MANUAL DE REDACCION BASICA

NDICE 1. ACENTUACIN DE LAS PALABRAS 2. USO DE TILDE EN LOS PRONOMBRES 3. SIGNOS DE PUNTUACIN 4. CACOFONAS Y RIMAS 5. USO DE GERUNDIOS 6. USO DE MAYSCULAS Y MINSCULAS 7. LOS NUMERALES 8. SIGLAS Y ABREVIATURAS 9. DEQUESMO - QUESMO 10. USO ERRNEO DE SINNIMOS 11. EXPRESIONES QUE SE PRESTAN A CONFUSIN 12. USO DE LA TERCERA PERSONA 13. REDUNDANCIAS 14. REPETICIN DE PALABRAS 15. CURSIVAS Y NEGRITAS

NORMATIVA DE REDACCIN La Escuela de Comunicacin de la Universidad Andrs Bello, a travs de la presente normativa, unica los criterios bsicos para la correccin del lenguaje escrito en las distintas asignaturas que se imparten en su malla curricular. La normativa incorpora los aspectos bsicos y mnimos que se deben considerar en la evaluacin de cualquier trabajo escrito que tengan que realizar los estudiantes en las distintas asignaturas de la carrera. Los profesores tendrn que corregir y evaluar estos aspectos en cada trabajo.

1. ACENTUACIN DE LAS PALABRAS Se llama acento a la mayor intensidad con que se pronuncia una de las slabas de la palabra. Esta entonacin se llama acento prosdico. La slaba sobre la cual recae el acento prosdico se llama tnica o dominante; las dems slabas de la palabra se denominan tonas. Ejemplo: en la palabra c-mo-da: la slaba tnica es c y las slabas tonas son mo y da. El acento grco o tilde es la raya oblicua () que se coloca, en ciertos casos, sobre la vocal de la slaba en que est el acento prosdico. En castellano, las maysculas llevan acento grco cuando les corresponde. De acuerdo al lugar que ocupa la slaba tnica en las palabras, stas se clasican en: agudas, si la slaba tnica es la ltima; graves, si es la penltima; esdrjulas, si es la antepenltima, y sobresdrjulas, si la slaba tnica es anterior a la antepenltima.

1.1. Las reglas para el acento grco son: a. Las palabras agudas de ms de una slaba terminadas en vocal llevan acento grco en la ltima slaba. Ejemplo: tomar, caf, agred, asegur y men. b. Las palabras agudas terminadas en N o S, sin otra consonante agrupada, tambin se acentan en la ltima slaba. Ejemplo: alacrn, trampoln, comps, adems y Pars. c. Las palabras graves terminadas en consonante que no sea N ni S llevan acento grco. La Y, pese a su sonido vocal, se considera como consonante. Ejemplo: crcel, mrmol, mrtir, rbol, alfrez y Martnez. Todas las palabras esdrjulas y sobreesdrjulas llevan acento ortogrco. Ejemplo: brbaro, cmoda, mquina, msica, cuntamelo y exgeselo. Cuando en la slaba acentuada haya un triptongo (combinacin de tres vocales en una misma slaba), la vocal abierta (a, e, o) lleva tilde. La y, en este caso, se considera como vocal si se pronuncia como tal. Ejemplo: despreciis, estudiis, santiguis y Paraguay.

d. Las palabras agudas en que existe encuentro de una vocal abierta con otra vocal cerrada (i, u) acentuada (ver acento diertico en 1.2.), llevan el acento grco en la vocal cerrada. Ejemplo: pas, raz, bal y Ral. e. En las palabras graves que terminan en dos vocales, si la primera de stas es cerrada y acentuada, lleva acento grco, aunque la ltima letra de la palabra sea N o S. Ejemplo: da, poesa, do, tenan, alegras y Daro. f. En las palabras que terminan en vocal cerrada acentuada, seguida de un diptongo y S (el diptongo es la reunin de dos vocales en la misma slaba que se pronuncian en un solo golpe de voz. Ejemplo: aire, causa, aceite, deuda, boina), debe ponerse acento ortogrco en aquella vocal. Ejemplo: distinguais, amarais, podrais. g. La h muda entre vocales se considera inexistente con respecto a la acentuacin de diptongos. Ejemplo: desahuciar y rehilar. h. En las palabras terminadas en el sujo mente, no cambia su ortografa original. Ejemplo: gil / gilmente y rpida / rpidamente. i. Las palabras compuestas separadas por un guin mantienen su ortografa original. Ejemplo: terico-prctico. j. Cuando se fusionan dos palabras con acento se siguen las normas generales. Ejemplo: dcimo y sptimo / decimosptimo. k. Todas las palabras castellanizadas deben regirse por las reglas generales del idioma espaol. Ejemplo: ftbol. l. La conjuncin disyuntiva o lleva acento grco cuando va entre nmeros para distinguirse del cero. Ejemplo: 5 6 / Cinco o seis.

