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S.I.S.S.I.S.

Scuola Interuniversitaria di Specializzazione Siciliana per


l’Insegnamento Secondario
Anno Accademico 2007/2008
Indirizzo Matematico Fisico Informatico
Classe 38/A - Fisica

Laboratorio didattico dell’apprendimento


Informale della Fisica
Mostra
“Palermo Scienza … LAVORI IN CORSO”

Docente: Specializzandi:

Prof.ssa Marcellina Profumo Lucia Rotulo


Maria Antonietta Lodato
Serenella Botta
Paolino Schillaci
Salvatore Ciravolo
Santino Castiglia
Analisi delle interviste fatte ai visitatori, agli animatori e ai docenti

Di seguito si riporteranno i risultati delle interviste fatte (non solo dal


nostro gruppo, bensì le interviste di tutti) durante la mostra di exhibit
di fisica e di chimica tenutasi nel mese di marzo del 2008 nelle aule
dell’Università degli Studi di Palermo. Gli exhibit sono stati preparati da
alunni di diverse scuole superiori, seguiti dai propri insegnanti. Le
interviste, oltre che ai visitatori, sono state rivolte anche agli animatori
e ai docenti.
Dai risultati delle interviste si evince come la mostra, nonostante
qualche pecca di natura organizzativa, abbia avuto un grande successo,
riuscendo a coinvolgere alunni delle scuole medie, delle scuole superiori,
ma anche i loro docenti, che non credevano certamente che, anche con
materiale molto semplice, si possa riuscire a “progettare” un exhibit
scientifico di notevole valore didattico.
L’aspetto ludico ha sicuramente fatto sì che venissero coinvolti
perfino gli studenti un po’ più svogliati. La curiosità, il potere
eseguire l’esperimento anche in prima persona, sono stati tutti
aspetti che hanno attirato i ragazzi intorno ai tavoli della mostra. Gli
animatori sono stati molto bravi nello spiegare il fenomeno fisico o
chimico di cui si occupavano. Sono risultati molto preparati, sia a
ricevere il pubblico, superando spesso la propria timidezza, sia nelle
spiegazioni scientifiche. Qualcuno ha arricchito personalmente
l’esposizione, facendo preventivamente qualche ricerca sull’exhibit da
presentare, in modo da potere rispondere senza esitazioni alle
domande dei visitatori.
Purtroppo molti visitatori, piuttosto che cercare di comprendere le
leggi fisiche oggetto della mostra, si sono limitati a girare intorno ai
tavoli, magari attratti da un esperimento piuttosto che da un altro.
Ovviamente la descrizione fatta dagli stessi degli exhibit più
significativi ha lasciato un po’ a desiderare.
Per la maggior parte dei visitatori l’esperienza della mostra è stata
la prima di tal genere. Forse la durata della mostra (per qualcuno
troppo lunga) o il troppo rumore hanno, alla fine, stancato qualcuno.
I docenti che hanno visitato la mostra hanno tratto diversi spunti
dalla stessa. Sono rimasti colpiti sicuramente dall’entusiasmo e dalla
preparazione degli animatori, anche se hanno avuto da ridire
qualcosa sull’aspetto organizzativo della mostra, ovvero sulla
gestione degli spazi adibiti ai vari exhibit, oltre che sulla gestione
del gran flusso di visitatori. Qualche docente ha dato suggerimenti
significativi per migliorare future mostre di exhibit scientifici,
come un sito web che raccolga le descrizioni dettagliate degli stessi,
oppure prevedere dei padiglioni o dei percorsi guidati per argomenti
e/o scuola.
Per la maggior parte dei docenti la mostra è servita per migliorare la
comprensione di argomenti ancora da svolgere o per chiarire
argomenti già spiegati in classe. Il giudizio complessivo è stato
positivo.
Quale exhibit ha suscitato in te piu' interesse?

funghi che m istero


gadget di Eric Rogers
centrale idroelettrica
liquidi che cam b iano colore
viscosità
tutti giù per terra
dna
am ido m ais acqua
m acchina m atem atica
Io e tu
La carica elettrostatica
La congruenz a triangoli
Il pagliaccio in equilib rio
Gare di discesa
Il b anco di Meloni
La fiam m a colorata
Lo specchio antigravità
I num eri Sum eri
Pallina di ping pong
Pendoli
Sangue rosso, sangue b lu
Macchina di Winm shurst
Propagaz ione del suono nel vuoto
Collasso delle lattine
Barchette con calam ita
Sole vento e acqua
Macchina di Erone
Om b rello cielo
Catalasi
Pendolo di Foucault
Crepa vesciche
Trasform az ioni chim iche
Dilataz ione dei m etalli
Illusioni ottiche
Spaz i infiniti
Liquido non Newtoniano
Bolle di sapone

0 5 10 15 20 25 30 35 40

Ha suscitato grande interesse lo specchio antigravità.


