Programa Consejera Territorial CRECER SOCIALES+TEOLOGA 2013 Javiera Contreras Marn

ndice 0. PresentacinPg. 2 1. Introduccin...Pg. 4 2. Diagnstico..Pg. 5 3. Propuesta de trabajo.Pg. 6 3.1. Organizacin territorial....Pg. 7 3.2. Construccin del conocimiento....Pg. 7 3.3. Vnculos sociales.Pg. 8 3.4. Construccin de comunidad..Pg. 9 3.5. Triestamentalidad...Pg. 10

Programa Consejera Territorial Sociales+Teologa Javiera Contreras Marn 2013

0. Presentacin Soy Javiera Contreras Marn, estudiante de tercer ao de Trabajo Social. Integrante de la plataforma CRECER, militante del FEL y miembro del grupo ms bacn de la vida: Es la PUC catlica? Durante el ao 2010 fui delegada poltica de mi generacin, espacio que me permiti participar en el Centro de Estudiantes de Trabajo Social (CETS) de ese ao, hacindome cargo de la implementacin de dos proyectos de fomento de comunidad al interior de la Escuela. Ese mismo ao, me integr al trabajo que estaba comenzando a realizar CRECER al interior de la universidad, donde se buscaba levantar procesos que apuntaran a una mayor equidad, igualdad, justicia y libertad que partiera en la PUC pero que fuera, a su vez, capaz de ir ms all, a insertarse en nuestra sociedad. En el verano de ese mismo ao, asum un gran desafo junto a Alondra Carrillo, que fue organizar, planificar y ejecutar los Talleres de Verano de la plataforma Crecer para hijos e hijas de funcionarios de la Universidad. Estos consistieron en una semana, de jornada completa, donde se realizaban talleres de distinto tipo, como de cortometraje, entre otros, tambin juegos y otras actividades que potenciarn las habilidades de l-s ni-s entre 6 a 14 aos. El 2011, con el renacer del movimiento estudiantil, trabaj como estudiante de base en los procesos de discusin que se estaban llevando a cabo al interior de mi carrera como tambin a nivel de territorio y universidad. Trabajando con la conviccin de que la sociedad no puede contar con un modelo educacional que reproduzca las desigualdades del pas, sino, todo lo contrario, es necesario existir una educacin de calidad, gratuita y libre que permita que tod-s estudiemos y vivamos en igualdad de condiciones para as, poder avanzar hacia una sociedad ms justa, ms dialogante e inclusiva. Por esto, fui miembro activa de las seis semanas de paralizacin de Trabajo Social, en que logramos, por primera vez en muchos aos, sentarnos los tres estamentos, estudiantes, funcionarios y profesores, pensar y discutir qu ramos como Escuela, cmo nos enfrentbamos a esta gran problemtica nacional y cules seran los pasos a seguir sabiendo que estbamos inmersos en el desarrollo del movimiento estudiantil, que creamos, ya tomaba ribetes de ser un movimiento social.

Pensando desde el Trabajo Social que no podamos quedarnos slo en conversaciones, es que, en conjunto con un gran equipo de trabajo decidimos asumir el desafo de ser una lista de Centro de Estudiantes que fuera capaz de integrar las diferentes perspectivas al interior de la carrera. Adems, el invierno de ese ao, consideramos como plataforma CRECER que el trabajo no se poda realizar slo dentro de la Universidad, sino que haba que unificar los esfuerzos con otros sectores, por lo que realic preparacin de la PSU de matemticas en dos liceos municipales que se encontraban en toma. Este 2012 fui presidenta del CETS, incentivando procesos de levantar temticas que nos situaran como estudiantes conscientes al interior de la PUC. Entre varias, una de ellas, fue la participacin en el proceso de Reforma Interna proponiendo la mocin de eliminacin de la subcontratacin en la PUC. As mismo, integr, al interior del Consejo de Federacin, la comisin de Abusos Sexuales, poniendo la perspectiva que otorga mi carrera para que esta vulneracin de derechos no se perpete y exista un protocolo a nivel interno centrado en el apoyo integral a las vctimas de este delito. Tambin particip en la conformacin de los trabajos voluntarios de invierno de CRECER, asistiendo a Isla Mocha para hacer un diagnstico de la situacin que viven 42 familias y as tambin planificar un trabajo en conjunto con los habitantes de la isla, un proyecto con miras a largo plazo. Considerando que mi carrera estaba en contra de los sumarios de los compaeros de Oriente, tambin particip activamente en la Coordinadora Defensora Oriente desde Enero de este ao. Todo este trabajo, me permite analizar que no es slo dentro de una carrera donde se pueden impulsar cambios reales en la Universidad y Sociedad, sino que, considerando la particularidad del territorio que est compuesto por carreras eminentemente sociales, debe existir un trabajo conjunto e interdisciplinario entre Sociologa, Teologa y Trabajo Social para poder hacer efectivos nuestros ideales de transformacin social. Esto es lo que me motiva a asumir este nuevo desafo presentndome como candidata a Consejera Territorial de Sociales+Teologa, un territorio capaz de impulsar y generar los cambios en pro de una Universidad Catlica ms justa, equitativa e igualitaria. Un territorio que se atreve a imaginar una UC diferente, un territorio que imagine CRECER.