1.2. Acentos diacrtico y diertico Las normas anteriores son la base de la acentuacin castellana. No obstante, existen casos excepcionales en los que el acento ortogrco cumple otras funciones gramaticales. a. El acento diacrtico es el que se emplea para distinguir entre las palabras de igual forma, pero de diferente signicado o funcin gramatical. Se usa comnmente en los monoslabos, pero tambin en los adverbios an y slo y en todos los pronombres demostrativos (sealan seres u objetos sin nombrarlos y, por lo tanto, el signicado est determinado por el contexto; concuerdan en gnero y nmero con su antecedente), para distinguirlos de los adjetivos demostrativos (marcan la distancia espacial o temporal entre la persona que habla y la persona u objeto del que se habla). Casos de acentuacin diacrtica. Slo: Lleva acento cuando cumpla una funcin adverbial, es decir, cuando signi ca solamente. An: Lleva acento cuando signi ca todava. D: Se acenta cuando es una forma del verbo dar. Ms: Cuando es adverbio de cantidad. T y l: Cuando son pronombres personales. S: Cuando es una forma del verbo saber o del verbo ser. S: Cuando es armacin. T: Cuando se reere a la infusin. M: Cuando es pronombre posesivo. b. El acento diertico es el que se aplica a las secuencias voclicas en las que se destruyen el diptongo y el triptongo y, por tanto, forman un hiato (ocurre cuando dos vocales van seguidas en una palabra, pero se pronuncian en slabas diferentes. Es decir, se trata de dos vocales que no forman diptongo y que, por tanto, pertenecen a slabas distintas. Ej.: len, areo, raz, feo, peana), y en estos casos no se aplican las normas usuales de acentuacin. Este acento se utiliza cuando se juntan una vocal cerrada tnica con una abierta tona. c. El diptongo es la conjuncin en la misma slaba de una vocal cerrada tona con una abierta tnica, o de 2 tonas [creci (cerrada tona + abierta tnica), ciencia (cerrada tona + abierta tona), auxilio (abierta tona + cerrada tona)] o de dos vocales cerradas: [ciudad, cuidado]. d. El hiato se origina cuando se juntan una vocal cerrada tnica con una abierta tona. Entonces, se destruye el diptongo y se crea el hiato: pas, maz, tranva, vehculo, anso, bal, do, mo. En estos casos, la cerrada siempre lleva tilde aunque no se cumplan las normas generales de la acentuacin castellana. Tambin se produce hiato cuando dos vocales abiertas van seguidas. En estos casos, se aplican las reglas generales de la acentuacin: Ej: petrleo (dos abiertas tonas, palabra esdrjula); le-n (abierta tona + abierta tnica, palabra aguda); reo (abierta tnica + abierta tona, palabra grave). d. El triptongo es la conjuncin de tres vocales que forman una sola slaba. Su

uso es limitado en el lenguaje comn de Amrica y se utiliza nicamente en los discursos y documentos solemnes, vinculado a la quinta persona de la conjugacin verbal (vosotros). Ocurre slo cuando se renen una vocal cerrada tona, una abierta tnica y otra cerrada tona, siempre en ese orden: actuis, por is, con is, aliis.

2.

USO DE TILDE EN LOS PRONOMBRES

2.1 Los pronombres son palabras que funcionan sintcticamente como un sustantivo, pero que, a diferencia de ste, carecen de contenido lxico propio, y cuyo referente lo determina su antecedente o la situacin comunicativa. Slo se acentan cuando cumplen una funcin interrogativa o exclamativa: qu, quin, cul, dnde, cundo, cmo. Ejemplos: Qu fue lo que dijo? Quin mat a Patricia? No se sabe quin fue. Cul es la noticia ms importante del da? No s cul puede ser. Dnde ocurri el accidente? No dijo dnde haba sido. Cundo viaja el Presidente? Maana, pero no sabemos cundo regresa. Cmo explica su situacin? No tengo cmo explicarla. Por qu reaccionas de esa manera? Porque estoy muy enojado. 2.2 ste, sta, se, sa, aqul, aqulla, stos, stas, sos, sas, aqullos y aqullas, se tildan cuando cumplen la funcin de pronombres personales. Ejemplos: Este abrigo est pasado de moda. ste est pasado de moda. Esta casa queda cerca del Metro. sta queda cerca del Metro. Ese violn est desanado. se est desanado. Aquella mujer se qued sin trabajo. Aqulla se qued sin trabajo. Estas damas usan traje de bao. stas usan traje de bao. Aquellos vehculos estn mal estacionados. Aqullos estn mal estacionados.

