Jornal do

SINPROEP
Filiado à

Jornal do Sindicato dos Professores em Estabelecimentos Particulares de Ensino do Distrio Federal – Ano III - Nº 22 – Julho de 2008

Posse para Consolidar e

Avançar
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Encarte Especial

Fechada
a
Convenção
Coletiva
2008/2009

Participação Tribunal Superior do Vem aí o III Morre um

de capital Trabalho reconhece
Seminário de ativista da
estrangeiro no isonomia salarial para
ensino brasileiro Professores Educação Infantil educação
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Fique informado, acesse o site:

www.sinproepdf.org.br
 Jornal do
SINPROEP Julho de 2008
A PALAVRA DO PRESIDENTE

Consolidar & Avançar

é o nosso desafio
Foto: Welber Souza

H
á três anos a idéia de formação de um sindicato
específico para os professores do setor privado
de ensino era utopia. O Sinpro, com sua recon-
hecida tradição e combatividade, tentava estabelecer nos
seus planos de luta reivindicações voltadas para as escolas
particulares. Apesar desse esforço, o trabalho da diretoria
era absorvido nas demandas do setor público, por ser essa
parcela da categoria em maior número.
Com a decisão de fundar o Sinproep, aquilo
que no início parecia utopia, após três anos mostra-se
como uma realidade concreta do sonho que um grupo
de companheiros sonharam juntos e transformaram em
um projeto vitorioso. No seu terceiro ano de vida o Sin-
proep realizou a sua primeira eleição direta para escolha
da sua diretoria. Nos dias 6 e 7 de maio, os professores,
coordenadores e orientadores, chamados a exercer o seu
direito de voto, reafirmaram a confiança no processo de
construção do nosso sindicato e votaram maciçamente
na chapa Consolidar & Avançar. Foram quase dois mil
votos, dos dois mil e quinhentos professores aptos a vo-
tar.
A chapa Consolidar & Avançar tomou posse no
dia 1° de julho, por coincidência, no mesmo Teatro dos
Bancários, onde no dia 22 de outubro de 2005, era fun-
dado o Sinproep. O desafio que temos pela frente é tra- dos professores e professoras. Nesse sentido, buscaremos
balhar com afinco para construir um Projeto Estratégico parcerias com setores públicos e privados para instituir
para a consolidação definitiva do nosso Sindicato como cursos de aperfeiçoamento que elevem as condições de
um instrumento de organização e defesa dos direitos dos trabalho e o respeito profissional.
professores e professoras do setor privado de ensino do
DF. CAMPANHA DE SINDICALIZAÇÃO
PROJETO ESTRATÉGICO No mês de agosto iniciaremos uma forte cam-
panha de sindicalização. É nossa meta dobrar o número
O Projeto Estratégico tem como meta para o de sindicalizados até o final do ano de 2008. O Sinproep
segundo semestre dar continuidade às discussões de in- estará consolidado quando tiver a maioria da categoria
teresse da categoria que foram determinadas nos diversos participando ativamente de suas lutas e decisões.
seminários e eventos realizados desde 2007.
Nessa perspectiva a diretoria tem como priori- Nesse processo de sindicalização buscaremos
dade a realização dos seminários do ensino superior, do envolver todos aqueles companheiros que já entenderam
ensino médio e dos cursos livres, por entender que esses a importância de termos um instrumento voltado para
setores têm problemas de relevância para serem discuti- nossas lutas. Vamos estabelecer emulações e prêmios
dos e temos que, coletivamente, buscar soluções. por número de sindicalizações para alcançarmos nossa
meta.
ESCOLA DO PROFESSOR
A sua participação é fundamental. Juntos fare-
A Escola do Professor é uma meta prioritária mos do nosso sindicato um sindicato cada vez mais res-
para a nova gestão. O Sindicato não é somente um in- peitado.
strumento de luta por melhores salários, é também um
captador de meios de capacitação e elevação do nível Prof. Rodrigo de Paula

Tribunal Superior do Trabalho reconhece

isonomia salarial para Professores
Decisão do TST ao entender que o estabelecimento de ensino estaria dando tratamento remuneratório diferenciado com base em fator injustamente “desqualificante”, atribuin-
do a uma matéria mais importância que a outra. Essa decisão pode abrir caminho para corrigir discrepâncias salariais existentes em todo o Brasil

Um professor de ensi-
no médio entrou para a equipe
de professores do Centro Edu-
cacional de Realengo (RJ) em
1994, para lecionar História e
Geografia. Em 1999 foi despe-
dido e resolveu entrar com uma
ação trabalhista em que pedia,
entre outras coisas, a equipara-
ção salarial. A alegação era que
na mesma época em que foi
contratado pelo colégio, outro
companheiro que lecionava in-
formática também ingressou na
instituição, só que com o salário
da hora-aula superior em 42%.
Quando o caso foi le-
vado a 7ª Vara do Trabalho do
Rio de Janeiro no Tribunal Re-
gional do Trabalho da 1ª Região
(RJ), a ação foi julgada impro-
cedente. Segundo a sentença do
Juiz “A disciplina de informáti-
ca, por si só, é muito mais com-
plexa, até porque se trata de ma-
téria relativamente nova e que
exige do professor permanente
atualização”.
O professor impetrou
recurso no TST e sustentou que
as decisões tomadas pelo Juiz
do TRT contrariavam o princí-
pio da isonomia previsto em lei,
uma vez que, em se tratando de
professores de nível médio, “to-
dos são igualmente importantes
na formação do cidadão”.
O Ministro Maurício
Godinho Delgado, ao julgar
o caso, lembrou que, embora
o artigo 461 da CLT estabele-
ça critérios para a equiparação
(identidade de função, de em-
pregador, de localidade e simul-
taneidade desses três fatores),
ela também traz disposições
sobre o trabalho do professor:
exige-se apenas habilitação legal
e registro no Ministério da Edu-
cação (artigo 317) e estabelece
que a remuneração seja fixada
pelo número de horas semanais.
“Não há, nesse ou nos demais
artigos, distinção em relação às
matérias ministradas”, disse o
Ministro.
Ao concluir o caso
Godinho declarou que “Evi-
denciando o fato constituti-
vo – a identidade de funções
– e não demonstrados os fatos
obstativos – a impossibilidade
de avaliar a diferença técnica, é
inviável manter-se a diferença
de remuneração, por afrontar
os preceitos constitucionais da
igualdade (artigo 5º, caput), da
isonomia e da não diferenciação
do trabalho (artigo 7º, incisos
XXX e XXXII)”.

Orgão Informativo do SINPROEP-DF Estagiária: Priscilla Teles

SCS - QD 01 - Bl. K - Sl. 203/204 - Ed. Denasa Revisão: Marise Aragão
Brasília - DF - CEP 72398-900 Produção: Instituto Animatografo de Comunicação
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Secretaria de Comunicação: animatografopj@yahoo.com.br
José Luiz Bianco Júnior
Trajano Jardim Impressão: Tribuna do Brasil
(Jornalista Responsável - DF4164JP) Tiragem: 8.000 exemplares

