SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA DE HIDALGO

SUBDIRECCION DE EDUCACION PRIMARIA

ESCUELA PRIMARIA GENERAL

JUAN DE LA BARRERA

C.C.T. 13DPR1794F

SECTOR 07 ZONA 156 ASIGNATURA: ESPAOL GRADO: 5 B BIMESTRE 1 . PROYECTO: REESCRIBIR RELATOS HISTRICO PARA PUBLICARLOS. ESTUDIO TIPO DE TEXTO: NARRATIVO APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXION SECUENCIA DIDACTICA EVALUACIN

AMBITO:

Identifica informacin complementaria en dos textos que relatan sucesos relacionad os. Registra, en notas, los aspectos centrales de una exposicin oral. Organiza un texto en prrafos con oracin tpico y oraciones de apoyo, empleando puntu acin y ortografa convencionales. Usa palabras y frases que indican sucesin y simultaneidad, as como relacin antecede nte-consecuente al redactar un texto histrico.

Comprensin e interpretacin Sucesin y simultaneidad en los relatos histricos. Relaciones antecedente-consecuente en los sucesos relatados. Bsqueda y manejo de informacin

 Informacin complementaria de dos textos que relatan sucesos relacionados. Formas de recuperar informacin sin perder el significado original. Conocimiento del sistema de escritura y ortografa Ortografa y puntuacin convencionales en la en la escritura de prrafos. INICIO: Discusin y lectura de textos sobre algn periodo histrico revisado en la asignatura de Historia DESARROLLO: Lista del orden de los acontecimientos relatados que seale la relacin antecedenteconsecuente. Notas con la informacin referente a un suceso particular del relato: --Personajes involucrados. --Periodo que abarca dicho suceso. Exposicin oral del suceso. Lista de acontecimientos relatados que establezca las relaciones antecedente-con secuente del suceso particular, como apoyo para la redaccin del relato histrico. Exposicin oral del suceso.

Lista de cotejo: Participacin individual equipo. Investigacin Cumple con las actividades en tiempo y orden. Exposicin oral de un tema RECURSOS DIDCTICOS Programa de estudio RIEB 6 gdo. Libros de Texto del alumno. Sitios de internet. TIEMPO - APLICACIN

Semana del 3 al 7 de septiembre de 2012 MAESTRA DE GRUPO. Vo.Bo. PROFRA VIRGINIA CANO RANGEL LA DIRECCION DE LA ESCUE LA

SUBDIRECCION DE EDUCACION PRIMARIA

ESCUELA PRIMARIA GENERAL

JUAN DE LA BARRERA

ASIGNATURA: BIMESTRE I PROYECTO:

C.C.T. 13DPR1794F ESPAOL

GRADO: 5

B AMBITO: ESTUDIO

REESCRIBIR RELATOS HISTRICO PARA PUBLICARLOS TIPO DE TEXTO: NARRATIVO APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXION SECUENCIA DIDACTICA EVALUACIN

Identifica informacin complementaria en dos textos que relatan sucesos relacionad os.

Comprensin e interpretacin Sucesin y simultaneidad en los relatos histricos. Relaciones antecedente-consecuente en los sucesos relatados. Bsqueda y manejo de informacin Informacin complementaria de dos textos que relatan sucesos relacionados. Formas de recuperar informacin sin perder el significado original. INICIO: Platicar acerca de lo que conoce de los relatos histricos. Pag. 9 DESARROLLO: Discusin y lectura de textos sobre algn periodo histrico revisado en la asignatura de Historia. Organizados en equipos leer y contestar algunas preguntas relacionadas al tema. Leer los textos de su libro pgs..10 y 11 contestar en la libreta las preguntas qu e se proponen. En equipos dar lectura a los diferentes textos que relatan lo ocurrido en Mxico c uando Agustn de Iturbide fue emperador. Elaborar un diccionario propio. pg. 13 Verificar las palabras que desconoce su significado: A travs del contexto de la misma lectura.

En diccionarios, enciclopedias, etc. Revisar la forma en que estn estructurados los diccionarios. Decidir la manera en que elaborar su diccionario propio, Decorarlo, lustrarlo. CIERRE Investigar acerca de lo ocurrido en Mxico cundo Agustn de Iturbide fue emperador Lista de cotejo: Participacin individual equipo. Investigacin Cumple con las actividades en tiempo y orden. Diccionario personal. Exposicin oral de un tema. RECURSOS DIDACTICOS Programa de estudio de la RIEB 5 gdo. Libro de texto del alumno. Libro de historia de 5 grado. Sitios de internet Otras fuentes. TIEMPO - APLICACIN Semana del 27 al 31 de agosto de 2012.