3.

SIGNOS DE PUNTUACIN

Los signos de puntuacin son elementos grcos que pueden cumplir tres funciones, como las de sealar pausas (coma, punto y coma, dos puntos, punto), entonaciones distintas (puntos suspensivos, interrogacin, exclamacin) o distribucin de un texto escrito (comillas, parntesis, guin, etc.).

3.1 La Coma (,) Indica una pausa breve. Se emplea para separar elementos de una enumeracin. Ejemplo: Compro tomates, apio, lechuga y otras verduras. Para separar el nombre en vocativo (palabra o palabras que sirven para llamar o dirigirse a alguien) del resto de la oracin. Ejemplo: Alicia, te aconsejo que no vuelvas a llegar atrasada. Nunca es demasiado tarde para aprender, hijo mo. Para indicar la omisin de un verbo, previamente usado. Ejemplo: Juan estudia msica; Luis, historia. Antes y despus de las oraciones explicativas que interrumpen la oracin principal. Ejemplo: Buenos Aires, que es la capital de la Repblica Argentina, est situada en al margen derecho del Ro de la Plata. Para separar frases que comienzan con: asimismo, como, incluso, luego, mientras, para, porque, pues, si, sino. Ejemplo: Porque all pas los aos ms felices de mi vida, nunca olvidar ese lugar. Mientras el nio dorma, la madre trabajaba afanosamente. Para separar frases que comienzan por gerundio (forma no personal del verbo cuya terminacin es ndo (canta-ndo, bebie-ndo, vivie-ndo) o participio (forma no personal del verbo cuya terminacin puede ser -do, -to, -cho (bailado, bebi-do, vivi-do, muer-to, he-cho). Ejemplo: Pagando los impuestos oportunamente, usted contribuir al engrandecimiento del pas. Obtenida la victoria de Normanda, los aliados prosiguieron de inmediato la invasin a Francia.

3.2. El Punto y Coma (;). Indica una pausa ms marcada que la coma. En general, se usa en los siguientes casos: a. Separar las oraciones incluidas en un mismo perodo que por alguna causa ya llevan alguna coma dentro de ellas. b. Antes de las conjunciones adversativas (son conjunciones coordinantes que indican oposicin o contrariedad entre los elementos que unen; la contrariedad no siempre es insalvable). Ejemplo: mas, pero, aunque, etc. c. Para separar oraciones que indican un cambio en el sentido dentro del signi cado general. Ejemplo: Muchos son los estudiantes que postulan a la universidad; pero muy pocos los que logran obtener su ttulo.

3.3 Los Dos Puntos (:) Separan dos partes de una oracin a menudo constituidas por proposiciones independientes. No se escribe en mayscula despus de dos puntos. Se emplean: Antes de las citas textuales. Ejemplo: Moreno dijo: Viva la Patria, aunque yo perezca!. Antes de las palabras que son consecuencia de lo ya expresado. Ejemplo: He aqu lo que has logrado con tu esfuerzo: un verdadero hogar. Despus del encabezamiento de las cartas. Ejemplo: Mi querida mam:... Antes de enumerar elementos previamente nombrados. Ejemplo: Me mandaron a comprar diversos productos: frutas, verduras, carne y carbn. 3.4 El Punto (.) Indica una pausa mayor que las anteriores. Puede ser seguido (la siguiente oracin contina en la misma lnea), aparte (implica un cambio de prrafo) o nal (al nalizar el texto en cuestin) en las distintas oraciones y prrafos. 3.4 Los Puntos Suspensivos (...): Se emplean para diferir la expresin de un pensamiento o darle intencin. Ejemplo: Yo...s...estuve all, pero... fue horroroso!... Ya sabes, a buen entendedor... 3.5 Los Signos de Interrogacin (?) Son dos y se ponen uno al comienzo y otro al nal de las palabras u oraciones que encierran la pregunta. Ejemplo: Cundo vienes?

