ACTIVIDAD 1 PROFESOR: RUBEN GONZALEZ HERNANDEZ. DIPLOMADO: EN COMPETENCIAS DE LIDERAZGO EDUCATIVO PARA LA CONSTRUCCION DE COMUNIDADES DE APRENDIZAJE.

ASESOR: JORGE EDUARDO JAQUEZ BERMUDEZ

Nombre de mi escuela Clave de Centro de Trabajo Turno Zona Escolar Localidad Municipio en donde se encuentra mi escuela Regin: Sector: Nivel:

OFTV 0203 FELIPE BERRIOZABAL 15ETV0197Y MATUTINO V012 REPUBLICA MEXICANA COACALCO

SUBDIRECCION REGIONAL DE ECATEPEC

MEDIO BASICO

Grado (s): MATEMATICAS

INSUFICIENTE Escuela Entidad Pas 2010 72.4% 64.1% 56.8% 1 2009 58.3% 65.9% 63.1% 2

ELEMENTAL Escuela Entidad Pas 24.1% 27.8% 31.0% 41.7% 29.0% 29.9%

BUENO Escuela Entidad Pas 3.4% 6.8% 10.2% 0.0% 4.8% 6.5% 6.5% 4.9% 4.9% 5.3% 5.7%

EXCELENTE Escuela Entidad Pas 0.0% 1.3% 2.0% 0.0% 0.3% 0.5% 1.2% 0.4% 0.9% 0.3% 0.5% 2.3% 0.9% 1.6% 0.5% 0.6%

2010 68.6% 61.6% 54.3% 25.7% 30.7% 33.1% 5.7% 2009 69.8% 62.1% 57.9% 30.2% 32.6% 34.0% 0.0%

10.4% 0.0% 7.2% 0.0% 7.8% 6.3% 7.4% 0.0% 0.0% 0.0%

2010 55.1% 59.4% 54.1% 44.9% 34.9% 36.5% 0.0% 3 2009 69.8% 61.9% 59.7% 23.8% 32.5% 33.4% 6.3% 2008 59.7% 61.0% 57.0% 38.8% 32.8% 35.0% 1.5%

ESPAOL

INSUFICIENTE ELEMENTAL BUENO EXCELENTE Escuela Entidad Pas Escuela Entidad Pas Escuela Entidad Pas Escuela Entidad Pas 2010 48.3% 49.1% 45.7% 48.3% 40.1% 41.2% 3.4% 10.3% 12.4% 0.0% 0.5% 0.7% 1 2009 47.2% 35.0% 36.6% 47.2% 52.2% 50.4% 5.6% 12.5% 12.8% 0.0% 0.3% 0.3% 2 2010 2009 51.4% 51.7% 48.2% 45.7% 39.0% 40.4% 47.7% 37.6% 38.4% 50.0% 50.7% 49.1% 2.9% 2.3% 9.0% 11.1% 11.3% 12.2% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.2% 0.3% 0.3% 0.3% 0.2% 0.3% 0.2% 0.2% 0.2% 0.2

2010 3 2009 2008

65.3% 49.1% 45.1% 32.7% 42.2% 44.0% 2.0% 8.5% 10.7% 41.5% 38.1% 39.1% 47.7% 51.0% 49.8% 10.8% 10.7% 10.9% 37.3% 40.9% 39.7% 49.3% 51.4% 50.7% 13.4% 7.5% 9.4%

7.

Identifica, jerarquiza y justifica en orden de importancia, las competencias que necesitas fortalecer en tus alumnos para elevar la calidad educativa y para elevar el puntaje en la prueba ENLACE

1. Competencias para la comprensin lectora. Esta competencia la jerarquizo como la primera; ya que permite retener, organizar y valorar informacin.

2. Competencias para el procesamiento de la informacin. La competencia para el procesamiento de la informacin la jerarquizo como la segunda; por que permite desarrollar capacidad y la habilidad para interpretar y reinterpretar la informacin.

5. Competencias para a discriminacin de informacin. En nivel de importancia como tercera; la capacidad para poder definir que es importante o relevante de la informacin, pues permite concluir o resumir de manera concreta.

3. Competencias para el planteamiento y resolucin de problemas. Como cuarta el planteamiento permite establecer un marco referencial de la informacin y poder llegar a encontrar la solucin o soluciones posibles.

2. Competencias para la resolucin de problemas. Como ultima posicin establezco a la resolucin de problemas, como termino del proceso y asimilacin, discriminacin, planteamiento de una situacin problemtica.

8. Define acciones concretas a las cuales te comprometas, para lograr mejores resultados de aprendizaje en sus alumnos, tomando en cuenta que la calidad educativa implica el desarrollo de competencias para la vida. En este ciclo escolar me comprometo a Aspecto a mejorar Incrementar la comprensin lectora en mis alumnos. Acciones concretas Lectura compartida Lectura comentada Lectura reflexiva Preguntas de respuesta literal: se encuentran de manera directa en el texto. Preguntas de pensamiento y bsqueda: las posibles respuestas son deducibles, y el lector relaciona diversos elementos del texto. Preguntas de elaboracin personal: hacen referencia al texto, pero exigen la opinin del lector. Identificacin de datos Seleccin y sistematizacin de informacin Reflexionar, argumentar y expresar juicios crticos Utilizar y compartir informacin Conocimiento y manejo de distintas logicas Establecer una evaluacin continua por medio de instrumentos que permitan observar el avance Elaboracin de proyectos. Participacin en clase. Llevar acab compromisos con los alumnos en la forma de evaluar dentro del aula Desarrollo de su creatividad Trabajo en equipo Elaboracin de proyectos con la finalidad de fortalecer y mejorar el rendimiento acadmico Establecer metas a mediana y largo plazo a travs de proyectos dirigidos en alcanzar y elevar el rendimiento de los alumnos Buscar estrategias que nos permitan alcanzar nuestras metas a mediano y largo plazo

Incrementar el porcentaje de alumnos capaces de plantear y resolver problemas.

Definir con precisin los parmetros de evaluacin.

Mejorar mi prctica docente.