SECTOR 07 MAESTRA DE GRUPO. Vo.Bo. ____________ PROFR. (A)______________________________ LA DIRECCION DE LA ESCUELA

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA DE HIDALGO

SUBDIRECCION DE EDUCACION PRIMARIA

ESCUELA PRIMARIA GENERAL

JUAN DE LA BARRERA

C.C.T. 13DPR1794F

SECTOR 07 ZONA 156 ASIGNATURA: ESPAOL GRADO: 5 B BIMESTRE 1 COMPETENCIAS: . PROYECTO: REESCRIBIR RELATOS HISTRICO PARA PUBLICARLOS. ESTUDIO TIPO DE TEXTO: NARRATIVO APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXION SECUENCIA DIDACTICA EVALUACIN

AMBITO:

Identifica informacin complementaria en dos textos que relatan sucesos relacionad os. Registra, en notas, los aspectos centrales de una exposicin oral. Organiza un texto en prrafos con oracin tpico y oraciones de apoyo, empleando puntu acin y ortografa convencionales. Usa palabras y frases que indican sucesin y simultaneidad, as como relacin antecede nte-consecuente al redactar un texto histrico. Aspectos sintcticos y semnticos Identidad de las referencias (persona, lugar, tiempo) en el texto para establece r relaciones cohesivas. Palabras que indican tiempo para establecer el orden de los sucesos. Palabras y frases que indican relacin antecedente- consecuente. Signos de puntuacin para organizar las unidades textuales: puntos para separar or aciones, y comas para separar unidades gramaticales equivalentes, para insertar acotaciones o explicaciones y proposiciones causales lgicas. Puntuacin convencional al usar nexos (cuando, en consecuencia, por lo tanto, debi do a). Organizacin de prrafos con oracin tpico y oraciones de apoyo Organizados en equipos: distribuir los temas siguientes: DESARROLLO:

Elaborar una lista de acontecimientos relatados que establezca las relaciones an tecedente-consecuentes del suceso particular, como apoyo para la redaccin del rel ato histrico. Escribir borradores del relato histrico que cumplan con las siguientes caractersti cas: --Descripcin cronolgica de los hechos. --Relaciones antecedente-consecuente entre los sucesos descritos.

--Redaccin coherente. --Ortografa y puntuacin convencionales, tomando como modelo los textos fuente. --Referencias bibliogrficas de las fuentes consultadas CIERRE: Producto final Relato histrico para publicar en el peridico escolar. Lista de cotejo: Participacin individual equipo. Investigacin Cumple con las actividades en tiempo y orden RELATO HISTRICO Publicacin del producto final RECURSOS DIDCTICOS Programa 2011 5 gdo. Libros de Texto del alumno. Libros de historia. Sitios de internet. TIEMPO - APLICACIN

Semana del 10 al 14 de septiembre de 2012. MAESTRA DE GRUPO. Vo.Bo. PROFR. (A)-__________________________________________ LA DIRECCION DE LA ESCUELA

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA DE HIDALGO

SUBDIRECCION DE EDUCACION PRIMARIA

ESCUELA PRIMARIA GENERAL

JUAN DE LA BARRERA

C.C.T. 13DPR1794F

SECTOR 07 ZONA 156 ASIGNATURA: ESPAOL GRADO: 5 B BIMESTRE 1 . PROYECTO: REESCRIBIR RELATOS HISTRICO PARA PUBLICARLOS. ESTUDIO TIPO DE TEXTO: NARRATIVO APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXION SECUENCIA DIDACTICA EVALUACIN

AMBITO:

Identifica informacin complementaria en dos textos que relatan sucesos relacionad os. Registra, en notas, los aspectos centrales de una exposicin oral. Organiza un texto en prrafos con oracin tpico y oraciones de apoyo, empleando puntu acin y ortografa convencionales. Usa palabras y frases que indican sucesin y simultaneidad, as como relacin antecede nte-consecuente al redactar un texto histrico.

Comprensin e interpretacin Sucesin y simultaneidad en los relatos histricos. Relaciones antecedente-consecuente en los sucesos relatados. Bsqueda y manejo de informacin Informacin complementaria de dos textos que relatan sucesos relacionados. Formas de recuperar informacin sin perder el significado original. Conocimiento del sistema de escritura y ortografa Ortografa y puntuacin convencionales en la en la escritura de prrafos. INICIO: Discusin y lectura de textos sobre algn periodo histrico revisado en la asignatura de Historia DESARROLLO: Lista del orden de los acontecimientos relatados que seale la relacin antecedente-

consecuente. Notas con la informacin referente a un suceso particular del relato: --Personajes involucrados. --Periodo que abarca dicho suceso. Exposicin oral del suceso. Lista de acontecimientos relatados que establezca las relaciones antecedente-con secuente del suceso particular, como apoyo para la redaccin del relato histrico. Exposicin oral del suceso.

Lista de cotejo: Participacin individual equipo. Investigacin Cumple con las actividades en tiempo y orden. Exposicin oral de un tema RECURSOS DIDCTICOS Programa de estudio RIEB 6 gdo. Libros de Texto del alumno. Sitios de internet. TIEMPO - APLICACIN

Semana del 3 al 7 de septiembre de 2012 MAESTRA DE GRUPO. Vo.Bo. PROFRA VIRGINIA CANO RANGEL LA DIRECCION DE LA ESCUE LA

SUBDIRECCION DE EDUCACION PRIMARIA

ESCUELA PRIMARIA GENERAL

JUAN DE LA BARRERA

ASIGNATURA:

C.C.T. 13DPR1794F ESPAOL

GRADO: 5

BIMESTRE PROYECTO:

I AMBITO: ESTUDIO

REESCRIBIR RELATOS HISTRICO PARA PUBLICARLOS TIPO DE TEXTO: NARRATIVO APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXION SECUENCIA DIDACTICA EVALUACIN

Identifica informacin complementaria en dos textos que relatan sucesos relacionad os.

