Fundacin para la Actualizacin Tecnolgica de Latinoamrica Programa de Experto en Procesos Elearning Mdulo 5 - Modelo PACIE - Capacitacin

Implementacin de un Programa de Capacitacin Docente Institucional para el Uso Correcto de las TICS en pro de los docentes del Instituto tecnolgico Gamma, ubicado en Belice

Equipo de Asesora Tecno-Pedaggica:

Asesora Educativa de Calidad a su Alcance

Integrantes: Hazel Colmenrez. Johannes Contreras Mara Salom Dvila Mauro Bolagay Milleidy Cceres

Tabla de Contenido Introduccin .................................................................................................................................................... 3 Planteamiento del Problema ................................................................................................................... 4 Justificacin ..................................................................................................................................................... 7 Objetivos ........................................................................................................................................................... 7 General .......................................................................................................................................................... 7 Especficos ................................................................................................................................................... 7 Marco Terico................................................................................................................................................. 8 LMS Learning Management System............................................................................................. 8 Metodologa PACIE .................................................................................................................................. 9 Capacitacin ............................................................................................................................................. 10 Interaccin................................................................................................................................................ 10 E-learning.................................................................................................................................................. 10 Factibilidad ................................................................................................................................................... 11 Recurso Humano ................................................................................................................................... 11 Recursos Tcnicos................................................................................................................................. 11 Recursos Tecnolgicos ....................................................................................................................... 11 Anlisis FODA .......................................................................................................................................... 11 Temario .......................................................................................................................................................... 13 Bibliografa.................................................................................................................................................... 14

INTRODUCCIN

Desde tiempos remotos el hombre ha buscado la manera de facilitar los procesos con el objetivo de minimizar tiempo y con menos esfuerzo, por lo cual, se ha visto en la inminente necesidad de contar con recursos tecnolgicos que le han ayudado de alguna manera lograr estos objetivo (Tiempo Esfuerzo Fsico); en sus primeros inicios este ha utilizado herramientas rudimentarias, fabricas con piedras y madera a fin de poder labrar las tierras y obtener de ellas las tan preciadas cosechas; por lo tanto esta bsqueda de facilitar los procesos, ha permitido en l mismo, desarrollar habilidades de investigacin permitiendo en este un aprendizaje en el que aparece dos posibilidades: ensayo y error, siendo posible as el desarrollo de nuevas tecnologas partiendo desde estas simples herramientas manuales y rudimentarias hasta la creacin de nuevas tecnologas como pueden ser citadas: los satlites que permiten desde la comunicacin a grandes distancia hasta la observacin de fenmenos naturales, biotecnologa, inteligencia artificial entre otros. Este proceso de evolucin en el cual se ha visto inmerso el hombre para su desarrollo educativo y aprendizaje, ha permitido as como fue posible la invencin de las herramientas, un proceso de instrumentos necesarios para obtener y desarrollar estos preciosos aprendizajes que van desde: la adopcin de la palabra escrita utilizando para ello un cdigo de alfabetizacin, que sera utilizado para plasmar los pensamientos de los grandes pensadores y an para la creacin de literaturas y apuntes de investigacin; es por ello que esta invencin dio origen a la creacin del lpiz de grafito y papel como instrumento fundamental para el desarrollo de estos conocimientos y como soporte principal de informacin y medio de enseanza. A raz de esto, surge la aparicin de las escuelas a nivel de todo el mundo como para abordar todo el sistema educativo; por tanto aparece por primera vez la figura del maestro como actor principal de la enseanza en el aprendizaje de sus alumnos o pupilos convirtiendo estas metodologas iniciales de tipo conductistas conductistas. Es en ese preciso instante al formarse estas figuras profesor-alumno donde da pie a la creacin de la imprenta para utilizar el papel como fuente principal de informacin permitiendo un cambio en los patrones no solo en el mbito cultural sino tambin en la forma de leer, escribir y hasta en la forma de comunicar. En la actualidad estas metodologas de enseanzas han mostrado tambin una fase de evolucin cambiando el esquema tradicional de aulas de clases en la que encontramos la figura de profesor alumnos siendo el profesor el actor principal,