1. Introduccin La creacin de este programa es fruto de todo un ao de reflexiones y trabajo que se han dado tanto dentro de mi carrera como mi facultad. El nfasis siempre consisti en poder generar entre todos los estudiantes una nueva forma de pensar nuestra facultad, en donde entre todos podamos reflexionar sobre lo que necesita. De esto modo, acompaado con un trabajo en conjunto con los distintos centros de estudiantes que conforman nuestro territorio, pudimos generar, por ejemplo, un claustro de facultad para pensar y re-pensar las distintas problemticas que se originaban dentro de sociales. Por lo mismo, lo que busca este programa es generar propuestas de trabajo que se encuentren en armona con los intereses que han orientado todo un ao de trabajo en el cual, los mismos estudiantes deban pensar en qu era lo que queran. En este mismo sentido, este programa surge, tambin, de reflexiones que como Crecer Sociales hemos ido desarrollando a travs del ao. Tambin se inspira en propuestas e ideas emanadas por distintos compaeros y compaeras de nuestro territorio que no pertenecen a nuestra plataforma. Por otra parte, nuestras propuestas se encuentran ligadas estrechamente al programa de Crecer Feuc 2013. Por lo tanto, pretende generar propuestas de trabajo que se encuentran en armona con intereses expuestos por distintos estudiantes que confluyen en este espacio universitario, como tambin con un proyecto global a nivel de Plataforma Crecer en lo que respecta a una bsqueda transformadora de nuestra Casa de Estudios. Con la mirada centrada en la democratizacin de nuestros espacios, el desarrollo crtico de nuestras disciplinas, el fortalecimiento de una comunidad inmersa en la realidad social y el desarrollo de una organizacin estudiantil consistente y que permita el mejor desarrollo de nuestra actividad poltica, este programa busca aportar insumos y soluciones mediante la gestin del Consejero Territorial, con miras subsanar las problemticas que nos ataen.

2. Diagnstico El territorio de Sociales+Teologa es un espacio en el cual se forman futuros profesionales con un rol social activo y por ende fundamental para nuestra sociedad, es por esto que tanto nuestras convicciones como la forma en la cual llevaremos a cabo nuestras ideas se torna crucial al momento de querer generar cambios sociales. Siguiendo con esto, es que en nuestro territorio, deben primar las instancias de dilogo y coordinacin con los diferentes actores que lo conformamos, ya que no es concebible esperar a ser profesionales para generar estas instancias, sino que esto debe comenzar trabajando desde el momento en que decidimos ser sujetos activos para y en nuestra sociedad. Considerando lo anterior, es que en nuestro espacio de Sociales+Teologa, han faltado instancias ms regulares de participacin en que tanto estudiantes como funcionarios y acadmicos compartamos miradas respecto a qu somos, para dnde vamos y qu queremos como territorio. En este mismo sentido, podemos observar que tal vez producto de la diferencia geogrfica que existe entre la carrera de teologa y la de sociologa con trabajo social, es que no se han podido concretar instancias donde podamos entre los estudiantes de las diferentes carreras poder tratar temas contingentes que nos permitan conocer las diferentes percepciones que tenemos y de esta forma enriquecernos del conocimiento diferenciado que nos entrega cada carrera.