3.6 Los Signos de Exclamacin (!) Son dos y se ponen uno al comienzo y otro al nal de las palabras u oraciones que encierran una sorpresa u otro estado emocional. Ejemplo: T lo has hecho! 3.7 Los Parntesis ( ) Se usan para encerrar fechas, palabras u oraciones aclaratorias. Ejemplo: Durante el reinado de los Reyes Catlicos (octubre de 1492), se descubri Amrica. 3.9 Las Comillas ( ) Se emplean al principio o al n de una palabra o prrafo sobre la cual se requiere llamar la atencin o para indicar la palabra o frase que es copia literal de algn texto, ttulos de libros, citas, etc. Ejemplo: La industria nacional se desarroll al amparo de las protecciones aduaneras; sin preocuparse de conseguir costos y calidad a nivel de la competencia extranjera, explic el experto. Arturo Prat, grit: Al abordaje, muchachos. 3.10 El Guin (-) Se emplea para: Unir palabras compuestas. Ejemplo: alianza argentino-chilena. Indicar la continuidad de una palabra cortada al nal de la lnea. Ejemplo: Moneda. Encabezar preguntas y respuestas de entrevistas periodsticas. Ejemplo: -Cul es la capacidad de produccin que tiene la empresa?

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4.

CACOFONAS Y RIMAS

4.1 La cacofona es la recurrencia de sonidos iguales o semejantes al comienzo, en medio o al nal de las palabras. Sin embargo, a veces se hace inevitable, especialmente cuando se produce con nombres propios. Tipos de cacofona: a. Consonancia: Se produce en la ltima slaba de la palabra. Se repiten las mismas vocales y consonantes. Ejemplo: La cancin que cantaban los nios arriba del camin nos produjo gran emocin. b. Asonancia: Es la repeticin desde la slaba acentuada hasta el nal de las mismas vocales, pero con diferentes consonantes. Ejemplo: Las primitivas colinas estn sin vida. c. Hiato Se produce cuando una palabra concluye en una vocal y el trmino siguiente comienza con la misma. No siempre es posible evitar el hiato e incluso, a veces por eliminarlo, se puede incurrir en errores gramaticales peores. Ejemplo: Rpidamente llegaron Paula (y) e Ins. d. Duplicacin: Es la repeticin de una slaba de sonido semejante al comienzo, en medio o al nal de una palabra. Ejemplo: Se seal en la sesin la necesidad de ese requisito. 4.2 La rima es la repeticin sonora de los nales de una palabra. Ejemplos: a. El secuestro produjo conmocin en Concepcin. b. l ha llegado atrasado al asado. Las rimas sonoras ms frecuentes que deben evitarse son: cin (preocupacin y expectacin). edo (procedo y concedo). ido (ha sido percibido). ente (lamentablemente, el accidente...). ento (violento enfrentamiento). ar (amar y odiar). ir (vivir en Porvenir). er (conocer y pertenecer). 4.3 Para evitar las cacofonas y rimas hay dos mecanismos simples: el uso de sinnimos y el uso de tiempos verbales en sus formas simples o modo verbal activo. En lugar de ha llegado, lleg. En lugar de ha salido, sali. En lugar de ha venido, vino.

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5.

USO DE GERUNDIOS

El gerundio es la forma no personal del verbo cuya terminacin es ndo. 5.1 El gerundio se reere al modo: Habla comiendo. Vive soando. El gerundio se reere a una accin duradera: Estaba pensando en el problema. Esper llorando la tarde entera. El gerundio tiene que ir lo ms cerca posible del sujeto para evitar confusiones respecto de quin es el protagonista de la accin: Vi a Juan paseando (no hay dudas: es Juan quien paseaba). Paseando vi a Juan (quin paseaba?: yo o Juan?) En algunos casos, equivocadamente, se recurre al gerundio en lugar de usar el adjetivo que le corresponde: Hasta hoy los escombros siguen humeando (incorrecto). Hasta hoy los escombros siguen humeantes (correcto). Los gerundios slo pueden indicar simultaneidad o anterioridad con respecto a la accin principal de la que dependen, y nunca deben sealar ni posterioridad ni consecuencia. Lleg contando (llega y canta al mismo tiempo). (correcto) Salt del segundo escaln, rompindose la pierna (primero salta, segundo se rompe la pierna). (incorrecto)

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5.5

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6.

