Aprendiendo a escribir

Este libro pertenece a:

Kinder:

2009

Habilidad:Conocimientoyr epresentacindelesquemacor por al. (Describirelcuerpoconvocabulariosimpleubicarcabezaojos,nariz,boca,etc yextremidadesdescribirdiferenciasqueobservanentreellostez,altura,pelo...) Instr uccin: Invitaralosniosa observary describirlasdiferentespartesdelcuerpo.Porejemplo,Quesmslargo,subrazoosupierna?Dndecomienzalamano?(enlamueca).Ylosojos,estnarribaodebajodela nariz?Cuandosonres,notasalgodiferenteentucara?(Estopuededurarunpardedas,porunos5a10minutos)Sepuedenmirarenunespejo.Luegodeestaobservacin,cadaunosedibujacomocierredeeste proceso.

As soy yo

Habilidad:Later alidad.Tomar concienciadelasnocionesespacialesdeder echaeizquier da. Instr uccin: Hacerunadinmicaconelgrupo(porejemplo:juegoSimnmanda...levantarmanoderecha,tocarconlamanoizquierdaelojoizquierdo,etc.).Reforzarlasnocionesdeizquierdayderechaatravsdelatomade concienciadelamanoutilizadaparaactividadescomo:saludar,comer,lavarse,peinarse,dibujar.Escuchanlapoesaylarepitenvariasveces.Presentarlasmanosdecartulinaqueseubicarnenelpizarrn(azulla izquierda,rojaladerecha).Cadaniopintardelcolorcorrespondiente(azulorojo)SOLOlamanoqueutilizaparatomarellpiz.Aprovechepararegistrarcuntosnioszurdoshayensugrupo. Prepar acinprevia: Estahabilidadsetrabajadeformaconstantedurantetodoelao.Estaactividadesslounainstanciaderegistrareltrabajorealizado.

Contemos los deditos? Cuntos tiene usted? En cada mano cinco, y las dos suman diez.

Carolina Garreaud chilena

izquierda

derecha

Habilidad:Desar r ollarlaeficienciamotrizatravsdetcnicasnogr ficas.Plegarfigurasimple Instr uccin: Plegartulipnsiguiendolasecuenciadedoblecesqueindicanlasinstrucciones numeradas.Utilicereferentescomojuntarpuntaconpunta,tomardesdelaesquina dobloprimerounayluegolaotra Pegarcadatulipneneltallocorrespondiente.

1)

2)

3)

Materiales: 2cuadradosdepapellustrepornio pegamento

Habilidad : Contr olypr ecisindelosmovimientosfinos:perfor ar conpunzn. Instr uccin: Recortarporlalneapunteada.Repasarconeldedosobrecontornopordondesedebepunzar.Punzarporelcontornodelapelota. Desprenderfiguraypegarlaenlosbrazosdelnio.Pintarlibremente(slosialcanza).

Habilidad : Recor tar.Contr olyprecisindelosmovimientosfinosatr avsdelr ecortecontijeras. Instr uccin: Comentarquelabandera,esalgonicodecadapas,algoporloqueseloreconoce. Describirlabanderachilena,usando vocabulariocomoarribaalaizquierda hayuna estrellatodalapartedeabajoesroja.Recortarporlalneapunteada.Repasar coneldedosobrecontornopordondesedeberecortar.Recortarbanderaypegarlaenel asta.Pintarconloscolores correspondientes.

Habilidad:

Desar r ollar la coor dinacin visomotor a y la per cepcin visual al recortar y la componer una figura, siguiendoclavesdeforma. Instr uccin: Repasarconeldedopordondesedeberecortar.Recortarsegnloindicado.Armarlafigura,mirandoel modelo.Sugerimosampliarlafiguraparacomentarlaantesderecortarconcomentarioscomoarribaestel pelo enmediodelacaraestlanariz Luego,conrecortesdegrantamaoarmeelpuzzleconelgrupo:Si quieroarmarunpayasoiguala ste (muestreelmodelo), Dndedebeirestapieza?Francisco,siqueremos

unpayasocomostedndepongostapieza?