3. Propuesta de trabajo Nuestra propuesta de trabajo, como Plataforma Crecer, tiene como principal finalidad el fortalecimiento de la organizacin, con miras a avanzar a nivel institucional en reivindicaciones que podamos disputar con seriedad. Se busca tambin generar experiencias sujetas a la autogestin que permitan desarrollar una prctica crtica de nuestras disciplinas, avanzando en la cooperacin con otros sectores sociales y profundizando nuestra reflexin en torno a las preocupaciones, propuestas y consideraciones que tenemos en relacin con nuestro sistema educativo tanto a nivel externo como interno-. La necesidad de generar comunidad dentro de nuestro territorio es, entonces, apremiante. Esta slo ser posible mediante un sentido organizativo que comprenda las particularidades de nuestras carreras y sus respectivos tiempos, pero que lleve a cabo polticas concretas que apunten hacia la unin y cooperacin entre las mismas, hacia la bsqueda de un sentido comunitario que nos permita avanzar, en forma contundente, en todos los niveles que nuestra realidad nos reclama. De este modo, y siempre teniendo en cuenta estos niveles de trabajo asociados al fortalecimiento de nuestra organizacin a nivel de territorio y la democracia universitaria, proponemos los siguientes ejes de trabajo: Organizacin estudiantil, Construccin conjunta del conocimiento, Construccin de comunidad, Triestamentalidad y Vnculos sociales. Estos buscan contener cada una de las necesidades del territorio, con miras a avanzar hacia el carcter pblico que nuestra Universidad debiese poseer, como tambin a incrementar el nivel de protagonismo que como estudiantes ejercemos en la construccin de nuestros planes de estudio, en la eleccin de autoridades y todo tipo de decisiones que se tomen en nuestras Facultades. Por otra parte, buscan el desarrollo de una conciencia crtica necesaria, donde como estudiantes pongamos en ejercicio nuestro rol como sujetos sociales. Finalmente, y sin lugar a dudas, cumplir con las responsabilidades bsicas que todo Consejero Territorial debe cumplir, a saber: Fiscalizar en todo mbito a la Federacin, incluyendo el econmico. (Art. 28). Vincular el trabajo de la Federacin con los estudiantes en general, trabajando para ello de manera conjunta con los CCEE e informar al estudiantado de las actividades de la federacin. (Art. 28). Recoger los distintos planteamientos y proyectos globales del estudiantado. (Art. 29). Y constituir el Consejo ejecutivo donde se renen todos los Consejeros Territoriales y el Consejero superior. (Art. 28)

3.1. Organizacin territorial Una organizacin estudiantil fuerte, y con altos niveles de participacin, requiere de un paso previo que recae sobre la confianza en nosotros mismos para hacerse cargo de las problemticas que van surgiendo. Para esto, el que los estudiantes puedan organizarse de manera conjunta, atendiendo los problemas de las distintas carreras que componen el territorio es fundamental para poder lograr verdaderos avances como en torno a diversas problemticas. Propuestas: - Boletn bi-mensual: A nivel macro de la universidad, existe la revista Hlice. Qu mejor para un territorio en que confluyen las ciencias sociales y la teologa que replicar esta iniciativa a nivel local? Un boletn bi-mensual que permita manifestar las diferentes posturas a la interna del territorio respecto a una temtica en especfico para incentivar al debate en instancias como asambleas, foros, mesas de trabajo, entre otros. - Blog de territorio: Se propone la creacin de un blog/pgina web en que puedan confluir los tres centros de estudiantes ms la consejera territorial. Este espacio ser de difusin de actividades, de debate, central de apuntes y el carcter del que los estudiantes quieran dotarlo. - Mesa territorial: Crear una mesa territorial, dotada de orgnica que permita una coordinacin entre la CT y el CET, CETS y CESo, que sesione una vez al mes. Con ella, se espera replicar la metodologa de trabajo que tiene Psicologa para que sea ms dinmica la manera de sintetizar los consensos que se vayan dando en otros espacios como asambleas, encuestas, entre otros. - Debates peridicos: Realizar asambleas peridicas y encuestas virtuales para poder representar las diferentes posturas del territorio en el Consejo FEUC. 3.2. Construccin del conocimiento Siendo un territorio compuesto por tres carreras, el dilogo y el compartir experiencias es fundamental para fomentar la interdisciplina. Con este eje propongo que seamos capaces de generar conocimientos ms all de las aulas y promover las investigaciones relacionadas con lo social, fomentando que aspiren a dar pasos iniciales, en el mbito terico, para la generacin de cambios tanto a la interna de la PUC como a nivel social.

