El momento de la sntesis se presenta en algn momento de la vida pero se usa ms en el mbito educativo que ayuda a comprender mas a un texto,

es un texto que es homogneo pero a las vez heterogneo ya que podremos ver distintos puntos de vista partiendo de un mis mismo punto. Adems podremos formar nuestra propia novela pero esta no contendr hroes sino de mucho dialogo y sobretodo de muchos camino que tomar.

PRINCIPIOS PARA LA INSTITUCIN PRINCIPIO: Nombre comn, masculino, del latn derivado de princeps: lo que esta primero en la en el sentido de lo que est en el origen (no en el sentido de lo que est en el comienzo). El origen remitente al fundamento y no a los conocimientos: el fundamento de un edificio es el proyecto que permite a la vez su concepcin. En el sentido filosfico: Contiene o hace comprender sus propiedades esenciales. En el sentido polmico: Un principio es una llamada al orden. Ahora bien un principio es necesariamente abstracto porque tiende a tener alcance general: sera lo mismo que reprochar al agua que sea excesivamente hmeda. PRINCIPIO 1 LA ESCUELA NO ES SOLO UN SERVICIO TAMBIEN ES UNA INSTITUCIN. La educacin nacional es un servicio pblico. En el sentido del servicio compromete a los que participan en l a dedicarse al bien comn sin buscar en primer lugar su inters personal, implica una nobleza evidente. servicio pblico implica la preocupacin de representar al colectivo y de no someterse a los grupos de presin que queran apropirselo, representa una herramienta esencial para la constitucin de un estado democrtico. servicio pblico no podemos cambiar de proveedor; la diferencia entre una empresa privada y un servicio pblico: la calidad de los servicios de una empresa privada est garantizada por la competencia que mantiene con otra empresa y la posibilidad que se ofrece al cliente al cambiar de proveedor. En el sector privado, los servicios son inevitablemente distintos de un proveedor a otro.

En el plano poltico, el imperativo categrico de la institucin escolar es garantizar la existencia de construir el continente en el que los individuos y los grupos podrn reconocerse como socios de una aventura comn, por lo que la escuela en una democracia debe ser una escuela que rene y que funda un colectivo.

En el plano didctico la escuela en democracia debe permitir a cada ciudadano comprender el mundo que lo rodea y tomar parte en las discusiones que decidirn su futuro. En el plano pedaggico la escuela de la democracia es la que consigue a la vez y en el mismo acto domesticar y emancipar. Preguntas: 1. Nos obliga a la exposicin sistemtica, a la precisin y al rigor a) El ejercicio de la sntesis * b) La educacin c) La vida 2. Qu nos propone la sntesis? a) Ser audaces b) Dialogo y disipar malentendidos* c) Resolver problemas 3. De que se trata la sntesis? a) Un informe b) Ensayo filosfico c) Una herramienta de formacin*

1._ Definicin de principio de acuerdo a lo que dice la lectura: a) Lo que es primero en la educacin desde el principio hasta el final. b) Lo que esta primero en el sentido de la verdad. c) Lo que est al principio como principio de estudio d ) Lo que esta primero en la en el sentido de lo que est en el origen.

1.- Cmo debe ser la escuela en una democracia en el plano poltico?

a) Debe ser una escuela que rene y que funda un colectivo. b) Debe funcionar a base de leyes c) Debe ser gratuita 2.- Cmo debe ser la escuela en una democracia en el plano didctico? a) Debe basarse en el juego b) Debe permitir a cada ciudadano comprender el mundo que lo rodea y tomar parte en las discusiones que decidirn su futuro. c) Debe estar en constante actualizacin 3.- Cmo debe ser la escuela en una democracia en el plano pedaggico? a) Debe ser a base de teoras b) Debe ser a base de prcticas c) Debe conseguir a la vez y en el mismo acto domesticar y emancipar.

Integrantes: Alejandra Yared Herrera Lpez Lizeth Flores Delgado Almalidia Hernndez Martnez Mayra Montserrat Quintero America Stefany Martnez Valeria Dioselyn Martinez