ORGANIZACIN Y ADMINISTRACION DEL AREA

AO: 2011 AREA: CIENCIAS NATURALES PROFESORES: FREDDY SANTIAGO NAVARRO-LOIDES PEA DIAZ GRADO: OCTAVO FECHA: PERIODO: PRIMERO

ESTANDARES: CIENCIAS NATURALES: Explico condiciones de cambio y conservacin en diversos sistemas, teniendo en cuenta transferencia y transporte de energa y su interaccin con la materia. MATEMATICAS: Utilizo nmeros reales en sus diferentes representaciones y en diversos contextos. LENGUA CASTELLANA: Caracterizo diversas manifestaciones del lenguaje no verbal: msica, pintura, escultura, arquitectura, mapas y tatuajes, entre otras. PESCC: comprendo la importancia de la salud sexual y reproductiva, entendida como bienestar fsico sicolgico y social en todo los aspectos relacionados con el sistema reproductivo en mi y en otros, y empleo estrategias para mantenerlo sano. TECNOLOGIA E INFORMATICA: Utilizo las tecnologas de la informacin y la comunicacin para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales. SOCIALES: Tomo decisiones responsables frente al cuidado de mi cuerpo y mis relaciones con los dems. COMPETENCIAS CIUDADANAS: Identifico y analizo las situaciones en las que se vulneran los derechos civiles y polticos (Al buen nombre, al debido proceso, a elegir, a ser elegido, a pedir asilo, etc.). (Competencias cognitivas y conocimientos).
EJE NUCLEOS TEMATICOS SITUACION PROBLEMA Uno de los grandes problemas ambientales de muchas de nuestras ciudades, se en marcan en el aumento progresivo de industria, del parque automotor y de la proliferacin de la tecnologa. Los cuales han elevado circunstancial mente los niveles de ruido y de publicidad en nuestro entorno. Para poder entender las repercusiones que conlleva esta problemtica ambiental y brindar alternativas de mitigacin o solucin, se hace necesario el conocer los procesos acsticos y pticos LOGRO Reconoce y relaciona los procesos de audicin y visin de los seres vivos y las complicaciones que lleva el uso irracional de la tecnologa en la contaminacin ambiental, brindando alternativas de solucin y mitigacin a dicha problemtica INDICADORES DE LOGRO Reconoce, identifica y explica los procesos qumicos quedan origen a la formacin de las ondas acsticas y pticas Reconoce, identifica y explica las caractersticas y fenmenos de las ondas acsticas y pticas Reconoce, identifica y explica la morfologa y fisiologa de los rganos relacionados con los procesos de captacin de las ondas sonora y ptica. Relaciona, identifica y explica las implicaciones de la contaminacin ambiental, el uso de sustancias psicoactivas y los avances tecnolgicos en los problemas de audicin y visin, planteado alternativas de mitigacin y solucin de esta problemtica en su comunidad. Identifica y valora la biodiversidad faunsticas en el desarrollo de sus capacidades acsticas y auditivas.

Como percibimos el entorno

PROCESO AUDITIVO tomo Configuracin electrnica Enlaces qumicos Las ondas como forma de energa Caractersticas de las ondas Fenmenos ondulatorios Ondas sonoras Como percibimos los sonidos Morfologa y fisiologa del odio Enfermedades Contaminacin ambiental Sustancias psicoactivas Avances tecnolgicos Biodiversidad auditiva PROCESO OPTICO tomo Configuracin electrnica Enlaces qumicos Las ondas como forma de energa Caractersticas de las ondas Fenmenos ondulatorios

luz Ondas luminosas Como percibimos la luz Morfologa y fisiologa del ojo Enfermedades Lentes y espejos Contaminacin ambiental Sustancias psicoactivas Avances tecnolgicos Biodiversidad ptica

COMPETENCIAS Identificar. Capacidad para reconocer y diferenciar fenmenos, representaciones y preguntas pertinentes sobre estos fenmenos.

ORIENTACIONES DIDACTICAS Conferencia Laboratorio Virtual (Enlaces-configuracin) Laboratorio de aula (elaboracin configuracion y enlaces) Taller

MEDIOS Tablero, Marcador . Sala de informtica, Tablero, Marcador Icopor, plastilina, alfileres, alambre, etc. Taller relacionado con el tema Sala de informtica, Tablero, Marcador Gua de laboratorio Taller relacionado con el tema Tablero, Marcador, Videos sobre el tema, Video Beam Materiales varios Tablero, Marcador,

TIPOS DE EVALUACION Prueba escrita objetiva Oral

CRITOS DE EVALUACION

Asistencia, Disciplina, Participacin, Pulcritud, convivencia, cooperacin, desempeo. Prueba Oral con el material elaborado en el laboratorio de aula Presentacin y sustentacin del taller Oral Asistencia, Disciplina, Participacin, Pulcritud, convivencia, cooperacin, desempeo.

Explicar. Capacidad para construir y comprender argumentos, representaciones o modelos que den razn de fenmenos

Laboratorio Virtual (Ondas) Laboratorio (propagacin de ondas) Taller

Presentacin de informe de laboratorio Presentacin y sustentacin del taller Participacin en clase Asistencia, Disciplina, Participacin, Pulcritud, convivencia, cooperacin, desempeo

Comunicar: Capacidad de escuchar, plantear puntos de vista y compartir conocimientos.

Video-conferencia

Actividad en casa (Maquetas) Indagar. Capacidad para plantear preguntas y procedimientos adecuados y para buscar, seleccionar, organizar e interpretar informacin relevante Disposicin para aceptar la naturaleza abierta, parcial y cambiante del conocimiento. Conferencia (contextualizacin) Clase problema (segn su entorno) Video conferencia

Presentacin de la maqueta Prueba escrita objetiva

Gua modelo Tablero, Marcador, Videos sobre el tema, Video Beam

Asistencia, Disciplina, Participacin, Pulcritud, convivencia, cooperacin, desempeo Mesa redonda Trabajo escrito (investigacin) Asistencia, Disciplina, Participacin, Pulcritud, convivencia, cooperacin, desempeo