Propuestas: - Mesa de investigacin: Como hay una idea de promocin del desarrollo de investigaciones interdisciplinarias ligadas a buscar soluciones a problemticas reales que tiene la comunidad/sociedad, se propone levantar una mesa que fomente este tipo de investigaciones para, por ejemplo, entregar datos duros que demuestren que la eliminacin de la subcontratacin en la PUC se puede conseguir. - Ctedras Libres: Ctedras Libres que promuevan la profundizacin de diversos saberes, ya que sabemos que en nuestra universidad hay temas que no se tocan, la consejera podra abrir las posibilidades para que estos temas se muestren y desarrollen en estas ctedras. - Seminario semestral: Seminario que conecte el conocimiento que se est produciendo en las tres carreras: Teologa, Sociologa y Trabajo Social. 3.3. Vnculos sociales Tenemos que tener claro que inclusive antes de estudiantes de la universidad, somos sujetos sociales, actores sociales, por lo que este eje es fundamental en mi programa. Es nuestro deber como sector estudiantil establecer vnculos con otros sectores, ya que entendemos que no somos nosotros como estudiantes solos quienes lograremos cambios estructurales, sino, con la articulacin con otros sectores. Tenemos la urgencia de abrir la comunidad de la UC, hacer la universidad un lugar abierto y al servicio de la sociedad y de las grandes mayoras del pas, asimismo, tenemos que apostar a empezar por experiencias locales que nos liguen, como espacio, a actores y sectores que se encuentran hasta hoy fuera de nuestras fronteras. En la bsqueda y construccin de un territorio unido, cooperativo y de una comunidad de la que tod-s nos hagamos parte, vemos necesario, tambin, avanzar en los vnculos con los trabajadores de nuestra institucin, vnculos con profesores y funcionarios, ya que es con ellos con quienes da a da construimos la universidad, por esto es que una de mis propuestas que se enmarcan dentro de este eje, es establecer instancias de extensin, que da pie para comenzar un nuevo proceso de vinculacin y relacin horizontal con los dems estamentos de la universidad. Propuestas: - Presentacin investigaciones: Presentacin abierta y semestral de las investigaciones y/o proyectos que se estn realizando en el posgrado y en las carreras que contemplan el territorio, ya que sabemos que especialmente los acadmicos

realizan constantemente proyectos de investigacin, los cuales no siempre se comparten con la comunidad. - Extensin: Generar instancias de extensin donde tanto funcionarios, acadmicos y no acadmicos y estudiantes, puedan compartir sus habilidades con diferentes organizaciones sociales. Estas pueden ser talleres de danza, exposiciones de teatro, muestras musicales, etc. 3.4. Construccin de comunidad Comprendiendo como comunidad la interaccin de sujetos con un algo en comn, debemos ser capaces de aprovechar la particularidad de nuestro territorio, que se compone de tres carreras con miradas muy diversas respecto a la PUC y a la sociedad. Tomando como punto en comn el mismo contexto universitario, se nos hace necesario generar instancias que sean capaces de poder establecer vnculos entre los estudiantes de nuestro territorio. Propuestas: - Creacin horario protegido: Una de las grandes problemticas que tenemos como territorio es que no compartimos un espacio comn, sino que al ser dos Facultades separadas fsicamente, se nos dificulta hacer comunidad y tener un lugar de encuentro. Es por esto que se propone la creacin de un horario protegido que de un momento para organizar actividades conjuntas que aboguen por la conformacin de identidad y comunidad entre las tres carreras del territorio. - Central de estudios: Promover la conformacin de una central de estudios interdisciplinaria capaz de generar insumos en torno a temticas que reconozcamos en nuestro espacio universitario, como condiciones laborales, beneficios socioeconmicos, libertad de ctedra, entre otros. - Muestras artsticas: Realizar muestras artsticas y/o musicales donde se presenten los talentos de cualquier miembro de la comunidad del territorio, por ejemplo: danza, obras de teatro, miniconcierto, entre otros. Adems estas muestras artsticas sern articuladas con las ctedras libres, otorgndoles la potencialidad de taller. 3.5. Triestamentalidad Pensar la triestamentalidad, va ms all de conversaciones con nuestros pares, acadmicos y/o funcionarios, sta se debe comprender como el trabajo conjunto, continuo y vinculante entre los tres estamentos, buscando la generacin de mejoras en nuestra comunidad.

Propuestas: - Conversatorios triestamentales: Replicando una de las experiencias vividas en Trabajo Social, se pretende realizar un conversatorio triestamental al semestre, donde exista una temtica en particular que hayamos consensuado como comunidad con la intencin de desarrollar soluciones en torno a esta problemtica. - Mesas redondas: Constituir mesas redondas temticas en que funcionarios y acadmicos, como por estudiantes de las distintas carreras del territorio. La idea es que sea una especie de panel en que expongan compaer-s/acadmic-s/funcionari-s respecto a un tema de inters comn, con la posibilidad de ser interpelad-s por otras posturas de manera, siempre, respetuosa. La idea sera generar un ambiente propicio para la discusin con caf/t/bebida y un picadillo para compartir.

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