Habilidad: Desarrollar la fluidez y distensin del movimiento. Desarrollar el agrado por la actividad grfica. (Adaptado de Tcnicas grficas, p. 224, en Madurez escolar, de M. Condemarn, ed. 2003) Instr uccin: Pediralnioquerellenelaflorcomoseindica. Lospuntosdebenhacerseconellpizmantenidoenposicinverticalylosrayadoscontrazosquemantengan unespacioregular,contomadeconcienciadelpuntodepartidayllegada,siguiendoladireccinizquierda derechayarribaabajo.

Pintareltalloylahoja(lpizdecolor) Completarconpuntoselpolendelaflor(lpizscripto) Achurarlosptalosconlneasrectasparalelas (lpizdescripto)

Habilidad: Desar r ollarlafluidezydistensindelmovimiento.Desar r ollarelagradopor laactividadgr fica. (AdaptadodeTcnicasgrficasp.224,en Madurezescolar ,deM.Condemarn) Instr uccin:Realizar rellenosdesuperficie.Pediralnioquerelleneelpayasocondistintasformasgrficas(puntos,arabescos,rayados).Estasformaspuedenefectuarsecondistintoscolores.Lospuntosdebenhacerseconel lpizmantenidoenposicinverticalylosrayadoscontrazosquemantenganunespacioregular,contomadeconcienciadelpuntodepartidayllegada,siguiendoladireccinizquierdaderechayarribaabajo.

Pintarlabocadeuncolor(lpizdecolor) Completarconpuntoslacorbata(lpizscripto) Rellenarelpeloconarabescosdeuncolor(lpizdescripto) Achurarelsombreroconlneasverticales(lpizdescripto)

Habilidad: Instr uccin

Tr azar ar abescosimpleconlpiz.Desar r ollarelagr adoporlaactividadgrfica.(Adapt adode Tcnicasgr ficas,p.224,en Madurezescolar ,deM.Condemarn,ed.2003) Partirdesdeelpuntodeinicio.Usartrescoloresdiferentes,cadaunoconunarabesco. Primero,asegresequeelnioestdefrentealamesa,sentadoodepie,yque hatomadoellpizenposicincercanaalavertical.Pidaalnioquellenelahojadelneas,delaformaquequiera,tratando delevantarellpizlomenosposible.Repitaelejercicioconotrosdoscolores.Sihaynioscontensinexcesivapidaquehaganarabescoslivianos,conelbrazomuysuelto.(AdaptadodeMCondemarn,
Madurezescolarp225)

Habilidad: Instr uccin

Desarr ollar ladistensinmotr izaltr azar ar abescosimpleconlpiz. Desar r ollarelagr adoporlaactividadgrfica.(AdaptadodeTcnicasgr ficas,p.224,en Madurezescolar ,deM.Condemarn,ed.2003) Partirdesdeelpuntodeinicioyllegarhastaunpuntodetrmino(elnido).Usartrescoloresdiferentes,cadaunoconunarabesco. Primero,asegresequeelnioestdefrentealamesa,sentadoodepie,yquehatomadoellpizenposicincercanaalavertical.Pidaalnioquellenelahojadelneas,delaformaquequiera, tratandodelevantarellpizlomenosposible.Puederepetirelejercicioconotrosdoscolores.Sihaynioscontensinexcesivapidaquehaganarabescoslivianos,conelbrazomuysuelto.(Adaptado
deMCondemarn,Madurezescolarp225)

Sugerencia:Despusdeestosejerciciosintr oduzcalostr azosdeslizadosengrantamaoparasoltarelmovimientodelbrazo.

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Habilidad: Instr uccin Sugerencia:

Tr azar lnear ectadescendente. Trazarsobrelalneapunteada.Luegohacerlneasrectasdesdelaflorhastaelmacetero.Recordarquedebenpartirdesdeelpuntodeinicio. Losniosterminarnrpidoestaactividad,porloquetendrtiempoparaotraactividadgrfica.Sugerimosquedurantelaexplicacingrupal,oenotromomento,muestrecmopintarenel pizarrnconfrasescomo Pintoenlamismadireccin,partiendodesdearribahastaterminarabajo Tratoquequedeparejo.Inviteaunnioademostrarestahabilidadadelante.

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Habilidad: Instr uccin

Tr azar lnear ectadescendente. Trazarsobre lalneapunteada.Luegohacerlneasrectasdesdelanubehastaelsuelosinlevantarellpizhastallegar.Recordarquedeben partirdesdeelpuntodeinicio.

