estos componentes en trabajo cotidiano y de igual forma en las escuelas.

HERRAMIENTAS.

Permiten ir evaluando el avance de los proyectos de PETE y PAT de las escuelas y supervisin escolar. Con la mejor disposicin para por dar el mejor mi desempeo para prepararme y poder recomendar y acompaar a los compaeros de trabajo para desarrollar las competencias de docentes y alumnos.

APRENDIZAJE PERMANENTE.

La aplicacin de los componentes del MGEE y sus herramientas de ASESORA Y seguimiento, es fundamental ACOMPAAMIENTO. desarrollar procesos de aprendizaje permanente para que entre los actores escolares se asesoren y acompaen, adems de recibir de otros actores externos asesora y acompaamiento sistemticos y contextualizados.

b) componentes COMPONENTES Liderazgo compartido A LO QUE SE REFIERE Se refiere en influir en las personas para que se esfuercen voluntaria y entusiastamente en el logro de las metas del grupo. Para poder delegar y compartir el liderazgo existen aspectos que debe tener: capacidad para usar el poder, capacidad para comprender, capacidad para inspirar, Capacidad para motivar y desarrollo de competencias de liderazgo. Planeacin estratgica Se refiere a la elaboracin del PETE y PETSE que es sistmico y sistemtico para la mejora continua de la gestin, derivado de la autoevaluacin y basado en consensos; que direcciona las acciones de un colectivo hacia escenarios deseados a mediano plazo; es participativa cuando se involucra a los alumnos, padres de familia, maestros, al director, al supervisor, jefe de sector. Se refiere a la valoracin colectiva y crtica de los procesos implementados en sus fases de planeacin, desarrollo e impacto, caracterizada por una actitud de responsabilidad por los resultados propios y de apertura a juicios externos, factores fundamentales para Implica que debo considerar a la planificacin como el eje rector de mis actividades desde el inicio del ciclo escolar (diagnostico) y de manera permanente en cualquier accin a realizar. QUE IMPLICA DESDE SU FUNCIN Acompaar a las y los directores y docentes con la encomienda que cada uno tiene y que nos permita hacer el anlisis y evaluacin de los objetivos y metas. En colegiado nos reunimos para buscar mejores alternativas y que en nuestros centros educativos logremos una educacin de calidad.

Evaluacin

Considera que debo valorar que he planeado y planificado anual, mensual y diariamente. Que permitir tomar decisiones para la mejora.

la toma de decisiones. Trabajo colaborativo Se refiere a la expresin de una cultura efectiva de apoyo, encaminada a dotar a la institucin escolar de una visin compartida acerca de hacia dnde se quiere ir y de cules son las concepciones y los principios educativos que se quieren promover. Se refiere a la participacin de los padres de familia, de la comunidad y organismos interesados en el acontecer del centro educativo, en cooperar con el colegiado en la formulacin y en la ejecucin del plan escolar, tomando decisiones conjuntas y realizando tareas de contralora social. Implica una gran responsabilidad de ser coherente ya que para promover la colaboracin con los directivos y docentes y esta con la los alumnos, tengo que abrir los espacios necesarios para su desarrollo. Participar en las diferentes acciones promovidas desde los municipios y de las escuelas para que funcionen los consejos escolares de participacin social y que los padres de familia se involucren activamente en la formacin de sus hijos.

Participacin social responsable