USO DE MAYSCULAS Y MINSCULAS

El uso de las maysculas y minsculas (altas y bajas), como en la mayora de los casos, posee normas que deben observarse. 6.1 Se usa mayscula en la primera letra de la palabra con que se inicia un prrafo o despus de un punto seguido o aparte. 6.2 Se usa mayscula en la primera letra cuando se hace referencia a un de los poderes del Estado: Ejecutivo, Legislativo, Judicial y, por tanto, sus sinnimos Gobierno, Parlamento y Justicia. 6.3 Igualmente, siempre va en mayscula la primera letra la palabra con la que se denominan las instituciones: Ejrcito, Bomberos, Iglesia, Carabineros de Chile. Sin embargo, en estos casos se usa minscula cuando la regencia es a los de la institucin: carabineros pudo atrapar a los delincuentes. 6.4 Tambin se usan maysculas en los nombres propios: Universidad Andrs Bello, La Moneda, Senado, Cmara de Diputados, Estado de Chile, Repblica de Chile, Fuerza Area de Chile, Corte Suprema, Corte de Apelaciones de Concepcin, Teatro Municipal, Plaza de Armas, etc. Del mismo modo, el empleo de las maysculas es obligatorio en las divinidades: Dios, Virgen, El Salvador, Jesucristo. 6.5 En cuanto a los cargos, se reserva el uso de las maysculas slo para los casos de exclusividad, Como el de Presidente de la Repblica, Esta norma no es aplicable, por tanto, a los presidentes de las comisiones del Senado, de la Cmara, y de las cortes de Apelaciones. 6.6 Las minsculas se usan en los gentilicios (perteneciente o relativo a las gentes o naciones: chileno, asitico, penquista); en los cargos no exclusivos (general, coronel, mayor, obispo, arzobispo, cardenal, ministro, diputado, senador, alcalde, etc.); en los meses (enero, febrero, marzo, abril, etc.) y en los das (lunes, martes, mircoles, etc.). 6.7 Despus de dos puntos se inicia la oracin con minsculas, a no ser que se trate de un nombre propio (Conrmado: el Presidente viajar a la reunin de la APEC).

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7. 7.1 ser:

LOS NUMERALES Los numerales son adjetivos que sealan una cantidad precisa. Pueden cardinales: serie natural de nmeros (uno, dos, tres, cuatro...). ordinales: aaden la idea de disposicin sucesiva (primero, segundo, tercero,...trigsimo). mltiplos: expresan multiplicacin por la serie natural de los nmeros (doble, triple, cudruple). partitivos: expresan divisin (medio, tercio, cuarto, quinto).

En el uso de los numerales hay que tener presente que siempre debe privilegiarse la rapidez y facilidad de su lectura. Por tanto, el numeral debe usarse siempre en benecio del contexto. En este sentido, preera utilizar el nmero si resulta ms fcil para la lectura, siempre y cuando no sea comienzo de un prrafo. 7.2 Las cifras muy largas escritas todas en numeral dicultan y entraban la lectura y obligan a una verdadera traduccin de ellas. Como regla general y por una mayor comodidad para el lector, se acepta escribir los numerales hasta el trece, mientras que del 14 en adelante, debern ir en cifras (esto en el texto, excluyendo de la regla a los titulares, epgrafes y bajadas). Ejemplo: No es aconsejable escribir que de acuerdo a una informacin de la Superintendencia de Bancos e Instituciones Financieras, la transaccin fue de 22.650.000.000 de dlares. En estos casos, es conveniente mezclar palabras y nmeros para que la cantidad sea fcilmente leda: de acuerdo a una informacin de la Superintendencia de Bancos e Instituciones Financieras, la transaccin fue de 22 mil 650 millones de dlares. Ejemplo: Cerca de doscientos cincuenta y un millones de pesos fue el premio que se llev cada uno de los tres ganadores del Loto, que lograron los seis aciertos de esta semana (incorrecto). Cerca de 251 millones de pesos fue el premio que se llev cada uno de los 3 ganadores del Loto, que lograron los 6 aciertos de esta semana (correcto). 7.3 Incluso, es recomendable el uso de numerales de un solo dgito en los ttulos y al interior de textos cuando facilite la lectura. Ejemplo: 750 millones reparte hoy el juego Loto. El alto monto que alcanz el pozo a los 6 aciertos, atrajo a una gran cantidad de pblico a los centros de apuestas, provocando largas las y atochamientos en diversos sectores de la capital.

