UNIVERSIDAD INTERCULTURAL DE CHIAPAS DIVISIN DE PROCESOS SOCIALES LICENCIATURA EN COMUNICACIN INTERCULTURAL

PROGRAMA ACADMICO DE LA ASIGNATURA:

Relaciones Humanas

DISEO: Lic. Ana Karina Alczar Ballinas FECHA DE ELABORACIN: Marzo de 2011.

IDENTIFICACIN DEL CURSO1

ORGANISMO ACADMICO: PROGRAMA EDUCATIVO:

Divisin de Procesos Sociales

ASIGNATURA: CLAVE:

Comunicacin Intercultural
SEMESTRE: HORAS DE TEORA:

Relaciones Humanas
EJE: REA: CARCTER DE LA ASIGNATURA: NCLEO DE FORMACIN:

8
HORAS DE PRCTICA: TOTAL DE HORAS:

CRDITOS:

Terica prctica Obligatoria

ASIGNATURAS ANTECEDENTES: ASIGNATURAS CONSECUENTES:

Bsica

Psicologa de la Comunicacin

INTRODUCCIN (descripcin del curso)

Relaciones Humanas es una materia enfocada a identificar las diferentes formas en las que el estudiante se vincula con los dems, as como a fomentar habilidades que pueda aprovechar no solamente en el mbito acadmico y profesional, sino en su vida personal, de tal modo que pueda crear relaciones ms sanas y satisfactorias en todas las reas en las que se desenvuelva. Partiendo de la premisa de que el hombre es un
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Formato elaborado por Mara Elisena Snchez Romn, UNICH. Basado en el formato de la UIEM y la Universidad Virtual del ITESM.

ser social por naturaleza, el objetivo general es que los estudiantes mejoren la calidad de su comunicacin en las distintas interacciones sociales en las que participan, que logren ampliar su visin hacia una interdependencia cultural en la que se pueden intercambiar normas, valores, comportamientos, etc., dentro de un plano de respeto e igualdad. El proceso de aprendizaje es experiencial y participativo, donde el alumno pueda aprender de s mismo y del grupo. Esta materia se centrar no slo en fomentar el conocimiento terico del estudiante, sino en crear actitudes y habilidades favorables para la relacin consigo mismo y con los dems, as como en fortalecer sus valores humanos, su respeto y aprovechamiento de la diversidad. Las relaciones humanas se dan en todo momento, sin embargo, la calidad de esas relaciones es fundamental para realmente comprender, respetar y adaptarse a la diferencia, de ah la importancia de esta asignatura, sobre todo en un ambiente intercultural en el que tanto estudiantes como docentes tenemos que aprender a convivir con un sin fin de actitudes, puntos de vista, formas de vida, entre otros aspectos que pueden ser totalmente distintos a los propios, ms no por eso menos vlidos e importantes. El estudio de las relaciones humanas surge de la necesidad misma del hombre de conocer y comprender las diversas manifestaciones de la vida social, pues es inherente a su existencia. El hombre vive en constante relacin consigo mismo, con otras personas y grupos sociales, por lo cual debe desarrollar habilidades de adaptacin, conciencia y respeto a la diferencia as como apertura para la integracin de valores y normas de convivencia social. Este curso pretende el acompaamiento al alumno para el desarrollo de estas posibilidades de tal modo que pueda alcanzar una integracin social efectiva, tomando en cuenta la importancia de una comunicacin no violenta, actitudes positivas, liderazgo e inteligencia emocional. El trabajo de la materia se ha dividido en tres unidades, la primera unidad est enfocada al autoconocimiento y la relacin con uno mismo; la segunda unidad en la relacin con el otro y la tercera a las relaciones con instituciones, organismos, sociedades, etc. La idea principal es ir fundamentando el conocimiento nuevo en el conocimiento anterior, con la visin de que al tener una relacin satisfactoria y efectiva con uno mismo, se pueden tener mejores relaciones con los dems. En esta materia es importante la asistencia a clases pues sus bases son vivenciales y tericas y se pedir a los estudiantes que construyan un portafolio en el cual puedan

hacer un compendio de sus actividades que finalmente les ayude al proceso de reflexin y crtica sobre lo aprendido.
INTENCIONES EDUCATIVAS

Este curso pretende dar los lineamientos para que a los alumnos puedan tener las posibilidades de alcanzar una visin positiva de s mismos, as como una integracin social efectiva y moderna y comprender a los otros en ese proceso. El alumno desarrollar habilidades para valorar la importancia de la comunicacin, el liderazgo y la inteligencia emocional, practicar elementos que intervienen en las relaciones humanas, resaltando la importancia de la empata, y el respeto a las diferencia. Se promover el trabajo en equipo , la participacin activa en las tcnicas y estrategias de enseanza as como actividades grupales que promuevan un ambiente de compromiso y confianza. Se practicarn los conocimientos adquiridos permitiendo que los estudiantes demuestren sus habilidades interpersonales. La participacin del estudiante ser propositiva e integradora.

OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO Mediante el la materia de Relaciones Humanas se pretende que el estudiante sea capaz de:

Comprender, analizar y reflexionar sobre los elementos que intervienen en su relacin consigo mismo y con los dems. Analizar, y reflexionar e identificar elementos que promuevan las relaciones humanas satisfactorias.

Analizar y comprender la importancia de la comunicacin en las relaciones interpersonales. . Comprender los componentes de las actitudes. Desarrollar habilidades para las relaciones humanas. Desarrollar habilidades para la conduccin de grupos humanos. Aplicar los conocimientos.

CONTENIDOS UNIDAD 1 Comunicacin Intrapersonal / Nmero de sesiones: 10

Autoconocimiento. El respeto hacia uno mismo

a) La autoestima en la vida humana b) La necesidad de tener autoestima

c) La autoestima y las relaciones padres e hijos, en el encuentro amoroso

y en la vida de pareja. d) Cmo generar la autoestima positiva e) La importancia del autoestima, el concepto de s mismo f) Vivir conscientemente, aprender a aceptarse. g) Presentacin personal eficaz UNIDAD 2 La relacin con el otro/ Nmero de sesiones: 8 a) La comunicacin en las conversaciones y el dilogo b) La comunicacin interpersonal c) El sentido de los otros Quin es el otro? Los otros y sus sentidos.

UNIDAD 3

Relaciones interpersonales y grupales /12 La comunicacin en grupos pequeos La comunicacin en las organizaciones Comunicacin entre culturas Liderazgo Procesos implicados en el rendimiento grupal Toma de decisiones en grupo

BIBLIOGRAFIA BASICA: -

DeFleur M., et. Al., (2005). Fundamentos de la Comunicacin Humana. Mxico: McGrawHill.
Nathaniel B. (1983) El respeto hacia uno mismo. (1 Ed.) . Mxico: Paids. Surg Marc. 1996. El sentido de los otros: Actualidad de la antropologa, Mxico, Paids.

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA Bucay J. (2001). El Camino del Encuentro. Ocno.

Branden Nathaniel. 1994. Los seis pilares de la Autoestima, Mxico, Paids. Cooper Robert K. (1998). 2.Conocimiento emocional, en: La Inteligencia emocional aplicada al liderazgo y las organizaciones, Colombia, Norma Editorial.

Covey Sean. 2003. Los 7 Hbitos de los Adolescentes altamente efectivos, Mxico: Grijalbo. Garza Garca J. (2006). Lo Bsico y lo Prctico de las Relaciones Humanas en el Trabajo. Mxico: Edamex Gallo Gonzlez Gonzalo. 2008. 5. Inteligencia Emocional, en Liderazgo en accin, Primera Edicin, Vol. 5, Per, Ediciones culturales internacionales. Goleman D. (2005). Inteligencia Emocional en el trabajo. Editorial Kairs. Rosenberg Marshall. (1999). La Comunicacin no Violenta. Satir Virginia. 1994. Autoestima como la capacidad de valorar el yo. Mxico: rbol Editorial. Torrabadella Paz, (2001). Cmo desarrolar la Inteligencia emocional, (4ta. Edicin). Espaa: Ocano. Segal J. (1997). Su inteligencia Emocional. (1. Ed.). Barcelona: Grijavo mondadori.

METODOLOGA - El primer da de clases se har la presentacin del curso, los objetivos y evidencias que los estudiantes debern presentar durante el transcurso del semestre, as como los aspectos que evaluarn el desempeo individual y de trabajo en equipo. - El desarrollo de la clase se llevar a cabo utilizando diversas tcnicas didcticas incluyendo: o Trabajo grupal y en equipo. o Aplicacin de tcnicas derivadas de la dinmica grupal

o Utilizacin de estrategias de enseanza (Cuadro sinptico, mapas mentales, etc. )

o Anlisis y discusin de lecturas y pelculas o Trabajo y participacin individual

Las actividades diseadas son individuales, en equipo y en grupo, de tal modo que se puedan llevar a la prctica los aprendizajes adquiridos en las distintas unidades y el trabajo sea dinmico y propositivo, se pretende que todos construyan el conocimiento en un mbito de tolerancia, respeto, corresponsabilidad y pensamiento crtico. Para el desarrollo de la materia se consideran necesarias cuatro horas dentro del saln y cuatro horas de trabajo independientes a la semana. Cada actividad tendr un valor especfico y habr de acompaarse de la reflexin del estudiante.

CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIN

ASPECTOS A EVALUAR EN CADA UNIDAD Participacin individual Participacin grupal Manejo del contenido Trabajo temtico

EVALUACIN Y ACREDITACIN

Para obtener la calificacin definitiva se considera la siguiente escala: Valor % 1.-Ensayo en cada una de las tres unidades 2.-Participacin en clase 3.-Participacin grupal 4. Aplicacin de tcnicas y trabajo final 30 30 20 20 100 Cumplir con el 80 % de asistencias.