2

INFORMES JURÍDICOS
Fator Previdenciário crime Justiça do Trabalho
contra os trabalhadores rasga Constituição
No contexto das nego-
ciações do Fórum Nacional da
Previdência Social, em junho de
2007, o DIEESE publicou um
trabalho explicativo sobre o fator
previdenciário. Após um ano a
entidade volta a discutir o tema
instigada pelos debates iniciados
no Congresso Nacional, depois
da aprovação do PL de autoria
do senador Paulo Paim (PT-RS),
que propõe o fim desse mecanis-
mo infame que prejudica os tra-
balhadores.
A Constituição de
1988 estabeleceu no Capítulo
II, Título VIII – Ordem Social,
o princípio da Seguridade Social.
No artigo 194 define Seguridade
Social como um conjunto inte-
grado de ações de iniciativa dos
Poderes Públicos e da sociedade.
Essas ações são destinadas a ga-
rantir os direitos relativos à saúde,
previdência e assistência social.
A Constituição Federal
define que a Seguridade se assenta
no tripé: saúde, previdência e as-
sistência social. Para atender essa
definição o constituinte manteve
o princípio do sistema de reparti-
ção oriundo da Lei Elói Chaves.
Um sistema solidário, em que os
trabalhadores, no seu conjunto,
contribuem para pagar o seguro
dos que atingiram a idade de se
aposentar.
CAPITALIZAÇÃO
X passou a ser calculado com base
REPARTIÇÃO
Com o advento do
neoliberalismo nos anos 1990, o
Banco Mundial passou a prescre-
ver uma receita única para o sis-
tema previdenciário no mundo.
Principalmente para a América
Latina. A primeira investida deu-
se no Peru. O governo peruano
desarticulou o sistema de repar-
tição e implantou a forma de
capitalização. Os trabalhadores
daquele país, de uma hora para
outra, perderam direitos sociais
de seguridade e viram seu sistema
tomado pelos grupos financeiros
nacionais e internacionais.
Durante o processo de
Trajano Jardim – Jornalista
discussão da Reforma Previden-
ciária de 1998, no governo FHC,
a inclusão do critério da idade
mínima para concessão de todo
e qualquer tipo de aposentadoria
foi rejeitada pelo Congresso Na-
cional.
Na calada da noite a
Reforma foi aprovada. A emenda
Constitucional de nº 20 alterou
diversas regras para as aposenta-
dorias do Regime Geral da Previ-
dência Social (RGPS).
As principais alterações foram:
• Estabelecimento do va-
lor-teto para os benefícios (hoje
em R$ 3.038,99);
• Eliminação, de forma
gradual, da aposentadoria espe-
cial;
• Substituição do con-
ceito de “tempo de serviço” pelo
“tempo de contribuição”. Para as
mulheres, a aposentadoria por
tempo de contribuição se dá com
30 anos de contribuição e para os
homens, com 35 anos.
O Executivo criou o
“fator previdenciário” como um
critério alternativo para a idade
mínima, por intermédio da Lei
nº 9.876, que alterou a redação
do art. 29 da Lei nº 8.213, de
1991 e modificou os critérios de
cálculo dos benefícios.
Com o novo dispositi-
vo adotado, o valor das aposen-
tadorias pagas pela Previdência
na média aritmética dos 80%
maiores salários de contribuição
referentes ao período de julho de
1994 até o mês da aposentado-
ria. A média é corrigida mone-
tariamente e ajustada pelo “fator
previdenciário”. O princípio é:
retardar a aposentadoria para
conseguir um beneficio maior.
A definição que rege a
instituição do “fator previden-
ciário” baseia-se no conteúdo
ideológico da reforma de 1998.
Esse princípio trouxe para dentro
do sistema público de previdên-
cia, criado com uma visão social,
a partir de um formato de re-
partição, o caráter predatório do
sistema privado de capitalização,
Jornal do
SINPROEP
na lógica do mercado e do lucro.
Cada pessoa é responsável pela
sua previdência.
A criação do “fator
previdenciário” em 1999 influiu
diretamente nas aposentadorias
por tempo de contribuição. Re-
baixou a média dos seus valores
em, pelo menos, 23% para os ho-
mens e em mais de 30% para as
mulheres.
Pelo seu conjunto de
contradições podemos afirmar
que o “fator previdenciário”, além
dos impactos prejudiciais aos
trabalhadores, advindos da sua
aplicação, foi o “ovo da serpente”
gerado pelo governo Fernando
Henrique, que a gestão de Lula
não extirpou e abre caminho para
a entrega do sistema aos grupos
econômicos internacionais da
previdência privada.
Organizações de apo-
sentados, tendo a frente a Confe-
deração Brasileira dos Aposenta-
dos e Pensionistas (Cobap), vêm
lutando pela aprovação do proje-
to do senador Paulo Paim (PT-
RS), que extingue o famigerado
“fator previdenciário”. O projeto
já passou no Senado e aguarda
votação na Câmara dos Deputa-
dos. Os trabalhadores da ativa só
agora acordaram para o proble-
ma que os atinge diretamente e
começaram a mobilizar suas ba-
ses por intermédio das Centrais
Sindicais.
Os técnicos do IPEA
(Instituto de Pesquisas e Estu-
dos Aplicados), de visão conser-
vadora que ainda permanecem
naquele instituto, começam a
difundir a idéia perversa de que o
Fator Previdenciário é bom para
os trabalhadores mais pobres. O
próprio ministro da Previdência
está endossando esse princípio
que é um verdadeiro engodo.
Será uma luta dura. O
presidente Lula declarou que
possivelmente vetará o projeto
se ele for aprovado. Vamos ver
se o Presidente está disposto
a passar para história como o
responsável pelo enterro da
Previdência Pública brasileira.
Vamos pagar para ver.
3
Julho de 2008
Apesar da estabilidade provisória dos dirigentes sindicais no
emprego estar garantida no artigo 8°, inciso VIII da Constituição
Federal de 1998 e no artigo 543, parágrafos 3° e 4° da CLT,
uma Turma do TST, de forma absurda, se submete aos interesses
patronais e desrespeita a nossa Carta Magna
O inciso VIII do arti- optou por dar essa garantia ao
go 8° da CF diz que é vedada a trabalhador, ele tinha convicção
dispensa do empregado sindi- de que sem essa norma regula-
calizado a partir do registro da dora, nenhum trabalhador ou-
candidatura a cargo de direção saria participar da diretoria do
ou representação sindical e, se seu sindicato e se expor à sanha
eleito, ainda que suplente, até selvagem patronal e perder seu
um ano após o final do mandato, emprego. E mais. Em certos ca-
salvo se cometer falta grave nos sos, não conseguir trabalhar em
termos da lei. outra empresa do mesmo ramo.
Apesar da clareza cris- O Brasil ratificou as
talina do que diz a nossa Lei Convenções 87, 98 e 135 da
maior, os empregadores, com Organização Internacional do
anuência de alguns magistrados, Trabalho (OIT), sendo que esta
teimam em querer pôr abaixo última especifica claramente as
esse direito dos trabalhadores. garantias para os Representan-
Durante o processo tes dos Trabalhadores (Worker’s
Constituinte, os componentes Representatives):
do famigerado “Centrão”, grupo “Os representantes dos
formado por uma “tropa de eli- trabalhadores, em suas atribui-
te” (literal da palavra) reacioná- ções, devem gozar de efetiva pro-
ria, a maioria hoje formando o teção contra qualquer ato que os
DEM e o PSDB, insistiam com prejudique, inclusive ato demis-
o saudoso Ulisses Guimarães sional em virtude de seu status ou
que o texto constitucional estava atividades enquanto representan-
muito detalhista, entrando em tes dos trabalhadores ou membros
minúcias. Ulisses com a sua pers- de sindicatos ou participação em
picácia respondia: “se o que está atividades sindicais, desde que
explícito vocês não respeitam, ajam em conformidade com a le-
que dirá o que não está”. Tinha gislação vigente ou normas coleti-
razão o velho e inteligente Ulis- vas ou acordos.”
ses Guimarães. Sabia ele muito O que querem os se-
bem o que estava dizendo. nhores magistrados da nossa Jus-
O artigo 543 da Con- tiça do Trabalho que não reco-
solidação das Leis do Trabalho, nhecem esse direito cristalino?
no seus parágrafos 3° e 4°, tipi- Por acaso são analfabetos? Sem
fica como “vedada a dispensa dúvida que não. Essa pequena
do empregado sindicalizado ou parcela de juízes que desconhe-
associado, a partir do momento cem a lei, rasgam a Constituição
do registro de sua candidatura e passam por cima das resoluções
a cargo de representação sindi- de organismos internacionais,
cal...” . são movidos pelos interesses pa-
Quando o legislador tronais.
As Centrais sindicais precisam tomar
uma posição firme contra essa trama que
está gerando o “ovo da serpente” da liquida-
ção do movimento sindical brasileiro. Sem
as mínimas garantias para os dirigentes, os
trabalhadores estarão entregues à própria
sorte. Aos poucos a Justiça vai formando ju-
risprudência sobre o assunto. Lutemos en-
quanto há tempo. Se não, quando abrirmos
os olhos estaremos liquidados.