I ragazzi si sono divertiti a “volare”.
E’ piaciuto anche l’exhibit sul “liquido non newtoniano”.
Pe rche '?

Il “divertimento” e il fatto di
appas s ionato
incurios ito vedere qualcosa di
colpito
m ai vis to
non capito
“interessante” ha coinvolto
utile
particolare
s pie gazione e s aurie nte
molto i visitatori
grazios a e fatta be ne
non s pe cificato
dive rte nte
s tudiato
s trano
inte re s s ante
0 5 10 15 20 25 30

Prova a des criverlo

… anche se la descrizione 60

dell’esperimento da parte 40

20
del visitatore ha lasciato un
0
po’ a desiderare Non lo ha
descritto
descritto bene descritto male descritto cosi'
cosi'
Hai eseguito in prima persona l'esperimento?
La maggior parte dei
visitatori si è
0%
31%
accontentata di
si
“osservare” piuttosto che
no di “eseguire” in prima
non risponde
persona l’esperimento
69%

Hai gia' visitato altre manifestazioni dello stesso genere?

21%

In pochi avevano visitato


altre mostre di questo si

genere! no

79%
Cosa pensi della m ostra? Esprim i un tuo giudizio

Noiosa
Stupenda, fantastica
Interessante per le ragazze/ragazzi
Ho visto cose nuove
Curiosa
Istruttiva, da rifare
Am pia e dettagliata
bella e divertente, lunga, fatta bene
Non sa rispondere
Positivo, m i e' piaciuta
Interessante, m a stancante o lunga
utile m a im precisa la spiegazione
0 5 10 15 20 25 30 35 40

Per “quasi” tutti la mostra è stata bella, divertente,


interessante, anche se un po’ stancante …
Giudizio

qualche animatore è stato poco chiaro


Un buon motivo per non andare a scuola
Poco pubblicizzata
Istruttiva
Ben organizzata
Aiuta a scoprire nuove cose
Appassionante
Divertente
Aiuta a capire la teoria studiata a scuola
Poco interessante
Dispersiva
Ci vorrebbe meno rumore
Molto interessante
Bella

0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20

Una mostra forse un po’ troppo rumorosa


e un po’ dispersiva?
dai un voto alla descrizione dell'exhibit

50
40
30
20 Un applauso agli animatori!!!!
10
0

no giudizio
buono

sufficiente

insufficiente

pessima o descrivi l'exhibit più interessante

25

20
La maggior parte dei
15
visitatori è stata molto
attenta 10

0
rigoros a dettagliata im precis a confus a s corretta non lo
des crive
L'exhibit ti ha arricchito?

14
12
10
Certo che vi siete
8 arricchiti … di
6
4
cultura, e non solo!
2
0
si es prim ers i Acquis ire no anche
m eglio s icurezza arricchim ento
culturale

Ci sono state domande che ti hanno messo in difficoltà? Se sì, come hai risolto?

si, ho detto che non avevo le conoscenze per rispondere

si, ho chiesto spiegazioni all'insegnante/a persone competenti

si, ho ragionato

no

0 5 10 15 20 25

Un altro bell’applauso agli animatori …


Le osservazioni dei visitatori ti hanno fatto riflettere?
Poche riflessioni,
no, perché molte ma solo perchè
poche sapevano già tutto
si, nuove
si, sull'esposizione … forse
si
no
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18

Hai dato un contributo all'exhibit rispetto a come ti era stato proposto?

ho lavorato in com ple ta autonom ia


s i, cam biavo l'e s pos izione a s e conda di chi ave vo davanti ad as coltarm i
s i, ho parte cipato al re s tauro de ll'e xhibit
s i, ho aggiunto io nuovi m odi di anim azione de ll'e xhibit
s i, ho re alizzato in pratica lo s trum e nto
s i, ho fatto rice rche
no, ho s e guito le indicazioni de l m io ins e gnante
s i, ho m e s s o de l m io ne ll'e s pos izione

0 2 4 6 8 10 12 14

La maggior parte degli animatori ha seguito attentamente le indicazioni del


docente, anche se molti hanno messo anche qualcosa di proprio, magari
facendo ricerche personali sull’argomento
Hai da proporre un suggerimento?

ci vorrebbero animatori che sappiano veramente animare


si potrebbero migliorare gli strumenti
ci vorrebbero più exhibit di fisica
ci vorrebbe meno rumore
ci vorrebbe una disposizione meno dispersiva e
ci vorrebbero più tavoli
collocazione migliore degli exhibit
la mostra dovrebbe durare di più e in locali sempre grandi
avere tutti i pezzi per far funzionare il mio exhibit storico
no

0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20

Il fatto che la maggior parte non ha avuto suggerimenti da fare è


indicativo di una buona riuscita della mostra nel suo complesso
Quali argomenti pensa siano stati chiariti?

