Francisco de Incorporada a la Secretara de Educacin Pblica Montejo"

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CLAVE 31PES0125W Zona Escolar 011 PLANEACION BIMESTRAL BLOQUE V Fecha Tema(s) Subtema (s)
ASPECTOS DISCURSIVOS 7/05/2012 lunes 1 session Funcin de la carta poder y las situaciones en que se utiliza. Formas de referirse a las personas que suscriben un contrato.

ESCUELA SECUNDARIA No. 92

Aprendizaje s Esperados Identificar las funciones de documentos administrativos y legales (contratos de compra-venta, escrituras, pagars, cheques, recibos, facturas, garantas). Identificar los elementos estructurales y

Actividades 1. Preguntas generadoras. Qu es un contrato de compraventa? Qu es un cheque y para que se utiliza? Qu es un recibo? Cundo se realiza un recibo? 2. Presentacin del proyecto. Lectura, comentarios, importancia, compromisos, normas, criterios de evaluacin, sugerencias, producto final. TEMA DE REFLEXIN Formas de referirse en un contrato.

Recursos Didcticos

Criterios Evaluativo s Carta poder 15%

Proyecto Pintarrn Plumones Participacin oral y escrita 20 %

ASPECTOS SINTCTICOS Y SEMNTICOS DE LOS TEXTOS. Estructura sintcticosemntica. Modo, tiempo y voz de los verbos en los escritos y escrituras. Uso y funcin de los condicionales en las

8/05/2012 martes 2 sesin

garantas. Trminos especializados que caracterizan los documentos legales y los verbos a travs de los cuales se establecen las obligaciones y los compromisos.

de contenido de los documentos que establecen una obligacin o tienen consecuencias legales.

Revisamos algunos documentos administrativos o legales. Libros de texto Exposicin de una alumna del formulario con informacin relevante. Renanse en equipo, para analizar el formulario de la pgina 192, completando la informacin que se solicita. Responden las cuestiones de la seccin para entender mejor. Exposicin de los documentos: acta de nacimiento y curp. TEMA DE REFLEXIN Escritura ortogrfica de los nmeros. Exposicin por parte de la profesora. Exposicin de los documentos: recibo y vale. Responder cuestiones de la seccin para entender mejor. TEMA DE REFLEXIN Los verbos en contratos y escritura. Pintarrn

ORTOGRAFA Importancia de la escritura sistemtica de los nombres propios. Escritura ortogrfica de los nmeros. 9/05/2012 mircoles 3 sesin ASPECTOS RELACIONADOS CON LOS VALORES CULTURALES. Tipo de informacin que se requiere en los documentos legales y administrativos, y las razones para su inclusin. El valor de una firma estable. Prcticas culturales en las que se contraen obligaciones y compromisos por medio de la palabra oral.

Libreta Libro de texto

10/05/2012 jueves 4y5 sesin

16/05/2012 Mircoles 6 sesin

Exposicin de los documentos: cheque y garanta. TEMA DE REFLEXIN *Informacin de los documentos legales y administrativos. Libro de texto *El valor de una firma estable.

17/05/2012 Jueves 7y8 sesin

Exposicin del documento: carta poder. TEMA DE REFLEXIN Funcin de la carta poder y las situaciones en que se utiliza. 1. Funcin de la carta-poder y las situaciones en que se utiliza. 2. formas de referirse a las personas que suscriben un contrato. Revisar algunos documentos administrativos o legales que se utilizan para acreditar una propiedad o realizar una transaccin comercial (escrituras, contratos de compra-venta, cheques, pagars, recibos, facturas, garantas). 3. Explorar los componentes formales de los documentos formales.

Libro

4. Analizar el lenguaje que utilizan. 5. Aspecto sintctico-semntico de loa textos. 6. Modo, tiempo y voz de los verbos en los contratos y escrituras. 7. Uso y funcin de los condicionales en las garantas. *Redactar el borrador de la carta poder.
21/05/2012 lunes 9 sesin

TEMA DE REFLEXIN *Trminos usados en documentos. *Importancia de los nombres propios Exposicin de los temas, a travs de papeletas el docente presenta la informacin, mencionando ejemplos, los cuales faciliten la comprensin del tema. Libreta del alumno. Libro de Texto

22/05/2012 Martes 10 sesin

El docente inicia la sesin con preguntas generadoras: qu es una obligacin? qu es un compromiso? TEMA DE REFLEXIN Obligaciones y compromisos por medio de la palabra oral.

23/05/2012 Mircoles 11 sesin

*Los alumnos copian en una hoja el formato de la pgina 200, posteriormente redactan la carta poder en la que piden a un compaero que recoja sus calificaciones.