Sinproep na 2ª Feira
do Livro de 2008
Desde 1982 a Feira
do Livro de Brasília é refe-
rência entre editores, escri-
tores, leitores e bibliotecá-
rios de todo Brasil. Hoje
a Feira é um dos maiores
eventos do gênero da Amé-
rica Latina.
E nesta 27ª edição
o Sinproep-DF participa-
rá com um stand na Praça
Central da Feira. O presi-
dente Rodrigo de Paula, di-
retores do sindicato reuni-
ram-se, nesta segunda-feira
(04), com o presidente da
Câmara do Livro do Dis-
trito Federal, Valter da Sil-
va e acertaram os últimos
detalhes da parceria para a
participação do sindicato
no evento.
A Feira será inau-
gurada no dia 29 de agosto
e irá até 10 de setembro, na
área externa do Pátio Brasil
Shopping. É intenção dos
Escolha o nome da
Escola do Professor
O Sinproep está em
fase de elaboração do projeto
de instituição da Escola do
Professor. Esse projeto tem
por objetivo preencher uma
lacuna na formação conti-
nuada do professor. Com
o fechamento das Escolas
Normais do Distrito Federal
o professor das escolas parti-
cular de ensino infantil e mé-
dio, que não têm graduação
ficou sem condições de ca-
pacitação. Embora a lei que
exige a graduação tenha sido
suspensa temporariamente,
cerca de 3.000 professores
correm o risco de a qualquer
momento ficar sem condi-
promotores da 27ª Feira
do Livro e da diretoria do
Sinproep-DF, dar opor-
tunidade aos profissionais
de ensino que tenham tra-
balhos literários publica-
dos. Nesse sentido, já está
previsto o lançamento do
livro da professora Lucília
Helena do Carmo Garcez,
sobre educação infantil,
que será patrocinado pela
Câmara do Livro e o Sin-
proep.
Os que tiverem
interesse de participar
do evento procure infor-
mações pelos telefones
32210042 e 3041-1323,
ou pelo endereço eletrôni-
co www.sinproepdf.or.br.
Durante a Feira o
sindicato convidará esco-
las para participar de di-
versos eventos, no próprio
local, voltadas para alunos
das escolas particulares.
ções de lecionar.
O governo do
DF prometeu substituir
as Escolas Normais pelo
Instituto de Formação do
Professor, mas até hoje isso
não aconteceu. Diante des-
sa situação, a diretoria do
Sinproep resolveu encarar
o desafio de criar Escola do
Professor. Para que esse pro-
jeto tenha a participação de
toda a categoria vamos fa-
zer uma enquete junto aos
professores para a escolha
do nome da Escola.
Participe! Envie
para o nosso endereço ele-
trônico a sua sugestão.
Jornal do
SINPROEP
Novo sistema para avaliar escolas do DF
Governador do Distrito Federal lança Sistema que terá como
objetivo acompanhar o nível da educação no DF
Nesta semana o go-
vernador Arruda assinou um
decreto que lançou o Sistema
de Avaliação do DF (Siade). O
sistema comparará a cada ano a
instituição com ela mesma para
ver o avanço e destacar as prio-
ridades de investimento.
Diretores e professores
de escolas públicas e particula-
res se reuniram no Centro de
Convenções Ulisses Guima-
rães para conhecer o sistema.
A avaliação será realizada sem-
pre na segunda quinzena de
novembro e examinará as po-
líticas educacionais da gestão
compartilhada — escolha dos
diretores de escolas públicas
com a participação da comuni-
dade, por meio de eleição —, da
gestão escolar e do rendimento,
tanto das instituições públicas
Justiça do Trabalho condena Colégio Dom Pedro
O Colégio Dom Pe-
dro foi condenado a pagar inde-
nização dos seus professores. O
Tribunal do Trabalho conside-
rou “abuso de personalidade ju-
rídica caracterizado pelo desvio
da finalidade (não lucrativa) de
BOMBEIROS BRASILEI-
Vem aí o III Seminário de
Educação Infantil
No dia 05 de setembro
será realizado o III Seminário
de Educação Infantil e das Séries
Iniciais. A previsão é que este ano
participe mais de 800 delegados.
O Seminário discutirá
os Novos Saberes da Educação e
Campanha de Sindicalização
Em cumprimento
de uma de suas principais
bandeiras no sentido de
Consolidar & Avançar,
a diretoria vai promover
uma grande campanha de
sindicalização. O objetivo
é alcançar oito mil filiados
até dezembro de 2008. A
campanha é uma iniciati-
va nacional integrada da
Confederação Nacional
4
quanto privadas. Serão levados
em conta o Índice de Desen-
volvimento da Educação Básica
(Ideb), o desempenho da escola
com relação ao ano anterior e as
ações pedagógicas desenvolvi-
das.
Esse sistema ajudará o
DF a atingir níveis maiores nos
programas de avaliação nacio-
nais, como o Sistema de Avalia-
ção da Educação Básica (Saeb), a
Prova Brasil e a Provinha Brasil.
“Vamos buscar o obje-
tivo a ser alcançado por escola
e, quando ela se comparar con-
sigo mesma, saberemos qual foi
o seu desenvolvimento e pode-
remos interferir positivamente
para criar melhores condições de
funcionamento”, explicou o Se-
cretário de Educação José Luiz
Valente.
ROS (ESCOLA DOM PEDRO
II) que atrai a incidência dos artigos
50 e 942 do Código Civil, ensejan-
do a responsabilidade solidária de
todos os réus no pagamento de ver-
bas previdenciárias e trabalhistas
objeto de condenação no presente
processo”. O tribunal reconheceu a
Múltiplas Inteligências a Emoção
de Educar, entre outros assuntos. Professor e aberta a campanha
No Seminário será reali-
zada uma palestra com o professor
e cientista Celso Antunes, espe-
cialista em Educação Infantil.
No evento será lançado o
Sindicato
dos Trabalhadores em Es-
tabelecimentos Escolares
(CONTEE).
Para alcançar a meta
prevista, o Sinproep vai or-
ganizar mutirões diários em
todas as escolas e faculdades.
A mobilização vai procurar
contar com a participação
de professores sindicaliza-
dos e para isso o Sindica-
to vai criar um processo de
Julho de 2008
No exame de desem-
penho escolar, o sistema vai
atuar no ensino fundamental e
médio. No ensino fundmental,
as disciplinas de língua portu-
guesa, matemática, ciências na-
turais, história e geografia serão
avaliadas. No ensino médio, os
exames vão abranger também
filosofia, sociologia, química,
física e biologia.
“Queremos que a
educação de Brasília volte a
ser a melhor do país. Para isso,
estamos investindo. E avaliar
permanentemente cada inves-
timento, aliado à motivação
dos professores e diretores, é o
caminho”, afirmou o governa-
dor José Roberto Arruda.
Fonte: Correio Braziliense
existência de contratos de traba-
lho entre o primeiro réu e as pes-
soas referidas nos itens da funda-
mentação e condenou todos os
réus nas obrigações que deverão
ser cumpridas de imediato. Pela
força de alvará dada, a decisão
tem caráter absoluto.
projeto de criação da Escola do
de sindicalização, cuja a meta é
alcançar 8.000 filiados.
O seminário acontece-
rá no auditório da UNIP - 913
Sul.
emulação com brindes di-
versos para quem filiar um
novo sócio.
Vários parceiros do
Sindicato estarão colabo-
rando com a nossa cam-
panha. Queremos chegar
em dezembro com a nossa
meta alcançada. Você será
importante para esse obje-
tivo. Junte-se a nós. Você é
parte dessa luta.
 Jornal do
SINPROEP Julho de 2008

Seminário: Por que ser Sindicalizado

Sensibilização para
o enfrentamento à
prática de pedofilia Karina Barbosa
No dia 24 de junho, bros da sociedade, por meio Secretaria Financeira do Sinproep
das 9h às 17h ocorreu no au- da distribuição de folders e
ditório da Upis o Seminário: cartilhas para a orientação e O ato de sindicaliza- Quem pode ser associado? corresponde a um dia de salá-
“Sensibilização para o enfren- prevenção contra a prática da ção tem diversos significados. rio de todos os trabalhadores
tamento à prática de pedofilia pedofilia. O principal deles é o fortaleci- Podem se associar ao com carteira assinada, (sindi-
– Empoderamento: PMDF – O Seminário contou mento da nossa entidade repre- Sindicato todos os professores calizados ou não) descontados
ESCOLA – COMUNIDA- com a participação de pales- sentativa e que adquire maior e professoras que lecionam em no mês de março de cada ano.
DE”. trantes com conhecimento no expressão para o novo sócio, instituições particulares de ensi- Este desconto é recolhido pelo
O evento teve como campo dos direitos humanos, porque o crescimento do Sin- no do Distrito Federal de todos governo, que fica com 20% do
objetivo capacitar policiais aplicação de programas de dicato dá força às suas ações na os níveis. total e repassa para as confede-
militares, profissionais do en- combate à pedofilia e engaja- luta pela manutenção de suas rações e federações de traba-
sino, agentes sociais, agentes mento na causa contra crimes conquistas e ampliação dos di- Quanto paga para ser sócio? lhadores. Apenas uma parte vai
comunitários e outros, para praticados contra as crianças reitos da categoria, a defesa de para os sindicatos.
agirem como multiplicadores e adolescentes. Dentre eles es- sua dignidade e o respeito pelo O professor sindicaliza- Neste semestre o nosso
na ação de enfrentamento da tarão o Senador Magno Mal- seu trabalho. do contribui com 1% de seu sa- objetivo é lutar contra a trans-
violência sexual contra crian- ta (ES); a Professora Lívia Embora o eixo e a lário bruto e é descontado men- formação do ensino particular
ças e adolescentes. Busca tam- Borges e TC Suamy Santana prioridade da atuação do Sin- salmente na folha de pagamento. em mercadoria, ao sabor dos
bém, formas de orientar mem- da Silva. dicato estejam na ação política Se o seu salário é de R$ 400,00, interesses do mercado em pre-
e reivindicatória, eles estão vol- o desconto será de R$ 4,00. As- juízo da sociedade. As bandei-
tados para uma rede de serviços sim você contribuirá para ter um ras de lutas e de fortalecimento