pasando a ser una educacin en la era digital, desplazando el lpiz y el papel por un teclado y un monitor como soporte tecnolgico de informacin, permitiendo estos dispositivos electrnicos (computador), realizar simples clculos aritmticos hasta la comunicacin a distancia permitida a travs de la fibra ptica, permitiendo a dems implementar los recursos multimedia que ayudan a fortalecer ese proceso de aprendizaje donde los textos imgenes, sonidos son utilizados para alcanzar este preciado aprendizaje por medio de las TIC'S (Tecnologas de Informtica y Comunicacin). Es entonces, que El Instituto Tecnolgico Gamma representa una institucin educativa orientada al nivel de educacin Tcnico Medio. Cuenta con un amplio personal que abarca 90 docentes en una nica sede ubicada en Belice. Actualmente, la institucin se encuentra en bsqueda de un programa de capacitacin docente que les permita adaptarse a los cambios en el mbito educativo actual, enfocndose al uso de plataformas virtuales de aprendizaje y llevar su proceso educativo a los estndares actuales de educacin en lnea, ampliando su alcance y servicios. Es por esto que el equipo de asesores tecnopedaggicos Educ@sesores plantea el siguiente proyecto de capacitacin y actualizacin docente enfocado a las necesidades educacionales de la Institucin.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La educacin es el recurso clave en un mundo en la que la fuente de poder y riqueza es la capacidad de procesar informacin para transformarla en conocimiento. Las tecnologas en educacin han existido desde los inicios de la misma, se han visto pasar por las aulas, televisores, radios, materiales didcticos, videos, proyectores, etc. Pero en la actualidad nos encontramos con la facilidad de usar diversidad de medios tecnolgicos; lo cuales apoyan a capturar la atencin de los estudiantes, reducir el tiempo de comprensin, liberar al profesor en tareas repetitivas y sobre todo poner a disposicin del que necesita los contenidos a travs del uso de herramientas sociales el conocimiento muchas veces a unos cuantos clicks de distancia. En los ltimos 25 aos se han experimentado cinco cambios referentes al uso de las TICs en la educacin. El primer cambio fue la aparicin de los computadores,

tanto en Europa como en EEUU se empezaron a realizar inversiones de estas para las escuelas. En esta primera etapa En esta etapa se marc la resistencia de los docentes al uso de los computadores ya que consideran que eran muy complejos de utilizar; esta resistencia persiste hasta la actualidad con los docentes ms antiguos. El segundo cambio, se sostena que los estudiantes aprenderan mejor si pudieran mirar animaciones en colores, videos y despus realizar ejercicios; por lo cual las enciclopedias y los CD-ROM multimedia fueron los productos estrellas en la educacin por la motivacin y las oportunidades de aprendizaje que brindaba. El tercer cambio, se promovi el uso de Internet como una fuente en donde la informacin se poda mantener actualizada, adems que era eficaz en trminos de costos y no era necesario ausentarse del lugar de trabajo para capacitarse. El cuarto cambio, a partir del uso de Internet surgi el e-Learning, la capacitacin y adiestramiento de estudiantes usando material disponible en Internet para lo cual se desarrollaron cursos y plataformas educativas que requieren actividades sociales entre estudiantes y profesores. En esta etapa cualquier persona que tenga un acceso a Internet tiene la posibilidad de estudiar y tomar cursos de diferentes temas y complejidades sin importar el lugar en donde se encuentre. El aprendizaje mixto o hbrido, permite combinar el estudio con sesiones de trabajo virtuales a travs de video conferencias, chats, etc, con lo cual los docentes imparten sus materias con un esquema tradicional, apoyando los contenidos del material digital. Actualmente es un campo muy amplio que en un futuro debe estar ligado con el software social y el contenido libre. Y el quinto cambio, a travs de las redes sociales, blogs, wikis, etc. se est logrando que las personas puedan compartir informacin con uso acadmico o personal en la web. El socializar estos contenidos de forma gratuita se tiene una alta posibilidad de recibir retroalimentacin de otras personas que sean expertos en el tema. Los blogs estn siendo utilizados por los docentes para compartir con sus alumnos temas especficos de la materia que imparten, a la vez que se retroalimentan de los comentarios de sus alumnos y de otras personas. Esta ltima etapa tiene disponibilidad de una gran cantidad de recursos que responde a una tendencia de la creacin libre y gratuita de contenido, en donde las personas comparten su conocimiento con otras personas. Paralelamente a estos cambios se han dado algunos hechos que han motivado la concienciacin respecto a la importancia de utilizar las TICs en la Educacin.