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7.4 Debe tenerse especial cuidado con el uso del numeral 1 cuando se lee como uno. Ejemplo: El siguiente ttulo es incorrecto: 1 muerto a causa del fro. La lectura de este ttulo, necesariamente llevara a leer Uno muerto. El ttulo correcto es: Un muerto a causa del fro. Ejemplo: Uno de los errores ms frecuentes en el mal uso del numeral 1 es cuando se le utiliza como horario: a la 1 de la tarde y/o a la 1 de la madrugada. En estos casos se leera a la uno de la tarde y a la uno de la madrugada. 7.5 Otro error recurrente es el reemplazar los ordinales por palabras partitivas. Decir onceavo y doceavo, por undcimo y duodcimo, respectivamente. Ejemplo: Salazar obtuvo el onceavo puesto de la clasi cacin. (incorrecto). Salazar obtuvo el undcimo puesto de la clasi cacin. (correcto).

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8.

SIGLAS Y ABREVIATURAS

8.1 Las siglas son la agrupacin de las primeras letras de nombres propios que, normalmente, se reeren a instituciones y enfermedades. Ejemplos: Organizacin de las Naciones Unidas (ONU). Organizacin de Estados Americanos (OEA). Traumatismo Encfalo Craneano (TEC). Sndrome de Inmuno Deciencia Adquirida (SIDA). Fuerza Area de Chile (FACH). Mercado Comn del Sur (Mercosur). Unin Europea (UE). Tratado de Libre Comercio (TLC). Se escriben en maysculas slo las siglas hasta de cuatro letras y, con altas y bajas, las que superen las cuatro letras (Mideplan, Unicef, etc.). Dentro de un texto, la primera vez que se escribe una sigla se debe hacer acompaada del nombre completo de lo que est representando. Luego, cuando se quiera volver a mencionar, se puede hacer solamente con la sigla. No se puede dar por conocido el signicado de la sigla, por comn que nos parezca. 8.2 Las abreviaturas son contracciones de las palabras y no obedecen a reglas generales. Las abreviaturas son de uso frecuente en memorandos, cartas y mensajes telefnicos, pero se recomienda no usarlas en textos destinados a su lectura pblica. Tampoco es recomendable usarlas por razones de espacio en los ttulos, ya que atenta contra una fcil lectura. Aunque parezca obvio recordarlo, el lector debe limitarse a leer y no a descifrar las abreviaturas. Ejemplos: Use Banco Central en lugar de B. Central o Bco. Central. Use plaza en lugar de Pza. Use hectreas en lugar de hs. Use Gobierno en lugar de Gbno. Use teniente en lugar de Tte. Use Presidente en lugar de Pdte. Use Corte Suprema en lugar de la Suprema o C. Suprema. Use Corte de Apelaciones en lugar de C. de Apelaciones. Use Santiago en lugar de Stgo.

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Existen abreviaturas ya asumidas por todo tipo de lectores en virtud de su extendido uso y se recomienda utilizarlas para agilizar la lectura y evitar en algunos casos- las repeticiones. Ejemplos: Ud. (usted). Km. (kilmetro). Mt. (metro). $ (pesos). % (por ciento).

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9.

DEQUESMO - QUESMO

9.1. Dequesmo Es escribir (o decir) de que cuando el verbo no lo demanda. Por ejemplo es incorrecto decir creo de que... o estimo de que... Estos verbos no llevan preposicin, por lo que hay que decir creo que... o estimo que... Una forma de no caer en este error es ver si se puede decir creo de algo o creo algo. En este caso, por ejemplo, la primera forma no es posible por lo que para este verbo no rige la preposicin de. Ejemplo: Incorrecto / Correcto Dijo de que se iba / Dijo que se iba. Contest de que estaba enfermo / Contest que estaba enfermo. Creo de que no est bien / Creo que no est bien. Estimo de que es tarde / Estimo que es tarde. 9.2 Quesmo Por intentar corregir el error anterior se cae en la ultracorreccin y se suprime la preposicin de cuando hace falta. Por ejemplo es incorrecto decir o escribir antes que venga o me he dado cuenta que te falta un zapato. Hay que decir antes de que venga o me he dado cuenta de que te falta un zapato. Se puede decir lo mismo que en el caso anterior, ver si se puede decir antes de algo o antes algo, o darse cuenta de algo o darse cuenta algo. Ejemplo: Incorrecto / Correcto Estoy seguro que vendr / Estoy seguro de que vendr. Le inform que vendra / Le inform de que vendra. Acurdate que llega hoy / Acurdate de que llega hoy. No te olvides sacar el perro / No te olvides de sacar el perro.