Desempenho pífio que atende outras necessidades

dos professores e professoras
Sindicato forte e atuante.
Com apenas três anos
do nosso Sindicato, de respeito
à nossa profissão, de melhoria
do setor particular de ensino. de existência o Sinproep con- das condições de trabalho e va-
Com o novo indicador resultado da avaliação, o mi- O Sindicato oferece quistou bolsa de estudo para lorização da nossa categoria, é
de avaliação usado para analisar nistro da Educação, Fernan- aos seus associados serviços de os filhos dos professores; o re- o nosso objetivo maior.
o desempenho das faculdades do Haddad, anunciou que assessoria jurídica trabalhista, conhecimento da hora extra; Somos a favor do en-
brasileiras, 17 cursos particu- todos os relatórios do Siste- previdenciária, além de con- estabilidade para a professora sino privado, mas a nossa luta
lares de Brasília estão entre os ma Nacional de Avaliação vênios comerciais e planos de gestante; abonos de faltas e ou- não está dissociada da defesa
piores do país. As universidades do Ensino Superior (Sinaes) saúde. tras vantagens contidas na nossa da escola pública, gratuita e de
públicas lideram o ranking serão públicos, para que os Na área de capacita- Convenção Coletiva de Traba- qualidade.
O novo indicador de estudantes universitários te- ção, que é hoje uma necessida- lho (CCT). Com mais filiados Professores e profes-
avaliação Conceito Preliminar nham acesso à avaliação das de para muitos profissionais, o teremos mais força e a nossa ca- soras, cabe a nós lutar por um
(CP) desenvolvido pelo Insti- instituições em que estudam Sinproep planeja a criação da tegoria será, de fato, valorizada. futuro melhor, salários dignos
tuto Nacional de Estudos e Pes- ou nas que pretendem estu- Escola do Professor, que ofere- É importante ressal- e melhores condições de traba-
quisas Educacionais Anísio Tei- dar. Para o ministro Haddad cerá formação continuada em tar que a contribuição mensal lho.
xeira (Inep), que varia de 1 a 5, é uma forma de seleção que o todos os níveis para a catego- é diferente do Imposto Sindi- Sindicalização é uma
revelou que mais da metade dos aluno pode fazer. ria. cal. Este é obrigatório por lei e atitude de categoria.
3.248 cursos de ensino superior
de 16 áreas de conhecimento ti-
veram desempenho regular.
Foram reprovados
Plantão Jurídico
508 cursos com conceitos 1 e 2.
Brasília contribuiu com 17 cur-
sos. Apenas a Universidade de
Brasília(UnB) entrou na seleta
lista de notas máximas. A nova
fórmula de avaliação de desem-
Plano Piloto:
penho mostra a superioridade
das instituições públicas sobre
Segundas, Quartas e Sextas
as privadas.
A divulgação dos con-
09h às 12h
ceitos obtidos pelos cursos ava-
liados no ano passado mostra
Taguatinga:
que as faculdades públicas têm
as melhores notas. Das 16 áreas
Terças e Quintas
de conhecimento, dos 48 cursos
que tiveram conceito 5, apenas 09h às 12h
um é particular, o de Tecnologia
de Radiologia do Centro Uni-
versitário São Camilo, de São
Monique Renne/CB/D.A Press

Paulo. Os 25 cursos que tiraram

5 nas três avaliações são todos Tire suas dúvidas sobre seus direitos
públicos. Desses, a maioria está
localizada em Minas Gerais. Ligue e marque!
Plano Piloto: 3321-0042 Taguatinga: 3041-1323
O estrilo das Particulares

Apesar dos protestos

das entidades representativas do SINPROEP
SINDICATO DOS PROFESSORES EM

setor privado de ensino com o ESTABELECIMENTOS PARTICULARES DE ENSINO

DO DISTRITO FEDERAL

5
 Jornal do
SINPR

Diretoria do Sinproep t
compromisso de Co
balho do DF, bispo Rodo- seguem o
valho; Apolinário Rebelo, Paulo Frei
presidente do PC do B-DF; Hauer, que
João Lopes, da CTB-DF; ação para
Cristina de Castro, secretá- cidadão é
ria geral da CONTEE; An- numa ação
tônio Vivaldo, da diretoria aos camin
da FITEE; Professora Zita, pela mão do
representante do Sindepes; consciência
Maria José, da diretoria do conseguimo
Sinpro-DF e Idenes de Sou- das escolas
za Cruz, do SAEP-DF. a centralida
Os membros da O
mesa foram unânimes em rio Ulisses d
reconhecer que o Sinproep ção do Sind
surgiu da necessidade polí- particulares
tica e de representatividade correta, por
dos professores e professo- para suas

A posse da Diretoria do
Sinproep foi realizada
no dia 1º de julho, no Teatro
dos Bancários. O auditório
lotado e a presença de diver-
sas autoridades políticas de
Brasília demonstram o re-
conhecimento do Sindicato
como uma referência sindi-
cal no Distrito Federal.
Estiveram presentes
ao ato Tadeu Felipelli, depu-
tado Federal e presidente do
PMDB-DF; Rogério Ulisses,
deputado distrital, PSB-DF;
Érika Kokai, deputada dis-
trital, PT- DF; Antilhon
Saraiva, Superintendente
Regional do Trabalho e Em-
prego do DF; Marcos Li-
nhares, representante do se-
nador Cristovam Buarque;
Professor Israel Batista, em
nome do Secretário do Tra-

ras do setor privado. Desta form

A deputada Érika, construir
na sua intervenção, felici- com paciên
tou a diretoria pelo esfor- Ulisses cri
ço feito nesses três anos de mento das
existência, que conseguiu e afirmou:
dar visibilidade aos profes- ganados qu
sores das escolas particula- que elas ser
res. Para Érika a atuação do por um Ins
Sinproep trouxe para a pau- ção”. Segun
ta de discussão os interesses isso não ac
dos professores do setor pri- formaram o
vado, que o Sinpro, apesar em verdade
da sua combatividade, não fazer dinhe
conseguia dar essa visibili- Apo
dade alcançada com o Sin- em nome
proep. Érica disse ainda que uma saudaç
as declarações do Rodrigo Apolinário
na defesa da escola pública Sinproep é
6
ROEP Julho de 2008

toma posse e renova o

onsolidar & Avançar Fotos: Welber Souza
pensamento de são no movimento sindical
re e de Rubem do DF. Os professores e
e a ”mais basilar professoras da rede parti-
a formação do cular de ensino têm hoje
a educação, que uma entidade voltada para
o social, se opõe a defesa dos seus interesses”.
hos construídos Para Apolinário, o Sinproep
o mercado, cria a é mais um sindicato que está
a de classe e assim incluído nas lutas gerais dos
os colocar dentro trabalhadores brasileiros
a principal ação, sob a liderança da CTB.
ade do trabalho”. Tadeu Filipelli elo-
deputado Rogé- giou o presidente Rodrigo
disse que: “a cria- de Paula pela sua declaração
dicato das escolas em defesa da escola pública
s foi uma medida e de boa qualidade. O depu-
rque está voltado tado colocou-se a disposi-
especificidades. ção do Sinproep para levar

sino. Para Rodrigo, a nova
gestão tem como objetivo
lutar contra a transforma-
ção do ensino em mercado-
ria ao sabor dos interesses
do mercado. “As bandeiras
de luta de fortalecimento
do nosso Sindicato, de res-
peito à nossa profissão, de
melhoria das condições de
trabalho e valorização da
nossa categoria, é o nosso
objetivo maior. Somos a
favor do ensino privado,
mas a nossa luta não está
descolada da defesa da es-
cola pública, gratuita e de
qualidade”. Afirmou Ro-
drigo.
Depois do ato de
posse foi servido um co-
quetel de confraternização
aos professores e autorida-
des presentes.

ma conseguiram adiante o projeto de criação

um diferencial, do Instituto de Formação
ncia e muita luta”. dos Professores. “É elogiá-
iticou o fecha- vel a atitude do Sinproep
Escolas Normais de sair do âmbito escolar e
“nós fomos en- dialogar com a sociedade.
uando afirmaram O surgimento de uma enti-
riam substituídas dade com esse pensamento
stituto de Forma- é o compromisso de fazer
ndo o deputado do DF um lugar mais justo”.
conteceu e trans- Afirmou o deputado.
o ensino superior Rodrigo de Pau-
eiras máquinas de la, no seu discurso de pos-
eiro, concluiu. se, agradeceu aos diretores
olinário Rebelo, que não continuaram e re-
do PCdoB, fez afirmou o compromisso da
ção à Diretoria. Chapa Consolidar & Avan-
afirmou que: “o çar com a luta dos professo-
hoje uma expres- res da rede particular de en-
7
 Jornal do
SINPROEP Julho de 2008
Taxa Assistencial Laboral

Pagar ou não pagar, eis a questão

Ninguém é obrigado a fazer o que não estiver previsto em lei. Por essa razão o pagamento da Taxa Laboral Assistencial é optativa. Você tem o direito de
fazer oposição dentro do prazo estipulado na Convenção Coletiva de Trabalho (CCT). Esta oposição é de caráter individual e deve ser feita pessoalmente na sede
do Sindicato.