24/05/2012 Jueves 12 y 13 sesin

Actividad final: los alumnos completan la informacin solicitada en cada uno de los documentos legales analizados con anterioridad. ACTIVIDAD PERMANENTE.

ESCUELA SECUNDARIA No. 92

Francisco de Montejo"

3 Incorporada a la Secretara de Educacin Pblica

CLAVE 31PES0125W Zona Escolar 011 PLANEACION BIMESTRAL BLOQUE V Fecha Tema(s) Subtema (s)
PROPIEDADES DE LOS GNEROS Y TIPOS DE TEXTOS Las transformaciones necesarias para convertir una narracin en obra dramtica. Lo que se puede cambiar y lo que se debe mantener para no desvirtuar el sentido de la historia. El dilogo en el desarrollo de la obra dramtica. Las dificultades de transformar en dilogo lo que se narra desde una misma voz. ORGANIZACIN GRFICA

Aprendizaje s Esperados Utilizar correctamente los signos de puntuacin (parntesis, guin largo, dos puntos, puntos suspensivos) que se usan frecuentemente en la redaccin de textos teatrales.

Actividades
1. PRESENTACIN DEL PROYECTO. a) Se les presenta el proyecto a trabajar b) Se les pide un nombre para el proyecto. c) Dar a conocer los aspectos a evaluar y los productos esperados. d) Preguntas generadoras a travs de lluvia de ideas se hace una exploracin para saber que conocimientos poseen los alumnos en relacin al tema. Qu es una obra dramtica? Qu elementos participan en ella? Qu es una acotacin? Entre otras. TAREA: Se les solicita que traigan ejemplos de textos dramticos para leerlos y analizarlos la siguiente sesin.

Recursos Didcticos

Criterios Evaluativo s Escribir y representar un guin teatral. 10%

28/05/2012 lunes 1 sesin

Proyecto Pintarrn Plumones

Conducta 10 %

29/05/2012 martes 2 sesin

DE LOS TEXTOS Y PUNTUACIN Uso del espacio de la pgina y de los signos de puntuacin en los textos dramticos ( punto y aparte, punto y seguido, puntos suspensivos, coma, signos de interrogacin y de admiracin).

2. Exploracin de algunos textos dramticos para analizar su estructura y sus caractersticas. a) Se organiza al grupo por equipos para realizar la lectura de los textos. b) En plenaria exponen los textos ledos, identificando las caractersticas generales de los textos dramticos.

Libros de la biblioteca. Libros de texto

30/05/2012 mircoles 3 sesin

3. Elegir y leer una narracin que pueda ser adaptada para su representacin escnica. a) Identificar la estructura narrativa. b) Identificar las partes esenciales de la trama. c) Identificar a los personajes primordiales para el desarrollo de la trama. TEMA DE REFLEXIN: Propiedades de los gneros y tipos de textos

Libros de texto Libretas Pintarrn

31/05/2012 jueves 4y5 sesin

Las transformaciones necesarias para convertir una narracin en obra dramtica. Lo que se puede cambiar y lo que se debe de mantener para no desvirtuar el sentido de la historia. El dilogo en el desarrollo de la obra dramtica. Las dificultades de transformar en dilogo lo que se narra desde una misma voz.

Libreta Libro de texto

Actividad permanente

SECUENCIA DIDCTICA 4/06/2012 Lunes 6 sesin 1. Se pide a los alumnos que hagan un repaso de los elementos bsicos que se toman en cuenta para redactar un texto dramtico. 2. Se hace una comparacin de un texto narrativo y un texto dramtico, de preferencia se sugiere que sea el mismo contenido. 3. Los alumnos, organizados en equipos, analizan la estructura de cada uno de los textos y comentan sus diferencias. 4. En plenaria dan a conocer sus anlisis. 6/06/2012 mircoles 8 sesin Escribir el guin. 1. Seleccionar las acciones, espacios y personajes indispensables para preservar la trama. 2. Decidir las transformaciones del relato que sean necesarias. 3. Construir una propuesta escnica para distribuir la trama en actos y escenas. 4. Decidir lo que ser representado y lo que ser referido al discurso de los personajes. 5. Construir dilogos que reflejen las caractersticas de los personajes, los conflictos que enfrentan y el mundo social representado.