En la actualidad, el Instituto Tecnolgico Gamma cuenta con una sede en Belice, en la cual 90 docentes imparten conocimiento a los estudiantes. El avance de la tecnologa actual permite incrementar las herramientas del docente para usarlas como base o complemento de los procesos educativos, para o cual el Instituto Tecnolgico Gamma se ve en la necesidad de implementar una plataforma que ample los procesos educativos actuales. Para esto se desea realizar una capacitacin a su personal docente a fin de que adquieran los conocimientos necesarios para aplicar las herramientas web en los procesos educativos y apoyarse en estas para mejorar la metodologa de enseanza en el aula. Actualmente, los docentes de la institucin poseen varias limitantes en cuanto a conocimiento del uso de computadores y herramientas web, as como en el acceso a los recursos informticos, tanto en cuestin de equipos como de acceso a Internet. A continuacin se detalla un resumen de la situacin actual de la Institucin: Institucin: Instituto Tecnolgico Gamma Pas: Belice Tipo de educacin: Tcnico Medio Total sedes y ncleos: 1 N de docentes: 90 Situacin: La institucin no cuenta con plataforma para educacin virtual. El 30% de los docentes no tienen destrezas informticas. El 20% de los docentes tienen un ordenador personal con conexin a internet. El nico ncleo posee una conexin de internet dedicado y propio de gran capacidad. Tienen 10 meses para capacitar a todos sus docentes en el manejo de las TIC.

JUSTIFICACIN

El Instituto Tecnolgico Gamma se encuentra en la necesidad de brindar un proceso de capacitacin a sus docentes a fin de mejorar los procesos de enseanza para sus estudiantes al utilizar herramientas tecnolgicas que permitan ampliar los procesos de aprendizaje y servir como un complemento a la metodologa utilizada. Para esto se desea realizar un proceso de induccin y capacitacin al personal de la institucin durante un periodo de 10 meses, con lo cual los docentes estarn en la capacidad de crear entornos virtuales de aprendizaje para impartir su ctedra a travs de la plataforma Elearning del Instituto, utilizar y administrar el contenido e interaccin con los estudiantes, aplicar herramientas web para apoyo tutorial, entre otros.

OBJETIVOS General Implementar un programa de capacitacin docente institucional para el Uso Correcto de las TICS en pro de los docentes del Instituto tecnolgico Gamma.

Especficos 1. Mostrar el proceso de creacin y administracin de entornos virtuales de aprendizaje. 2. Conocer y aplicar la metodologa PACIE en los entornos virtuales de aprendizaje. 3. Brindar conocimiento relacionado a la correcta aplicacin de herramientas web como apoyo a la metodologa de enseanza presencial. 4. Utilizar los recursos informticos disponibles en la Institucin para complementar el proceso de enseanza con las TICS. 5. Mostrar las ventajas de la inclusin de las TICS en los procesos institucionales.