Por que a Taxa Assistencial?

Nas últimas décadas o mundo do trabalho passou por grandes transformações. As relações de trabalho, com o advento do neoliberalismo tenderam ao ca-
minho da precarização. Por esse motivo aumentou o desemprego, diminuiu o número de trabalhadores com carteira assinada e em razão direta caiu o percentual de
sindicalização.

Para o patronato quanto menor o número de trabalhadores organizados nos seus sindicatos, melhor. Assim, eles se tornam presa fácil no momento de nego-
ciar e exigir direitos.

Muitos companheiros e companheiras não sabem ou têm dúvidas de como funciona o nosso sindicato e quais as suas funções. Para esses, aí vão alguns escla-
recimentos:

• O Sinproep existe para defender e buscar melhores condições de trabalho para a categoria. Para cumprir essa tarefa o sindicato precisa de uma estrutura forte
e uma organização nos moldes de uma empresa.

• Precisa de uma sede com pessoal especializado; um sistema administrativo informatizado; um setor de comunicação ágil que mantenha a categoria perma-
nentemente informada dos assuntos de seu interesse; um departamento jurídico capacitado para enfrentar as demandas judiciais criadas pela forma de exploração da
maioria das instituições; parte dos seus diretores liberados da sala de aula à disposição da luta da categoria dos professores; além dos gastos com materiais de divul-
gação, veículos, equipamentos tecnológicos e todo um aparato administrativo para que o Sindicato funcione como exigem os momentos atuais.

Fontes de financiamento
Os recursos para manter essa estrutura em funcionamento vêm da contribuição dos seus representados, os associados. São oriundas das seguintes fontes:

1. Mensalidades: descontadas dos filiados ao sindicato, no valor de 1% de sua remuneração mensal, o que totaliza 12% ao ano (por esse motivo os filiados não
pagam a Taxa Assistencial);

2. Contribuição Sindical Compulsória: (Imposto Sindical – um dia de salário de todo trabalhador com carteira assinada) que é descontada no mês de março
de cada ano. Este recurso não fica totalmente com o Sindicato. Uma parte vai para o governo e outra para as Federações e Confederações de trabalhadores;

3. Taxa Assistencial Laboral: definida pela categoria em assembléia Geral, legalmente convocada e amplamente divulgada, por ocasião da assinatura da Con-
venção Coletiva de Trabalho (CCT). Essa taxa é descontada somente daqueles que não são filiados ao Sindicato;

A Assembléia Geral, que aprovou a CCT na campanha salarial de 2008, entendeu a necessidade da Taxa Assistencial Laboral como uma forma de dar suporte
financeiro ao Sinproep. Com essa decisão reconheceu que o Sindicato como seu único instrumento de luta para enfrentar as formas injustas de relação de trabalho
existentes hoje, onde o ensino transformou-se em mercadoria e os professores em simples prestadores de serviço.

A decisão da Assembléia Geral foi o reconhecimento de que em apenas com um ano e meio de existência, o Sinproep conseguiu o que não havíamos conse-
guido nos últimos dez anos.

Para refletir
Em função da grande mobilização da campanha salarial, tivemos cinco rodadas de negociações, com a assessoria jurídica do sindicato e do DIEESE. Nesse
esforço conseguimos a reposição da inflação pelo índice de 5,9, um abono salarial de 6%, além da inclusão dos coordenadores e orientadores na convenção e a manu-
tenção dos direitos conseguidos na CCT de 2007.

Daí, a necessidade da cobrança da Taxa Assistencial para o fortalecimento financeiro do Sindicato. Só assim ele terá condições materiais de enfrentar as lutas
do dia-a-dia.

É bom lembrar que os sindicatos patronais são financiados pelos próprios donos das escolas. Eles também pagam uma Taxa Assistencial para a sua entidade
no valor de R$ 150,00. Ao mesmo tempo em que buscam o fortalecimento do seu sindicato, eles de forma sorrateira, procuram enfraquecer o Sinproep.
Iniciado o prazo de oposição à Taxa Laboral, uma verdadeira avalanche de professores correu ao Sindicato. Por coincidência, a maioria pertencente às
maiores instituições de ensino superior. Muitos nem sabiam do que se tratava e nem de quanto seria o desconto. Isso demonstrou um movimento organizado para
influenciar a categoria a não contribuir com a sua entidade de classe.

É preciso que os companheiros tomem consciência de classe e não se deixeM levar pela campanha de enfraque-
cimento do seu sindicato. Isso só favorece ao patrão.

”Ninguém é obrigado a fazer o que não

estiver previsto em lei”.

Mas também não é obrigado a fazer o que o patrão quer. A decisão é sua!

8
 Jornal do
SINPROEP Julho de 2008

Plano de Carreira
contra as demissões
No final do semes-
tre letivo a movimentação
no setor de homologação
do Sindicato se intensifica.
Esse problema ocorre por-
que é nesse momento que,
pela Convenção Coletiva de
Trabalho (CCT) termina
o prazo de estabilidade. As
Instituições de Ensino apro-
veitam e põem em movimen-
to o processo de rotativida-
de. A maioria, obedecendo
à lei desumana do mercado,
demite aqueles que, por for-
ça da CCT, ficarão com sa-
lários que as mantenedoras
consideram acima da média.
Isto é, o piso da categoria.
No mês de junho
foram feitas 406 homolo-
gações no Sindicato. Des-
sas, próximo de 45%, foram
feitas com ressalvas. O que
quer dizer que quase meta-
de das demissões tinham
alguma irregularidade ou di-
Orbituário
Morre um
precisarão de demanda para As Instituições
ativista da
educação
serem recebidos.
A cada ano o Sin-
de Ensino que
dicato luta para que o reco- demitiram acima de 20
nhecimento da estabilidade professores foram:
seja de um ano letivo. Até
agora, devido à correlação UCB-Brasília 99
de forças, a mobilização da Brasil Central de Educação e
categoria não foi suficiente Cultura (Projeção) 59
para alcançar essa conquis- UniCeub 57
ta. Unip 29
No levantamento Associação Religiosa Benefi-
feito pelo Núcleo de Ho- cente Jesus Maria e José 28
mologação do Sindicato Unieuro 28
observamos que as maiores Centro de Educação Superior
Instituições de Ensino de de Brasília 26
nível superior são as que
mais demitem. Nas facul-
dades de menor porte e Tire suas dúvidas
nos Colégios, as demissões sobre seus direitos
são menores. Isso mostra
que temos que lutar para
imediata implantação dos
Ligue e marque!
Planos de Carreira e de
Plano Piloto: 3321-0042
Cargos e Salários na nossa Taguatinga: 3041-1323
categoria. Talvez com esse
instrumento essa alta rota- SINPROEP
tividade diminua.
SINDICATO DOS PROFESSORES EM

