BLOQUE I IDENTIFICAS LA PSICOLOGA COMO CIENCIA

DESEMPEOS DEL ESTUDIANTE AL CONCLUIR EL BLOQUE: Identifica la Psicologa como Ciencia para reconocer su campo de estudio. Analiza las diferentes corrientes tericas para describir sus principales aportaciones. Reconoce las reas de la Psicologa e identifica su campo de accin

OBJETOS DE APRENDIZAJE Teoras psicolgicas TIEMPO ASIGNADO 16 Horas

COMPETENCIAS A DESARROLLAR Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin relacionada con la Psicologa. Expresa ideas y conceptos que reflejen una visin integral de la Psicologa como ciencia, mediante representaciones lingsticas y grficas. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral de las corrientes tericas de la Psicologa e infiere conclusiones a partir de ellas. Argumenta sus ideas respecto a diversas corrientes psicolgicas y sus diferentes reas mediante procedimientos terico metodolgico. Identifica las reas de la Psicologa como un medio para resolver problemas de su entorno

BLOQUE II ANALIZAS LA RELACIN ENTRE LOS PROCESOS NEUROFISIOLGICOS Y LA CONDUCTA.

DESEMPEOS DEL ESTUDIANTE AL CONCLUIR EL BLOQUE: Explica las partes que conforman el Sistema Nervioso Central y Perifrico para comprender su estructura y funcionamiento. Describe la estructura y clasificacin de las neuronas e identifica sus principales neurotransmisores, para comprender su influencia en la conducta. Comprende el papel que tienen las hormonas en la conducta.

OBJETOS DE APRENDIZAJE Sistema Nervioso. Sistema Endocrino. TIEMPO ASIGNADO 14 Horas

COMPETENCIAS A DESARROLLAR Reconoce y comprende las implicaciones del funcionamiento neurofisiolgico en la conducta para identificar sus consecuencias o efectos. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin relativa a los procesos neurofisiolgicos y la conducta. Reconoce los propios prejuicios y modifica sus puntos de vista al integrar nuevos conocimientos, referentes a los procesos neurofisiolgicos. Reconoce la actividad fsica y hbitos de consumo, como un medio para mantener sano el Sistema Nervioso y Sistema Endcrino. Cultiva relaciones interpersonales, a partir del conocimiento de la relacin entre los procesos neurofisiolgicos y la conducta, que contribuyen al desarrollo humano. Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin del Sistema Nervioso (central y perifrico) y Sistema Endocrino para comprender la conducta.

BLOQUE III ANALIZAS LOS DIFERENTES TIPOS DE EMOCIONES OBJETOS DE APRENDIZAJE Emociones TIEMPO ASIGNADO

DESEMPEOS DEL ESTUDIANTE AL CONCLUIR EL BLOQUE: Analiza las emociones y determina su relacin con la conducta humana

COMPETENCIAS A DESARROLLAR Estructura ideas y argumenta de manera clara, coherente y sinttica acerca de los diferentes tipos de emociones. Argumenta sus ideas respecto a las emociones sustentndolas en conocimientos tericometodolgicos. Analiza crticamente los factores que influyen en las emociones para comprender algunos de los conflictos que se le presentan permitindole mejorar su calidad de vida. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para documentarse acerca de las

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emociones. Valora y promueve el respeto a los dems a partir del conocimiento de sus emociones. Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y de quienes lo rodean.