MARCO TERICO

LMS Learning Management System Un LMS es un Sistema de Gestin de Aprendizaje (Learning Management System), en cierto modo es similar a los CMS, pero este tipo de sistemas est orientado a facilitar el aprendizaje en lnea y la gestin y administracin de todos los procesos inherentes dentro del mismo. Este tipo de sistemas plantean un interesante paradigma para la pedagoga y las tecnologas de la informacin, ya que integran ambos conceptos dentro del mismo, abriendo un conjunto de soluciones y nuevos servicios y procesos que pueden darse; facilita una comunicacin e interaccin entre los tutores o profesores y sus alumnos, el aprendizaje se vuelve tambin una tarea que puede realizar cualquiera y facilita el uso de tecnologas de la informacin. Caractersticas y Ventajas Adems de las caractersticas mencionadas anteriormente, el uso de LMS, presenta las siguientes ventajas y caractersticas: Posibilita el acceso remoto tanto a profesores como a alumnos en cualquier momento desde cualquier lugar con conexin a Internet o a redes con protocolo TCP/IP. Utiliza un navegador. Permite a los usuarios acceder a la informacin a travs de navegadores estndares (como Mozilla Firefox, Internet Explorer, Opera, etc.), utilizando el protocolo de comunicacin http. El acceso es independiente de la plataforma o del ordenador personal de cada usuario. Es decir utilizan estndares de manera que la informacin puede ser visualizada y tratada en las mismas condiciones, con las mismas funciones y con el mismo aspecto en cualquier ordenador. Tiene estructura servidor/cliente. Es decir permite retirar y depositar informacin. El acceso es restringido y selectivo. Incluye como elemento bsico una interfaz grfica comn, con un nico punto de acceso, de manera que en ella se integran los diferentes elementos multimedia que constituyen los cursos: texto, grficos, vdeo, sonidos, animaciones, etc. Utiliza pginas elaboradas con un estndar aceptado por el protocolo http: HTML o XML. Realiza la presentacin de la informacin en formato multimedia. Los formatos HTML o XML permiten presentar la informacin, adems de en hipertexto,

pueden utilizarse grficos, animaciones, audio y vdeo (tanto mediante la transferencia de ficheros como en tiempo real). Permite al usuario acceder a recursos y a cualquier informacin disponible en Internet. Bien a travs de enlaces y las herramientas de navegacin que le proporciona el navegador en Internet, bien a travs del propio entorno de la plataforma. Permite la actualizacin y la edicin de la informacin con los medios propios que han de ser sencillos o con los medios estndares de que disponga el usuario. Tanto de las pginas web como de los documentos depositados. Permite estructurar la informacin y los espacios en formato hipertextual. De esta manera la informacin se puede organizar, estructurada a travs de enlaces y asociaciones de tipo conceptual y funcional, de forma que queden diferenciados distintos espacios y que esto sea perceptible por los usuarios. Permita establecer diferentes niveles de usuarios con distintos privilegios de acceso. Debe contemplar al menos: el administrador, que se encarga del mantenimiento del servidor, y de administrar espacios, claves y privilegios; el coordinador o responsable de curso, es el perfil del profesor que disea, y se responsabiliza del desarrollo del curso, de la coordinacin docente y organizativa del curso en la plataforma; los profesores tutores, encargados de la atencin de los alumnos, de la elaboracin de materiales y de la responsabilidad docente de las materias; y los alumnos. Metodologa PACIE Tomando en cuenta que el diseo y la implantacin de las aulas virtuales no es un proceso completamente tcnico o enfocado al rea de TICs exclusivamente, sino tambin se debe tomar en cuenta el aspecto pedaggico y educativo, se ha decidido utilizar la metodologa PACIE para el diseo de las aulas virtuales. PACIE es una metodologa utilizada para el desarrollo de aulas virtuales, basadas en la pedagoga y creacin de conocimiento colaborativo entre los participantes. A breves rasgos PACIE es un acrnimo formado por los siguientes conceptos o procesos sobre los cuales se basa esta metodologa: Presencia Dar un impacto visual con el aula virtual. Usar correctamente los recursos en lnea. Presentar contenidos educativos con eficiencia. Usar herramientas adicionales a la plataforma.

Mejorar la presencia de las aulas virtuales propias. Alcance Planificar el alcance de un aula virtual. Decidir la practicidad del aula virtual. Definir estndares y marcas acadmicas. Concretar habilidades y destrezas a desarrollar. Categorizar el uso de las aulas virtuales propias. Capacitacin Conocer el Ciclo del Diseo. Implementar una investigacin permanente. Fomentar el auto aprendizaje mediante los EVAs. Planificacin correcta de las tutoras. Crear EVAs que generen conocimiento. Interaccin Generar interaccin real en un EVA. Motivar la participacin estudiantil en Lnea. Fomentar la socializacin por Internet. Eliminar la sobrecarga intil de actividades. Generar EVAs interactivos. E-learning Conocer tcnicas de evaluacin por Internet. Usar evaluaciones mixtas virtual-presenciales. Fomentar la autoevaluacin crtica. Automatizar procesos de evaluacin. Conjugar tutora en lnea y evaluacin. Todas las modalidades educativas convencionales, estn en nuestros das, acudiendo de forma masiva al uso de las TICs, pero lamentablemente, se han enfocado mucho hacia el plano tcnico, pero no se han fijado en una metodologa de transicin hacia el uso de recursos informticos en lnea como apoyo a las enseanzas presenciales.