reitos não reconhecidos que ESTABELECIMENTOS PARTICULARES DE ENSINO

DO DISTRITO FEDERAL

No dia 20 de junho fessores do UnIcesp, duran-

Mensalidades escolares em Brasília acima da inflação
O ano de 2008 em
Brasília começou com uma
notícia bem desagradável: as
instituições privadas aumenta-
ram em 6,1% as mensalidades.
Diante desse fato, os órgãos de
defesa do consumidor orientam
os pais a acompanhar a planilha
de custos das instituições.
Foram pesquisadas as
variações em sete cidades, Bra-
sília ficou no topo com o maior
índice. “Escola é um serviço
que está diretamente associado
Seminário de Formação Continuada
Nos dias 1º e 2 de ju-
lho de 2008, na Academia de
Tênis de Brasília, a Secretaria
de Educação Continuada, Alfa-
betização e Diversidade (Secad)
promoveu um encontro para
discutir, entre outras ações, a
elaboração de um plano nacio-
nal de estratégias para a imple-
mentação da Lei nº 10.639, que
tornou obrigatório o ensino de
história e cultura afro-brasileira
no currículo oficial de escolas
públicas e privadas de ensino
fundamental e médio brasilei-
ras.
O SINPROEP- DF
à renda. Quanto mais disponi-
bilidade a população tiver para
pagar, maiores serão os reajustes”,
disse André Braz, coordenador
do IPC-S.
Apenas as faculdades e
universidades tiveram essa alta.”
Como a concorrência está mui-
to acirrada, as universidades têm
procurado aumentar o mínimo
possível. Somente as escolas mui-
to tradicionais podem aumentar
mais”, afirma Rubens Lopes da
Cruz, vice-presidente da Associa-
se fez representar no evento pela
professora Cíntia Pereira, vice-
presidente da entidade e contri-
buiu de forma efetiva na discus-
são da construção do plano da lei
complementar 10.639/2003.
A maioria dos professores
da educação básica tem dificulda-
des para ensinar aos alunos a te-
mática etnico-racial. Desde janeiro
de 2003, a lei está em vigor e ainda
não foi implementada. Para a coor-
denadora-geral de Diversidade da
Secad, Leonor Franco de Araújo,
isso ocorre devido "os professores
terem dificuldades no ensino da
temática porque não recebem essa
ção Nacional das Universidades
Particulares (Anup).
“A mensalidade sai de
uma planilha de custos que está
ligada à proposta pedagógica da
escola. Se em 2007 muitas escolas
passaram a oferecer natação, por
exemplo, é natural que tenhamos
reajustes acima da média”, disse
Amábile Pácios, presidente do
Sindicato dos Estabelecimentos
Particulares de Ensino do Distri-
to Federal (Sinepe-DF), sobre a
inflação não ser um problema.
formação durante a graduação".
Durante o encontro,
gestores de sistemas escolares,
professores, representantes dos
movimentos sociais e membros
de Conselhos Municipais e Es-
taduais de Educação, discuti-
ram a formação continuada de
professores e a elaboração de
material didático apropriado ao
ensino do tema etnico-racial.
A expectativa de todos
é que o Plano Nacional para im-
plementação da lei seja apresen-
tado ao ministro da Educação,
Fernando Haddad, em agosto
de 2008.
9
a violência urbana tirou a
vida de um dos mais ativos
combatentes da educação no
Distrito Federal. O professor
Carlos Mota foi assassinado
brutalmente na porta de sua
casa.
Mota foi um dos ide-
alizadores do projeto Escola
Candanga programa educa-
cional implementado no DF
no governo de Cristovam
Buarque. Carlos tinha o en-
sino como sacerdócio e para
ele a educação era o caminho
viável para tirar o Brasil do
atraso e construir uma socie-
dade justa e igualitária.
Como ativista da
educação, Carlos Mota teve
sua ação sempre voltada para
a busca de uma escola pública
de qualidade e que funcio-
nasse como instrumento de
formação de cidadãos livres
e conscientes, que pudessem
construir um país soberano
e independente. Com estes
princípios ele foi diretor de
Pedagogia da Secretaria de
Educação nos anos 90 e co-
ordenador do PIE da Univer-
sidade de Brasília. Participou
ativamente do movimento de
defesa dos direitos dos pro-
te a crise em que a entidade
passou.
Carlos Mota era di-
retor do Centro de Ensino
Fundamental do Lago Oes-
te, sua paixão maior, que pre-
tendia transformar na escola
pública padrão de excelência
do país. Não conseguiu levar
seu sonho adiante.
Sua morte provo-
cou comoção e revolta na
comunidade educacional
de Brasília e do Lago Oeste,
que se manifestaram exigin-
do apuração rigorosa do cri-
me.
A polícia Civil
prendeu quatro homens que
teriam participado do assas-
sinato do professor. Segun-
do a polícia, um deles, Gil-
son Oliveira, que traficava
drogas dentro do colégio, foi
o mandante do crime. Ele te-
ria planejado o crime porque
Mota combatia o tráfico nos
arredores da escola.
O SINPROEP-DF
junta-se ao pesar pela morte
de Carlos Mota, um ativista
e militante social, que deixa
a educação mais pobre e seus
amigos e companheiros de
profissão consternados.

Saúde do trabalhador.
Prioridade ou retórica?
Em pleno século XXI,
ainda convivemos com uma
visão de saúde fragmentada e
incomodamente associada ao
problema da cura e tratamento
e não da prevenção e qualifica-
ção ou, melhor, da percepção da
corporeidade como uma com-
plexa construção social. A visão
do corpo ainda continua presa a
preconceitos religiosos, alimen-
tada por visões dualistas e fala-
ciosas do que se compreende
por materialidade e espirituali-
dade. O corpo ainda está aliena-
do da própria razão de vida das
espécies, incluindo a humana.
Ao se negar a discussão da corpo-
reidade e suas necessidades, que
no caso humano vai muito além
da mera sobrevivência, implicita-
mente se nega o direito inaliená-
vel do ser humano a plenitude de
sua liberdade de escolhas, a sua
busca de realização e as suas po-
tencialidades.
Neste sentido falar em
saúde humana, particularmente
a do trabalhador, é falar de sua
vontade, de seu desejo de ser
agente de sua própria capacidade
de cuidar de si mesmo.
O conceito de saúde serve
para discursos de palanques, para
aparente distribuição de benes-
ses, para encobertar os interesses
de um ramo do capital que cresce
ano a ano pela exploração da falsa
idéia de que basta um bom plano
de saúde privado para se garantir
um tratamento adequado à saú-
de. Saúde, também, se associa ao
conceito de lazer, de prazer e de
alegria.
Nada mais demagógico e
pernicioso do que algumas em-
presas ou sindicato patronal,
particularmente o das escolas
particulares de uma hora para
outra, alegando o cumprimento
da legislação normativa NR-7,
no qual inclui o PCMSO (Pro-
grama de Controle Médico de
Saúde Ocupacional) terem fei-
to de maneira equivocada e sem
maiores explicações exame de
Saúde
Sônia Maria de Sá- Prof.ª de Filosofia, Sociologia e
Ed. especialista em saúde do adolescente (UnB),
sangue e de urina dos trabalha-
dores da educação. No entanto,
ao fazer isto descumpriram uma
série de outras normas relativas à
esta mesma legislação. Entre elas:
o total esclarecimento ao traba-
lhador sobre a possibilidade do
exame clínico desde que tenha
vínculo causal com doenças liga-
das a ocupação.Que o mesmo é
facultativo, da garantia do sigilo
do resultado, da não acessibilida-
de do resultado a empresa para
uso indevido. Obrigatoriedade
do acompanhamento médico
para análise do resultado, gratui-
dade do exame.
Quando se propõe me-
didas preventivas que envolvem
gastos, e efetivamente acabam
por melhorar a qualidade do am-
biente de trabalho e da saúde do
trabalhador dentro de uma outra
lógica que não só a econômica,
elas são consideradas inócuas, e,
muitas vezes, ironizadas. Assim,
foi surpreendente que repenti-
namente, a saúde do trabalhador
virasse foco de determinados ti-
pos de exames clínicos, que não
possui vínculo com as doenças
mais presentes na saúde do edu-
cador que são: pressão alta, dores
de coluna, depressão, problemas
nas cordas vocais e outras, fossem
solicitados.
Como alegado em al-
guns casos que o exame foi feito
para pesquisa, então os profes-
sores teriam que ter acesso ao
aval do Conselho Nacional de
Pesquisa (CONEPE) e todos os
envolvidos deviam saber o con-
teúdo da pesquisa, seus objeti-
vos e a metodologia, os procedi-
mentos, enfim, conhecer como
teriam acesso aos resultados. Os
resultados? Que benefícios tra-
riam para a sua saúde? Enfim,
eles teriam que tomar parte do
estudo, além de assinarem um
termo de consentimento que
aceitariam se submeter ao exa-
me. A pesquisa se torna inade-
quada e ilegal, pois envolve uso
de seres humanos. Se nenhum
Jornal do
SINPROEP
destes cuidados práticos na im-
plantação do programa foi feito,
então, a pergunta: para que o
exame? E a quem serviu? Qual
laboratório foi beneficiado com
os exames?
Para muitos professo-
res ficou a desagradável angús-
tia: se doente, então demissão.
A lógica está incorreta, pois a
lei o protege, mas devemos lem-
brar que mesmo na categoria de
professores e na prática escolar é
perceptível o parco conhecimen-
to dos seus direitos pela classe
profissional que ali atua, princi-
palmente no campo da saúde e
previdência, o que dificulta a fis-
calização e o cumprimento legal.
E o que dizer dos exames feitos
por amostragem, eles podem ser
vistos como discriminatórios?
Quem serviu para a amostra?
Qual foi a participação
do sindicato dos professores na
discussão e implementação destes
exames? É extremamente séria
e preocupante a maneira obscu-
rantista que uma prática de saúde
começa a ser imposta na classe
trabalhadora, sem uma discussão
ampla, transparente e esclarece-
dora com a parte mais interessada
que é o próprio trabalhador. É
urgente se buscar políticas, traçar
metas, planejar ações que favore-
çam cuidar do corpo, da vida e
prevenção. É preciso que o sin-
dicato dos professores aja como
vanguarda na construção de um
pensar e agir na saúde levando-
se em consideração a questão da
mulher, da licença maternidade
ampliada, dos idosos e os proces-
sos de aposentadorias dignas, na
diminuição da violência social, na
qualificação profissional continu-
ada, na inclusão dos portadores de
necessidades especiais e no cum-
primento das leis trabalhistas.
Cabe aos sindicatos as-
sumirem como bandeira a ques-
tão da saúde e influir no sentido
de que os membros da categoria
possam participar e contribuir
com a solução desse problema.
10
Olho Vivo
Essa será uma coluna
permanente em seu jornal e será
uma trincheira que servirá para
denunciar as escolas, que de al-
guma forma, desrespeitam os
direitos dos seus professores.
Diariamente o Sindi-
cato toma conhecimento de ar-
bitrariedades que são cometidas
dentro das escolas. Os compa-
nheiros e companheiras não de-
nunciam por temer represálias
por parte das direções das insti-
tuições.
Se na sua escola estão
cometendo qualquer arbitrarie-
dade ou burlando o direito dos
professores, ligue para nós. Guar-
daremos sigilo absoluto quanto à
informação.
Olho Vivo com:
Colégio Projeção de
Taguatinga
• O colégio obriga os
professores a trabalhar aos sá-
bados e não paga. Trabalho es-
cravo é crime.
Colégio Santa Terezinha
• Em nome de Deus, as
Irmãs que dirigem a escola con-
vocam suas professoras para
fazer serenata de madrugada
no dia do aniversário da Madre
diretora. Como trabalho vo-
luntário. Amém!
Ensino Superior
• O que tem de institui-
ção em situação pré-falimentar
não está no gibi. Algumas foram
vendidas para empresas de fora.
Outras estão dando nó em pingo
d’água. Enrolam os empregados,
o Ministério Público do Traba-
lho e a Superintendência do Tra-
balho. A situação tá russa.
• As maiores institui-
ções de ensino estimularam seus
professores a fazer oposição à
Taxa Assistencial. Da Católica
e do UniCEUB, foram mais de
duzentos professores em um
dia. Tiveram alguns que vieram
com requerimento igual. Mes-
Tem denúncia? Ligue para
nós. Olho vivo professor!
Julho de 2008
Professor Mayacowski
ma redação, só mudava o nome
do requerente. Pior é que os
companheiros aceitam isso.
COC – Inei
• O COC – Inei retirou
da sala de aula mesas e cadei-
ras dos professores. Eles agora
são obrigados a dar aula em
pé. Essa moda está pegando.
Temos notícia que outros esta-
belecimentos de ensino estão
fazendo o mesmo. Cadê a prin-
cesa Isabel?
Trabalho escravo no
IESCO
Os diretores do Ins-
tituto de Ensino Superior do
Centro-Oeste – IESCO, ou
Associação de Ensino Superior
do Centro-Oeste – AESCO,
não sabem que o mundo che-
gou ao século XXI. Não sabem
que a princesa Isabel assinou
a Lei Áurea no dia 13 de maio
de 1888. Há exatamente cento
e vinte anos. O governo Vargas
instituiu em 1938, (70 anos) o
Salário Mínimo como piso mí-
nimo para o trabalhador.
O IESCO, por inter-
médio do seu diretor-presidente
Hélio Felis Pallazo, obrigou de-
zenove professores a assinar um
acordo em que aceitam a redu-
ção de salário em 18%. Situação
como esta só ocorre no interior
do país, com os cortadores de
cana e nas carvoarias, onde tra-
balhadores vivem em relação de
trabalho escravo. A direção da
instituição mandou cópia do fa-
migerado para ser reconhecido
pelo Sindicato. O Núcleo Jurídi-
co do Sindicato está estudando
uma fórmula de intervir no caso.
Os professores não
conseguiram suportar à pressão
patronal. A necessidade do em-
prego supera qualquer resistên-
cia. O acordo sem a averbação do
Sindicato não tem qualquer vali-
dade. O professor quando demi-
tido pode mover ação trabalhista
contra a instituição e receber
todo o atrasado correspondente
as diferenças de salários. Com
multas e correções.