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Habilidad: Instr uccin

Tr azar lnear ecta. Trazarsobrelalneapunteada.Luegohacerlneasrectashorizontalesdesdeelcohetehastalaluna.

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Habilidad: Instr uccin

Tr azar lneadiagonal Trazarunalnearectadesdecadaanimalhastalapuertadeentradadelagranja,sinlevantarellpiz.Culentrarprimero?

Sugerencia:Siunnioter minaantes puedepintarlagranjaobiensuanimalpreferido.

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Habilidad: Instr uccin

Tr azar lnear ectasydiagonaleshastaunpuntodetr mino. Trazarunalnearectadesdelaredhastacadaunodelosescarabajos.Recuerdequedebencomenzarenelpuntodeinicio. Recortarypintarlosescarabajosdelaizquierdaparajugar.Lospuedenpegarenpalosdeheladoobienjugarconellosaformarparejas.

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Habilidad:Ubicacinespacial.Familiarizar alnioconlasrefer enciasespacialesdesuspginasdetr abajo.(Ejerciciosbasadosenejerciciosdeorientacinenelespacioinmediatoypgsposterioresen Madurezescolar ,pp266291,deM.Condemarn). Instr uccin: Comentarquelaspginassepuedendividirenarriba,abajo,izquierdaderechayporunalneamedia,asemejanzadesupropiocuerpo.Presentarenelpizarrnunplanodivididoencuatropartesydictaraccionestales comoEnelcuadradodearribadelladoderechodibujaunapelotayasconlosotroscuadrantes.Luego,denominarlaubicacindelosdibujosdelapginaDndeestaelrbol,Dndeestaelsol?.Finalmente, solicitarque 1)Dibujenunapelotaenelcuadradodearr ibaalladoizquier do 2)Dibujenunanubeenelcuadr adodeabajoalladoderecho. Sugerencia: Paracomplementaresteejerciciopuedehacerdosejercicioscomplementarios.Unoconelcuerpo,otromssimblico,congeoplanos. Ejercicioconelcuer po:Enelpatiodibujeenelsuelocuatrocuadradoscontiza paracadanioyjuegueaSimnmandadiciendoSimnmandaquesaltenalcuadradodearribaaladerecha .Asimismopuedehacerjuegosdeitinerariosenpastelones,delasiguientemanera:J uancaminetres cuadradosaladerecha,ahoradoshaciaarribayahoraunohaciaellado.Esteejerciciosepuedecomplementarconmapasparallegaralametasegnuncaminotrazado.Ejer ciciocongeoplanos:introdzcalosy trabajeenelloslaubicacinespacialdeunelstico,primeroenlasfilas,luegoenlascolumnas.Unavezquelosniosmanejenestevocabulariointroduzcalaposicindelosclavos(primero,segundo,tercero, poniendo unobjetoenellos(argollaocubounifix).Eljuegodecombatenaval, las r uedasdeubicacin (I_D,arribaabajo)ylastarjetasde copiadefigur asconpalitosdefsfor osy lacopiademodeloen cuadriculado paraelrincntranquilo tambinsepuedenintroducirluegodeestasactividadesporquetambindesarrollanlaubicacinespacial.

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Habilidad: Instr uccin

Tr azar lneahor izontal. Trazaunalneahorizontalsiguiendolalneapunteada. Ahoravesslolospuntosdeinicio.Traza lneashorizontalespartiendodelpuntodeinicioyterminandoenlaesquina.

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Habilidad: Instr uccin

Tr azar lneaver tical. Trazaunalneaverticalsiguiendolospuntos. Elqueterminaantespuederepasarelcontornodelosptalosconlpizscripto.

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Habilidad: Instr uccin

Tr azar lneadiagonal. Trazarunalneadeabajohaciaarribasiguiendolospuntos. Siunnioterminaantespuedepuntearunodelosbalancines.

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Habilidad: Instr uccin

Tr azar lneasdiagonales Trazalneasdiagonalesdeesquinaaesquinasiguiendolospuntos.Intentanolevantarellpiz.Primerohaciaarribayluegohaciaabajo. PuedeayudaralosniosconfrasescomoSubohastalaesquina,bajohastalaesquina.Mientrashacenelmovimientoconeldedoenelaire,enelbanco,sobrelasmontaasdela hoja. Convienehacerestapresentacinenuncuadriculadograndeenelpizarrnparaquelosniossefamiliaricenconlapalabraesquina.Introdzcalamientrasmuestraelmovimiento.