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10.USO ERRNEO DE SINNIMOS 10.1. El empleo errneo de palabras frecuentemente hace que el lector asuma qu signica realmente el sentido que el desinformado autor quiere darle, de tanto verlo escrito. Algunos de los errores ms comunes son: Sealar est mal utilizado como sinnimo de decir o expresar. Indicar est mal utilizado como sinnimos de decir o expresar. Reiniciar est mal utilizado como sinnimo de reanudar. Palear est mal utilizado como sinnimo de paliar, atenuar. Costear est mal utilizado como sinnimo de nanciar o solventar. Acin est mal utilizada como sinnimo de seguidores. lgido est mal utilizado como sinnimo de clmax o tensin. Desapercibido est mal utilizado como sinnimo de inadvertido. Listado est mal utilizado como sinnimo de lista o nmina. Estada est mal utilizada como sinnimo de estada o permanencia. Automotriz est mal utilizado como sinnimo de automotor (es un femenino). 10.2 Tambin es errneo utilizar sin comillas extranjerismos no aceptados por el uso y/o que no poseen su equivalente en espaol. Escriba ftbol en lugar de football. Escriba supermercado en lugar de supermarket. 10.3 Hay extranjerismos aceptados por el uso y que no llevan comillas como, por ejemplo, golf, rugby, jeep, bus, compact, diskette, microchip, software, etc.

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11.EXPRESIONES QUE SE PRESTAN A CONFUSIN 11.1 Asimismo / As mismo / A s mismo. Las dos primeras expresiones (asimismo, as mismo) equivalen a de igual manera, del mismo , de este modo, as. Se pueden utilizar indistintamente, respetando la regla de acentuacin que les corresponde. Responden a las interrogantes cmo? o de qu manera? Ejemplos: - El director acept las indicaciones que se le entregaron y, asimismo, dio algunas sugerencias. (tambin asimismo se puede reemplazar por adems). - El hombre debe trabajar y, as mismo, tener tiempo libre para descansar. En cambio, a s mismo signica para l mismo, a l mismo. Est formado por una preposicin, un pronombre personal y un adjetivo. Ejemplo: No cre que pudiera daarse a s mismo. 11.2 Por qu / Porque / Porqu / Por que Por qu est formado por una preposicin y un pronombre interrogativo. Corresponde a la pregunta o exclamacin que apunta a la causa, motivo o razn. Ejemplos: Por qu ests triste? (interrogacin directa). Quiero saber por qu lloras (interrogacin indirecta). Porque corresponde a una conjuncin causal. Indica respuesta. Ejemplo: Debo estudiar porque tengo un examen maana. Porqu es sustantivo. Signica causa, motivo o razn. Siempre le antecede el artculo denido el. Ejemplo: El porqu de la situacin lo desconozco. Por que est formado por una preposicin y un pronombre relativo. Su funcin es introducir una oracin subordinada. El pronombre relativo que puede ser sustituido por la cual (razn = palabra femenina). Ejemplo: No entiendo la razn por que te disgustas. No entiendo la razn por la cual te disgustas. 11.3 Con qu / Con que / Conque Con qu est formado por una preposicin y un pronombre interrogativo. Indica pregunta. Ejemplo: Con qu pegaremos estos papeles? Con que est formado por una preposicin y un pronombre relativo. Equivale a con el cual, con la cual. El pronombre relativo que puede ser sustituido por el cual (abrigo = palabra masculina). Ejemplo: No encuentro el abrigo con que llegaste. No encuentro el abrigo con el cual llegaste. Con que es una conjuncin consecutiva. Tiene el signicado de por consiguiente, en consecuencia, de manera que. Ejemplo: Viajaremos muy pronto, conque vayan preparando el equipaje.

