BLOQUE I CIVICA Y ETICA

CONTENIDOS TEMA I 1.1 INDIVIDUOS Y GRUPOS EN UN ESPACIO COMPARTIDO 1.1.1 Capacidades para la comunicacin y el dilogo en la resolucin de problemas comunes, caractersticas y retos para la convivencia en el marco de las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin. a) Interrelaciones en un mundo estrechamente entrelazado. 1.1.2 Asuntos privados de carcter pblico: salud, educacin y bienestar socioafectivo a) La dimensin social de las necesidades bsicas b) Desequilibrios y desigualdades en los niveles de bienestar y desarrollo humano en Mxico y el mundo. 1.1.3 Repercusiones del desarrollo social en la vida personal a) Recursos y condiciones para crecer, aprender y desarrollarse en el entorno b) Identificacin de desafos para el desarrollo y el bienestar colectivo: justicia, igualdad, solidaridad y sustentabilidad. SESION SESIN 1 Inicio 10 min ACTIVIDADES 1.1. Individuos y grupos en un espacio compartido. Jugar al telfono descompuesto en grupo. Al terminar el juego, preguntar a los alumnos porque no fue posible repetir la frase completa hasta el final. Comentar la importancia de una buena comunicacin. Por medio de una lluvia de ideas indicar que caractersticas debe tener un dilogo correcto. Leer en grupo la pg. 19 del libro. Mencionar ejemplos de conflictos que se hayan resuelto por medio del dilogo. Pedir a un alumno que lea el fragmento del discurso de Martin Luther King Jr. Comentar que otros problemas se pueden presentar por la ausencia del dilogo (desinformacin, engaos, mentiras, etc.). Leer pg. 20 y 21 del libro. Dividir el grupo en dos equipos y realizar actividad 1 en hoja de mquina para entregar a) Interrelaciones en un mundo estrechamente entrelazado. Preguntar a los alumnos que opinin tienen acerca de las redes sociales actuales, que beneficios o que desventajas tiene. Mencionar los problemas que se presentan al solo comunicarse por medio de internet (malinterpretaciones, generacin de conflictos). RECURSOS

Desarrollo 20 min

Libro de texto

Cierre 15 min

Hojas de mquina, regla

SESION 2 Inicio 10 min

Desarrollo 20 min

Leerles a los alumnos el fragmento Muy bien comunicado? del libro de ejercicios pg. 10. Comentar las formas de comunicacin que se van perdiendo debido a los avances tecnolgicos en comunicacin. Leer pg. 23 y 24 del libro y reflexionar sobre la importancia de aprender a manejar los medios de comunicacin. En equipos realizar actividad 2 para entregar en hoja de mquina. Comentar las distintas opiniones en grupo. Llenar el siguiente cuadro en el cuaderno, de acuerdo a las dificultades que presentan en la comunicacin e interrelacin con los distintos grupos. Pares (iguales) Jvenes- adultos Autoridades - ciudadanos

Cierre 15 min

TAREA

SESIN 3 Inicio 5 min

1.1.2 Asuntos privados de carcter pblico Preguntar a los alumnos que quiere decir el ttulo de este tema. Explicar que los asuntos de salud, educacin y bienestar socioafectivo, si bien son individuales han adquirido inters pblico. Dividir al grupo en tres equipos y leer un asunto privado cada uno, al terminar explicar porque cada asunto se vuelve de carcter pblico al resto del grupo. Leer el tema Los nios lobo. Comentar la importancia de la calidad de los servicios que se le brindan a la sociedad y que problemas puede acarrear la deficiencia de estos. Realizar actividad 3 para entregar. Dar tiempo para exponer los trabajos realizados. a) La dimensin social de las necesidades bsicas. Por medio de lluvia de ideas mencionar cuales son las necesidades bsicas del ser humano y comentar en que medida el gobierno de nuestro pas suple o no a esas necesidades. Leer en grupo el tema de la pg. 28 y en equipos contestar la actividad 4. Leer los escritos en clase sobre los conceptos que desarrollaron y hacer una discusin sobre ellos. Hojas de mquina

Desarrollo 25 min

Cierre 15 min SESIN 4 Inicio 10 min

Desarrollo 20 min

Cierre 15 min

Mostrar a los alumnos una imagen de un indigente, y preguntar de qu manera podemos nosotros aliviar su situacin aunque sea un poco. Discutir sobre lo bueno y lo malo de ayudar con dinero a los que piden. Leer el tema Desequilibrios y desigualdades en los niveles de bienestar y desarrollo humano en Mxico y el mundo. b) Desequilibrios y desigualdades en los niveles de bienestar y desarrollo humano en Mxico y el mundo Comentar la lectura de tarea. Hacer un equipo de 2 personas y otro de 4. Realizar dinmica sobre la desigualdad, repartiendo dos piezas de pan. El equipo de dos personas representar a las personas ricas y el equipo de cuatro a las personas pobres, se les repartir el pan simulando ser el gobierno y ellos tendrn que repartirse la comida por igual. Dejar que los alumnos reflexionen y comenten sobre la injusticia, la desigualdad y la corrupcin. Leer el tema en la pg. 29-31 del libro en grupo. Enfatizar a los alumnos que aunque a ellos no les falte nada eso no quiere decir que a todos les sucede lo mismo. En equipos de dos, realizar actividad 5. Dar tiempo para exponer su cartel ante el grupo y sus conclusiones acerca de la desigualdad social. 1.1.4 Repercusiones del desarrollo social en la vida personal. Repartir a los alumnos tarjetas y escribir que problemas afectan a nuestro pas actualmente. Pegar las tarjetas en el pizarrn y escribir que acciones se estn tomando para solucionar estos problemas. Comentar cmo estos problemas afectan el desarrollo de la sociedad y que es lo que est ocasionando estos problemas. Leer el tema de la pg. 32 en grupo y organizados en equipos realizar la actividad 6. Entregar a los alumnos la informacin ya impresa de la pgina web. Elaborar actividad en hoja de mquina para entregar.