Libro de texto

5/06/2012 Martes 7 sesin

Libro Guin

6. plasmar en las acotaciones las referencias espaciales y temporales que dan la imagen del mundo. 7/06/2012 jueves 9 y 10 sesin Revisar los textos y pedir a algunos alumnos que los lean y comenten. Tomar en cuenta las sugerencias de los lectores al hacer las correcciones. Consultar manuales de gramtica, puntuacin y ortografa. (impresos o electrnicos) para resolver dudas. TEMA DE REFLEXIN: Organizacin grfica de los textos y la puntuacin. Uso del espacio de la pgina y de los signos de puntuacin en los textos dramticos. (punto y coma, signos de interrogacin y de admiracin)

Guin

Libreta del alumno.

11/06/2012 Lunes 11 sesin SECUENCIA DIDCTICA. Se hace una lectura comentada de los textos. En equipos se lee el guin de un equipo diferente, se sugieren las correcciones y cambios necesarios. En plenaria dan a conocer las sugerencias hechas al guin que le toc leer por equipo. Explicar cmo se debe hacer la presentacin y organizacin del guin de teatro.

Libro de Texto

Se devuelven los guiones de teatro al equipo correspondiente para realizar la versin final.

Guin
12/06/2012 Martes 12 sesin Escribir la versin final de su adaptacin para integrarla a la biblioteca del saln.

Representar de adaptaciones. 13/06/2012 Mircoles 13 sesin

manera

sencilla

sus

Retroalimentacin del proyecto Actividad permanente.

14/06/2012 Jueves 14 sesin

Francisco de Incorporada a la Secretara de Educacin Pblica Montejo"

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CLAVE 31PES0125W Zona Escolar 011 PLANEACION BIMESTRAL BLOQUE V Fecha Tema(s) Subtema (s) Aprendizaje s Esperados
Aprendan a desenvolverse en los diferentes contextos de comunicacin.

ESCUELA SECUNDARIA No. 92

Actividades 1. PRESENTACIN DEL PROYECTO. a) Lectura del proyecto. b) Sugerir el nombre del proyecto. c) Temas que se utilizarn. d) Criterios de Evaluacin. 2. Preguntas Generadoras: Qu partes integran un programa de t.v.? Haz ledo un reportaje? Qu es una entrevista? Quines participan en ella? TAREA: Investigar las estructuras de los programas.

Recursos Didcticos

Criterios Evaluativo s

18/06/2012 lunes 1 sesin

ASPECTOS DISCURSIVOS Maneras de dirigirse a diferentes audiencias. Lo que se necesita decir cuando hay el apoyo de imgenes, y cuando no se tiene ste.

Proyecto Pintarrn Plumones

Grabacin de programa de audio o video 15% Examen 30%

PROPIEDADES DE LOS GNEROS Y TIPOS DE TEXTOS. Funciones y caractersticas de un guin de radio y/o televisin.

19/06/2012 Martes 2 sesin

1. Planear cada una de las secciones que lo integraran (noticias, reportajes, debates, entrevistas y otras) 2. Seleccionar los contenidos que se presentarn en las secciones y elaborar el guin. 3. Revisar la coherencia de los guiones redactados. TEMA DE REFLEXIN Funciones y caractersticas de un guin de radio o t.v. Secuencia Didctica: 1. Se pide a los equipos que investiguen en sus libros de texto las caractersticas de los guiones de la radio o t.v. 2. los alumnos expresan al grupo los resultados de la investigacin. 3. El maestro ofrece los comentarios pertinentes a los temas tratados.

Libros de la biblioteca. Libros de texto

20/06/2012 Mircoles 3 sesin

Libros de texto Libretas Pintarrn

21/06/2012 Jueves 4y5 sesin

TEMA DE REFLEXIN Libreta a) Maneras de dirigirse a diferentes audiencias. b) Lo que se necesita decir cuando Libro de texto hay el apoyo de imgenes, y cuando no se tienen stas.

Actividad permanente. Secuencia Didctica: 1. en equipos investigarn los Libro de texto diferentes tipos de audiencias. 2. cmo trabajar apoyados en imgenes y sonidos. 3. Qu decir? 4. Elaborar su guin y someterlo a revisin. Grabar el programa.

25/06/2012 lunes 6 sesin

26/06/2012 martes 7 sesin 27/06/2012 Mircoles 8 sesin 28/06/2012 Jueves 9 y 10 sesin 2/07/2012 Lunes 11 sesin

Presentar el programa al pblico Comentarios crticos sobre los videos. Actividad permanente. Repaso del V bimestre. Libreta Libro Guin

Vo. Bo. L.E.S. MARA EUGENIA RIVERO CASTRO PROFESORA DE ASIGNATURA L.E.S. SANTIAGO ELIEZER CHEL PECH DIRECTOR

Vo. Bo. L.E.S. JUAN DE DIOS CHI CANCHE SUBDIRECTOR