Agraria
Risonanza
Tensione superficiale
Astronomia
Numeri dei Sumeri
Ottica
Dilatazione termica
Energia
Cellule
Elettricità
Gravitazione
DNA
rotazione terrestre (pendolo di Focault)
biologia in genere
meccanica
tutti/molti
chimica
magnetismo/elettromagnetismo
non è la mia area/non so
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20

In effetti la chimica e l’elettromagnetismo suscitano nei


ragazzi sempre qualche dubbio!
Ha suggerimenti per migliorare gli exhibit?

gli e s pe rim e nti di chim ica e rano troppo te cnici ne l linguaggio

aggiunge re i lavori di e cologia

alcuni e xhibit s i dovre bbe ro cos truire in m odo più s olido

re nde re i più e vide nte il nom e de gli e xhibit

s i potre bbe fare un s ito w e b con s pie gazioni de gli e xhibit


ci s i potre bbe lim itare ad alcuni e xhibit e com unque e lim inare i
doppioni
in alcuni cas i avre i m igliorato l'e s pos izione

Fare i de i padiglioni o pe rcors i guidati/m irati pe r argom e nti e /o s cuole

no

0 5 10 15 20 25

Un sito web sulla mostra non sarebbe niente male!!!


La mostra le ha dato la possibilità di riflettere su competenze in didattica o
di acquisirne di nuove?

attività di que s to tipo s tim olano la ricerca da parte dei ragazzi


noi ins egnanti dovrem m o m uoverci in ques ta direzione
l'im portanza di partire dal dato reale
e stende re il m e todo laboratoriale ad altre dis cipline
progettare con i colle ghi altri exhibit
è im portante fare ques te attività in tutte le scuole
nuovi s punti per le spie gazioni
non è la m ia area/non è applicabile
im portanza de ll'aspetto ludico in didattica
è inte re ss ante che si poss ano fare e sperim enti con m ateriali s em plici
attività di que sto tipo m otivano gli s tude nti
attività di ques to tipo incurios is cono e interes sano anche i m eno bravi
farò fare e sperim enti in aula/laboratorio
si
no
l'es perienza diretta fa fis sare m eglio i conce tti

0 2 4 6 8 10 12 14

L’aspetto ludico riesce a motivare molto i ragazzi …


anche i più svogliati
giudizio complessivo

2%
pos itivo
40%
m olto pos itivo
58%
s ufficiente

Non c’erano dubbi sul giudizio!!


Tutti promossi !!!
aspetti positivi

collaborazione tra varie s cuole


s ce lta di un luogo pubblico
as s unzione di re s pons abilità da parte de i ragazzi
s pons orizzazione de lla s cie nza
us o di m ate riali s e m plici
la be lle zza di ve de re le cos e in pratica
varie tà di e xhibit
coinvolgim e nto de gli s tude nti
s forzo de gli anim atori di s pie gare be ne e coinvolge re

0 1 2 3 4 5 6 7 8

Lo sforzo degli animatori nello spiegare gli exhibit e il coinvolgimento


degli studenti sono certamente stati gli aspetti più positivi della mostra
aspetti negativi

non adeguata per portatori di handicap


gli animatori usano un linguaggio poco vicino ai ragazzi
assenza di una mappa con la collocazione degli exhibit
poco pubblicizzata
poca luce al piano superiore
per gli esperimenti di chimica servirebbero locali più idonei
rischio di fermarsi all'osservazione dei fenomeni senza indagare i motivi
scarsa operatività da parte dei visitatori
organizzazione deludente/migliorabile
mostra un po’ troppo dispersiva
è durata poco tempo/si dovrebbe fare più spesso
difficoltà di gestione di tante classi/bisogno di regolare il flusso
poco spazio/separare di più i tavoli
acustica scarsa/troppo rumore
confusione

0 5 10 15 20 25

Eppure qualche aspetto negativo c’è, ma che non riguarda assolutamente


né la mostra in sé, né la preparazione degli animatori, bensì la gestione
dei locali adibiti alla mostra e del grande flusso di visitatori.