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DOCENTES PROF. TITULAR DCV MARA DE LAS MERCEDES FILPE PROF. ADJUNTA DCV VERNICA DELA PROF. ADJUNTO LIC. MARCELO MIRO AUXILIARES DOCENTES LIC. MARA FLORENCIA LONGARZO DG MARTINA ZALDARRIAGA AUXILIARES ALUMNA CELESTE VAQUERO
COMUNICACIN
DOCENTES PROF. TITULAR DCV MARA DE LAS MERCEDES FILPE PROF. ADJUNTA DCV VERNICA DELA PROF. ADJUNTO LIC. MARCELO MIRO AUXILIARES DOCENTES LIC. MARA FLORENCIA LONGARZO DG MARTINA ZALDARRIAGA AUXILIARES ALUMNA CELESTE VAQUERO
Estas grandes transformaciones fueron posibles dado al desarrollo de una moral basada en el beneficio personal, la iniciativa privada, la racionalidad, la libertad individual y el derecho a la igualdad proclamados por la revolucin Francesa. Si bien estas proclamas permitieron el movimiento de estrato social y el progreso individual basado en el aumento del beneficio mediante la mayor produccin a menor costo, tambin llevaron a la explotacin y abusos de condiciones laborales dados a la falta de regulacin y legislacin social que los limitara. Estas desigualdades asentaron las bases de una nueva clase social, el proletariado moderno, y es frente a estos conflictos sociales que surge la necesidad de un estudio sistemtico de la vida social. Avanzando un poco ms en el proceso de modernizacin, se evidencia que el siglo XIX est marcado por una disciplinarizacin y profesionalizacin del conocimiento social, es decir, por la creacin de estructuras institucionales permanentes diseadas tanto para producir nuevo conocimiento como para reproducir a los productores de conocimiento. La creacin de mltiples disciplinas se basaba en la creencia de que la investigacin sistemtica requera una concentracin hbil en las mltiples zonas separadas de la realidad, la cual haba sido racionalmente dividida en distintos grupos de conocimientos. El desarrollo moderno del siglo XIX muestra mquinas de vapor, fbricas automticas, vas frreas, zonas industriales, acumulaciones de capitales multinacionales enfrentados con los movimientos sociales de masas y amplios medios de comunicacin de masas (como diarios, telgrafos, telfonos, etc) que permiten la comunicacin a gran distancia. En este contexto surgen los modelos tericos acerca de la investigacin sobre los medios de comunicacin de masas.La palabra teora procede del griego theora y significa visin, observacin o reflejo. El diccionario define teora como conocimiento especulativo considerado con independencia de toda aplicacin; serie de leyes que sirven para relacionar determinado orden de fenmenos y finalmente, hiptesis cuyas consecuencias se aplican a toda una ciencia o a parte muy importante de ella. Los distintos modelos tericos de investigacin en el campo de la comunicacin son producto de los diferentes paradigmas dominantes en determinados momentos de una determinada sociedad (como la sociologa, psicologa, la informtica, etc). Es por ello que el estudio de las teoras de la comunicacin es inseparable del contexto histrico, poltico, econmico y social en el cual la misma ha aparecido se ha desarrollado y difundido.