O que rola na Escola
estrangeiro no Ensino brasileiro
No dia 19 de junho,
às 10h30min realizou-se
no plenário 10 do anexo II
da Câmara dos Deputados
uma audiência pública na
Comissão de Educação
e Cultura que teve como
objetivo debater a questão
da entrada de capital
estrangeiro na Educação.
Participaram da
audiência o professor
Francisco Miraglia Neto
(Professor Titular de
Matemática e Estatística
da Universidade de São
Paulo - USP); Lúcia
Kluck Stumpf (Presidente
da União Nacional dos
Estudantes – UNE); José
Thadeu Almeida (Secretário
de Assuntos Educacionais
da Confederação Nacional
dos Trabalhadores em
Estabelecimentos de Ensino
– CONTEE); Edson
Raymundo Pinheiro de Souza
Franco (Representante da
Associação Brasileira de
Mantenedoras de Ensino
Superior – ABMES);
Antonio Carbonari Netto
(Diretor de Relações
Institucionais do Sindicato
das Entidades Mantenedoras
de Estabelecimentos de
Ensino Superior de São
Paulo – SEMESP) e o
Deputado Ivan Valente,
requerente da audiência,
que presidiu o evento.
Dos convidados,
quatro defenderam o projeto
de lei, apenas um deu “voto
contra”. Francisco Miraglia,
em sua exposição de idéias,
apoiou o projeto de lei e
ressaltou que a educação
é patrimônio estrutural e
Jovens que abandonam cedo sua vida escolar mostram ter um futuro pouco promissor
O sistema Edudata-
brasil, do Ministério da Educa-
ção, mostra que em 2005 apenas
53,8% dos estudantes que inicia-
ram seus estudos naquele ano vão
terminar um ciclo completo de
ensino, a chamada taxa esperada
de conclusão.
Caso os índices não vol-
tem a crescer, dificilmente o país
conseguirá alcançar o segundo
Objetivo de Desenvolvimento do
Participação de capital
estratégico do país. Afirmou
que o saber é o avesso da
instituição constituída na
ótica do mercado. Miraglia
disse que é totalmente
contra o ensino a distância
- deu como exemplo que no
futuro haverá aula a distância
até de piloto de avião, o que
será cômico, pois ninguém
confiará num profissional
formado assim. Mostrou
a diferença de ideologia e
visão de mundo e alertou
para termos cuidado com
tudo que é óbvio, explícito
e indiscutível.
O segundo
voto a favor foi de José
Thadeu, representante
dos trabalhadores em
educação. Thadeu mostrou
o confronto existente hoje
no setor de ensino brasileiro
entre lucratividade e mal formados.
qualidade de ensino. A seu
Desistências escolares
Milênio (ODM), compromisso
firmado perante as Nações Uni-
das há oito anos.
Segundo o educador
Célio da Cunha, assessor especial
da Unesco, uma hipótese para o
grande salto verificado entre 1995
e 1997 (de 52,9% para 65,8%)
foram as políticas de progressão
continuada para evitar a repetên-
cia.
Especialistas afirmam
Jornal do
SINPROEP
ver não é possível fazer
um bom ensino visando a
lucratividade. No ponto de
vista do sindicalista, são
objetivos incompatíveis.
Ele explicitou suas idéias
usando a LDB como apoio.
Citou o artigo 43 – inciso 6º
onde diz que a educação é
um bem público. Para José
Thadeu dois erros estão
sendo cometidos. Primeiro,
a abertura do capital do
ensino à bolsa de valores.
Segundo, a abertura das
instituições ao capital
estrangeiro. O dirigente da
CONTEE afirmou que ainda
temos tempo de reverter
todo esse quadro negativo
da educação, e lembrou que
se esses erros persistirem
não será possível fazer um
“recall” nos profissionais
A Presidente da
que a baixa taxa de conclusão re-
flete dois problemas do ensino pú-
blico: a evasão escolar e a demora
que os alunos levam para terminar
um ciclo, por causa de desistências
e repetências. “Como termina o
ensino fundamental com uma
defasagem muito grande, o jovem
prefere largar os estudos para pro-
curar emprego, mesmo que seja
um trabalho de terceira categoria”,
constata o presidente executivo do
11
UNE, Lúcia Kluck Stumpf
começou sua declaração
fazendo um release dos
anos 90, década do início da
mercantilização do ensino
no Brasil. Falou sobre a
desnacionalização que vem
ocorrendo e da falta de
democracia nas instituições.
Apontou dois pontos
chaves no problema que o
Brasil vem enfrentando: a
ausência de critérios e de
regulamentação. Comparou
a proposta de entrada
de capital estrangeiro na
educação com a Amazônia.
Lúcia deixou claro que
deverá sim ser proibida essa
entrada, essa “invasão”.
Concluiu lembrando que
o Brasil precisa de uma
reforma universitária e da
regulamentação do ensino
privado.
O deputado Ivan
movimento da sociedade civil To-
dos pela Educação, Mozart Neves
Ramos.
A média de idade de
conclusão do ensino funda-
mental, no Brasil, é de 17 anos,
quando deveria ser de 14. Para o
sociólogo Daniel Cara, coorde-
nador-geral da Campanha Na-
cional pelo Direito à Educação, o
Ministério da Educação deveria
induzir as redes a fazer avaliações
Julho de 2008
Valente, em sua intervenção,
alertou que a educação é um
direito, não um negócio.
Bateu na tecla onde diz que
a educação não deve ser
tratada na bolsa de valores
e que esse investimento
estrangeiro só vem para
tapar um buraco.
Edson Raimundo
apóia o projeto de lei. Mas
chamou a atenção para
confusões feitas entre
instituição e entidades
mantenedoras na reforma
universitária do MEC.
Mostrou que essa entrada de
capital estrangeiro pode se
transformar em adversidade
na educação. Sobre a idéia
de fazer as mensalidades
como contas de água, luz e
telefone ele disse: “Existem
descontos. Nunca vi conta
de água baixar o valor, mas
mensalidades eu já vi”.
Antonio Carbonari
foi o único contra o projeto.
Disse que tudo no Brasil é
regulamentado. Disse que
participa de uma instituição
de ensino que aplica ações
da instituição na bolsa e
dá certo. Que sua empresa
busca qualidade e menor
preço e a valorização do
professor por meio da
ascensão na carreira por
mérito.
Embora o assunto
seja de relevância para os
caminhos do ensino no
Brasil, o comparecimento de
parlamentares à Audiência
Pública foi pequeno.
Permaneceram no evento
apenas os deputados Alex
Canzianni, (PTB-PR) e
Pedro Wilson, (PT-GO).
internas que pudessem identi-
ficar, com precisão, as razões da
evasão e da distorção idade/série.
Segundo Cara, avaliações como
o Índice de Desenvolvimento
da Educação Básica (Ideb), que
combina desempenho em pro-
vas padronizadas e taxa de apro-
vação, não são suficientes. “O
Ideb não verifica, por exemplo, a
infra-estrutura das escolas”, con-
clui o coordenador.