Sugerencia:

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Habilidad: Instr uccin

Tr azar lneasverticalesyhor izontales Trazalneasrectassiguiendolaslneaspunteadasporlosladosdelcuadrado.Intentanolevantarellpiz. (Puededarindicacionescomo:avanzouno,suboporlalnea,avanzouno,bajoporlalnea,estoayudaarecordarunmovimientodevariospasoscomoste)

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Habilidad: Instr uccin

Trazar lneasmixtas(for matopequeo,0,7cms). Trazalneasrectasdeesquinaaesquina.Intentanolevantarellpiz. Ahoratratadehacersolounaguirnalda.Puedeayudarlosniosnombrandoelmovimientocomo subohastalaesquina,bajohastalaesquina mientras realizanelmovimientoconsu dedoenelaire,enelbanco,ysobreelsombrerodelasbrujitas.

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Habilidad: Instr uccin

Tr azar guir nalda. Trazaunaguirnalda.Intentanolevantarellpiz.Trazaprimerosobrelneapunteadayluegolibrementepartiendodesdeelpuntodeinicio. Ahoratratadehacersolounaguirnalda.Trazalneasdepuntoapunto,tocandolalnea.

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Habilidad:Trazarpelota.Enseanzadelmovimientocircular,enfatizandoelmovimientoantihorarioyelpuntodeiniciodelcrculo. Instr uccin: Realizarenelairemovimientoscircularesampliosdesdeladerechahacialaizquierda,verbalizandoelnombre pelota. Mirarlaspelotasypasareldedoporelcontorno,partiendodelpuntodeinicio.Trazarlaspelotassobrelalneapunteada,partiendodelpuntodeinicio.

pelota

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Habilidad: Instr uccin

Tr azar pelotas. Trazapelotassobrelas lneaspunteadas.Intentanolevantarellpiz. Ahoravessloelpuntodeinicio.Trazapelotastocandolosbordesdelcuadrado.Mientraslohace,digapelota

pelota

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Habilidad:Trazarpestaa.Enseanzadelmovimientopestaa,enfatizandopuntodeinicioydireccindeltrazodeizquierdaaderecha. Instr uccin: Realizarenelairemovimientosdepestaa,verbalizandoelnombrepestaa.Mirarlaspestaasdelosojos yluegopasareldedoporel contornodelafigura,siguiendoladireccindeizquierdaaderecha.Trazarlaspestaassobrelalneapunteada,partiendodelpuntodeinicio.

Pestaa

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Habilidad: Instr uccin

Tr azar pestaa. Trazapestaassobrelaslneaspunteadas.Intentanolevantarellpiz. Ahoravessloelpuntodeinicio.Trazapestaasdeesquinaaesquina.Mientraslohaces,dpestaa

Pestaa

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Habilidad: Tr azar gancho.Enseanzadelmovimientodelgancho,enfatizandopuntodeinicioydireccindeltrazodearribahaciaabajo Instr uccin: Realizar en el aire movimientos de gancho, verbalizando el nombre gancho. Mirar los ganchos de los paraguas y pasar el dedo por el contorno,siguiendoladireccindearribahaciaabajo.Trazarlosganchossobrelalneapunteada,partiendodelpuntodeinicio.

gancho

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Habilidad: Instr uccin

Tr azar gancho. Trazaganchossobrelaslneaspunteadas.Intentanolevantarellpiz. Ahoravessloelpuntodeinicio.Trazapestaasdeesquinaaesquina.Mientraslohaces,dgancho

gancho

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Aprendiendo a escribir

Con estos movimientos escribir mis primeras palabras:

pestaa

gancho

pelota

Nombre:

Antesdecompaginaryanillar,volteeestapginadetalmaneraqueelcuadriculadoquedemir andohaciaafuera,conelfin dequelamicaquedeencimayelniotengalaposibilidaddepracticar,conplumndepizar ra,distintostiposdetrazosy letras,antesdeescribirconlpizminaensulibro.Luegodequeleaesto,bor re estaindicacinparaquenoseimprima. (pginadeatrs,compaginarhaciafueradelcuadernillo)