PACIE, es una metodologa de trabajo en lnea a travs de un Campus Virtual, que permite manejar ese proceso de transicin, tanto en los procesos ulicos convencionales, como en los institucionales, de ensear en el aula a guiar por Internet como un soporte adicional a los recursos didcticos usados actualmente en las clases.

FACTIBILIDAD Recurso Humano Se cuenta con un grupo de profesionales especialistas en las reas relacionadas, que prestarn apoyo a los docentes para realizar y culminar el presente plan de capacitacin dentro del tiempo estimado para el mismo.

Recursos Tcnicos El Instituto Tecnolgico Gamma, se compromete a brindar la informacin necesaria sobre el estado actual de la Institucin en cuestin a conocimientos sobre TICs para los procesos de capacitacin.

Recursos Tecnolgicos El Instituto Tecnolgico Gamma cuenta con la infraestructura tecnolgica suficiente para la implementacin de un entorno virtual de aprendizaje, para pruebas y ejecucin de procesos con los estudiantes; posee un servidor acorde con las necesidades del proyecto, adems de una base de datos compatible para la creacin de las aulas virtuales.

Anlisis FODA Despus de realizado el anlisis de la situacin actual y necesidades, as como del entorno del Instituto y medio en el que se desenvuelve, podemos delimitar la informacin en el siguiente esquema FODA, planteando las Fortalezas, Debilidades, Oportunidades y Amenazas que conlleva el realizar este plan de capacitacin docente:

FORTALEZAS

OPRTUNIDADES

FODA

AMENAZAS

DEBILIDADES

Fortalezas Existe un 20% del personal docente capacitado y con equipos informticos disponibles El Ncleo cuenta con una conexin propia y amplia de internet Contar con personal capacitado en la consultora para brindar el servicio Debilidades La Institucin posee un 30% de docentes sin destrezas informticas La institucin tiene un nico ncleo o sede Necesidad de nivelar a los docentes en uso de computadores.

Oportunidades La Institucin desea la implementacin de un programa de capacitacin docente institucional. Se cuenta con 10 meses para la capacitacin docente en el manejo de las Tics Se contar con el apoyo de la Institucin para hacer uso de equipos y recursos para la capacitacin.

Amenazas La Institucin no cuenta con plataforma de educacin virtual

Competencia en el mercado para ofrecer la capacitacin del personal docente. Incurrir en capacitacin de conocimientos de computacin bsica durante la primera etapa del proceso, retrasando el avance y saliendo del tiempo planificado.

TEMARIO

Introduccin al uso de Computadores Herramientas Web y Web 2.0 Las TICS como complemento de la Educacin Entornos Virtuales de Aprendizaje Metodologa PACIE Como complementar la enseanza tradicional con las herramientas web

Bibliografa
1. Universidad Libre Colombia, Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin Introduccin a las TICs, http://unilibretics.fullblog.com.ar/introduccion-alas-tics-21249434803.html 2. Camacho Pedro; Metodologa PACIE; http://fatla.org/peter/pacie/alcance/videoclass/ 3. Molero Doris; Metodologa PACIE para aulas virtuales; http://blogeandoencienciasdelaeducacion.blogspot.com/2011/10/metodologi a-pacie-para-aulas-virtuales.html 4. Camacho Pedro; Aplicacin Metodologa PACIE en la Educacin Virtual; http://www.youtube.com/watch?v=_b0meIpKaNM 5. Wikipedia, http://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_de_gesti%C3%B3n_de_aprendizaje 6. Mykme, http://mykme.com/blog/2007/04/01/que-es-un-lms-una-definicion/

INTEGRANTES QUE PARTICIPARON EN LA DISCUSIN DEL TEMA