Lobby dos patrões para rejeitar a
Convenção 158 da OIT
Os patrões
estão em polvoro-
sa. O motivo é a
votação da Mensa-
gem Presidencial
59/08, ratificando
a Convenção 158
da Organização Internacional
do Trabalho (OIT), que acaba
com a demissão imotivada, me-
dida que ceifa o poder ilimitado
do patronato em demitir seus
empregados sem uma causa jus-
tificada.
A matéria aguarda
apreciação na Comissão de
Relações Exteriores da Câmara
dos Deputados e já foi retirada
duas vezes da pauta. Os empre-
sários têm abordado, de forma
acintosa, parlamentares para
garantir votos contrários à me-
dida. A Convenção deveria ter
sido votada dia 25 de junho,
mas o lobby patronal foi forte
o suficiente para adiá-la e assim
ganharem mais tempo para suas
articulações contra a Mensagem
do governo Lula.
O êxito patronal mais
patente até agora foi a conquis-
ta do voto do relator da propos-
ta, o deputado Júlio Delgado
(PSB-MG), que apresentou
parecer contrário à Mensagem
Presidencial, negando um po-
sicionamento antigo do PSB
de defesa dos trabalhadores,
e alinhando-se com a posição
empresarial, contrária à aprova-
Convênio Senac X Sinproep
para Pós-Graduação
O Sinproep fechou
um convênio com o Senac/DF
com o objetivo de incentivar e
facilitar a formação superior
dos associados, funcionários do
SINPROEP-DF e dos seus de-
pendentes.
Os cursos oferecidos
são pós-graduações em Edu-
cação a Distância (20% de
desconto), em Educação Am-
biental (20% de desconto) e
em Gestão Educacional (30%
ção da medida.
A mobilização do mo-
vimento sindical organizada
pelas centrais para enfrentar o
lobby dos patrões e garantir que
o Brasil ratifique a convenção
da OIT é uma das principais
batalhas do momento, pelo seu
significado político e econômi-
co.
Isso porque a aprova-
ção da Convenção 158 ajudará
a acabar com fatores que con-
tribuem para termos no Brasil
um cenário de baixos salários,
negação de direitos e desem-
prego chegando a 45 milhões
de pessoas, o que desestimula
a organização dos trabalhado-
res.
Seu primeiro impac-
to será criar obstáculos para a
fragilidade e precarização nas
relações de trabalho, com as
perseguições políticas, raciais
e de gênero, conferindo maior
transparência às demissões e
evitando arbitrariedades que,
infelizmente, ainda são co-
muns nos dias de hoje.
Como hoje não exis-
te limite legal para a demissão
dos seus empregados, o patrão
Convênio
de desconto). Os cursos terão
360h carga horária e duração
de 13 meses.
Essa é mais uma inicia-
tiva do Sinproep em benefício
dos professores e professoras
que possuem somente gradu-
ação em pedagogia. Mais de
2.000 profissionais que pode-
rão, a qualquer momento, ficar
sem condições de trabalhar por
não possuirem uma especializa-
ção. A entrada em vigor da lei
Jornal do
SINPROEP
pode fazê-lo de
acordo com as
suas conveniên-
cias e sem sofrer
qualquer tipo de
conseqüência. O
resultado disso
se reflete nos altos índices de
rotatividade no emprego que
beiram 40%, segundo dados
do DIEESE. O vaivém no em-
prego rebaixa salários e inibe
a luta por direitos e favorece
apenas o Capital.
Os trabalhadores
perderam a primeira batalha
na Comissão de Relações Ex-
teriores. O parecer do relator
foi contrário e a maioria dos
membros da Comissão votou
pelo parecer. Os trabalha-
dores ainda terão uma grande
luta pela frente. A mensagem
presidencial será apreciada
ainda pelas comissões do Tra-
balho e de Constituição e Jus-
tiça, antes de ir ao plenário.
Como sempre acon-
tece nessas ocasiões, os patrões
estão jogando pesado contra a
aprovação da Convenção. Foi
assim na instituição da jorna-
da de 8 horas de trabalho, na
instituição do Salário Míni-
mo, no descanso e férias remu-
nerados e no 13° salário. Sob
a ótica patronal, as empresas
iriam à falência. Nada disso
aconteceu. Eles estão aí, cada
vez mais ricos.
que exige especialização para
docentes em todos os níveis foi
prorrogada, mas deve voltar a
qualquer momento.
Para obter os descon-
tos basta apresentar a carteira
de associado. No caso dos fun-
cionários ou dependentes, a
carteira profissional.
Para Informações:
•www.pos-ead.senac.br
•Tel: 333.8727
12
Julho de 2008
VI Seminário Jurídico da
CONTEE
Nos dias 7e 8 de agos- no ensino privado”. Dentre
to foi realizado o VI Seminá- as presenças se encontravam
rio Jurídico da CONTEE, Doutores, Professores, Sin-
seu tema foi “Professores: dicalistas e Ministros que
direitos trabalhistas e previ- trocaram experiências e dis-
denciários dos trabalhadores cutiram assuntos como:
• A responsabilidade da empresa por indenização civil de aci-
dentes de trabalho e o Art. 7º, XVIII da Constituição Federal.
• Aposentadoria e benefícios previdenciários de professores e tra-
balhadores na educação. Sistema de funcionamento do INSS nas
várias regiões do país. Entraves a serem superados.
• Convenção 158 da OIT.
• Estabilidade do Dirigente Sindical sob a ótica do TST.
• A Constituição de 1988 e a comemoração dos 20 anos de vigência.
• A terceirização e a violência contra os direitos sociais. As cooperati-
vas e sociedades afins atuantes no ensino privado no Brasil.
• A negociação coletiva pós Emenda 45/04 e a posição dos tribunais
trabalhistas sobre a exigência de comum acordo, para interposição de
dissídios coletivos. A ADIN da CONTEE, no STF.
A OAB cedeu espaço dos Trabalhadores no Ensino
para a realização do seminário Privado”, de José Luciano de
no Centro Cultural Ministro Castilho Pereira, que homena-
Evandro Lins e Silva que rece- geou Evandro Lins e Silva.
beu quase 100 delegados. O SINPROEP-DF
No primeiro dia do se- participou com uma delegação
minário ocorreu o lançamento formada por diretores liderada
do livro “Professores: Direitos pelo seu presidente Rodrigo de
Trabalhistas e Previdenciários Paula.
Mudanças à vista
no Enem
O Ministério da Educação (MEC) vai promover mudanças
no de Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). As mu-
danças objetivam melhorar o planejamento e o controle no
sistema de avaliação.
Reynaldo Fernandes, bular sentirá as mudanças, por-
presidente do Instituto Nacio- que a maior parte dos processos
nal de Estudos e Pesquisa Aní- seletivos permite apenas a utili-
sio Teixeira (Inep), anunciou zação da nota do último Enem
mudanças significativas no Exa- realizado.
me Nacional do Ensino Médio De acordo com as
(Enem). O objetivo é permitir regras atuais do programa, só
a comparação entre as notas de quem fez a última edição do
diferentes edições da prova e, Enem pode disputar uma vaga
com isso, melhorar o planeja- na universidade pública.
mento da Educação no país.
Até quem presta vesti- Fonte: Correio Braziliense