Comprensin e interpretacin Sucesin y simultaneidad en los relatos histricos. Relaciones antecedente-consecuente en los sucesos relatados. Bsqueda y manejo de informacin Informacin complementaria de dos textos que relatan sucesos relacionados. Formas de recuperar informacin sin perder el significado original. INICIO: Platicar acerca de lo que conoce de los relatos histricos. Pag. 9 DESARROLLO: Discusin y lectura de textos sobre algn periodo histrico revisado en la asignatura de Historia. Organizados en equipos leer y contestar algunas preguntas relacionadas al tema. Leer los textos de su libro pgs..10 y 11 contestar en la libreta las preguntas qu e se proponen. En equipos dar lectura a los diferentes textos que relatan lo ocurrido en Mxico c uando Agustn de Iturbide fue emperador. Elaborar un diccionario propio. pg. 13 Verificar las palabras que desconoce su significado: A travs del contexto de la misma lectura. En diccionarios, enciclopedias, etc. Revisar la forma en que estn estructurados los diccionarios. Decidir la manera en que elaborar su diccionario propio, Decorarlo, lustrarlo. CIERRE Investigar acerca de lo ocurrido en Mxico cundo Agustn de Iturbide fue emperador Lista de cotejo: Participacin individual equipo. Investigacin Cumple con las actividades en tiempo y orden. Diccionario personal. Exposicin oral de un tema. RECURSOS DIDACTICOS Programa de estudio de la RIEB 5 gdo. Libro de texto del alumno.

Libro de historia de 5 grado. Sitios de internet Otras fuentes. TIEMPO - APLICACIN Semana del 27 al 31 de agosto de 2012.

SECTOR 07 MAESTRA DE GRUPO. Vo.Bo. ____________ PROFR. (A)______________________________ LA DIRECCION DE LA ESCUELA

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA DE HIDALGO

SUBDIRECCION DE EDUCACION PRIMARIA

ESCUELA PRIMARIA GENERAL

JUAN DE LA BARRERA

C.C.T. 13DPR1794F

SECTOR 07 ZONA 156 ASIGNATURA: ESPAOL GRADO: 5 B BIMESTRE 1 COMPETENCIAS: . PROYECTO: REESCRIBIR RELATOS HISTRICO PARA PUBLICARLOS. ESTUDIO TIPO DE TEXTO: NARRATIVO APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXION SECUENCIA DIDACTICA

AMBITO:

EVALUACIN Identifica informacin complementaria en dos textos que relatan sucesos relacionad os. Registra, en notas, los aspectos centrales de una exposicin oral. Organiza un texto en prrafos con oracin tpico y oraciones de apoyo, empleando puntu acin y ortografa convencionales. Usa palabras y frases que indican sucesin y simultaneidad, as como relacin antecede nte-consecuente al redactar un texto histrico. Aspectos sintcticos y semnticos Identidad de las referencias (persona, lugar, tiempo) en el texto para establece r relaciones cohesivas. Palabras que indican tiempo para establecer el orden de los sucesos. Palabras y frases que indican relacin antecedente- consecuente. Signos de puntuacin para organizar las unidades textuales: puntos para separar or aciones, y comas para separar unidades gramaticales equivalentes, para insertar acotaciones o explicaciones y proposiciones causales lgicas. Puntuacin convencional al usar nexos (cuando, en consecuencia, por lo tanto, debi do a). Organizacin de prrafos con oracin tpico y oraciones de apoyo Organizados en equipos: distribuir los temas siguientes: DESARROLLO:

Elaborar una lista de acontecimientos relatados que establezca las relaciones an tecedente-consecuentes del suceso particular, como apoyo para la redaccin del rel ato histrico. Escribir borradores del relato histrico que cumplan con las siguientes caractersti cas: --Descripcin cronolgica de los hechos. --Relaciones antecedente-consecuente entre los sucesos descritos. --Redaccin coherente. --Ortografa y puntuacin convencionales, tomando como modelo los textos fuente. --Referencias bibliogrficas de las fuentes consultadas CIERRE: Producto final Relato histrico para publicar en el peridico escolar. Lista de cotejo: Participacin individual equipo. Investigacin Cumple con las actividades en tiempo y orden

RELATO HISTRICO Publicacin del producto final RECURSOS DIDCTICOS Programa 2011 5 gdo. Libros de Texto del alumno. Libros de historia. Sitios de internet. TIEMPO - APLICACIN

Semana del 10 al 14 de septiembre de 2012. MAESTRA DE GRUPO. Vo.Bo. PROFR. (A)-__________________________________________ LA DIRECCION DE LA ESCUELA