El enfoque fisiolgico puede definirse como un conjunto de reglas que se aplican para alcanzar el conocimiento de funciones o sea de actividades

dinmicas. Por tanto, su objeto de estudio son los procesos normales o patolgicos que subyacen a las funciones o a la produccin de los sntomas. Para el caso de la Neurofisiologa, lo hace dentro del funcionamiento de un sistema y, con un carcter ms preciso, aborda a la Neurofisiologa cerebral, rama de la Fisiologa que materializa al eje de nuestro modelo terico en el establecimiento de la relacin entre el cerebro y el lenguaje. Trabajo publicado en Fonoaudiolgica, 46,2: 30-40. 2000, bajo el ttulo: Las alteraciones neurolingsticas: modelo terico fisiolgico y fisiopatolgico ASOCIACIN DE DOCENCIA E INVESTIGACIONES EN NEUROPSICOLOGA Y AFASIOLOGA ROSARIO (SANTA www.adinarosario.com.ar FE) ARGENTINA www.adinarosario.com

En las condiciones de interrelacin del organismo con el medio ambiente, se generan y desarrollan procesos fisiolgicos que son objeto de estudio de la Fisiologa. sta estuvo, desde su origen, fuertemente vinculada con la Medicina, particularmente con la Clnica por las necesidades de la prctica, e histricamente fue desarrollndose en el marco de las Ciencias Naturales con cuya historia guarda una relacin innegable. Nivel sensoperceptivo: CONCEPTO Y DEFINICION: es un mecanismo psquico que permite al hombre la adquisicin de todo el material del conocimiento, proceda ste desde el mundo exterior, como del propio mundo interior fsico y mental. SENSACION: es la toma de impresiones propias y del mundo que nos rodea o sea es el registro en la conciencia de la estimulacin producida en cualquiera de los aparatos sensoriales que por vas centrpetas es conducida a la corteza. PERCEPCION: es el inmediato registro y codificacin de la sensacin o sea es la sensacin registrada y elaborada en los centros perceptivos en los que se efectan su interpretacin y comprensin. Para ello se requiere la participacin de todas las formas de actividad sensorial. http://neurociencias2.tripod.com/id20.html Partiendo de estmulos sensoperceptivos que requieren respuestas verbales, se investigan:- Aspecto semntico (Nivel lingstico)- Aspecto de anlisis y sntesis (Nivel neurofisiolgico)- Aspecto de pensamiento (Nivel psicolgico). http://www.adinarosario.com/fotos/biblioteca/dglenn1d.pdf.

Nivel verbal puro: Partiendo de estmulos verbales para obtener respuestas verbales, se exploran: Significacin, generalizacin y abstraccin, Raciocinio y discriminacin, Capacidad anticipatorio, Coherencia lgica. rganos fonoarticulatorios Los rganos fonoarticulatorios son bsicamente 5, que son: la laringe, la faringe, las fosas nasales, las fauces y la boca. De todos ellos la laringe es la ms importante en cuanto a la produccin de voz, as de las tres cualidades acsticas que tiene la voz el tono y la intensidad dependen fundamentalmente de la laringe, sin embargo el timbre depende de todos ellos. El timbre es el que le da calidad a la voz, y adems permite distinguir la voz de unas personas a otras. Adems de esta funcin de los rganos fonoarticulatorios muchos de ellos presentan otras funciones que no dejan de ser igual de importantes, sobre todo en lo que se refiere a los procesos de respiracin y digestin.

Evaluacin del sistema fonolgico: Determinar si el nio presenta problemas en su desempeo fonolgico: esto se realiza comparndolo. Caracterizar su sistema fonolgico: cantidad, tipo y frecuencia de los PFS. Conocer el desempeo de los factores cognitivos relacionados con la representacin de la palabra. Contenidos a evaluar. Produccin de los fonemas. PFS. Link: http://es.scribd.com/doc/12853712/Tratamiento-y-EvaluacionFoneticofonologico. Lenguaje Comprensivo: De este se puede decir que es la capacidad que tiene el nio para comprender lo que se quiere comunicar e inicia antes de su nacimiento. Lenguaje Expresivo: Se refiere a la forma que el nio utiliza para comunicarse (oral o gestual) y se inicia desde el momento que nace con el llanto y las expresiones corporales. Elena Murillo. Link http://discapacidadintelectual-rm.blogspot.com/2011/10/ellenguaje-comprensivo-basico.html El ritmo es un aspecto fundamental en el trabajo dela motricidad y del lenguaje. Permite al nio adquirir flexibilidad, facilitar su relajacin y la independencia segmentara de sus miembros, ayudndole con todo ello a conseguir el dominio motriz de su cuerpo. En lo referente al lenguaje , por una parte, el ritmo esuna cualidad propia del mismo, ya que la expresin hablada ha de tener un componente rtmico y para trabajar la articulacin , el ritmo ser un apoyo valiosos para conseguirlo. Discriminacin auditiva: Una adecuada percepcin y discriminacin auditiva tiene una gran importancia para lograr una correcta articulacin del lenguaje. ,

tiene dficit auditivo, presenta dificultad para discriminar los sonidos, dando como resultado una articulacin defectuosa, ya que, al no ser capaz de diferenciar los correctamente, tampoco puede imitarlos bien. Link: http://es.scribd.com/doc/12853712/Tratamiento-y-EvaluacionFoneticofonologico. Elocucin del lenguaje: Aquello que sera inherente al pensamiento lingstico. El juicio de lo coherente cuando se da positivamente o si es negativa se dice que el pensamiento es incoherente o incongruente. (2010, 10). El Lenguaje Utilitario. BuenasTareas.com. Recuperado 10, 2010, de http://www.buenastareas.com/ensayos/El-Lenguaje-Utilitario/983682 Aspecto semntico: La semntica surge naturalmente en cualquier contexto en el que nos encontremos. El hecho de que identifiquemos un objeto y su funcin es producto de lo que representa y la interpretacin que nosotros hacemos de esa imagen que se nos presenta. http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=201014893014 Aspecto Analtico- Sinttico Este mtodo implica el anlisis (del griego anlisis, que significa descomposicin), esto es la separacin de un tono en sus partes o en sus elementos constitutivos. Se apoya en que para conocer un fenmeno es necesario descomponerlo en sus partes. Implica la sntesis (del griego synthesis, que significa reunin), esto es, unin de elementos para formar un todo. El juicio analtico implica la descomposicin del fenmeno, en sus partes constitutivas. Es una operacin mental por la que se divide la representacin totalizadora de un fenmeno en sus partes. El juicio sinttico, por lo contrario, consiste en unir sistemticamente los elementos heterogneos de un fenmeno con el fin de reencontrar la individualidad de la cosa http://html.rincondelvago.com/metodo-analitico-y-sintetico.html Magdalena Fuentes Isla Educacion Diferencial // Lunes, 22 de octubre de 2012