Imagen de indigente

TAREA

SESIN 5 Inicio 10 min

piezas de pan o galletas

Desarrollo 25 min

Cartulinas, colores, marcadores.

Cierre 10 min

SESIN 6 Inicio 10 min

Tarjetas en blanco

Desarrollo 25 min

Informacin de la pgina web www.sedesol.gob.mx/index.php

SEMANA 3 AL 7 DE SEPTIEMBRE SESIN 1 Inicio 10 min RECURSOS Y CONDICIONES PARA CRECER, APRENDER Y DESARROLLARSE EN EL ENTORNO Leer pg. 33 -35 del libro y comentar en grupo si conocen los derechos de los nios y que mencionen algunos. En equipos realizar actividad 7 de la pg.35. Permitir que los alumnos utilicen internet para consulta. Presentar los trabajos ante el grupo y reflexionar sobre la importancia de los derechos del nio. Leerles en voz alta el texto Quiero ser un televisor de la pg. 18 del libro de ejercicios y preguntar: En el crecimiento y desarrollo de las personas Qu papel desempean las cosas materiales y cul los sentimientos? Comentar respuestas en grupo. Investigar los siguientes conceptos: igualdad, solidaridad y sustentabilidad. IDENTIFICACIN DE DESAFOS PARA EL DESARROLLO Y EL BIENESTAR COLECTIVO Comentar los diferentes conceptos que buscaron de tarea. Divididos en tres equipos realizar una exposicin de los tres conceptos e incluir ejemplos sobre cada concepto, adems de los desafos que enfrenta Mxico en cada aspecto. Dar 5 min a cada equipo para presentar sus trabajos y al terminar comentar cmo podemos contribuir nosotros para enfrentar los desafos de nuestro pas. Realizar actividad 9 individualmente. TEMA 2 APRENDER A TOMAR DESICIONES DE MANERA INFORMADA Y APEGADA A PRINCIPIOS LEGALES Y ETICOS

Desarrollo 25 min

Cierre 10 min

TAREA SESIN 2 Inicio 10 min Desarrollo 20 min Cierre 15 min

TAREA SESIN 3

Inicio 10 min Desarrollo 25 min

Leer en grupo las pgs. 42 a la 46. Dictar en el cuaderno la actividad qu haras t?, de la pg. 20 del libro de ejercicios. Tomar unos minutos para comentar las respuestas y dejar que expresen sus opiniones justificando sus respuestas. Realizar actividad 1 de la pg. 46 en hoja de mquina. Exponer sus trabajos ante el grupo y entregar la actividad. Leer pg. 46 y 47 y hacer actividad de la pg. 2 en hoja de mquina para entregar.

Cierre 10 min TAREA

SEMANA 18 AL 21 DE SEP SESIN 1 Inicio 10 min Desarrollo 25 min

TEMA 2 APRENDER A TOMAR DESICIONES DE MANERA INFORMADA Y APEGADA A PRINCIPIOS LEGALES Y ETICOS Leer en grupo las pgs. 42 a la 46. Dictar en el cuaderno la actividad qu haras t?, de la pg. 20 del libro de ejercicios. Tomar unos minutos para comentar las respuestas y dejar que expresen sus opiniones justificando sus respuestas. Realizar actividad 1 de la pg. 46 en hoja de mquina. Exponer sus trabajos ante el grupo y entregar la actividad.

Cierre 10 min SESIN 2 Inicio 10 min Desarrollo 25 min

Leer pg. 46 y 47 y hacer actividad 2 de la pg. 47 en hoja de mquina para entregar. Comentar en grupo las decisiones que han tomado para mejorar su calidad de vida. Leerles en voz alta Mirando hacia adentro en la pg. 21 del libro de ejercicios. Comentar si Truman tom la decisin correcta y porqu. Dictar en el cuaderno los pasos necesarios para tomar decisiones: 1. Estar seguro de que es necesario tomar la decisin. 2. Recabar informacin objetiva y cierta. 3. Utilizar las experiencias vividas en caso similares. 4. Analizar opciones o valorar las alternativas. 5. Seleccionar la mejor despus de visualizar ventajas, desventajas y riesgos. 6. Decidir. 7. Asumir responsabilidad sobre la decisin y sus consecuencias. Actividad 3 pg. 48 para entregar.

Cierre 10 min

TAREA

SEMANA 24 AL 28 DE SEP SESIN 1 Inicio 10 min Desarrollo 25 min Cierre 10 min

Toma de decisiones colectivas ante problemticas de orden social. Leer pg. 49-52 individualmente. En 3 equipos realizar actividad 5 de la pg. 52 para entregar.

Exponer los trabajos ante el grupo y comentar la importancia de la toma de decisiones colectivamente. Leer tema de la pg. 52-54 La participacin de los adolescentes y jvenes en el desarrollo social de Mxico. Preguntar a los alumnos porque es necesaria la participacin de los jvenes en el desarrollo de Mxico. Comentar opiniones. Dictar actividad mirando hacia adentro y sumando, multiplicando de la pg. 25 del libro de ejercicios y resolverlo en equipo. Dar tiempo para exponer sus trabajos ante el grupo y compartir opiniones. Realizar actividad 6 pg. 55 para entregar

TAREA SESIN 2 Inicio 10 min

Desarrollo 25 min Cierre 10 min TAREA