Comunicacin Oral y Escrita Tema V.

4 Rangel Gonzalez Ricardo Hernandez Castillo Jorge Eduardo Alteracin de la efectividad del proceso comunicacional. Uno de los aspectos ms interesantes del proceso de comunicacin lingstica- es aquel que se refiere, precisamente, a los problemas que surgen en la interaccin entre dos hablantes, a pesar de compartir el mismo cdigo. Los estudios en este campo han ido ampliando el tipo de obstculos considerados hasta incluir factores que van ms all del proceso en s mismo, adquiriendo una enorme relevancia hoy en da las consecuencias derivadas del uso del lenguaje en tanto instrumento con el que construimos nuestras relaciones con el entorno. Cuando se aborda el tema de los trastornos de la comunicacin, nos encontramos con dos posibilidades de enfoque: uno de ellos centrado en problemas de eficacia y destreza en la prctica del proceso de la comunicacin humana; el otro referido exclusivamente a los problemas de comprensin y produccin lingstica que se inscriben dentro de las llamadas patolgicas del lenguaje Por su parte, la faceta de los trastornos de comunicacin centrada en las patologas del lenguaje es un campo de estudio que ha sido abordado tradicionalmente desde mbitos disciplinares como la psicologa y la Neurologa, donde el lenguaje ha sido considerado como una conducta humana cuyo centro de funcionamiento est localizado en el cerebro

PROBLEMAS EN LA COMUNICACIN Para que la comunicacin se lleve a cabo en forma ptima, todos los elementos que participan en ella deben estar funcionando bien. Basta que uno falle, para que el proceso entero fracase. Mensaje Deben elaborarse mensajes completos, claros y correctos para que puedan ser entendidos por el receptor, puesto que esta es su finalidad. Ejem: Ambulancias gratis. Transmisor / Emisor El emisor falla cuando no se expresa con claridad, cuando transmite algo distinto a lo que en realidad quera transmitir, cuando se confunde, cuando olvida partes importantes de su mensaje. .Cuando habla demasiado bajo o rpido Receptor / Destinatario En muchas ocasiones, el receptor no capta el mensaje, debido a una falla propia. Puede ser desconcentrado, distrado, etc.

Alteraciones del lenguaje: Michael Rutter tras postgraduarse en neurologa, pediatra y cardiologa, se adentr en el mbito psiquitrico y, con posterioridad, en los de la epidemiologa y la gentica Rutter centra en cuatro reas las consecuencias de estas alteraciones: Proceso del Pensamiento: Todo aquello que es trado a existencia mediante la actividad del intelecto El pensamiento no slo se refleja en el lenguaje, sino que lo determina. El lenguaje precisa del pensamiento. El lenguaje transmite los conceptos, juicios y raciocinios del pensamiento. El pensamiento se conserva y se fija a travs del lenguaje. El lenguaje ayuda al pensamiento a hacerse cada vez ms concreto. El pensamiento es la pasin del ser racional, del que procura descubrir hasta lo ms mnimo y lo convierte en un conocimiento. El pensamiento involucra una estructura conocida como "la estructura del pensamiento". El lenguaje es simplemente un manejo de smbolos (dgase codificacin), el pensamiento es un acondicionador del lenguaje. El pensamiento es el lmite a la accin inconsciente, generada en la mayora de los casos por mensajes errados o mal interpretados. Las formas del lenguaje se basan en el pensamiento, sin embargo estas no tienen una relacin de paralelismo, sino que son mutuamente dependientes, por lo que es importante analizarlas en conjunto. Actividades ldicas: Del juego o relativo a l: El espritu ldico o las actividades ldicas favorecen: el contacto entre alumnos nuevos / la ruptura del hielo, es decir, la cooperacin social, una de las estrategias indirectas de aprendizaje y comunicacin; la confianza y la desinhibicin para expresarse al bajar el nivel de ansiedad, que es otra de esas estrategias la capacidad creativa la puesta en prctica o el refuerzo de lo aprendido, estrategias cognitivas tan necesarias como las afectivas. Capacidad para leer: La lectura es una capacidad humana aprendida, no innata, que requiere de un trabajo conjunto de retina y cerebro para la captacin de las imgenes y el posterior procesamiento del significado de las palabras. Desarrollo emocional y social

 Las investigaciones demuestran que las destrezas sociales y el desarrollo emociona se reflejan en la habilidad de prestar atencin, de hacer transiciones entre una actividad y otra, y de cooperar con los dems

Trastornos del lenguaje a nivel oral: Disartria: corresponde a una malformacin en las articulaciones. Se atribuye a una lesin del sistema nervioso central y perifrico. Dislalia: es un trastorno en la articulacin de los fonemas. Se trata de una incapacidad para pronunciar correctamente ciertos fonemas o grupos de fonemas. Disfona: todo trastorno de la voz cuando se altera la calidad de sta en cualquier grado exceptuando el total, en cuyo caso se denomina afona. Disfemia: tartamudez o disfemia es un trastorno de la comunicacin (no un trastorno del lenguaje) que se caracteriza por interrupciones involuntarias del habla que se acompaan de tensin muscular en cara y cuello, miedo y estrs. AfasiaEs la prdida de capacidad de producir o comprender el lenguaje, debido a lesiones en reas cerebrales especializadas en estas tareas. Factores que influyen en la efectividad e inefectividad de la comunicacin: RUIDO: sonido inarticulado y confuso, alboroto no deseado por el receptor, que le molesta para escuchar el sonido que le interesa, o ninguno. CODIFICACION: un conjunto de elementos que se combinan siguiendo ciertas reglas para dar a conocer algo. DECODIFICACION: Aplicar inversamente las reglas de su cdigo a un mensaje codificado para obtener la forma primitiva de este. COMO MEJORAR LOS PROCESOS DE COMUNICACIN Diferencias de percepcin: Por la percepcin distinguimos y diferenciamos unas cosas de otras, nuestro ser del mundo Las emociones: las emociones alteran la atencin, hacen subir de rango ciertas conductas gua de respuestas del individuo y activan redes asociativas relevantes en la memoria. Incongruencias entre la comunicacin verbal y no verbal: Falta de acuerdo, relacin o correspondencia de una cosa con otra: existe una gran incongruencia entre lo que predicas y lo que practicas. Confianza: Es una herramienta necesaria para construir relaciones. Puede ser ciega, la de un nio con su padre, y la que se denomina alimentada, propia de los adultos. Resumiendo, puede anotarse entonces que toda alteracin del lenguaje oral puede comprometer tanto la comprensin como la expresin del mismo, por consiguiente, afectar la formacin de

conceptos, pensamiento, aprendizaje formal, la interaccin social y por consiguiente el autoestima y el autoconcepto.