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11.4

A ver / Haber / A haber

A ver est formado por una preposicin y el verbo ver. Ejemplo: Vamos a ver lo que sucede. Haber puede ser utilizado como verbo (haber y todas sus variantes) o como sustantivo (como conjunto de bienes). Ejemplo: Tiene que haber ms. / Reclama su(s) haber(es). A haber est formado por una preposicin y el verbo haber. Ejemplo: Va a haber que irse. 11.5 Sino / Si no Sino (que) es una conjuncin adversativa con la cual se arma, en la segunda oracin, lo que se niega en la primera. Puede ser reemplazada por el verbo de la oracin sin que vare el signicado de ella. Ejemplo: No ir al cine, sino al teatro. (No ir al cine, ir al teatro). Tambin se usa sino (que) cuando la segunda oracin seala una accin distinta de la primera. La expresin sino que debe ir precedida de un verbo. Ejemplo: No ir al cine, sino que trabajar toda la tarde. Adems, se utiliza sino si va precedida de la expresin no slo, que seala adicin y no oposicin. Ejemplo: Logr el triunfo no slo por su capacidad, sino tambin por su perseverancia. Finalmente, se utiliza sino cuando se reere a destino, hado En estos casos, acta como sustantivo. Ejemplo: Su sino estaba escrito. En cambio, si no est formado por una conjuncin condicional y un adverbio de negacin. Expresa una condicin. Ejemplos: Te ir mal en la prueba si no estudias. No te llevo si no te portas bien.

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12.USO DE LA TERCERA PERSONA La tercera persona en redaccin es la que utiliza la voz directa del verbo en singular o plural (expres, expresaron, manifest, manifestaron, lleg, etc.). Esta voz del verbo no constituye rima y se puede emplear cuantas veces se requiera. Ejemplos: - El Presidente dijo que ni acert ni err los clculos econmicos previstos para el prximo ao. - Las partes acordaron no deshacer la sociedad y manifestaron su intencin de alcanzar los niveles histricos de la empresa.

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13.REDUNDANCIAS En trminos prcticos, las redundancias son el empleo innecesario de palabras con idntico signicado dentro de una oracin. Ejemplos: No escriba hace aos atrs sino hace aos o aos atrs. No escriba el da de ayer sino solamente ayer. No escriba el da jueves sino solamente jueves. No escriba el mes de agosto sino solamente agosto. No escriba en el ao 1990 sino en 1990. No escriba con lgrimas en los ojos sino con lgrimas. No escriba lo vi con mis ojos sino lo vi. No escriba mi opinin personal sino mi opinin.

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14 .REPETICIN DE PALABRAS 14.1 La repeticin de palabras es el uso reiterado de una palabra o palabras de igual raz etimolgica dentro de un prrafo. A veces es inevitable cuando se recurre a ciertos trminos tcnicos que no tienen sinnimos o palabras que puedan reemplazarlos. Ejemplo: Cientcos estadounidenses han descubierto una comunidad de microbios completamente diferente a cualquier otra forma de vida conocida hasta ahora, segn public la revista Nature esta semana. Ellos viven sin luz solar ni oxgeno y son muy similares al tipo de vida que pudiera existir en Marte u otros planetas. La repeticin, en este ejemplo, se da en el vocablo vida, ante lo cual hay que buscar un sinnimo: seres, microorganismos, organismos, etc. 14.2 El autor puede usar el vocablo en otro prrafo sin que ello constituya un error de repeticin. Se recomienda no ubicarlo al comienzo de l si es que lo utiliz en la lnea nal del anterior. Ejemplo: Las empresas contratistas del sistema de foto radares han llegado a ejecutar en los juzgados de polica local, casi la totalidad de las labores que son propias de un tribunal, como dictar resoluciones y enviar noticaciones, dijo el senador. Si bien no concordaba en la totalidad del proyecto, el senador, termin aprobndolo porque escuchamos a la gente que no estaba de acuerdo con un sistema bastante arbitrario como este.

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15. CURSIVAS Y NEGRITAS Las cursivas y negritas son solamente recursos tipogrcos para hacer ms rpida y fcil la lectura de un texto. Su empleo no es indiscriminado y tiene limitaciones. 15.1 Las cursivas son necesarias para evitar el exceso de comillas en un texto, por lo que su empleo est restringido a los extranjerismos cuando stos no estn castellanizados- y para resaltar y mencionar obras, textos y documentos. Ejemplos: Dentro de su prolfera produccin literaria, se considera que fue El Naufragio la primera obra de corte eminentemente periodstico de Garca Mrquez, ya que se cie a las caractersticas propias de un reportaje, con una gran fuerza narrativa. 15.2. Las negritas se usan en las preguntas de entrevistas con dilogos: Ejemplos: -Actualmente con plantas en Mxico, Colombia, Argentina y Chile, piensan expandirse a otros pases de Amrica Latina? - S, pienso que en Brasil. Tambin estamos estudiando en Bolivia hacer algo y en Venezuela tambin se podra hacer.

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